咏鹅音乐教学设计
音乐课《咏鹅》教学设计
定期在平台上发布《咏鹅》教学心得、 经验分享等文章，促进教师之间的交流
与合作。
鼓励教师在平台上提出问题、寻求帮助 ，共同解决教学中的难题。
鼓励学生利用网络资源自主学习
向学生推荐一些优质的在线音乐学习网站和应用，如网易云课堂、慕课 网等。
引导学生在网络上搜索《咏鹅》相关的背景知识、演奏技巧等，提高学 生的自主学习能力。
06
资源整合与共享
收集优秀教案、课件等素材
从互联网上搜索《咏鹅》相关的 优秀教案、课件等素材，并进行
分类整理。
向同事、朋友等寻求推荐，收集 更多高质量的教案和课件。
参加教育研讨会、培训等活动， 获取最新的教学资源。
建立教师交流平台，分享经验心得
利用社交媒体、教育论坛等渠道，建立 教师交流平台。
分享自己喜爱的动物相关歌曲
《小燕子》
一首欢快的儿歌，通过模仿小燕 子的形象，表现儿童的天真活泼
。
《蜗牛与黄鹂鸟》
歌曲以蜗牛和黄鹂鸟为角色，通 过对话的形式，传达了坚持不懈
、勇往直前的精神。
《狼》
一首流行歌曲，以狼为形象，表 达了孤独、坚强、追求自由的情
感。
05
评价方式与标准
观察学生在课堂上的表现
03
实践活动与互动环节
分组练习歌唱和演奏
将学生分成若干小组，每组分配 一种乐器（如钢琴、小提琴、笛
子等），并指定一名组长。
各小组在组长的带领下，分别练 习《咏鹅》的歌唱和演奏，注意
音准和节奏的把握。
练习过程中，老师巡回指导，及 时纠正学生的发音和演奏技巧。
角色扮演游戏：鹅妈妈找小鹅
选定一名学生扮演鹅妈妈，其余学生 扮演小鹅，分散在教室的各个角落。
2024年小学音乐教案《咏鹅》
2024年小学音乐教案《咏鹅》一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第四章《动物音乐会》，详细内容为古诗词歌曲《咏鹅》。
通过学习这首歌曲，让学生了解和掌握我国古代诗词与音乐相结合的艺术形式，提高音乐素养。
二、教学目标1. 让学生掌握《咏鹅》的歌词、旋律和节奏，能熟练演唱。
2. 培养学生对古诗词歌曲的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 通过学习，使学生了解鹅的相关知识，培养热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏、音准控制。
教学重点：古诗词歌曲的演唱技巧及情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片学具：音乐课本、鹅的图片、画笔、彩纸五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一幅美丽的鹅的图片，引导学生观察，说出鹅的特点。
引导学生模仿鹅的叫声，激发学习兴趣。
2. 新课学习（15分钟）（1）学习歌词：引导学生朗读歌词，理解古诗词的含义。
（2）学习旋律：教师示范演唱，学生跟随学习。
（3）学习节奏：用卡片展示节奏，学生模仿练习。
3. 例题讲解（10分钟）选取歌曲中的典型节奏，讲解并示范，学生跟随练习。
4. 随堂练习（10分钟）分组练习，每组演唱歌曲，其他组评价。
教师给予指导和鼓励。
学生集体演唱《咏鹅》，展示学习成果。
六、板书设计1. 黑板左侧：古诗词《咏鹅》2. 黑板右侧：歌曲旋律、节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《咏鹅》。
2. 答案：学生自行练习，家长评价并签字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在节奏掌握上仍存在困难，需要在下节课加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他古诗词歌曲，如《静夜思》、《春晓》等，提高音乐素养。
组织学生参观动物园，观察鹅的生活习性，激发热爱大自然的情感。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏、音准控制。
2. 教学重点：古诗词歌曲的演唱技巧及情感表达。
3. 例题讲解：选取歌曲中的典型节奏，讲解并示范。
音乐课《咏鹅》优质教案设计(精选
音乐课《咏鹅》优质教案设计(精选一、教学内容本节课选自音乐教材《小学音乐》第三册第四章《古诗新唱》，详细内容为《咏鹅》。
该曲以唐代诗人骆宾王的同名诗作《咏鹅》为词，谱曲简洁明快，旋律优美流畅，充满童趣。
二、教学目标1. 让学生熟悉并喜爱这首古诗新唱《咏鹅》，激发他们对古典诗词的兴趣。
2. 通过学习《咏鹅》，培养学生的音乐感知能力和审美情趣，提高他们的音乐素养。
3. 引导学生了解和掌握古诗新唱的基本演唱技巧，增强他们的歌唱表现力。
三、教学难点与重点教学难点：古诗新唱的演唱技巧，如咬字、发声、气息控制等。
教学重点：引导学生感受古典诗词与音乐的完美结合，培养他们的音乐审美能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、笔、作业本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放《咏鹅》的动画片，让学生在观看过程中感受古诗与音乐的结合，引出本节课的主题。
2. 新课学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读《咏鹅》古诗，讲解古诗的含义。
（2）教师示范演唱《咏鹅》，学生跟唱，注意指导学生掌握古诗新唱的演唱技巧。
