新版PEP小学英语四年级下册第二单元单元教学计划
pep小学英语四年级下册最新教案第二单元教学计划unit2Whattimeisit
pep小学英语四年级下册最新教案第二单元教学计划unit2Whattimeisit第二单元教学计划What time is it ?一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。
主要句型是：What time is it? It's ... It's time for .... / It's time to ... A、B 部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点；学生们日常生活丰富多采，同时也是很有规律的。
建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。
2、单元教学重点：能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it? It's nine o'clock．能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It's time for English class．It's time to go to school．3、单元教学难点：字母组合ur在单词中的发音。
二、单元教学目标：认读Part A and Part B 中的单词；实际情景中灵活运用Let’s talk 中的重要句型。
三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。
还可开展各种活动，鼓励学生交际。
第一课时Let’s talk教学目标：1、能听懂、会说“What time is it ?It’s time for …”并能在情景中进行运用。
2024年四年级英语第二单元教案
2024年四年级英语第二单元教案一、教学目标知识与技能：学生能够掌握第二单元的核心词汇和短语，能够正确朗读并理解课文内容，能够运用所学语言结构进行简单的对话和书面表达。
过程与方法：通过多样化的教学活动，培养学生自主学习的能力，鼓励学生积极参与、合作交流，提高英语听说读写的综合技能。
情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心和合作精神，引导学生形成积极向上的学习态度和价值观。
二、教学重点和难点教学重点：核心词汇和短语的掌握课文内容的理解和表达简单对话和书面表达的能力培养教学难点：语法结构的正确运用文化差异的理解和适应口语表达的流利性和准确性三、教学过程导入新课：通过复习前一单元的内容，引出本单元的主题，激发学生的兴趣和好奇心。
词汇学习：利用图片、实物、多媒体等手段教授新词汇，通过朗读、跟读、游戏等形式巩固记忆。
课文教学：首先教师引导学生阅读课文，理解大意；然后分段讲解，突出重点句型和语法结构；最后进行角色扮演或讨论，加深理解。
语言实践：组织学生进行对话练习，模拟真实场景，提高口语表达能力；引导学生进行书面表达练习，培养写作能力。
课堂总结：回顾本堂课所学内容，总结重点和难点，布置课后复习任务。
四、教学方法和手段采用任务型教学，让学生在完成任务的过程中主动学习和探索。
利用多媒体和网络资源，创设丰富多样的语言环境，增强学生的学习兴趣和动力。
结合小组合作学习，鼓励学生之间的交流和合作，培养他们的团队协作能力和社交技能。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：通过填空、选择、匹配等形式进行词汇和语法的巩固练习。
进行对话模拟和角色扮演，提高学生的口语表达能力。
布置短文写作任务，训练学生的书面表达能力。
作业：要求学生回家后复习本单元词汇和课文内容，准备下节课的口语表达任务。
完成一篇与课文内容相关的短文写作，加强理解和运用所学知识。
评价方式：通过课堂观察、学生参与度、作业完成情况等多维度评价学生的学习效果。
人教版PEP小学英语四年级下册第二单元-《What time is it？》教案
Unit 2 What time is it?教案Teaching Contest:人教版PEP小学英语四年级下册第二单元《What time is it?》Part B Let’s learn & Let’s playTeaching Objectives:1.能够听、说、认读短语：get up/go to school/go home/go to bed；并且能够运用核心句型：It’s time to ...描述自己的作息时间和活动安排。
2.通过游戏教学激发学生学习兴趣，通过任务教学操练句型。
3.培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。
Important & difficult points:1.重点：听、说、认读会上述四个短语；能在实际情景中灵活运用于句型It’s time to ...。
2.难点：区分句型“It’s time for ...”和“It’s time to ...”用法。
Teaching aids：教学课件、单词卡、相关图片Teaching procedures:Step 1 Warm up通过“I Spy”游戏复习上课时所学的单词和短语。
在游戏中，激发学生学习的兴趣。
（3min）Step 2 Presentation1.呈现新知：在游戏“I Spy”最后，引出bed、school、home等单词的图片，在学生认读之后，逐一教学短语：get up/go to school /go home/go to bed。
