《叫醒春天》教学活动设计
叫醒春天教案小班
叫醒春天教案小班
活动目标:
1、情感与态度:培养幼儿喜欢春天，能感受到春天景色的美丽;
2、知识:在活动中，引导幼儿用语言来表达一些生活中常见的动作;
3、能力与技能:幼儿能够用手、脚以及身体各部位来表现一些动作。
教学重点、难点:
本节课的重点是让幼儿通过观察和肢体动作，学习用语言来表达一些生活中常见的动作;难点是让幼儿通过看图来找出图中所隐藏的所有带有动作的词语。
活动准备:
课件《叫醒春天》、藏有动作的图片、“动作小明星”头饰。
活动过程:
一、故事导入
1、播放“叫醒春天”的故事课件。
2、老师:小朋友们，春天美吗?现在老师要带小朋友到一个神奇的春天的世界里去玩。
二、看课件、做动作
1、播放课件，出示“太阳公公眨眼睛”
(1)老师:你们看，这是谁?它的眼睛怎么样?
幼儿回答:眨眼睛
(2)老师:对了，太阳公公的眼睛眨呀眨。
现在老师请小朋友来做个“眨”的动作。
幼儿表演“眨”的动作
2、播放课件，出示“柳树摇”
(1)老师:小柳树在干什么?
幼儿回答:摇
(2)老师:谁来做柳树摇的动作?(幼儿做“摇”的动作)
三、带领幼儿玩游戏
1、老师:小朋友们，刚才我们都做了什么动作呀?现在我们来玩一个“我做你猜”的游戏。
老师做动作，你来猜动作的名字。
(幼儿说出动作的名字）
2、老师:谁来做动作，让下面的小朋友来猜一猜?(接龙游戏)
四、总结
教师出示图片
老师:小朋友们，你能说出图里都有哪些动作吗?(幼儿看图，说动作)
老师:让我们用自己喜欢的动作离开教室，到外面看看美丽的春天吧!。
于教案叫醒春天
叫醒春天一、活动目标:1.情感目标:在朗诵表演中体验氛围,感受儿歌的趣味性。
2.认知目标:理解内容,知道儿歌含义。
3.技能目标:能够感知儿歌的韵律，并有感情的朗读儿歌。
二、活动重难点1.活动重点:能感知儿歌的不同，并有感情的朗读儿歌。
2.活动难点:理解儿歌内容,知道儿歌大致意思。
三、活动准备1.物资准备:背景音乐《春天天气真好》、图片2.经验准备:了解幼儿的认知水平。
四、活动过程(一)活动导入1.手指律动导入。
(小朋友们，欢迎进入儿歌时间，今天老师带大家玩-个手指律动游戏，好不好呀? )2.师:小朋友们都很棒,我们来夸夸自己!3.师:那接下来我们一起来学习一首很好听的音乐，先一起来听一听。
(二)活动开展1.教师有感情的朗读儿歌，理解儿歌内容。
(1)教师朗读儿歌，幼儿理解儿歌内容。
师:小朋友们可要仔细听听这首歌哦，竖起我们的耳朵听听,老师说的歌词当中都出现了那些东西呢?(2)教师出示图片，结合提问的方式，帮助幼儿理解内容。
师:小朋友们，大家看看这幅图片，有小朋友们可以和老师说说吗?图片上面都画了什么呢?师:听完这首歌，你的心情有什么变化吗?我们一起来边看图片边学习儿歌哦!2.教师再次朗读儿歌并出示配图，带领幼儿学习。
(1)教师朗读儿歌，并为儿歌配乐，带领幼儿再次理解和巩固儿歌。
(2)教师带领幼儿学习儿歌，并注意朗读的节奏。
(3)儿歌接龙游戏，老师读-句，小朋友们读一句，朗读时可以加上拍手动作。
3.幼儿尝试自主创编动作。
(1)教师通过提问并尝试引导幼儿创编。
师:小朋友们，除了我们做的拍手动作，大家还想给我们的音乐配上什么动作呢?一起来想想吧!(2)请幼儿进行创编动作。
(三)活动结束1.教师进行小结。
大班叫醒春天故事教案
大班叫醒春天故事教案教案标题：大班叫醒春天故事教案教学目标：1. 让学生了解春天的特点和变化。
2. 培养学生对春天的热爱和关注。
3. 提高学生的听说能力和合作精神。
教学重点：1. 听取故事中的关键信息。
2. 表达对春天的感受和想法。
3. 合作完成小组活动。
教学准备：1. 教师准备春天相关的图片或道具。
2. 教师准备一个与春天相关的故事。
教学过程：引入：1. 教师出示春天的图片或道具，引导学生讨论春天的特点和变化。
2. 教师提问：你们喜欢春天吗？为什么？教学主体：1. 教师讲述一个与春天相关的故事，例如《小草的成长》。
2. 教师带领学生一起听故事，并提醒他们注意故事中的关键信息。
讨论与表达：1. 教师组织学生进行小组讨论，让他们分享故事中的关键信息和自己对春天的感受和想法。
2. 每个小组选出一名代表，向全班汇报他们的讨论结果。
合作活动：1. 教师将学生分成几个小组，每个小组选择一个春天的主题，例如春天的花朵、春天的动物等。
2. 每个小组合作完成一幅关于他们选择主题的画作，并在画作上标注相关的词语或句子。
3. 每个小组派一名代表向全班展示他们的画作，并解释他们选择这个主题的原因。
总结与延伸：1. 教师与学生一起总结本节课学到的知识和体会。
2. 教师布置作业：要求学生回家观察春天的变化，并写下自己的感受和发现。
3. 下节课时，教师与学生分享他们观察到的春天变化和写下的感受。
教学评估：1. 教师观察学生在讨论和合作活动中的参与程度和表达能力。
2. 教师检查学生完成的画作和标注的词语或句子，评估他们对春天的理解和表达能力。
