(新版)人教版八年级生物上册第二节 线形动物和环节动物
人教版八年级生物上册 线形动物和环节动物 新课件新版
2、蚯蚓的生活习性是（ B ） A、昼夜穴居 C、白天爬出地面取食，夜晚穴居
B、白天穴居，夜间爬出地面取食 D、昼夜在地面上生活觅取食物
3、判断蚯蚓前后端的简便方法是（ B ）
A、观察蚯蚓的运动
B、离环带近的一端是蚯蚓身体的前端
C、观察蚯蚓的反应，快的一端是前端 D、长有口的一端是前端
4、蚯蚓在纸板上比在光滑的玻璃板上运动速度快，这主要是与下列哪种
拓展知识
1）、蚯蚓的生态价值
人民教育出版社 八年级 | 上册
2）蚯蚓是一种优良的蛋白质饲料，用以饲养 鱼类和家禽；干物质蛋白质含量50~65%， 含18~20种氨基酸； 3）可以利用蚯蚓处理废料、垃圾，防除公害； 4）蚯蚓还可人药，中药称为“地龙”； 5）水栖种类是淡水底栖动物的主要组成部分， 它可将湖底腐殖质疏松并转变为淤泥。 有些种类亦可作水质污染情况的指示生物。
成虫交配产卵（20万/天）
卵在十二指肠内孵出幼虫
经咽入肠 幼虫在肺泡中完成第二、三次蜕皮，发育成成虫
人民教育出版社 八年级 | 上册
蛔虫的危害
成虫寿命约1年. 每条雌虫每日排卵约20万个。 宿主体内的成虫数目一般 为一至数十条，个别可达上千条。 危害：蛔虫病
数量多时(据报道，曾经有一人肠内有蛔虫1448条)，造成肠道阻塞；幼 虫可损伤肺、气管等，并可在脑、脊髓、眼球、肾等器官中停留，造成严重 病状，如：肺水肿等。成人肠内有蛔虫寄生，除吸取养分外，危害一般并不 严重；成虫有迁移习性，可侵入胆管、胆囊、肝、胃等，引起不同症状，造 成危害。 蛔虫病预防：
背鳍 尾鳍
胸鳍
腹鳍
臀鳍
胸鳍和腹鳍有保持鱼体 平衡的作用，尾鳍能够 保持鱼体前进的方向。 鲫鱼主要靠尾部和躯干 部的左右摆动而产生前 进的动力。
八年级生物上册第五单元第一章第二节线形动物和环节动物教案(新版)新人教版
⑨ 生物进化的证据：
- 化石证据：化石的概念、化石的形成和分布、化石在地层中的规律
- 比较解剖学证据：同源器官、痕迹器官等
- 胚胎学证据：胚胎早期发育、鳃裂等
⑩ 生物分类的原则和方法：
- 生物分类的原则：相似性原则、差异性原则、生物进化原则等
- 生物分类的方法：形态分类法、遗传分类法、生态分类法等
2. 设计具体的教学活动：
（1）导入新课：通过播放一段关于线形动物和环节动物的视频，激发学生的兴趣，引导学生思考这两种动物的特征及它们在生物界的地位。
（2）讲授与互动：在介绍线形动物和环节动物的特征时，设计一些问题，如“线形动物和环节动物有哪些特征？”“它们在生物进化过程中有何优势？”等，引导学生积极参与课堂讨论，加深对知识的理解。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解线形动物和环节动物的知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕线形动物和环节动物的特征展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
- 生物多样性的概念和内涵
- 生物多样性的价值：直接价值、间接价值、潜在价值
- 生物多样性的保护措施：就地保护、迁地保护、法律法规等
⑦ 动物在生物圈中的作用：
- 动物在生态系统中的地位和作用
- 动物在物质循环中的作用
- 动物在植物传粉、传播种子等方面的作用
⑧ 寄生生活的特点：
- 寄生的概念和特点
- 寄生生物与宿主之间的关系
- 有原体腔
- 消化道不弯曲