（3）分句教唱，强调咬字、发声、气息控制等技巧。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组练习演唱《咏鹅》，教师巡回指导，纠正错误。
4. 例题讲解（5分钟）出示一道关于《咏鹅》的听辨题，让学生听辨并说出答案，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《咏鹅》2. 内容：（1）古诗《咏鹅》原文（2）歌曲《咏鹅》曲谱（3）演唱技巧：咬字、发声、气息控制七、作业设计1. 作业题目：演唱《咏鹅》，并录制音频。
2. 答案：（1）古诗《咏鹅》原文：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
（2）歌曲《咏鹅》曲谱：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对古诗新唱的演唱技巧掌握程度，以及他们对古典诗词的兴趣。
2. 拓展延伸：（1）让学生课后查找其他古诗新唱作品，进行学习和演唱。
一年级上册音乐教案-《咏鹅》
-音准控制：一年级学生音准感尚未成熟，准确唱出旋律中的每个音是难点。
-节奏稳定性：保持稳定的节奏对于初学者来说是一项挑战，特别是八分音符的连续出现。
-歌曲情感深入：小学一年级学生理解力有限，如何让他们深入体会歌曲中的情感，并将其表达出来是一大难点。
举例解释：
-针对音准控制，教师可以采用音阶练习，逐步引导学生找到正确的音高，并使用乐器辅助校正。
首先，我觉得在导入新课环节，通过提问方式引发学生对鹅的兴趣，效果还不错。大多数同学都能积极参与，分享自己在生活中遇到鹅的经历。但在今后的教学中，我需要更加注意问题的设计，使之更具启发性和引导性，以便更好地激发学生的好奇心。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对音准和节奏的掌握程度参差不齐。对于音准和节奏这两个重点，我尝试通过举例和练习来帮助学生理解，但效果并不理想。我意识到，针对这部分内容，我需要寻找更多有趣、生动的方法来进行讲解和示范，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识。
最后，总结回顾环节，我觉得自己在课堂上的总结还不够到位，有些重要的知识点没有强调清楚。在今后的教学中，我需要更加注重课堂总结，确保学生能够明确掌握所学知识。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《咏鹅》相关的音乐问题，如“如何用身体动作表现鹅的优雅？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行简单的节奏和旋律练习。通过拍手、舞蹈等形式，体验音乐中的节奏感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐实践活动。
2.增强音乐表现力：引导学生运用身体动作表现音乐，激发他们对音乐情感的体验与表达，提高音乐表现力。
3.培养音乐审美能力：让学生在欣赏和学唱《咏鹅》的过程中，感受音乐的美，培养音乐审美情趣。
一年级音乐咏鹅教案
一年级音乐咏鹅教案一年级音乐咏鹅教案【教案目标】1. 了解咏鹅这首童谣的内容和意义。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高其对音乐的感知和表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
【教具准备】黑板、彩色粉笔、咏鹅课文卡片、音乐CD。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 引入咏鹅这首童谣，让学生尽量回忆这首童谣的内容。
2. 播放咏鹅音乐，让学生感受音乐的节奏和旋律。
二、呈现（15分钟）1. 准备好咏鹅课文卡片，在黑板上依次贴出。
2. 让学生分组朗读诵读咏鹅的课文。
3. 老师解释咏鹅的意义和内容，引导学生从课文中找出咏鹅的特点和魅力。
4. 学生自由发言，表达对咏鹅的感受和理解。
三、合作表演（20分钟）1. 将学生分成若干小组，每个小组有一位主旋律成员和若干位伴奏成员。
2. 主旋律成员负责朗诵咏鹅，伴奏成员负责运用身体动作伴奏咏鹅。
3. 通过多次合作排练，让学生在音乐中体验合作的乐趣，培养团队精神。
4. 各小组轮流表演，学生互相欣赏和评价。
四、合唱练习（15分钟）1. 教师引导学生学唱咏鹅的歌词和旋律，通过分段学唱的方式，将整首歌曲分为若干小节。
2. 依次教唱每个小节的歌词和旋律，重复练习，直到学生能熟练掌握。
3. 学生分组合唱，可以利用学生之间的对唱方式，增强合作意识。
五、巩固练习（10分钟）1. 音乐CD播放咏鹅音乐，让学生跟着音乐节奏和旋律一起唱咏鹅。
2. 老师边播放音乐边带领学生唱咏鹅，鼓励学生大声唱，并感受音乐的魅力。
3. 学生自由发挥，可以用手拍、脚踏等方式和音乐互动。
六、总结（5分钟）1. 回顾本节课的内容和学习成果，让学生分享他们的心得和体会。
2. 老师总结课堂，强调咏鹅的魅力和音乐的重要性。
3. 鼓励学生多参与音乐活动，培养他们的音乐欣赏和表达能力。
【教学反思】本堂课通过咏鹅这首童谣，让学生在音乐中体会合作的乐趣和表达的魅力。
学生在朗诵、表演和合唱中锻炼了他们的口语表达和身体协调能力。
音乐课《咏鹅》教案设计(精选
音乐课《咏鹅》教案设计(精选一、教学内容本节课选自音乐教材《小学音乐》第三册，第四章《童谣与儿歌》中的《咏鹅》。
