教师跟岗培训方案(两篇)
教师跟岗培训实施方案
教师跟岗培训实施方案一、培训目标。
教师跟岗培训是为了提高教师的教学水平和专业素养，使其能够更好地适应学校教学改革和发展的需要。
培训的目标是提高教师的教学能力、教学水平和教学态度，促进学校教学质量的提升。
二、培训内容。
1.教学理念更新，通过培训，引导教师更新教学理念，加强对素质教育理念的认识，提高教师的教学观念和教学方式。
2.教学技能提升，培训内容包括教学设计、教学方法、课堂管理、学科知识更新等方面，帮助教师提高教学技能，提升教学质量。
3.教学评价方法，介绍新的教学评价方法和工具，帮助教师更好地进行教学评价，促进学生全面发展。
4.教学资源的开发和利用，培训教师如何利用现代化技术手段，开发和利用教学资源，提高教学效果。
5.学科知识更新，针对不同学科的特点，进行学科知识的更新和深化，提高教师的学科素养。
三、培训方式。
1.集中培训，组织学校内外专家，以讲座、研讨、实践等形式进行集中培训，使教师们能够集中时间和精力进行学习。
2.校本培训，结合学校实际情况，由学校教研组织开展教学观摩、教学设计比赛、教学案例分享等形式的校本培训。
3.外出培训，鼓励教师参加学科教研活动、学术交流会议、参观学习等形式的外出培训，开阔教师的视野，提高教学水平。
四、培训评估。
1.反馈机制，建立培训效果的反馈机制，收集教师对培训内容、方式、效果的意见和建议，及时调整和改进培训方案。
2.考核评价，通过教学观摩、教学设计比赛、教学案例分享等形式，对教师进行考核评价，激励教师参与培训，促进培训效果的落实。
3.效果评估，对培训后教师的教学水平、教学态度、学科知识更新等方面进行定期评估，检验培训效果，为下一阶段的培训提供参考。
五、培训保障。
1.组织领导，学校领导高度重视教师跟岗培训工作，建立健全领导小组，统筹安排培训工作，确保培训工作的顺利进行。
2.师资力量，学校注重引进和培养专业化、精通教育教学理论和实践的教师，为教师跟岗培训提供师资力量保障。
教师外出跟岗培训学习方案
教师外出跟岗培训学习方案一、培训目标1.提升教师教学水平，了解前沿教育教学理念和方法；2.增强教师专业素养，提高教学能力；3.深化对学科知识的理解，拓宽教学视野；4.掌握教学研究的方法和技巧，促进教育研究能力的提升。
二、培训内容1.学科知识培训：参与当地学校的教学活动，了解并学习当地学校的学科教学法和课程内容，与相关学科教师进行交流和学习。
2.教学方法培训：参与学科教研活动，了解并学习当地学校的教学方法和教育理念，通过参与当地学校的教学实践，提高自身的教学能力。
3.教育研究培训：参与当地学校的教育研究活动，了解并学习当地学校的教研方法和教研成果，通过参与教育研究，提高自身的教育研究能力。
三、培训计划1.前期准备：组织培训参与教师进行相关学科知识的预习，并分配读书报告和学习笔记的任务；2.培训地点及时间：根据实际情况选择学校或教育机构进行培训，培训时间为2周；3.学习活动安排：(1)学科知识培训：安排教师参与当地学校的学科教学活动，比如参观课堂、观摩教学、听讲座等，将学习到的知识与实际教学相结合。
(2)教学方法培训：安排教师参与当地学校的教研活动，与当地学校的教师进行交流和学习，观摩和参与他们的教学实践，了解他们的教学方法和教育理念。
(3)教育研究培训：安排教师参与当地学校的教育研究活动，与当地学校的教研人员进行交流和学习，参与他们的教研项目和研究成果分享，了解他们的教研方法和成果。
四、培训评估1.学习笔记和读书报告的评估：要求教师写出学习笔记和读书报告，评估其对学习内容的理解和掌握程度。
2.教学观摩和实践报告的评估：要求教师参与现场教学观摩和实践，撰写观摩和实践报告，评估其对教学方法和教育理念的应用能力。
3.教育研究项目报告的评估：要求教师参与教育研究活动，撰写教育研究项目报告，评估其对教育研究方法和成果的理解和应用能力。
五、培训成果1.教师教学能力得到提升，掌握了一些新的教学方法和教育理念；2.教师专业素养得到增强，拓宽了教学视野；3.教师学科知识的理解和应用能力得到提高；4.教师教育研究能力得到加强，可以在日常教学中进行教育研究。
新教师跟岗培训工作计划
新教师跟岗培训工作计划
本培训旨在帮助新教师顺利适应学校环境，提高教学水平。
具体工作安排如下：
一、日常跟岗
1. 跟随有经验的老师，观摩课堂教学，了解学校教学模式和风格。
2. 了解学校的规章制度，熟悉各项管理流程。
二、教学能力提升
1. 参与教研活动，与老师们共同探讨教学方法和经验。
2. 参加学校组织的教育培训，提高教学能力和水平。
三、指导辅导
1. 导师制度，由学校安排资深教师担任新教师的指导老师，及时解答疑问，给予指导。
2. 定期进行教学辅导和个人成长指导，帮助新教师整合资源，提升教学水平。
四、学校文化融入
1. 参与学校各项文化活动，了解学校风气，融入学校文化氛围。
2. 参与学校教师团队建设，增进教师间的合作与交流。
五、总结反思
1. 跟岗培训结束后进行总结，反思自己在教学和学校融入上的成长与不足。
2. 制定个人教学发展计划，明确下一步的努力方向。
2024年教师跟岗培训学习方案
2024年教师跟岗培训学习方案____年教师跟岗培训学习方案一、背景与目标随着教育改革的深入，教师培训已成为提升教育质量和教师能力的重要手段。
____年教师跟岗培训旨在进一步提高教师的专业知识和教学技能，促进教育教学改革的深入推进，推动学校实施素质教育，适应21世纪教育发展的需求。
二、培训内容1.专业知识培训（1）学科知识培训：为教师提供最新的学科知识，包括科学、数学、语文等学科的前沿研究成果和教学方法。
（2）教育理论知识培训：介绍最新的教育理论和教育心理学知识，培养教师的教育观念和教育方法。
2.教育教学方法培训（1）教学设计与评价：教师将学习如何设计教学计划和教学活动，以及如何进行教学评估和反思，从而提高教学效果。
（2）信息技术在教学中的应用：培训教师灵活运用信息技术，提高教学效果，促进学生的创新思维和实践能力。
