小学美术《变幻无穷的形象》优质课件
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部编本人教版小学三年级美术下册课件：《变幻无穷的形象》课件
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
1、琵琶的外形像什么？ 2、如果它换个方向看，它又让你 联想到什么？ 3、你想怎样添画把它变成新的形 象？
作业要求
• 发挥想象，把常见的物品变成奇特的 形象，主要通过联想、变化、添加、 合并等方式。并阐述自己的构思与大 家一起交流。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/19
最新中小学教学课件
17
谢谢欣赏！
2019/9ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ19
最新中小学教学课件
18
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
1、琵琶的外形像什么？ 2、如果它换个方向看，它又让你 联想到什么？ 3、你想怎样添画把它变成新的形 象？
作业要求
• 发挥想象，把常见的物品变成奇特的 形象，主要通过联想、变化、添加、 合并等方式。并阐述自己的构思与大 家一起交流。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/19
最新中小学教学课件
17
谢谢欣赏！
2019/9ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ19
最新中小学教学课件
18
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
人教版小学三年级美术下册《变幻无穷的形象》同步课件
人教版三年级下册
变幻无穷的形象
同步课件
开动脑筋，发挥想象，简单的形象会变身！你 能在身边常见物或图形的基础上创造出令人惊 奇的新形象吗？
恐惧的同伴（油画）现代 玛格利特（比利时）
花馍“龙”（面塑）陕西 一瞥（油画）［现代］ 达利［西班牙］
学习要求： 想一想：你能把常见的形象变得奇特吗？
学习要求：
试一试：对找到的物品或图片进行联想、变化， 并添加、组合成一件新作品。
学习要求： 说一说：你的作品是怎样构思的？
制作方法：
1从产品海报上剪下—个基本形。 2利用它的形象特点进行再加工。 3把它贴在一张白纸上，再添画背景。 4完成作品。
使用刀具时，请注意安全！
学生作上企鹅
机器人
谢谢观看
变幻无穷的形象
同步课件
开动脑筋，发挥想象，简单的形象会变身！你 能在身边常见物或图形的基础上创造出令人惊 奇的新形象吗？
恐惧的同伴（油画）现代 玛格利特（比利时）
花馍“龙”（面塑）陕西 一瞥（油画）［现代］ 达利［西班牙］
学习要求： 想一想：你能把常见的形象变得奇特吗？
学习要求：
试一试：对找到的物品或图片进行联想、变化， 并添加、组合成一件新作品。
学习要求： 说一说：你的作品是怎样构思的？
制作方法：
1从产品海报上剪下—个基本形。 2利用它的形象特点进行再加工。 3把它贴在一张白纸上，再添画背景。 4完成作品。
使用刀具时，请注意安全！
学生作上企鹅
机器人
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人教版小学美术三年级下册《变幻无穷的形象》精品课件
作业要求：
1、用身边的废旧材料，利用夸张、 借形的方法，创作有新意的人物形 象。 2、构图要饱满。 3、颜色搭配要漂亮。 4、做工要精细、牢固。 5、同桌两人共同完成一幅作品。
拓 展 一 ：
、 颜 色 搭 配
作业要求：
1、用身边的废旧材料，利用夸张、 借形的方法，创作有新意的人物形象。 2、构图要饱满。 3、颜色搭配要漂亮。 4、做工要精细、牢固。 5、同桌两人共同完成一幅作品。
温馨小提示：
作品完成后
1、在作品的右下角写上创 作者的姓名。 2、把作品粘贴在黑板上。 3、收拾桌面材料，还能继 续使用的，放在盒子里。 不能使用的放在方便袋中。
《变幻无穷的形象》PPT课件
变幻无穷的形象
变幻无穷的形象
变幻无穷的形象
变幻无穷的形象
请根据条形码的象形 来进行变幻，变化出 新的形象
请在此处添加标题文字
变幻无穷的形象
ห้องสมุดไป่ตู้ 教学目标：
• 通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型作品，引导学生 对组合造型艺术有一些基本的了解。培养学生发现美，表 现美，欣赏美的能力。