3. 教师评估学生在作业中写下的感受和发现，以及在下节课分享时的表达能力。
教学拓展：1. 教师可以邀请学生带来春天相关的物品或图片进行展示和讨论。
2. 教师可以组织学生进行春天主题的手工制作活动，例如制作春天花束或春天动物面具等。
叫醒春天教案中班反思
叫醒春天教案中班反思教案标题：唤醒春天教案-中班反思教学目标：1. 帮助中班学生了解春天的特点和变化。
2. 培养学生对春天的兴趣和热爱。
3. 提高学生的观察力和表达能力。
教学内容：1. 春天的特点和变化：温暖的阳光、鲜花盛开、草木复苏等。
2. 春天的活动：放风筝、踏青、种植花卉等。
3. 春天的动物：蜜蜂、蝴蝶、小鸟等。
教学准备：1. 教学素材：图片、春天相关的绘本、春天的实物（花朵、昆虫等）。
2. 教学工具：投影仪、音乐播放器。
3. 教学环境：宽敞明亮的教室，有足够的活动空间。
教学步骤：引入活动（5分钟）：1. 创设春天的氛围，播放轻快的春天音乐。
2. 展示一些春天的图片，引导学生观察和描述春天的特点。
探究活动（15分钟）：1. 通过阅读春天相关的绘本，向学生介绍春天的特点和变化。
2. 展示春天的实物，让学生触摸、闻味、感受春天的气息。
3. 引导学生观察春天的动物，如蜜蜂、蝴蝶、小鸟等，并与他们进行简单的互动。
创作活动（20分钟）：1. 给学生分发绘画纸和彩色笔，让他们用自己的想象画出春天的景象。
2. 鼓励学生讲述他们画的内容，引导他们用简单的语言表达对春天的感受。
巩固活动（10分钟）：1. 教师播放一段春天的音乐，让学生跟着音乐舞动身体，感受春天的活力。
2. 教师引导学生回顾今天的学习内容，提问一些与春天相关的问题，鼓励学生积极回答。
结束活动（5分钟）：1. 教师总结今天的学习内容，强调学生对春天的认识和感受。
2. 教师发放小奖品，鼓励学生的参与和表现。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和步骤，确保教学的针对性和有效性。
2. 教师应注重学生的互动和参与，鼓励他们积极表达自己的想法和感受。
3. 教师可以通过观察学生的表现和听取他们的反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
以上是一个针对中班学生的“唤醒春天教案-中班反思”。
根据学生的年龄特点和教学目标，结合适合他们的教学内容和活动，帮助他们了解春天的特点和变化，培养对春天的兴趣和热爱，提高他们的观察力和表达能力。
小班叫醒春天教案详案
小班叫醒春天教案详案“叫醒春天”是我们班的一个活动主题，它表现了小朋友们对于春天的热爱和向往。
幼儿通过自由探索，寻找到了许多有趣的事物，使他们充满好奇心，体验到成功学习需要付出努力汗水，也正是在这种生活经验中提升了他们对自然的热爱意识。
因此我们为幼儿创设一个“春光明媚、鸟语花香”的自然环境，激发幼儿对大自然的热爱热情。
本节课设计以生动活泼、富有生活气息的活动为主，以欣赏与感知知识为主线。
一、活动目标1、活动目标：体验春天的气息给生活带来的美好，感受春天的变化，学习了解“春”字的含义。
2、能力目标：通过观察春天，体验春天的美丽，培养热爱春天的情感，感受幸福时刻。
3、情感目标：体验春天带给人美的感受，体会快乐的感受。
4、语言目标：幼儿能说出自己发现了春天所带来的变化，并能用自己的语言进行表达。
5、学习知识目标：能够学习春天带来幸福时刻，以及春天带给人美的感受。
6、活动设计：以欣赏与感知为主线，设计“叫你起床”、“叫妈妈起床”等活动内容：在老师提醒下完成小任务获得肯定和鼓励；在同伴们帮助下完成自己发现春、闹等活动。
二、课前准备课前幼儿做好准备，以班级为单位。
例如：让孩子们用手触摸春天妈妈的手、花草树的手。
然后由家长和教师共同讨论。
请家长对孩子们做好宣传工作，让他们认识到春天是美丽的季节，请家长和教师为他们营造一个快乐而又温馨的环境。
三、课堂活动活动一：围绕“春天的花儿开了吗？”这一主题，让孩子们通过观察春天的花儿，来感知、体验自然界中各种各样美好事物。
教师引导着孩子通过欣赏春天花儿开、鸟叫、虫鸣等，认识了大自然中众多美好事物，感受了大自然中充满生机与活力。
活动二：从儿歌《鸟儿来了》中体会鸟儿在春天里最多时能够在树上玩耍，体验到小鸟在树上“咕咕”叫是多么快乐，怎样叫都不会累……在儿歌《鸟儿来了》中，通过孩子们积极投入到活动中，激发幼儿自主探索、发现新事物来表达他们对于春天的热爱和向往。
同时幼儿也能够通过歌曲《我和朋友一起去看鸟》了解鸟语花香是多么美丽。
叫醒春天教案小班
叫醒春天教案小班1教育目标1、观察春季明显特征，参加种植、饲养活动。
2、培养幼儿观察力，发现动植物生长变化，学习相关科学知识。
3、能积极主动、身心愉悦地感受、参加到大自然中。
4、培养幼儿热爱生活、保护动物、保护环境的美好情感。