3.教师专业素养培训（1）教师职业道德培训：加强教师的职业操守和道德素养培养，提高教师的专业道德水平。
（2）教师态度与管理培训：培养教师积极向上的工作态度和良好的管理能力，提高教师的工作效率。
三、培训方式1.集中培训：根据教师的实际需求，组织集中的教师培训，由专家学者进行授课和讲解，设置专题研讨，同时进行教学案例分析和教学互动。
2.分散培训：结合学校实际，由学校教育研究中心或专家团队进行教研活动和课题研究，教师在实践中完成培训任务。
3.线上培训：利用网络平台进行教师培训，提供在线视频、在线讲座和在线交流等方式，方便教师进行学习和交流。
四、培训实施步骤1.需求调查：通过调查问卷和个别访谈等方式，了解教师的培训需求和学习兴趣，为培训内容和方式的选择提供参考。
2.培训计划制定：根据教师的需求和学校的实际情况制定培训计划，明确培训内容、时间和方式。
3.培训教材准备：为教师准备培训教材，包括教学参考书籍、课件和教学案例等。
4.培训实施：根据培训计划进行集中培训、分散培训和线上培训等不同形式的培训活动。
教师跟岗培训学习方案(二篇)
教师跟岗培训学习方案通过培训和跟岗学习，努力使本人在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与水平等方面有显著提高，能成为有一定影响的学科带头人和教书育人的专家。
一、严格要求自己，努力提升教师职业道德水准做一名优秀的名教师首先要有良好的道德品质，积极向上的精神和坚忍不拔的毅力。
在这方面我要严格要求自己，从每一件小事做起，培养敬业爱岗，为人师表和献身教育事业的精神，提高自己的职业道德素质。
加强师德建设，树立崇高的教育理想。
二、努力提高教学效果，做到多反思，多实践，多总结1、平时要谦虚好学，多实践，多多钻研课件制作的方法，努力掌握一种制作课件的方法，提高动手操作能力。
努力学习现代教育技术和手段，掌握和熟悉信息技术，运用多媒体教学，使课堂教学更直观、生动，突破重难点，优化课堂教学，提高教学效率。
2、大胆创新与尝试，提高阅读时政材料和综合探究的能力，激发学生学习政治的兴趣，变苦学为乐学。
3、在自己的教学过程中，时刻做到三个反思:教学前反思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程;教学中反思，及时自动地在行动中反思，培养反思和自我监控地习惯;教学后反思，随时审视，随时修正，形成自己的教学个性。
4、认真听好课和评好课，争取开发较多优秀课例，及时做好教学反思和总结。
三、优化教师知识结构，提炼教师教学风格通过培训和跟岗学习，加强对国内外教育教学理论的研究和学习，不断丰富自己的理论知识和专业知识，并将理论、知识、技术融入自身教学实践，提高从事教学工作的有效性;积极进行教学改革，提炼独特的教学风格，展示教学研究成果，形成示范辐射作用。
四、提高教育科研素质与科研能力1、坚持不断学习，提高教育教学能力。
包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。
力争多阅读学校教务科教研室推荐的阅读书目，特别加强对现代教育学、心理学的学习。
因为有了理论的支撑才有底蕴，只有采用适合今天的学生的教育教学方法，才能取得好的教育教学效果。
跟岗老师个人培训计划
跟岗老师个人培训计划随着时代的变迁和教育理念的更新，岗位老师的工作任务也愈发繁重和复杂。
作为一名岗位老师，我深知自身的不足和发展空间，因此我制定了以下个人培训计划，旨在提升自身的专业能力和教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
一、自我评估1. 教育背景：本科学前教育专业毕业，具备相关的教育理论和知识基础。
2. 教学经验：具备3年以上的学前教育教学经验，熟悉学前教育课程内容和教学方法。
3. 教学观念：重视学生个体发展，注重培养学生的综合素养和创新能力。
4. 个人素养：有较强的沟通能力、团队合作意识和学习动力，热爱学前教育事业。
二、培训目标1. 提升专业能力：深入学习学前教育领域的理论和实践知识，提高教学设计和实施能力。
2. 改善教学方法：寻求创新的教学方法和工具，提升教学效果和学生参与度。
3. 提高教学质量：通过培训，不断完善教学技能，提高教育教学质量和学生学习成绩。
4. 提升综合素质：提高个人综合素养，培养团队合作意识和领导能力，成为学前教育领域的专业人才。
三、个人培训计划1. 学习时间安排根据自身工作和生活情况，我将合理安排学习时间，从周末和晚间抽出固定的时间进行学习和培训。
2. 学习内容安排（1）学前教育课程理论知识：系统学习学前教育领域的相关理论知识，包括儿童心理学、教育学、教学设计等方面的知识。
（2）教学方法和工具研究：深入研究学前教育领域的教学方法和教学工具，包括多媒体教学、游戏教学、情景教学等多种教学方式。
（3）课程设计和实施技能：学习课程设计的基本原理和方法，提高课堂教学设计能力，注重培养学生的创新能力和实践能力。
（4）团队合作和领导能力培养：加强团队合作意识，发挥集体智慧，提高团队协作效率和教学管理能力。
3. 培训方式我将采取多种培训方式，包括网上课程学习、参加学前教育培训班和研讨会、实地考察和教学实践等多种形式。
4. 培训资源我将充分利用各类学前教育资源，包括学前教育期刊、专业书籍、网络平台资源等，积极获取最新的学前教育理论和实践知识。
幼儿园跟岗实习教师培训方案 幼儿园教师培训
幼儿园跟岗实习教师培训方案在幼儿园中，教师是起着举足轻重的作用的，好的教师不仅需要有扎实的专业知识和丰富的教学经验，还需要有良好的教育理念和敏锐的观察力。
为了提高幼儿园教师的教育教学水平，培养一批高素质的幼儿园教师，幼儿园跟岗实习教师培训方案应运而生。
一、培训目标1.培养具有创新意识、教育理念先进、能够适应幼儿教学需求的教师。
2.提高教师在教学实践中的观察力和指导能力。
3.增强幼儿园实习教师的团队协作意识和沟通能力。
