最新认识三角形课件(加钉子板)
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《认识三角形》课件
《认识三角形》课件认识三角形三角形是几何学中的基本概念之一，它是由三条线段组成的闭合图形。
了解三角形的性质对于学习几何学和解决与三角形相关的问题非常重要。
本课件将介绍三角形的定义、分类、性质以及相关实例，帮助大家更好地认识三角形。
一、三角形的定义三角形是由三条线段组成的闭合图形，它有三个顶点和三条边。
三角形的顶点可以记作A、B、C，而三条边可以记作AB、BC、CA。
三角形的形状可以各异，可以是等边三角形、等腰三角形或普通三角形。
二、三角形的分类根据边长和角度的不同，三角形可以分为以下几种类型：1. 等边三角形：三条边的长度相等，三个角的度数也相等。
常见的例子是正三角形，它的三个边和三个角的度数均相等。
2. 等腰三角形：至少有两条边的长度相等，对应的两个角的度数也相等。
等腰三角形可以有不等的边和角。
3. 直角三角形：三角形中有一个角是直角（90度角）。
直角三角形的两个边相互垂直。
4. 钝角三角形：三角形中的一角大于90度。
5. 锐角三角形：三角形中的三个角都小于90度。
三、三角形的性质三角形有许多重要的性质，它们对于求解三角形相关问题非常有用。
以下是一些常见的三角形性质：1. 三角形的内角和定理：三角形的三个内角的度数之和为180度。
即∠A + ∠B + ∠C =180度。
2. 三角形的外角和定理：一个三角形的外角等于它的两个相对内角之和。
即∠D = ∠A +∠B 或∠D = ∠B + ∠C 或∠D = ∠C + ∠A。
3. 三角形的等边性质：等边三角形的三边相等，三个内角的度数均为60度。
4. 三角形的等腰性质：等腰三角形的两边相等，两个对应的内角的度数也相等。
5. 三角形的直角性质：直角三角形中的两个直角边的平方和等于斜边的平方。
即c² = a²+ b²。
6. 三角形的勾股定理：任意一个直角三角形中，两直角边的平方和等于斜边的平方。
即a² + b² = c²（或b² + c² = a²，或c² + a² = b²）。
《认识三角形》ppt课件
人教版义务教育教科书四年级下册第五单元
认识三角形
你能找出图中的三角形吗？
生活中，你还在哪里见到过三角形？
什么样的图形是三角形？
由3条线段围成的图形（每相邻两条 线段的端点相连）叫作三角形。
交流:说一说三角形里有几条边，几个角，几个顶点。
顶点
边角 边
角
角
顶点
边
顶点
三角形里有3条边，3个角，3个顶点。
画一画:自己试着画一个三角形。
√
①
②
③
√
√
④
⑤
⑥√①②来自③√√
④
⑤
⑥
137米
137米究竟是哪条线段的长度？
Γ
Γ
高
底 从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，顶点 和垂足之间的线段叫作三角形的高，这条对边叫作三角 形的底。
小组合作探究：尝试画高
小组活动要求： 1.结合画高的过程，总结出画高的方法。 2.思考：一个三角形可以画几条高？ 3.做好分工，准备汇报。
如果用字母A、B、C分别表示三角形的三个顶点。这个三 角形可以表示成三角形ABC。
A
B
C
思考:直角三角形和钝角三角形也有3条高吗？你能画 画试试吗？
认识三角形
你能找出图中的三角形吗？
生活中，你还在哪里见到过三角形？
什么样的图形是三角形？
由3条线段围成的图形（每相邻两条 线段的端点相连）叫作三角形。
交流:说一说三角形里有几条边，几个角，几个顶点。
顶点
边角 边
角
角
顶点
边
顶点
三角形里有3条边，3个角，3个顶点。
画一画:自己试着画一个三角形。
√
①
②
③
√
√
④
⑤
⑥√①②来自③√√
④
⑤
⑥
137米
137米究竟是哪条线段的长度？
Γ
Γ
高
底 从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，顶点 和垂足之间的线段叫作三角形的高，这条对边叫作三角 形的底。
小组合作探究：尝试画高
小组活动要求： 1.结合画高的过程，总结出画高的方法。 2.思考：一个三角形可以画几条高？ 3.做好分工，准备汇报。
如果用字母A、B、C分别表示三角形的三个顶点。这个三 角形可以表示成三角形ABC。
A
B
C
思考:直角三角形和钝角三角形也有3条高吗？你能画 画试试吗？
认识三角形三角形PPT优秀课件
三角形稳定性及应用
三角形稳定性
当三角形的三条边的长度确定后，这个三角形的形状和大小也就唯一确定了，这 种性质叫做三角形的稳定性。
应用