教师在教学过程中，采取齐读、个读等形式让学生反复练习，同时教师注意纠正get up的读音（可以连读）。
（5min）2.播放Let’s learn的录音，学生跟读单词，并引出句型“It's time to ____.”学生提出疑问。
3.教师通过上课时的句型“What time is it?It’s ...It’s time for ...”与学生展开对话。
人教版pep四年级下英语第2单元教案
Unit2 What time is it?单元总览一、单元教学目标1.能力目标(1)能够询问时间并做出正确的回答，如:What time is it?It's nine o' clock.(2)能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如: It's time for English class.It's time to go to school.(3)能够听懂并发出一些指令，如:Time for breakfast。
Drink some milk.(4)能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。
(5)能够自己动手制做--个钟并用所学语言进行描述。
2。
知识目标(1)掌握A、B部分Let's learn,Let 's talk的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
(2)掌握字母组合ir /ur的发音规则,记在单词中发长音/ e: /;(3)理解并能够在教师指导下完成Let’s do、Let's play和Let’s sing部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等目标要求。
( 4)了解Story time部分的内容。
3、情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度:培养学生严格的时间观念,养成守时、守纪的好习惯.(2)学习策略:注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。
(3)文化目标:了解地球上不同时区在同-一时刻的时间是不同的。
二。
单元内容分析1.本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。
主要句型是:What time is it?It’s...It's time for.../It's time to.。
A、B部分的Let’s talk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。
2.学生们日常生活丰富多采，同时也是很有规律的。
建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。
3.单元教学课时安排建议第一课时: A Let's l earn Let's do第二课时: A Let' s talk .Let’s play B Let's sing第三课时: A Let's spell C Story time第四课时: B Let' s learn B Let's p lay第五课时: B Let’ s talk B Let's P lay第六课时: B Read and write B Let's chec k课堂教学设计方案Unit 2第1 课时总计1课时主备人：投放日期2023 年3月3日课堂教学设计方案课堂教学设计方案Unit 2第3 课时总计3课时主备人：投放日期2023 年3月3日课堂教学设计方案课堂教学设计方案课堂教学设计方案。
PEP小学四年级下册英语第二单元教案
认读Part A and Part B中的单词；实际情景中灵活运用Let’s talk中的重要句型.单元教学准备：
1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件.以及本单元的单词卡.2、准备一些教师的照片或图片.
3、教师准备点读机.
单元教学措施：
1、在教学过程中.对于学习困难的学生.可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答.让学生对老师和同学的发言引起注意.让学生意识到要仔细听别人的说话.2、对于学习还不错.但是不愿或害怕发言的学生.课堂中教师主动请他们表达其意见.培养他们良好的学习英语的习惯.
新版PEP小学四年级下册英语第二单元教案单元教学内容分析：
1、单元教学内容：本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动.主要句型是：What time is it? It's ... It's time for .... / It's time to ... A、B部分的Let's talk渗透了这几个新的句型.应作为本单元的教学难点；学生们日常生活丰富多采.同时也是很有规律的.建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际.引导他们用英文表述自己的日常活动.
2、看与听
学生看Let’s talk部分的课件或录像.教师可以就对话内容提一些问题.在提问与回答的过程中.借助画面帮助学生理解难点.可要求学生用句型“It’s time for…”造句.3、模仿跟说.注意语音语调.
4、分角色朗读与表演.
建议教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演.以降低学生表演的难度.学生可自由挑选表演伙伴.
教学难点：
1、It’s time for…和It’s time to…的用法区别.
