留守儿童考评细则 - 360文档中心

留守儿童督察考核制度

十八集中学留守儿童督察、考核制度为规范留守儿童之家项目建设和管理，确保民生工程顺利实施，根据省委、省政府《关于做好关爱农村留守儿童工作的意见》（皖发〔2009〕32号）、《农村留守儿童之家建设实施办法》（民生办〔2010〕1号）、《安徽省校内留守儿童之家建设和管理办法》（皖教基〔2010〕6号）和教育局（教基〔2010〕62号）文件，制定本办法。

第一条农村留守儿童之家考核工作在教育局关爱农村留守儿童工作领导小组的领导下，由学校关爱农村留守儿童工作领导组具体负责组织实施。

第二条考核的原则是：注重实施效果，力求客观公正；简化考核方式，量化考核指标；实地抽样验证，统一规范操作；公开考核结果，接受社会监督。

第三条考核以日常常规工作考核和年终阶段目标考核相结合的方式进行。

配合教育局年终组织开展专项考核，并结合学校日常工作开展情况，规范落实考核意见。

第四条考核工作实行百分制，对照考核指标逐项进行测评打分，扣分以事实和实证材料为依据。

第五条考核指标主要分领导机制及制度建设情况、保障措施出台和落实情况、软硬件建设情况、日常管理和活动开展情况等四个方面。

（一）领导机制及制度建设情况成立留守儿童领导小组；建立联席会议制度等相应的统筹协调机制；建立和执行包保责任制和责任追究制；建立并实行有效的督查、考核制度；规范档案管理、建立信息系统；按要求及时准确报送留守儿童之家建设有关信息。

结合实际制定留守儿童之家建设实施办法；留守儿童之家建设和管理办法；留守儿童之家建设考核办法。

（三）软硬件建设情况1.日常管理到位：明确专门人员；健全工作制度；落实管理职责。

2.活动内容丰富：加强道德品格培育；抓好健康文化熏陶；开展体质体能锻炼；组织社会实践活动；培养独立合作能力；进行心理健康疏导。

第六条考核结果将进行通报，并作为其他有关教育考核、评先等依据。

留守儿童救助保护工作考核细则

留守儿童救助保护工作考核细则第一篇：留守儿童救助保护工作考核细则留守儿童救助保护工作考核细则为进一步做好2016年留守儿童工作，确保我镇留守儿童健康成长，根据实际情况，制定留守儿童救助保护工作考核管理细则。

本着民主、客观、公正、公平、公开的原则，将各学校纳入考核管理，考核等次实行年终累加（减）计算，按照月考核、季度考核、年终考核相结合的方法。

考核细则如下：一、明确责任（一）学校职责：负责在校留守儿童排查统计，做到不漏一人；配合结对关爱、帮扶教师做好留守儿童信息调查、采集、走访工作；做好重点人员排查、关爱、救助工作；做好留守儿童家庭及周边安全隐患排查整治及相关安全知识、法律法规宣传工作。

（二）班主任责任：负责本班留守儿童的排查统计，做到不漏一人。

（三）结对关爱、帮扶教师：负责留守儿童信息调查、采集、走访工作；完善留守儿童资料及归档；做好重点人员排查、关爱、救助工作；做好留守儿童家庭及周边安全隐患排查整治及相关安全知识、法律法规宣传工作；定期和留守儿童父母交流，做好留守儿童父母的劝返工作。

（四）留守儿童专干职责：负责本校每月留守儿童情况登记表等电子表格的录入和数据更新，信息采集由各结对关爱、帮扶教师提供；负责各班留守儿童花名册、风险等级汇总表的录入、更新及汇总；每月及时告知各结对关爱、帮扶教师本月要做的工作和完成时限，并督促各结对关爱、帮扶教师认真做好留守儿童相关工作，如有问题，及时向学校领导汇报，以便学校领导及时调度或调整包保干部。