歌曲以唐代诗人骆宾王的同名诗为词，曲调优美，旋律简单易学。
教学内容主要包括歌曲的学唱、节奏敲击、音乐欣赏以及歌词背后的文化内涵。
二、教学目标1. 让学生掌握《咏鹅》的歌词内容和旋律，能准确、流畅地演唱。
2. 培养学生对古典诗词的兴趣，了解其文化背景。
3. 提高学生的音乐素养，培养学生的节奏感和音乐表现力。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的节奏敲击，以及对诗词韵律的理解。
重点：歌曲的旋律演唱，歌词的理解和背诵。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、鹅的图片、打击乐器（如沙锤、木鱼等）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示鹅的图片，引导学生观察鹅的特点，如长长的脖子、洁白的羽毛等。
然后引出本节课的主题——《咏鹅》。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师示范演唱《咏鹅》，学生跟随学唱。
（2）学生分组，用打击乐器为歌曲伴奏，提高节奏感。
3. 歌词解析（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，讲解诗词背景。
（2）学生讨论歌词中的意境，如“曲项向天歌”等。
4. 音乐欣赏（10分钟）欣赏不同版本的《咏鹅》，如合唱、独唱、器乐演奏等，让学生感受音乐的魅力。
5. 节奏敲击（10分钟）学生分组，用打击乐器进行节奏敲击练习，提高学生的节奏感。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《咏鹅》2. 歌词：贴上《咏鹅》的歌词，标注节奏和重点歌词。
3. 图谱：画出鹅的形象，标注歌曲中的音高。
七、作业设计1. 作业题目：抄写《咏鹅》的歌词，并背诵。
2. 答案：见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生查找其他以鹅为主题的诗句或歌曲，进行分享和交流。
也可组织学生进行户外活动，观察鹅的生活习性，提高学生对音乐的感悟。
《咏鹅》音乐教案设计
《咏鹅》音乐教案设计课题名称：《咏鹅》音乐教案设计教学目标：1. 学习和掌握《咏鹅》的曲调和歌词。
2. 听懂并分辨歌曲中的不同音高。
3. 整齐规范地演唱《咏鹅》歌曲。
教学内容：1. 介绍《咏鹅》的曲调和歌词。
2. 听歌并分辨不同音高的演唱。
3. 教唱《咏鹅》歌曲。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 《咏鹅》歌曲录音或音乐播放器上下载。
3. 学生歌词手册。
教学过程：1. 引入- 教师播放《咏鹅》歌曲的开头，让学生先聆听，听完后询问学生是否知道这是一首什么样的歌曲，是否猜得出来歌词内容。
- 教师适时提示《咏鹅》的歌词展示出来。
2. 听歌分析- 教师播放《咏鹅》歌曲的第一段，指导学生听辨歌曲中的不同音高，让学生分辨高音和低音。
- 教师再次播放歌曲掌握音高变化，帮助学生分析歌词的音乐情感。
3. 教唱- 教师给学生分发歌词手册，让学生阅读歌词，了解歌曲的内容和主题。
- 教师带领学生一起唱歌，先教唱第一段，然后逐渐加入后面的段落。
- 教师指导学生注意音准和发音，鼓励学生大胆用声音表达歌词中的情感。
4. 合唱与展示- 教师让全班一起合唱《咏鹅》歌曲，鼓励学生全情投入，展示自己的歌唱才华。
- 教师可以在学校或班级音乐会上选择优秀的学生表演《咏鹅》歌曲，让更多的人欣赏。
教学延伸：1. 学生可以自由发挥，创作自己的版本《咏鹅》歌曲，利用不同的旋律和和声进行演唱。
2. 学生可以分组进行合唱比赛，比赛中充分展示自己的唱功和团队协作精神。
3. 学生可以尝试将《咏鹅》的歌词改编成自己感兴趣的内容，并进行创作演唱。
湘艺版音乐二年级下册第5课《咏鹅》教学设计
湘艺版音乐二年级下册第5课《咏鹅》教学设计一. 教材分析《咏鹅》这首歌曲来自湘艺版音乐二年级下册教材，它是一首富有童趣和创意的歌曲。
歌曲以简洁的旋律和生动的歌词展现了小鹅的可爱形象，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国民间音乐的特点，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面的感知和理解逐渐提高。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢通过生动有趣的方式学习。
因此，在教学过程中，我们可以运用游戏、表演等方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握歌曲。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《咏鹅》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受到歌曲的童趣和创意。
3.通过学习《咏鹅》，让学生了解和欣赏我国民间音乐的魅力。
4.提高学生的音乐表现力，培养他们的团队合作精神。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的一些音高和节奏较为困难，学生需要反复练习才能掌握。
2.重点：歌曲《咏鹅》的旋律和歌词的记忆，以及音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导其他学生跟随。