2、Breakfast is ready!和I’m ready!的发音.
pep四年级英语下册全英第二单元教案
Unit 2单元教材分析Teaching Contents:Unit 2What time is it?Teaching Aims:1 . Learn to know how to ask the time and answer the time correctly.2.Be able to describe one’s own usual activities using the language items learned before.3.Learn to know some new instructions like : Time for breakfast.4.Be able to learn and make one’s own schedule for usual activities.5.Learn to make a clock by oneselfTeaching Points:Words and lettersTeaching Difficults:1. Learn to master the words and sentences of Read and write inlistening, speaking, reading, and writing.2.Learn to know the words and sentences in Let’s learn and Let’stalk.Teaching Methods:TPR, Reading, Acting.Teahing Aids:Pictures, Cards, Tape.Teaching Times:FourPeriod 1Teaching Aims:1.Be able to know the key words in this period in listening, speakingand reading.2.Learn to know the main sentences: What time is it? It’s…/ It’stime for….3.Try to know some instructions: Time for breakfast.Important points and difficult points:1.Try to know and master the key words in this period.2.Learn to know and use the new sentences.Teaching methods:listening,speakingLearning Methods：speaking, listeningTeaching Aids:computer, word cards, flash cards, VCD, pictures, tape, tape-recorder etcTeaching Steps:1.Warm-upa. Greetings.b.Play the tape for Ss to listen and review Story time of Unit 1,then let Ss act out the story in groups.2.Previewa.Ask and answer. Where is Zoom?He’s in the canteen. Why?He’s hungry. Why is he hungry?b. What time is it? It’s time for lun Free talk:Let Ss talk about what can tell us the time. E.g. The sun, the moon, the tree etc.3.Presentationa.Show Ss a clock, say and talk.Look! What is this? It’s a clock.Point to 12 and ask: What time is it? It’s 12 o’clock. Are you hungry? Why?It’s time for lunch.b. Practice.Change the time, ask Ss quickly.What time is it? It’s 9 o’clock. It’s time for English class./P.E class/ music classc.Listen and repeat. Let Ss listen to the tape, repeat together.d.Game: (response quickly)Change the time in the clock, ask Ss: What time is it? To see who can answer more quickly.e.Guessing. Show Ss flash cards quickly, ask Ss to guess the wordsand new expressions.f.Draw and write.To draw some clocks in order to show one’s own schedule.g. Listen and do.h. Exercises in the activity book4. HomeworkMaster the new phrases.Listen to the tape and imitate the accent.Board-writing:Unit 2 What time Is It?music class What time is it?P.E class It’s….English class It’s time for….breakfastlunchdinnerPeriod2Teaching Aims:1.Learn to know the new words and expressions.2.Learn to know the main idea of the dialogue.3.Be able to listen and read the dialogue well.4.Be able to use the main sentences skillfully.5.To train the students’ ability of working in groups.cation students to be a child hospitality .D ifficult points:1.Try to master the main sentences like: What time is it? It is….It’s time for….2.Learn to understand some oral items in this dialogue like: Justa minute; School is over; Let’s run; go home.Teaching methods:listening,speakingLearning Methods：speaking, listeningTeaching Aids:Computer, picture, cards, cassette,Teaching Steps:1.Warm up.a.Sing a song. (One Two Three…)b.Greetings.What day is it? What is the date today?c.Listen and do. (A Let’s do)d.Presentation.Show some instructions:Class is over. School is over.What do you do? Go home. Let’s go to the playground. Let’s watch TV.e.Free talk.Show Ss a chart. Let them look and think carefully and try to say some sentences about the picture. Ask them some questions.f.Watch and listen.Let Ss watch VCD, listen carefully, try to understand the main idea of the dialogue. Explain any difficulties to help them.g.Make sentences using the following sentence drill. It’s timefor…Listen and repeat, pay attention to the pronunciation andintonation.h.Group work. Read the dialogue aloud in groups.i. Act out . Ask some groups to act out it. Or the teacher can actout John.j. Do exercise on the activity book.2.Assignment.a. Listen and read the