《这是我的!》绘本故事
幼儿绘本故事《不是我的错》课件
很多人打他； 其实，所有的人都打了他， 虽然我也打了，
可是我只有打一下下而已……。
不是我先打他的， 是别人先打的， 所以不是我的错。
难道我有错吗？ 我总觉得他有点古怪。
这件事情一点都不奇怪， 他会被欺负， 或许要怪他自己。
他一个人孤伶伶的站着流眼泪。
男生爱哭羞羞脸……。
虽然应该去告诉老师， 可是我不敢耶！ 何况这又不关我的事。
不是我的错
文---雷.克里斯强森 图---迪克.史丹伯格 译---周逸芬
那是在下课以后才发生的， 不关我的事哟！
我没有看到事情发生的经过， 所以不知道他为什么哭。
我虽然看到了， 也知道怎么一回事， 但又不是我的错！
我很害怕， 却又帮不上忙， 只有眼睁睁在一旁看……。
很多人欺负他， 我一个人也没办法去阻止， 这不能怪我呀！
他默默的在一旁掉眼泪，什么也不说。 大家也好像什么事都没发生过……。
他什么都没说， 所以我们只有眼睁睁在一旁看。 他自己应该大声求救呀！
虽然我也打了他， 但我觉得没什么， 因为所有的人都打了他， 所以不能怪我。
和我没、饥饿 到底是谁的错？
• 请你描述一下在你的感觉中，我们的世界是一 个怎样的世界？
• 你对故事中那个孤伶伶流眼泪的小孩，有什么 感觉？
• 如果在班上发生像故事一样的事情，你会怎么 做？为什么？
• 在故事中每个人都说〝不是我的错〞，那你认
绘本《我长大了》绘本故事读后感
绘本《我长大了》绘本故事读后感示例文章篇一：《<我长大了>读后感》嘿，小伙伴们！你们看过《我长大了》这本绘本吗？我最近可看了，感觉超级棒！这本绘本里的画面可美啦，色彩鲜艳得就像我生日时的大蛋糕！一翻开书，我就好像走进了一个奇妙的世界。
故事里的主人公小熊，就像我们身边的小伙伴一样，天真又可爱。
他呀，一心想着快点长大，去做那些大人们才能做的事情。
这让我不禁想到了我自己，我不也总是盼着能快快长大嘛！小熊为了证明自己长大了，做了好多有趣的事儿。
有一次，他学着爸爸的样子去捕鱼，结果弄得自己一身水，鱼还跑了。
哎呀，这场景就像我上次帮妈妈洗碗，把碗打碎了一样，真是让人哭笑不得！我当时心里那个紧张哟，就怕妈妈会骂我。
小熊的爸爸可没有骂他，还笑着鼓励他继续努力呢！这让小熊信心满满，也让我心里暖暖的。
还有一次，小熊看到小兔子被欺负，他勇敢地站出来保护小兔子。
那股子勇敢劲儿，真让我佩服！就好像我们班的小明，上次有同学摔倒了，他第一个冲过去帮忙。
绘本里的对话也特别有意思。
小熊对爸爸说：“爸爸，我长大了，我能自己做很多事情啦！”爸爸笑着回答：“孩子，长大可不仅仅是会做事情哟。
” 这让我也开始思考，长大到底意味着什么呢？读完这个绘本，我就在想，长大难道就是长得高高的、力气大大的吗？好像不是这么简单。
长大也许是能勇敢地面对困难，就像小熊保护小兔子那样；长大也许是能有耐心做好一件事情，哪怕失败了也不放弃，就像小熊捕鱼；长大也许还是能关心和帮助别人，让大家都因为我而感到开心。
小伙伴们，你们觉得长大是什么呢？我觉得呀，长大是一场奇妙的旅行，我们在这个过程中会遇到各种各样的事情，会有欢笑，也会有泪水。
但只要我们勇敢地向前走，总有一天，我们都会真正长大！示例文章篇二：《<我长大了>绘本故事读后感》哇塞！最近我读了一本超级棒的绘本，叫《我长大了》。
这可真是一本让我心里头有好多好多想法的书呀！故事里的主人公小熊，就跟我好像好像！它也在努力地想要长大，想要变得更厉害。
我的身体绘本故事
我的身体绘本故事
我有一个身体，它是由头、肩膀、膝盖和脚组成的。
我的头上
有一双明亮的眼睛，它们可以看到五彩斑斓的世界。
我的嘴巴可以
说话，还可以吃美味的食物。
我的鼻子可以闻到花香和美食的香味，还可以帮助我呼吸新鲜的空气。
我的耳朵可以听到悦耳的音乐和朋
友们的笑声。
我的肩膀可以承担责任，让我挺起胸膛，昂首阔步。
我的手臂
可以做很多有趣的事情，比如画画、写字、做手工等等。
我的手掌
可以触摸丝滑的面料，感受温暖的阳光。
我的手指可以灵巧地操作
