直插袋、斜插袋的制作工艺

直插袋、斜插袋的制作工艺

教学课题直插袋、斜插袋的制作工艺计划课时 5

教学目标知识能力目标：

1. 了解直插袋、斜插袋的基本部件组成

2．掌握直插袋、斜插袋的制作步骤及质量要求技能目标：

1.掌握直插袋、斜插袋的制作方法及操作要领。

2.按照要求独立完成斜插袋的工艺制作。

社会能力目标

1.了解企业生产流程，能适应岗位需求。

2．生产过程中发现问题和解决问题的能力。

教学重点1.做袋布

2. 封袋口

教学难点1．做袋布

教学方法1．利用分步样品进行启发式教学2．理论与实践相结合

教学手段1．教师示范操作与学生练习相结合

一、任务来源：

裤子一般分为西裤、普通休闲裤、运动裤三种类型。这些裤子类型的区别，主要是款式造型和面料花色品种的区别。所需裁剪部件基本相同。

二、任务分解：教师展示具有不同款式的裤子样衣或图片，让学生观察并说出衣片构成和工艺方法要求，根据学生的回答，与学生一起总结。

三、任务计划

提出任务：直插袋与斜插袋的应用与区别。

分组讨论，制定完成任务的步骤、方法与要求。

四、任务实施

A、直插袋的制作工艺

主要适用于女装、男裤，插袋的式样千

变万化。单从造型上看：直插袋和斜插

袋。

直插袋是西裤最基本、最常用、最有代表

性的袋型。

（一）质量要求

1.侧缝缝份分足，无虚缝。

2．袋口平服，下袋口无毛露。

3．止口明线顺直，无涟形。

4．袋口大小准确。

5．袋口封结牢固。

6．袋布平服，缉线顺直，袋底无毛露。

（二）直插袋制作工艺：

备料：前裤片１片，后裤片1片，垫袋（直丝）1片，袋布1片。

1．合缉侧缝。把前后裤片的侧缝缝合在一起，袋口部分不可缉合，用电熨斗分开烫平。

2．做袋布。将上袋布比下袋布修进1.5cm，垫袋布条格与裤片条格对齐，作好标记，比袋布缩进0.7cm放齐，沿拷边线内侧将垫袋布与下层袋布缉住。然后将袋布正面相对，离袋口1.5cm，缝头0.3cm兜缉袋底，并翻正。（两个袋布要同步制作，方向相对。）

图1 做袋布

3．装袋布。袋布的边缘与裤片袋口净线对齐，在反面用牵条固定，在正面拷边线内侧缉住袋布。

4．缉袋口明线。沿线钉将裤片折烫，把袋口烫平，缉0.8cm明线。

5．装垫袋。将垫袋与后裤片缝份缉合，烫分开缝。

图2 装垫袋

6．固定后袋布。把后袋布按后裤片毛缝折烫烫平，与后裤片的缝份缉在一起，缝份0.1cm。然后0.5cm缝份兜缉袋底。

图3 固定后袋布

７．封袋口。把袋布、袋口、裤片放平，封上下袋口，缉三四道线封住。上袋口封住后，将袋口以上部分缉住。再把袋布与腰口0.3cm缝份一起缉住。B、斜插袋制作工艺

（一）、样衣或样品展示，掌握斜插袋的基本结构（部件组成）。

（1）前裤片１片，

（2）后裤片1片，

（3）垫袋1片，

（4）袋布1片。

（二）、斜插袋质量要求

（1）侧缝缝份分足，无虚缝。

（2）袋口平服，下袋口无毛露。

（3）止口明线顺直，无涟形。

（4）袋口大小、斜度准确。

（5）袋口封结牢固。

（6）袋布平服，缉线顺直，袋底无毛露。

（三）、斜插袋的制作工艺

1．做袋布。将斜袋布置于前裤片相应的位置上，垫袋布条格与裤片条格对齐，作好标记，沿拷边线内侧将垫袋布与下层袋布缉住。然后将袋布正面相对，离袋口2cm，缝头0.3cm兜缉袋底，并翻正。两个袋布要同步制作，方向相对。

图4 做袋布

2.装袋布。袋布的边缘与裤片线钉对齐，在反面用牵条固定，在正面拷边线内侧缉住袋布。

图5 装袋布

3.缉袋口明线。沿线钉将裤片折烫，把袋口烫平，缉0.8cm明线。再移开裤

片，将袋口贴边余缝沿拷边线内侧与上层袋布缉住。

4.固定袋垫布。将垫袋布摆正，移开下层袋布，按腰口外侧5cm（毛粉）、腰口下4cm（毛粉）、袋口大1

5.5cm，将斜袋口与垫袋布封住。

5.合缉侧缝。掀开后袋布，把前后片的侧缝缝合在一起，用电熨斗分开烫平。

6.固定后袋布。把后袋布按后裤片毛缝折烫烫平，与后裤片的缝份缉在一起，缝份0.1cm。然后0.5cm缝份兜缉袋底。

图6 装垫袋

7.封袋口。把袋布、袋口、裤片放平，封上下袋口，缉三四道线封住。上袋口封住后，将袋口以上部分缉住。再把袋布与腰口0.3cm缝份一起缉住。

五、学生实践操作：

1.试述直、斜插袋的工艺步骤和质量要求。

2.按照要求独立完成直、斜插袋的制作工艺

六、任务检查：

学生分步将自己的作品按质量要求进行自检,然后分组相互检查，发现问题及时修正。教师在任务制作过程中,随时针对学生的作品进行检查，指出存在的问题,引导学生自己找出解决问题的方法。主要包括以下两点：

1．检查学生作品工艺操作方法是否准确。

2．检查学生作品工艺质量是否符合要求。

七、任务评估：

通过检查与修整，学生对自己的作品进行自我评价。

教师对学生的作品进行评价并给出相应的成绩。

教师针对学生作品中存在的共性问题，利用学生作品进行案例教学，与学生互动进行讲解、分析和总结。