《统计学原理》课程教学大纲

《统计学原理》教学大纲一、课程基本信息1．课程编号：JX0832．学分：33．学时：54课时，其中：理论544．课程类别：专业课5．考试/考查：考试6．适用专业：会计电算化、市场营销、经济管理、电子商务、房地产经营与管理二、课程的性质和任务1、课程性质《统计学原理》是经济管理类专业的一门专业基础课，是一门偏重于方法论和应用性的学科。

它系统介绍了统计学中的基本概念、基本原理、基本原则和基本分析方法，为对社会经济现象的调查研究提供理论、原则和方法。

统计学也是一门应用科学，它与其他管理学科与经济学科互相渗透、互相补充，作为必不可少的工具类、技能型的基础学科。

经济主管部门企业各管理层的工作，都离不开统计理论的指导、统计方法的应用，为此，必须加强对学生的基础理论的教学及应用方法的训练。

2、教学任务统计学是一门专业基础课，因此，教学中应对其基本概念、理论和方法进行必要的讲授。

同时它又是一门应用性很强的课程，应注重理论联系实际，通过具体实例，启迪学生的思维，提高学生分析问题、解决问题的能力。

考试主要采用闭卷考试。

着重是对基本概念的理解和应用。

3、教学目标通过本门课程的学生，教给学生基本的统计思想，让学生掌握统计研究中的数据搜集、整理和分析的理论和方法，从定量分析的角度去认识这个世界，探究客观事物内在的数量规律，从而达到对客观存在的科学认识。

三、与相关课程的衔接本课程是会计专业的基础课程，是《财务管理》、《财务会计》《成本会计》《结算实务》等科目的辅助学科。

四、教学方法和教学形式的建议1．教学方法在教学中，以教学大纲为依据，结合本专业具体的培养目标，通过案例教学的方法教授学生统计学的基本理论和方法。

2．教学形式在教学中，以板书和多媒体为主。

五、教学过程建议1．学时分配：总课时：54，其中理论教学课时数54.2．教材：建议教材：《统计学基础》，于兆河主编，南京大学出版社，第一版，2010年，全国高等职业教育规划教材建议参考教材：（1）《基础统计》，杨光主编，经济科学出版社，第一版，2008年（2）《统计学基础》，肖战峰主编，西南财经大学出版社，第一版，2010年。

3．考核形式：本课程为考试课，采用闭卷考试的方式，考试时间为90分钟。

最终课程成绩采用百分制，主要分为考勤情况（20%）、课堂提问成绩（10%）、期末卷面成绩（70%）六、教学课时分配七、教学内容和要求第一章统计学绪论教学的基本和要求：本章阐述统计的基本理论问题。

通过本章的，使学生明确统计的含义，了解统计的产生和发展、统计的性质和特点，掌握统计学的若干基本概念，为以后各章的学习打好基础。

第一节统计学的产生和发展一、统计学的基本涵义二、统计的产生和发展（一）统计实践的产生和发展（二）统计学的产生和发展第二节统计学的研究对象和内容一、统计学的基本含义二、统计学的研究对象三、统计学的研究内容第三节统计学的基本研究方法一、统计研究的基本程序二、统计的基本研究方法第四节统计学的基本概念一、统计总体和总体单位二、指标和标志三、变量和变量值四、样本第二章统计设计与统计调查教学的基本内容和方法：通过对本章的学习，使读者明确统计调查的概念和原则，掌握统计调查的种类和方法，了解调查方案、问卷设计及调查误差的有关问题。

本章学习重点是统计调查的种类，重点掌握普查、重点调查、典型调查和抽样调查的概念。

本章的难点是调查单位与报告单位的区别、统计报表与普查的区别、重点调查与典型调查的区别。

第一节统计设计一、统计设计的概念和作用二、统计设计的种类三、统计设计的内容第二节统计调查一、统计调查的概念、意义和要求二、统计调查的分类三、统计调查方案的设计第三章统计整理教学的基本内容和要求：通过对本章的学习，使学生明确统计整理的概念和程序，认识统计分组的意义和作用，掌握统计分组和变量数列的基本理论和方法，了解统计资料汇总的方法和技巧，了解统计表的结构、种类和制表规则。

第一节统计整理的意义和内容一、统计整理的意义二、统计整理的内容第二节统计分组一、统计分组的概念和应用（一）统计分组的概念（二）统计分组的作用二、分组标志和界限划定（一）分组标志的选择原则（二）界限划定（三）分组方法三、统计分组体系第三节分布数列一、分组数列的概念和种类二、变量数列的编制第四节统计图表一、统计图二、统计表第四章统计指标教学的基本内容和要求：通过本章的教学，使学生熟悉数据的常见统计特征和相关度量。