玩具和工具，让我做出精巧的手工作品。
我的胸口里有一颗跳动的心脏，它为我输送着氧气和营养物质，让我有力气去做喜欢的事情。
我的肚子里有一个消化系统，它可以
帮助我消化食物，让我保持健康。
我的脊椎可以支撑我的身体，让
我站立、行走、奔跑。
我的膝盖可以弯曲，让我蹲下、跪着、跳跃。
我的腿部肌肉可
以让我跑得很快，跳得很高。
我的脚可以带我走遍天涯海角，探索
未知的世界。
我的身体就像一本绘本故事，里面充满了奇妙的内容。
每一个部位都有它独特的功能和魅力，让我可以尽情地感受生活的美好。
我会好好珍惜我的身体，保持健康的生活方式，让它继续为我带来快乐和幸福。
我的身体绘本故事就是这样，充满了欢乐和活力。
让我们一起来赞美我们的身体，感恩它为我们带来的一切美好。
愿我们的身体健康、强壮，让我们的生活充满阳光和希望。
这就是我的身体绘本故事，让我们一起书写属于自己的美好生活。
小班绘本《这是我的》
小班绘本《这是我的》在幼儿园的小班教室里，一本色彩鲜艳的绘本《这是我的》引起了孩子们的极大兴趣。
绘本的封面上，一只可爱的小兔子紧紧抱着一个大大的胡萝卜，眼神里充满了坚定，仿佛在向全世界宣告：“这是我的！”翻开绘本的第一页，画面上是一个温馨的小房间，里面摆满了各种各样的玩具。
一个小男孩正坐在地上，周围是他心爱的玩具车、积木和小玩偶。
他的脸上洋溢着满足的笑容，嘴里还嘟囔着：“这是我的玩具，谁也不许碰！”随着书页的翻动，故事来到了一个美丽的花园。
花园里，五颜六色的花朵竞相绽放，一只小蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
一个小女孩欢快地跑过来，伸手想要摘下一朵花。
旁边的小伙伴着急地说：“别摘，这是大家的花园，花是大家一起欣赏的！”小女孩听了，放下了手，不好意思地笑了。
再往后，是一个幼儿园的场景。
小朋友们正在一起玩滑梯，大家排着队，一个接一个地滑下来，欢声笑语回荡在空中。
突然，有个小男孩插队，想要先滑。
其他小朋友纷纷说道：“不可以插队，大家要遵守秩序，滑梯是我们一起玩的！”小男孩意识到了自己的错误，乖乖地排到了队伍后面。
绘本中的这些场景，对于小班的孩子们来说，是那么的熟悉和亲切。
他们在阅读的过程中，仿佛看到了自己和小伙伴们的影子。
在日常生活中，小班的孩子们正处于自我意识逐渐形成的阶段，他们开始区分“我的”和“别人的”。
这个时候，《这是我的》这样的绘本就起到了很好的引导作用。
它通过生动有趣的画面和简单易懂的故事，让孩子们明白，虽然有些东西是属于自己的，但也有很多东西是大家共同拥有的，需要一起分享和爱护。
比如，在幼儿园里，玩具是大家一起玩的，滑梯是大家轮流玩的，不能因为自己的喜好而独占。
在家里，好吃的零食要和家人一起分享，不能一个人吃光。
同时，这本绘本也让孩子们学会了尊重他人的所有权。
当别人说“这是我的”时，要懂得不去争抢，而是等待别人愿意分享的时候再一起玩。
对于老师和家长来说，《这是我的》也是一本很好的教育素材。
在给孩子们讲述这个故事的时候，可以引导他们思考：什么是属于自己的？什么是大家共有的？如果遇到想要独占的情况，应该怎么做？通过这样的互动，帮助孩子们树立正确的价值观和物权意识。
10个绘本故事精编版
10个绘本故事，孩子不用教自己就知道躲开危险.《小兔子走丢了》适读年龄：0—4岁内容简介：今天是个特殊的日子，小兔子觉得自己长大了。
这天，全家一起去兔子世界玩。
小兔子什么都想玩，可妈妈总是说它还太小了，不能玩。
找呀找，终于找到了可以玩的游戏。
玩得开心的小兔子突然发现妈妈不见了……推荐理由：孩子的探索，从出生就开始了，他会用好奇的目光打量眼前的世界。
到了3、4岁，他的好奇心更加旺盛，迫不及待地想要尝试一切。
对于孩子来说，好奇心是非常宝贵的，要好好保护，但也要让孩子明白，探索的同时也要注意安全。
.《汤姆走丢了》适读年龄：0—6岁内容简介：汤姆想要一条两边都有口袋的裤子，和妈妈一起上街却走丢了，但是不要紧，汤姆记得爸爸告诉他“在商场走丢时去收银台找阿姨帮助”，故事的最后是妈妈为了安抚汤姆，不仅买了他喜欢的裤子，还额外多送他一份礼物。
