人教版小学语文五年级上册口语交际与习作八.ppt

五年级语文上册第三单元口语交际、习作、语文园地、快乐读书吧教学课件小学五年级上册语文课件

鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说
诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，说∶“到了第三天，看他怎么办！”鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔
子和草把子，等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他∶“你叫我来做什么？”诸葛亮说∶“请你一起去取箭。”鲁肃问∶“哪里去取？”诸葛亮说∶“不用问，去了就知道。”诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。
12/4/2021
第七页，共三十六页。
鲁肃对周瑜说∶“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说∶“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说∶“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”鲁肃说∶“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说∶“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子(bǎ zi)，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”
思考、多想象，把情节说得更具体。多说、多练，这会让你的表
达更精彩、更生动哦！
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第二十一页，共三十六页。
词句段运用
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第二十二页，共三十六页。
这两个片段讲了一件什么事？对比(duìbǐ)这两个片段，你有什么发现？
两个片段(piàn duàn)都是写狼把小羊吃了。第二个片段(piàn duàn)运用语言描写、动作描写、神态描写，把故事的情节写得更加生动、具体。

人教最新版小学五年级语文上册五年级上册口语交际·习作

2016/12/1
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。 ——《窃读记》一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 ——《走遍天下书为侣》
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阙跳跃着欢快音符的乐章。 —— 《我的“长生果”》
一定要把内容写真实。要朴实、生动，抓住生活的实感。
2016/12/1
以什么为题？
我喜爱一本书有你我就高兴 xxx 给我力量从书中获取 xxx
……
2016/12/1
书，是人类最好的朋友，在茫茫书海中，要挑出一本最好、最喜欢的，实在不容易，因为我喜欢的书太多了，如果硬要我说出一本中意的书，那就非《西游记》莫属了。《西游记》这个名字我5岁就知道了，但是我不知道《西游记》是什么，甚至天真地以为它是一种玩具。爸爸妈妈为了让我知道《西游记》是什么，就在我6岁生日那天给我买了32本关于《西游记》的小人书，也就是它带我走入了名著的殿堂。于是，我就天天看着上面的漫画看，我看得爱不择手，一拿起来就舍不得放下。只可惜上面好多字我不认识，直到小学一年级，我借助拼音才能自己读懂里面的字。也就是我第一次看《西游记》。第一次看《西游记》，我的收获只有把《西游记》里所有人物的名字背了个滚瓜烂熟。第二次品味它则是在四年级，通过那次细细品味，我发现它比小人书精彩多了。它把孙悟空的勇猛，猪八戒的呆懒描写的淋漓尽致，他们的飒爽英姿都给我留下了很深的印象。第三次看《西游记》就是现在了，书里有些部分是文言文，原著的《西游记》更精彩了，你看这一段：两个在半空中一场好杀，咦？：齐天大圣，混世泼牛王。只为芭蕉扇„„，书中的人物都活生生地展现在我的面前，战斗场面也非常详细，腾云驾雾，刀光剑影都十分精彩，给我的气氛不像是在看书，而是在看一部惊心动魄的电影。这本书我太喜欢了，经常看得不肯放下，连妈妈叫我吃饭都不知道。为此，我经常受妈妈批评，但我还是忍不住要去看。这本书给我带来了很多快乐，比看电视精彩多了，我喜欢这本书。

