3-7保护我们的听力 (2)

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保护听力的方法有哪些

保护听力的方法有哪些随着现代社会的快节奏生活和信息爆炸，人们的听力健康面临着越来越大的挑战。

长时间暴露在噪音环境中、频繁使用耳机、不良的生活习惯等都会对听力造成损害。

因此，保护听力已经成为当今社会中一项非常重要的健康议题。

那么，我们应该如何保护我们的听力呢？下面就让我们一起来了解一些保护听力的方法。

首先，要注意控制噪音对听力的影响。

长时间暴露在嘈杂的环境中会对听力造成损害，因此在噪音环境中要尽量避免长时间停留，可以选择佩戴耳塞或者耳罩来减少噪音对耳朵的刺激。

同时，在日常生活中也要注意保持环境的安静，避免制造噪音，比如在家中要合理安排家具和装修，减少噪音的产生。

其次，要正确使用耳机。

现代人们使用耳机的频率越来越高，但是错误的使用方式会对听力造成伤害。

使用耳机时要控制音量，不要将音量调得过大，尽量选择一些隔音效果好的耳机，避免外界噪音的干扰。

另外，使用耳机的时间也不要过长，每天的使用时间最好不要超过4个小时。

此外，良好的生活习惯也是保护听力的重要方法。

保持良好的生活习惯，比如合理饮食、适量锻炼、保持充足的睡眠等，都能够提高身体的免疫力和抵抗力，从而间接保护听力。

此外，戒烟限酒也是非常重要的，烟草中的尼古丁和其他有害物质对听力有很大的损害，长期吸烟和酗酒会导致听力下降。

最后，定期进行听力检测也是保护听力的重要方法。

定期进行听力检测能够及时了解自己的听力状况，一旦发现听力有下降的趋势，就可以及时采取措施进行保护和修复。

同时，定期检测也能够帮助人们了解自己的听力健康状况，从而提高对听力健康的重视程度。

总之，保护听力是每个人都应该重视的健康问题，而保护听力的方法也是多种多样的。

我们应该从日常生活中的点点滴滴做起，注意控制噪音、正确使用耳机、保持良好的生活习惯，并且定期进行听力检测，从而全方位地保护我们的听力健康。

希望每个人都能够重视自己的听力健康，让我们的耳朵始终保持清晰灵敏。

全国爱耳日活动方案(7篇)

全国爱耳日活动方案（7篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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保护听力的倡议书四年级

保护听力的倡议书四年级
亲爱的同学们：
大家好！
在我们的日常生活中，听力是非常重要的。

我们需要用耳朵去聆听世界的声音，感受美好的音乐，学习知识和交流情感。

然而，我们的听力也很容易受到伤害。

因此，我向大家发出倡议，让我们一起保护我们的听力。

避免长时间暴露在高噪音环境中，如听音乐时使用耳机，音量不宜过大，不要长时间听。

注意保护耳朵，不要用尖锐的物品挖耳朵，不要将异物塞入耳道。

当你在噪音环境中时，可以使用耳塞或耳罩来保护你的听力。

定期进行听力检查，及时发现和治疗听力问题。

注意耳部卫生，保持耳部清洁。

同学们，让我们一起行动起来，保护我们的听力，让我们的世界更加美好！
XXX
XXXX 年XX 月XX 日。

安全教育幼儿园保护耳朵(3篇)