推荐理由：画风走拟人路线，非常贴近我们的现实生活。
在给孩子读这些内容的时候，常常暗暗佩服作者的智慧：这种不着痕迹的教育，让孩子在欢笑中知道了如何面对自己的问题，让家长学会了如何处理这些问题。
.《我的第一套亲子安全绘本》（共4册) 适读年龄：2—8岁内容简介：《走路坐车都平安》：将交通规则教给孩子，让孩子形成遵守交通规则的意识《妈妈，请不要为我担心》：让孩子学会避免公共场所可能发生的危险《我不是笨小孩》：让孩子学会在遇到针对儿童的犯罪行为时懂得保护自己《你不能受伤》：告诉孩子家里有哪些日用品可能带来危险推荐理由：这套书编排非常生动有趣，很对小朋友的胃口。
相对于其他讲儿童安全方面的书，我感觉这套书最大的优点就是成功地抓住了孩子的兴趣点，而且书上内容与生活中真实情境的转换非常自然，让孩子易于接受，也有一些亲子互动，可以让孩子不是简单地听，还要开动小脑筋。
原来那些纸上谈兵的书给孩子讲一会儿他就觉得没意思了，而这套书一直给孩子一种游戏书的感觉，希望以后能多有这么好的童书面市。
.《聪明孩子安全有绝招》（共12册) 适读年龄：2—8岁内容简介：《红烧玉米猪嘴巴》：教孩子吃东西的安全常识《大野狼想吃面包》：教孩子适时且勇敢地说“不”《毛毛兔变秃秃兔》：教孩子不要玩火及灭火常识《妈妈不见了》：教孩子和家人走散时该怎么办《跳跳猴玩电梯》：教孩子搭乘电梯的注意事项《乖乖把门开》：教孩子单独在家如何自我保护《胖胖猪缝屁股》：教孩子乘坐交通工具的安全常识《沙坑里的宝贝》：教孩子游乐场的安全措施《跳跳猴的衣架》：教孩子使用餐具的安全常识《鸭脚毛毛兔》：教孩子谨慎选择好游戏地点《小小汽车闹翻天》：教孩子物归原位的重要性《羊咩咩请跟我来》：教孩子防骗对策推荐理由：小开本，携带方便，画面也很精美，故事更是贴近生活。
做勇敢的自己绘本故事幼儿园读后感
做勇敢的自己绘本故事幼儿园读后感示例文章篇一：《做勇敢的自己》绘本故事读后感小朋友们，你们有没有读过《做勇敢的自己》这本绘本呀？我读了之后，感受可多啦！绘本里的主人公小兔子洛根，一开始可胆小啦！就像我有时候一样，不敢去尝试新的东西。
洛根总是喜欢躲在家里，不愿意出门。
我就在想，哎呀，这多像我不敢一个人睡觉的时候呀！可是后来呢，洛根的好朋友露娜不见了！这可把洛根急坏啦。
他心里肯定在想：“我不能就这么看着露娜不见了，我得去找她！”这不就跟我那次，好朋友的玩具丢了，我虽然有点害怕，但还是决定帮他一起找一样吗？洛根出发去寻找露娜的路上，遇到了好多困难呢。
有黑漆漆的森林，还有不知道通向哪里的小路。
他心里肯定也在打鼓：“我能行吗？我会不会遇到危险？”我仿佛都能听到他“砰砰”的心跳声啦！但是洛根没有退缩，他一直往前走。
这让我想起了我学骑自行车的时候，摔了好多次，我也想过放弃，可最后还是坚持下来啦。
洛根不也正是这样吗？他真的好勇敢呀！当洛根终于找到了露娜，他开心极了！那笑容就像我考了100 分一样灿烂！我就在想，要是我也能像洛根这么勇敢，那该多好呀！读完这个绘本，我明白了，勇敢不是不害怕，而是虽然害怕，还能坚持去做。
就像小兔子洛根，虽然心里怕得要命，可还是为了朋友勇敢地迈出了那一步。
小朋友们，我们也要像洛根一样，做勇敢的自己！遇到困难不要怕，勇敢地去面对，说不定就能像洛根一样，收获大大的惊喜呢！你们说对不对呀？示例文章篇二：《做勇敢的自己绘本故事幼儿园读后感》哇塞！最近老师给我们讲了一个超级棒的绘本故事，叫《做勇敢的自己》。
你们知道吗？这个故事可太有意思啦！故事里有两只小兔子，一个叫洛根，一个叫露娜。
洛根呢，是个特别小心谨慎的小兔子，啥都不敢尝试。
而露娜可不一样，她勇敢得像个小勇士，什么都不怕！有一天，露娜跑出去冒险啦，洛根可担心坏了。
他就一直在家里等着露娜回来，心里像揣了个小兔子一样，怦怦直跳。
我就在想啊，如果是我，我的好朋友出去玩，我也会担心得不行的，对吧？洛根一直在家里等啊等，等得花儿都谢了，露娜还是没回来。