问题板块幼儿：1、天气变了，什么动物醒来了?2、为什么有的树先长叶?有的先开花?3、为什么说小燕子能报春?4、鸟为什么能飞呀?5、谁污染了环境?6、生活中的白色污染。
7、地球我们可爱的家。
主题壁板主题墙：我爱春天内容：老师和幼儿一起去踏青，在草地上放风筝等的情景。
(其中，草地、小花、人物都是幼儿参与进行的。
)认识墙：小蝌蚪找妈妈。
内容：青蛙、蝌蚪等春季景色。
区域游戏相关内容图书区：《十万个为什么?》图书及光盘，《蓝猫淘气三千问》光盘。
图书《认识春天》。
科学区：1、各类植物种子及果实图片。
“根的生长及向地性”实验。
2、多种动、植物图片、动物标本、多种农作物果实、多种植物。
美工区：增添种子粘贴画材料及搓柳条粘柳叶活动。
建筑区：添加“春天的公园”辅助材料。
家园合作1、家长和孩子一起种植。
2、家长配合，带孩子外出游玩，找春天。
3、远足春游。
4、家长帮助丰富自然角。
5、家长与幼儿共同制作风筝并放风筝。
6、与幼儿一起照顾饲养和种植的动植物。
资源利用1、幼儿园种植的多种树木、花草。
2、有栽培经验的家长参与活动。
3、幼儿与家长一起上网找图书查询资料。
叫醒春天教案小班2一、活动内容：《春天》二、活动要求：引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的情绪。
通过肢体各种动作，让幼儿体验到音乐优美的旋律。
三、活动准备1．春天的背景挂图一张、磁带2．太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张四、活动过程1．谈话或引出歌曲“春姑娘悄悄地来到我们身边，你们仔细听一听，春姑娘带了什么啊！”放（放《春天》的音乐）2．复习歌曲《春天》师跟着钢琴，有节奏地边唱歌边根据歌词有序地出示贴纸图片3．师提问，启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏（1）小朋友的肢体动作也能打节奏，小朋友快找一找，有哪些？（2）启发幼儿提出一些办法，如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。
中班语言叫醒春天小白鼠和小灰鼠教案
中班语言叫醒春天小白鼠和小灰鼠教案中班语言叫醒春天小白鼠和小灰鼠教案教学目标•培养幼儿的语言表达能力和想象力•培养幼儿的合作意识和沟通能力•培养幼儿的动手能力和观察能力教学准备•教具：小白鼠和小灰鼠的立体模型、磁带/CD、音箱、贴纸•素材：绘本《春天的魔法》、颜色卡片、小板擦、可擦笔、毛巾教学步骤1.导入（5分钟）–利用绘本《春天的魔法》介绍春天的特点和魅力，引导幼儿讨论和描述春天的景象。
2.学习歌曲（10分钟）–引导幼儿合唱歌曲《春天的早晨》。
–利用小白鼠和小灰鼠的立体模型，让幼儿模仿小白鼠和小灰鼠在歌曲中的动作。
–利用磁带/CD放歌曲，配合音乐让幼儿跟随节奏舞动身体。
3.叫醒小白鼠和小灰鼠（15分钟）–让幼儿坐成一圈，每人手中拿着一个含有颜色卡片的小白鼠或小灰鼠。
–教师利用绘本中的故事情节，模拟睡觉的小白鼠和小灰鼠，引导幼儿按照故事内容逐一叫醒小白鼠和小灰鼠。
–幼儿在叫醒的过程中，用语言描述小白鼠和小灰鼠的特点和行为。
4.创作故事（15分钟）–让幼儿分成小组，每组挑选一个小白鼠和小灰鼠的故事情节进行创作。
–教师为每个小组提供绘本绘制工具和贴纸，引导幼儿在白色纸上绘制小白鼠和小灰鼠的形象，并用贴纸进行装饰。
–幼儿用语言描述并演示小白鼠和小灰鼠的故事情节，其他小组成员提出意见和建议。
5.分享和展示（10分钟）–每个小组选择一名代表，用语言描述和演示他们创作的小白鼠和小灰鼠故事情节，其他组员进行欣赏和评价。
–教师鼓励每个小组展示创意，并给予肯定和鼓励。
6.总结（5分钟）–教师引导幼儿回顾今天学到的内容，鼓励他们分享对小白鼠和小灰鼠的理解和感受。
–教师对幼儿的表现给予赞扬和肯定。
拓展活动•按照教学步骤3中的醒鼠顺序，让幼儿自己编排并表演小鼠的醒来过程。
•利用小板擦和可擦笔，让幼儿在黑板上模仿绘本中的小灰鼠和小白鼠的形象，并用语言描述他们的特点和行为。
•利用毛巾让幼儿玩转小白鼠和小灰鼠，模拟小白鼠和小灰鼠在绘本中的活动。
唤醒春天幼儿园教案
唤醒春天幼儿园教案1. 教学目标1.导引幼儿认识春天，了解春天的特点，培养孩子对春天美好事物的向往和兴趣。
2.唤起幼儿对生命力的认知，激发孩子的探索、创新和表现欲望。
3.培养幼儿的语言表达和沟通能力、观察能力、绘画能力，增强幼儿自身感受和表现能力。
4.培养幼儿的社会交往能力，提高幼儿独立、自主和合作的能力。
2. 教学准备1.《小蚕豆找妈妈》绘本、《春天里》儿歌录音和播放器、各种春天水果蔬菜图片、5份绘画用纸和彩笔。
2.课前张贴春天的图片和花朵，预备一些学生最喜爱的小礼品，用于孩子主动回答问题或表现优秀时赠送。
3. 教学过程3.1 开场在教室里，张贴春天的图片、花朵等元素，按照季节主题布置教室。
播放《春天里》儿歌，营造一个温馨的春天氛围。
