《鹿和狼的故事》阅读答案
【最新试题库含答案】狼与鹿的传奇故事阅读答案_0
狼与鹿的传奇故事阅读答案：篇一：狼与鹿的故事20世纪初，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。
有四千只左右的鹿在林间出没，凶恶残忍的狼是鹿的大敌。
美国总统西奥多·罗斯福很想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护，繁殖得更多一些。
他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。
枪声在森林中回荡。
在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。
经过25年的猎捕，有六千多只狼先后毙命。
森林中其他以鹿为捕食对象的野兽（如豹子）也被猎杀了很多。
得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”，在这个“自由王国”中，它们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。
很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。
十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮??一切能被鹿吃的植物都难逃厄运。
森林中的绿色植被在一天天减少，大地露出的枯黄在一天天扩大。
灾难终于降临到鹿群头上。
先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。
两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。
到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。
罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，居然也是森林的保护者！尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种群稳定。
这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。
同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。
而罗斯福下定决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会破坏森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。
也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。
这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。
在任何一个民族，凡是以动物为题材的童话，狼几乎永远担着一个欺负弱小的恶名。
如，中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽”的故事。
而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。
《狼和鹿》阅读答案
《狼和鹿》阅读答案《狼和鹿》阅读答案「篇一」一群鹿在草地上一边晒着温暖的太阳，一边吃着青草。
突然，草丛中出现了一只狼。
众鹿见到狼，都吓得四处逃命。
只有一只鹿毫不惧怕，冲上去用犀利的角与狼搏斗。
一直斗了很久，这只鹿心想，不用大伙一起上，只要再上来一两只鹿，就能把狼杀死，可一直不见鹿上来助阵。
最后，这只鹿被狼咬翻在地。
临死前，这只鹿痛心地说道：“看来不是我们鹿族软弱无能，而是因为自私破坏了团结，才使整个鹿族落到这个可悲的地步。
”1.连一连，选出下列词语的近义词。
突然------正确答案:突然------忽然犀利------正确答案:犀利------锋利痛心------正确答案:痛心------难过2.鹿和（）搏斗，最后鹿（）。
A.羊被羊咬死了B.狼把狼咬死了C.狼被狼咬死了正确答案：C3.搏斗时，鹿想到了什么（）。
A.不用大伙一起上，只要再上来一两只鹿，就能把狼杀死。
B.不是鹿族软弱无能，而是因为自私破坏了团结，才使整个鹿族落到这个可悲的地步，这只鹿才会被咬死。
C.只有一只鹿毫不惧怕，冲上去用犀利的角与狼搏斗。
正确答案：A4.鹿为什么会被咬死？用原文回答。
（）A.只有一只鹿毫不惧怕，冲上去用犀利的角与狼搏斗。
B.不是鹿族软弱无能，而是因为自私破坏了团结，才使整个鹿族落到这个可悲的地步，这只鹿才会被咬死。
C.众鹿见到狼，都吓得四处逃命。
正确答案：B《狼和鹿》阅读答案「篇二」人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。
狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。
而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。
1、为什么说狼是森林和鹿群的“功臣”？用“”画出有关语句。
2、为什么说鹿是破坏森林、毁灭自己的“祸首”？3、选择正确的答案，将序号填在括号里。
（1）这段话中引号的作用是（）A、表示引用。
2021年部编版二年级语文上册短文阅读及答案(全面)
2021年部编版二年级语文上册短文阅读及答案（全面）一、阅读短文，回答问题。
一只与狼斗的鹿一群鹿在草地上一边晒着温暖的太阳，一边吃着青草。
突然，草丛中出现了一只狼。
众鹿见到狼，都吓得四处逃命。
只有一只鹿毫不惧怕，冲上去用犀利的角与狼搏斗。
一直斗了很久，这只鹿心想：不用大伙一起上，只要再上来一两只鹿，就能把狼杀死。
可一直不见鹿上来助阵。
最后，这只鹿被狼咬翻在地。
临死前，这只鹿痛心地说道：“看来不是我们鹿族软弱无能，而是因为自私破坏了团结，才使整个鹿族落到这个可悲的地步。
”1．在文中找出下列词语的近义词。
忽然——（________）暖和——（________）害怕——（________）2．鹿和（________）搏斗，最后这只鹿（________）。
3．搏斗时，鹿想到了什么？用“_____”标在文中。
4．鹿为什么会被咬死？用原文回答。
________________________________二、阅读天地。
树叶的悄悄话秋风吹呀吹。
树叶都在悄悄说话。
梧桐叶在风里瑟（sè）瑟发料，说：“落吧，落吧，到土地妈妈的怀里去吧，那儿多温暖。
”他们说着，纷纷飘落地面。
银杏叶说：“飞吧，飞吧，让我们去做一次快活的飞行！”他们真的飞起来了，像一只只金色的蝴蝶。
香樟（zhāng）树的叶子又浓又密。
他们也在低声商（shāng）量（liang）：“落，还是不落？”老树干听了难过地说：“你们离开了我。
我多么孤（gū）单啊！”香樟树想起了火热的夏天，树干不断（duàn）送来清甜的汁（zhī）水，现在怎么能抛开他呢？他们都留了下来。
冬天，北风刮（guā），大雪飘，香樟树叶紧紧抱着树干，在冰天雪地里显出一团苍翠的绿色。
春天来了，树上发了新叶，那些老樟树叶子对树干说：“我们陪伴你度过了冬天，现在让新叶和你做伴吧！”说着从树上飘落下来。
樟树干点点头。
说：“。
”1．短文一共有_________个自然段，第四自然段有___________句话。
3122鹿和狼的故事2
狼窝里养孩子——性命难保
狼窝里的肉——难久留
狼咬牙——恨人不死
狼给绵羊引路——危险极了
《塞翁失马》 任何事物都要从正反两个方 面看，要有一分为二的观点。
日本植物克株的花美丽迷人，并且还能散 发出甜甜的葡萄酒的香气，不久就以观赏植物的 身份出现在美国。后来，由于克株生长快，并能 在极其恶劣的土壤条件下生长，适应性极强，还 是优良的绿肥和饲料，美国开始大规模推广， 1940年仅在得克萨斯一州就种植了50万英亩。可 是由于克株的大量繁殖，给当地带来了极大的灾 难。戏剧性的场面发生了：到20世纪60年代，当 年致力于研究培育克株的联邦农业部门，来了个 180度大转弯，转向了研究如何控制和消除克株。 于是美国又开始了轰轰烈烈的清除克株运动，并 为之付出了巨大的人力物力。
到1942年，整个凯巴伯森林只剩下 不到八千只病鹿在苟延残喘。 3、为什么曾经是森林“宠儿”的鹿 群会遭受这样的恶果？ 狼被捕杀—鹿自由生长繁育— 啃食树木—森林遭到破坏—饥饿、 疾病流行—大量死亡—鹿群数量急 剧下降。
罪 魁 祸 首
4、罗斯福错在哪里？ 片面的认识问题，不知道狼、 鹿和森林之间的关系。
5、这个故事让你明白了什么？
鹿
破 坏
吃
狼
保 护
森林
3、这篇课文通过鹿、狼、森林的故 事告诉我们一个什么道理？ （生活在同一个地球上的不同生 物之间是相互制约、相互联系的，人 们必须尊重生物界中的相互关系。）
写 作 思 路
列举事例
分析原因 得出结论
《蛇与庄稼》 《塞翁失马》
《蛇与庄稼》
几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台风引起的，许多田地和村庄被海水 淹没了。这场洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样，即使风 调雨顺，也不见起色。后来，老农们想出了一个办法，他们去外地买了一批蛇回来， 把蛇放到田里。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。 老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却游到树上 和山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉 它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量的田 鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。 生物学家达尔文说过猫和苜蓿的故事。