《独一无二的我》绘本故事读后感
《独一无二的我》绘本故事读后感嘿，小伙伴们，今天我要跟大家聊聊我最近读的一本超棒的绘本——《独一无二的我》。
这本绘本啊，简直就像是给我量身定制的一样，让我看得那叫一个津津有味，心里头还暖洋洋的。
故事里的主角，哎呀，说起来真是个小淘气包，但他却让我看到了自己的影子。
这个小家伙啊，整天嘻嘻哈哈的，好像对啥都好奇，啥都想试试。
他画画，会把天空涂成紫色，说那是他梦中的颜色；他玩泥巴，能捏出个四不像，却非说是外星人的模样。
嘿嘿，这不就是咱们小时候的样子嘛，天马行空，自由自在。
我记得绘本里头有一幕，小家伙站在镜子前，左瞧瞧右看看，自言自语地说：“我长得不像爸爸，也不像妈妈，我就是我，独一无二的我。
”这句话啊，就像一颗小石子扔进了我的心湖，泛起了一圈又一圈的涟漪。
是啊，咱们每个人都是独一份的，都有自己的小脾气、小爱好，还有那些别人模仿不来的小习惯。
绘本里的画啊，也是色彩斑斓，每一页都像是一个梦幻的小世界。
我看着看着，就感觉自己也钻了进去，和小家伙一起探险、玩耍。
咱们一起爬树摘果子，一起捉迷藏，还一起在雨后的水洼里踩水花，溅得一身湿漉漉的，却笑得比啥时候都开心。
最让我感动的是，绘本里的小家伙，不管遇到啥困难，都从不轻言放弃。
有一次，他做了个超级复杂的纸飞机，结果一试飞，就摔了个稀巴烂。
但他没哭鼻子，也没灰心，而是拿起纸片，又重新做了起来。
看着他一次次尝试，一次次失败，又一次次站起来，我的心里头啊，也像是被什么东西给触动了一下。
这不就是咱们成长路上，必须要经历的嘛，跌倒了，爬起来，再跌倒，再爬起来，直到成功为止。
读完这本绘本，我觉得自己的心里头像是被什么东西给填满了，暖暖的，甜甜的。
我明白了，每个人都是独一无二的，都有自己的光芒和力量。
就像绘本里的小家伙一样，咱们也要勇敢地做自己，不被别人的眼光所束缚，去追求自己的梦想和幸福。
所以啊，小伙伴们，咱们一起加油，做自己生命中的小英雄，勇敢地向前冲吧！。
这是我的绘本故事教案含反思
这是我的绘本故事教案含反思---以《白鹤日记》为例《白鹤日记》讲述的是一个非常有趣、温馨、感人的故事。
故事情节简洁、登场角色单纯，借一只白鹤宝宝的自我独白，表达着爱与理解的深刻内涵。
在幼儿的生活经验中，他们并不知道自己是怎样一步步成长起来，逐渐和爸爸妈妈分开而变得独立的，故事书用精心设计的图画展现出白鹤们从北方飞到南方过冬最终又返回北方的过程，完美地勾画了白鹤爸爸和白鹤妈妈对白鹤宝宝放手去独立生活的场景，非常温馨和谐。
对于孩子来说，什么是“爱”，什么是“成长”，就在这样的画面中，他们看到了。
而且是在愉快的心情下看到，变成了愉快的吸收，变成了身体的一部分。
在故事里，爱不但诉说了满怀期待，更意味着放手的自由。
最终的最终，爱的轨迹将牢牢印在手心，彷佛一条隐形丝线，将我们爱的人牵引回我们身旁，并且把自己心中的爱大声的告诉身边爱的人。
我将故事内容制作成PPT，配上优美的音乐，为孩子们创造了宽松的阅读环境，利用“猜”故事，“说”故事，“编”故事等多种形式引起孩子的阅读动力。
对于《白鹤日记》这本绘本，我发现幼儿还是比较喜欢的。
我觉得幼儿的潜力是无限的，他们学习的能力相当强，读图的能力超出了我的估计。
《白鹤日记》是一本很感动的绘本，通过让孩子读图，感受故事中白鹤爸爸和白鹤妈妈对白鹤宝宝的爱，让孩子体验爱，感受温馨，并且把自己心中的爱化作了一种期待和一份希冀，活动这里达到了高潮。
幼儿通过感知绘本作品，学习了成熟的语言，并得到创造性运用语言的启示。
特别是提升了语言的表述能力，使幼儿想说、敢说、会说，且说得非常的好。
通过读图获得更多的感知,使幼儿情感、想象力、灵敏度以及审美感得到提升，成为幼儿的成长经验，成为他们成功与快乐生活的源泉。
通过本次的教学，能够给孩子心灵带来一些触动，爱的触动，我想我做到了。
幼儿园指导《纲要》中明确指出幼儿的语言发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。