在建筑、桥梁、机械等领域中，常常利用三角形的稳定性来增强结构的稳固性。 例如，在建筑中，常常使用三角形框架来支撑建筑物，以增加其抗震能力。
02
特殊三角形类型及特点
等腰三角形性质与判定
四边形的分类
根据四边形的边长和角度特征，四边形可分为平行四边形 、矩形、菱形、正方形等。
多边形的定义和性质
多边形是由三条或三条以上的线段首尾顺次连接所组成的 封闭图形。多边形的内角和为（n-2）×180度，其中n为 多边形的边数。
多边形的对角线
多边形中任意两个不相邻的顶点之间的连线称为多边形的 对角线。n边形的对角线总数为n(n-3)/2条。
定义：两个三角形如果它们的三边及三 角分别相等，则称这两个三角形全等。
全等三角形的面积和周长都相等。 对应角相等。
性质 对应边相等。
相似和全等条件比较
相似之处
01
02
都涉及三角形的角和边的关系。
都有对应的判定定理。
03
04
不同之处
相似仅要求对应角相等，而全等要求对应 边和对应角都相等。
05
06
相似的条件较为宽松，全等的条件更为严 格。
直角三角形中的特殊性质
勾股定理及其逆定理的应用，以及直角三角形的射影定理等。
三角形中的最值问题
通过三角形的性质和判定条件，解决与三角形有关的最值问题，如 最短路径、最大面积等。
拓展延伸：四边形等多边形知识
四边形的定义和性质
四边形是由四条不在同一直线上的线段首尾顺次连接所组 成的封闭图形。四边形的内角和为360度，且任意三个角 之和大于第四个角。
《三角形的认识》课件
建筑中的三角形应用
屋顶结构
许多建筑的屋顶采用三角形的设 计，以提供更好的承重和稳定性
。
钢架结构
在建筑中，钢架结构经常采用三角 形的设计，以增强结构的强度和稳 定性。
桥梁支撑
桥梁的支撑结构经常采用三角形的 设计，以分散重量并增强稳定性。
数学中的三角形应用
勾股定理
勾股定理是三角形的一个重要性 质，它描述了直角三角形三边的
《三角形的认识》 ppt课件
REPORTING
• 三角形的定义与性质 • 三角形的分类 • 三角形的面积与周长 • 三角形的应用 • 三角形的证明与定理
目录
PART 01
三角形的定义与性质
REPORTING
三角形的定义
总结词
三角形是由三条边和三个角构成 的平面图形。
详细描述
三角形是最简单的多边形之一， 由不在同一直线上的三条线段首 尾顺次连接形成的平面图形。
详细描述
三角形的边与角之间存在密切的关系，如等腰三角形的两腰相等，且对应的两个 底角也相等；直角三角形中有一个角为90度，且斜边与直角边的关系满足勾股定 理等。这些关系是三角形的重要性质，有助于解决各种几何问题。
PART 02
三角形的分类
REPORTING
按角度分类
01
02
03
锐角三角形
三个角都小于90度的三角 形。
边边边（SSS）证明方法
如果两个三角形有三条边分别相等，则这两 个三角形全等。
边角边（SAS）证明方法
如果两个三角形有两条边和夹角分别相等， 则这两个三角形全等。
角角边（AAS）证明方法
如果两个三角形有两个角和一条非夹角边分 别相等，则这两个三角形全等。
《认识三角形》优秀课件pptx
应用：判断三条线段能否构成三角形、求三角形周长取值范围等
三角形内心、外心、重心概念
内心
三角形内切圆的圆心， 到三角形三边距离相等
外心
三角形外接圆的圆心， 到三角形三个顶点距离 相等
重心
三角形三条中线的交点 ，具有将三角形面积平 分等性质
塞瓦定理和梅内劳斯定理简介
塞瓦定理
在一个三角形中，如果有三条过顶点且与对边有交点的线， 那么这三个交点是共线的当且仅当三条线的交点与对应顶点 的连线满足一定的比例关系
适用范围
适用于所有已知三边长的三角形面 积计算。
三角形面积与边长关系
等底等高原则
若两个三角形底边相等且高相等 ，则它们的面积相等。
边长比例关系
对于相似三角形，其面积之比等 于对应边长之比的平方。
三角形不等式
任意两边之和大于第三边，任意 两边之差小于第三边，与面积大
小有一定关联。
实际应用问题举例
土地测量
《认识三角形》优秀 课件pptx
目录
• 三角形基本概念与性质 • 三角形边角关系探究 • 三角形面积计算方法 • 三角形在生活中的应用 • 三角形相关数学问题解析 • 创新思维与拓展训练
01
三角形基本概念与性质
三角形定义及分类
三角形定义
由不在同一直线上的三条线段首 尾顺次相接所组成的图形。
三角形分类
01
在三角形中，当角度发生变化时，与之对应的边长也会发生变
化。
边长变化对角度的影响
02
在三角形中，当边长发生变化时，与之对应的角度也会发生变
化。
角度与边长的相互制约关系
03
在三角形中，角度与边长之间存在着相互制约的关系，即当一
个量发生变化时，另一个量也会随之变化。