八年级生物上册第一章第二节线形动物和环节动物课件(新版)新人教版
前端
环带
第十二页，共15页。
蚯蚓(qiū
注意：在观察过程中，应经常用浸水(jìn shuǐ)的湿棉球轻擦蚯蚓 体表，使它的体表保持湿润。为什么？
（2）观察蚯蚓的运动。 将蚯蚓放在糙纸上，观察它的运动，注意其身体粗细及长短的 变化。想想这些变化是怎样发生的？ （3）用手触摸蚯蚓，能不能感觉到它的体表有黏液？ 注意：在观察过程中，应经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表， 使它的体表保持湿润。
前端
环带
第十一页，共15页。
蚯蚓(qiū yǐn
通过观察，可以发现蚯蚓的身体呈圆筒形，由许 多相似的环形体节构成。蚯蚓身体的前部有几个体节 界限不明显，颜色也与其他体节不同，而且比其他体 节厚，如同在蚯蚓的身体上戴了一个环，称为环带。
为疣足，可用于爬行和游泳。
第十四页，共15页。
环节动物主要特征：身体呈圆筒形， 由许多相似体节组成；
靠刚毛(gāngmáo)或疣足辅助运动。
环节动物(huánjié dòngwù)：蚯蚓、蛭、 沙蚕
第十五页，共15页。
第二节 线形动物(xiànxíng dòngwù)和环节动物
第一页，共15页。
蚯蚓(qiū yǐn)
线形动物(xiànxíng dòngwù)——蛔虫
你能想象(xiǎngxiàng)，这是从一个人体内取出的蛔虫吗？
第二页，共15页。
想一想 议一议
你知道蛔虫病吗？ 蛔虫寄生在人体的什么器官 (qìguān)内？ 通过本为节什学么习儿(x童u容éx易í)，得你蛔将虫知病道？：
第二节线形动物和环节动物课件-2023-2024学年人教版生物八年级上册
蛔虫内部结构解剖图
知识小拓展
雄
雌
1、蛔虫的体色
活的蛔虫呈乳白色或粉红 色，体长可达20cm，雌雄 异体。
2、雌雄蛔虫形态区别
雌虫：长、尾端尖直。 雄虫：短、尾端向腹面弯曲。
观察右图，思考虫卵是从 哪里进入人体的？ 蛔虫卵是从人的口进入人体的。
蛔虫适合寄生生活的特点有哪些？
①体表有角质层，起保护作用。 ②消化管结构简单（以人半消化 食物为食）。 ③有发达的生殖器官。
水蛭生活在水田、沟渠、池沼 或潮湿的丛林中，可通过吸盘吸附 在鱼、蛙、家畜以及人的皮肤上， 吸食血液。
其他环节动物：
环节动物有哪些共 同的特点？
沙蚕
水蛭
归纳 环节动物的主要特征
身体呈圆筒形，由许多 彼此相似的体节组成；
靠刚毛或疣足辅助运动。
练一练
1.区别蚯蚓身体前后的简便方法是（ D ）
A.前面有眼
在日常生活中，感染蛔虫病的途径有哪些？
1、人喝了带有虫卵的生水，吃了沾有虫卵的生的蔬菜；
2、用沾有虫卵的手去拿食物。
雌雄蛔虫在人小肠 内交配产卵，虫卵 随粪便排出体外
探究 蛔虫病及其预防措施
症状： 腹痛、失眠、烦躁、磨牙、抽筋、头痛、
胆道蛔虫病、阑尾炎、腹膜炎
蛔虫病预防： 1、注意个人卫生：不喝不干净的生水，
生的蔬菜瓜果要洗净，饭前便后要洗手。 2、严格管理粪便：不随地大便，粪便 要处理后作肥料。
探究 其他的线形动物
这些动物与蛔虫都 具有哪些特点？
钩虫
丝虫
线虫
秀丽隐杆线虫
归纳 线形动物的主要特征 身体细长，呈圆柱形； 体表有角质层； 有口有肛门。
知识小拓展
秀丽杆线虫：
生物人教版八年级(上册)5.1.2线形动物和环节动物(2024版新教材)
身体前、后有吸盘，
身体扁平
体腔退化
雌雄异体，有生殖带
利用医蛭吸取创口瘀血
水蛭
沙蚕
环节动物的主要特征：
1.身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成； 2.靠刚毛或疣足辅助运动。