第1篇在孩子的成长过程中，耳朵健康的重要性不言而喻。

耳朵不仅是我们感知外界声音的器官，更是我们与他人沟通的桥梁。

然而，由于孩子的好奇心和缺乏自我保护意识，他们很容易受到外界的伤害。

因此，在幼儿园开展耳朵保护教育，对于培养孩子的健康生活习惯，预防听力损伤具有重要意义。

本文将从耳朵的结构与功能、耳朵保护的必要性、日常生活中的耳朵保护措施等方面，对幼儿园耳朵保护教育进行探讨。

一、耳朵的结构与功能1. 外耳：包括耳廓和外耳道，主要功能是收集声波并引导声波进入中耳。

2. 中耳：由鼓膜、听小骨（锤骨、砧骨、镫骨）和鼓室组成，主要功能是将声波转换成振动并传递到内耳。

3. 内耳：包括耳蜗、前庭和半规管，主要功能是感知声波和平衡。

4. 耳蜗：是内耳的主要部分，负责将声波转换成神经信号，传递给大脑。

5. 前庭和半规管：负责感知头部位置和运动，维持身体平衡。

二、耳朵保护的必要性1. 听力损伤：耳朵是听力的重要器官，一旦受损，将严重影响孩子的沟通和日常生活。

2. 健康问题：耳朵感染、中耳炎等疾病会影响孩子的健康。

3. 心理影响：听力受损可能导致孩子产生自卑、孤僻等心理问题。

4. 教育影响：听力受损会影响孩子的语言发展和学习效果。

三、日常生活中的耳朵保护措施1. 避免噪音：长期处于高噪音环境中，容易导致听力损伤。

幼儿园应避免使用高音量播放音乐，并教育孩子远离高噪音场所。

2. 正确使用耳机：使用耳机时，音量不宜过大，时间不宜过长，避免对耳朵造成损伤。

3. 防止耳朵感染：教育孩子不要用手指挖耳朵，以免损伤耳道和鼓膜。

4. 预防感冒：感冒容易引起中耳炎，幼儿园应加强孩子的防寒保暖工作。

5. 定期检查：家长应定期带孩子进行耳朵检查，及时发现并处理耳朵问题。

四、幼儿园耳朵保护教育1. 开展耳朵保护主题活动：通过图片、故事、游戏等形式，让孩子了解耳朵的结构与功能，认识耳朵保护的必要性。

2. 制定耳朵保护规则：如避免噪音、正确使用耳机、防止耳朵感染等，并监督孩子遵守。

学校爱耳日宣传活动总结(3篇)

第1篇一、前言爱耳日，即每年的3月3日，是我国设定的旨在提高全民听力健康意识、预防和减少听力损失的重要日子。

为了响应国家卫生健康委员会的号召，我校于2023年3月开展了以“关爱听力健康，从预防开始”为主题的爱耳日宣传活动。

本次活动旨在提高全校师生的听力健康意识，普及听力保健知识，营造良好的校园听力健康氛围。

以下是本次活动的总结。

二、活动背景随着社会经济的发展和科技的进步，人们生活节奏加快，工作压力增大，听力健康问题日益凸显。

据我国听力健康监测数据显示，我国听力障碍人群已达2700万，其中儿童听力障碍患者约300万。

因此，加强听力健康宣传教育，提高全民听力健康意识，对于预防听力损失具有重要意义。

三、活动目标1. 提高全校师生的听力健康意识，普及听力保健知识；2. 增强师生对听力损失的认识，了解听力损失的危害；3. 倡导科学用耳，预防听力损失；4. 培养师生关爱他人听力健康的良好习惯。

四、活动内容1. 举办主题班会各班级在班主任的带领下，开展了以“关爱听力健康，从预防开始”为主题的主题班会。

通过观看视频、讨论交流等形式，让同学们了解听力健康的重要性，掌握预防听力损失的方法。

2. 举办知识讲座邀请听力专家为全校师生举办了一场关于听力健康的知识讲座。

讲座内容包括听力损失的原因、预防措施、听力保健知识等，使师生对听力健康有了更深入的了解。

3. 开展听力健康宣传活动在校内醒目位置张贴宣传海报，发放宣传资料，普及听力健康知识。

同时，利用校园广播、微信公众号等平台，发布听力健康相关内容，扩大宣传范围。

4. 组织趣味活动开展“听音辨曲”、“听力知识竞赛”等趣味活动，让师生在轻松愉快的氛围中学习听力健康知识，提高听力保健意识。

5. 家校合作通过家长会、家校联系册等形式，向家长宣传听力健康知识，提高家长对听力健康的重视程度。

五、活动成果1. 提高了全校师生的听力健康意识，普及了听力保健知识；2. 增强了师生对听力损失的认识，了解了听力损失的危害；3. 倡导了科学用耳，预防了听力损失；4. 培养了师生关爱他人听力健康的良好习惯；5. 家校合作取得良好成效，家长对听力健康的重视程度有所提高。