他说在英国的好些地方，看村子喂的猫 多还是少，就可以知道那里的苜蓿长得怎么样。苜蓿靠土蜂传播花粉，地里田鼠太 多，土蜂的活动就受到影响。村子里喂的猫多，田鼠就不能那么放肆了。因此猫的 多少，竟和苜蓿的收获有密切的关系。 天上下雨，地面就湿；太阳出来，东西就容易晒干；火会烧毁东西，水可以灭 火。这些事儿都是显而易见的，大家都知道。但是世界上的事物除了这样简单的联 系之外，还有不少复杂的联系，不是一下子能看清楚的。一个人不讲卫生，在马路 上吐一口痰，也许会使许多人得病，甚至染上肺结核。肺结核病人躺在床上呻吟的 时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？事物之间的联 系是非常复杂的，咱们必须不怕麻烦，研究它们，掌握它们的规律。这样，才能把 事儿做得更合咱们的意愿。
三年级语文下18、《狼和鹿》补充习题答案
三年级语文下18、《狼和鹿》补充习题答案
一，选择正确的读音
悲惨袅袅选第2个，其余选第一个。
二，根据课文内容填空
1、狼，狼吃掉些鹿，使鹿群不会发展太快。
2、鹿，在森林中过多的繁殖，成了破坏森林毁灭自己的祸首。
三、阅读课文片段，完成练习。
1、片段中的第二句话。
2、对照课本。
3、消退（蔓延）
4、疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡，最后只剩下了八千只病鹿！
四、阅读短文，回答问题。
1、打扫的意思是“把灌木统统砍光，把杂草统统除尽，连地上的枯枝烂叶也要清理干净。
”
2、不仅能变成肥料，增强土壤的肥力，还能为一些小动物提供食物和隐蔽场所。
3、根本原因是破坏了大自然的生态平衡。
4、④②③①
五、小练笔
人们、鹿群和狼群各自的想法结合课文内容和思路，生动完整地来写。
要求写到八行。
六年级上册语文一课一练-第14课 《鹿和狼的故事》人教新课标含解析
人教版（新课程标准）六年级上学期语文第四组第14课《鹿和狼的故事》同步练习6一、基础知识1.词语综合运用。
森林中的绿色植被在一天天减少，大地露出的枯黄在一天天扩大。
（1）我们可以用________、________等四字词语来形容森林中的绿色。
（2）摘抄这句话中的一对反义词：________——________2.句子综合练习。
得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”，在这个“自由王国”里，它们自由自在地生长繁育。
（1）“宠儿”指的是________，“自由王国”指的是________。
（2）想一想：鹿是怎样自由自在地生活的？请你展开想象写一写。
3.重点突破。
（1）鹿的数量发生了如下变化：四千只左右→________→四万只→________。
鹿的数量猛增，是因为________；后来，鹿的数量又锐减，则是因为________和________。
（2）课文告诉我们这样一个道理：________。
二、阅读理解4.阅读课文片段，完成练习。
罗斯福无论如何也想不到，他下今捕杀的恶狼，居然也是森林的保护者！狼吃鹿看起来残忍，却维护着鹿群的种群稳定。
这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的范围，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。
同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。
而罗斯福下定决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会破坏森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。
也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。
（1）为什么说狼是森林的保护者？（）（多选）A. 狼吃掉鹿让鹿不过分繁殖，森林也就不会被鹿破坏了。
B. 狼吃掉的多半是病鹿，有效控制了疾病对鹿群的威胁。
C. 狼吃掉一些食草的动物，留下了食肉的动物，保护了森林。
（2）为什么说鹿是毁灭森林的“罪魁祸首”？5.假如有人想在凯巴伯森林入口处竖一块警示牌，你认为该在上面写些什么？6.阅读短文，完成练习。
一件小事的震动8月的一天下午，天气很热，我住处的前面有一群孩子正起劲儿地捉那些五彩缤纷的蝴蝶，这使我想起了小时候的一件事。
14、鹿和狼的故事
三,下令后狼和鹿发生什么变化 绿色植被减少，枯黄的土地 两年之后，鹿群的问题由十万只 扩大。
吃
狼 数 量 得 到 控 制 得 到 保 护
鹿
这是一个 平衡的生物链， 只有这样，才 能使生态保持 平衡
少 吃 植 被
生 物 之 间 是 相 互 制 约、 联 系 的
草、树
狼
狼数量减少
鹿
不能吃鹿
大 量 捕 杀 狼
14、狼和鹿的故事
你心中的狼和鹿
（ 贪婪而凶残）的狼
（ 活泼而美丽）的鹿
阅读自学提示