环节动物与人类关系
蚯蚓
• 疏松和改良土壤，提高土壤肥力 • 可作为禽畜的优良饲料 • 处理垃圾等有机废物 • 改善城市环境卫生、防止环境污染有重要作用
体节 蚯蚓的生活环境？
潮湿的土壤
环带 蚯蚓的生活习性？
白天在土壤的洞穴中，夜间钻出 地面，取食地面的落叶。
三、想一想：蚯蚓的食物是什 么？
沙蚕的简介
穴居 生活在海边的泥沙中 头部明显，有口器，触手，触条。 靠疣足运动，疣足上有刚毛和针毛 疣足内有微血管是呼吸器官
蛭
约300多种，多数生活在 淡水中，少数生活在海水或 陆地。暂时性外寄生
钩虫
寄生部位：小肠 症状：严重贫血
消化功能紊乱 异嗜症
丝虫
传播媒介：蚊子 寄生部位：淋巴系统 病症：乳糜尿、象皮肿
乳糜尿
象皮腿
秀丽隐杆线虫
自由生活, 消化器官比其他几种线形动物发达
线形动物的主要特征：
身体__细__长_____，呈圆筒形 消化管前端有_口__, 后端有__肛__门___; 体表有__角__质__层____。
具有原Байду номын сангаас腔（初生体腔或假体腔）
1.环节动物的主要特征 2.蚯蚓的身体结构及功能 3.蚯蚓怎样适应穴居生活 4.线形动物的主要类群 5.线形动物与人类的关系
1.阅读P9的实验步骤 2.按照实验步骤观察蚯蚓 3.思考并小组内讨论每一步骤的问题以及讨论 的问题。
蚯蚓如何与其生活的环境相适应的？
八年级生物上册 5_1_2 线形动物和环节动物课件 (新版)新人教版2
• 16．环节动物的主要特征是：身体呈__圆_筒__形___； 由__许_刚_多_毛_彼__此或相_似__疣的__足_______辅__助体__运节_动_组。成，靠
C．雌虫较大，尾端尖直；雄虫较小，尾端向腹面卷曲
D.颜色不同
D • 5．寄生数量较多时，会引起肠梗阻的寄生虫是
（
）
A．蛲虫 B．钩虫 C．绦虫 D．蛔虫
A • 6．下列与预防蛔虫病无关的卫生习惯是 （ ）
• A．早晚刷牙、洗脸
• B．注意饮食卫生，不吃没有洗干净的瓜果、蔬菜
C • C．不喝生水，饭前便后洗手
没有专雄门的运动雌器官，只能靠身体的 弯曲和伸展缓慢地蠕动。
4、除了蛔虫，线形动物还有哪些？
蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等。
雄
雌
5、人是如何感染蛔虫病的？如何预防蛔虫病？
虫卵随粪便排出体外；人接触带有虫卵 的生水、蔬菜或食物，都可能感染蛔虫病。
预防：注意雄个人饮雌食卫生，管理好粪便。
6、线形动物的主要特征是什么？
第二节
线形动物和环节动物
学习目标
1、以蛔虫为例了解线形动物。 2、以蚯蚓为例了解环节动物结构、运动、呼吸。 3、识记线形动物和环节动物的主要特征及与人 类的关系
自学指导：请认真阅读课本P8-11的内容，找到下列思考 题的答案并勾划出来，6分钟后比谁能正确回答下列问题： 1、线形动物的代表动物是什么？ 2、蛔虫寄生的部位？ 3、蛔虫的身体结构怎样？蛔虫是怎样运动的？ 4、除了蛔虫，线形动物还有哪些？ 5、人是如何感染蛔虫病的？如何预防蛔虫病？ 6、线形动物的主要特征是什么？ 7、环节动物的代表动物是什么？ 8、蚯蚓的外部形态结构是怎样的？ 9、蚯蚓的运动是如何完成的？ 10、蚯蚓体表的黏液有什么意义？ 11、除了蚯蚓，环节动物还有哪些？
新人教版八年级上册初中生物 第二节 线形动物和环节动物 教学课件
第十一页，共二十七页。
新课讲解
二、环节动物
实验
观察蚯蚓
1.蚯蚓的身体是否呈两侧对称？ 2.身体分节对运动有什么意义？刚毛在运动中起到 什么 作用？