2019-2020年度教科版科学四年级上册3.7 保护我们的听力练习卷A卷

2019-2020年度教科版科学四年级上册3.7 保护我们的听力练习卷A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 如图所示，下面几种交通标志牌中，能明显表示用于防止噪声、保护环境的是（）。

A．B．C．2 . 过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要（）A．捂上耳朵或戴上保护装置B．张开嘴巴C．加强体育锻炼3 . 为了保护听力，正确的做法是（）。

A．经常戴耳塞听音乐B．在教室里大声喧哗C．遇到过高或过强的声音时，用手捂住耳朵4 . 周围燃放鞭炮时，下列措施不能保护听力的是（）。

A．张开嘴B．捂住耳C．闭上眼5 . 当音量超过（）分贝时就会使人产生不舒服的感觉。

A．30B．45C．606 . 噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害。

下列措施中不能减弱噪声的是（）A．在校园四周种草植树B．机动车在市内禁止鸣笛C．洒水车给马路洒水，防止尘土飞扬D．在摩托车排气管上安装消声带二、判断题7 . 嘈杂刺耳的声音都属于噪音。

（____）8 . 只要是优美动听的声音，都称为乐音，对人的身体健康是没有危害的。

（___）9 . 经常生活在充满噪声的环境里，能有效地锻炼听力，使我们的听觉更灵敏。

（______）10 . 戴耳机随声听听音乐不影响他人可以长时间的听。

（______）11 . 植树是通过控制声源达到降低噪音的目的。

（_____）12 . 植物可以阻止噪声的传播。

（________）三、连线题13 . 将下面的噪声与乐音进行归类，并用线连接。

鞭炮声钢琴声悦耳的歌声噪声拖拉机行驶声市场叫卖声电锯声乐声收音机放出的曲声杨琴声四、简答题14 . 在声音的世界里，有些声音悦耳动听，使人心旷神怡，有些声音嘈杂刺耳，使人心烦意乱。

请列举出你所知道的噪声都有哪些。

教科版四年级上册科学期末复习题重点知识

教科版科学四年级上册科学期末复习题姓名：四(上)科学第一单元《天气》复习题1-1．天气总是在不断地变化着，它影响着我们的活动，也影响着地球上所有的生物。

天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。

1-1．我们通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。

1-2．记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。

在天气日历中要记录日期和时间、云量、降水量，气温、风向和风速。

如果有云，还要记录云的类型。

观察天气在每天的同一时间、同一地点。

1-2．云量、降水量、气温、风向和风速是天气的重要特征，是天气中观察的重要数据。

1-3．使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。

1-3．气温是指室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度能反映当地气温。

1-3．量气温选择室外阴凉、通风的地方。

每天同一时间、同一地点来测量。

通常情况下，一天午后2时的气温最高，凌晨气温最低。

X Kb1. Co m1-4．风向是指风吹来的方向。

由北向南吹来的是北风，由西南向东北吹来的是西南风。

当红旗飘向东南时，吹的是西北风。

风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风吹来的方向。

如风向标的箭头指向西北，就是西北风。

我们一般用8个方位来描述风向。

1-4．风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。

风速仪是测量风速的仪器。

气象学家把风速记为13个等级。

在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分为无风、微风和大风三个等级。

1-5．降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。

1-5．降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹、雾等。

1-5．雨量器是测量降水量多少的装置。

雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。

我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。

气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。

如（小于10毫米）是小雨，10～25毫米是（中雨），25～50毫米是（大雨），50～100毫米是（暴雨），100～250毫米是（大暴雨），大于250毫米是（特大暴雨）。