2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.表演法：鼓励学生用动作、表情等表现歌曲，提高他们的音乐表现力。
4.分组练习法：将学生分成小组，进行轮换演唱和合作表演。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《咏鹅》的旋律、歌词、图片等元素的课件。
2.音响设备：播放歌曲和进行音乐教学所需的音响设备。
3.道具：准备一些小鹅的道具，用于表演和增强氛围。
4.音乐教材：湘艺版音乐二年级下册教材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《咏鹅》的歌曲，引导学生听歌，让他们猜一猜歌曲描绘了什么动物。
接着，教师简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《咏鹅》的旋律和歌词，引导学生跟随教师一起演唱。
对于一些音高和节奏较难的部分，教师可以进行单独示范，帮助学生掌握。
一年级音乐咏鹅教案
一年级音乐咏鹅教案一、教学内容本节课选自《小学音乐课程标准》一年级上册，教材的第三章《可爱的动物》，具体内容为《咏鹅》。
通过学习这首古诗改编的歌曲，让学生初步了解和感受古诗与音乐结合的魅力，引导他们用音乐表达对生活中美好事物的赞美。
二、教学目标1. 让学生掌握《咏鹅》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对古诗和音乐的兴趣，提高他们的审美能力。
3. 增进学生对我国传统文化的了解，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：掌握《咏鹅》的歌词和旋律，学会演唱。
难点：理解古诗的含义，将音乐与古诗相结合。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放动画片《咏鹅》片段，引导学生关注歌曲中的古诗元素，激发他们对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师带领学生朗读《咏鹅》古诗，讲解古诗的含义。
b. 教师弹奏钢琴，引导学生跟唱《咏鹅》歌曲。
c. 分组练习，让学生相互指导，提高歌唱水平。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取歌曲中的两个乐句，讲解旋律走向和节奏特点。
b. 学生跟随教师学唱这两个乐句，加强实践操作。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师布置随堂练习，让学生自主练习歌曲中的难点。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 歌曲演唱（10分钟）a. 学生独立演唱《咏鹅》。
b. 教师评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：《咏鹅》歌词2. 黑板右侧：歌曲简谱、节奏符号七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《咏鹅》歌曲，并解释古诗的含义。
2. 答案：学生在家长的帮助下完成作业，家长签名确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生能熟练掌握《咏鹅》的歌词和旋律。
但在教学过程中，要注意加强对学生的个别指导，提高他们的歌唱技巧。
2. 拓展延伸：引导学生课后收集其他古诗改编的歌曲，了解我国丰富的传统文化。
《咏鹅》音乐教案
《咏鹅》音乐教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材《音乐课程标准》中第四册的《咏鹅》。
本首歌曲是一首富有童趣的古典诗词歌曲，歌词出自唐代诗人骆宾王的诗作。
歌曲以生动的形象描绘了鹅的高雅姿态和悠然神态，让学生在音乐中感受鹅的美妙形象。
二、教学目标1. 能够用正确的姿势和呼吸方法演唱《咏鹅》这首歌曲，感受歌曲的美感。
2. 能够理解歌曲中的歌词含义，体会诗人的情感表达。
3. 培养学生的音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱和表现欲望。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《咏鹅》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的准确演唱，以及对歌曲情感的理解和表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件学具：乐谱、歌词卡片、画笔、画纸五、教学过程1. 导入：教师播放《咏鹅》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感，引发学生的学习兴趣。
2. 教唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的音高和节奏，帮助学生掌握歌曲的基本演唱技巧。
3. 理解歌词：教师解释歌词的含义，让学生理解诗人的情感表达，引导学生感受鹅的高雅姿态和悠然神态。
4. 分组练习：学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正学生的演唱错误，提高学生的演唱水平。
