在校本课程中渗透批判性思维训练

在校本课程中渗透批判性思维训练

——北京八十中学“少年看世界”校本课程实施策略

赵慧

随着教育改革的深入发展，学生批判性思维能力的培养越来越引起教育者的重视。那么，如何培养学生批判性思维能力呢？我校尝试在初一年级开设“少年看世界”语文实践校本课程，将批判性思维训练引进学生日常生活与学习过程中，引导学生用自己的眼光看世界，以培养他们观察、思考和思辨的能力。

一、以教材编写为指令任务，促使学生关注生活，积极思考

第一，明确教材方向范围。

教材内容主要来源于报刊或其他媒体，选取的内容要遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”三原则。

第二，写出推荐教材的理由。

要求学生标明材料的来源出处，并充分说明选择的理由。

第三，学会提出新问题。

针对选择的教材，提出一个有价值的问题引发同伴的思考。

二、学生成为学习和质疑的主人，思维得

到发展

（一）学习内容自主选择。

每周1节“少年看世界”校本课内容选定由学生完成。 （二）竞选课上自由人。

所谓课上自由人，就是负责本节课学习组织实施、顺利完成教学任务的志愿者。

（三）课上采用灵活的学习方式。

1．沙龙讨论课型。围绕话题，每个学生自由发表意见，一名学生负责记录全过程（录音整理），最后由一名学生整理、提炼、总结大家的发言，宣布下一期的讨论话题。

2．辩论式课型。学习内容有很大的话语空间，生活中人们也有各自不同的看法，这样的学习内容我们常常采用辩论的方式开展学习。

3．小组阐释式。有的话题内容指向集中，基本没有分歧，但是容易有认识上的不足，以偏概全，或者是情感上的过分偏激，以至于影响人的正确判断。