保护我的耳朵教案及反思

一、教案主题：保护我的耳朵教案及反思二、课时安排：1课时（40分钟）三、教学目标：1. 让学生了解耳朵的结构和功能，知道保护耳朵的重要性。

3. 提高学生对声音的敏感度和辨别能力。

四、教学内容：1. 耳朵的结构和功能2. 保护耳朵的方法3. 听力损伤的预防4. 声音的辨别和敏感度训练五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道我们的耳朵是什么结构吗？它有什么作用呢？从而引出本节课的主题——保护我的耳朵。

2. 耳朵的结构和功能（5分钟）教师通过图片和简短的介绍，让学生了解耳朵的结构和功能，如外耳、中耳、内耳等，以及耳朵对声音的接收和传导过程。

3. 保护耳朵的方法（5分钟）教师讲解在日常生活中如何保护耳朵，如避免长时间暴露在嘈杂环境中、不要用尖锐物品挖耳朵、感冒时及时治疗等。

4. 听力损伤的预防（5分钟）教师讲解听力损伤的原因和危害，如长时间使用耳机、声音过大等，并引导学生学会正确使用耳机，避免听力损伤。

5. 声音的辨别和敏感度训练（5分钟）教师通过播放不同频率和音量的声音，让学生辨别并说出声音的特点，从而提高学生的声音辨别能力和敏感度。

6. 总结与反思（5分钟）7. 作业布置（5分钟）教师布置作业：让学生绘制一幅关于耳朵保护的手抄报，可以是文字、图片或漫画等形式，展示自己所学的耳朵保护知识。

8. 板书设计：保护我的耳朵1. 耳朵的结构和功能2. 保护耳朵的方法3. 听力损伤的预防4. 声音的辨别和敏感度训练9. 教学反思：六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等，了解学生的学习态度和兴趣。

2. 作业评价：通过学生提交的手抄报作业，评估学生对耳朵保护知识的掌握程度，以及他们的动手能力和创造力。

3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，共同学习和进步。

七、教学拓展：1. 邀请专业医生或听力师来校进行专题讲座，让学生更深入了解耳朵健康知识。

(完整word版)科学四年级上册作业本参考答案

教科版2018年科学作业本参考答案四年级上册郑重说明：浙江省各小学使用的科学作业本，由浙江省教育厅教研室组织骨干教师编写，浙江教育出版社出版，浙江各地新华书店发行，一直是我省小学科学老师进行教学的得力助手，能有效记录和评价学生学习情况。

之前，我们组织了一批科学老师担任志愿者，编写出3-6年级作业本参考答案供大家使用。

近几年，该作业本数次修订，原有的参考答案和作业本题目出现许多不一致的情况,已不便继续使用。

为此，我们再次招募科学老师编写2018年上册科学配套作业本参考答案，在此罗列本次志愿者名单，并表示衷心感谢。

三上：姚力军、杨荣华四上：孙小宝、张淑飞五上：陈晓吉、陈亚飞六上：朱建英、曹建清统稿和审查:陈建秋、刘竹英本册作业本参考答案主要由孙小宝老师和张淑飞老师负责提供，大家在使用中若有异议可联系这两位老师进行交流，也可到小学科学教学论坛发贴讨论。

《天气》单元1.我们关心天气活动记录：1.下雨、刮风、有霜、多云等2.今天是晴天,天边有一些淡淡的云。

早上比较冷,要穿厚厚的外套。

有微风，能看见国旗在飘动.课堂练习：3.感觉特别寒冷的天气晴天要带雨伞出行的天气雪天适合野炊郊游的天气雨天4. 填图.大雨——穿雨鞋、带雨伞、不能晒衣服、小河流水急、凉、潮湿。

