鹿和狼的故事阅读答案

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【最新试题库含答案】狼与鹿的传奇故事阅读答案_0

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狼与鹿的传奇故事阅读答案:篇一:狼与鹿的故事20世纪初,美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁,生机勃勃。

有四千只左右的鹿在林间出没,凶恶残忍的狼是鹿的大敌。

美国总统西奥多·罗斯福很想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护,繁殖得更多一些。

他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区,并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。

枪声在森林中回荡。

在猎人冰冷的枪口下,狼接连发出惨叫,一命呜呼。

经过25年的猎捕,有六千多只狼先后毙命。

森林中其他以鹿为捕食对象的野兽(如豹子)也被猎杀了很多。

得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”,在这个“自由王国”中,它们自由自在地生长繁育,自由自在地啃食树木,过着没有危险、食物充足的幸福生活。

很快,森林中的鹿增多了,总数超过了十万只。

十万多只鹿在森林中东啃西啃,灌木丛吃光了就啃食小树,小树吃光后又啃食大树的树皮??一切能被鹿吃的植物都难逃厄运。

森林中的绿色植被在一天天减少,大地露出的枯黄在一天天扩大。

灾难终于降临到鹿群头上。

先是饥饿造成鹿的大量死亡,接着又是疾病流行,无数只鹿消失了踪影。

两年之后,鹿群的总量由十万只锐减到四万只。

到1942年,整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。

罗斯福无论如何也想不到,他下令捕杀的恶狼,居然也是森林的保护者!尽管狼吃鹿,它却维护着鹿群的种群稳定。

这是因为,狼吃掉一些鹿后,就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度,森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。

同时,狼吃掉的多数是病鹿,又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。

而罗斯福下定决心要保护的鹿,一旦数量超过森林可以承载的限度,就会破坏森林生态系统的稳定,给森林带来巨大的生态灾难。

也就是说,过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。

这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。

在任何一个民族,凡是以动物为题材的童话,狼几乎永远担着一个欺负弱小的恶名。

如,中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽”的故事。

而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。

部编版六年级上册语文《鹿和狼的故事》同步练习(附答案)

部编版六年级上册语文《鹿和狼的故事》同步练习(附答案)

人教版六年级上册语文《鹿和狼的故事》同步练习1 一、填空。

松杉()郁生()勃勃面目全()一命()呼( )( )残喘 ( )( )祸首难逃()运生态()难美丽( )( ) 凶恶( )( ) 自( )自( ) 二、选择正确的读音。

葱郁(cōnɡ zōnɡ)凶恶(è wù) 猎捕(bǔ pǔ)疾病(jí jī) 承载(zài zǎi ) 几乎(jǐ jī)三、排列句序。

()环境恶化,动植物开始灭绝,这对人类生存将造成直接的威胁。

()因此,有理由说,保护各种物种,就是保护人类自己。

()最近,动物学家的发现,地球上许多地区的两栖动物的数量急剧下降,有些地区数以10万计的青蛙神秘失踪,某些蛙类几乎是在“一夜之间”消失的。

()由于人类与各种动植物在共同的家园--地球上共同进化,双方互相依存,相互制约,形成一条不平衡的生物链。

()因此,“青蛙消失”很可能是一种警告,表明环境状况已普遍出现恶化。

()生命力很强的两栖动物,对于环境的要求远比人类要低,而对于环境变化的敏感程度却比人类要高。

四、在括号里填写恰当的关联词语。

1.( )狼吃鹿看起来残忍,( )它能维护鹿群的种群稳定。

2.( )鹿的数量超过森林可以承载的限度,( )会摧毁森林生态系统的稳定。

3.森林中( )需要鹿,( )需要狼。

五、阅读鹿和狼的故事20世纪初叶,美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁,生机勃勃。

大约有四千只左右的鹿在林间出没,凶恶残忍的狼是鹿的天敌。

美国总统西交多•罗斯福很想让凯巴伯森林中的鹿得到有效的保护,繁殖得更多一些。

他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区,并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。

枪声在森林中震荡。

在猎人冰冷的枪口下,狼接连发出惨叫,一命呜呼。

经过25年的猎捕,有六千多只狼先后毙命。

森林中其他以鹿为捕食对象的野兽(如豹子)也被猎杀了很多。

得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。

在这个“自由王国”里,它们自由自在地生长繁育,自由自在地啃食树木,过着没有危险、食物充足的幸福生活。

《狼和鹿》阅读答案

《狼和鹿》阅读答案

《狼和鹿》阅读答案《狼和鹿》阅读答案「篇一」一群鹿在草地上一边晒着温暖的太阳,一边吃着青草。

突然,草丛中出现了一只狼。

众鹿见到狼,都吓得四处逃命。

只有一只鹿毫不惧怕,冲上去用犀利的角与狼搏斗。

一直斗了很久,这只鹿心想,不用大伙一起上,只要再上来一两只鹿,就能把狼杀死,可一直不见鹿上来助阵。

最后,这只鹿被狼咬翻在地。

临死前,这只鹿痛心地说道:“看来不是我们鹿族软弱无能,而是因为自私破坏了团结,才使整个鹿族落到这个可悲的地步。

”1.连一连,选出下列词语的近义词。

突然------正确答案:突然------忽然犀利------正确答案:犀利------锋利痛心------正确答案:痛心------难过2.鹿和()搏斗,最后鹿()。

A.羊被羊咬死了B.狼把狼咬死了C.狼被狼咬死了正确答案:C3.搏斗时,鹿想到了什么()。

A.不用大伙一起上,只要再上来一两只鹿,就能把狼杀死。

B.不是鹿族软弱无能,而是因为自私破坏了团结,才使整个鹿族落到这个可悲的地步,这只鹿才会被咬死。

C.只有一只鹿毫不惧怕,冲上去用犀利的角与狼搏斗。

正确答案:A4.鹿为什么会被咬死?用原文回答。

()A.只有一只鹿毫不惧怕,冲上去用犀利的角与狼搏斗。

B.不是鹿族软弱无能,而是因为自私破坏了团结,才使整个鹿族落到这个可悲的地步,这只鹿才会被咬死。

C.众鹿见到狼,都吓得四处逃命。

正确答案:B《狼和鹿》阅读答案「篇二」人们做梦也不会想到,他们捕杀的狼,居然是森林和鹿群的“功臣”。

狼吃掉一些鹿,使鹿群不会发展得太快,森林也就不会被糟蹋得这么惨;同时狼吃掉的多半是病鹿,反倒解除了传染病对鹿群的威胁。

而人们特意要保护的鹿,一旦在森林中过多地繁殖,倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。

1、为什么说狼是森林和鹿群的“功臣”?用“”画出有关语句。

2、为什么说鹿是破坏森林、毁灭自己的“祸首”?3、选择正确的答案,将序号填在括号里。

(1)这段话中引号的作用是()A、表示引用。

六年级上册语文一课一练- 14 鹿和狼的故事 当堂达标题(含答案)-人教新课标1884

六年级上册语文一课一练- 14 鹿和狼的故事 当堂达标题(含答案)-人教新课标1884

14*《鹿和狼的故事》当堂达标题一、积累词语,补充完整。

生机()()面目全()一命()呼()不留情自由自()苟延()喘二、多音字组词。

zǎi() jué()è()载角恶ě()zài() jiǎo() wù()三、给句中加点的词语写反义词。

狼是凶残..的,而鹿是()的;所以要消灭..狼,()鹿。

四、读句子,联系课文内容填空。

1.人们做梦也不会想到,他们捕杀的狼,居然是森林和鹿群的“功臣”。

“功臣”的意思是(),这里()是功臣。

它们成为“功臣”的原因是:2.而人们特意要保护的鹿,一旦在森林中过多地繁殖,倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。

