编讲故事

编讲故事

“编讲故事”是艺术高考影视编导专业面试综合考查的基本科目之一，尤其是表演、导演、广播电视编导等专业。“编讲故事”的具体考试方法为：考生现场随机抽取命题，准备10~15分钟左右，然后根据所抽的题目按要求编讲一个时间为3~5分钟左右的戏剧故事。由于面试考试科目的现场抽取性，所以不同的考生题目也是不同的。此科目没有一个固定的题型模式，但是，题目不同无妨，形式万变不离其宗，应试技巧却是一样的，依然有它的规律可循。

由于艺术高考影视编导专业的“故事”考查有两种形式，一种是笔试科目中的“戏剧故事写作”，一种是面试科目中的命题“编讲故事”。关于戏剧故事的笔试写作我们已经在第三章第五节戏剧故事写作中全面、系统的论证过了，其基本方法也可用在此处。所以，本章节中，我们只针对于“编讲”的特点做详细论证。

一、什么是命题编讲故事

故事是一切叙事艺术的第一要素。故事包括真实故事、假定故事和虚幻故事，情节、人物和环境是故事的三要素。在影视艺术中，故事既是形式，又是内容，同时还是影视创作层面的主体。考生对故事编织的好坏不直接影响到考试之中的专业成绩，更会体现出将来在影视工作与创作中的潜能，最终影响到考官考虑是否有接受你的必要性，所以在这一环节中，要求相对来说是比较严格的。

编讲故事是针对某一具体的抽象概念，运用大脑中已有的只是储备和素材积累，将生活中的事件经过艺术的再加工，并进行逻辑思维的创新与想像，以讲述得以表现出来的一种形式。

在艺术高考影视编导专业的考试科目中，编讲故事常以以下四种方式出现：第一种是直接命题式，如“夜半钟声”、“飞来之福”等。

第二种是词语连接式，即将互不相干的几个词语有机地编织在一起，发挥想像，讲述一个精彩生动的故事。如“茶杯、椅子、照片”等。

第三种是故事开头式，即给出一个故事的基本开头，让考生接着往下进行讲述。如“小莉是某高中高二的女生，在一次放学回家的路途中，不下心把栓在自行车背后的书包给晃丢了。有一天，她突然接到了一个陌生人的电话，说他捡到了那个书包，并让小莉在星期六的晚上10点钟在一公园相见。。。。。。”等等。

第四种是故事接龙式，即考生为5人或10人一组一起进入考场，由第一位考生抽题并开头，其余考生顺次接下去，最后以为考生收尾。

考生要特别注意，故事不是事件，讲故事不是叙述事件，所以在艺术高考影视编导专业中，编讲故事自然有着诸多的基本要求。

二、命题编讲故事的要求

1、大量素材的积累

其一，故事来源于生活，却又高于生活。考生要想能够在面试综合考查编讲故事环节中讲出吸引考官的、别具风格的、有趣的故事，最重要的是考生脑海中有大量的素材积累，以备随时都可以用，这就要求：考生要懂得发现生活、留意生活、积累素材，并注意挖掘现实生活中有价值意义的一面和独特的底蕴。这样一来，不仅提升了自我的感受能力，更从一个本质的层面解决了编讲故事的素材缺乏问题，只有对生活充满热情的考生，才能编讲出真正富有生活气息的好故事。

其二，考生要注意通过大量阅读和观看影片的方式来拓宽自己的素材量。如果考生们能有效地运用这些事件，不仅能积累到需要的编讲素材，并且还能进行有效的“创作模仿”。所以，考生一定要注意大量故事素材的积累，有了它垫底，面对任何题目都能较为从容地应对。

2、规定情景的设置

在编讲故事考试科目中，很多考生拿到题目后，认认真真地准备了十几分钟，然后一面对考官仍然张口忘词、不知所措，再好点儿的也就是磕磕绊绊勉强将故事讲完。这样的情况究竟是怎么发生的呢？

情绪紧张固然是一个很重要的原因，更重要的是，考生对于自己所讲述的故事从一开始就没有做好通盘的考虑，十几分钟的时间里只是在纠缠一个个小的不能再小的情节点，如此以来思维的混乱是不可避免的，讲述的效果也就可想而知了。

拿到题目后，考生首先要对手中的题目设定一个情境，包括时间、地点，以及人物关系等，这是戏剧创作中的规定情境，但同样也适合于编讲故事。

3、立意、悬念、主题的确立

立意、悬念、主题的确定在“编讲故事“中占有极其重要的作用。一个故事编织的好坏，也往往取决以上三个基本要素。

立意指要在故事编织过程中根据命题范围选取一个具有较强戏剧性的中心事件。

故事讲究超强的思维和逆向思维，需要绝处逢生、拍案叫绝；故事讲究智慧情节，讲究立意的创新性，即追寻新、奇、巧、趣的四要素。一个好的立意就等于你编织的故事已经成功了一半。好的故事立意也往往是最能吸引考官注意的和引起考官兴趣的地方。立意要注意以情见长，以情动人。考生在编讲故事时，不论是真实的，还是虚伪的，只要先把自己打动了，才能更好地感染考官。

故事的立意来源于生活，考生要懂得从生活中提炼故事的戏剧性和感动性，要以正常的逻辑思维去挖掘、提炼“超长性“的东西。立意要符合生活的逻辑，要设置得在”情理之中，预料之外”。立意的背景可以“假”，但细节必须“真”。

悬念即故事的戏剧性。简言之，即考官对考生所编织的故事的发展与结果的期待性。考生要善于设计故事的结构，善于运用悬念去组织安排故事的情节矛盾、铺设戏剧冲突和展开戏剧情境。悬念的设置要注意引人入胜性，即故事的起伏性、曲折性和跌宕性。起伏性悬念色设置还要注意具有一定的思考性和紧张性，要让考官思考“为什么”的同时，也有一种紧张期待的心理。考生要懂得设法引考官入戏，去品味其中的矛盾冲突和事件发展。考生的故事的悬念设置还要特别注意事件的偶然性、巧合性和骤变性等，要懂得以运用情境假定和戏剧悬念引起考官的注意。

主题就是故事的主旨，是讲故事的前提条件和依据。主题同其他要素一样，首先是来源于对生活的积累和观察；其次是对生活中事件细节的选取和把握。选择是艺术创作中的一个重要手段，在影视作品创作中主题的选择从来都是放在第一位的。往往一个事件会有多个主题，这时你必须根据对事件的把握找出最能吸引考官注意的事件作为中心主题。其实。确立了主题就确定了故事的中心内容。

4、结构故事

考生在进行编讲故事过程中，素材有了，规定情境有了，立意、悬念、主题也已经明确了，但怎样更好地将各种元素有机地集合在一起并构成一个故事呢？这就需要结构一个故事。