2.天气日历活动记录：略课堂练习:3。

填空题（1）云量、降水量、风速和风向(2）记录、观察天气预报4。

选择题。

(1)C(2)B（3）C5。

（略）3。

温度与气温活动记录：根据实际测量记录，略课堂练习：判断题.(1）C（2）A（3）A4.风向和风速活动记录:根据实际测量记录，略课堂练习：2.填空题。

（1）吹来、八（2）风速（3）强风3.选择题.（1）B (2）A（3)A （4)C5。

降水量的测量活动记录：根据实际测量记录,略课堂练习:1.填空题。

（1）雨量器(2）毫米2.选择题.（1）C(2)B（3）C（4）C（5）A6.云的观测活动记录：根据实际测量记录,略课堂练习:1.填空题.（1）云量（2）小水滴、冰晶2.选择题。

保护我们的听力

7保护我们的听力一教材分析《保护我们的听力》是义务教育课程教科版小学科学四年级上册《声音》单元第七课。

本课主要分为两个部分，第一个部分“远离噪声”首先是通过简单的文字和图画让学生了解到噪声的危害，并且意识到保护听力的必要性；第二部分是在第一部分的基础上要求学生通过制作简易的发声装置来探究怎样才能保护好我们的听力，教材的最后列举了我们处在平时生活中的一些公共环境中如何来控制我们说话的声音。

二学生分析现在随着科学技术的发展，越来越多的电子产品进入我们的生活，大家也养成经常通过耳塞听音乐的习惯，四年级的学生对于声音对听力的伤害只是停留在感性的层面上，对他们而言，只有让大家难以忍受的声音才会对我们的听力造成伤害。

本课在学生感性了解的基础通过阅读材料和实验，让学生通过学习之后将感性的认识深化到理性的层面上。

三设计理念四教学目标科学概念：1过低或者过高的声音都会对我们的听力造成伤害。

2保护听力就是压迫避免我们的耳朵听到过强或者过弱的声音并学会控制噪音。

过程与方法：1通过阅读保护听力的材料，了解我们的耳朵经常收到怎样的伤害。

2知道保护听力的方法。

情感、态度与价值观：1认识到保护听力的重要性。

2养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。

五教学重难点重点：认识到保护听力的重要性难点：知道各种控制噪音的方法六教学准备：易拉罐、报纸、毛巾、棉花等七教学过程：（一）谜语导入：1师：东一片,西一片，隔座山头不见面。

猜不着,你再听我说一遍。

（打一人体器官）2师：谁知道耳朵的作用是什么？（学生回答）3揭题：耳朵是我们听取声音，获得信息的重要的听觉器官，所以我们需要精心呵护我们的耳朵，保护好我们的听力，今天我们就来一起研究保护我们的听力。

（板书：保护我们的听力）二、远离噪声1 师：首先，我们一起来听两小段声音，希望同学认真的听。

（1）播放一段悦耳的音乐。

（2）再播放一段嘈杂的声音。

2师：听到第一种声音大家感觉怎们样？生：很舒服、很舒畅……师：第二种声音呢？生:很吵，让人很烦躁……师：正如同学说的，这段声音听起来悦耳、舒服，我们称之为乐音。

保护耳朵小班健康教案5篇

保护耳朵小班健康教案5篇保护耳朵小班健康教案5篇耳朵位于眼睛后面，它具有辨别振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号，然后传给大脑。