1、课文写发生在凯巴伯森林什么故事？ 2、找出罗斯福为鹿采取保护措施句子。 3、请问下令后的狼和鹿发生什么变化？ 4、找出罗斯福的做法所产生后果句子。 5、这个故事告诉我们一个什么道理？
一,发生在凯巴伯森林什么事？
本课的写作思路是先叙述具体事例，再分析 这一事例产生严重后果的原因，最后从教训中概 括出维护生态平衡的道理。
生物链中也有很多这样的例子，度过里面的 哪一环没有了，哪这个生物体系将遭到破坏！ 你能说说这样的例子吗？
“引狼入室”
• 美国政府为了挽救护鹿灭狼带来的恶果， 于上世纪70年代制定了“引狼入室”的计 划。而当时该计划遭到了一些人的反对未 及时实施。随着人们对环境意识的提高， “引狼入室”计划终于在1995年得到实施。 当年美国从加拿大运来首批野狼放 生到落 基山中，从此，凯巴伯森林又焕发出勃勃 生机。
拓展延伸
现在老师是美国某一报社的记者，想采 访一下在座的总统西奥多· 罗斯福。"总统阁 下，听说您为了保护凯巴伯森林中的鹿，而 下令捕杀森林中的狼，结果却弄得鹿死林毁 的结局，对此事，您有什么要说的吗？"
希望大家都行动起来，共同保护我 们的生态环境
六年级上册语文课文六年级语文上册第14课鹿和狼的故事同步解析
六年级上册语文课文六年级语文上册第14课鹿和狼的故事同步解析六年级语文上册第14课《鹿和狼的故事》通过美国总统罗斯福下令捕杀狼前后凯巴伯森林的不同情况，说明了生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的，WTT在此整理了六年级语文上册第14课《鹿和狼的故事》同步解析，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!六年级语文上册第14课《鹿和狼的故事》教材解析一、词语积累1.葱郁：(草木)青翠茂盛。
如：村东有一大片葱郁的松树林。
2.生机勃勃：生命力、活力旺盛的样子。
如：春天到了，大地上一派生机勃勃的景象。
3.宠儿：比喻受到宠爱的人。
如：掌握高科技的学者是新时代的宠儿。
4.厄运：困苦的遭遇，不幸的命运。
如：狼被消灭光了，鹿也难逃厄运。
5.苟延残喘：勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。
如：草原沙漠化了，幸存的黄羊也只是在苟延残喘。
6.面目全非：事物的样子改变得很厉害(多含贬义)。
如：爸爸把我的作文改得面目全非了。
7.罪魁祸首：罪恶行为或祸患的首要分子。
如：全球气候变暖是许多自然灾害的罪魁祸首。
二、近反义词近义词：相悖--相反控制--限制反义词：弱小--强大善良--凶残三、难句讲析这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。
这句话起承上启下的作用，可以看做是过渡句。
句中的“这”指代前边的内容，即为了保护鹿而消灭狼，但狼被猎杀之后鹿却成为了毁灭森林的罪魁祸首而且数量锐减。
“与人们对狼和鹿的认识”“相悖”，是紧接着这一句所要论述的，人们传统的认识是：“狼是凶残的，所以要消灭，鹿是善良的，所以要保护。
”事实上，消灭了狼并没有起到保护鹿的作用。
所以说这与人们的认识是相悖(相违背、相反)的。
四、难段讲析课文最后一个自然段。
这一段是全文的总结，讲的是凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明了什么道理。
这道理就是：生活在地球上的不同生物之间的关系是相互制约、相互联系的，人类不能只根据自己的利益和片面认识去判断动物的善恶益害，去决定哪种动物该保护、哪种动物该消灭;鹿和狼都有生存的权利，它们同时存在才能保持生态平衡;人们如果不尊重地球上各种生物的生存权利，生态平衡就会被破坏，人类就会受到大自然的报复和惩罚。
2019年精选小学语文六年级上册[第四组14 鹿和狼的故事]人教版复习特训[含答案解析]第七十三篇
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2019年精选小学语文六年级上册[第四组14 鹿和狼的故事]人教版复习特训[含答案解析]第七十三篇第1题【填空题】选择正确的读音葱郁（cōng zōng）______ 凶恶(èwù) ______ 猎捕(bǔpǔ)______疾病(jíjī) ______ 承载(zàizǎi)______ 几乎(jǐ jī) ______【答案】：【解析】：第2题【填空题】读《鹿和狼的故事》，联系课文内容填空。
而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。
“祸首”的意思是______，这里______是祸首。
它们成为“祸首”的原因是______。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】给下面的字加上偏旁组成新字再组词参______ ______ ______ 宗______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______直______ ______ ______ 肖______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ 【答案】：【解析】：第4题【填空题】写出近义词保护—______ 居然—______ 凶残—______ 【答案】：【解析】：第5题【填空题】【答案】：【解析】：第6题【问答题】引号的作用人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。