“祸首”的意思是(),这里()是祸首。

它们成为“祸首”的原因是五、课内阅读理解。

凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明,生态的“舞台”上,每一种动物都有自己的角色。

森林中()需要鹿,()需要狼。

仅仅根据人类自身的(),去判定动物的(),有时会犯严重的错误。

1.根据课文内容填空。

2.生态的“舞台”上,引号的作用是。

3.凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明4.读了本段后你的收获是:附:参考答案一、生机勃勃面目全非一命呜呼毫不留情自由自在苟延残喘二、zǎi(记载)zài(承载) jué(角色)jiǎo(角落)è(凶恶)ě(恶心)wù(可恶)三、凶残——善良消灭——保护四、1.“功臣”的意思是(旧指君主的有大功的臣子,现指作出重大贡献的人),这里(狼)是功臣。

原因是:维护着鹿群的种群稳定。

2.“祸首”的意思是(酿成祸患的主要人物),这里(鹿)是祸首。

它们成为“祸首”的原因是过量的繁殖破坏森林生态系统的稳定,给森林带来巨大的生态灾难。

五、1. 既也片面认识善恶益害2.生态的“舞台”上,引号的作用是表示特殊含义,需强调。

3.凯巴伯森林中发生的一系列故事说明生态链上一个都不能少,不能随意破坏森林生态系统。

4.读了本段后的收获:人类与自然界紧密相连,克服人类自身的片面认识,保护自己的家园。

狼和鹿同步练习答案四年级

狼和鹿同步练习答案四年级

狼和鹿同步练习答案四年级狼和鹿同步练习答案一、播音室:在加点字正确的读音下画“√”。

dī shòu jū pō二、火眼金睛:比一比,再各组一个词语。

贪心贫困葱茏忽然中毒发霉残忍凄惨三、队列训练:按顺序把狼和鹿的关联排一排(填序号) 。

杀狼:③①② 不杀狼:⑤④⑥四、句子操练场:按要求改写句子。

1.摔倒在地的小红被老师扶起。

2.看,森林就是一座大水库!3.我们的校园里开满了美丽的鲜花。

【扩展提高】五、练功房:阅读短文,完成练习。

1.雄鹰、骏马、鲤鱼、天鹅2.天鹅的见解是:我们都用各自的方式在自己适应的环境中生活,都很快乐,何必各执一词,争论不休呢?3.直冲云霄毫不示弱各执一词争论不休示例:不要再争论不休了,大家各有各的道理。

狼和鹿课文原文一百多年以前,凯巴伯森林一片葱绿,生机勃勃。

小鸟在枝头歌唱,活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。

但鹿群的后面,常常跟着贪婪而凶残的狼,它们总在寻找机会对鹿下毒手。

那时森林里大约有四千只鹿,它们要时刻提防狼的暗算。

当地居民恨透了狼。

他们组成了狩猎队,到森林中捕杀狼。

枪声打破了大森林的宁静。

在青烟袅袅的枪口下,狼一只跟着一只,哀嚎着倒在血泊中。

凯巴伯森林的枪声响了25年,狼与其他一些鹿的天敌,总共被杀掉六千多只。

凯巴伯森林从此成了鹿的王国。

它们在这里生儿育女,很快,鹿的总数就超过了十万只。

可是,随着鹿群的大量繁殖,森林中闹起了饥荒。

灌木、小树、嫩枝、树皮。

一切能吃得到的绿色植物,都被饥饿的鹿吃光了。

整个森林像着了火一样,绿色在消退,枯黄在蔓延。

紧接着,更大的灾难降临了。

疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。

仅仅两个冬天,鹿就死去了六万只。

到1942年,凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。

人们做梦也不会想到,他们捕杀的狼,居然是森林和鹿群的“功臣”。

狼吃掉一些鹿,使鹿群不会发展得太快,森林也就不会被糟蹋得这么惨;同时狼吃掉的多半是病鹿,反倒解除了传染病对鹿群的威胁。

而人们特意要保护的鹿,一旦在森林中过多地繁殖,倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。

2019-2020年小学六年级上册语文14 鹿和狼的故事人教版练习题第七十九篇

2019-2020年小学六年级上册语文14 鹿和狼的故事人教版练习题第七十九篇

2019-2020年小学六年级上册语文14 鹿和狼的故事人教版练习题第七十九篇第1题【填空题】读《鹿和狼的故事》,联系课文内容填空。

人们做梦也不会想到,他们捕杀的狼,居然是森林和鹿群的“功臣”。

“功臣”的意思是______,这里______是功臣。

它们成为“功臣”的原因是:______。

【答案】:【解析】:第2题【填空题】在横线上填上合适的词坚持______ ______纯朴优良______维持______ ______纯洁优秀______保持______ ______纯熟优质______【答案】:【解析】:第3题【填空题】【答案】:【解析】:第4题【填空题】排列下列顺序错乱的句子,将序号填在横线上。

______环境恶化,动植物开始灭绝,这对人类生存将造成直接的威胁。

______因此,有理由说,保护各种物种。

,就是保护人类自己。

______最近,动物学家们发现,地球上许多地区的两栖动物的数量急剧下降,有些地区数以十万计的青蛙神秘失踪,某些蛙类几乎是在“一夜之间”消失的。

______由于人类与各种动植物在共同的家园——地球上共向进化,双方互相依存,相互制约,形成一条不平衡的生物链。

______因此,“青蛙消失”很可能是一种警告,表明环境状况已普遍出现恶化。

______生命力很强的两栖动物,对于环境的要求远比人类要低,而对于环境变化的敏感程度却比人类要高。

【答案】:【解析】:第5题【填空题】写出反义词美丽—______ 保护—______ 冰冷—______【答案】:【解析】:第6题【填空题】根据意思写词语①形容充满生命力的样子。