dialogue aloud.b. Finish the exercises.3. HomeworkListen to the tape and read the dialogue.Make a new dialogue.Board-writing:Unit 2 What Time Is It?over School is over.Now What time is it now?Kid Go home , kids.Just a minute.Let’s run.Period3Teaching Aims:1Listen, speak and read the key expression.2.Understand the main sentence and try to use it skillfully.3. To train the students’ ability of working in groups.cation students to be a child hospitality .D ifficult points:omputer, Cassette, Cassette recorder, flash cards, A teaching clock. Teaching methods:listening,speakingLearning Methods：speaking, listeningTeaching Aids:A tape-recordera schoolbag with some books in itTeaching Steps:1.Warm up.a.Play a game.Try to practice the numbers. Write down some math problems like: 16+39-35 =?Ss quickly give me the answers orally.b.Greetings.2.Preview.a.Let’s chant.b.Ask and answer.3.Presentation.Let’s learna.Play a game. ( Guessing the time)What time is it? It’s time for…It’s time to…b.Make types of clock using hands.Ask: What time is it? It’s 4:35.School is over. Where do you go?We go home.c.Present new sentence: It’s time to go home. It’s time to goto school.d.Listen and do. Give Ss some orders, let Ss do actions.e.Listen and repeat. Pay attention to the pronunciation andintonation.f.Drills.Drill the sentence drill: It’s time to…using “A Let’s do”.g.Draw and say. Draw their own time table and talk about what theydo in the different time. For example: It’s 6 o’clock.It’s time to get up.4.Assignmenta.Finish the exercise on the activity book.b.Read the chant aloud.c. Copy down the words expressionsBoard-writing:Unit 2 What Time Is It?get up go to schoolgo home go to bedIt’s time to….Period4Teaching Aims:1.Learn to know the key words in four skills.2.Be able to read the dialogue correctly.Be able to read and write the words and sentences well.Difficult points:New words and sentencesTeaching methods:listening,speakingLearning Methods：speaking, listeningTeaching Aids:a tape-recorder some cardsTeaching Steps:1.Warm–upa.Chant together with actions.b.Daily report.What day is today? What is the date today? It’s March,... What’s the weather like today?2.Preview.ing the schedule, ask and answer.Say: Tick, tock, tick, tock, says the clock. It’s 7:00.Answer: It’s time for breakfast.b.Play a game: Show Ss the time, choose any one to say like this:It’s… It’s time for….3.Presentation:Group competition: Divide Ss into four groups, try to say the time quickly.a.Listen to the tape. Let the Ss understand the contents.b.Give Ss some questions for the dialogue, ask them to answerrandomly.c. Listen and repeat.d.Ask some pairs to act out.e.Play a game.Ss show their own schedule, they play the game in pairs.A: Tick, tock, tick, tock, says the clock.It’s 12 o’clock.B: It’s time for lunch.f.Write the words and the main sentences by themselves.4.Consolidation and extensiona.Finish the exercise on the activity book about B Read and write.b.Copy down the words and the main sentences one line each.c.Make a clock by themselves.Board-writing:Unit 2 What time is it?8:30 It’s time for English class.9:45 math class3:20 Chinese class4:15 music class5:00 P.E. class。
pep四年级下册英语第二单元教案
关市小学
二、教授新课
1.呈现新课
(1)玩时钟嬉戏。
教师用手臂做时针和分针，问：What time is it? 学生快速答复It’s…o’clock. It’s time for…
(2)教师做出4：35的手形，问：What time is it? 引导学生说出：It’s 4：35. School is over. 教师接着问：School is over. Where do you go? 学生答复：We go home. 教师由此导入句型It’s time to go home.
2.兴趣操练（Practice）
(1)教师可采纳A局部Let’s do的形式操练新的句型。
教师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组，如：教师发指令：It’s time to get up. 请学生做起床、穿衣服的动作；教师说：It’s time to go to school.请学生做背书包、走路的动作，以此类推。
要留意多让学生听句型：It’s time to…,为下一课时重点学生句型做铺垫。
(2)听音跟读，留意强调语音语调。
(3)画画说说：学生仿照
B Let’s learn局部的插图画出自己的活动时间，然后在四人小组中沟通，比方学生A 六点起床，他就指着自己的画说：It’s 6 o’clock. It’s time to get up.
三、稳固练习
Story time
(1)看课件或录像，听故事。
(2)进展理解性问答。
教师可介绍一些关于“愚人节”学生玩嬉戏并答复问题。
学生答复问题。
学生做动作。
学生听音并跟读。
学生学习对话并读。
Pep小学四年级英语下册Unit2_教案
1. Read the dialogue after the radio fluently.
听录音，流利地跟读课文。
2. Make a conversation by using the key sentence patterns in
your groups.