5. 课堂展示：学生分组进行演唱展示，教师评价学生的演唱表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计黑板上写出《咏鹅》的歌词，旁边标注出歌曲的旋律和节奏，让学生直观地看到歌曲的结构和演唱要点。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习演唱《咏鹅》这首歌曲，并尝试用画笔描绘出歌曲中所描述的鹅的形象。
2. 答案：学生能够正确演唱《咏鹅》这首歌曲，画出富有创意的鹅的形象。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材《音乐课程标准》中第四册的《咏鹅》。
这是一首富有童趣的古典诗词歌曲，歌词出自唐代诗人骆宾王的诗作。
歌曲以生动的形象描绘了鹅的高雅姿态和悠然神态，让学生在音乐中感受鹅的美妙形象。
一年级音乐下册教学设计《咏鹅》人教版
一年级音乐下册教学设计《咏鹅》人教版一. 教材分析《咏鹅》是人教版一年级音乐下册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词简洁，容易记忆。
歌曲描绘了一只鹅在水中游动的生动场景，表达了作者对鹅的喜爱之情。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的美妙，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏感，具备了一定的音乐基础。
但部分学生可能对乐理知识还不够了解，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《咏鹅》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲的美妙。
3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐素养和审美情趣。
4.培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地唱出歌曲《咏鹅》，掌握基本的乐理知识。
2.教学难点：音准、节奏感的把握，以及对乐理知识的运用。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生参与歌曲创作、表演等活动，提高学生的参与度。
3.情境教学法：创设生动的场景，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生对音乐的兴趣。
六. 教学准备1.准备歌曲《咏鹅》的乐谱和歌词。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备教学课件，包括图片、动画等。
4.准备音乐器材，如钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《咏鹅》的动画片，让学生对歌曲产生兴趣。
同时，引导学生观察动画中的鹅，了解鹅的生活习性。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《咏鹅》，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，展示乐谱，让学生对歌曲的旋律和歌词有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏感。
可分为以下几个步骤：a.教师唱一句，学生跟唱一句。
b.教师唱一段，学生跟唱一段。
c.学生独立演唱，教师给予鼓励和指导。
《咏鹅》教案6篇
《咏鹅》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人音版音乐一年级上册第4课《咏鹅》教学设计
《咏鹅》音乐教学设计一、教学目标1.通过学习《咏鹅》这首歌曲，学生能够用自然、甜美的声音演唱歌曲，并感受歌曲中的诗情画意。
2.引导学生理解歌曲所表达的内容，感受鹅的优雅与美丽。
3.培养学生的音乐感受能力和表现力，激发学生对音乐的兴趣。
二、教学重难点重点：准确、有感情地演唱《咏鹅》，感受歌曲的意境。
难点：理解歌曲中的歌词含义，并能用歌声表达出来。
三、教学准备1.音响设备，播放《咏鹅》歌曲录音。
2.多媒体课件，展示鹅的图片、视频和歌曲背景。
3.歌词卡片，方便学生跟读歌词。
四、教学过程（一）导入新课师：同学们，你们见过鹅吗？它们长得什么样子？有什么特点呢？生：见过！它们有白色的羽毛，长长的脖子，还会游泳呢！师：说得真好！今天我们要学习一首关于鹅的歌曲，叫做《咏鹅》。
让我们先来听听这首歌曲吧！（播放《咏鹅》歌曲录音，学生聆听）（二）感受歌曲师：听完歌曲，你们有什么感受呢？生：我觉得歌曲很优美，好像看到了一群美丽的鹅在游泳。
师：没错！这首歌曲描绘了鹅在水中游泳的美丽画面，让我们感受到了大自然的和谐与美好。
接下来，我们一起来学习这首歌曲的歌词。
（展示歌词卡片，教师带领学生跟读歌词）（三）学习歌词与旋律师：现在，我们试着把歌词和旋律结合起来，一起唱一唱。
注意要用自然、甜美的声音哦！（教师弹琴伴奏，学生跟唱歌曲）师：在唱的过程中，我们要注意每个字的发音要清晰，情感要投入。
现在，我们再来试一次。
（学生再次跟唱歌曲，教师适时指导）（四）歌曲表现师：同学们唱得真好！现在，我们要尝试用动作来表现这首歌曲。
比如，当唱到“鹅鹅鹅”的时候，我们可以模仿鹅游泳的动作；当唱到“曲项向天歌”的时候，我们可以抬起头，做出唱歌的样子。