因此，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
绘本故事我爱你
绘本故事我爱你
绘本故事《我爱你》。
从前，有一个小熊和他的妈妈住在森林里。
小熊非常爱他的妈妈，每天都对妈妈说，“妈妈，我爱你！”妈妈也总是回答，“我
也爱你，我的宝贝。
”。
有一天，小熊听说了一个关于爱的故事。
故事里说，只要有爱，就可以战胜一切困难。
小熊决定要用自己的方式来表达对妈妈的爱。
于是，小熊开始了他的行动。
他在妈妈睡觉的时候，偷偷地给
妈妈盖上毯子；在妈妈忙碌的时候，帮妈妈洗碗、扫地；在妈妈难
过的时候，给妈妈一个温暖的拥抱。
妈妈看到小熊这么贴心，非常
感动，她对小熊说，“谢谢你，我的孩子，我知道你爱我。
”。
小熊听到妈妈的话，非常开心。
他知道，自己的爱已经传达到
了妈妈的心里。
从那天起，小熊更加努力地对妈妈表达爱，他发现，爱是无处不在的，只要用心去感受，就能发现爱的美好。
这个故事告诉我们，爱是一种无私的奉献，是一种温暖的力量。
无论是大人还是小孩，都可以用自己的方式来表达对身边人的爱。
爱可以是一句简单的“我爱你”，也可以是一个温暖的拥抱，更可
以是一种无私的付出。
在生活中，我们要学会用心去感受爱，用行动去传递爱。
爱是
生活中最美好的事物，它可以让我们变得更加温暖、善良，也可以
让世界变得更加美好。
所以，让我们学会像小熊一样，用心去爱，用行动去传递爱，
让爱成为我们生活中最美好的风景。
因为，爱，就是最美丽的语言，最温暖的力量。
愿我们都能成为爱的使者，让爱在世界的每一个角
落绽放。
因为，我爱你，就是最动人的情话。
小兔子《勇敢做自己》绘本故事读后感
小兔子《勇敢做自己》绘本故事读后感示例文章篇一：《小兔子〈勇敢做自己〉绘本故事读后感》哇塞！我最近读了一本超级棒的绘本，叫《勇敢做自己》。
这本绘本里有一只特别可爱的小兔子，它的经历可太有意思啦，让我感触特别深！绘本里的小兔子，它一开始总是在模仿别人，觉得别人的样子才是好的。
这多像我有时候呀，看到别的同学成绩好，我就想，哎呀，我要是能像他一样就好了；看到小伙伴画画很棒，我又想，我怎么就不能画得那么好呢？小兔子是不是也跟我一样迷茫呢？小兔子看到长颈鹿有长长的脖子，能吃到高高的树叶，它就想自己要是有长脖子就好了。
这就好像我看到同桌字写得特别漂亮，我也盼着自己能一下子写出那么好看的字。
可是，小兔子啊小兔子，你自己的短脖子也很可爱呀，难道不是吗？它还看到小猴子能在树上荡来荡去，好生羡慕，觉得自己要是能像小猴子那样灵活就太棒啦。
我不也常常这样吗？看到别人跳绳跳得特别多，心里就着急，怎么我就做不到呢？但是后来呀，小兔子发现，每个动物都有自己独特的地方。
长颈鹿虽然脖子长，可是它没办法像小兔子一样在小洞里钻来钻去；小猴子虽然能在树上跳来跳去，可它没有小兔子跑得快。
这就好比我们班的体育委员跑步特别快，可他数学没我好呀！小兔子终于明白了，要勇敢做自己！这让我也不禁想到，我就是我呀，我有我的优点，虽然我可能没有别人那么厉害的地方，但我也有我自己闪光的地方呀！我为啥要总是羡慕别人，而不看看自己身上的好呢？就像我们班组织活动的时候，我虽然唱歌不如文艺委员好听，但是我画画能把活动的场景画得特别生动，同学们都很喜欢呢！这不就是我的长处吗？我觉得这本绘本简直就是给我们这些小朋友的一个大大的提醒！它告诉我们，不要总是去模仿别人，要相信自己是独一无二的，要勇敢地展现出自己的特点。
难道我们不应该像小兔子一样，勇敢地做自己吗？反正我以后不会再总是羡慕别人啦，我要好好发挥自己的长处，让自己变得更棒！我相信，只要勇敢做自己，我也能像绘本里的小兔子一样，找到属于自己的快乐和自信！示例文章篇二：《<勇敢做自己>绘本故事读后感》哇塞！我最近读了一本超级棒的绘本，叫《勇敢做自己》。
幼儿绘本故事《我长大了》课件
自我认知的提高
情绪表达的丰富
社交技能的发展
随着年龄的增长，幼儿逐渐认识到自己的 独特性，开始形成自我概念。