让孩子自由欣赏，并鼓励他们表现自己最喜欢的图片和场景，让孩子主动参与情境，真实感受春天生活。
3.2 导入通过《小蚕豆找妈妈》这本绘本来引导孩子认识春天的特点：花开、蝴蝶飞、小动物出生，谈谈春天的温暖、芳香以及各种各样的生命力。
3.3 集体探究在幼儿园内外展开春天探究，让孩子留意周围环境并感受四季之变。
导师带领孩子们去到户外，介绍各种春天的水果蔬菜，让孩子们尝到新鲜的春天绿叶，欣赏各色春天花卉。
3.4 绘画表演邀请孩子们根据所学的春天知识进行自由绘画。
一方面通过绘画，让孩子们加强对春天生命的认知；另一方面让孩子在自己的想象中表达并展现他们的春天世界。
3.5 诵读表达让孩子们表达他们对春天的感受，孩子们可以自由朗诵儿歌或表演绘画，并与伙伴们分享他们的创意，表现展示春天文化交流。
4. 课堂评价在本次课堂中，导师通过赠送小礼品、表扬和鼓励等方式，激励孩子们的创造力。
全程记录课堂表现，鼓励和评价孩子们的创意和表现，提高孩子们的自信心和自我评价能力。
5. 课后作业让孩子们带回家他们最喜欢的春天物品，让家长和孩子们一起享受春天带来的温馨和感受。
另外，忙碌如此繁忙的大家，每天都应该花一点时间，享受自然春天的变化和美丽，促使我们的思维变得开放和乐观。
幼儿园叫醒春天教案小班
幼儿园叫醒春天教案小班教案简介该教案适用于幼儿园小班，旨在通过丰富多彩的活动，帮助幼儿认识春天的特征及其变化，培养他们的观察能力、动手能力和团队合作意识。
同时，通过与自然互动的方式，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
教案目标1.让幼儿通过观察、思考和亲身体验，认识春天的特征和变化。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力，提高其对环境的敏感度。
3.培养幼儿的团队合作意识，培养他们与他人共同探索的能力。
教学准备1.图片或幻灯片素材，展示春天的特征和变化。
2.外出观察的计划安排，如到校园花坛、公园等地进行观察活动。
3.春天相关的手工材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
4.多媒体设备，用于播放和展示相关音频、视频等。
教学内容第一节：春天的特征1.通过展示图片或幻灯片，引导幼儿观察春天独特的特征，如阳光明媚、草木回春、鸟儿鸣唱等。
2.组织幼儿进行口头交流，让他们表达对春天的感受和想法。
第二节：春天的变化1.组织幼儿外出观察春天的变化，如校园花坛的花朵开放、树木变绿等。
2.引导幼儿仔细观察，并记录下他们所发现的各种春天变化的事物。
第三节：春天手工制作1.给幼儿提供一些春天相关的手工材料和工具。
2.引导幼儿根据自己对春天特征和变化的观察，设计并制作与春天相关的手工作品。
3.鼓励幼儿在制作过程中，动手实践，发挥自己的想象力和创造力。
第四节：春天团队合作活动1.将幼儿分成小组，组织他们进行春天团队合作活动。
2.每个小组分配一个观察任务，如观察花园中不同种类的花朵。
3.引导幼儿在小组内相互协作，共同完成观察任务，并记录下他们的观察结果。
教学活动活动一：观察春天图片1.准备展示春天图片或幻灯片。
2.让幼儿仔细观察图片中展示的春天特征和变化，鼓励他们进行口头表达。
活动二：校园花坛观察1.带领幼儿一起到学校花坛进行观察活动。
2.引导幼儿仔细观察花朵的颜色、形状以及开放的情况，并记录下自己的观察结果。
活动三：春天手工制作1.提供春天相关的手工材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
中班语言教案《叫醒春天》
中班语言教案《叫醒春天》由于篇幅限制，我无法为你生成两篇完整的教案，但可以为你提供一篇示例，你可以根据需要进行修改和完善，希望对你有所帮助。
课题：中班语言教案《叫醒春天》教学目标：1. 引导幼儿欣赏故事，理解故事内容，感受春天的美好。
2. 帮助幼儿学习用生动的语言描述春天的特征。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
4. 激发幼儿对春天的喜爱之情，鼓励幼儿积极参与探索春天的活动。
教学重点：重点：理解故事内容，感受春天的美好，能用语言描述春天的特征。
难点：发挥想象，续编故事。
教学方法：提问引导法、讨论法、情境创设法、游戏法。
教学过程：一、导入部分教师通过播放一段春天的音乐，引导幼儿说说自己对春天的感受。
师：小朋友们，刚才我们听到了一段优美的音乐，你们觉得这段音乐让你们想到了什么季节呀？（春天）那你们喜欢春天吗？为什么喜欢春天呢？（幼儿自由发言）二、欣赏故事教师有感情地讲述故事《叫醒春天》。
“春天来了，太阳公公早早地起了床，把大地照得暖洋洋的。
小熊伸了个大大的懒腰，说：‘春天到了，我要去叫醒那些还在睡觉的朋友们。
’小熊来到了草地上，看到小草还在睡觉，它轻轻地说：‘小草小草，快醒醒，春天来了。