______②指死(含诙谐或讽刺意味)。

______③不受拘束、不受限制的样子。

______④事物的样子改变得很厉害(多含贬义)。

______⑤勉强拖延一口没断的气,比喻勉强维持生存。

______ 【答案】:【解析】:第7题【语言表达】解释下列词语①糟蹋:②面目全非:③罪魁祸首:【答案】:【解析】:第8题【语言表达】请你搜集身边破坏环境的例子,整理分类,并思考一下相应的对策,再写一写你的感悟和体会。

三年级配套练习册答案

三年级配套练习册答案

9.少年王勃补充习题答案一.选择正确读音1选1再选22选1再选23选1再选2二.组词南昌探望田字格唱歌深水阁楼三.写成语1拍案叫绝2水天相连3笔走如飞文思如泉四完成练习1凝望披着余晖缓缓飘荡2边看边想胸有成竹文思如泉笔走如飞滕王阁序3落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色画第一段冒号后面的内容4文思如泉笔走如飞才华超众才气过人才气无双才识过人盖世之才七步之才学富五车10.大作家和小老师补充习题答案一、选字填空1、毫毛自豪豪杰2、联系连续联合二、连话并加标点1、一个人不论取得多么大成就都不能自夸2、春雨给春天的大地带来万紫千红三、根据课文内容填空1、小姑娘白白胖胖一对大眼睛很有神头上扎着大红蝴蝶结真是可爱极了2、英莫斯科四、阅读完成练习1、(省略)2、骄傲谦虚骄傲3、娜塔沙萧伯纳4、画第一句1、画第2自然段最后一句和全文最后一句变化原因是为儿子没有说谎而高兴2、因为屠格涅夫说的是真话是个诚实的孩子3、是个诚实的孩子11.赶海补充习题答案一、选择正确读音或汉字暑假(读音)似的好像战利品选第2个其余选第一二、选择合适的词填空1、支只个员2、哦哎嘿咦三、照样子把话写具体1、辽阔的奇妙2、西边的快要四、完成练习1、好因为这样写首尾呼应2、捞鱼捉海星抓大虾捡贝壳3、每当唱起这首歌便想起童年赶海的趣事五、阅读片段完成练习1、赶海的过程2、副倒数第2句一只大虾一员武将生动形象有趣3、抓来的敌人大虾4、逗船头溅起的浪花吟唱着欢乐的歌儿12.荷花补充习题答案一换字组词济南饱胀张开裂开例子舞蹈水稻莲蓬缝隙翩翩起舞偏旁二填词造句1一就2如果那3不是是他一听到这个消息就高兴得跳了起来三给加点字选择正确读音1⑵⑶ 2⑵⑶⑴四阅读完成练习1全选第一个2荷花生命力茂盛3第2句荷叶大圆盘颜色形状碧绿大圆盘43 才开两三片的花瓣全展开的花骨朵五按课文内容填空回答问题1填空省略大自然大自然 2 填空省略13古诗两首补充习题答案一介绍带点字1包含2河流3好像二填表读音全选第2个字义全选第一个三背诵填空1唐李白望庐山瀑布夸张2杜甫黄翠白青春天湛蓝的碧绿的在柳树上鸣叫飞上青天14、我应该感到自豪才对补充习题答案一、拼音除松散选第二个其余三个选第一个组词散会当铺灾难挑担二、1、又白又胖又细又长2、惊天动地改天换地三、1、如果我们的脚也像小红马那样陷进沙子里就会拔不出来2、马跑得越快离越国就会越远四、1、小溪2、非常、特别3、事情发生的很突然五、1、挺委屈担心自豪长的又大又厚保护眼睛储存足够的养料驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处2、沙漠之舟不毛之地飞沙走石想方设法坚定不移有志者事竟成六、练笔自己写吧!别太懒了!15、水上飞机补充习题答案一、l、援(支援)缓(缓慢)2、谈(谈话)淡(淡淡)二、l、(1)遗件事宄竟是为什么?(2)小明遇到问题总该刨桶问弄个究竟2、(1)春天来了气温渐渐变暖了(2)小姑娘听了大家的劝说渐渐停止了哭声三、1、遗幅山水画多么漂亮啊!2、乌云密市大雨从空中倾泻下来3、经过努力小华的成绩有了很大进步4、我断定这个好主意是聪聪想出来的5、他一口气把小姑娘背到了医院四、3、各种各样的水上飞机4、水上战斗机、水上运输机、水上灭火机进行水底侦探水底侦察机五、3、特殊维护扰乱本事4、破坏吐出朋友增强6、这句话说明了树木具有:吸收二氧化碳、呼出氧气和除陈噪音的作用16跟踪台风的卫星补充习题答案一、比一比组词厉害历史一泻千里泄气愤怒努力二、加标点1 :"?!"2 "!""?"三、填空1、哼2、哈3、喂四、造句王爷爷和李爷爷在大樟树下谈笑风生她并没有觉得紧张和客人谈笑风生场面十分融洽五、根据课文内容填空自己照书填六、阅读短文完成练习1、全选第2个2、球形罐头形煤气罐哑铃形纺锤形风车行3、帆板无线电天线4、因为这种形状便于保持运动稳定不至于随意乱翻乱滚17.你必须把这条鱼放掉补充习题答案一、写字二、改写句子1、鱼杆被汤姆拖出水面2、你为什么不把这条鱼放掉?3、一轮明月像一个大圆盘似的从湖面上慢慢升起三、填空低沉很不情愿指指手表四周斩钉截铁四、阅读下文完成练习(一)、1、铭刻、坚定2、惊喜--不情愿--无可奈何--遗憾3、"不管有没有人看见我们都应该遵守规定"4、因为在那晚汤姆钓到了他今生钓到的最大的鲈鱼而且最后还无可奈何地放走了这样的情景让人难忘;同时从那晚的情景中他明白了无论在什么情况下都要自觉遵守公共规定的道理所以那晚的情景一直铭刻在汤姆的记忆里(二)、1、路过、竟然2、根据短文中的第二小节(在骑马的男子帮助克雷斯后克雷斯主动帮助了许许多多的人并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助过的人)3、首先这句话是克雷斯一直牢记并转述的他很熟悉再次听到是多么亲切温暖而且他更高兴的是这种助人为乐的精神已经慢慢地传递开来所以他很温暖!18狼和鹿补充习题答案、一选择正确的读音悲惨袅袅选第2个其余选第一个二根据课文内容填空1、狼狼吃掉些鹿使鹿群不会发展太快2、鹿在森林中过多的繁殖成了破坏森林毁灭自己的祸首三、阅读课文片段完成练习1、片段中的第二句话2、对照课本3、消退(蔓延)4、疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡最后只剩下了八千只病鹿!四、阅读短文回答问题1、打扫的意思是"把灌木统统砍光把杂草统统除尽连地上的枯枝烂叶也要清理干净"2、不仅能变成肥料增强土壤的肥力还能为一些小动物提供食物和隐蔽场所3、根本原因是破坏了大自然的生态平衡4、④②③①五、小练笔人们、鹿群和狼群各自的想法结合课文内容和思路生动完整地来写要求写到八行19放飞蜻蜓补充习题答案一、选择读音孑孓选第一个其余全选第二个二填充l、慈爱2、七嘴八舌3、入神用商量的口吻4、纷纷三、填空1、一节节的又细又长保持平衡调整方向2、很大复杂成千上万的眼睛四面八方的虫子3、吃蚊子四、阅读短文完成练习1、玲珑、闪闪发光、灰褐色、光滑、毛茸茸、漂亮从前到后的顺序写出了松鼠的外形美丽讨人喜欢!2、用"先......