• 根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。
教学重难点：
了解掌握各种身边常见的物体根据想象和变化，创造 出艺术作品
请在此处添加标题文字
恐惧的同伴（油画）
【现代】马格利特
一瞥（油画）
【现代】达利
花馍“龙”
（面塑）陕西
变幻无穷的形象
许多艺术设计的灵感都是来源于对生活普通的 物品的创意，这些变来的形象可以装饰房间，点缀 我们的生活。
形象的变化有这么多 的作用，让我们一起 来变一变。
变幻无穷的形象--瓶盖
变幻无穷的形象--手套
变幻无穷的形象
你能把常见的形象变 得奇特么？
三年级美术下册 《变幻无穷的形象》PPT免费课件
三年级美术下册 《变幻无穷的形象》PPT免费课件
科 目：美术 适用版本：版 适用范围：【教师教学】
义务教育教科书人民教育出版社三年级下册
变幻无穷的形象
第一页，共十一页。
第二页，共十一页。
小游戏“我是变形高手”
第三页，共十一页。
有趣的变化
第四页，共十一页。
第五页，共十一，共十一页。
第八页，共十一页。
第九页，共十一页。
说一说：
你准备怎样变化你手中的物品？
第十页，共十一页。
我们的任务：
把找到的物品进行想象、变化，并添加、组合成一件新 的物品。
注意：使用剪刀时要注意安全！
第十一页，共十一页。
科 目：美术 适用版本：版 适用范围：【教师教学】
义务教育教科书人民教育出版社三年级下册
变幻无穷的形象
第一页，共十一页。
第二页，共十一页。
小游戏“我是变形高手”
第三页，共十一页。
有趣的变化
第四页，共十一页。
第五页，共十一，共十一页。
第八页，共十一页。
第九页，共十一页。
说一说：
你准备怎样变化你手中的物品？
第十页，共十一页。
我们的任务：
把找到的物品进行想象、变化，并添加、组合成一件新 的物品。
注意：使用剪刀时要注意安全！
第十一页，共十一页。
人教版小学美术 变幻无穷的形象 名师教学PPT课件
试一试：
请一个小组的同学上台来摆一摆
把多个适合外形的物品 组合成新的
创意形象，我们把它叫 做：组合法。
欣赏图片
这些变幻无 穷的新形象 给我们带的 生活了有趣 的体验，也 许经过你的 努力和创造， 它就会在未 来实现。
你发现变幻的秘密了吗？
1．形状联想（不同角度, 不同方向） 2．形状改变（添加、组合） 3．修饰美化（丰富线条，色彩，添加背景）
生品并想一想：
（1）物体本身是什么？ （2）物体变成了什么？ （3）用什么方法变幻？
对物体进行轮廓添加、颜色修饰、背 景填充的方法进行创作叫添加法
神笔马良
• 根据黑板上的形状画一画添一添让它变成 一个新的形象。
四人小组讨论：
想一想，你还能用什么方法使黑板上的物 体能够变幻成新的形象？
制作步骤：
1、确定主题及选材2、利用形象进行加工3、粘 贴在卡纸上添加背景。
小组讨论
拿出材料包，结合材料和创意讨论出你 们想要创作一幅怎样的作品？并与大家分享。
课堂作业
1、以四人小组为单位，分工合作。综 合运用今天所学的知识用添加、 组合、
等方法结合材料包用剪贴、绘画等方 式每组创作出一幅作品。 2、根据画面需要添加色彩，使形象美 观。 3、添加与形象相关的画面背景，使形 象突出。
创意活动展示
课后拓展
中国国粹京剧，是中国的非物质文 化遗产，也有着变幻无穷的形象。课后 同学们尝试去了解京剧、体会京剧艺术 神奇的魅力。
请一个小组的同学上台来摆一摆
把多个适合外形的物品 组合成新的
创意形象，我们把它叫 做：组合法。
欣赏图片
这些变幻无 穷的新形象 给我们带的 生活了有趣 的体验，也 许经过你的 努力和创造， 它就会在未 来实现。
你发现变幻的秘密了吗？
1．形状联想（不同角度, 不同方向） 2．形状改变（添加、组合） 3．修饰美化（丰富线条，色彩，添加背景）
生品并想一想：
（1）物体本身是什么？ （2）物体变成了什么？ （3）用什么方法变幻？
对物体进行轮廓添加、颜色修饰、背 景填充的方法进行创作叫添加法
神笔马良
• 根据黑板上的形状画一画添一添让它变成 一个新的形象。
四人小组讨论：
想一想，你还能用什么方法使黑板上的物 体能够变幻成新的形象？
制作步骤：
1、确定主题及选材2、利用形象进行加工3、粘 贴在卡纸上添加背景。
小组讨论
拿出材料包，结合材料和创意讨论出你 们想要创作一幅怎样的作品？并与大家分享。
课堂作业
1、以四人小组为单位，分工合作。综 合运用今天所学的知识用添加、 组合、
等方法结合材料包用剪贴、绘画等方 式每组创作出一幅作品。 2、根据画面需要添加色彩，使形象美 观。 3、添加与形象相关的画面背景，使形 象突出。
创意活动展示
课后拓展
中国国粹京剧，是中国的非物质文 化遗产，也有着变幻无穷的形象。课后 同学们尝试去了解京剧、体会京剧艺术 神奇的魅力。