具体而言，要求学生掌握总量指标与相对指标；数据集中趋势和离散趋势的度量；了解数据偏态、峰态的概念和度量值，会进行偏态与峰态的判断。

第一节绝对指标一、绝对指标的定义二、绝对指标的作用三、绝对指标的分类（一）按照反映总体的内容不同分类（二）按照反映时间状况的不同分类（三）按照计量单位的不同分类四、计算方法第二节相对指标—、相对指标的定义二、相对指标的分类（一）计划完成相对指标（二）结构相对指标（三）比例相对指标（四）比较相对指标（五）强度相对指标（六）动态相对指标第三节平均指标一、数值平均数（一）算术平均数（二）调和平均数（三）几何平均数二、中位数和众数（一）中位数（二）众数第四节变异指标一、变异指标的意义和作用极差二、平均差三、标准差四、变异系数第五章概率和概率分布教学基本内容和要求：通过本章的教学，使学生回顾和掌握概率及概率分布的基本知识，为后续参数估计、假设检验等推断统计内容打好基础。

第一节概率基础知识一、随机事件及其概率（一）随机试验与随机事件（二）随机事件的关系二、概率的定义（一）概率的基本运算（二）条件概率（三）全概率公式第二节随机变量及分布一、随机变量二、随机变量的概率分布三、几种重要的随机变量分布四、随机变量函数的分布五、随机变量的数字特征第六章抽样与抽样估计内容和要求：通过本章的教学，使学生掌握统计量及抽样分布的概念，熟悉几个重要的分布（卡方分布、t分布和F分布），掌握样本均值、样本比例和样本方差的抽样分布；掌握林德贝格—列维中心极限定理。

为后续参数估计、假设检验等章节的教学做好准备。

第一节抽样调差及其相关内容的基本概念一、抽样调查的概念、特点和采用情况二、总体和样本三、随机抽样与非随机抽样四、简单随机抽样和简单随机样本的性质五、抽样误差第二节抽样分布一、抽样分布的概念二、样本均值的抽样分布三、样本成数的抽样分布第三节参数估计一、参数估计的基本问题二、点估计三、区间估计四、样本容量的确定第七章假设检验教学基本内容和要求：通过本章的教学，使学生掌握假设检验的基本思想，会进行一个总体参数的假设检验。

第一节假设检验的基本原理一、假设检验的概念及基本思想二、假设检验的一般步骤三、单侧检验和双侧检验四、假设检验的两类错误第二节常见的假设检验一、总体均值的假设检验二、两样本平均数差异的假设检验三、总体成数的假设检验四、总体方差的假设检验第八章统计指数教学基本内容和要求：通过本章的教学，使学生掌握指数的含义，理解加权综合指数与加权平均指数的含义和关系，会计算拉氏数量指数和帕氏价格指数，会进行指数体系影响因素分析；了解几种常见的价格指数；了解多指标综合评价指数的构建思路和常用综合评价指数。

第一节指数的概念和作用一、统计指数的概念二、指数的分类三、经济分析中的作用第二节综合指数一、统计指数的概念和特点二、统计指数的编制（一）数量指数的编制方法（二）质量指数的编制方法（三）综合指数的编制第三节平均指数一、平均指数的概念二、平均指数的应用第九章相关与回归分析教学基本内容和要求：通过本章的教学，使学生掌握相关与回归分析的基本思想，会进行一元线性回归分析，能看懂和统计软件的一元线性回归分析结果，会对回归方程进行解释，会利用回归方程进行点估计。

第一节相关分析及其判断一、相关关系的定义二、相关表和相关图三、相关关系的分类四、相关关系的判断第二节一元线性回归一、多元线性回归方程二、复相关系数三、偏相关系数四、估计标准误差和区间预测第十章时间序列分析内容和要求：通过本章的教学，使学生掌握时间序列的含义及其影响成份，会对时间序列进行描述性分析。

第一节时间序列一、时间序列的含义、种类和编制原则二、时间序列的水平指标（一）平和平均发展水平（二）增长量和平均增长量三、时间序列的速度指标（一）发展速度（二）增长速度（三）平均发展速度和平均增长速度（四）速度和水平指标的结合运用第二节长期趋势分析一、长期趋势分析的意义二、长期趋势分析的方法（一）时距扩大（二）移动平均法（三）趋势模型法。