4.通过培训，让实习教师更好地融入园所文化，增强教师的责任感和使命感。
二、培训内容1. 幼儿教育心理学理论培训：通过系统的理论学习，让实习教师了解幼儿的心理特点和发展规律，为其后续的教学提供理论支持。
2. 幼儿园教学实践指导：在现实工作中，有指导老师定期进行反思与经验总结，共享教学中的成果和收获。
3. 幼儿教育教学技能培训：包括研讨教学方法、游戏教学、教材使用等多方面的教育教学技能。
4. 保教知识学习：学习儿童保健、婴幼儿喂养方法、婴幼儿早期教育等知识。
三、培训流程1. 第一阶段：入园前培训。
包括理论课程学习、班级观摩和前期准备工作。
2. 第二阶段：入园后实践。
实习教师在幼儿园内接受实际教学指导和实践锻炼，实践期间有老师进行教学评估和指导。
3. 第三阶段：实践总结。
实习教师与导师进行总结和交流，回顾教学情况，总结经验，规划下一步发展方向。
四、培训评估1. 考试评价。
包括理论知识考试和实际操作评估。
2. 课程评估。
课程安排和内容设置，是否符合实习教师的需求。
3. 教学质量评估。
实习教师的教学效果评估，包括学生的学习情况和教师的专业能力。
五、培训效果1. 实习教师的教育教学水平得到提升，能够更好地适应幼儿园的教学需求。
2. 实习教师的教学能力得到锻炼和提高，可以更加独立地进行教学工作。
3. 实习教师的团队协作能力得到加强，团队的凝聚力和战斗力也得到提升。
幼儿园跟岗实习教师培训方案是一项重要的培训举措，通过系统的培训，可以提高实习教师的教学水平，培养出一批高素质的幼儿园教师，为幼儿园的发展和幼儿的成长提供专业的保障。
教师跟岗培训方案
教师跟岗培训方案一、培训目的本培训方案旨在提高教师的专业素养和教学能力，结合实际工作，培养教师在课堂教学中能够灵活应对各种情况，提高教育教学质量，促进学生全面发展。
二、培训对象全校中小学教师。
三、培训内容1.教学理念和方法的更新与交流–探讨新的教学理念和方法，如项目制学习、合作学习、翻转课堂等。
–分享教学案例，引导教师思考和尝试新的教学方法。
–提供教学资源和学习工具，帮助教师创新教学内容和形式。
2.个性化教育要素的引入–研究个性化教育的理论和实践，探索如何通过个性化教育满足不同学生的学习需求。
–提供个性化教育的评估工具和诊断方法，帮助教师了解学生的个性特点和学习状态。
–分享个性化教育的成功案例，鼓励教师在实际教学中灵活运用个性化教育策略。
3.教学评价与反馈机制的建立–探讨教学评价的目的和方法，了解常用的评价工具和标准。
–分享有效的教学反馈机制，鼓励教师定期和学生进行反馈交流。
–培养教师对教学评价和反馈的能力，建立教学研究和改进的意识。
4.知识更新与专业发展–关注教育前沿动态，了解教育政策和教学研究的最新进展。
–推荐教育专业书籍、期刊和网站，引导教师积极学习和交流。
–开设专题研讨会和学术讲座，邀请专家学者授课，提高教师的专业水平。
四、培训方式和时间1.培训方式：选择线上和线下相结合的方式进行培训，包括讲座、研讨会、案例分析等多种形式。
2.培训时间：安排每学期至少两次培训，每次培训时间为2天。
五、培训效果评估1.培训后，通过教师自评和同事互评的方式，对培训效果进行评估。
2.培训结束后的一个月内，组织教师填写反馈问卷，了解教师对培训内容和方式的满意度，及时调整和改进培训方案。
六、培训资源保障1.提供培训所需的教学资源和学习工具。
2.配备专业的培训讲师和学科教研组，提供教学指导和咨询服务。
3.为培训对象提供合理的培训经费和场地设施。
七、总结通过跟岗培训，可以为教师提供专业学习和成长的机会，促进教师的教育教学水平不断提高。
崇左高中教师跟岗学习培训实施方案
崇左高中教师跟岗学习方案一、指导思想以崇左市教育发展大会精神为指导,以实现转型与跨越为主导,以全面推进素质教育及提高教育教学质量为目标,以中青年教师和骨干教师培训为重点,以健全培训制度和增强培训实效性为主线,积极构建适应我校教育改革发展需要的教师培训运行机制,积极推进优质教育均衡发展,加快品牌学校建设工作。
二、组织领导加强领导,抓好落实,健全组织机构,明确职责分工。
学校成立崇左高中教师赴名校跟岗学习工作领导小组。
领导小组成员名单如下:组长:梁铭之校长副组长:覃益生书记韦红智副校长许志兰副校长伍广成副校长成员:侯继格(教务处主任)磨红宁(科研处主任)领导小组负责确定培训人员名单,制定学科培训计划、实施意见,安排跟岗学习培训内容及目标,做好跟岗学习人员的生活保障及联络接待等工作。
三、培训对象:备课组长及青年教师四、跟岗培训学校:南宁二中武鸣高中五、培训目标和要求1. 更新教育教学观念,掌握先进教育科学理论,具有现代教育观,学生观和学习观,在教学活动中遵循客观规律,切实转变教师角色,优化教学策略,提高教育教学质量。
2. 深入了解、学习跟岗学习学校的管理经验,拓宽办学思路,形成和发展自己的管理风格或专长;在借鉴、吸收的基础上,推动崇左高中在教育教学管理上的改革。
3. 了解跟岗学习学校的课堂教学模式,为探索崇左高中高效课堂模式打下良好基础。
4. 了解师傅教师的教学风格特点,形成自己的教学风格和专长,在本学科教育教学改革中发挥示范作用。
5. 通过参加跟岗学习学校的备课组集体备课等教学科研活动,了解跟岗学习学校的教学常规制度是如何落实,我校与他们有那些差距,为提升我校的教学科研能力打下基础。
6.做好听课、评课及教学反思记录,学习结束写好心得体会,上交科研处,以便考核。
六、培训内容1.受训人员通过培训,将全面了解、全程学习有关学科教学、教研的手段方法,着重学习了解高中新课改环境下的教学特点,高效课堂的上课模式,听课不少于10节,参加教研活动不少于1次,在跟岗学校同意的前提下及时参加学校的相关会议和各类活动。
教师外出跟岗培训学习方案
XX幼儿园外出跟岗培训学习方案一、指导思想：教学质量是学校的生命，教师专业成长是幼儿园发展的关键。
为达到更新思想观念、理清工作思路、提高教学水平、增强工作能力的培训目的和要求。