3.体表黏液有什么意义？在实验过程中为什么要使蚯蚓 体表保持湿润？
第十二页，共二十七页。
新课讲解
答案： 1.蚯蚓的身体呈两侧对称，可以分出前后(前端有环带等)、背腹(背部颜色比腹
使用。
第八页，共二十七页。
新课讲解
4.其他线形动物
(1)营寄生生活的种类：线形动物大多数营寄生生活， 如蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等，它们寄生在人类、动 物或农作物的体内，给人类以及人类在饲养动物、栽 培植物等方面带来极大的危害。
(2)自由生活的种类：秀丽隐杆线虫是自由生活 的线形动物。它长约1毫米，全身透明，容易繁 殖，生活周期短，是人类研究遗传、发育、衰 老等过程的重要实验动物。
第二十七页，共二十七页。
第十五页，共二十七页。
新课讲解
（3）摄食与消化
①摄食:蚯蚓喜欢生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，在土壤中钻来 钻去，以土壤中的有机物为食，同时可以疏松土壤。
②消化:肠壁有发达的肌肉，肠可以蠕动，食物主要在肠内被消化， 分解消化后的残渣排入土壤中，可以提高土壤的肥力。
第十六页，共二十七页。
新课讲解
（4）呼吸
特征( ) A
A.身体都由相似的环形体节构成
B.都生活在水中 C.都有环带
D.都营穴居生活
解析：蚯蚓、沙蚕、蛭都属于环节动物。环节动物的主要特征是身体呈 圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。
第二十一页，共二十七页。
课堂小结
1.线形动物的主要特征： 身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。
人教版八年级上册生物第一章第二节线形动物和环节动物(26张PPT)
环节动物
蚯蚓的主要特征：
• 1、蚯蚓的外部形态 • 2、蚯蚓的运动：
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（一）蚯蚓的外部形态：
体形： 呈长圆筒形 身体： 许多相似环形体节 环带 体表： 有黏液 腹面：有许多小突起（刚毛），触摸有粗糙感觉。
• 8．雨后，常见到地面上有一些蚯蚓，这是因为（ ）。 • A．蚯蚓爬出地面呼吸 B．蚯蚓爬出地面饮水 • C．蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行 D．借助潮湿的地面，蚯蚓 可以迅速改变生存环境 9．蚯蚓的体壁总是湿润的，这有利于蚯蚓（ ）。 • A．完成呼吸 B．在土壤中运动 C．吸收营养 D．保持水 分 • 10．蚯蚓体表刚毛的作用是（ ） • A．防御敌害 B．协助运动 C．捕杀小动物 D．协助呼吸 • 11．观察蚯蚓标本时，应区分其前、后、背、腹，标志是（ ） A．有眼睛的是前端，颜色浅的是背面 B．有环带的是前端， 颜色深的是背面 C．有肛门的是后端，颜色浅的是腹面 D．有口的是前端， 颜色深的是腹面
常见的线形动物
肠蛲虫
人蛔虫
毛首鞭形线虫
肠钩虫
线形动物
线形动物的主要特征： • 身体细长，呈圆柱形；体表有角质 层；有口有肛门。
学习任务二
• 观察蚯蚓的形态和运动的课件，阅读P9—P11文字，回答问题： • 1、蚯蚓的体色为暗红色或灰黑色，身体长而圆，由许多 构 成。靠近前端几节，颜色较浅、表面光滑，形成一个环状结构， 叫 。蚯蚓除前端和最后端几个体节外。其它各节都生有 ， 有协助运动的功能。 • 2、线形动物的身体一般为 或 ， ，有 和 。多生 活在 或 ，也有些种类营 生活。代表动物有 、 等。 • 3、环节动物生活在 和 的陆地环境中，身体由许多相似的 环状 构 • 成， 使它们的身体更灵活。蚯蚓的身体分 和 ，靠近 有一环带。