大家明白了吗？生：明白了！（学生跟随音乐，边唱边做动作）（五）拓展活动师：现在，我们要来玩一个“小小诗人”的游戏。
老师会给出一些与鹅相关的词语，你们要用这些词语来创作一句小诗。
看看谁的小诗最有创意！（教师给出词语，学生创作小诗，并分享给全班同学）（六）课堂小结师：今天，我们学习了《咏鹅》这首歌曲，感受了鹅的优雅与美丽。
音乐课《咏鹅》教学设计
音乐课《咏鹅》教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
教学设计应该怎么写呢？下面是作者整理的音乐课《咏鹅》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
音乐课《咏鹅》教学设计1教学目标1、能学会演唱歌曲《咏鹅》，感受音乐与古典诗词完美结合的艺术感染力。
2、在参与创作活动工，能充分发挥想像力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现《咏鹅》的情境，并对非音乐音源进行大胆的探索。
3、在美的感受中加深对生活与自然的热爱，在轻松、愉快的氛围中真正体会生活是音乐的源泉。
教学重点充分激发学生的想像力和创造力，表现《咏鹅》的情境。
教学步骤导入——展开——深入——拓展座次编排教学准备多媒体一台音响一台；各他作组招牌数张；天鹅头饰四个；纸、彩笔、塑料袋、易拉罐、沙子、小水桶、水、玻璃杯、彩色皱纹纸、剪刀等；投影仪一台；照相机一部。
教学课时一课时。
教学过程一、组织教学拍手念儿歌：鹅妈妈O鹅O鹅O鹅O鹅，河边来了鹅妈妈，带着一群鹅娃娃，扑通扑通跳下河，嘻嘻哈哈追浪花，鹅妈妈，O鹅鹅：“小河就是我们的家！”O鹅O鹅O鹅鹅！二、导入创设情景：（出示课件。
）池塘里，鹅妈妈带着一群上鹅戏耍的场面。
师：同学们，看到这幅生动的画面你们会想到一首什么古诗呢？生：《咏鹅》。
师：对了，这是唐朝诗人骆宾王七岁时写的一首诗。
让我们一起来诵一遍，好吗？生：……（出示《咏鹅》诗词。
）师：这首诗大家最熟悉不过了，有的同学甚至三岁就会背诵了。
谁来讲讲这首诗写了什么？生：写出了骆宾王对鹅的喜爱之情。
生：出出了鹅可爱的样子……师：大家说得真好。
诗人用寥寥几笔就把鹅那优美的体态以及诗人对鹅的喜爱之情表现得淋漓尽致。
三、学唱歌曲师：以往我们都是朗诵《咏鹅》，今天我们为它谱上曲子唱《咏鹅》。
（出示歌单。
）1、学唱歌曲（1）放录音，学生随乐小声哼唱。
（2）采用听唱法学唱歌曲。
（3）解决反复跳越记号的唱法。
音乐咏鹅教案(实用3篇)
音乐咏鹅教案(实用3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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湘艺版音乐二年级下册《咏鹅》教学设计
湘艺版音乐二年级下册《咏鹅》教学设计一. 教材分析《咏鹅》是湘艺版音乐二年级下册的一首歌曲，歌曲以简洁的旋律和富有诗意的歌词描绘了鹅的形态和神态，易于学生学习和演唱。
歌曲由两个乐句组成，节奏明快，旋律优美，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解中国的传统诗歌，感受音乐与诗歌的完美结合，同时提高音乐素养和歌唱能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
他们对音乐表现出浓厚的兴趣，喜欢通过歌唱、演奏等方式表达自己的情感。
但部分学生可能对诗歌的理解和感悟还不够深入，需要教师在教学过程中加以引导和培养。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《咏鹅》这首歌曲，感受歌曲的韵律和美感。
2.理解歌曲中的诗歌内容，体会音乐与诗歌的融合。
3.培养学生的音乐素养，提高歌唱能力。
4.引导学生感受大自然的美好，激发他们对生活的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的熟练演唱。
2.对诗歌内容的理解和感悟。
3.音乐与诗歌的融合。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师对诗歌内容进行讲解，引导学生理解歌曲。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
4.创作法：学生尝试自己创作类似的歌曲，发挥想象力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《咏鹅》的音频、诗歌文本、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《咏鹅》的音频，引导学生听唱，感受歌曲的韵律和美感。
同时，展示与鹅有关的图片，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师将诗歌文本呈现在屏幕上，并对诗歌内容进行简要讲解，引导学生理解歌曲。
同时，教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流学习。
教师对学生的演唱进行指导和评价，纠正发音和姿势，确保学生能够熟练地演唱歌曲。
4.巩固（10分钟）教师引导学生进行歌曲接龙、合唱等游戏，巩固所学内容。
《咏鹅》一年级音乐上册教案(精选10篇)
《咏鹅》一年级音乐上册教案（精选10篇）《咏鹅》教案1活动过程：1、在《杨柳青》乐曲声中进教室。
2、复习歌曲《小蝌蚪》。