这里的引号起什么作用？【答案】：【解析】：第7题【语言表达】缩句①得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。
②森林中其他以鹿为捕食对象的野兽也被捕杀了很多。
【答案】：【解析】：第8题【现代文阅读】课文阅读凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生态的“舞台”上，每一种生物都有自己的角色。
森林中既需要鹿，也需要狼。
仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。
《鹿和狼的故事》阅读答案
《鹿和狼的故事》阅读答案生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。
仅仅根据人类自身的片面认识去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。
下面，小编为大家分享《鹿和狼的故事》阅读答案，希望对大家有所帮助!鹿和狼的故事①20世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。
大约有四千只左右的鹿在林间出没，凶恶残忍的狼是鹿的大敌。
②美国总统西奥多.罗斯福很想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护，繁殖得更多一些。
他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。
③枪声在森林中震荡。
在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。
经过25年的猎捕，有六千多只狼先后毙命。
森林中其他以鹿为捕食对象的野兽(如豹子)也被猎杀了很多。
④得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。
在这个“自由王国”中，它们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。
⑤很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。
十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光了又啃食大树的树皮……一切能被鹿吃的食物都难逃厄运。
森林中的绿色植被一天天在减少，大地露出的枯黄一天天在扩大。
⑥灾难终于降临到鹿群头上。
先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。
两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。
到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下八千只病鹿在苟延残喘。
⑦罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，居然也是森林的保护者!尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种群稳定。
这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。
同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。
而罗斯福下决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会摧毁森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。
也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。
2019-2020年小学六年级上册语文[第四组14 鹿和狼的故事]人教版练习题[含答案解析]第四十一篇
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2019-2020年小学六年级上册语文[第四组14 鹿和狼的故事]人教版练习题[含答案解析]第四十一篇第1题【填空题】读《鹿和狼的故事》，联系课文内容填空。
人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。
“功臣”的意思是______，这里______是功臣。