再......然后......最后"来说一段话可以写写洗衣服、洗碗、做菜等内容这几个词语一定要用到、用好!要求内容达到四行!20恐龙补充习题答案一、查字典1、田4、害怕2、戈7二、选字填空1、迷惑谜语谜团迷路2、血型形状形势模型3、漫游快慢傲慢弥漫4、弓箭宝剑剑术射箭三、填空仿写千姿百态望而生畏展翅高飞锋利无比高耸入云的喜马拉雅山四、阅读课文片段完成练习1、中心句是第一句话!2、还把梁龙比作一架移动的吊桥3、对照课文中我们记的课堂笔记进行批改!五、阅读短文完成练习1、题目:翼龙2、恐龙、飞翔、现代爬行动物和鸟类、鸟类、特别发达、它们的翅膀宽大3、因为翼龙大脑中处理平衡信息的神经组织相当发达而且翼龙的小脑叶片特别发达更有利于保持平衡所以说翼龙是飞行能手!21.槐乡五月补充习题答案一、写字组词1、槐花怀念2、坚定肩膀监视3、挎包跨越4、搅拌伙伴办法5、炒芝麻争吵6、计算大蒜二、在括号里填上合适的词语玉雕好客勤劳甜甜槐乡长长俊俏孩子瓜子啤酒刀子清香三、写出对应的句子书上有照上抄四、读下面的几句话完成练习1、槐乡的小小子们喜欢槐花不时享享口福2、有口福在这里指的是槐乡的小小子们可以吃到香喷喷、甜丝丝的槐花!3、要写清楚谁、在哪里、吃什么、怎么吃、味道如何要求突出人物的动作、表情和语言语句通顺、内容具体五、阅读短文完成练习1、映衬、竞相、伸展、弥漫2、划去(撑着)3、浓郁:桂花的香味很浓舒坦:心里感到舒服4、第一小节中的:它形态可爱香气醉人用途广泛5、选择第三个6、桂花的香味醉人22.海底世界补充习题答案一、比一比再组词凶猛蜜蜂旅行汹涌茂密民族二、写句子1、翩翩起舞2、一头老水牛一群骏马一栋楼房三、填空(见课文)四、阅读课文片段完成练习1、第一小节的第一句话2、如果......就......3、蜜蜂、小鸟、小狗、人、吃东西、行进、遇到危险4、窃窃私语:私下里小声地说话用窃窃私语造句课后习题我们已经练习说完整5、想象各种小动物发出的声音五、阅读短文回答问题1、赵州桥的特点:雄伟、坚固、美观2、"这种设计"指的是大桥洞顶上的左右两边还各有两个拱形的小桥洞六、根据课文内容进行排序:2、1、4、323日月潭的传说补充习题答案一、比一比再组词漆黑剪刀英雄膝盖煎饼艰难二、选择正确读音全部选每一个三、比较句子完成填空1、很漂亮2、恶龙很凶猛他俩很辛苦四、按课文内容填空1、台湾、最大、湖泊、为了纪念两位为民造福的年轻英雄-大尖哥和水社姐2、(1)、只有......才......用这个关联词来造句这是一个事物最终结果的必要条件(2)、聚集(集合、聚拢)拯救(挽救)3、挺身而出、翻山越岭、披荆斩棘、千辛万苦五、小练笔大尖哥和水社姐他们在哪里遇到了什么样的困难用什么方法战胜的要突出整个过程的危险和艰难最终他们用不屈的意志终于战胜了困难突出人物的言行刻画出故事的细节来让人物不畏艰险的精神显现出来要求写满例文:大尖哥和水社姐在去阿里山的路上很辛苦他们遇到了灌木丛上面全是刺走都走不起来水社姐举着火把照亮大尖哥便用砍刀把这些灌木砍掉才走了过去他们走在树林里食物很快就吃完了水社姐就去树上采点野果充饥;渴了就去找河水或泉水喝他们吃尽了千辛万苦终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀降服恶龙去了24寓言两则补充习题答案一、画错别字并改正1、棵拔筋(书上是"筋"觉得"精"也可以以书为准)2、毫示二、写出近义词疲惫不堪着急眉开眼笑疑惑兴致盎然希望三、选择1、选2 选12、选1选3选2选4四、填空1、长得快往上拔枯死比喻违反事物发展的客观规律急于求成反而把事情弄糟2、互不相让鹬蚌相争渔翁得利在错综复杂的矛盾斗争中要警惕真正的敌人五、阅读短文完成练习1、他掩住了自己的耳朵伸手去偷铃铛2、把耳朵掩住响声就听不见了3、选择第二个25争论的故事补充习题答案一、组词辩论解剖关键辨别部队健身考试评论我们俩烤火苹果两个二、选择1、2322、12三、选词1、建议意见2、赞扬赞许3、不但而且不是而是不管都四、读句子再填空1、(1)、怎么吃大雁?(2)、哥哥的"理"是烤了吃烟熏火燎的不会有什么好味道弟弟的"理"是鸭子可以烤了吃皮香肉嫩味道多美呀!大雁也行2、赞许的意思是以为好而加以称赞因为盛老师听了学生们的回答知道了学生们了解了这个故事并且懂得了这个故事告诉我们的道理同时学生自己学会思考学会了表达达到了盛老师教育的目的所以盛老师想学生投去了赞许的目光五、阅读短文完成练习1、猪和乌鸦(其实黑是漂亮的)2、"!"3、(1)、乌鸦很气愤那是因为猪说乌鸦是一个黑得可怜的小东西(2)、因为乌鸦认识到了错误说黑也是漂亮的所以猪感到很快乐4、大树下、池塘边一(1-5小节)、二(6-7小节)26剪枝的学问补充习题答案一、写汉字二、补充词语将信将疑又惊又喜远近闻名满怀好奇一脸疑惑欢天喜地三、选择1、D2D四、填空(略)五、阅读课文片段完成练习1、暑假(jià)、仿佛(fú)、不禁(jīn)2、桃子成熟了一个个光鲜红润仿佛胖娃娃的脸蛋(1)光鲜红润的桃子比作胖娃娃的脸蛋突出了桃子的形状更加生动、形象(2)造句用"仿佛、好像、像、宛如"3、王大伯的话中蕴含着"减少就是为了增加"的道理冬天里减少了桃树的枝条到了春天的时候营养就会更加集中地提供给桃子可以让桃子长得更大更圆期末综合测试补充习题答案一、看拼音写字词1、看拼音写词语自豪丝毫暑假笼罩迅速关键货轮喜讯建设旅行翩翩起舞俘虏窃窃私语2、把下列词语补充完整四、阅读短文完成练习1、一(第1小节)、二(第2、3小节)、三(第四小节)2、" ?!"3、洪亮(宏亮、响亮)顺当(顺利)4、时间是清晨地点是小街上主要人物是一位老大爷和两位小伙子事件是两个小伙子争吵起来小街被堵塞了一位老大爷镇定指挥令小街又畅通无阻了5、小溪是指小街上的人流;大石头指的是两个小伙子撞在一起互不相让6、②③①7、一位老大爷排解开纠缠在一起的小伙子并镇定地指挥交通让小街又恢复了畅通8、疏通有两层意思一是通过老大爷的排解和指挥让小街又恢复了畅通二是指让人们懂得了要互相谦让自觉遵守交通秩序的道理????????1人生最大的幸福,是发现自己爱的人正好也爱着自己。