幼儿情感世界逐渐丰富，能够更准确地表 达自己的喜怒哀乐。
幼儿学会与他人相处，建立友谊，逐渐适 应社会生活。
2024/1/28
12
面对挫折和困难时的态度
勇敢尝试新事物
鼓励幼儿勇于尝试新事物，即使失败 了也要积极面对。
幼儿绘本故事《我长大了》 课件
2024/1/28
1
目录
2024/1/28
• 故事背景与作者简介 • 绘本内容解读与赏析 • 成长主题探讨与启示 • 亲子共读方法与技巧分享 • 跨学科拓展延伸活动设计 • 总结回顾与展望未来
2
01
故事背景与作者简介
2024/1/28
3
《我长大了》故事背景
描述了一个小孩子从婴儿到成年的成长过程，通过生动的图画和简洁的文字，向孩 子们展示了成长的奇妙旅程。
2
培养孩子情感表达能力
在亲子共读中，家长可以引导孩子表达自己的情 感和感受，帮助孩子培养情感表达能力和情绪调 节能力。
促进孩子心理健康发展
3
亲子共读中的情感交流可以让孩子感受到家长的 关爱和支持，有助于孩子形成积极健康的心理状 态。
2024/1/28
17
创新性阅读活动设计建议
角色扮演
让孩子扮演故事中的角色，通过 表演和对话的方式重现故事情节 ，提高孩子的参与度和理解能力
。
创意绘画
鼓励孩子根据故事内容进行绘画 创作，让孩子通过绘画表达自己 的理解和感受，培养孩子的创造
力和想象力。
故事续写
引导孩子发挥想象力，续写故事 情节或创作新的故事结局，激发
我是男孩你是女孩绘本故事读后感
我是男孩你是女孩绘本故事读后感示例文章篇一：《我是男孩你是女孩》绘本读后感哇塞！我最近读了一本超级有趣的绘本，叫做《我是男孩你是女孩》。
这本绘本真的让我有好多好多的想法呢！绘本里的画面可好看啦，色彩鲜艳，每一个人物都画得活灵活现的。
故事讲的是一个小男孩和一个小女孩，他们一起玩耍，一起探索世界，一起面对各种各样的事情。
就比如说，有一次他们一起去花园里捉蝴蝶。
小男孩跑得飞快，想要一下子就抓住那只最漂亮的蝴蝶，结果不小心摔了一跤，弄了一身泥。
小女孩呢，没有像小男孩那样着急，而是慢慢地靠近蝴蝶，最后真的就抓住了。
小男孩看着小女孩，眼睛瞪得大大的，说：“你怎么这么厉害呀！”小女孩笑着说：“做事情可不能太着急哦！”这场景难道不像我们平时和小伙伴一起玩耍的时候吗？还有啊，他们一起搭积木的时候也特别有意思。
小男孩想搭一个高高的城堡，可是总是搭不好，积木老是倒下来。
小女孩就耐心地帮他一起找原因，最后终于搭成功了。
这不就跟我们在学习中遇到困难，然后和同学们一起解决是一样的吗？读着这个绘本，我就在想，男孩和女孩真的有那么大的不同吗？小男孩勇敢、好动，小女孩细心、耐心，可这又怎么样呢？我们不都能一起玩耍，一起进步，一起变得更好吗？就好像一颗大树上的不同树枝，虽然生长的方向不一样，但是都能一起享受阳光和雨露呀！难道不是吗？我觉得这本绘本告诉我们，不管是男孩还是女孩，都有自己的优点和不足，我们要互相学习，互相帮助。
不能因为自己是男孩或者女孩就觉得自己了不起或者不如别人。
反正我是特别喜欢这本绘本，它让我明白了好多好多的道理。
你们难道不想也读一读吗？《<我是男孩你是女孩>绘本故事读后感》哇塞！我最近读了一本超级有趣的绘本，叫《我是男孩你是女孩》。
这本绘本可真是让我大开眼界呀！绘本里的画面特别好看，色彩鲜艳得就像我最爱的彩虹糖。
一翻开书，我就好像走进了一个充满魔法的世界。
故事里的男孩和女孩，他们有着完全不一样的爱好和想法。
绘本故事《你们都是我的最爱》详案
周末绘本故事会第5期《你们都是我的最爱》PPt1各位今天到场的家长朋友们、宝贝们，大家上午好！欢迎来到岳阳县图书馆参加周末绘本故事会的活动.我是今天的绘本故事讲述人：涂老师。
我特别喜欢前北京大学校长王恩哥说过的一句话，他说：要结交“两个朋友",一个是图书馆，一个是运动场。
我想问问小朋友们，为什么要跟图书馆和运动场交“朋友"呀？（预设：到运动场锻炼身体,强健体魄。
到图书馆博览群书，不断的“充电”、“蓄电”、“放电”。