五年级语文上册第一单元口语交际、习作、语文园地教学课件小学五年级上册语文课件

12/12/2021
写作方法 1.认真筛选，定物品。
将自己最喜欢的物品名称写出来。
12/12/2021
（1）能以小见大的：选取那些看似细小平凡，实则含义深刻的事物作为文章的材料。
（2）能与众不同的：选择自己熟悉、确实觉得喜爱并有话可写的，别人写的最好不要写。
12/12/2021
（3）能联系生活的：选取物品能联系生活，表达积极向上的情感。
人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。
12/12/2021
开创、创立。
姿态
温和
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姿势、样子。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。大家以全新的姿态迎接新年的到来。
态度、气度。
（形容气候）_______________________________ （形容性格）_______________________________
这就是我的心爱之物——一块老师送我的橡
皮。⑤
⑤结尾再次强调我的心爱之物，就是那块橡皮。
12/12/2021
读后感悟
小小橡皮，是因为“我”考得好老师所赠送，显得格外珍贵，因为它见证着“我”曾经努力学习取得好成绩的美好回忆。老师走后，这块橡皮更寄托着“我”对老师的怀念。因此，这块橡皮意义重大，妈妈两次提议用它，都被“我” 拒绝了。全文叙事清晰，详略得当，把橡皮描写得不可替代。
12/12/2021
习作指导
1.选择心爱之物，确定自己最喜爱的物品是什么。比如玩具、文具、驯养的宠物、捡到的贝壳、亲人送的礼物、妈妈织的围巾、朋友送的纪念品等……
12/12/2021
2.介绍心爱之物。重点要写清楚它的外形、来历、作用和你喜欢它的原因。

五年级上册语文第八单元口语交际习作语文园地人教部编版ppt课件

点出推荐的书目。
用心读完了这本书。
资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值
书中主要写安利柯成长的故事，作者以一个小学生的口吻叙写了主人公一年的所见所闻。通过一个个平常又满蕴人情味的生活故事，把爱和美注入到我的心田。作者用日记的形式来写作，但每月又有一篇较长的，结构完整的“每月故事”。这些故事记录了他在学校、家庭、社会的所见所闻，带给我爱与美的享受。同时我也认识了几个书中的新朋友：“小博士”代洛西，“小英雄”洛贝谛，爱帮助人的卡隆，可怜的奈利，衣着华丽的瓦梯尼……
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小贴士 1.首先要想清楚自己要介绍的人物形象是谁，出自哪部文学作品（影视作品）。 2.其次想想这个人物有哪些鲜明的特点。 3.最后说说你为什么喜欢这个人物。
1.介绍清楚你要表达的人物形象相关的身份信息。 2.分条讲述，把推荐的理由说清楚。 3.听人说时要认真，并能够抓住重点，适当地做好记录，以便交流。
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人教版小学五年级语文上册第八单元《口语交际_习作八》课件

口语交际习作八
目录
口语交际
我爱看的革命影视作品别人讲的时候，要认真听，并抓住要点。有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节或谈自己的感想。如果你没有看过这类题材的电影、电视，也可以讲一个自己听过或读过的革命领袖或英雄人物的故事。
口语交际习作八
目录
习作要求
从本组课文中，我们可以学到一些写作的方法。请从下面提供的几个角度里，任选一个进行习作。
口语交际习作八
目录
习作主题
《开国大典》中，作者把开国大典的过程和场景写得很清楚。我们也可以选取一个场景，按时间顺序写下来。比如，班级联欢会，学校的一次活动，或者是电视里看到的运动会开幕式。写的时候要把场景写具体，写清楚。
口语交际习作八
目录
习作主题
ห้องสมุดไป่ตู้
我们在用文字向别人介绍一本书、一部影视作品或推荐一篇文章时，常常会用到写梗概的方法。写梗概，就是把书、文章或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择一个写梗概。写好之后读给同学听，然后根据同学的意见进行修改，使之更加清楚、明白。
目 Contents 录
02 03
01
口语交际
习作要求
习作主题
口语交际习作八
目录
口语交际
我爱看的革命影视作品
我们都爱看电影、电视，也喜欢把看过的影视作品讲给别人听。从你看过的有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的电影、电视中，选一部印象最深的推荐给大家。向同学推荐时，要讲清影视作品的名称，主要讲的是谁，讲的是什么事，有哪些印象深刻的情节，还可以谈谈自己的感想。