组内运用核心句型创编新对话。
四、重难点预设
1.重点：掌握ir和ur在单词中的发音规则。
2.难点：能流利读出符合ir和ur发音规则的单词。
五、评价设计
1.通过Look and say及总结ir和ur发音规则的活动检测目标1的达成情况；
2.通过Read aloud, Listen and chant, Read, listen and circle及Look, listen and write的活动检测目标2的达成情况。
六、教学设计
第3课时
教学环节
教学预设
热身/复习（Warm-up/Revision）
Warm-up
巩固复习字母e和er在单词中的发音规则。
Lead in
通过Read words and find regulations这一活动，让学生们从中找出相同的规律，进而导入新课。
呈现新课
（Presentation）
教师可通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习、观察、感知、体验并自己归纳出ir和ur在单词中发/ɜː/音的规则。
三、目标预设
1.能感知并归纳ir和ur在单词中的发音规则。
2.能读出符合ir和ur发音规则的单词，并能根据单词读音拼写出符合ir和ur发音规则的单词，补全短语或句子。
Read out & Do actions!
新人教版PEP四年级下册英语第二单元教学设计(整单元)
新人教版PEP四年级下册英语第二单元教学设计（整单元）Unit2 what time is it?Period one学习内容 A. Let’s learn1一、Objectives(一) 知识目标2．能认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：It’s …It’s time for … 3．能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。
（二）能力目标：发展学生的思维能力和培养学生的创新意识和相互协作意识。
（三）情感、态度、价值观：创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性二、Teaching difficult and important points本课时的重点是：本课时的主要单词和词组: music class , P.E. class , English class , lunch , dinner。
本课时的难点是：对新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和运用。
三、Teaching preparation教师准备本课时的单词卡、录音机及相关磁带四、Teaching procedureStep 1 .Warm-up/Revision1．教师播放第一单元Story time 的录音或者请一组学生表演Story time 中的故事。
2．教师在听录音或学生表演之后想学生提问：Where is Zoom ?学生回答：He is in the lunch room .教师又问：Why ? 学生答：He is hungry .教师再问： Why in he hungry ? What time is it ? 引导学生答出：It’s time for lunch .接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如： the sun , the moon , the tree .等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。
PEP小学英语四年级下册第二单元整体教学设计
PEP小学英语四年级下册第二单元整体教学设计PEP小学英语下册单元整体教学设计课题：小学四年级下册，Unit2 What time is it？设计单位：雷州市雷城镇第三小学设计教师：陈勇慧一、学情分析本单元学习的是，有关“时间“方面单词和短语，四年级学生已经有了一年多的英语基础，所以在教学上比三年级要容易些，而且人数也比三年级少，课堂管理比较有序。
大部分学生课堂表现都很活跃、很积极。
课堂中会采用各种形式的游戏，及教学辅助用品，一方面用来调动学生的积极性，另一方在用来帮助学生理解，记忆所学内容。
二、单元教材分析本单元主要通过询问时间和谈论在某一时间做某事来进一步学习动词短语、句词还有数词的运用，多由“It’s time to do/for sth.”构成。
本单元分为A、B、C三部分，A、B部分中的Let’s learn为句型和单词的学习，Let’s talk为交际对话，Let’s play和let’s do 为基础知识的运用，Let’s spell为语音的学习，Read and write, Let’s check和Story time都是综合知识的运用，而且还通过一首歌来活跃课堂气氛。
在教学中，围绕“做某事的时间到了”这一主题，设计一系列教学活动，还要注重字母组合ir和ur的发音规则。