’小草伸了个懒腰，从地下探出了头。
小熊又来到了花园里，看到小花还在睡觉，它轻轻地说：‘小花小花，快醒醒，春天来了。
’小花打了个哈欠，绽放出了美丽的花朵。
小熊又来到了树林里，看到小树还在睡觉，它轻轻地说：‘小树小树，快醒醒，春天来了。
’小树伸了伸树枝，长出了嫩绿的叶子。
小熊高兴地说：‘哈哈，我叫醒了春天。
’”三、理解故事内容1. 教师提问：- 故事里有谁？- 小熊去干什么了？- 它叫醒了谁？2. 引导幼儿讨论：- 小草、小花、小树被叫醒后有什么变化？- 如果你是小熊，你还会叫醒谁？四、情境表演教师组织幼儿分组进行情境表演，一组幼儿扮演小熊，其他组幼儿分别扮演小草、小花、小树等，表演叫醒春天的过程。
五、续编故事鼓励幼儿发挥想象，续编故事。
大班美术课教案6篇
大班美术课教案6篇幼儿园大班美术教案篇一活动名称：刮画《家乡的夜景》活动目标：1、学习刮画的技巧，了解刮画的特征，初步掌握刮画的方法；2、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系；3、发展幼儿观察力，想象力和口语表达能力。
活动准备：1、幼儿已初步认识深色和浅色；2、多媒体幻灯片夜景图；3、幼儿作画工具（画纸、油画棒、无尖铅笔）；4、半成品几张（一张铺好浅色底色的关成品、一张在浅色底色上涂好的深色的半成品）；5、歌曲《萤火虫》磁带。
活动过程：1、欣赏歌曲，引出课题。
幼儿欣赏歌曲《萤火虫》，小朋友你们知道歌曲里唱的是谁吗？萤火虫什么时候进来？（是晚上）。
当夜幕降临，到处是一片漆黑的时候，小动物迷路的时候，萤火虫打着它的小灯笼把小动物们安全地送回了家。
2、欣赏图片，放映幻灯片，“家乡的夜景”。
天黑了小动物们有萤火虫，城市的夜晚没有萤火虫为、该怎么办呢？灯光把城市的夜晚装扮得十分美丽，我们来看看这是哪里吧？（1）小朋友你们看这里是哪里呀？（是晚上的天安门）天安六上有什么？（有彩灯和焰火）（2）再依次欣赏几张代表性城市的夜景如：人民大会堂、北京西客站、立交桥、东方明珠等地方的夜景。
（3）观察我们家乡的夜景，看看这里是哪里？（是白天的广场）大家看看晚上的广场是什么样子？（4）观察图片，看看这是哪里？（是马路）观察晚上的街道同白天的有什么不同，让幼儿说说晚上与白天有什么不同？（5）观察图片看看图片上是什么？（是楼房）到了晚上房子里是什么样子？（家家户户亮起了灯，天上有星星和月亮，还有路灯）3、欣赏范例，示范讲解我这有只神奇的魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的画，（教师边讲解边出示画纸现场做画），我用魔笔刮破黑夜，一颗小星星钻了出来，又钻出一颗小星星然后是月亮……小朋友，想知道是一支什么样的魔笔吗？（出示无尖铅笔）啊！原来就是一支无尖的铅笔呀！一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢？原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了，这种画叫“刮画”。
中班语言教案叫醒春天范文(20篇)
中班语言教案叫醒春天范文（20篇）中班教案可以帮助教师规划好每节课的教学步骤，确保教学有条不紊。
了解一下这些中班教案范文，看看别人是如何设计和组织教学的。
中班春天语言教案1．欣赏散文故事，理解春天是在自然界的变化中找到的。
2．愿意观察周围事物，喜欢春天这个季节。
《春天来啦》连环画、春天的场景道具、背景音乐。
（一）什么季节来了。
关键提问：1、这几天天气越来越暖和了，是什么季节来了呀？2、你怎么知道是春天来了呢？小结：哦，你们是从。
知道春天已经来到了。
过渡：今天，老师有一个春天的故事带给大家，故事的名字叫《春天来啦》。
（二）欣赏“春天来了”1．欣赏前半段故事（从开始到桃树这一段）。
要求：我们一起来听一听，除了你们知道春天来了，还有谁也知道春天来了？关键提问：（1）故事讲到这里，你们听见谁在唱“春天来了”呢？小燕子最喜欢春天了，知道春天来了，它心情会怎么样？所以它快乐地告诉大家。
（春天来了）。
（2）小燕子快乐的歌声被谁听到了呀？（3）还有谁也听到了小燕子快乐的歌声？桃花、梨花、杏花听到“春天来了”，它们都怎样了？（张开了笑脸）什么是张开了笑脸呢？你们能做个样子给我看吗？它们你问我，我问你的都在问什么呢？（听说了吗？春天来了，春天在哪呀？）为什么它们要你问我，我问你呢？（因为没有看到春天）哦，花儿们和小草一样，也没有发现春天。
（4）除了小草、桃花、梨花、杏花，还有谁被小燕子的快乐歌声给唤出来了呢？小浪花冲出了薄薄的冰层，它着急地问着什么？（咦？春天来了，春天在哪儿呢？）小浪花为什么要着急地问呢？（因为它很想看到春天，可是又没有看到春天，心里急呀）。
过渡：小草、花儿、还有小浪花它们没有明白这件事，听听谁来告诉它们答案了？2．欣赏故事后半段（从“太阳公公出来”到最后）。