二、考核分值（一）学校资料1、成立领导小组。

（总2分）2、分工明确、合理有效。

（总2分）3、考核制度健全、有效、可操作性强，不具可操作性此项不给分。

（总4分）4、月台账自2015年7月起，每月汇总表+花名册，逻辑性无错误。

缺（或不规范、逻辑错误）1月扣1分。

（总5分）5、自2016年6月起一月一次大联系、大家访，方案、记录、简报。

缺1项扣1分。

（总5分）6、自2016年6月起，每学期开学、期中、放假家长会方案、记录、简报。

留守儿童考核细则

顺河镇德仁希望小学关爱留守儿童考评细则为了进一步抓实我校关爱“留守学生”工作，彻底解除外出民工后顾之忧，给“留守学生”营造一个健康成长环境，让每一个“留守学生”感到“代理家长”可亲可敬，学校、班级温暖如家，真正使“留守学生”健全人格，抬头走路，自信做人；为了科学地考核、评价各项工作，督促教师履行“代理家长”职责，出色完成党委政府和教育主管部门赋予的工作任务，根据上级文件精神和《“留守学生”关爱工程实施意见》的要求，在广泛征求意见的基础上，制定本考评办法。

一、目标要求通过在各校建立一支代理家长队伍，让代理家长承担起“留守学生”在校期间的监护职责，做好“留守学生”生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人，成为“留守学生”的心理辅导员，扮演好老师、爸爸和妈妈这三个角色，达到留守学生“心理有依赖，学习有进步，成长有关注，生命有阳光”。

让“留守学生”视老师为父母，感受到学校就是家的温暖，从而建立健全科学客观的考核评估机制，形成“学校、家庭、社会三位一体”的关爱行动长效机制二、考评原则１、考评要求公正、公开、公平。

２、考评结果全部以定量的形式表示。

三、考评机构成立考评领导小组：组长：李正俊副组长：金永组员：王玲、梁继军、陈军考评小组下设办公室在“留守学生”办公室。

金永同志任主任，负责日常事务工作。

四、考评形式1、周汇总与月量化相结合，学期考核与年度考核相结合，定性和定量考核相结合；2、采用民主测评、学生问卷调查、检查资料等相结合的方法进行。

六、考评结果说明教师考评：由所在学校、教研组每月组织一次考核，以学校、教研组为单位教师人均每月浮动工资50元，作为过程量化，根据考核细则兑现奖惩，期末推评出优秀教师统一进行奖励，考核结果以10%计入师德师量化考核结果，10%计入教学常规量化考核结果，年度汇总后作为评优、评先、晋升、晋级和人事制度改革的主要依据。

七、对学校的考评办法与参照标准总分100分，每条4分，实行倒扣分制，其中学校工作占60分，教师工作占40分，考核按A、B、C划等级，分别扣0、1、2分，以每条的实际得分汇总为该校的考核总分。

留守儿童之家建设和管理考核办法

留守儿童之家建设和管理考核办法颜集镇中心小学留守儿童之家建设和管理考核办法(试行)为推进和深化我校关爱留守儿童工作，进一步贯彻谯城区《关于农村留守儿童之家建设管理考核办法》，现结合我小实际，特制定《颜集镇中心小学留守儿童之家建设和管理考核办法》。

考核指标、内容、具体办法1、工作态度(15分)考核内容:服从领导听指挥，工作积极、主动，对学校分配的各项工作不敷衍、不推诿、不讨价还价。

考核办法:期末由学校领导组同志对教师工作态度进行测评，定为优秀、良好、一般、较差四个等次，分别赋15分、14分、12分、7分。

2、留守儿童管理资料(10分)考核内容:各班要在规定时间内上报留守儿童管理资料(主要包括留守儿童管理计划、总结、留守儿童登记表及各种临时性资料等)。

考核办法:分别对班主任上报资料情况进行记录，期末汇总。

每缺一种资料扣1分，每种资料延迟上报一天扣0.2分，累计扣分，扣完为止。

3、养成教育(10分)考核内容:(1)、检查留守儿童是否熟悉《守则》、《规范》的内容，一二年级学生只要求掌握《守则》内容。

(2)、检查班级留守学生是否有违纪、违规现象的发生。

考核办法:(1)、教务处定期对各班级学生《守则》、《规范》的内容掌握情况进行抽查，在抽查中每发现一个学生不知道《守则》、《规范》的内容扣0.2分，扣完为止。

(2)、用班级每学期违纪违规留守学生总人次除以班级留守学生总人数，求得违纪率，违纪率为5%的不扣分，每超过一个百分点扣0.3分，扣完为止，每下降一个百分点加0.3分。

4、活动记录(40分)主要有电话记录、帮扶记录、社会实践活动记录、班会记录、谈心纪录、家访记录、日常管理以及其他相关活动的记录(相关图片资料)并分类整理成册;考核办法:(1)、查阅资料，每缺一项资料扣2分。