它们成为“功臣”的原因是：______。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】选择正确的读音葱郁（cōng zōng）______ 凶恶(èwù) ______ 猎捕(bǔpǔ)______疾病(jíjī) ______ 承载(zàizǎi)______ 几乎(jǐ jī) ______【答案】：【解析】：第3题【填空题】读《鹿和狼的故事》，联系课文内容填空。
而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。
“祸首”的意思是______，这里______是祸首。
它们成为“祸首”的原因是______。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】【答案】：【解析】：第5题【填空题】对号入座，填上合适的词语______而______的狼______而______的鹿______而______的兔【答案】：【解析】：第6题【填空题】形近字组词殖______ 防______ 此______ 超______植______ 仿______ 比______ 赶______【答案】：【解析】：第7题【问答题】引号的作用人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。
这里的引号起什么作用？【答案】：【解析】：第8题【语言表达】缩句①得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。
②森林中其他以鹿为捕食对象的野兽也被捕杀了很多。
【答案】：【解析】：第9题【语言表达】假如有人想在凯巴伯森林入口处竖一块警示牌，你认为该在上面写些什么？【答案】：【解析】：第10题【语言表达】请你搜集身边破坏环境的例子，整理分类，并思考一下相应的对策，再写一写你的感悟和体会。
狼和鹿阅读答案狼和鹿
狼和鹿阅读答案 [狼和鹿]1．能正确、流利，有感情地朗读课文，复述课文。
2．通过诵读，从人们随意杀狼反而害鹿，使鹿成了破坏森林，毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。
课时安排：2课时教学过程：一、创设情境，谈话导入1．今天，老师想让大家用自己的话来给我们描述一下我们非XX悉的两种动物的特点。
（板书：狼）说说狼是一种怎样的动物？带“狼”字的成语，能说几个吗？（声名狼藉、狼心狗肺、狼狈为、狼吞虎咽……）（板书：鹿）鹿又给你怎样的印象？2．作为课题，想想课文可能要写什么？3．今天我们所要学习的这个故事就发生在狼和鹿的身上，让我们借助课文一起走进凯巴伯森林，去看看究竟发生了什么事。
二、初读课文，读通读顺用你喜欢的方式读课文，读中如果遇到不认识的字，你有什么好的办法？检查读书情况，个别学生分段读。
三、检查自学。
1．检查词语。
本文二类字特别多，要读准。
多音字：泊提倒只着难写字：毁凯染葱2．读懂每一节写了什么。
（1）鹿在森林中嬉戏，但要提防狼的暗算。
（2）人们恨狼杀狼。
（3）鹿群大量繁殖，森林和鹿群都遭了殃。
（4）人们终于明白了狼是森林和鹿的“功臣”，鹿是毁灭自己和森林的“祸首”。
3．归纳课文主要内容。
第二课时一、复习：说说课文讲了什么？（出示词语，检查朗读，说说主要内容。
森林葱绿提防捕杀哀嚎王国消退蔓延灾难降临功臣祸首）二、紧“变”，找。
1．请你说说，课文中所描写事物，前后哪些发生了变化？（狼变少，灭绝；鹿增多，又变少；森林，由葱绿变得绿色消退，枯黄蔓延）2．为什么有如此多的变化？这变化的是什么？读第二节找一找。
3．交流。
声（）。
三、细看前后变化：1．声响起前，我们能在凯巴伯森林看到怎样的画面？（1）默读第1节。
（2）说说看到的画面情景。
森林：小鸟：鹿：嬉戏。
想象嬉戏的情景。
（怎样嬉戏？）狼：暗算鹿。
怎样暗算？（所以鹿在嬉戏的同时，也有忧患，要提防狼的暗算。
）（3）齐读这幅画面。
评议：（4）说一说感受。
【最新试题库含答案】狼与鹿的传奇故事阅读答案
狼与鹿的传奇故事阅读答案：篇一：狼与鹿的传奇故事阅读答案狼与鹿的传奇故事阅读答案①世上真有狼与鹿生死相依的传奇故事?②美国生物学家彼得逊教授经过32年的科学考察，亲眼目睹了这一独特的现象。
③苏必利尔湖中的洛耶岛以驼鹿众多而闻名，但是驼鹿大量繁殖使岛上一片绿茵的花草灌木遭到毁灭性的破坏，因为驼鹿生长繁殖需要吃掉大量的绿色植物，仅仅10年功夫，驼鹿由1500 只左右猛增到3000多只，洛耶耳岛灌木稀疏，一片凄凉了。
④为了拯救洛耶尔岛上的植被，生物学家们决定进行一个大胆的实验——依靠四只幼狼来改变这种状况。
⑤起初，这四只幼狼遇到的是一个强壮而庞大的驼鹿“兵团”。
面对强大的对手，狼队并不惧怕，而且还想出一个很好的策略，那就是先攻击弱者。
它们先在驼鹿群旁窥视，并不贸然出击，当发现有因为饥饿或疾病而孱弱的驼鹿出现时，它们便一哄而上。
奇怪的是，周围强健的驼鹿并不惊慌，也不援救，而是听任狼群肆意地攻击可怜的驼鹿。