三角形内心、外心、重心概念
内心
三角形内切圆的圆心， 到三角形三边距离相等
外心
三角形外接圆的圆心， 到三角形三个顶点距离 相等
重心
三角形三条中线的交点 ，具有将三角形面积平 分等性质
塞瓦定理和梅内劳斯定理简介
塞瓦定理
在一个三角形中，如果有三条过顶点且与对边有交点的线， 那么这三个交点是共线的当且仅当三条线的交点与对应顶点 的连线满足一定的比例关系
适用范围
适用于所有已知三边长的三角形面 积计算。
三角形面积与边长关系
等底等高原则
若两个三角形底边相等且高相等 ，则它们的面积相等。
边长比例关系
对于相似三角形，其面积之比等 于对应边长之比的平方。
三角形不等式
任意两边之和大于第三边，任意 两边之差小于第三边，与面积大
小有一定关联。
实际应用问题举例
土地测量
《认识三角形》优秀 课件pptx
目录
• 三角形基本概念与性质 • 三角形边角关系探究 • 三角形面积计算方法 • 三角形在生活中的应用 • 三角形相关数学问题解析 • 创新思维与拓展训练
01
三角形基本概念与性质
三角形定义及分类
三角形定义
由不在同一直线上的三条线段首 尾顺次相接所组成的图形。
三角形分类
01
在三角形中，当角度发生变化时，与之对应的边长也会发生变
化。
边长变化对角度的影响
02
在三角形中，当边长发生变化时，与之对应的角度也会发生变
化。
角度与边长的相互制约关系
03
在三角形中，角度与边长之间存在着相互制约的关系，即当一
个量发生变化时，另一个量也会随之变化。
初中数学浙教版八年级上册 1.1.1 认识三角形课件(21张PPT)
解：设第三边长为x，则应有 7-2<x<7+2， 即5<x<9.
则用长度为4的木棒不能和它们拼成三角形，长度为11的木棒 也不能和它们拼成三角形.第三边长的范围为5<x<9.
归纳：设x为三角形第三条边的长，则有两边之差＜x＜两边之和.
知识总结
定义
表示
分类
性质
A
概念及表示
△ABC c
性质：边
b 三角形任何两边的和大于第三边
浙教版数学 八年级上
1.1.1认识三角形
新课引入
那么，在数学中，怎样的图形叫做三角形呢？ 定义
我们可以看到许多三角形的支 架，你能举出在生活中看到的 三角形的例子吗？
由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接组成的图形叫做三角形
理解定义 由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接组成的图形叫做三角形 问题1：下列图形符合三角形的定义吗？
表示三角形
“三角形”用符号“△”表示，如图顶点是A、B、C的三角形
记作“△ABC”，读作“三角形ABC”.
△ABC、△BCA、△CAB.通常逆时针排列字母顺序 A
三边: BC 、 AC 、AB
角
c
b
或a、 b、 c
角
角
内角: ∠A、∠B、 ∠C
B
a
C
表示三角形
三角形的对边与对角：
A
B 在△ABC中，
对角：AB边所对的角∠是C ：
对边：∠A所对的边B是C： 再说几个对边与对角的关系试试.
C
快速完成课本做一做（1）
三角形分类 表示出图中的所有三角形： A
B
CD
△ABC
△ABD △ABE △ACD △ACE E △ADE
则用长度为4的木棒不能和它们拼成三角形，长度为11的木棒 也不能和它们拼成三角形.第三边长的范围为5<x<9.
归纳：设x为三角形第三条边的长，则有两边之差＜x＜两边之和.
知识总结
定义
表示
分类
性质
A
概念及表示
△ABC c
性质：边
b 三角形任何两边的和大于第三边
浙教版数学 八年级上
1.1.1认识三角形
新课引入
那么，在数学中，怎样的图形叫做三角形呢？ 定义
我们可以看到许多三角形的支 架，你能举出在生活中看到的 三角形的例子吗？
由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接组成的图形叫做三角形
理解定义 由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接组成的图形叫做三角形 问题1：下列图形符合三角形的定义吗？
表示三角形
“三角形”用符号“△”表示，如图顶点是A、B、C的三角形
记作“△ABC”，读作“三角形ABC”.
△ABC、△BCA、△CAB.通常逆时针排列字母顺序 A
三边: BC 、 AC 、AB
角
c
b
或a、 b、 c
角
角
内角: ∠A、∠B、 ∠C
B
a
C
表示三角形
三角形的对边与对角：
A
B 在△ABC中，
对角：AB边所对的角∠是C ：
对边：∠A所对的边B是C： 再说几个对边与对角的关系试试.