(2)、走访留守儿童，根据班级留守儿童的反馈情况，将帮扶效果定为优秀、良好、一般、较差，分别赋2分、1.5分、1分、0.5分。

5、学生成长记录袋(15分)考核内容:学生成长记录袋数量是否齐全、内容是否详实。

关爱留守儿童教师考评细则

5
帮扶老师至少每学期进行一次家访，了解留守儿童的心理状况，心中的愿望与要求，从心理上、生活上给予关心和帮助
5
帮助留守儿童在本校结交一个家庭健全、品德端正的“手拉手”小朋友，引导他们互助、互学、共同成长，让他们感受集体的温暖和关爱；
5
每月向留守儿童每月推荐一本有教育意义的书，为留守儿童提供健康的精神食粮
15
开展丰富多彩的文体娱乐活动，培养留守儿童的兴趣和爱好
5
帮助留守儿童提高法律意识务。
10
活动开展情况
活动开展
情况
建立一套完整的联系号码
5
组织留守儿童和父母至少每月通一次电话
5
要求留守学生定时给父母写一封信，向父母汇报自己学习、生活情况，讲述他们在学校及社会各界的关怀、帮助下成长的感受，讲述他们看到家乡发展变化的情景等来加强亲子联系与交流，增进相互之间的理解和情感；
5
帮扶教师每月要与联系的留守儿童及其父母、托管人或老师通一次电话，交流情况、解决困难
5
每学期组织一次有关家庭教育、权益保护、法制教育和理想信念教育等方面的专题讲座；
5
每学期至少要组织一次德育活动，培养留守学生的感恩之心，进取之心，文明之心。
5
每学期组织一次留守儿童劳动体验、科技探秘、关爱老人、环境保护、公益活动。
三十铺镇红旗小学关爱留守儿童教师考评细则
项目
要求及所占分值
分值
得分
留守儿童档案建设情况
建立留守儿童个人档案和联系卡，对留守儿童个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充、变更相关内容，每学年末做好留守儿童管理的交接工作。
15
成长记录档案收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生成长过程中的有关评价，班主任、少先队辅导员及时将有关情况报告给家长。