人教版初中生物八年级上册,第一章第二节线形动物和环节动物(共15张)
2、代表动物：蚯蚓 （1）、生活习性： 昼伏夜出，穴居；
以腐叶和土壤中的有机物为食。
讨论：
1.蚯蚓的身体是否呈两侧对称？
呈两侧对称，可以分前后（前端有环带）、背腹 （背部颜色比腹部深）左右。
2.身体分节对于运动用什么意义？刚毛在 运动中气什么作用？
身体分节可以使运动更加灵活、自如。刚毛起固 定辅助运动的作用。
疣足内有微血管是呼吸器官
半寄生生活 以吸取动物血液为营养 吸血时会将抗凝血物质注入寄主伤口
3、环节动物的主要特征：
身体呈圆筒形 有彼此相似的体节组成 靠刚毛或疣足辅助运动
4、环节动物与人类的关系：
沙蚕—— 蛭—— 蚯蚓—— 作为鱼、虾、蟹的食饵； 生产抗血栓药物； 疏松土壤 提高土壤肥力 是优良的蛋白质饲料。
沙蚕的简介
穴居 生活在海边的泥沙中
头部明显，有口器，触手，触条。
靠疣足运动，疣足上有刚毛和针毛
第二节：线形动物和环节动物
一、线形动物
1、常见种类：
自由生活：秀丽隐杆线虫
显微镜下 的秀丽隐 杆线虫
寄生在人和动物体内：蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线 虫 蛲虫
蛔虫 线虫
钩虫
2、代表动物：蛔虫
(1)、生活环境： 寄生在人的 身体呈________ 口 ，后端有____ 肛门 前段有___ 角质层 。 体表有_______
3.体表粘液有什么意义？在实验过程中为 什么要使蚯蚓体表保持湿润？
用于呼吸，如果蚯蚓体表干燥就会窒息死亡。
（2）、形态结构：
肛 门
体 节
环 带
口
长圆筒形 ； 身体呈__________ 环带 ； 靠近身体前端有______ 体节 构成（使躯体运动灵活）； 身体由许多_______ 刚毛 （与肌肉配合完成运动）； 有________ 湿润 （完成呼吸）。 体表________
新人教版八年级生物上册《第一章-第二节-线形动物和环节动物》
（2）蚯蚓的运动：
出现了原始的运动器官——刚毛
粗糙纸上：运 动快，身体 变粗变细， 往前蠕动 玻璃板上：运 动慢，身体 变粗变细， 但很难往前 蠕动
（3）呼吸（重难点）
• 蚯蚓的体壁可以分 泌黏液，使体表保 持湿润，体壁密布 毛细血管，氧气可 溶于体表的黏液里 ，然后进入体壁的 血管中，体内的二 氧化碳也经体壁的 毛细血管由体表排 出。
身体呈圆筒形； 由许多彼此相似的体节组成；
靠刚毛或疣足辅助运动。
三、盘点收获：
线形动物
代表 动物
其他 动物
环节动物
蛔虫
蛲虫、钩虫、丝虫、线 虫
蚯蚓
沙蚕、水蛭
主要 特征
身体呈圆筒形； 身体细长，呈 圆柱形 ； 由许多彼此相似的 体节 组成； 体表有 角质层 ； 靠 刚毛 或疣足 有口 有 肛门。 辅助运动。
小组合作探究
• 1、说说何预防蛔虫病
• 成虫寿命约1年. 每条雌虫每日排卵约20万个。 宿 主体内的成虫数目一般为一至数十条，个别可达上 千条。 • 蛔虫病的危害： –成人肠内有蛔虫寄生，除吸取养分外，危害一 般并不严重； –数量多时(据报道，曾经有一人肠内有蛔虫1448 条)，造成肠道阻塞； –幼虫可损伤肺、气管等，并可在脑、脊髓、眼 球、肾等器官中停留，造成严重病状，如：肺 水肿等。 –成虫有迁移习性，可侵入胆管、胆囊、肝、胃 等，引起不同症状，造成危害。