C
快速完成课本做一做（1）
三角形分类 表示出图中的所有三角形： A
B
CD
△ABC
△ABD △ABE △ACD △ACE E △ADE
《认识三角形》ppt课件
三角形的角
总结词
三角形的角是三条边相交形成的空间角 ，它们具有一些重要的性质和定理。
VS
详细描写
三角形的角是三角形的重要组成部分，它 们的大小和关系决定了三角形的形状和大 小。其中，三角形的内角和定理是最重要 的定理之一，即三角形的三个内角之和等 于180度。此外，根据角的大小和关系， 三角形还可以分为锐角三角形、直角三角 形和钝角三角形。
01
三角形的分类
按角度分类
01
02
03
锐角三角形
三个角都小于90度的三角 形。
直角三角形
有一个角等于90度的三角 形。
钝角三角形
有一个角大于90度的三角 形。
按边分类
等边三角形
三边相等的三角形。
等腰三角形
两边相等的三角形。
不等边三角形
三边都不相等的三角形。
01
三角形的性质
内角和定理
总结词
三角形内角和的性质
《认识三角形》ppt 课件
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
汇报人：XXX
202X-12-30
目录CONTENTS
• 三角形的定义与性质 • 三角形的分类 • 三角形的性质 • 三角形的应用
01
三角形的定义与性 质
三角形的定义
总结词
三角形是由三条边和三个角构成的闭合二维图形。
屋顶
桥梁
许多建筑的屋顶形状为三角形，这种设计 可以有效地承受雨雪等自然因素的重量， 保持建筑的完全性。
桥梁的构造中也经常使用三角形，这种设 计能够确保桥梁的坚固和稳定，保证行人 和车辆的安全。
数学中的三角形
总结词
在数学领域中，三角形是一个基本图形，具有许 多重要的性质和定理。
四年级数学《认识三角形》PPT课件
相似三角形面积比关系
相似三角形面积比关系介绍
01
相似三角形的面积比等于其对应边长的平方比。
相似三角形面积比关系表达式
02
若两个三角形相似，且对应边长比为k，则它们的面积比为k^2
。
相似三角形面积比关系应用
03
利用相似三角形的性质，可以通过已知三角形的面积和边长比
，求出另一个相似三角形的面积。
实际问题中面积计算应用
选项A：80度 选项B：100度
选项C：140度
计算题：计算给定条件下三角形面积或边长
题目1
已知一个三角形的底边长为6cm ，高为4cm，求这个三角形的面
积。
题目2
已知一个等边三角形的周长为 18cm，求这个三角形的边长。
题目3
已知一个直角三角形的两条直角边 分别为3cm和4cm，求这个三角形 的面积和斜边长。
选项C
有一个角为90度的 图形
选择题：选择正确描述三角形性质的选项
题目1
下列关于三角形的描述中，正确的是？
选项A
任意两边之和大于第三边
选项B
任意两边之差小于第三边
选择题：选择正确描述三角形性质的选项
选项C
三角形的内角和等于180度
题目2
一个等腰三角形的一个底角是40度，那么它的顶角是多少度？
选择题：选择正确描述三角形性质的选项
三角形结构稳定性
实例展示
在建筑中，三角形结构被广泛用于提 高稳定性，如屋顶、桥梁和塔楼等结 构。
展示一些著名建筑如埃菲尔铁塔、金 字塔等，突出其三角形结构的设计。
原理解释
三角形具有稳定性是因为其三个内角 之和恒等于180度，这种特性使得三 角形在受到外力作用时不易变形。
2024版小班数学认识三角形PPT课件
CHAPTER
11
平移、旋转对三角形影响分析
平移对三角形的影响
平移后，三角形的三 个内角和仍然等于 180°。
2024/1/26
平移不改变三角形的 形状和大小。
12
平移、旋转对三角形影响分析
01
02
03
04
旋转对三角形的影响 2024/1/26
旋转不改变三角形的形状和大 小。
旋转后，三角形的三个内角和 仍然等于180°。
桥梁设计
在桥梁设计中，工程师经常利用三角 形的稳定性来支撑桥面和分散荷载， 如斜拉桥的主塔和拉索就形成了稳定 的三角形结构。
2024/1/26
8
交通标志中三角形元素识别
警告标志
交通标志中的警告标志通常采用 黄色背景和黑色图案，其中许多 图案都包含三角形元素，如注意
行人、注意儿童等标志。
2024/1/26
小班数学认识三角形PPT课件
2024/1/26
1
目录
CONTENTS
• 三角形基本概念与性质 • 生活中三角形应用举例 • 图形变换与三角形关系探究 • 空间观念培养与三维立体图形引入 • 动手操作实践环节设计 • 总结回顾与拓展延伸
2024/1/26
2
2024/1/26
01
三角形基本概念与性质
30
柱等。
三角形面的绘制技巧
03
介绍在PPT课件中如何绘制三角形面，包括使用形状工具、编辑
顶点等方法。