同时要对目前教学实际中广泛存在的问题、困惑和误区进行梳理、分析、交流，寻找可借鉴的方式方法等。
结合幼儿园工作需要，特制定本实施方案。
二、组织领导：组长：副组长：组员：三、总体学习目标：1、开拓视野，增强信心、责任感和使命感幼儿园教师是教育教学的核心力量，教师队伍的素质关系着教育改革和发展的成败。
把自己学到的知识带回来，做一个基层教育工作的培训者，使自己成为星星之火。
2、改善自身的知识结构，提升理论水平，增强工作能力。
通过理论学习和互动交流，不仅要掌握丰富的理论知识，改变已有的知识结构，更新理念，而且要从同行的身上学到实战经验，增强基层教育工作的能力。
3、树立终身学习的理念。
培训学习是开端，学习如逆水行舟，不进则退。
努力追求，不断提高自身的业务素质和教学能力是教师终身学习的终极目标。
4、积极进取，勇于创新，同时要保持与姊妹园的友谊与联系，加强交流，相互学习，共同进步。
四、分层学习目标：1、学习观摩各校的教学常规管理、新课改典型经验、教育科研、校本培训、校园文化及德育工作等。
2、了解学生的养成教育及家长学校教育的开展情况及特色办学的亮点等。
作为一名一线的教师，通过培训学习，更应该对幼儿园的保教保育工作有足够的认识，一定要把看到的听到的学到的带到自己的实际工作中来，努力学习实践探索，不断改进自己的方法，将幼儿园的教育教学工作推向一个更高的层次。
五、时间安排：X年X月X日——X月X日六、具体流程安排：1、X月X日：上午：教师统一集合乘车到达目的地。
下午：教师园所参观。
2、X月X日：上午：集教活动观摩、研讨。
下午：教师进班跟岗学习。
3、X月X日：观摩幼儿园园级活动。
4、X月X日：教师统一乘车返回。
六、培训要求：1、所有外出学习的教师必须听从学校安排。
教师跟岗挂职培训学习计划
教师跟岗挂职培训学习计划一、培训目标近年来，我国教育事业取得了长足的发展，但在教育改革和师资队伍建设方面仍存在不足之处。
为了加强中小学教育教师队伍建设，提高教师教育教学水平，培养更多优秀的教师，我校决定组织教师进行跟岗挂职培训学习。
通过此次培训，旨在加强教师的实际操作能力，提高教学质量，促进学校教育教学水平的提升，为学生提供更加优质的教育教学服务。
培训目标如下：1. 提高教师的教育教学水平，加强课堂教学能力，提升学生学习质量和成绩；2. 增强教师的实践操作能力，提高教育教学技能；3. 提升教师的综合素质，培养教育教学敬业精神；4. 促进教师间的教学经验交流和资源共享，形成合作共赢；5. 全面提升学校的教育教学品质，助力学校发展。
二、培训内容1. 教学技能培训1）教学方法与手段2）课堂教学设计与实施3）学科知识更新与教学技能提升4）教学实践与反思2. 教育教学管理1）课堂纪律管理2）学生辅导与指导3）学生评价与培养4）教学资源共享3. 教师自我成长1）教师专业发展规划2）教学观摩与反思3）教学经验分享交流4）教研活动与小组合作4. 校本课程建设1）课程开发与研究2）校本课程实施与评价3）课程资源共享4）课程改进与创新5. 教学案例分析1）教学案例剖析2）教学案例分享与讨论3）教学案例探究与总结4）反思与改进三、培训方式1. 实地教学参观1）到名校进行教学现场观摩 2）向名师学习教学案例3）实地体验名校教学模式2. 学术研讨交流1）组织学科教师进行学术研讨 2）开展教学案例讨论会议3）举办教育教学研究座谈会3. 网络学习资源1）建设在线培训平台2）推广优质教学资源3）丰富教育教学线上课程4. 教学视频观摩1）观看优秀教学案例视频2）学习先进教学方法3）通过视频学习改进自身教学方法5. 教育教学实践1）参与校本课程改革与实施2）开展学生实践活动3）与教师合作共同探索教育教学实践四、培训计划1. 安排时间1）每周举行1-2次教育教学培训活动 2）培训时间不少于3个月3）灵活安排培训课程与实践时间2. 组织形式1）个人自主学习2）小组合作学习3）集体参观学习活动3. 考核评定1）督导评估2）学习成果展示3）学员评价五、培训效果评估1. 教师学习成果考核1）教师教学案例分享2）教学观摩评价3）教学设计作业成果评定2. 学校教学改进效果1）学生学习成绩提高2）学校教学氛围活跃3）学校教师合作共赢三、培训后期跟进1. 教师效果跟进1）定期观察与评估2）进行后续培训与指导3）分享教学成果与经验2. 教学改进方案1）总结提炼教学案例2）持续开展教学改进活动3）校本课程建设与改进综上所述，教师跟岗挂职培训学习计划是学校教育教学发展的重要一环，需要学校领导重视并给予支持。
2024年教师跟岗培训计划
2024年教师跟岗培训计划一、背景介绍随着社会的快速发展和教育的不断改革，教师的角色和使命也在不断变化。
学校作为教师的重要工作地点，必须不断更新和改进教师的教学理念、教学方法和教学技能，以适应新时代对教师的要求。
因此，为了满足教师在教学实践中不断提高教学质量的需求，学校需要制定新的教师跟岗培训计划，帮助教师不断提高自身的教学水平，以更好地适应新时代教育的发展。
二、培训目标1.提高教师的专业素养，使其熟练掌握新课程标准及教学大纲，掌握新的教学理念，为学生提供更加优质的教育服务。
2. 提高教师的教学技能，使其掌握多种教学方法，丰富教学手段，提高教学效果。
3.加强教师的师德师行建设，使教师们更加关注学生的身心健康，更加注重个性化教学，提高教师的教育教学水平。
三、培训内容1.新课程标准的解读新课程标准是教师们在教学实践中必须掌握的基本内容，本次培训将邀请教育部门专家讲解新课程标准的精神和要求，帮助教师们更好地理解标准，并将其融入教学实践中。
2.教学方法的更新随着时代的发展，教学方法也在不断更新，教师们需要不断学习新的教学方法，以提高教学效果。
本次培训将邀请国内外的专家学者，分享最新的教学方法和教学理念，帮助教师们掌握更多的教学技能，提高教学质量。
3.教育心理学知识的学习教育心理学是教师们必须掌握的基本知识，本次培训将邀请教育心理学专家，为教师们讲解教育心理学的基本理论和应用，帮助教师更好地了解学生心理，指导教学实践。