部编小学语文五年级上册第六单元《口语交际、习作》 37张幻灯片

第三单元
讲民间故事
◎讲清楚故事的细节。
▲讲述故事力求具体生动。
◎讲故事的时候，可以配上相应的 ▲能根据对象和场合，稍作准
动作和表情。
备，作简单的发言。
第六单元
父母之爱
◎选择恰当的材料支持自己的观点。▲与人交流能尊重和理解对方。
◎尊重别人的观点，对别人的发言 ▲能根据对象和场合，稍作准
给予积极回应。
习作的编排体现了时代气息。
父母之爱
更加关注学生自我情思的抒发。眼中心中
体现时代气息
父母之爱
真心“交谈”
主题选择
一一列举，重点筛选敞开心扉，恰当表达
父母之爱
对一些事情的看法：
衣食住用行等生活方面；读书、兴趣班等学习；听到、看到的大事小情……
关注生活，提出建议：
关于喝酒、抽烟、手机、不良饮食习惯……
李刚
爸爸
父母之爱
三、多向互动，对话交流
3.联系生活实际，小组内交流自己的
经历和感受，认真倾听，积极回应。爱！爱？爱……
4.全班交流。在交流中感受父母的爱，表达自己的感恩和期望。
（教师适时点拨，注意培养学生交际时的习惯和素养。）
四、拓展延伸，沟通情感
1.情景模拟。
如果老师是你的爸爸或妈妈，你会以什么方式把三个事例或同学的经历讲给我听？
亮观点说原因
父母之爱
想做法
三、多向互动，对话交流
2.全班交流。模拟交际情境，学生充分对话。
（1）其中一组同学发言。（2）适时评价，学习用恰当的材料表达自己的观点。（3）继续交流。
叔叔，我明白，望子成龙是每个父母的美好愿望，但是……
父母之爱

人教部编五年级语文下册第一单元《口语交际、习作、语文园地一》课件

①开头以李绅的《悯农》入笔，以倒叙的方法引入正文。
那是一个晴朗的周末，出发时，爸爸准备了面包和饮料，这简直就是一次郊游啊，我高兴地想。
深秋，路边的树叶都变黄了，风一吹，它们就像蝴蝶一样徐徐飘落下来。
远处的山一块黄，一块绿，一块红，好看极了。天空又高又远，湛蓝湛蓝的，如同刚刚被水洗过似的，真漂亮！爸爸打趣说：“这就是大自然的美，比你整天待在电脑前好吧！”②
交际示范捉住，就弄断了自己的大钳子，拼命逃跑。爷爷吃尽了这只螃蟹的苦头，岂能让它逃走，身体奋力往前一扑，牢牢地把螃蟹抓住，再用嘴把螃蟹钳子的另一个关节处咬断，最后将它放进了箩筐内。那天，爷爷满载而归，餐桌上都是鱼、虾、蟹。
交际示范
爷爷讲述的这些看似小小的却很有童趣的事，像镜头一样，随着爷爷娓娓的叙述，展现在我的面前，让我感受到爷爷充满了童真、快乐的童年生活是那样的美好。
人教版统编教材小学五年级语文下册
第一单元《习作：那一刻，我长大了》
学校：执教教师：
翻阅影集、日记等成长的印记，回忆自己成长的历程，是不是会在某一个瞬间觉得自己长大了？本单元习作话题是“那一刻，我长大了”，要求我们在阅读、了解他人童年故事的同时，反观自己正在经历的童年生活，选择成长过程中印象深刻的事写下来。
交际指导
4.根据整理的材料有条理地表达。可以将记录分类整理，如分为“他们的校园生活”“他们的课余生活”“他们的家庭生活”“他们爱玩的玩具”“他们爱吃的小零食”，以便让交际话题集中，表达内容有序。还可以对发言内容进行简单的排序。
交际指导
如，先按记录汇报自己了解到的信息，接着说让自己印象最深的事情，然后说自己的感受；或者先说自己的感受，再借助记录的内容具体说为什么会有这样的感受。