留守儿童的评价策略

留守儿童的评价策略
留守儿童的评价策略通常涉及多个方面，包括评估他们的身心健康状况、教育情况、社会适应能力等。

以下是一些常见的评价策略：
一、身心健康评估：评估留守儿童的身心健康状况，包括情绪状态、行为问题、心理健康等。

可以通过观察、问卷调查、心理评估等方式进行评估。

二、教育成绩评估：评估留守儿童的学业表现和学习成绩，包括学习态度、学习动力、学习能力等。

可以通过考试成绩、学校评定、教师评语等方式进行评估。

三、社会适应能力评估：评估留守儿童在社会交往、人际关系、团队合作等方面的能力。

可以通过观察、社交技能评估、社会参与情况等方式进行评估。

四、家庭环境评估：评估留守儿童的家庭环境和家庭支持情况，包括家庭关系、家庭教育方式、家庭经济状况等。

可以通过家访、家庭问卷调查等方式进行评估。

五、心理社会支持评估：评估留守儿童的心理社会支持情况，包括是否有良好的家庭支持、学校支持、社会支持等。

可以通过问卷调查、访谈等方式进行评估。

评价留守儿童需要综合考虑他们的身心健康、教育、社会适应等多个方面的情况，以便为他们提供针对性的支持和帮助。

学校留守儿童检查表

接及相关安全宣传工作，1-2月收集万名教师大家访中关爱留困儿童的资料。（以相关文件、会议记录、信息简 10分报、图片等为依据。）以上会议记录但凡出现一次或多次一笔代过，未体现详细工作安排的，发现一次扣1分，
发现2次扣2分，以此类推，扣完以0分计。
收集“建立与市范围内流出地或流入地乡镇沟通协调机做好排查建档、风险评估以及在校农村留守儿童困境儿童假期移交管理工作得2分。以相关文件、台账、交接资料等为依据
10分
取措施清除隐患（10分）。
属实。
按“一户一档”（学校为“一生一档”）要求建立农村留守儿童困境儿童个人信息档案，随机抽查5份留守儿童或困境儿童
“一户一档”或“一生一档”管理：按一户一档的档案为依据，内容包含《贵州省农村留守儿童困境儿童基本情况登记表》、《留守儿童困境儿童风险评估表》、《信息
要求建立包含《贵州省农村留守儿童困境儿童基变更记录表》、《三方委托监护协议书》、帮扶相关资料（帮扶责任书、帮扶资料等）、日常走访关爱记录（走访中安全
20分
规范工作档案:建立包含市、区、同级党政安排未建立规范的2020以来的包含上级或同级党政安排部署留守儿童困境儿童工作的文件扣2分；装档混
7
部署留守儿童困境儿童工作的上级政策文件等，建立规范的工作档案和对象台账并实行动态管理
乱统一扣2分；《农村留守儿童基本情况核查汇总表》、《农村留守儿童花名册》、《重点对象花名册》、“四个一批”工作台账、《农村留守儿童增减情况登记表》、《困境儿童及孤儿花名册》等台
辖区内强制报告承诺书未全部签订扣5分；不清楚报告事项内容扣5分；发生强制报告事件或发生强制报告事件责任单位及人员未切实履职扣100分。以签订的强制报告承诺书、报告记录等为依据。说明：村、学校除了留存单位的承诺书外，还应有个人强制报告承诺书。

政教处范文留守儿童养成教育活动实施方案和评比细则

政教处范文之留守儿童养成教育活动施行方案和评比细则播下一种行为，收获一种适应；播下一种适应，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

为进一步推进素养教育的施行，拓展学校的内涵建立，营建良好的育人环境，结合本校工作实际，特制定以下计划：一、指导思想以《公民道德建立施行纲要》、《中小学生守则》、《中小学生日常行为标准》为根本内容，通过扎实细致、持之以恒的开展适应养成教育活动，促进学生（留守儿童）行为适应、个性质量和思想道德素养的提高，为学生（留守儿童）的终身开展打下坚实的根底。

二、工作目的1、通过“礼仪适应”教育，使学生（留守儿童）逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀质量，提高分清是非、美丑、善恶、真假的才能。

2、通过“生活适应”教育，使学生（留守儿童）养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好适应，提高学生（留守儿童）的生活才能。

3、通过“学习适应”教育，教会学生（留守儿童）科学的学习方法，提高学习效率，促进学生（留守儿童）文化素养的提高。

4、通过“节省适应”教育，培养学生（留守儿童）在节省认识的前提下，较好地发挥人力、物力效能，使学生养（留守儿童）成艰辛朴素的良好适应。

三、阶段目的第一阶段：学。

通过学《中小学生日常行为标准》、《中小学生守则》、“校纪班规，学校行为适应要求”等，明确学生（留守儿童）行为标准的内容，明白在学习和生活中如何做，怎么样做。

第二阶段：做。

制定各种规章制度，指导学生（留守儿童）行为，通过各种活动，强化训练。

通过自查互纠，共同进步，养成正确的行为适应。

各年级，各班级依照各自情况制定适应养成目的，设计活动方案，做到一月养成一个好适应，每月上交计划，总结。

第三阶段：管。

坚持长期遵守正确的行为适应，掌握方法，自理自律，自主治理，自我治理，养成好适应终身受益。

四、教育内容从礼仪、学习、生活和节省四方面，每周确立教育主题，正面引导和培养学生（留守儿童）行为适应。

1、礼仪适应①尊重长辈，听父母教诲，不顶嘴，讲话态度诚恳；②接受长辈物品时要起立双手接，遭到赞扬时说“感谢”；③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地咨询候，外出时向父母道别，说明去向；④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；⑤关怀父母等长辈的身体，父母生病要咨询候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用礼貌用语；⑦进校第一次见到教师，早上咨询早、中午咨询好，放学见到教师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见教师让教师先行；⑧上课答复下列咨询题先举手，跟教师说话要起立，进办公室前喊“报告”；⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学外号；⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、穿着整洁。

留守儿童考核细则

李婆墩小学留守儿童工作考核细则为贯彻落实省委、省政府《关于做好关爱农村留守儿童工作的意见》要求，保障我校农村留守儿童建设和管理工作顺利开展，使我校的留守儿童工作真正落到实处，将我校留守儿童工作纳入学校常规管理，将留守儿童工作成效结果与我校绩效工资分配方案挂钩，并作为教师评优评先的依据之一，制订以下考核细则：领导组对留守儿童工作小组成员的考核（一）、工作要求：1、各分工项目负责人必须明确自身工作的职责、任务、具体要求。

