北师大版数学六年级《反弹高度》教学设计和反思

北师大版数学六年级《反弹高度》教学设计和反思教学内容:综合实践活动

教学目标：

1、使学生经历收集数据解决问题的过程;体会到分数在生活中的应用价值；

2、通过实践活动;巩固学生对分数的认识;同时使学生了认识到：同一种球从不同的高度落下;其反弹高度是不一样的;而不同的球从同一高度下落;其反弹高度一般是不同的。

3、使学生主动参与合作交流的学习活动;获得数学活动的经验;积累积极的学习情感。

重点难点：引导学生经历收集数据解决问题的过程。

教学过程：

一、情境导入;激趣设疑

1．激趣：打篮球、踢足球、拍皮球等都是同学们喜爱的运动。这些球从高处落地后都会反弹。

2．设疑：在正常情况下;球的反弹高度大约是下落高度的几分之几？各种不同的球反弹的情况相同吗？我们可以通过实验来了解。

3．谈话揭题——球的反弹高度

二、收集数据;分组活动

1．阅读教材说明和示意图。

2．明确实验的方法：选一块靠墙的平地;在墙上量出一个高度并做上标记。再选择一个球从这个高度自由落下;在墙上标出球的反弹高度;量出结果并记录下来。

3．明确实验注意点：

第一;把球从指定高度落下时;要将球的上沿与高度标记齐平；

第二;要细心观察球的反弹高度;并根据反弹的最高点及时做上标记;测量反弹高度时;可保留整厘米数；

第三;要及时将实验中的数据记录下来。

4．用同一种球;选择不同的高度做实验。

（1）要求：分三次进行;每次确定一个下落高度（全班统一）;及时记录；

（2）小组分工活动并记录；

5．选择其他球分别做三次实验;继续采用上面统一的下落高度。

（1）要求：用不同的球做实验;其他如上。

（2）小组分工活动并记录；

6．回教室对记录结果进行计算;得出“每次实验中球的反弹高度是下落高度的几分之几”;然后进行交流。

三、整理分析;做出判断

1．同一个球做实验的结论分析

（1）观察用同一个球做实验的记录;你发现了什么？

（2）小组交流;并汇报；

（3）得出结论：用同一种球从不同高度下落;表示反弹高度与下落高度关系的分数大致不变;这说明同一种球的弹性是一样的。

2．不同的球做实验的结论分析

（1）观察用不同的球做实验的记录;你又发现了什么？

（2）小组交流;并汇报；

（3）得出结论：用不同的球从同一个高度下落;表示反弹高度与下落高度关系的分数是不一样的;这说明不同的球的弹性是不一样的。

3．小结：通过实验;我们发现---------（根据实际情况说一说）

四、拓展延伸;总结评价

1．阅读“你知道吗”：学生先自主阅读;了解引起球的反弹高度变化的主要原因。

2．总结：今天的活动有趣吗？在有趣的实践活动中;你们掌握有趣的发现了吗？谈谈你的发现。

教学反思：

这部分内容是安排在分数单元的实践活动课。带着几个不同的球走进教室;学生感到很新鲜;也很兴奋;因为这样他们可以走出教室去上课了。首先组织学生讨论清楚上课的内容;地点;并进行了分组和分工。课外实验开始了;学生带着问题实验操作;研究同一种球从不同的高度下落;它的反弹高度。组织学生实验操作后写出实验数据并计算;接着让学生根据表格内容在小组内展开讨论;学生会发现：同一种球从不同的高度下落;它的反弹高度是不一样的;但表示同一种球的反弹高度与下落高度关系的分数大致是一样的;也就是弹性是一样的。

第二次实验研究不同的球从同一的高度下落;它的反弹高度。学生根据第一次的实践经验展开第二次合作实验;在小组合作的基础上;学生自主探究得出结论：不同的球从同一个高度下落;其反弹高度一般是不同的;同时表示相应反弹高度与下落高度关系的分数自然也就不同。

在这样的实践活动课上;学生充分经历了操作、观察、比较、想象、推理、反思、归纳、概括等数学活动与数学思考;积极性较高;但组织起来有一定的难度。