下面是小编给大家整理的保护耳朵小班健康教案，希望大家喜欢！保护耳朵小班健康教案精选篇1活动内容：耳朵听听乐活动目标：1、感知耳朵的作用，了解保护耳朵的方法。

2、喜欢玩听觉游戏，有初步的保护耳朵的意识。

3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

活动重点：感知耳朵的作用。

活动难点：有初步的保护耳朵的意识。

活动准备：小镜子、耳朵图片、录音机等活动过程：1、播放歌曲，请幼儿说说听到了什么？导入主题。

2、观察图片，认识耳朵及作用。

让幼儿感知自己耳朵的位置，耳朵是用来听声音的。

3、游戏：《你的耳朵在那里？》每人一个小镜子，观察自己的耳朵。

（1）出示耳朵的图片，进一步观察耳朵。

（2）幼儿讨论：（1）耳朵的外型，观察发现每个人的耳朵都不一样。

(2)怎样保护耳朵。

小结：每个人都有耳朵，耳朵能帮我们听到许多声音。

我们要保护好耳朵，不要让耳朵受伤；不要往耳洞里塞小物品，不能对着小朋友的耳朵大声吼叫等等。

4、游戏：《听听说说》继续感知耳朵的用途，通过游戏分辨出各种声音。

5、活动结束。

教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。

幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。

让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

保护耳朵小班健康教案精选篇2活动目标：1．认识耳朵和鼻子，知道耳朵能听声音，鼻子能闻气味，了解一些简单的保护方法。

2．能用耳朵听辨不同声音，学习用鼻子闻气味的方法。

3．对听声音、闻气味活动产生兴趣。

活动准备：1．经验准备：熟悉生活中常见的声音，如：汽车喇叭声、电话铃声、小动物叫声等。

四年级上册科学-保护我们的听力-教科版(共32张)-PPT课堂课件

汽车的排气管
消音装置膨胀消音孔Fra bibliotek种植树木
耳罩
隔音墙
怎样保护我们的听力
读一读：课本P59（3～5段） P62第二部分
听一听：同学收集的爱耳知识
说一说：我怎样保护听力
公共场所该如何控制声音,保
护听力？
图
书
课
馆
堂
影
医
院
院
这样做对吗？
× （）
这样做对吗？
× （）
这样做对吗？
× （）
四年级上册科学－3.7保护我们的听力 -教科版(共32 张)-PP T课堂课件（完整版）
四年级上册科学－3.7保护我们的听力 -教科版(共32 张)-PP T课堂课件（完整版）
小丽在回家的路上遇到燃放鞭炮，她该怎么保护自己的听力呢？
四年级上册科学－3.7保护我们的听力 -教科版(共32 张)-PP T课堂课件（完整版）
四年级上册科学－3.7保护我们的听力 -教科版(共32 张)-PP T课堂课件（完整版）四年级上册科学－3.7保护我们的听力 -教科版(共32 张)-PP T课堂课件（完整版）
《掩耳盗铃》
小偷能偷到铃吗？
四年级上册科学－3.7保护我们的听力 -教科版(共32 张)-PP T课堂课件（完整版）
四年级上册科学－3.7保护我们的听力 -教科版(共32 张)-PP T课堂课件（完整版）
保护听力，我要做到：
❖ 1.远离噪音。 ❖ 2.控制物体发声。 ❖ 3.阻碍声音的传播途径。 ❖4. 加强体育锻炼，保护听觉器官。
四年级上册科学－3.7保护我们的听力 -教科版(共32 张)-PP T课堂课件（完整版）

科学作业四上

第一单元我们周围的空气1.空气的性质1．我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地球上的一切生物。

2．天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。

3．我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。

（温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据）4．记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。

5．观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。

2.热空气和冷空气1．气温是指室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度才能反映当地的气温。

2．测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。

每天同一时间、同一地点来测量3．风可以通过自然界中的事物来感知，可以用风向和风速来描述。

4．风向是指风吹来的方向。

风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风向。

我们一般用8个方位来描述风向。

5．降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。

3.空气中有什么1．降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。

2．雨量器是测量降水量多少的装置。

雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。

我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。

3．云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的，云可以看作是天上的雾。

4．根据云量的多少，天气课分为晴天、多云和阴天。

云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。

5．不同的天气状况怎样划分呢？一种简单的方法是：把天空当做一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。