4.师德师行建设教师的师德师行建设是教育工作的重要环节，本次培训将邀请教育部门的专家，为教师们讲解新时代的师德师行要求，指导教师们如何更好地履行职责，关爱学生，提高师生关系。
四、培训方式1.专题讲座本次培训将邀请教育部门的专家学者，以及国内外的知名教育专家，进行专题讲座，为教师们解读新课程标准，分享最新的教学方法和教学理念，让教师们获得更多的知识和经验。
2.研讨交流培训期间将组织教师们进行研讨交流，分享教学经验，解决教学中的问题，共同提高教学水平。
教师跟岗实践培训计划
教师跟岗实践培训计划一、培训目的教师跟岗实践培训是为了让教师能够更好地了解教学实践，提高教学水平，提升教学质量，促进教师专业发展和成长。
通过实践培训，教师可以深化对教学内容和教学方法的理解，从而为学生提供更好的教育教学服务。
二、培训对象本次培训对象为全校教师，主要面向初中和高中教师。
三、培训内容1. 实践指导：安排教师到相关学科教研组或其他校外机构进行跟岗实践，观摩优秀教学案例，与实践教师亲身交流，学习先进的教学思路和教学方法。
2. 教学实践：组织教师到各自的实践基地，进行教学实践，学以致用，将所学知识转化为实际教学效果。
3. 教学观摩：安排教师到其他学校观摩教学，开阔视野，学习他校的教学经验和做法。
4. 教学反思：培训结束后，组织教师进行教学反思，总结学习收获和经验，为下一阶段的教学工作做好准备。
四、培训安排1. 实践指导：安排教师到学科教研组进行跟岗实践，每个教师将安排一周时间进行实践学习。
2. 教学实践：根据教师的不同学科和教学需求，将安排每个教师到不同的实践基地进行教学实践，安排时间为一个月。
3. 教学观摩：安排教师到其他学校进行教学观摩，每个教师将观摩一天，期间观摩教学案例，并与其他学校的教师进行交流探讨。
4. 教学反思：培训结束后，组织教师进行教学反思，总结学习收获和经验，安排时间为一周。
五、培训方式1. 实地教学：教师跟岗实践以实地教学为主，校内外学习相结合。
2. 实践体验：让教师亲自上课，亲身体验教学，通过实践发现问题并解决问题。
3. 交流讨论：鼓励教师之间多交流，分享教学心得和经验，相互学习，相互促进。
六、培训评估1. 教学成果：每位教师在实践学习、教学实践、教学观摩和教学反思阶段，都将有明确的目标和要求，完成教学任务后，将提交相关教学成果。
2. 效果评估：培训结束后，将进行教师学习成果和培训效果评估，可通过问卷调查、座谈会等方式进行评估，并对培训进行总结和改进。
七、培训资源1. 教学基地：校内外教学资源充足，包括学科教研组、其他学校、社区实践基地等。
新教师跟岗培训计划方案
一、指导思想为了提高新教师的专业素养和教育教学能力，使其尽快适应教育教学工作，特制定本跟岗培训计划。
通过跟岗培训，使新教师掌握教育教学的基本规律，提高教育教学质量，促进新教师的专业成长。
二、培训目标1. 使新教师熟悉教育教学的基本流程和规范，掌握教育教学的基本方法。
2. 提高新教师的教育教学能力，培养其良好的教育教学习惯。
3. 帮助新教师建立正确的教育理念，树立正确的价值观。
4. 增强新教师与同事、学生的沟通能力，提高团队协作精神。
5. 培养新教师终身学习的意识，为其今后的发展奠定基础。
三、培训对象参加跟岗培训的新教师。
四、培训时间为期一年，共分为四个阶段进行。
五、培训内容1. 教育教学理论（1）我国教育政策、法规及教育发展趋势。
（2）课程改革理念、课程标准。
（3）教育教学方法与技巧。
2. 教学实践技能（1）教案设计、课堂组织、课堂管理等。
（2）学生评价、作业批改等。
（3）教育技术手段的运用。
3. 教师职业道德与心理健康（1）教师职业道德规范。
（2）教师心理健康教育。
（3）人际沟通与团队协作。
4. 校本研修（1）参加教研活动，提升教育教学能力。
（2）参与课题研究，提高科研能力。
（3）撰写教育教学论文，提升自身素养。
六、培训形式1. 集中培训：邀请专家、优秀教师进行专题讲座，提高新教师的理论素养。
2. 跟岗学习：安排新教师到优秀班级跟岗学习，了解优秀教师的课堂教学方法。
3. 交流研讨：组织新教师开展教育教学研讨活动，分享经验，共同提高。
4. 指导与反馈：安排有经验的教师对新教师进行一对一指导，及时反馈教学情况。
七、考核评价1. 考核内容：教育教学能力、师德修养、团队协作、校本研修等方面。
2. 考核方式：自我评价、同事评价、领导评价相结合。
3. 考核结果：根据考核结果，对新教师进行评优评先，激发其工作积极性。
八、保障措施1. 加强组织领导，成立跟岗培训工作领导小组，负责培训工作的组织实施。
2. 落实培训经费，确保培训工作顺利开展。
教师跟岗培训计划方案
一、方案背景为了提升教师教育教学能力，促进教师专业发展，根据《XX地区教师跟岗培训实施方案》的要求，结合我校实际情况，特制定本跟岗培训计划。
二、培训目标1. 提高教师的教育教学理论水平，增强教育教学能力。
2. 培养教师的教育创新意识，提高教师的教育教学实践能力。
3. 促进教师与同行间的交流与合作，拓宽教师的教育视野。
4. 增强教师的职业道德和责任感，提高教师的专业素养。
三、培训对象1. 新入职教师2. 教学成绩优秀但缺乏教学经验的教师3. 教育教学能力有待提高的教师四、培训内容1. 教育教学理论：包括教育心理学、课程与教学论、教育法律法规等。
2. 教学方法与技能：包括课堂教学设计、课堂管理、教学评价等。
3. 教育创新：包括教育改革动态、教育新技术应用等。
4. 教师职业道德与素养：包括教师职业伦理、教师心理健康等。
五、培训方式1. 专家讲座：邀请教育专家进行专题讲座，提升教师理论素养。
2. 观摩学习：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法。
3. 实践教学：开展教学实践，让教师将所学知识应用于实际教学中。
4. 交流研讨：组织教师进行教学经验交流，共同探讨教育教学问题。