人教小学语文五年级上口语交际·习作八《吹气球比赛》

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Mபைடு நூலகம்N
SEC
MIN
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述说要求： 1、回想本小组选手刚才的细节（语言、动作）、气球的变化，回顾自己的语言和心理。 2、回忆刚才周围同学的反应，简略地说。
《吹气球比赛》
全场：
当老师宣布比赛开始时，全班同学沸腾了，有的同学高声喊着加油，有的同学用劲地鼓掌，还有的同学情不自禁地站了起来，真是比台上的选手们还要激动、投入！
《吹气球比赛》
看见自己小组的选手输了，我不禁万分失
望，心理不禁嘀咕来：早知道当初我就毛遂自
荐了，如果我参加，绝对能赢的比赛。
《吹气球比赛》
《吹气球比赛》
《吹气球比赛》
吹气球比赛规则：
1、每一组推选一名男同学和一名女同学参加比赛。 2、比赛分为男、女生小组赛和总决赛。男、女生各自产生小组冠军后，最后进行总决赛。 3、30秒内将气球吹得最大或者最快吹爆气球者为胜方，胜方组员获得奖品一份。
《吹气球比赛》
《吹气球比赛》
观看要求： 1、观察本组选手的细节（动作、神态）、气球的变化，并注意语言和心理，待会详细地说。

2020年最新部编人教版语文五年级上册全册课件

增之一分则嫌长，减之一分则嫌短
你能用通俗的语言说一说这句话的意思吗？白鹭的体型再大一点就太大了，再小点就嫌小了。
水田：筑有田埂（坎），能够经常蓄水，用于种植水稻等水生作物的土地。
镜匣
盛妇女梳妆用品的匣子，里面装有能够支起来的镜子。
当你结束了一天忙碌的学习，看到这样的情景，你会怎样来描绘它、赞美它呢？找同学说一说。
环境优美→白鹭的动作→心中的赞美
白鹭的外形那么漂亮，活动那么悠然，虽然它不会发出宛转的声音，但它能给我们带来美的享受，带来欢乐，它就是一首无声的歌。
思考：开头和结尾有什么特点，又有什么不同？
白鹭是一首精巧的诗。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
首尾呼应
本课开头的比喻句点明作者的发现，引起下文；结尾处的两个比喻是对全文的总结，是在上文描写的基础上进一步揭示白鹭美的本质。这样的安排，深化了本课的主题，使读者对白鹭的“美”有了更深的印象。
字词听写
四、根据图片仿写。白鹭是一首精巧的诗。落日是一幅美丽的画。
字词听写
互动课堂
自由朗读课文，比一比谁读得生动准确、富有感情。
朗读指导（课后第一题）
朗诵散文要展示作者在作品中的情感，充分表现作品中的人格意向，要真情流露，用心体会作品的主题，在不同作品中把握好自己的感情色调。这篇文章，在朗读的时候要读得舒缓、流畅自然，要用中等的速度，柔和的音色，切忌快速、高亢。
小学语文
全册精品PPT课件
第一单元第1课白鹭第2课落花生
第8课冀中的地道战
习作2：“漫画”老师语文园地二
第13课少年中国说（节选）
第14课圆明园的毁灭
第15课小岛

2020年秋季统编人教版五年级语文上册全册课件

第5课搭石
第6课将相和
第7课什么比猎豹的速度更快
语文园地三
第四单元
第12课古诗三首：示儿、题临安邸、已亥杂诗
习作例文：鲸、风向袋的制作
习作5：介绍一种事物
第六单元
第23课鸟的天堂第24课月迹习作：___即景
霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
不过白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。作者告诉我们怎样的哲理？
美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那独特的美。
父亲的话
句子1
句子2
对比图作业
pi zha
mu
开辟榨油爱慕
花生的好处很多，有一样最可贵：它的果
实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把
鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就
生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成
熟了，也不能立刻分辩出它有没有果实，必须
挖起来才知道。
对比
你们要像花生，它虽然不好看，不过很有用，不是外表好看而没有实用的东西。
这句话说明了白鹭身段美得恰到好处。
朱
白
鹭
苍
鹤
鹭
白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢？
白鹭：色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤：太大而嫌生硬。朱鹭、苍鹭：太大了些，而且太不寻常了。这是把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭实行了对比，写出了白鹭无论色素的配合，还是身段的大小，都很适宜的特点，突出了白鹭的美。