⑥孤单受伤的老鹿站在旷野中，望着向远方四散的驼鹿群，面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛，仰天长鸣，猛然朝一只饿狼冲去，最终被扑倒、撕裂、啃啮起来……⑦此时，那些自私、无义的驼鹿群已逃得无影无踪了。
⑧当洛耶耳岛上的狼群达到65只时，驼鹿数量下降到650只，于是生物界平衡的天平开始向另一端倾斜。
⑨这时的洛耶耳岛又被绿色笼罩，草叶肥荚，得到充足食源的鹿群又开始强大。
虽然狼的数量增加了16倍，驼鹿数量只有从前的两倍，但狼群的攻击力却大打折扣，它们贪婪地望鹿兴叹，几乎无从下口。
(选自《都市家庭报》)12.请用简要的语言概括本文的主要内容。
(4分)13.从全文看，生物学家们是怎样调节洛耶耳岛的生物平衡的?(5分)14.当狼攻击饥饿或疾病而孱弱的驼鹿时，为什么强健的鹿群不援救濒临死亡的可怜的驼鹿?(5（分)15.第⑥段中“孤单受伤的老鹿站在旷野中，望着向远方四散的驼鹿群，面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛，仰天长鸣”，想像一下，此时的老鹿会怎么想?(8分)参考答案：12.本文讲述的是狼与鹿生死相依的故事。
阅读环保文《鹿和狼》完成素养测试(后附答案)
阅读环保文《鹿和狼》完成素养测试（后附答案）鹿和狼一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。
小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。
但鹿群的后面，常常跟着贪婪而凶残的狼，它们总在寻找机会对鹿下毒手。
那时森林里大约有四千只鹿，人们要时刻提防狼的暗算。
当地居民恨透了狼。
他们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼。
枪声打破了大森林的宁静。
在青烟袅袅的枪口下，狼一个跟着一个，哀嚎着倒在血泊中。
凯巴伯森林的枪声响了25年，狼与其他一些鹿的天敌,总共被杀掉6千多只。
凯巴森林从此成了鹿的王国。
它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。
可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。
灌木、小树、嫩枝、树皮……一切能吃得到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。
整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。
紧接着，,更大的灾难降临了。
疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。
仅仅两个冬天，,鹿就死去了六万只。
到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。
人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。
狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。
而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖,，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。
1第二节写“当地居民恨透了狼”。
“恨”字后面加“透”字表明什么？（）A恨的透明度高B恨的程度很深C恨的范围很广D恨的心情很糟2“当地居民恨透了狼”的原因是什么？（）A狼贪婪凶狠B狼糟蹋森林C狼对鹿下毒手D狼会暗算别人3恨透了狼的当地居民大肆猎杀狼的用意是什么？（）A保护森林免遭破坏B保护鹿群免遭毒手C用狼换取生活用品D卖掉狼以发家致富4第三自然段中“更大的灾难降临了”指什么灾难？（）A鹿群繁殖过快B森林遭到破坏C狼受饥饿威胁D病鹿大量死亡5说狼是“森林和鹿群的功臣”的理由，下面哪个概括不正确？（）A鹿不会繁殖得那么快B森林不会遭到鹿的啃啮C吃掉病鹿防止传染病D狼的实力得以好好保存6最后一段话“功臣”和“祸首”这两个词语的引号表示什么意思？（）A直接引用的话B着重强调的对象C表示讽刺否定D表示具有特殊含义7读了这篇文章，你明白一个什么道理？8猎杀狼之前和猎杀狼之后，森林环境有什么不同？1B 2C 3B 4D 5D 6C 7自然界中的动植物都有适者生存的定律，它们以特有的规律保持平衡，一旦这种平衡被打破，就可能导致灾难降临（意思正确即可）。
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《鹿和狼的故事》阅读答案
生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。
仅仅根据人类自身的片面认识去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。
下面，小编为大家分享《鹿和狼的故事》阅读答案，希望对大家有所帮助!
鹿和狼的故事