三、单元设计整体思路和依据。
1、教学活动教学中以学生为主体，教师只起引导的作用，设计一系列多样灵活，可操作性强的活动。
活动一：和学生一起讨论什么时间该做什么，通过问“What time should we get up/eat breakfast play football/…?”What time is it now？It’s…来和同学们一起复习动词短语和数词。
活动二：头脑风暴利用多媒体课件，把本单元的单词和上一单元的单词呈现在大屏幕上，教师点击课件，让学生写出看到的单词，看谁或哪一组写得多。
多的一组获胜。
教师及时给予奖励。
(部编)人教版(PEP)四年级英语下册第2单元全册教案
Unit 2 What time is it？Part A教学导航教学内容Let’s learn Let’s do Let’s talk Let’s spell教学目标【知识目标】能听、说、认读重点词汇breakfast,lunch,dinner,musicclass,PE class,English class。
【能力目标】能够在情境中运用句型“—What time is it？—It’s…”询问时间并作答。
【情感目标】培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。
教学重点 1.能听、说、认读本部分的重点词汇：breakfast,lunch,dinner,music class,PE class,English class。
2.能够在情境中运用句型“—What time is it？—It’s…It’stime for…”。
”描述不同时间进行的活动。
3.能用“It’s time for…4.能掌握字母组合ir与ur的发音规则。
教学难点会运用“What time is it？”询问时间并用句型“It’s…It’s”作出相应回答。
time for…教学准备图片、PPT、录音机、磁带等。
课时安排3课时。
教学过程第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Let’s sing a song “It’s twelve o’clock”.2.Greetings.二、Presentation & Practice1.Draw a big clock.T：What’s this？Ss：It’s a clock.T：What time is it？Ss：It’s…2.教师指着钟说：“Yes，it’s 7 o’clock.It’s time for breakfast.（边做喝牛奶的动作边引出单词）”运用小游戏、TPR的3.同上引出重点词汇，播放录音让学生跟读单词。
4.以击鼓传笔的方式，教师有节奏地拍桌子，学生按顺序传笔，教师停，看笔落在谁的手里即选出单词带读。
人教PEP版四年级英语下册Unit2单元教案
人教PEP版四年级英语下册Unit2单元教案第一课时教学目标1.能听、说、认读单词over， now， kids， o'clock。
2.会运用以下句型和同伴进行交流对话:—What time is it now?—It's 6 o'clock.It's time for dinner.—Oh!Let's go!3.培养学生珍惜时间，合理安排自己的课余时间的良好品质。
教学重点1.掌握单词over， now， kids， o'clock。
2.掌握句型:—What time is it now?—It's 6 o'clock.It's time for dinner.—Oh!Let's go!3.能够根据钟面用英语正确地表达时间。
教学难点1.能正确地用英语表达时间。
2.熟练掌握数词的拼写和应用。
3.会用“It's time for +名词.”进行对话交流。
教学准备教师准备：与本课时相关的录音和课件;本课所学的单词卡片和小时钟。
学生准备:本课所需单词卡片，相关的卡片和时钟。
教学方法1.多媒体教学法教师利用大屏幕展示世界不同地方的时间，然后教师展示Main Scene 的图片，和学生一起学习句型: It's… o'clock. It's time to do sth.让学生在看图片时体会句子:It's time to do sth.2.角色朗读教学法教师让学生利用图片分三组分别表演对话，在对话的过程中不断提高学生的英语口语能力和英语表达能力。
3.游戏教学法根据世界各地不同的时间，学生进行对话练习，巩固句型:It's time to do sth.和It's… o'clock.教学过程Step 1: Warm-up1.师生问候，用英语打招呼。
教师利用图片或课件快速展示数词，学生进行拼读练习。
pep英语四年级下册第2 单元教学设计
2.2、作业：Copy the new words .
3. Preview：预习第17页，读对话，画出问答时间的句子和疑难地方。
板
书
Unit 2 What Time Is It?
What time is it ?
It’s nine o’clock. It’s time for English class.