21
2024/1/26
05
动手操作实践环节设计
CHAPTER
22
利用教具进行三角形拼接游戏
准备不同大小、颜色的三角形教 具，引导幼儿自由拼接，创造不
11
平移、旋转对三角形影响分析
平移对三角形的影响
平移后，三角形的三 个内角和仍然等于 180°。
2024/1/26
平移不改变三角形的 形状和大小。
12
平移、旋转对三角形影响分析
01
02
03
04
旋转对三角形的影响 2024/1/26
旋转不改变三角形的形状和大 小。
旋转后，三角形的三个内角和 仍然等于180°。
桥梁设计
在桥梁设计中，工程师经常利用三角 形的稳定性来支撑桥面和分散荷载， 如斜拉桥的主塔和拉索就形成了稳定 的三角形结构。
2024/1/26
8
交通标志中三角形元素识别
警告标志
交通标志中的警告标志通常采用 黄色背景和黑色图案，其中许多 图案都包含三角形元素，如注意
行人、注意儿童等标志。
2024/1/26
小班数学认识三角形PPT课件
2024/1/26
1
目录
CONTENTS
• 三角形基本概念与性质 • 生活中三角形应用举例 • 图形变换与三角形关系探究 • 空间观念培养与三维立体图形引入 • 动手操作实践环节设计 • 总结回顾与拓展延伸
2024/1/26
2
2024/1/26
01
三角形基本概念与性质
30
柱等。
三角形面的绘制技巧
03
介绍在PPT课件中如何绘制三角形面，包括使用形状工具、编辑
顶点等方法。
21
2024/1/26
05
动手操作实践环节设计
CHAPTER
22
利用教具进行三角形拼接游戏
准备不同大小、颜色的三角形教 具，引导幼儿自由拼接，创造不
认识三角形ppt课件
第四章 三角形
4.1认识三角形 第二课时
温故知新
三角形按角的大小关系，可分为：
三角形
锐角三角形 直角三角形 钝角三角形
三角形若按边来分类， 可分为哪几类？
探究一
三角形按边分类 顶角
不等边三角形
腰
腰
底 角 底边
等腰三角形
等边三角形
等腰三角形 顶角
腰
腰
底 角
底边
两腰相等 两底角相等
等边三角形
三边相等 三个内角相等，都为60°
2.五条线段的长分别为1cm,2cm,3cm,4cm,5cm,以其中三条线段为边长可 以构成____个三角形.
3.已知一个三角形的两边长分别是3cm和4cm，则第三边长x的取值范围
是
。
当各边均为整数时，有
个三角形，有
个等腰三角形。
4.如果等腰三角形的一边长 是5cm,另一边长是8cm,求这 个等腰三角形的周长。
7.小颖要制作一个三角形木架，现有两根长度为 8cm和5cm的木棒， 如果要求第三根木棒的长度是偶数，小颖有几种选法？第三根的长 度可以是多少？
解：设第三根木棒长为xcm，有8-5＜x＜8+5， 即3＜x＜13. ∵x为偶数，∴小颖有5种选法. 第三根木棒的长度可以是4cm，6cm，8cm， 10cm，12cm.
解：取长度为2cm的木棒时，由于2+5=7<8，出现了两边 之和小于第三边的情况，所以它们不能摆成三角形.
取长度为13cm的木棒时，由于5+8=13，出现了两边之 和等于第三边的情况，所以它们也不能摆成三角形.
例2.判断下列长度的三条线段能否拼成三角形？为什么？ （1）3cm、8cm、4cm； （2）5cm、6cm、11cm； （3）5cm、6cm、10cm.
4.1认识三角形 第二课时
温故知新
三角形按角的大小关系，可分为：
三角形
锐角三角形 直角三角形 钝角三角形
三角形若按边来分类， 可分为哪几类？
探究一
三角形按边分类 顶角
不等边三角形
腰
腰
底 角 底边
等腰三角形
等边三角形
等腰三角形 顶角
腰
腰
底 角
底边
两腰相等 两底角相等
等边三角形
三边相等 三个内角相等，都为60°
2.五条线段的长分别为1cm,2cm,3cm,4cm,5cm,以其中三条线段为边长可 以构成____个三角形.
3.已知一个三角形的两边长分别是3cm和4cm，则第三边长x的取值范围
是
。
当各边均为整数时，有
个三角形，有
个等腰三角形。
4.如果等腰三角形的一边长 是5cm,另一边长是8cm,求这 个等腰三角形的周长。
7.小颖要制作一个三角形木架，现有两根长度为 8cm和5cm的木棒， 如果要求第三根木棒的长度是偶数，小颖有几种选法？第三根的长 度可以是多少？
解：设第三根木棒长为xcm，有8-5＜x＜8+5， 即3＜x＜13. ∵x为偶数，∴小颖有5种选法. 第三根木棒的长度可以是4cm，6cm，8cm， 10cm，12cm.
解：取长度为2cm的木棒时，由于2+5=7<8，出现了两边 之和小于第三边的情况，所以它们不能摆成三角形.
取长度为13cm的木棒时，由于5+8=13，出现了两边之 和等于第三边的情况，所以它们也不能摆成三角形.