5．蚯蚓的生存环境是（ C ）。 A．干燥，疏松的土壤 B．潮湿，疏松，富含氧气的土壤 C．潮湿，疏松，富含有机物的土壤 D．潮湿，疏松，植物稀少的土壤
6．雨后，常见到地面上有一些蚯蚓，这是因为 （ A ）。 A．蚯蚓爬出地面呼吸 B．蚯蚓爬出地面饮水 C．蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行 D．借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生存环境
人教版八年级生物RJ上册教案 第五单元 第1章 动物的主要类群 第2节 线形动物和环节动物
第二节 线形动物和环节动物本节学习线形动物和环节动物，它们的身体都很细长，二者在进化地位上也比较相近，所以将这两类动物安排在一节学习。
从线形动物开始出现了原体腔，从消化系统来看，线形动物已进化到了具备完全的消化管，但消化管很简单。
线形动物这些特征的出现，对学生树立动物的进化观点有重要意义。
环节动物身体分节、有真体腔，分节现象是无脊椎动物在进化过程中由低级发展到高级的标志。
真体腔的出现使蚯蚓等环节动物的消化、循环、排泄等器官得到进一步发展和完善成为可能，环节动物在动物的进化中占有重要地位。
学生具备一定的自主科学探究的实验能力。
但学生又有着形象思维发达而逻辑能力欠缺的特点，学习中容易主观臆断。
本节课学习，力图从学生已有的知识或体验出发，引导学生进行归纳总结，挖掘学生的潜能，培养学生自主学习的精神和科学探究能力。
教学重点：线形动物、环节动物的主要特征；线形动物、环节动物与人类生活的关系。
教学难点：线形动物、环节动物的主要特征。
准备相关图片制作PPT；活体蚯蚓(有条件的话还可准备蛔虫的浸制标本和蚯蚓模型)、糙纸、棉球、放大镜；布置预习实验——观察蚯蚓。
一、导入新课多媒体出示蛔虫和蚯蚓的图片。
教师提问：大家请看大屏幕上的动物，大家知道这两种动物的名字吗？它们是不是属于同一类群呢？学生回答。
教师导入：今天，我们就一同走进这些生物的生活世界来了解一下它们吧！二、探究新知探究一线形动物1．多媒体出示几种线形动物的图片，请同学们观察他们之间的相似之处。
2．多媒体出示蛔虫结构示意图(雌虫)。
(也可以利用浸制标本和模型) 教师提问：(1)蛔虫寄生在人类的小肠中，你能找到或推测出它们的其他特征吗？如内部结构或者生理功能特征。
(2)它的形态结构特征与适应寄生生活有何关系？学生观察、思考、分析、交流、讨论，回答问题。
师生共同总结：线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。
3．多媒体出示蛔虫的生活史及感染蛔虫病的途径和危害。
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第二节线形动物和环节动物
能力提升
1.蛔虫区别于绦虫的重要特点之一是()
A.寄生
B.前端有口,后端有肛门
C.身体由很多体节组成
D.繁殖能力强
2.下列动物不是营寄生生活的是()
A.蛔虫
B.绦虫
C.血吸虫
D.涡虫
3.下列动物对人类有益的是()
A.蛔虫
B.血吸虫
C.绦虫
D.蚯蚓
4.蚯蚓的刚毛可以协助()
A.运动
B.呼吸
C.御敌
D.生殖
5.蚯蚓的身体分节,它的体节的作用是()
A.传递营养
B.运动灵活,转向方便
C.排泄方便
D.保持体温恒定
6.小雪同学在做完观察蚯蚓的实验后,忘记将一条蚯蚓放回土中,而是将它留在了干燥的环境中。
不久发现蚯蚓死了。