关键提问：（1）太阳公公是怎么说的？（2）为什么太阳公公说“春天就是你们，你们就代表了春天”呢？（指导语：想一想，桃花什么时候开的呢？所以，桃花就代表了春天呀。
唤醒春天主题实践活动
“唤醒春天”小学生社会实践活动方案春天是一年中最美的季节,是学生踏青春游的季节.通过踏青春游活动,让学生亲密接触大自然,欣赏春天美景,拓展学生的视野,进一步感受春天的美景.锻炼学生的自理能力,培养学生团结协作意识.五年级一班决定开展“唤醒春天”主题实践活动。
活动负责人：马贝贝活动地点：淄河中心小学校园内二、参加对象：五一班全体师生(有身体不适的同学可以不参加)三、活动内容：为校园内花草树木浇水三、安全注意事项1、全班分成若干小组，每组设组长1人、环境小卫士1人。
组长负责每一场地清点人数，组织同学实践。
环境小卫士负责活动场地的卫生清洁。
2、学生实践过程中不许打闹，不得私自离队。
3、在活动过程中注意劳动用具的安全问题，不得随意丢放，四、活动实施1、宣传发动。
冬天已经离我们越来越远，春天在哪里呢？通过班会的形式，和同学们讨论春天，激发学生对春天的向往，增加学生参加此实践活动的积极性与主动性，为本次实践活动做好铺垫。
2、工具准备本次活动需要准备锄头、水桶、笤帚若干。
3、活动开展把学生按照预先分好的小组分开，每个小组负责一片区域，小组内成员各自分工，各司其责，在小组长和带队老师的指导之下，安全有序的进行树木浇水工作，同时，体会该活动的内在意义，增加与大自然的亲和度，近距离的体会“唤醒春天”的内涵。
4、活动延伸我们在活动中，除了给树木浇水之外，还应该去观察春天的种种迹象，树木露出了嫩芽，地上的野菜也都开始舒展身肢，近距离的去接触春天，去赞美春天。
5、表彰先进，评选“春天的使者”。
五、活动总结同学们，我们通过自己的实践活动，近距离的去接触了春天，去感受到了春天的气息，为春天的枝繁叶茂尽了自己的微薄之力，虽然我们这次活动的时间很短暂，可是活动的意义却是非常重大的。
我们更加了解春天，原来春姑娘从未走远，只是睡着了，我们用自己独特的方式唤醒了春天。
中班春天语言活动教案_2
中班春天语言活动教案中班春天语言活动教案1【教学目的】1、激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇以及热爱自然的情感，萌发幼儿对文学作品的兴趣。
2、发展幼儿的思维能力、语言表达能力和动手操作能力。
3、引导幼儿在理解故事内容的基础上，记住故事的主要情节，并了解几种常见动物与季节变化的关系。
【活动准备】1、课件：小鱼、青蛙、蜜蜂。
2、课件声音：燕子鸣叫。
3、歌曲磁带《春天在哪里》【重点难点】重点：理解故事内容，记住故事的主要情节。
难点：了解几种常见动物与季节变化的关系。
【活动过程】1、导入听小燕子的叫声引出主题：春天来了——小燕子飞回来了——还有哪些小动物也出来了——故事《醒来了》。
2、展开——教师利用课件照片，讲述故事。
——故事里都有哪些小动物?(引导幼儿练习用“有---有---还有---”这一句式)小动物是在什么季节醒来了?为什么在春天醒来了呢?3、利用课件，引导幼儿了解动物与季节的关系。
4、利用课件欣赏角色的对话，并引导幼儿学说小动物之间的对话。
——(教师扮演小鱼、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)5、扩散思维，讲述。
启发幼儿边思考边和同伴相互讨论：春天还有哪些动物、植物也醒来了?它们又是怎样的?中班春天语言活动教案2活动目标：1. 激发幼儿热爱春天的情感。
2. 能有感情地朗诵诗歌，培养幼儿的前阅读能力及口语表达能力。
3. 丰富词汇：融化垂柳嫩蔚蓝活动准备：1. 带幼儿到户外观察。
2. 录音机录音带3. 课件：诗配乐《春天的秘密》4. 每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。
活动过程：1. 律动《春天的秘密》2. 激趣：听录音，请小朋友把眼睛闭上，听(小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声)。
3. 提问：刚才听到这么好听的音乐，你想到了什么?4. 欣赏诗歌：教师说：“听了这么好听的音乐，我眼前出现了一副美丽的画面，你们想听吗?”看课件，教师朗诵。
5. 再次感受诗歌：把你看到的听到的大声讲出来。
6. 提问：春天来了，春天来了，春天在哪?(1) 小河怎样说?(2) 桃花怎样说?(3) 垂柳怎样说?(4) 燕子怎样说?(5) 禾苗怎样说?(6) 农民伯伯怎样说?7. 幼儿讨论：小朋友，你们又觉得春天在哪呢?教师小结：春天来了，春天来了，小河的冰融化了。
多彩的活动教学设计
多彩的活动教学设计这是多彩的活动教学设计，是优秀的四年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
多彩的活动教学设计第1篇教学目标：1.幼儿初步感知《叫醒春天》故事内容，用绘画的形式表现春天的美景。