例2.判断下列长度的三条线段能否拼成三角形？为什么？ （1）3cm、8cm、4cm； （2）5cm、6cm、11cm； （3）5cm、6cm、10cm.
认识三角形ppt课件
5.三角形的角平分线的性质： 三角形的三条角平分线交于一点. 这点在三角形内部.
情景导入
运动会上，小明参加了立定跳远比赛，你会测量小明的成绩吗？
如图，下面三角形房梁中，立柱与横梁有什么特殊的位置关系？
探究一
画一画： 在纸上画出一个锐角三角形 过点A向它所对的边BC所在的直线画垂线
这条线段叫什么？
∵ AE是△ABC的角平分线，且∠BAC=82°， ∴∠CAE= ∠BAC=41°， ∴∠DAE=∠DAC－∠CAE=50°－41°= 9°.
5. 一个缺角的三角形残片如图所示，不恢复这个缺角，请你画出AB 边上的高所在的直线，你是怎样画的？为什么？
6. 如图，AD与CE是三角形ABC的两条高，已知AD=5, BC=8, AC=12，求BC的长.
钝角三角形的三条高所在直线交于一点
F
B
C
E
典例精析
例1 作△ABC的边AB上的高，下列作法中，正确的是( )
方法总结：三角形任意一边上的高必须满足： (1)过该边所对的顶点；(2)垂足必须在该边或在该边的延长线上． (3)高与该边的夹角必须是90°.
例2 用三角板作△ABC的边BC上的高，下列三角板的摆放位置正确 是（ ）
第四章 三角形
4.1认识三角形 第四课时
温故知新
1.三角形的中线： 三角形中，连接一个顶点与它对边中点的线段. 2.三角形的重心： 三角形三条中线交与一点，这点就是三角形的重心. 3.三角形重心的位置： 在三角形的内部. 4.三角形的角平分线： 在三角形中，一个内角的平分线与它对边相交，
这个角的顶点与交点之间的线段.
A
B
C
D
例3 下面四个图形中，线段BE是△ABC的高的图 是( )
情景导入
运动会上，小明参加了立定跳远比赛，你会测量小明的成绩吗？
如图，下面三角形房梁中，立柱与横梁有什么特殊的位置关系？
探究一
画一画： 在纸上画出一个锐角三角形 过点A向它所对的边BC所在的直线画垂线
这条线段叫什么？
∵ AE是△ABC的角平分线，且∠BAC=82°， ∴∠CAE= ∠BAC=41°， ∴∠DAE=∠DAC－∠CAE=50°－41°= 9°.
5. 一个缺角的三角形残片如图所示，不恢复这个缺角，请你画出AB 边上的高所在的直线，你是怎样画的？为什么？
6. 如图，AD与CE是三角形ABC的两条高，已知AD=5, BC=8, AC=12，求BC的长.
钝角三角形的三条高所在直线交于一点
F
B
C
E
典例精析
例1 作△ABC的边AB上的高，下列作法中，正确的是( )
方法总结：三角形任意一边上的高必须满足： (1)过该边所对的顶点；(2)垂足必须在该边或在该边的延长线上． (3)高与该边的夹角必须是90°.
例2 用三角板作△ABC的边BC上的高，下列三角板的摆放位置正确 是（ ）
第四章 三角形
4.1认识三角形 第四课时
温故知新
1.三角形的中线： 三角形中，连接一个顶点与它对边中点的线段. 2.三角形的重心： 三角形三条中线交与一点，这点就是三角形的重心. 3.三角形重心的位置： 在三角形的内部. 4.三角形的角平分线： 在三角形中，一个内角的平分线与它对边相交，
这个角的顶点与交点之间的线段.
A
B
C
D
例3 下面四个图形中，线段BE是△ABC的高的图 是( )
认识三角形ppt课件
B.3 cm,4 cm,5 cm
C.4 cm,5 cm,10 cm
D.6 cm,9 cm,2 cm
2.在△ABC中,AB=3,AC=2,BC=a,则a的值可能是( B )
A.1
B.3
C.5
D.7
3.两根木棒的长分别是5 cm和7 cm,要选择第三根木棒,将它们拼成三
角形,如果第三根木棒的长为偶数,那么第三根木棒的长有哪几种情况?
角形为“特征三角形”.其中α称为“特征角”.若一个“特征三角
形”恰好是直角三角形,则这个“特征三角形”的“特征角”的度数
为 90°或60° .
4.如图所示,在△ABC中,AD是BC边上的高,BE平分∠ABC.若∠ABC=70°,
∠DAC=50°.求∠AEB的度数.
解:因为 AD 是 BC 边上的高,
C.60°
D.70°
2.在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A-∠B=10°,则∠A的度数为
50° .
3.如图所示,∠C=90°,∠AED=∠B,△ADE是直角三角形吗?为什么?
解:是.因为∠C=90°,所以∠A+∠B=90°.
因为∠AED=∠B,所以∠A+∠AED=90°.