导致这只蚯蚓死亡的最重要原因是()
A.饥饿
B.光照
C.无法呼吸
D.干渴
7.蚯蚓和沙蚕的相同点是()
A.身体由相似的体节组成
B.身体分为头、胸、腹三部分
C.身体有外骨骼
D.生活在水中
8.下列环境中最可能找到蚯蚓的是()
A.缓流、清澈的小溪
B.干燥、疏松的土壤
C.潮湿、疏松、富含有机物的土壤
D.潮湿、疏松的沙土
9.用手触摸蚯蚓的体表,感觉到体表有黏液,这有利于蚯蚓()
A.适应水中生活
B.进行生殖
C.适应穴居
D.进行呼吸
10.下列动物中,不属于线形动物的是()
A.蛔虫
B.蛲虫
C.钩虫
D.绦虫
11.蛔虫体表角质层的作用是()
A.保护
B.支持
C.营养
D.连接
12.下列不属于线形动物主要特征的是()
A.身体细长,呈圆柱形
B.体表有角质层
C.有口有肛门
D.营寄生生活
13.右图是某兴趣小组的同学设计的探究蚯蚓生活习性的实验装置图,他们探究的问题是
()
A.蚯蚓对光线有怎样的反应
B.湿度对蚯蚓生活有怎样的影响
C.蚯蚓对环境有怎样的影响
D.蚯蚓是怎样运动的
探究创新
14.在玻璃缸内装三层两种不同颜色且有一定湿度的土壤,每装一层均稍加按压,土壤的总体积约占容器的2/3。
选几条生长健壮的蚯蚓放入玻璃缸内,在玻璃缸口处盖一块盖板,并留出一定缝隙。
然后,将上述装置放在温暖阴暗处,每天放入一定数量的腐烂叶片。
请你分析并回答下列问题。
(1)玻璃缸内要保持一定湿度的原因是什么?
(2)盖盖板时留出一定缝隙的目的是什么?
(3)一周后,观察到的现象是什么?(提示:只考虑土壤的变化)
(4)该实验说明生物既能环境,又能环境。
★15.在上学路上,小飞和乐乐无意中谈到蚯蚓并就其是否生活在潮湿的环境中的问题展开讨论。
他们做了以下实验:
①取自同一地区的泥土,平均分为两份,其中一份保持干燥,另一份保持湿润,分别装入甲、乙玻璃槽,并在两个玻璃槽内放入等量的腐烂的蔬菜叶等腐殖质;
②取20条大小及健康状况类似的蚯蚓,平分为两组,分别放入甲玻璃槽和乙玻璃槽中;
③过一段时间后,观察实验现象。
根据小飞和乐乐的实验,请分析回答下列问题。
(1)此实验中影响蚯蚓生活的主要环境因素是。
他们观察到的实验现象可能
是。
(2)对以上现象的合理解释是。
(3)根据蚯蚓的食性,判断其在生态系统中的角色:。
参考答案
1.B
2.D
3.D
4.A蚯蚓的呼吸依靠体壁完成,生殖由环带部位来完成,蚯蚓几乎没有御敌的结构。
而刚毛是与运动密切相关的结构。
5.B蚯蚓的身体是由许多彼此相似的环形体节构成的,身体分节可以使蚯蚓的躯体运动灵活。
6.C蚯蚓无专门的呼吸器官,靠体壁进行呼吸。
体壁可以分泌黏液,以保持体表湿润。
干燥的环境会导致蚯蚓因体表干燥导致无法呼吸而死亡。
7.A8.C9.D
10.D绦虫为扁形动物。
11.A
12.D线形动物因体形细长如线而得名,有些是自由生活的,有些寄生在人、家畜、家禽和农作物的体内。
13.A从题图实验装置可以看出,实验变量是有无光照,因此,他们探究的是蚯蚓对光线有怎样的反应。
14.解析:本实验主要探究的是生物与环境的关系,生物既能适应环境,又能影响环境。
用蚯蚓做实验时,要保证蚯蚓能正常生活,如必须提供阴湿的环境、充足的空气、足够的食物。
答案:(1)保证蚯蚓生活在潮湿的环境中,进而能正常地进行呼吸。
(2)保证玻璃缸内空气流通。
(3)土壤的分层现象已不明显,且变得较疏松。
(4)适应影响
15.答案:(1)水分甲玻璃槽中的蚯蚓生活状态不好,甚至死亡,乙玻璃槽中的蚯蚓生活状态正常
(2)蚯蚓一般生活在潮湿的土壤中,在干燥的环境中蚯蚓不能正常呼吸
(3)分解者。