冀教版三年级语文上册《14.狼和鹿【第2课时】》(附答案)

冀教版三年级语文上册《14.狼和鹿【第2课时】》(附答案)

的正常繁殖,维护了森林的生态平衡。 ________________________________________________
冀教版三年级语文上册
同学们刚才已经跟随老师走进课文,
品读了课文中的重点语句,现在,让我
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
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核心问题: 课文告诉我们一个什么道理? 这篇课文告诉我们:要一分为二地看问题,在看 到狼构成威胁的一面时,应该同时看到它们吃掉病鹿
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凯巴伯森林的枪声响了二十五年,狼与其他一些鹿
的天敌,总共(gòng)被杀掉六千多只。 思考(重点):运用列数字的说明方法有什么好处? 运用列数字的说明方法,用具体的数字说明当地居 民捕杀狼的时间之长和捕杀的数量之多。点明人们严重
破坏了大自然的生态平衡。被捕杀的不仅是狼,还有其
绿色消退
至生 关态 重平 要衡
森林被毁 灾难降临 鹿是罪魁祸首 狼是“功臣”
课文主旨
这篇课文讲述了人们为了保护鹿而捕杀狼,从而 导致巨大的生态灾难,阐明了不同生物之间相互制约、
相互联系的道理,告诫人们必须尊重生物界这一客观
规律,维护大自然的生态平衡。
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秦牧 几十年前,广东沿海地区发生了一次大规模的海啸,是台风引 起的。海水倒灌上陆地,淹没了许多田地和村庄。洪水过后,那儿 的庄稼总是得不到好收成,接连几年都是这样,即使风调雨顺也不 见起色。大家觉得很奇怪。后来,老农们想出了一个奇怪的办法, 他们托人去外地买了一批蛇回来,放到田里。那一年,庄稼获得了 大丰收。许多人不明白这是什么道理,还是老农把秘密说破了。原 来洪水淹没了田地的时候,藏在洞里的蛇都给淹死了,田鼠却窜出
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《鹿和狼的故事》阅读答案

《鹿和狼的故事》阅读答案

《鹿和狼的故事》阅读答案生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。

仅仅根据人类自身的片面认识去判定动物的善恶益害,有时会犯严重的错误。

下面,小编为大家分享《鹿和狼的故事》阅读答案,希望对大家有所帮助!鹿和狼的故事①20世纪初叶,美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁,生机勃勃。

大约有四千只左右的鹿在林间出没,凶恶残忍的狼是鹿的大敌。

②美国总统西奥多.罗斯福很想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护,繁殖得更多一些。

他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区,并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。

③枪声在森林中震荡。

在猎人冰冷的枪口下,狼接连发出惨叫,一命呜呼。

经过25年的猎捕,有六千多只狼先后毙命。

森林中其他以鹿为捕食对象的野兽(如豹子)也被猎杀了很多。

④得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。

在这个“自由王国”中,它们自由自在地生长繁育,自由自在地啃食树木,过着没有危险、食物充足的幸福生活。

⑤很快,森林中的鹿增多了,总数超过了十万只。

十万多只鹿在森林中东啃西啃,灌木丛吃光了就啃食小树,小树吃光了又啃食大树的树皮……一切能被鹿吃的食物都难逃厄运。

森林中的绿色植被一天天在减少,大地露出的枯黄一天天在扩大。

⑥灾难终于降临到鹿群头上。

先是饥饿造成鹿的大量死亡,接着又是疾病流行,无数只鹿消失了踪影。

两年之后,鹿群的总量由十万只锐减到四万只。

到1942年,整个凯巴伯森林中只剩下八千只病鹿在苟延残喘。

⑦罗斯福无论如何也想不到,他下令捕杀的恶狼,居然也是森林的保护者!尽管狼吃鹿,它却维护着鹿群的种群稳定。

这是因为,狼吃掉一些鹿后,就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度,森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。

同时,狼吃掉的多数是病鹿,又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。

而罗斯福下决心要保护的鹿,一旦数量超过森林可以承载的限度,就会摧毁森林生态系统的稳定,给森林带来巨大的生态灾难。

也就是说,过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。

2019-2020年小学六年级上册语文[第四组14 鹿和狼的故事]人教版练习题[含答案解析]第四十一篇

2019-2020年小学六年级上册语文[第四组14 鹿和狼的故事]人教版练习题[含答案解析]第四十一篇

2019-2020年小学六年级上册语文[第四组14 鹿和狼的故事]人教版练习题[含答案解析]第四十一篇第1题【填空题】读《鹿和狼的故事》,联系课文内容填空。

人们做梦也不会想到,他们捕杀的狼,居然是森林和鹿群的“功臣”。

“功臣”的意思是______,这里______是功臣。

它们成为“功臣”的原因是:______。

【答案】:【解析】:第2题【填空题】选择正确的读音葱郁(cōng zōng)______ 凶恶(èwù) ______ 猎捕(bǔpǔ)______疾病(jíjī) ______ 承载(zàizǎi)______ 几乎(jǐ jī) ______【答案】:【解析】:第3题【填空题】读《鹿和狼的故事》,联系课文内容填空。

而人们特意要保护的鹿,一旦在森林中过多地繁殖,倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。

“祸首”的意思是______,这里______是祸首。

它们成为“祸首”的原因是______。

【答案】:【解析】:第4题【填空题】【答案】:【解析】:第5题【填空题】对号入座,填上合适的词语______而______的狼______而______的鹿______而______的兔【答案】:【解析】:第6题【填空题】形近字组词殖______ 防______ 此______ 超______植______ 仿______ 比______ 赶______【答案】:【解析】:第7题【问答题】引号的作用人们做梦也不会想到,他们捕杀的狼,居然是森林和鹿群的“功臣”。

这里的引号起什么作用?【答案】:【解析】:第8题【语言表达】缩句①得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。

②森林中其他以鹿为捕食对象的野兽也被捕杀了很多。

【答案】:【解析】:第9题【语言表达】假如有人想在凯巴伯森林入口处竖一块警示牌,你认为该在上面写些什么?【答案】:【解析】:第10题【语言表达】请你搜集身边破坏环境的例子,整理分类,并思考一下相应的对策,再写一写你的感悟和体会。

阅读环保文《鹿和狼》完成素养测试(后附答案)

阅读环保文《鹿和狼》完成素养测试(后附答案)