5. 师徒结对：安排经验丰富的教师与年轻教师结成师徒对子，进行一对一指导。
六、培训时间1. 短期集中培训：每月举办一次，每次为期两天。
2. 长期跟岗培训：根据教师需求，安排为期1-3个月的跟岗学习。
七、培训组织1. 成立培训工作领导小组，负责培训工作的整体规划、组织协调和监督管理。
2. 设立培训办公室，负责培训的具体实施和日常管理工作。
3. 邀请专家和优秀教师担任培训讲师，确保培训质量。
八、培训考核1. 参与考核：要求教师全程参与培训活动，并完成相关考核任务。
2. 过程考核：对教师的学习态度、学习成果进行考核。
3. 结果考核：对教师的教学实践成果进行考核，包括教学设计、课堂教学、教学评价等。
九、预期成果1. 提高教师的教育教学能力，促进教师专业发展。
幼儿园教师跟岗培训
幼儿园教师跟岗培训方案一、培训目的为了提升幼儿园教师的综合素质和专业能力，确保幼儿教育质量，特制定本跟岗培训方案。
通过跟岗实践，教师们将深入理解幼儿园一日生活流程，掌握先进的教育理念和教学方法，提高教育实践能力，促进专业成长。
二、培训对象所有新入职的幼儿园教师，以及希望提升专业技能的在职教师。
三、培训时间2024年6月1日至6月30日，共计30个工作日。
四、培训内容1.幼儿园一日生活管理：包括晨间接待、早餐、教学活动、户外活动、午餐、午休、下午活动、离园等环节的实践操作与管理。
2.幼儿发展与观察：学习如何通过观察了解幼儿的发展水平，制定个性化的教育计划。
3.教育活动设计与实施：包括主题活动设计、区域活动组织、集体教学活动实施等。
4.游戏与玩具：了解不同类型游戏的组织与指导，以及如何利用玩具促进幼儿发展。
5.家园共育：学习如何与家长沟通合作，共同促进幼儿的发展。
6.安全与卫生：掌握幼儿园安全管理制度，了解意外伤害的预防与处理，以及幼儿园卫生保健知识。
7.专业素养提升：包括教师职业道德、教育法律法规、儿童心理学等。
五、培训方式1.理论学习：通过讲座、研讨会等形式，学习先进的幼儿教育理论和实践经验。
2.跟岗实践：在优秀幼儿园进行跟岗实践，观摩优秀教师的日常教学活动，参与班级管理。
3.案例分析：通过分析实际案例，提高教师解决教育问题的能力。
4.小组讨论：定期组织小组讨论，分享学习心得和实践经验。
5.经验交流：邀请资深教师和专家进行经验交流和分享。
六、培训要求1.每位教师需认真完成培训任务，做好学习记录和反思。
2.积极参与各项活动，主动与指导教师和同事交流学习。
3.遵守培训纪律，按时参加各项培训活动。
4.完成培训后，每位教师需提交一份培训总结报告，内容包括学习收获、实践经验、问题反思和未来规划。
七、评估与考核1.过程评估：通过观察、参与式评估等方式，对教师的学习态度、实践表现进行评估。
2.结果评估：通过笔试、案例分析、教学设计等方式，考核教师的学习成果。
2023年跟岗学习培训计划五篇
2023年跟岗学习培训计划五篇跟岗学习培训计划篇1接省__x名师工作室的跟岗学习活动通知和安排，参加__月__日至__月x日共x周x天x的培训任务，在茂名一中__x名师的引领下，我将不断的虚心学习，积极进取，不断的提高自己的教研，教学技能。
一、做好跟岗出发前的充分准备。
1、思想认识上高度重视，明确自己的任务和职责目标，主动联系导师，了解名师工作室的安排计划，做好心理思想准备。
2、参与行动上做好充分准备，带齐所需学习的物品和参考资料，根据导师的要求做好各项培训前的前期工作，准时报到，如有特殊情况，及时向导师联系，说明情况，尊重名师的建议。
二、跟岗期间，全力以赴，积极提升，做到外塑形象，内强素质，让名师，让学校上级满意。
1、端正学习态度，保持良好的组织纪律性和严谨的学习风气，积极配合名师工作室的工作安排，团结协作，和名师及其他学员共研讨共监督共进步，在实践中锻炼和提升自己的教学、教研能力和水平。
2、做到自觉遵守跟岗学习所在学校、名师工作室的各项规章制度和工作纪律，按时上下班，做到不迟到，不早退，不请假，坚守岗位。
3、认真完成跟岗学习规定的学习任务，做好跟岗记录，如：每天工作学习日程记录，跟学感谢和日记，心得体会，争取每天发博客，跟学结束，按规定上交自己的学习汇报材料。
4、跟学期间，积极践行师德师范，合理安排业余时间，做到劳逸结合，积极参加健康的业余文化与体育活动。
5、争取跟学期间超指标完成上级和名师工作室安排的学习任务：（1）教学实习：听评课不少于10节，上课2节，加一节汇报课，并做好听课记录、评课笔记和撰写提交教案。
（2）课题研究：在李启云名师的指导下，完成部分课题研究工作，尤其针对自己的课题和开题报告内容。
（3）开发一节以上优秀课例（文字或光盘）。
（4）撰写3篇教学反思和2篇读书笔记。
（5）撰写跟岗学习日志，详录各项培训活动，积累素材和先进的教学经验、总结收获和体会，并不断上传博客。
总之，跟岗期间，在名师x老师和工作室成员的指导下，在上级教育行政部门和茂名一中的关怀下，我将任劳任怨，谦虚向学，争取圆满完成各项学习任务，和我的同学一起不断提升自己的教育教研、教学水平，争做名师，争做优秀学员！为教育贡献自己的微博之力！跟岗学习培训计划篇2一、指导思想根据《广东省中小学名师工作室建设与管理方法》、《广东省教育厅关于做好中小学教师省级研修培训工作的通知》（粤继教函〔〕15号）和《广东省乡村教师置换培训韩山师范学院培训班学员跟岗学习工作指南》的工作要求，在广东省教育厅教师继续教育中心、韩山师范学院团队以及本工作室专家顾问组和工作指导组的指导下，对广东省乡村教师置换培训教师跟岗学习和工作室教师进行指导和培养。
教师跟岗培训计划方案(3篇)
第1篇一、背景与目的随着教育改革的不断深入，教师队伍建设成为提高教育教学质量的关键。
为了提升教师的专业素养和教学能力，加强教师队伍建设，我校决定开展教师跟岗培训计划。
本计划旨在通过跟岗培训，帮助教师深入了解先进的教育理念、教学方法和管理模式，提升教育教学水平，促进教师的专业成长。
二、培训对象本次跟岗培训对象为我校全体教师，包括学科教师、班主任、行政人员等。