）说得真好！今天，你们来到了图书馆这个“朋友”的家里，开不开心？你以前跟图书馆是朋友吗？你愿意跟图书馆做“朋友”吗？（指4——5名同学回答）涂老师今天来,不仅仅是来讲故事的，更重要的是来给我们的小朋友们撑腰的，我们的小朋友如果觉得爸爸妈妈不够爱你们的,你们今天就实话告诉涂老师，涂老师帮你批评他们，让他们改正好不好？我知道现在好多家庭里，爸爸妈妈都不止一个宝贝，那你是不是爸爸妈妈最爱的那个宝贝呢？PPT2（指名5-—6位同学回答）你和你的哥哥/姐姐/弟弟/妹妹,爸爸妈妈更爱谁？你为什么这么觉得呢？看来好多小朋友都很困惑，也很担心：自己是不是爸爸妈妈的最爱的那个宝贝呢？PPT3不过涂老师先不着急请爸爸妈妈回答这个问题，我要先跟大家讲个故事,故事中，有三只小熊也好困惑,好担心他们也想知道：谁才是爸爸妈妈的最爱？PPT4我们一起来听听他们的故事,你们想知道的答案也藏在这个绘本里边呢！PPt5很久很久以前,有一只熊爸爸、一只熊妈妈和三只熊宝宝。
小朋友们请看图，这只棕黄色的是熊爸爸,这只灰色的是熊妈妈。
另外三只是熊宝宝。
你们猜猜看谁是老大熊宝宝?谁是老二熊宝宝?谁是老三熊宝宝?（指名回答）你怎么知道？嗯，这三只熊宝宝分别是老大熊宝宝、老二熊宝宝和老三熊宝宝。
PPT7晚上，不论是爸爸还是妈妈把他们放到床上，永远都会对他们说同样的话：“你们是这世界上最最棒的熊宝宝。
"PPT8涂老师想问小朋友们:爸爸妈妈每天送你上床睡觉的时候，跟你说的什么？（指名回答)你心里是怎么想的？你希望爸爸妈妈怎么跟你说？PPT9有一天晚上，妈咪熊把他们放到床上，在她说了“你们是这个世界上最最棒的熊宝宝”之后，熊宝宝们开始觉得奇怪了。
《这不是我的帽子》绘本故事教案
《这不是我的帽子》绘本故事教案展开全文教学设计教学目标：1、引导学生读绘本《这不是我的帽子》，重点引导学生学会读绘本。
2、通过精读绘本，激发孩子的想象，读懂绘本中的留白。
3、通过交流引发孩子对绘本留白情景的想象，并能准确、流利地将想象的故事情节表达出来。
4、尝试转换角色，以大鱼、小螃蟹、水草的口吻重编故事。
教学重难点：1、关于绘本留白的想象和表达是重点。
2、引导学生说出自己真实所想，并能准确、有条理地讲清楚是难点。
教学过程：一、导入师：同学们，小肖老师相信大家之前一定读过不少绘本，说说你最喜欢的一本绘本是什么。
生：《可爱的鼠小弟》《鸭子骑车记》《母鸡萝丝去散步》。
师：我们读过这么多的绘本呢！孩子们，在读绘本的过程中，你们的思维得到了训练，阅读写作水平也一定得到了提高。
今天肖老师想跟大家换个角度去读一本有趣的绘本。
绘本的题目是《这不是我的帽子》。
（板书）二、整体感知：1、读封面：【课件出示封面】师：读一本绘本，我们一般从读封面开始。
通过读封面，你了解到了哪些信息？生：（作者、出版社）师：恩。
别着急，让我们继续来观察封面，你还看到了什么？生：封面上画了一条小鱼，头上戴了一顶帽子。
师：观察很仔细。
那么问题来了：这个帽子是小鱼的吗？生：不是。
师：那么你猜猜，这顶帽子是哪里来的？生：从天上掉下来的。
生：小鱼海里捡来的。
生：别人送的。
师：我听到了你们回答中充满了奇特的想象。
2、整体输入：师：到底帽子是怎么来的呢？让我们一起走进故事，看看乔恩克拉森怎么说。
下面听老师读绘本，你们的任务是：用耳朵听老师读，用眼睛仔细观察，积极动脑思考。
这本绘本里面有很多的小秘密，看看哪位同学最会读故事。
【老师读绘本故事】师：听完了这个故事，你可能会觉得很简单。
但是我看到有很多同学在听故事的过程中笑了，那你肯定读懂了这本绘本的图画语言。
读懂了的同学请举手。
师：没读懂也没关系，我们再精读一遍，你就会搞明白了。
现在我们先来解决一个问题，小鱼的帽子是哪儿来的？生：偷来的。
《独一无二的我》绘本故事读后感
《独一无二的我》绘本故事读后感读后感一嘿，朋友们！我刚读完《独一无二的我》这本绘本，心里那叫一个美呀！绘本里的画面可太有趣啦，每一页都好像在跟我说话。
看着那些可爱的小角色，我就忍不住把自己也带进去了。