①20世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。
大约有四千只左右的鹿在林间出没，凶恶残忍的狼是鹿的大敌。
②美国总统西奥多.罗斯福很想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护，繁殖得更多一些。
他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。
③枪声在森林中震荡。
在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。
经过25年的猎捕，有六千多只狼先后毙命。
森林中其他以鹿为捕食对象的野兽(如豹子)也被猎杀了很多。
④得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。
在这个“自由王国”中，它们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸
福生活。
⑤很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。
十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光了又啃食大树的树皮……一切能被鹿吃的食物都难逃厄运。
森林中的绿色植被一天天在减少，大地露出的枯黄一天天在扩大。
⑥灾难终于降临到鹿群头上。
先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。
两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。
到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下八千只病鹿在苟延残喘。
⑦罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，居然也是森林的保护者!尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种群稳定。
这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。
同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。
而罗斯福下决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会摧毁森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。
也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。
⑧这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。
在任
何一个民族，凡是以动物为题材的童话，狼几乎永远担着一个欺负弱小的恶名，如中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽”的故事。
而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。
狼是凶残的，所以要消灭;鹿是善良的，所以要保护。
罗斯福保护鹿群的政策，就是根据这种习惯的看法和童话的原则制定的。
⑨凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。
仅仅根据人类自身的片面认识去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。
森林中既需要鹿，也需要狼。
人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。
1.短文中写狼的“死”，用了哪些词?还可以用那些词?
(1)短文中(举2个)
(2)课外(举2个)
2.“过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首”这句话中的“过多”可以删去吗?为什么?
3.我们在孩提时听过许多大灰狼的故事，本课所讲的关于狼的故事，和以前听过的有什么不一样?
(1)以前：
(2)本故事：
4.请说说这个故事给我们讲了一个什么道理?
5.学了本课，你想提出什么问题和同学讨论?(要求：①只提一个问题;②估计同学们可能会有什么看法，简要写出来)
问题：
同学可能会有的看法：
参考答案：
1.(1)一命呜呼毙命
(2)归天殒命回老家上西天
2.不可以。
“过多”起修饰作用，说明鹿太多了会对森林产生危害。
体现语言的准确性，删去就会变成鹿会成为毁灭森林的祸害。
3.(1)以前：以前印象中的狼是欺负弱小的残忍凶残的动物。
(2)本故事：本故事中的狼是被猎人捕杀的、弱小无助的形象。
4.生活在同一地球上的不同生物之间互制约、相互联系的。
人们必须尊重动物乃整个生物界中的这种相互关系。
5.“略”。