2.幼儿能学会用排笔作画的基本方法。
3.幼儿能感受春天的美，体验创作的快乐。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学重点难点：教学重点：熟练掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色进行绘画创作,能够统一构思和意见。
教学难点：幼儿能在老师正确的引导下掌握排水画的方法，使一幅画变得更完美。
教学准备：1.课件、相机、一张范画2.幼儿已听过童话故事《叫醒春天》。
3.油画棒、素描纸、水粉（黄、绿）、塑料布等工具。
活动过程：1.通过提问帮助幼儿回忆师：《叫醒春天》这个故事小朋友都听过，故事里面的小灰鼠为小白鼠朗诵的那首小诗大家还记得吗？那我们一起再来欣赏一下吧！2.出示PPT，引导幼儿作画。
出示文稿，教师朗诵诗内容师：一闪一闪，阳光闪耀在青草之间一闪一闪，露珠闪耀在花朵之间一闪一闪，小鱼儿闪耀在波浪之间一闪一闪，春天的蒲公英闪耀在你暖暖的笑容之间那是一首暖洋洋的小诗，好像每一个字都是蘸着阳光写成的。
提问：师：小灰鼠用了这么一首美丽景色的小诗叫醒了春天，小朋友来想一想，被叫醒的春天还会有什么样的美丽景色呢？幼儿：小草发芽了、桃花开了、小燕子飞来了--------师：小朋友说了这么多美丽的景色，请小朋友将这些美丽的景色画出来，好吗？先不要涂底色。
3.幼儿作画（1）幼儿作画，教师巡回指导。
（背景音乐，带有春天的图片）（2）出示范画师：小朋友的画已经画好了，这是小朋友画的一幅画，今天老师来教小朋友用一种新方法来涂底色。
（3）出示画画工具，教师边演示边讲解方法及要求。
师：老师这里有一把刷子和一些调好的颜料，先将刷子轻轻的沾满颜料，记住不能沾的太多，会滴下来，可以在小碗的边上轻轻的靠一下，我们可以用从左向右、或者从上向下的方法涂，选择一种方法顺着一个方向涂到底。
幼儿园唤醒春天活动方案
幼儿园唤醒春天活动方案春天是大自然复苏的季节，也是幼儿成长的关键时期。
为了让幼儿充分感受春天的美好与活力，激发他们的好奇心和探索欲望，我们特别策划了一系列唤醒春天的活动。
本活动方案旨在为幼儿创造一个丰富多彩的学习环境，培养他们的动手能力、观察力和创新思维。
1. 主题：唤醒春天，共享快乐2. 目标：- 培养幼儿对春天的留意和热爱；- 开拓幼儿对大自然的感知和认知；- 提升幼儿的动手能力和观察力；- 培养幼儿的团队合作意识和创新思维。
3. 活动内容：3.1 春天物色在课堂环境中，搭建一个模拟春天的小场景，让幼儿有机会观察春天的变化。
老师可以准备一些真实的花朵、绿植和春天的造型装饰品，将课堂装点得像春天一样。
通过触摸、嗅闻等感官体验，让幼儿感受春天的气息。
3.2 春天故事分享选取一些有关春天的寓言故事或儿歌，让幼儿了解春天的意义以及与春天相关的动物、植物等元素。
通过故事情节和音乐的融入，激发幼儿对春天的向往和热情。
3.3 观察春天制作一个春天观察箱，将幼儿带到室外观察春天的自然景象。
在观察箱中放入鲜花、昆虫、小动物等春天的元素，并提供放大镜和显微镜等观察工具。
引导幼儿观察每个元素的形态、特点和功能，培养他们的观察力和细节意识。
3.4 植物播种在幼儿园的花坛或室内花盆中，让幼儿亲自动手播种。
提供不同的花卉种子和工具，让幼儿选择自己喜欢的花卉进行种植。
辅导幼儿正确地播种、浇水和维护花朵的生长，并让他们从中体会到植物的生长过程。
3.5 春天手工艺安排一天时间，让幼儿自由发挥想象力，制作与春天主题相关的手工艺品，如春天花篮、小动物造型玩偶等。
提供丰富的原材料和工具，引导幼儿动手实践、体验创造的乐趣。
3.6 春游活动安排一次春游活动，带领幼儿到附近的公园或郊外进行春天的野外观察和亲近大自然的活动。
教师可以事先提供一些观察任务，如寻找春天的特点、观察昆虫等，引导幼儿主动观察和思考。
3.7 春天剧场编排一出春天主题的小剧场，让幼儿扮演各种春天元素和角色，如花朵、昆虫、小鸟等。
苏醒的春天教案幼儿园
苏醒的春天教案幼儿园一、教学目的：通过本次教学，帮助幼儿：1.能够认识春天及其常见现象；2.学习如何保护春天的生态环境；3.提升观察力、想象力和创造力。
二、教学内容：1. 春天是什么？让幼儿一起分享春天的感受，并通过儿歌、图片、视频等形式介绍春天的特点和常见现象。
例如：花开、草长、鸟儿回归等。
2. 春天的保护通过引导幼儿认识春天的重要性和春天的保护，在生活中学习如何保护春天的生态环境，如节约用水、减少废弃物等。
3. 观察与探究引导幼儿通过观察、探究和体验的方式，提升观察力、想象力和创造力。
例如：观察春天的植物、动物及其生态系统，尝试种植花草等。
三、教学步骤：1. 导入使用儿歌《春天来了》、图片、视频等方式，引导幼儿认识春天，分享春天的感受。
2. 学习教师介绍春天的常见现象，如鸟儿回归、花开、草长等，并提出有关春天保护的问题，让幼儿讨论如何保护春天的生态环境。