学情
分析
时间的表达学生在上节课进行了简单操练，直接读时间可以表达的比较流利。四个动词词组对学生来说是新知，也是重点。新句型It’s time to …是难点，学生理解可能比较困难，容易与It’s time for…混淆。
教学
目标
1、能够听、说、认读本课时的四个动词词组。
2、能够理解并在情境中正确的使用句型：It’s time to …
学情
分析
时间的表达法对学生来说是新知，也是难于理解和掌握的，可以通过拨钟表说时间、做人物钟等游戏或任务活动帮助学生加深理解。另外对话中的一些习惯表达法也是学生理解的难点。如School is over.给学生创设相应情境加以运用能更好理解。
教学
目标
1、能够听懂、会说“What time is it ?It’s …It’s time for…”并能在实际情境中进行运用询问时间并给出正确的回答。
学情
分析
六个单词中breakfast ,lunch和dinner学生已经有过认知基础比较容易认读，English class, P.E. class和music class中前面的课程名学生也接触过不难认读。但是breakfast和music class的发音和”What time is it ? It’s nine o’clock. It’s time for English class.”的句型的听说理解对学生来说是个难点，可以在具体情境和句型中整体理解认知。
【PEP】四年级下英语Unit2优质精品课教学设计
【PEP】四年级下英语Unit 2优质精品课教学设计一. 教材分析PEP教材四年级下英语Unit 2的主题是关于日常活动，涉及到日常生活中的动作和活动，如“eat”，“drink”，“sleep”等。
本课时的主要句型是“What does he/she do? He/She does…”，以及问题“What are you doing?”的回答。
教材内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语单词和简单的句子结构，具备一定的听、说、读、写能力。
但是学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不足，需要通过有趣的教学活动来激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读单词“eat”，“drink”，“sleep”等，以及句子“What does he/she do? He/She does…”和“What are you doing?”的回答。
2.能力目标：学生能够运用所学单词和句型进行简单的日常交流。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：单词“eat”，“drink”，“sleep”等，以及句子“What does he/shedo? He/She does…”和“What are you doing?”的回答。
2.难点：学生能够运用所学单词和句型进行日常交流。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，通过创设情境、设计有趣的游戏和任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，培养学生的实际运用能力。
六. 教学准备1.准备单词卡片和图片，用于展示和操练单词。
2.准备PPT，包含教材中的插图和动画，用于创设情境和辅助教学。
3.准备教学录音机和录音带，用于播放单词和句型的录音。
4.准备小组活动所需的小道具，如玩具、食物等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐、歌曲或游戏等方式，引导学生进入英语学习氛围。
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单元名称
Unit 2What time is it?
课时安排
6
教材
分析
本单元围绕“时间”这一主题展开教学，重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。主要句型是：What time is it? It's ... It's time for .... / It's time to ... A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点；学生们日常生活丰富多采，同时也是很有规律的。建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。
6.“能听懂、读懂C.Story time”部分的故事，并能进行表演。。
8.了解地球上不同时区在同一刻的时间是不同的。
教学
重点难点
单元重点：
1.能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it? It's nine o'clock．
2.能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It's time for English class．It's time to go to school．
学情
分析
本单元的教材设计是以“时间”为主线贯穿始终的。教材围绕生活中的时间，设计了一系列丰富而又有现实意义的教学环节。学生在学习的过程中，学习积极性和热情自然也就会被调动起来的。与此同时，也能培养学生的动手能力，到达智慧与资源共享的目的。
教学
目标
1.能听、说、认读单词、词组和短语：breakfast,lunch,dinner,music class,PE class,English class,,get up,go to school,go home,go to bed,并能正确使用上述单词和短语描述自己的日常生活。
2.能够听、说、认读句型“What time is it? It's ..．”询问时间并回答。
3.能够区分和运用句型“It’s time for...与It’s time to...”来描述即将要做的事情。
4.能够按照意群朗读短文、理解短文内容并完成句子仿写活动。
5.能够掌握字母组合“ir/ur”的发音规则并读出符合发音规则的单词，并能根据发音规则拼写出符合ir/ur发音规则的单词。.
Period 4:B.Let’s talkB.Let’s play
Period 5:A.Let’s spellB.Start to read
Period 6:B.Let’s check C.Story time
单元教学措施
1.在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2.对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3.充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。
单元难点：
1.字母组合ur在单词中的发音.
教学
方法
任务型教学法、情景交际法、视听法、全身反应法、游戏教学法
教学
时间
本单元共分六个课时进行教学：
Period 1:A.Let’s learnA.Let’s chant
Period 2:A.Let’s talkA.Point and say
Period 3:B.Let’s learnB.Let’s chant