三、培训时间培训时间分为两个阶段：第一阶段：集中培训（2周）第二阶段：跟岗实践（3个月）四、培训内容（一）第一阶段：集中培训1. 教育政策法规解读2. 先进教育理念与教学方法3. 教育教学评价改革4. 教师职业道德与职业素养5. 教师心理健康与心理调适6. 教学设计、课堂管理与教学反思（二）第二阶段：跟岗实践1. 选派优秀教师作为跟岗导师，负责指导跟岗教师的学习与工作。
2. 跟岗教师需按照导师的要求，深入课堂，参与教学活动，观摩优秀教师的授课。
3. 跟岗教师需完成以下任务：a. 参与导师的教学研讨，提出自己的教学观点和建议。
b. 对导师的教学方法和课堂管理进行总结和反思。
c. 结合自身教学实际，撰写跟岗心得体会。
d. 参与导师组织的各类教育教学活动，提升自己的教育教学能力。
五、培训方式（一）第一阶段：集中培训1. 邀请专家学者进行专题讲座。
2. 组织教师进行研讨交流。
3. 开展教学技能培训，如教学设计、课堂管理等。
4. 组织教师进行教育教学案例分析。
（二）第二阶段：跟岗实践1. 导师指导：跟岗导师负责指导跟岗教师的学习与工作，解答跟岗教师在实践过程中遇到的问题。
2. 互动交流：跟岗教师与导师、其他教师进行交流，分享跟岗心得和经验。
3. 案例分析：跟岗教师对导师的教学案例进行分析，总结经验教训。
4. 课题研究：跟岗教师结合自身教学实际，选择课题进行研究，提升自己的教育教学能力。
六、培训考核（一）第一阶段：集中培训1. 参加率：要求教师全程参加集中培训，不得无故缺席。
学校教师跟岗培训方案
学校教师跟岗培训方案一、背景随着教育改革的不断深化，教育质量的提升成为各国教育发展的核心目标之一。
而教师作为教育的重要组成部分，其专业能力和素养的提高显得尤为关键。
为此，学校需要提供跟岗培训计划，以帮助教师不断提升自身的教学能力和专业素养，为学生提供更好的教育服务。
二、目标1.提高教师的教学能力和教育教学水平，使其具备先进的教育理念和教学方法。
2.认识教育变革和教育创新的重要性，培养教师的创新思维和实践能力。
3.提升教师的专业素养和道德修养，培养教师的教育情操和师德意识。
4.加强教师之间的交流和合作，形成合力，提高整个学校的教育质量。
1.教育教学专业知识的学习：包括教育学、心理学、教育法律法规等相关知识的学习，使教师能够深入理解教育教学的本质和规律。
2.先进的教学方法和教育技术的学习：学习和掌握先进的教学方法和教育技术，如互动式教学、多媒体教学等，提高课堂教学效果。
3.课题研究和教学设计的能力培养：通过开展课题研究和教学设计实践，提高教师的教学设计和实施能力，培养他们解决教育教学问题的能力。
4.教育变革和教育创新的学习：学习和了解国内外教育的最新理念和发展动态，了解教育变革的必要性和教育创新的重要性，引导教师积极参与教育改革和创新实践。
5.专业发展和继续学习的培养：引导教师将专业发展和继续学习作为长期目标，并提供相应的学习资源和机会，使其能够不断提升自身的专业能力和素养。
1.专业知识学习：开展专题讲座、研讨会、学术报告等形式，邀请专家学者进行授课和学术交流，提供教育教学方面的新理念和知识。
2.教学方法和教育技术学习：组织教师观摩课堂，学习和借鉴优秀教师的教学方法，开展教学探讨和反思，推广和应用先进的教育技术。
3.课题研究和教学设计实践：根据教师的兴趣和特长，组织教师开展课题研究和教学设计实践，并进行评估和总结，形成教学经验和教学模式。
4.教育变革和教育创新学习：通过学习和研究国内外教育的最新理念和发展动态，组织教师进行教育变革和教育创新实践，分享和交流经验和成果。
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教师跟岗培训方案(两篇)
教师跟岗培训方案
为了进一步落实我区教育均衡发展要求，促进教师专业化成长，优化教师资源配置，我们计划于今年*月*日选派中小学、幼儿园优秀骨干教师和优秀教育工作者赴北京市跟岗研究。
这些教师将与名校近距离接触，在真实的现场环境中，细致观察名校的日常管理行为以及主要工作，并充分发挥跟岗教师的主动性，把“听、看、问、议、思、写”等自主研究行为整合为一体，以深刻感受与领悟名校的办学思想、理念、制度、方法等。
培训时间为*天。
一、跟岗培训目标
通过依托XXX，对我区优秀教师为培养对象实施以学校
办学理念与特色为重点的跟岗研究，帮助我州教师更好地研究、借鉴省外优秀学校的办学经验和治校管理经验，以促进我区教师的专业化发展，提升学校管理水平，加快自身办学思想的形成，推进我区教育快速、协调发展。
二、跟岗研究中老师要观察思考的主要角度与重点问题
跟岗研究是跟岗教师对优质学校特征办学思想、管理行为、学校教育教学活动的直接观察与研究，是对学校教学建设发展各方面因素进行分析思考的过程。
在这个过程中，跟岗教师要特别注意立足优质学校的经验与特色，紧密结合自己学校的实际情况和自己所教学科，确定观察思考的主要角度与重点问题。
三、跟岗教师改进自己的教学工作的思路和设想
根据研究中的收获，提出学员所教学科改进与发展的思路和设想，包括：自己的教学的优势与不足、自己的教学的发展定位与目标、为实现目标考虑实施的主要措施、新的教学理念等。
四、跟岗培训操作流程
一）优质学校跟岗研究
1.各位跟岗教师到各指定的学校报到，由学校协助安排食宿，提供办公条件。
培训费、住宿费及差旅费由跟岗教师所在单位负担。
2.与跟XXX领导、负责接待教师见面交流。
了解该学校的基本情况。
3.跟岗安排
1）按照方案，跟岗教师研究观摩所在学校的行政管理、教育教学和教研等活动。
2）撰写《跟岗教师研究研修日志》，详细记录各项培训活动安排、研究观摩的收获和体会。
二）训后成果提交
在跟XXX跟岗研究结束后完成跟岗研究总结报告（含电子文档和纸质文本）。
五、跟岗研究要求
1.要尽快了解跟岗学校情况，并结合个人需求制定个人研究计划。
2.以跟岗教师身份严格要求自己，全程参与所有培训活动，积极参与每一研修环节。