阅读环保文《鹿和狼》完成素养测试(后附答案)鹿和狼一百多年以前,凯巴伯森林一片葱绿,生机勃勃。

小鸟在枝头歌唱,活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。

但鹿群的后面,常常跟着贪婪而凶残的狼,它们总在寻找机会对鹿下毒手。

那时森林里大约有四千只鹿,人们要时刻提防狼的暗算。

当地居民恨透了狼。

他们组成了狩猎队,到森林中捕杀狼。

枪声打破了大森林的宁静。

在青烟袅袅的枪口下,狼一个跟着一个,哀嚎着倒在血泊中。

凯巴伯森林的枪声响了25年,狼与其他一些鹿的天敌,总共被杀掉6千多只。

凯巴森林从此成了鹿的王国。

它们在这里生儿育女,很快,鹿的总数就超过了十万只。

可是,随着鹿群的大量繁殖,森林中闹起了饥荒。

灌木、小树、嫩枝、树皮……一切能吃得到的绿色植物,都被饥饿的鹿吃光了。

整个森林像着了火一样,绿色在消退,枯黄在蔓延。

紧接着,,更大的灾难降临了。

疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。

仅仅两个冬天,,鹿就死去了六万只。

到1942年,凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。

人们做梦也不会想到,他们捕杀的狼,居然是森林和鹿群的“功臣”。

狼吃掉一些鹿,使鹿群不会发展得太快,森林也就不会被糟蹋得这么惨;同时狼吃掉的多半是病鹿,反倒解除了传染病对鹿群的威胁。

而人们特意要保护的鹿,一旦在森林中过多地繁殖,,倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。

1第二节写“当地居民恨透了狼”。

“恨”字后面加“透”字表明什么?()A恨的透明度高B恨的程度很深C恨的范围很广D恨的心情很糟2“当地居民恨透了狼”的原因是什么?()A狼贪婪凶狠B狼糟蹋森林C狼对鹿下毒手D狼会暗算别人3恨透了狼的当地居民大肆猎杀狼的用意是什么?()A保护森林免遭破坏B保护鹿群免遭毒手C用狼换取生活用品D卖掉狼以发家致富4第三自然段中“更大的灾难降临了”指什么灾难?()A鹿群繁殖过快B森林遭到破坏C狼受饥饿威胁D病鹿大量死亡5说狼是“森林和鹿群的功臣”的理由,下面哪个概括不正确?()A鹿不会繁殖得那么快B森林不会遭到鹿的啃啮C吃掉病鹿防止传染病D狼的实力得以好好保存6最后一段话“功臣”和“祸首”这两个词语的引号表示什么意思?()A直接引用的话B着重强调的对象C表示讽刺否定D表示具有特殊含义7读了这篇文章,你明白一个什么道理?8猎杀狼之前和猎杀狼之后,森林环境有什么不同?1B 2C 3B 4D 5D 6C 7自然界中的动植物都有适者生存的定律,它们以特有的规律保持平衡,一旦这种平衡被打破,就可能导致灾难降临(意思正确即可)。

语文《鹿的选择》的阅读答案

语文《鹿的选择》的阅读答案

语文《鹿的选择》的阅读答案①世上真有狼与鹿生死相依的传奇?②美国生物学家彼得逊教授经过32年的科学考察,亲眼目睹了这一独特的现象。

③苏必利尔湖中的洛耶岛以驼鹿众多而闻名,但是驼鹿大量繁殖使岛上一片绿茵的花草灌木遭到消灭性的破坏,因为驼鹿生长繁殖需要吃掉大量的绿色植物,仅仅10年功夫,驼鹿由1500只左右猛增到3000多只,洛耶耳岛灌木稀疏,一片凄凉了。

④为了洛耶尔岛上的植被,生物学家们决定进展一个大胆的实验依靠四只幼狼来改变这种状况。

⑤起初,这四只幼狼遇到的是一个强壮而庞大的驼鹿兵团。

面对强大的对手,狼队并不惧怕,而且还想出一个很好的策略,那就是先攻击弱者。

它们先在驼鹿群旁窥视,并不贸然出击,当发现有因为饥饿或疾病而孱弱的驼鹿出现时,它们便一哄而上。

奇怪的是,周围强健的驼鹿并不惊慌,也不援救,而是听任狼群肆意地攻击可怜的驼鹿。

⑥孤单受伤的老鹿站在旷野中,望着向远方四散的驼鹿群,面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛,仰天长鸣,猛然朝一只饿狼冲去,最终被扑倒、撕裂、啃啮起来⑦此时,那些自私、无义的驼鹿群已逃得无影无踪了。

⑧当洛耶耳岛上的狼群到达65只时,驼鹿数量下降到650只,于是生物界平衡的天平开始向另一端倾斜。

⑨这时的洛耶耳岛又被绿色笼罩,草叶肥荚,得到充足食源的鹿群又开始强大。

虽然狼的数量增加了16倍,驼鹿数量只有从前的两倍,但狼群的攻击力却大打折扣,它们贪婪地望鹿兴叹,几乎无从下口。

(选自《都市家庭报》)12.请用简要的语言概括本文的主要内容。

(4分)13.从全文看,生物学家们是怎样调节洛耶耳岛的生物平衡的?(5分)14.当狼攻击饥饿或疾病而孱弱的驼鹿时,为什么强健的鹿群不援救濒临死亡的可怜的驼鹿?(5(分)15.第⑥段中孤单受伤的老鹿站在旷野中,望着向远方四散的驼鹿群,面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛,仰天长鸣,想像一下,此时的老鹿会怎么想?(8分)参考答案:12.本文讲述的是狼与鹿生死相依的故事。

13.当洛耶耳岛驼鹿大量繁殖使岛上一片绿茵的花草灌木遭到消灭性的破坏,生物学家们利用鹿的天敌狼来减少鹿的数量,从而保证了岛上的生物平衡。

六年级上册语文一课一练-14 鹿和狼的故事|人教新课标含答案

六年级上册语文一课一练-14 鹿和狼的故事|人教新课标含答案

《鹿和狼的故事》同步练习一、填空。

松杉()郁生()勃勃面目全()一命()呼( )( )残喘( )()祸首难逃()运生态()难凶恶( )( ) 自( )自( )二、给下面的字加上偏旁组成新字再组词。

参()()()宗()()()()()()()()()直()()()肖()()()()()()()()()三、在()里填上合适的词。

坚持()()纯朴优良()维持()()纯洁优秀()保持()()纯熟优质()四、根据课文内容填空。

()中发生的这一系列故事说明,生态的“舞台”上,每一种()都有自己的角色。

森林中既需要(),也需要()。

仅仅根据(),去(),有时会犯()。

五、课内阅读:罗斯福无论如何也想不到,他下令捕杀的恶狼,居然也是森林的保护者!尽管狼吃鹿,它却维护着鹿群的种群稳定。

这是因为,狼吃掉一些鹿后,就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度,森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。

同时,狼吃掉的多数是病鹿,又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。

而罗斯福下定决心要保护的鹿,一旦数量超过森林可以承载的限度,就会破坏森林生态系统的稳定,给森林带来巨大的生态灾难。

也就是说,过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。

1、结合上下文理解下列词语:糟蹋:面目全非:罪魁祸首:2、读了这段话,你想对罗斯福说什么?参考答案基础知识达标一、葱机非呼苟延罪魁厄灾残忍由在二、略三、略四、凯巴伯森林生物鹿狼人类自身的片面认识判定动物的善恶益害严重的错误课后能力提升五、1、糟蹋:浪费或损坏。

面目全非:事物的样子改变得十分厉害。

罪魁祸首:罪恶行为的首要分子。

2、略。

狼和鹿阅读答案狼和鹿

狼和鹿阅读答案狼和鹿

狼和鹿阅读答案 [狼和鹿]1.能正确、流利,有感情地朗读课文,复述课文。

2.通过诵读,从人们随意杀狼反而害鹿,使鹿成了破坏森林,毁灭自己的祸首的事实中,悟出保持生态平衡的道理。

课时安排:2课时教学过程:一、创设情境,谈话导入1.今天,老师想让大家用自己的话来给我们描述一下我们非XX悉的两种动物的特点。

(板书:狼)说说狼是一种怎样的动物?带“狼”字的成语,能说几个吗?(声名狼藉、狼心狗肺、狼狈为、狼吞虎咽……)(板书:鹿)鹿又给你怎样的印象?2.作为课题,想想课文可能要写什么?3.今天我们所要学习的这个故事就发生在狼和鹿的身上,让我们借助课文一起走进凯巴伯森林,去看看究竟发生了什么事。