6．气象学家在对云进行描述时，通常根据云高度和形状把云分成三类：积云、层云和卷云。

4.空气也是生命之源1．靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。

层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。

2．高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。

积云发展成积雨云，形成雷阵雨。

3．纤细的羽状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成。

4．对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。

四(上)科学第三单元《声音》

四(上)科学第三单元《声音》知识要点3-1．音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。

3-1．敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。

3-2．一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。

3-2．声音是由物体振动产生的。

（物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。

如果停止振动声音就会马上停止。

）3-2．用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。

3-3．声音的强弱可以用音量来描述，它的单位是分贝。

声音的高低可以用音高来描述，它的单位是赫兹。

3-3．音量是由物体振动的幅度决定的。

振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。

3-3．音高是由物体振动的快慢决定的。

振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低。

3-3．敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。

用相同的力拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高；皮筋越松，声音越低。

用相同的力拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低。

用相同的力击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高，钉子越长发出的声音越低。

3-4．当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音强，轻轻拨，声音弱。

3-4．尺子伸出桌面越短发出的声音越高；尺子伸出桌面越长发出的声音越低。

3-5．声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。

3-5．声音能在固体、液体、气体中传播，不同物体中传播声音的本领不同，声音不能在真空中传播。

3-5．空气是传播声音的重要物质。

在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话，必须要使用无线电设备。

3-6．我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。

能将声波转化为振动的是耳朵中的鼓膜。

鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。

3-6．一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜的振动。

教科版科学四年级上册《保护我们的听力》教案

教科版科学四年级上册《保护我们的听力》教案一. 教材分析《保护我们的听力》这一课是教科版科学四年级上册的一节重要内容。

通过本节课的学习，让学生了解和认识到耳朵的重要性，以及保护耳朵和听力的方法。

教材通过生动的插图和实例，引导学生探究耳朵的结构和功能，让学生在探究中了解到耳朵的自我保护机制，以及日常生活中如何保护耳朵和听力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的探究能力，他们对耳朵和听力有一定的了解。

但是，对于耳朵的详细结构和保护耳朵的方法，他们可能还不够清楚。

因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，引导学生逐步探究，从而达到教学目标。

三. 教学目标1.让学生了解耳朵的结构和功能，知道耳朵的自我保护机制。

2.让学生学会在日常生活中保护耳朵和听力，养成良好的生活习惯。

3.培养学生的合作意识和探究能力。

四. 教学重难点1.耳朵的结构和功能。

2.如何保护耳朵和听力。

五. 教学方法1.探究式学习：引导学生通过观察、操作、讨论等方式，主动探究耳朵的结构和功能。

2.情景教学：创设生活情境，让学生在实际情境中学会保护耳朵和听力。

3.小组合作：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.准备耳朵的模型或图片，让学生直观地了解耳朵的结构。

2.准备一些关于保护耳朵和听力的实例，以便在课堂上进行讨论。

3.准备一些关于耳朵和听力的科普资料，供学生课后阅读。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道耳朵的重要性吗？耳朵对我们有什么作用？让学生认识到耳朵的重要性，激发学生的学习兴趣。

呈现（5分钟）教师展示耳朵的模型或图片，引导学生观察耳朵的结构，并提出问题：请大家观察一下，耳朵由哪些部分组成？让学生结合自己的生活经验，回答问题。

操练（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生互相观察对方的耳朵，并尝试找出耳朵的各个部分。

小组合作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

巩固（5分钟）教师通过提问方式检查学生对耳朵结构的了解情况，并对学生的回答进行点评和补充。

四年级上册科学课件-保护我们的听力第2课时∣教科版 (共17张PPT)

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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/7
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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11、越是没有本领的就越加自命不凡。2021/8/72021/8/72021/8/7Aug-217-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/8/72021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021有力，自胜者强。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021
物体发声。
作业布置
人们是怎么控制、消除噪声污染的？
板书设计
保护我们的听力养成良好的用耳习惯公共场所要保持肃静
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。2021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021 10:03:40 AM
耳朵或戴上保护装置。 3．保护我们听力的方法有： ( )、( )。
练习答案
1.耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护。减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健
康是很重要的。 2.噪音对人的伤害：声音过高过强，损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时
需要捂住耳朵或戴上保护装置。 3．保护我们听力的方法有：远离噪声、控制
新课学习
控制声源和阻碍传播途径是控制物体发声的根本方法，我们要认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。