3.服从组织安排，尊重基地学校的领导和老师，不干预基
地学校的管理及教学活动。
与教学质量提升
教师教学能力的提高与培训、教学科研的开展、教学质量监控与评估、课程建设与改革、教学资源的开发与利用、课堂教学的改进与创新等。
3.学校的德育管理与学生管理
学校德育教育的理念与实践、学生管理的制度与措施、学生思想政治教育的开展、学生综合素质评价的实施、学生活动与社团建设、学生安全与保卫工作等。
4.学校的后勤与安全管理
学校后勤服务的管理与实施、学校基础设施的建设与维护、学校安全工作的制度与措施、学校应急预案与管理等。
二）跟岗研究中的主要任务
1.全面了解跟岗学校的办学思想、管理模式、教育教学工作、学校文化建设、人才培养等情况。
2.深入课堂听课，了解教师的教学思路、教学方法、教学
手段等，与跟岗学校的老师开展同课异构等教学研究活动。
3.参加学校的各项管理工作，了解学校各项管理制度、工
作流程、管理程序等。
4.参加学校的各项活动，了解学校的文化建设、师生互动、课余活动、社团建设等情况。
5.记录跟岗研究的收获和体会，撰写培训日志，定期与组
长交流研讨，交纳跟岗研究总结。
6.提交《跟岗教师研究鉴定表》、《跟岗教师研究考核》（电子版及纸质版）以及纸质版的《跟岗教师研究日志》（每日一篇）、《听课记录》（每日一篇）、美篇（每周一篇）和总结报告给组长。
7.高度重视疫情防控、人身安全和饮食安全，每周听课不
少于5节，并积极参与所在学校的教学活动。
8.跟岗教师原则上不得请假，如确需请假，应向跟岗学校
及跟岗研究组长请假，1天以上应向教育局主管领导请假。
无
故缺勤者，跟岗研究直接考核为不合格。
三、跟岗研究对象和要求
1.跟岗研究对象：我区中小学校长、副校长、教研组长、
年级组长等学校管理骨干。
2.跟岗研究要求：
1）具有一定的教育管理经验和业务素质，热爱教育事业，具有教育改革创新意识；
2）身体健康，无不良嗜好，无犯罪记录；
3）具备较强的组织协调能力和沟通能力，能够承担一定
的工作压力；
4）具有较强的研究能力和适应能力，能够在跟岗研究期
间认真研究、深入思考、勇于探索、不断提高。
1.教研平台建设与教学质量提升
本部分包括教研平台建设思路、教研活动的组织方式、课程体系改革与校本课程开发、科学配置教学资源、有效组织与管理课堂教学、开发与组织课外活动、教学质量的督导、考核与评价等方面。
我们将通过建设完善的教研平台，组织丰富多彩的教研活动，改革课程体系并开发校本课程，科学配置教学资源，有效组织与管理课堂教学，开发与组织课外活动，加强教学质量的督导、考核与评价，全面提升教学质量。
2.德育工作创新
本部分包括德育工作的组织体系与制度建设、实践渠道的拓展与完善、资源的有效开发与利用、效果的督导、考核与评价等方面。
我们将通过建设完善的德育工作组织体系与制度，
拓展与完善实践渠道，有效开发与利用德育资源，加强德育工作效果的督导、考核与评价，创新德育工作，全面提高学生的综合素质。
3.教师的专业发展与团队建设
本部分包括教师发展规划、考核制度设计、激励机制与措施、研究进修资源与渠道、校本培训的组织管理、校本研究的组织管理等方面。
我们将通过制定教师发展规划，设计考核制度，建立激励机制与措施，提供研究进修资源与渠道，组织管理校本培训和研究，促进教师专业发展与团队建设，提高教师教育教学水平。
4.学校专项事务的组织与管理
本部分包括学校的组织构架与决策流程、经费预算与管理、校园规划的理念与特色、办学设施的统筹与管理、外部协调与社区融合、校园安全与应急机制及预案等方面。
我们将通过优化学校组织构架与决策流程，合理预算与管理经费，规划学校的理念与特色，统筹与管理办学设施，加强外部协调与社区融合，完善校园安全与应急机制及预案，全面提升学校的管理水平。
5.学校文化的创设及特色教育的拓展
本部分包括学校文化的创设及特色教育的拓展。
我们将通过创设学校文化，拓展特色教育，提高学校的文化内涵和办学水平。
6.校长治校方略
本部分包括校长的办学思想、办学理念、领导力等方面。
我们将通过校长的办学思想、理念和领导力，引领学校发展，提高学校的整体实力。
二、跟岗研究中改进本校工作的思路和设想
根据跟岗研究的收获，我们将提出本学校改进与发展的思路和设想，包括学校现状的优势与不足、学校的发展定位与目标、实现目标考虑实施的主要战略措施、落实这些战略措施的保障机制、行动方案的阶段与次序等。
三、跟岗纪律要求
为了保证跟岗研究的顺利进行，我们将服从组织安排，尊重跟岗学校的领导和老师，不干预跟岗学校的管理及教学活动；
端正研究态度，有较强的组织纪律性及良好的学风，在实践中锻炼和提升自己的管理能力与水平。
同时，我们将严格遵守跟岗学校各项规章制度和工作纪律，按时上下班，做到不迟到、不早退。
在跟岗期间原则上不得请假，特殊情况须经批准。
每天认真完成规定的研究任务，撰写研究日志，记录收获和体会。
要求图文并茂。
跟岗期间，要高度重视各方面的安全问题，合理安排业余时间，参加健康的业余文化与体育活动，外出需向组长履行请销假制度，并保持通讯畅通。
四、跟岗研究考核
跟岗研究结束后，我们将以电子文档和纸质文本两种形式向教育局提交研修报告一份。
研修报告可以围绕“跟岗学校的
主要办学经验、自己的感悟与体会、对自己任职学校工作的启示、未来自己学校改革与发展的设想”等四个部分撰写。
同时，我们将按照研究任务完成情况、研究日志的质量、小组交流研讨的表现等方面进行跟岗研究的考核。
在跟岗研究期间，需要认真完成以下考核内容：（1）参
加行政例会并记录会议内容；（2）深入课堂听课并记录听课
和评课内容；（3）积极参加学校各类活动并记录活动情况；
（4）高质量地完成跟岗研究日志和工作反思日记；（5）完成挂职锻炼总结。
跟岗研究结束后，需要对跟岗人员进行考核，并填写《跟岗研究学员考核表》和《跟岗研究学员鉴定表》。
跟岗研究的人员范围包括校长（50周岁及以下）、副校长、主任（男性47周岁，女性45周岁及以下）以及副主任（40周岁及以下）。
经费安排需根据实际情况进行合理安排。