所以∠ADE=90°.
所以△ADE是直角三角形.
第四章
三角形
2022年新课标要求
内容要求
1.理解三角形的三边关系、三
角形内角和、三角形的中线、
高和角平分线.了解三角形的
重心.
2.理解全等三角形的概念、性
质,掌握全等三角形的判定方
法.了解三角形的稳定性.
3.掌握尺规作三角形的方法.
4.掌握用全等三角形解决测量
问题的方法.
学业要求
C.4 cm,5 cm,10 cm
D.6 cm,9 cm,2 cm
2.在△ABC中,AB=3,AC=2,BC=a,则a的值可能是( B )
A.1
B.3
C.5
D.7
3.两根木棒的长分别是5 cm和7 cm,要选择第三根木棒,将它们拼成三
角形,如果第三根木棒的长为偶数,那么第三根木棒的长有哪几种情况?
角形为“特征三角形”.其中α称为“特征角”.若一个“特征三角
形”恰好是直角三角形,则这个“特征三角形”的“特征角”的度数
为 90°或60° .
4.如图所示,在△ABC中,AD是BC边上的高,BE平分∠ABC.若∠ABC=70°,
∠DAC=50°.求∠AEB的度数.
解:因为 AD 是 BC 边上的高,
C.60°
D.70°
2.在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A-∠B=10°,则∠A的度数为
50° .
3.如图所示,∠C=90°,∠AED=∠B,△ADE是直角三角形吗?为什么?
解:是.因为∠C=90°,所以∠A+∠B=90°.
因为∠AED=∠B,所以∠A+∠AED=90°.
所以∠ADE=90°.
所以△ADE是直角三角形.
第四章
三角形
2022年新课标要求
内容要求
1.理解三角形的三边关系、三
角形内角和、三角形的中线、
高和角平分线.了解三角形的
重心.
2.理解全等三角形的概念、性
质,掌握全等三角形的判定方
法.了解三角形的稳定性.
3.掌握尺规作三角形的方法.
4.掌握用全等三角形解决测量
问题的方法.
学业要求
小学数学《三角形的认识》ppt优秀课件
三角测量
在工程测量中，经常需要测量两点之间的距离或某一点的高度。通过三角形的相似性或全等性质，可 以准确地计算出所需的距离或高度。
激光测距仪
现代激光测距仪也利用了三角形的原理。通过发射激光束并测量其反射回来的时间，可以计算出目标 物体与测距仪之间的距离。
2024/1/25
29
地理信息系统中方向判断
若已知三角形的三条边长 分别为a、b、c，则周长 P=a+b+c。
11
实际问题中面积和周长应用
面积应用
在农业、林业等领域中，经常需要计算土地、林地等区域的面积，以确定种植面积、造林密度等参数。此时可以 利用三角形面积公式进行计算。
周长应用
在建筑、装修等领域中，经常需要计算房间、墙面等区域的周长，以确定材料用量、装修成本等参数。此时可以 利用三角形周长计算方法进行计算。同时，在解决一些实际问题时，如围栏问题、最短路径问题等，也需要利用 到三角形的周长计算。
小学数学《三角形的 认识》ppt优秀课件
2024/1/25
1
目录
2024/1/25
• 三角形基本概念与性质 • 三角形面积与周长计算 • 三角形角度与边长关系 • 相似与全等三角形判定定理 • 三角形在生活中的应用举例 • 总结回顾与拓展延伸
2
01 三角形基本概念与性质
2024/1/25
3
三角形定义及分类
2024/1/25
12
03 三角形角度与边长关系
2024/1/25
13
正弦、余弦、正切在三角形中应用
1 2
正弦（sine）
在直角三角形中，正弦值等于对边长度除以斜边 长度，即 sin(A) = a/c。通过正弦值可以求出角 度或边长。
在工程测量中，经常需要测量两点之间的距离或某一点的高度。通过三角形的相似性或全等性质，可 以准确地计算出所需的距离或高度。
激光测距仪
现代激光测距仪也利用了三角形的原理。通过发射激光束并测量其反射回来的时间，可以计算出目标 物体与测距仪之间的距离。
2024/1/25
29
地理信息系统中方向判断
若已知三角形的三条边长 分别为a、b、c，则周长 P=a+b+c。
11
实际问题中面积和周长应用
面积应用
在农业、林业等领域中，经常需要计算土地、林地等区域的面积，以确定种植面积、造林密度等参数。此时可以 利用三角形面积公式进行计算。
周长应用
在建筑、装修等领域中，经常需要计算房间、墙面等区域的周长，以确定材料用量、装修成本等参数。此时可以 利用三角形周长计算方法进行计算。同时，在解决一些实际问题时，如围栏问题、最短路径问题等，也需要利用 到三角形的周长计算。
小学数学《三角形的 认识》ppt优秀课件
2024/1/25
1