你知道吗？它让我明白，原来我就是那个独一无二的存在！就像世界上没有两片完全相同的叶子，也没有两个完全一样的我。
我有我自己的想法，我的小脾气，还有我那些特别的爱好，这都是我独有的宝贝。
比如说，我喜欢在下雨天踩水坑，溅起一身的水花，虽然会被妈妈说调皮，但这就是我呀，喜欢那种快乐的感觉。
还有我唱歌跑调，可我还是喜欢大声唱，因为那是我表达快乐的方式。
这个绘本就像一个温暖的抱抱，告诉我不用去羡慕别人，我自己就很棒。
它让我更有勇气做真实的自己，不怕别人说三道四。
反正读完以后，我感觉自己充满了力量，要更加大胆地展现我的独一无二！你们要是还没读，赶紧去，保证也会爱上它！读后感二亲人们，我来和你们聊聊《独一无二的我》这本绘本啦！哇塞，一翻开它，我就像走进了一个神奇的小世界。
里面的色彩、人物，都让我着迷得不行。
它讲的故事呀，真的是说到我心坎里去了。
我一直在想，自己好像没有别人聪明，没有别人漂亮，可这本绘本告诉我，错啦错啦！我有我的闪光点，只是我之前没发现。
我想起我能一口气跑很远，虽然跑不快，但我有坚持的劲儿。
我还会给小伙伴讲超级搞笑的笑话，能把他们逗得前仰后合。
这些都是我的独特之处呀。
而且绘本里那些温馨的话语，就像有人在轻轻拍拍我的肩膀说：“孩子，你很棒！”让我心里暖暖的。
我现在觉得，我不用去模仿谁，也不用变成谁期待的样子。
我就是我，独一无二的我，有着自己的小梦想和大快乐。
读完这本绘本，我就像找到了一把神奇的钥匙，打开了自信的大门。
我要开开心心地做自己，让我的独特闪闪发光。
你们也快去感受一下吧！。
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噢，看啊！那块救了他们的 大石头，根本就不是什么石头。 “ 你救了我们！” 青蛙们 认出了蟾蜍，他们大声叫起来。
第二天早晨，池水变清了。 阳光照向铺满细沙的池底，与银 色的小鱼们追逐嬉戏。青蛙们开 心地跳进池塘，一起绕着小岛游 来游去。
他们又一起跳向天空， 去追逐那些漫天飞舞的蝴 蝶。
后来，当他们一起在草丛 中休息时，感到非常快乐。那是 一种他们从未感受过的快乐。
“ 这就是安宁！” 米尔顿说。 “ 这就是美丽！” 鲁伯特说。 “ 还有，你们知道吗？” 莉迪亚说。 “ 你说，是什么？” 他们问。 “ 这是我们的！” 她说。
Hale Waihona Puke THANK YOU
谢谢观看
【美】李欧·李奥尼
文·图
阿 甲 译
在彩虹的池塘的中央，有
一座小岛，小岛岸边遍布着光
滑的卵石，岛上长门满了羊齿 草和乱蓬蓬的野草。
在这座小岛上， 住着三只青蛙，名叫 米尔顿、鲁伯特和莉 迪亚。他们动不动就 争吵，没事也要互相 找茬儿，从早到晚叽 叽呱呱。
“ 离池塘远点儿！” 米尔
顿大喊。“ 这水是我的。”
他们紧紧抱着那几 块还露在水面上的滑溜溜 的石头，在幽暗、狂野的 水中拼命挣扎。可是很快， 连那几块石头也消失了。
最后只剩下了一块大石头。 就在那上面，青蛙们抱成一团， 又冷又怕，瑟瑟发抖。 可是现在，他们感觉好多了，因为他 们是在一起，分享着同样的恐惧和希望。 洪水一点一点地退了。雨也渐渐小了， 然后完全停了。
“ 不许上岛来！” 鲁伯特大叫。 “ 这地面是我的。”
“ 这天空是我的！” 莉迪亚尖叫 着跳起来，扑向蝴蝶。他们就这样过着 日子。
有一天，一只大蟾蜍来到他们面前。 “ 我住在这座岛的另一头，” 他说，“ 可是，我总能听到 你们在喊什么 ‘ 我的！我的！这是我的！’ 一天到晚，叽叽呱 呱，没完没了，让人不得安宁。你们不能再这样胡闹下去了！” 说完，蟾蜍慢慢转过身，一蹦一蹦地穿过草丛离开了。
蟾蜍刚一离开，米尔顿就叼着一条大虫子跑走了。鲁伯特和 莉迪亚赶紧蹦过去追他。“ 虫子是大家的！” 他们喊道。 可是米尔顿不服气，他咕呱咕呱地闷声说，“ 这一条不算。 这是我的！”
突然，天空变得黑 沉沉的。一阵隆隆的雷声 远远传来，在小岛四周轰 然响起。大雨铺天盖地， 池塘也变成了泥潭。水越 涨越高，小岛变得越来越 小，很快就要被吞没了。 青蛙们很害怕。