（1）唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏。
（2）进行歌表演。
3、欣赏歌曲《咏鹅》。
（1）集体念古诗《泳鹅》。
（2）倾听欣赏歌曲。
（3）讨论歌曲特点：歌曲中有的地方很连贯，有的地方很断顿，就像看到：鹅伸着脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一样。
雪白的身体浮在碧绿的水面上，鲜红的脚掌在清清的水里划着，泛起阵阵波浪。
（4）重复倾听。
进一步感受其优美旋律。
（5）边听歌曲，边做即兴动作。
在歌曲录音的反复播放中，幼儿即兴画出歌曲的内容，并在画完后，边看自己的作品边跟随歌曲轻声哼唱，表达活动带来的愉悦。
在活动的开始我放《咏鹅》的歌曲视频，让幼儿观察、欣赏的方式，感知画面的内容，并根据古诗内容进行提问，让幼儿对古诗内容有一定的了解。
在活动的最后环节，可以让幼儿欣赏歌曲《咏鹅》。
活动目标：1、在掌握古诗《咏鹅》的基础上，感受歌曲的优美旋律与浓浓诗意。
2、用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。
3、体验文学、动作、色彩等艺术美带来的愉快心情。
活动准备：1、已会念古诗《咏鹅》，初步了解作品大意。
2、人手一盒彩笔，白纸一张。
活动反思：本次活动主要目标是让幼儿在学会古诗的基础上进行歌曲的欣赏和演唱。
这首《咏鹅》生动的描绘了鹅在水中的美丽姿态，在本次歌曲演唱中可以让幼儿用身体动作加以表现，从而理解曲调，教连贯的进行演唱。
这种曲调的歌曲对孩子们来说还是第一次接触。
欣赏完一遍歌曲后，许多幼儿发表自己的观点，他们觉得这首歌曲十分好听、很优美、很特别。
但我考虑到让孩子进行演唱还是有一定困难，于是在欣赏这首歌曲时，我请幼儿创编简单的动作，然后根据他们创编的动作进行韵律的编排，让动作与歌词旋律相匹配。
小学一年级语文《咏鹅》教案2教学目标1、引导体味诗的情趣，指导有感情地背诵古诗。
（语感目标）2、会认"鹅、向天、白毛、绿水、红掌、清波"，学会"向、白、毛"。
《咏鹅》音乐教案
《咏鹅》音乐教案一、教学内容本节课选自《小学音乐课程标准》一年级上册，第三章《可爱的动物》，详细内容为古诗词《咏鹅》改编的同名歌曲学习。
二、教学目标1. 让学生掌握《咏鹅》歌曲的旋律和歌词，能准确有感情地演唱。
2. 通过学习《咏鹅》，培养学生对古典诗词的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 了解歌曲背后的古诗文化，增强学生的文化素养。
三、教学难点与重点重点：掌握《咏鹅》歌曲的旋律和歌词。
难点：如何引导学生理解歌曲背后的古诗文化，将音乐与古诗相结合。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放《咏鹅》古诗朗诵，引导学生感受古诗的韵味，进而引入本节课要学习的歌曲《咏鹅》。
2. 新课内容学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，讲解歌词中的古诗文化。
（2）教师弹奏钢琴，引导学生学唱《咏鹅》。
（3）学生跟随教师演唱，注意音准、节奏。
3. 歌曲实践（10分钟）（1）分组练习，每组学生轮流担任领唱，其他学生伴唱。
（2）各组展示，互相评价，教师点评。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取歌曲中具有代表性的乐句进行讲解。
（2）学生跟随教师练习，巩固乐理知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名：《咏鹅》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：附上《咏鹅》古诗七、作业设计1. 作业题目：演唱《咏鹅》，录制视频。
2. 答案：准确有感情地演唱《咏鹅》，视频清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生课后了解其他古诗词改编的歌曲，进一步培养学生的音乐兴趣和文化素养。
重点和难点解析1. 教学内容的古诗文化融入2. 教学目标的掌握歌曲旋律和歌词3. 教学难点：理解歌曲背后的古诗文化4. 教学过程中的实践环节5. 作业设计中的演唱视频录制详细补充和说明：一、教学内容的古诗文化融入1. 详细讲解《咏鹅》这首古诗的作者、创作背景、诗句寓意等，帮助学生了解古诗的内涵。
咏鹅 音乐教案
咏鹅音乐教案一、教学目标：1.了解咏鹅这首儿歌的内容，培养学生对鸟类的兴趣。
2.学习咏鹅这首儿歌的歌词，培养学生的语感和节奏感。
3.通过模仿鹅的叫声，培养学生的音感。
4.学习简单的音乐节奏和动作，培养学生的音乐表现力和音乐感觉。
二、教学重点：1.学习咏鹅这首儿歌的歌词，培养学生的语感和节奏感。
2.通过模仿鹅的叫声，培养学生的音感。
3.学习简单的音乐节奏和动作，培养学生的音乐表现力和音乐感觉。
三、教学准备：1.咏鹅这首儿歌的歌词和配乐录音。
2.幼儿园音乐教具：音乐节拍器、手拍、小鼓、铃铛等。
四、教学过程：1.创设情境。
教师向学生讲述关于鹅的知识，引发学生的兴趣。
2.导入歌曲。
教师播放咏鹅这首儿歌的录音，让学生听一听。
3.学习歌词。
教师逐句教学咏鹅这首儿歌的歌词，引导学生跟着节奏拍手，加深理解和记忆。
4.模仿鹅的叫声。
教师示范鹅的叫声，让学生回答一下，然后进行模仿。
5.学习音乐节奏和动作。
教师用音乐节拍器示范简单的音乐节奏，然后让学生跟着学习，并配合动作。
6.合奏乐器。