目录
2024/1/25
• 三角形基本概念与性质 • 三角形面积与周长计算 • 三角形角度与边长关系 • 相似与全等三角形判定定理 • 三角形在生活中的应用举例 • 总结回顾与拓展延伸
2
01 三角形基本概念与性质
2024/1/25
3
三角形定义及分类
2024/1/25
12
03 三角形角度与边长关系
2024/1/25
13
正弦、余弦、正切在三角形中应用
1 2
正弦（sine）
在直角三角形中，正弦值等于对边长度除以斜边 长度，即 sin(A) = a/c。通过正弦值可以求出角 度或边长。
最新认识三角形课件(加钉子板)
画出三角形指定底边上的高。
底 高 底 高
Hale Waihona Puke 高 底课堂总结通过这节课的 学习，你学到 了什么？
2、讨论完成后请用钉子板围出一个三 角形试一试。
底
高
底 高高 底
下列图中底边上的高画对了吗？
底 底
①
课堂练习
②
底
③
底
④
课堂练习
下面的说法正确吗？为什么？
1.由三条线段组成的图形叫做三角形。（ （围成） 2.三角形有三条边、三个角、 三个顶点。（ 3.三角形只有一条高。（ （三） ） ）
）
课堂练习
①
②
③
④
由 三条 线段 围成 的图形叫做三角形。
课堂探索
一座山高507米 。 三角形的底和高互相垂直
顶点
高
底
给三角形作高
注意：作高使用虚线，并记住标注直角符号。
高
底
从三角形的一个顶点向对边作垂线，顶点和垂足
之间的线段是三角形的高，这条对边是三角形的底。
小组合作：
1、讨论过三角形的另外两个顶点能作 出对边的高吗？
四年级下册第四单元
认识三角形
课堂引入
课堂探索
请用三角板（直尺）画一个 你喜欢的三角形。
课堂探索
自学书上第35页例1，并完成下面要求：
1.认识三角形各部分的名称，并在你画 的三角形上标注出来。 2.与同桌说一说三角形各部分的名称。
顶点 角 边 角 顶点 边 角
边
顶点
课堂探索
下面这些图形是三角形吗？
底 高 底 高
Hale Waihona Puke 高 底课堂总结通过这节课的 学习，你学到 了什么？
2、讨论完成后请用钉子板围出一个三 角形试一试。
底
高
底 高高 底
下列图中底边上的高画对了吗？
底 底
①
课堂练习
②
底
③
底
④
课堂练习
下面的说法正确吗？为什么？
1.由三条线段组成的图形叫做三角形。（ （围成） 2.三角形有三条边、三个角、 三个顶点。（ 3.三角形只有一条高。（ （三） ） ）
）
课堂练习
①
②
③
④
由 三条 线段 围成 的图形叫做三角形。
课堂探索
一座山高507米 。 三角形的底和高互相垂直
顶点
高
底
给三角形作高
注意：作高使用虚线，并记住标注直角符号。
高
底
从三角形的一个顶点向对边作垂线，顶点和垂足
之间的线段是三角形的高，这条对边是三角形的底。
小组合作：
1、讨论过三角形的另外两个顶点能作 出对边的高吗？
四年级下册第四单元
认识三角形
课堂引入
课堂探索
请用三角板（直尺）画一个 你喜欢的三角形。
课堂探索
自学书上第35页例1，并完成下面要求：
1.认识三角形各部分的名称，并在你画 的三角形上标注出来。 2.与同桌说一说三角形各部分的名称。
顶点 角 边 角 顶点 边 角
边
顶点
课堂探索
下面这些图形是三角形吗？
相关主题
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①
②
③
④
由 三条 线段 围成 的图形叫做三角形。
课堂探索
一座山高507米 。 三角形的底和高互相垂直
顶点
高
底
给三角形作高
注意：作高使用虚线，并记住标注直角符号。
高
底
从三角形的一个顶点向对边作垂线，顶点和垂足
之间的线段是三角形的高，这条对形的另外两个顶点能作 出对边的高吗？
2、讨论完成后请用钉子板围出一个三 角形试一试。
底
高
底 高高 底
下列图中底边上的高画对了吗？
底 底
①
课堂练习
②
底
③
底
④
课堂练习
下面的说法正确吗？为什么？
1.由三条线段组成的图形叫做三角形。（ （围成） 2.三角形有三条边、三个角、 三个顶点。（ 3.三角形只有一条高。（ （三） ） ）
）
课堂练习
画出三角形指定底边上的高。
底 高 底 高
高 底
课堂总结
通过这节课的 学习，你学到 了什么？
四年级下册第四单元
认识三角形
课堂引入
课堂探索
请用三角板（直尺）画一个 你喜欢的三角形。
课堂探索
自学书上第35页例1，并完成下面要求：
1.认识三角形各部分的名称，并在你画 的三角形上标注出来。 2.与同桌说一说三角形各部分的名称。
顶点 角 边 角 顶点 边 角
边
顶点
课堂探索
下面这些图形是三角形吗？