二、初读课文,读通读顺用你喜欢的方式读课文,读中如果遇到不认识的字,你有什么好的办法?检查读书情况,个别学生分段读。

三、检查自学。

1.检查词语。

本文二类字特别多,要读准。

多音字:泊提倒只着难写字:毁凯染葱2.读懂每一节写了什么。

(1)鹿在森林中嬉戏,但要提防狼的暗算。

(2)人们恨狼杀狼。

(3)鹿群大量繁殖,森林和鹿群都遭了殃。

(4)人们终于明白了狼是森林和鹿的“功臣”,鹿是毁灭自己和森林的“祸首”。

3.归纳课文主要内容。

第二课时一、复习:说说课文讲了什么?(出示词语,检查朗读,说说主要内容。

森林葱绿提防捕杀哀嚎王国消退蔓延灾难降临功臣祸首)二、紧“变”,找。

1.请你说说,课文中所描写事物,前后哪些发生了变化?(狼变少,灭绝;鹿增多,又变少;森林,由葱绿变得绿色消退,枯黄蔓延)2.为什么有如此多的变化?这变化的是什么?读第二节找一找。

3.交流。

声()。

三、细看前后变化:1.声响起前,我们能在凯巴伯森林看到怎样的画面?(1)默读第1节。

(2)说说看到的画面情景。

森林:小鸟:鹿:嬉戏。

想象嬉戏的情景。

(怎样嬉戏?)狼:暗算鹿。

怎样暗算?(所以鹿在嬉戏的同时,也有忧患,要提防狼的暗算。

)(3)齐读这幅画面。

评议:(4)说一说感受。

2019年新人教版六年级上册语文同步练习-鹿和狼的故事1-有答案

2019年新人教版六年级上册语文同步练习-鹿和狼的故事1-有答案

六年级上语文同步练习-鹿和狼的故事1(人教新课标)1.给下列词语中加点的字选择正确的读音。

恶劣.(liè liě) 塑.像(suò sù)湿润.(rùn yùn) 短暂.(hàn àn)照例.(lì liè) 搏.斗(bó bé)解剖.(pāo pōu) 辍.学(chuò huì)咀.嚼(ǔ jǔ)2.给多音字注音并组词。

____ ( ) ____ ( )杳嚼____ ( ) ____ ( )____ ( ) ____ ( )号塞____ ( ) ____ ( )____ ( ) ____ ( )舍结____ ( ) ____ ( )3.辨字组词。

猎( ) 险( ) 物( )借( ) 俭( ) 特( )祸( )涡( )4.四字词语填空,并解释加横线的词语。

心( )意( ) 自( )其( )( )( )逃窜气( )败( )功败( )( ) ( )无一( )上( )下( ) ( )追不( )( )( )绰绰地( )山( )趾( )气( ) ( )开一面( )( )相告__________________________________5.根据意思写词语。

(1)形容充满生命力的样子。

( )(2)一下子就死了。

( )(3)罪恶行为或祸患的首要分子。

( )(4)事物的样子改变得很厉害(多含贬义)。

( )(5)勉强拖延一口没断的气,比喻勉强维持生存。

( )6.在下列括号里填上恰当的关联词语。

(1)( )她两袖清风,一心为公,( )深得人民的爱戴。

(2)( )再大的困难,( )不能阻挡他们前进的脚步。

(3)( )狼如何想办法,( )不能抓到它想要的猎物。

7.按要求写句子。

(1)胜利怎么能不属于这样的队伍呢?(变成陈述句)_____________________________________(2)单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。

【最新试题库含答案】狼与鹿的传奇故事阅读答案

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狼与鹿的传奇故事阅读答案:篇一:狼与鹿的传奇故事阅读答案狼与鹿的传奇故事阅读答案①世上真有狼与鹿生死相依的传奇故事?②美国生物学家彼得逊教授经过32年的科学考察,亲眼目睹了这一独特的现象。

③苏必利尔湖中的洛耶岛以驼鹿众多而闻名,但是驼鹿大量繁殖使岛上一片绿茵的花草灌木遭到毁灭性的破坏,因为驼鹿生长繁殖需要吃掉大量的绿色植物,仅仅10年功夫,驼鹿由1500 只左右猛增到3000多只,洛耶耳岛灌木稀疏,一片凄凉了。

④为了拯救洛耶尔岛上的植被,生物学家们决定进行一个大胆的实验——依靠四只幼狼来改变这种状况。

⑤起初,这四只幼狼遇到的是一个强壮而庞大的驼鹿“兵团”。

面对强大的对手,狼队并不惧怕,而且还想出一个很好的策略,那就是先攻击弱者。

它们先在驼鹿群旁窥视,并不贸然出击,当发现有因为饥饿或疾病而孱弱的驼鹿出现时,它们便一哄而上。

奇怪的是,周围强健的驼鹿并不惊慌,也不援救,而是听任狼群肆意地攻击可怜的驼鹿。

⑥孤单受伤的老鹿站在旷野中,望着向远方四散的驼鹿群,面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛,仰天长鸣,猛然朝一只饿狼冲去,最终被扑倒、撕裂、啃啮起来……⑦此时,那些自私、无义的驼鹿群已逃得无影无踪了。

⑧当洛耶耳岛上的狼群达到65只时,驼鹿数量下降到650只,于是生物界平衡的天平开始向另一端倾斜。

⑨这时的洛耶耳岛又被绿色笼罩,草叶肥荚,得到充足食源的鹿群又开始强大。

虽然狼的数量增加了16倍,驼鹿数量只有从前的两倍,但狼群的攻击力却大打折扣,它们贪婪地望鹿兴叹,几乎无从下口。

(选自《都市家庭报》)12.请用简要的语言概括本文的主要内容。

(4分)13.从全文看,生物学家们是怎样调节洛耶耳岛的生物平衡的?(5分)14.当狼攻击饥饿或疾病而孱弱的驼鹿时,为什么强健的鹿群不援救濒临死亡的可怜的驼鹿?(5(分)15.第⑥段中“孤单受伤的老鹿站在旷野中,望着向远方四散的驼鹿群,面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛,仰天长鸣”,想像一下,此时的老鹿会怎么想?(8分)参考答案:12.本文讲述的是狼与鹿生死相依的故事。

人教版六年级上册语文同步练习(2套)(有答案) 14鹿和狼的故事

人教版六年级上册语文同步练习(2套)(有答案)  14鹿和狼的故事

练习一1.给下列词语中加点的字选择正确的读音。

恶劣.(liè liě) 塑.像(suò sù)湿润.(rùn yùn) 短暂.(zhàn zàn)照例.(lì liè) 搏.斗(bó bé)解剖.(pāo pōu) 辍.学(chuò zhuì) 咀.嚼(zǔ jǔ)2.给多音字注音并组词。