将小鼓、铃铛等乐器分发给学生，教师指挥学生根据音乐节奏和动作合奏。
7.整合练习。
教师指挥学生按照音乐节奏和动作配合唱歌，加强学生对咏鹅这首儿歌的理解和表现。
8.评价和展示。
老师和学生共同评价合奏的效果，并进行展示。
五、板书设计：咏鹅鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生对咏鹅这首儿歌的内容有了更深入的了解，学会了唱歌和模仿鹅的叫声，培养了学生的音感和语感。
同时，通过合奏乐器和配合动作的练习，也培养了学生的音乐表现力和音乐感觉。
整个教学过程生动有趣，能够激发学生的兴趣和参与度。
希望能够进一步加强对儿歌的学习和音乐表演的训练。
音乐《咏鹅》教案6篇
音乐《咏鹅》教案6篇音乐《咏鹅》教案篇1教学重点：体会歌曲的音乐形象──悠闲自在。
教学难点：引导同学用优美的歌声来表示音乐情绪。
同学学习目标：1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在。
2、激发和培养同学的音乐发明能力和想象力。
导学流程：预习展示交流：（用时：）背诵唐诗《咏鹅》同学重点研究内容1：（用时： 5 ）熟悉歌曲同学可能学习活动1：整首歌曲整首歌喊唱同学可能学习活动2：不爱听老师指挥，以为自身背的很熟练。
教师指导（小结）：用中间（手势）的音色来演唱。
间休设计（用时： 1分）同学重点研究内容2：（用时：10 分）歌曲的处置同学可能学习活动1：整首歌从头到尾一个力度，没有强弱的对比同学可能学习活动2：速度一样，没有快慢的对比教师指导（小结）：教师用对比法，和听声音回答问题的方法，让同学来回答什么地方该强，什么地方弱，什么地方快，什么地方慢。
同学经过仔细的聆听，很快会回答出问题，结尾处要渐慢渐弱，表达小鹅越走越远……课堂反馈练习设计：（用时：5分）分小组演唱本节学法指导要点：听唱扩展资源链接：同学会背的唐诗导学反思：同学喜欢本首歌，并且扮演的很熟练。
音乐《咏鹅》教案篇2教学内容：33页1、学会演唱《咏鹅》。
2、参与创作活动。
教学目标：1、能学会演唱歌曲《咏鹅》，感受音乐与古典诗词完美结合的艺术感染力。
2、在参与创作活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现《咏鹅》的情境，并对非音乐音源进行大胆的探索。
3、在美的感受中加深对生活与自然的热爱，在轻松、愉快的氛围中真正体会生活是音乐的源泉。
教学重点：充分激发学生的想象力和创造力，表现《咏鹅》的情境。
教学难点：对非音源进行大胆的探索。
教学准备：电子琴、教学过程：一、组织教学拍手念儿歌“鹅妈妈”二、导入语言：池塘里，鹅妈妈带着一群小鹅戏耍的.场面。
1、看到这幅生动的画面你会想到什么，哪一首古诗？让我们来一起朗诵一遍好吗？2、谁来讲讲这首诗写了什么？三、学唱歌曲1、学唱歌曲放录音，学生随乐小声哼唱。
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《咏鹅》
教学内容：
1、学唱歌曲《咏鹅》
2、结合歌曲旋律模仿鹅的不同姿态，并进行美术创作
教学目的：
学唱由唐诗创编的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐现象——悠闲自在。
从视觉、听觉和情感上让学生了解这首诗的含义，在此基础上拓展他们的知识面，让孩子不但能够吟《咏鹅》、能唱《咏鹅》，还能画出自己心中的《咏鹅》。
教学过程：
一、师生问好！
二、导入——
师：今天老师呀！先要给大家猜个谜语，听好了“红帽子，白围脖，走起路来摇又摆” 打一种小动物。
（答）
师：对了！这“大白鹅”就是我们今天这节音乐课的好朋友，既然是好朋友那我们就得先了解它，在坐的小朋友对鹅的生活习性有些怎样的认识哪？谁来和我们聊聊……
师：小朋友说的真好！老师都为你们知识的丰富感到高兴，刚才老师用一个简单的谜语来描绘了鹅的外形，你们知道还有用别的什么艺术手法来描写鹅吗？（答并朗诵）老师复读一遍并在黑板上画出鹅的形象。
师：老师这里有这首古诗的朗诵及画面，请大家一起欣赏。
（播放影像资料）然后全班齐颂。
师：大家觉得鹅是怎样的小动物？（可爱、憨厚、笨重、叫声……）我们跟着音乐来模仿一下鹅的动作吧！（学生自由的在原地进行模仿，教师用钢琴给出《咏鹅》的旋律）——（请学生模仿不同身份的鹅，如：鹅妈妈、鹅爸爸、小胖鹅等，同时反复的给孩子灌耳音）
三、新歌教学：
师：同学们跟着音乐做的真好，你们知道吗？老师刚才给你们伴奏的旋律就是作曲家叔叔为《咏鹅》配的曲谱，怎么样？好听吧！我一看大家的眼神就知道你们非常想学，哪我们开始吧！
1、教师范唱。
2、跟节奏朗读一遍歌词
3、模唱法教学。
四、歌表演：
师：现在我们又会模仿鹅的动作，又会演唱《咏鹅》，我想给大家一个更高的要求就是边唱边表演，你们能完成吗？（答）师生一起表演
师：下面老师请大家分小组讨论，请每个小组模仿一种鹅的形态。
然后推举一位同学来表演，在他表演的同时呢请这组的同学把你们所表现的鹅的形态画出来，看哪一组表演的最要、画的最好。
<贴画>（自由讨论）
（表演）表演的同学结束后站在台上不要走。
师：同学们做的真是太棒了，可是现在出现了一个问题，这些表演的鹅啊忘了他们的小组在那里了，我们怎么来帮助他们呢？（答）
师：我有一个办法，因为我们每种鹅都有自己的特点，我用音乐来表现出来，是那种鹅，就请那一组小朋友站起来欢迎他。
五、全课小结：
师：这节课我们和“大白鹅”做了好朋友，我想大家一定都很喜欢这个朋友，那么我给你们留个开外作业，回家找一找还有没有与鹅有关的诗或者是儿歌，下节课我请你们再来表演。