3. 活动1.通过观察春天的花草、动物及其生态系统，让幼儿了解春天的生态环境；2.引导幼儿制作春天的手工、如制作春天的花篮、挂饰等，以提高幼儿的创造力和动手能力。
4. 总结教师总结本节课所学内容，并强调幼儿在日常生活中应该保护春天的生态环境。
四、教学评估：1. 观察通过观察幼儿的学习表现和教学活动的情况，评估幼儿对春天的认识和保护意识。
2. 交流通过教师引导幼儿进行交流，了解幼儿对春天保护的认识和感触。
3. 明白通过教师对幼儿的知识掌握情况进行测验等形式，确定幼儿对于春天认识的程度。
五、知识拓展：通过在家庭、周边社区等环境中，带领幼儿继续探究春天的生态环境；鼓励幼儿认真观察、体验、思考，从生活中发现更多的美好。
把春天叫醒活动方案
把春天叫醒活动方案1. 活动目的本次活动的目的是通过一系列的有趣而富有创意的活动，让参与者感受到春天的到来，增进人与自然的互动与交流，营造积极向上的氛围。
2. 活动内容2.1 春天小品剧首先，在活动开始之前，组织一场精彩的春天小品剧表演。
小品剧可以选择主题为春天的到来，讲述大自然苏醒的美好场景。
通过表演，传达春天的喜悦和希望。
2.2 春季野餐为了更好地感受春天的美好，组织一次春季野餐活动。
可以选择一个有青草和花朵的公园或花园作为活动场地。
提供各种简单的食物和饮品，包括水果、三明治、沙拉等，让参与者在户外享受美食的同时，感受阳光和微风的抚慰。
2.3 春游探险组织一次春季探险活动，选择一个风景优美的区域作为目的地，比如森林、山脉或湖泊。
在探险过程中，安排一些有趣的任务和挑战，例如解迷、寻宝等，增加活动的互动性和乐趣。
2.4 春天主题手工制作在活动期间，设置一个手工制作区域，提供一些与春天有关的材料，如鲜花、彩纸、丝带等。
参与者可以根据自己的兴趣和想象力制作春天主题的手工作品，例如花环、折纸花等。
这不仅可以培养参与者的创造力和动手能力，也能让参与者带走自己的手工作品，作为活动的纪念。
2.5 春天音乐会为了增加活动的艺术氛围，组织一场春天音乐会。
可以邀请学校乐团、合唱团等团体，进行音乐演出。
音乐会的节目可以包括一些经典的春天音乐，如贝多芬的《春天奏鸟曲》等。
参与者可以欣赏美妙的音乐，感受春天带来的心灵愉悦。
3. 活动安排3.1 时间本次活动预计在4月初举行，时间为上午10点至下午4点。
3.2 地点活动场地选择在学校附近的一个公园，该公园有宽敞的绿地和美丽的花坛，非常适合春天活动的举办。
3.3 参与人员本次活动主要面向学生群体，包括中小学生和大学生。
除了学生，也欢迎其他对春天有兴趣的人士参加。
4. 活动宣传为了吸引更多的参与者，需要进行充分的宣传工作。
可以采用以下几种方式进行宣传：•制作宣传海报，张贴在学校和社区的显眼位置。
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问：小柳树在干什么？（摇）
谁来做柳树摇的动作？（指名做，集体做）
3、播放课件，出示“蝴蝶飞了”
问：蝴蝶在干ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ么？（飞来了）
谁来学一学“飞”的动作？（指名做，集体做）
教学活动3
三、幼儿自编动作
1、师：小朋友们，刚才我们都做了什么动作啊？现在我们来玩一个“我做你猜”的游戏，老师做动作，你来猜动作的名字。
幼儿园教学活动设计
活动名称
《叫醒春天》
领域
语言领域
教师
班级
中班
活动目标
一、情感态度与价值观
培养幼儿喜欢春天，能感受到春天景色的美丽；
二、过程与方法
在活动中，引导幼儿用语言来表达一些生活中常见的动作；
三、知识与技能
幼儿能够用手、脚以及身体各部位来表现一些动作。
活动准备
课件《叫醒春天》、藏有动作的图片、“动作小明星”头饰、
活动评析：好动是孩子的天性，孩子用肢体语言表现动作是比较容易的，但是让他们把肢体动作用语言表达出来则需要在日常的教学中进行进一步的锻炼。因此我设计了本节活动
活动延伸：
让我们用自己喜欢的动作离开教室，到外面看看美丽的春天吧！
信息技术
手段
PPT
活动流程
活动反思
教学活动1一、故事导入
1、播放“叫醒春天”的故事课件。
2、老师：小朋友们，春天美吗？现在老师要带小朋友到一个神奇的春天的世界里去玩。
教学活动2
二、看课件，做动作
1、播放课件，出示“太阳公公眨眼睛”
（1）问：你们看，这是谁？它的眼睛怎么样啊？
（2）对了，太阳公公的眼睛眨呀眨。现在老师请小朋友来做个“眨”的动作。（先集体做，再请若干小朋友进行表演）。
2、师：谁来做动作，让下面的小朋友来猜一猜？（接龙游戏 ）
（指名到前面做动作，大家说动作名称）
教学活动4
四、看图说动词
1、教师出示图片
问：小朋友们，你能看到图里有哪些动作呢？
《叫醒春天》，让幼儿在感受春天景色美丽的同时，寻找到春天里植物和动物的各种动作，同时让幼儿能够用手、脚以及身体各部位来表现一些动作，并能够通过语言表达出来，使幼儿达到会看、会说、会做的目的。