____ ( ) ____ ( )杳嚼____ ( ) ____ ( )____ ( ) ____ ( )号塞____ ( ) ____ ( )____ ( ) ____ ( )舍结____ ( ) ____ ( )3.辨字组词。

猎( ) 险( ) 物( ) 借( ) 俭( ) 特( ) 祸( )涡( )4.四字词语填空,并解释加横线的词语。

心( )意( ) 自( )其( )( )( )逃窜气( )败( )功败( )( ) ( )无一( )上( )下( ) ( )追不( )( )( )绰绰地( )山( )趾( )气( ) ( )开一面( )( )相告__________________________________5.根据意思写词语。

(1)形容充满生命力的样子。

( )(2)一下子就死了。

( )(3)罪恶行为或祸患的首要分子。

( )(4)事物的样子改变得很厉害(多含贬义)。

( )(5)勉强拖延一口没断的气,比喻勉强维持生存。

( )6.在下列括号里填上恰当的关联词语。

(1)( )她两袖清风,一心为公,( )深得人民的爱戴。

(2)( )再大的困难,( )不能阻挡他们前进的脚步。

(3)( )狼如何想办法,( )不能抓到它想要的猎物。

7.按要求写句子。

(1)胜利怎么能不属于这样的队伍呢?(变成陈述句)_____________________________________(2)单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。

精选2019-2020年人教版语文六年级上册第四组14 鹿和狼的故事课后练习二十六

精选2019-2020年人教版语文六年级上册第四组14 鹿和狼的故事课后练习二十六

精选2019-2020年人教版语文六年级上册第四组14 鹿和狼的故事课后练习二十六第1题【填空题】写出反义词美丽—______ 保护—______ 冰冷—______【答案】:【解析】:第2题【填空题】照样子写句子例:疾病像病魔的影子一样在鹿群中游荡。

①校园里那一棵高大的松树就像______。

②美妙的小雪花呀,如同______ ,初降人间。

③她那双清澈明净的眼睛多么像______?。

【答案】:【解析】:第3题【填空题】用“护”字组成四个不同的词语填入句子中。

地球是人类唯一居住的地方,草木葱茏,绿树成荫、,鸟语花香,空气清新是我们梦寐以求的家园。

但是,地球却是很脆弱的,它需要全人类的共同______。

我们一定要______地球上的所有生灵,精心______地球的生态环境,合理地开发自然资源,______生态平衡。

【答案】:【解析】:第4题【填空题】给下面的字加上偏旁组成新字再组词参______ ______ ______ 宗______ ______ ____________ ______ ______ ______ ______ ______直______ ______ ______ 肖______ ______ ____________ ______ ______ ______ ______ ______【答案】:【解析】:第5题【填空题】读《鹿和狼的故事》,联系课文内容填空。

人们做梦也不会想到,他们捕杀的狼,居然是森林和鹿群的“功臣”。

“功臣”的意思是______,这里______是功臣。

它们成为“功臣”的原因是:______。

【答案】:第6题【填空题】写出近义词保护—______ 居然—______ 凶残—______【答案】:【解析】:第7题【填空题】对号入座,填上合适的词语______而______的狼______而______的鹿______而______的兔【答案】:【解析】:第8题【填空题】______环境恶化,动植物开始灭绝,这对人类生存将造成直接的威胁。

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鹿和狼的故事阅读答案
鹿和狼的故事
(1)20世纪初叶,美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁,生机勃勃。

大约有四千只左右的鹿在林间出没,凶恶残忍的狼是鹿的天敌。

(2)美国总统西交多·罗斯福很想让凯巴伯森林中的鹿得到有效的保护,繁殖得更多一些。

他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区,并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。

(3)枪声在森林中震荡。

在猎人冰冷的枪口下,狼接连发出惨叫,一命呜呼。

经过25年的猎捕,有六千多只狼先后毙命。

森林中其他以鹿为捕食对象的野兽(如豹子)也被猎杀了很多。

(4)得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。

在这个“自由王国”里,它们自由自在地生长繁育,自由自在地啃食树木,过着没有危险、食物充足的幸福生活。

(5)很快,森林中的鹿增多了,总数超过了十万只。

十万多只鹿在森林中东啃西啃,灌木丛吃光了就啃食小树,小树吃光后又啃食大树的树皮……一切能被鹿吃的食物都难逃厄运。

森林中的绿色植被一天天在减少,大地露出的枯黄一天天在扩大。

(6)灾难终于降临到鹿群头上。

先是饥饿造成鹿的大量死亡,接着又是疾病流行,无数只鹿消失了踪影。

两年之后,鹿群的总量由十万只锐减到四万只。

到1942年,整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。

(7)罗斯福无论如何也想不到,他下令捕杀的恶狠,居然也是森林的保护者!尽管狼吃鹿,它却维护着鹿群的种群稳定。

这是因为,狼吃掉一些鹿后,就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度,森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。

同时,狼吃掉的多数是病鹿,又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。

而罗斯福下决心要保护的鹿,一旦数量超过森林可以承载的限度,就会摧毁森林生态系统的稳定,给森林带来巨大的生态灾难。

也就是说,过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。

(8)这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。

在任何一个民族,凡是以动物为题材的史话,狼几乎永远把着一个欺负弱小的恶名,如中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽”的故事。

而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。

狼是凶残的,所以要消灭;鹿是善良的,所以要保护。

罗斯福保护鹿群的政策,就是根据这种习惯的看法和童话的原则制定的。

(9)凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明,生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。

仅仅根据人类自身的片面认识去判定动物的善恶益害,有时会犯
严重的错误。

森林中既需要鹿,也需要狼。

人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。

1、短文中写狼的“死”,用了哪些词?还可以用哪些词
①短文中(举2个)②课外(举2个)
2、联系上下文,写出词语意思。

①苟延残喘(苟:暂且):②相悖:
3、“过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首”这句话中的“过多”可以删去吗?为什么?
4、我们在孩提时听过许多大灰狼的故事,本课所讲的关于狼的故事,和以前听过的有什么不一样?
①以前:②本故事:
5、这个故事给我们讲了一个什么道理?
6、你还知道类似的事例吗?①如果知道,请您举一个例子,很简要的写出来。

②如果不知道,你想用什么办法知道,也请很简要的写出来。

两题任选一题。

7、读了本文,你想提出什么问题和同学讨论?(要求:
①只提一个问题;②估计同学可能会有什么看法,简要写出来)
问题:同学可能会有的看法:
答案:
1、①一命呜呼、毙命②归天、殒命、上两天、气绝身

2、①暂且还勉强延续着呼吸保住了生命。

②想违背、相反
3、不可以。

“过多”起修辞作用。

说明鹿太多了会对森林产生危害。

体现语言的准确性,删去变成鹿会成为毁灭森林的祸害。

4、以前:以前的狼是欺负弱小的残忍凶狠的动物。

本故事:本故事中的狼是被猎人捕杀的、弱小无助的形象。

5、生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。

人们必须尊重动物及至整个生物界中的这种相互关系。

6、略
7、略。

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