三年级美术下册第7课《变幻无穷的形象》课件3人美版
一、作品欣赏
荧 光
变变变棒超级
！
变 荧光棒超级 变 变
请欣 赏 邝！小朋友们，
一
鸣
作
品
变 荧光棒超级 变 变
请欣 赏 邝！小朋友们，
一
鸣
作
品
变 荧光棒超级 变 变
请欣 赏 邝！小朋友们，
一
鸣
作
品
变 荧光棒超级 变 变
请欣 赏 邝！小朋友们，
一
鸣
作
品
变 荧光棒超级 变 变
！请欣 赏 邝 小朋友们，
形象。）
制
温馨提示：小心用刀，注意卫生！ 作
三、欣赏评析，交流感受
1、作品展示，各组分别自评、小结制作方法 2、小组互评（你问我答游戏）
请一学生选择自己喜欢的作品并向该作品的作者提 出问题，欣赏评述这些作品，交流各自的学习感受。
游戏规则： 请同学们对你感兴趣的作品提问，所提问题一定要
围绕作各组品分别小的结方法创意、制作方法进行，提出你的意见。 在回答问题时，其制作的作者本人应按所提的问题
小
材料分组，引导分析，启发想象，合作学习。
组
1、作业要求：根据各自的学习能力，选择不同方式方
法，使常见的物品变成生动有趣、美观奇特的形象。
交
2、引导学生认真观察，大胆想象，小组交流、独自或 共同制作。
流
气球组 变、变、变！（小组讨论，交流感受） 牛奶瓶组 变、变、变！（小组讨论，交流感受） 展示自备材料，按相同或相似的材料分组，引导分析，启发想象，合作学习。
拓展延伸：
1、魔术表演：矿泉水瓶子穿透身体。 2、作业：用矿泉水瓶子制作变幻无 穷的立体形象。 要求：制作过程中注意用刀安全，设 计奇特、生动有趣、美观大方。
荧 光
变变变棒超级
！
变 荧光棒超级 变 变
请欣 赏 邝！小朋友们，
一
鸣
作
品
变 荧光棒超级 变 变
请欣 赏 邝！小朋友们，
一
鸣
作
品
变 荧光棒超级 变 变
请欣 赏 邝！小朋友们，
一
鸣
作
品
变 荧光棒超级 变 变
请欣 赏 邝！小朋友们，
一
鸣
作
品
变 荧光棒超级 变 变
！请欣 赏 邝 小朋友们，
形象。）
制
温馨提示：小心用刀，注意卫生！ 作
三、欣赏评析，交流感受
1、作品展示，各组分别自评、小结制作方法 2、小组互评（你问我答游戏）
请一学生选择自己喜欢的作品并向该作品的作者提 出问题，欣赏评述这些作品，交流各自的学习感受。
游戏规则： 请同学们对你感兴趣的作品提问，所提问题一定要
围绕作各组品分别小的结方法创意、制作方法进行，提出你的意见。 在回答问题时，其制作的作者本人应按所提的问题
小
材料分组，引导分析，启发想象，合作学习。
组
1、作业要求：根据各自的学习能力，选择不同方式方
法，使常见的物品变成生动有趣、美观奇特的形象。
交
2、引导学生认真观察，大胆想象，小组交流、独自或 共同制作。
流
气球组 变、变、变！（小组讨论，交流感受） 牛奶瓶组 变、变、变！（小组讨论，交流感受） 展示自备材料，按相同或相似的材料分组，引导分析，启发想象，合作学习。
拓展延伸：
1、魔术表演：矿泉水瓶子穿透身体。 2、作业：用矿泉水瓶子制作变幻无 穷的立体形象。 要求：制作过程中注意用刀安全，设 计奇特、生动有趣、美观大方。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、情境导入
今天我们一起走进变化，体验变化的魅力
二、探究方法
它像什么？ 用了什么材料制作的？
和物品原型的相似之处在哪里？ 采用了什么表现形式？
通过物品原型和变化后形象的对比分析， 可以根据物品的形状、颜色进行变化。
变幻的作品有什么作用呢？
三、创作表现
1 、构思：做什么？怎么做？ 2、大胆想象、勇于创新，运用绘画、实物组合、剪贴 等多种表现形式，使其成为一件有创意的美术作品。 3 、注意美术用具的安全使用，保持教室环境清洁。
四、评价展示
展示学生作品，请作者介绍创作思路 及所运用创作的道路上，没有做不到，只 有想不到，在今后的学习生活中，同学 们要多观察，多动脑，多实践，尝试利 用变幻的方法来装饰和美化我们的生活
谢 谢！
今天我们一起走进变化，体验变化的魅力
二、探究方法
它像什么？ 用了什么材料制作的？
和物品原型的相似之处在哪里？ 采用了什么表现形式？
通过物品原型和变化后形象的对比分析， 可以根据物品的形状、颜色进行变化。
变幻的作品有什么作用呢？
三、创作表现
1 、构思：做什么？怎么做？ 2、大胆想象、勇于创新，运用绘画、实物组合、剪贴 等多种表现形式，使其成为一件有创意的美术作品。 3 、注意美术用具的安全使用，保持教室环境清洁。
四、评价展示
展示学生作品，请作者介绍创作思路 及所运用创作的道路上，没有做不到，只 有想不到，在今后的学习生活中，同学 们要多观察，多动脑，多实践，尝试利 用变幻的方法来装饰和美化我们的生活
谢 谢！