2、在各项制度的具体要求下，按计划的具体布置开展工作。

3、工作的实施必须符合时间、进度、质量的要求。

4、接受领导小组的监督、指导，注重实效，及时改进方法，弥补不足，总结经验，提高效率，并最终将工作做好。

（二）、考核办法：领导组通过参与活动过程、掌握反馈结果、查看文字资料等形式，对各小组的工作实施情况与成效进行评估考核。

工作准备充分，开展扎实，成效显著的为优秀；工作正常开展，成效明显为合格；工作开展未能符合以上4项工作要求，在领导组提出整改意见一次以后未能及时改进工作的，视为不合格，被认定为不合格以后工作仍需进一步努力，并最终将工作做好了。

二、领导组对班级基本负责单位负责人——班主任的考核（一）、工作要求1、各班主任、（分工项目负责人）必须明确自身工作的职责、任务、具体要求。

2、在各项制度的具体要求下，按班主任工作负责工作的具体任务要求开展工作。

3、对计划内的每周、每月、每学期的具体工作，必须按规定的任务、时间、进度完成。

4、工作(家访、教育管理)必须注重实效，如实开展，不得敷衍、滞后、走形式。

5、对领导小组安排的关爱留守儿童的各项活动，必须纳入自身工作内容，充分准备，扎实开展。

6、接受领导小组的监督、指导，注重实效，及时改进方法，弥补不足，总结经验，提高效率，并最终将工作做好。

（二）、考核办法领导组通过参与活动过程、掌握反馈结果、定期检查、随机抽查、查看文字资料等形式，对各小组的工作实施情况与成效进行评估考核。

留守儿童之家分级督查、考核制度

留守儿童之家分级督查、考核制度为规范我校“留守儿童之家”项目建设，切实加强“留守儿童之家”管理，确保民生工程顺利实施，特制定本办法。

第一条考核的原则是：注重实施效果，力求客观公正；简化考核方式，量化考核指标；实地抽样验证，统一规范操作；公开考核结果，接受社会监督。

第二条考核以日常常规工作考核和年终阶段目标考核相结合的方式进行。

第三条考核工作实行百分制，对照考核指标逐项进行测评打分，扣分以事实和实证材料为依据。

第四条考核指标主要分领导机制及制度建设情况、政策性保障措施出台和落实情况、规划和年度计划制定及其完成情况、软硬件建设情况、日常管理和活动开展情况等五个方面。

（一）领导机制及制度建设情况成立留守儿童协调小组；建立联席会议制度等相应的统筹协调机制；建立和执行包保责任制和责任追究制；建立并实行了有效的分级督查、考核制度；规范档案管理、建立了信息系统；按要求及时准确报送留守儿童之家建设有关信息。

（二）政策性保障性措施出台和落实情况结合实际制定留守儿童之家建设实施办法；留守儿童之家建设和管理办法；留守儿童之家建设考核办法。

（三）规划和年度计划制定及其完成情况制定留守儿童之家工作规划和年度计划；严格执行工作规划和年度计划，完成年度建设任务。

（四）软硬件建设情况留守儿童之家建设情况符合省定标准，（五）日常管理和活动开展情况1.日常管理到位：明确专门人员；健全工作制度；落实管理职责。

2.活动内容丰富：加强道德品格培育；抓好健康文化熏陶；开展体质体能锻炼；组织社会实践活动；培养独立合作能力；进行心理健康疏导。

第五条考核结果将进行通报，并作为其他有关教育考核、评先等依据。

2011.2。

三留守目标工作考核细则

三留守目标工作考核细则
1、“三留守”体系责任落实（0.2分）。

制定年度农村“三留守”关爱服务工作计划、任务目标。

时间节点：全年。

2、留守老人服务体系建设（0.2分）。

定期对农村“三留守”人员上门探访、巡访或电话询访，未完成的扣0.1分。

“留守老人”关爱着重提供以“三帮四查”为主要内容的关爱服务，未完成的扣0.1分。

时间节点：全年。

3、留守儿童服务体系建设（0.2分）。

乡镇（街道办事处）人民政府儿童督导员、村（居）儿童主任配备覆盖率达到100%，未完成的扣0.1分。

乡镇儿童督导员、村（居）儿童主任通过电话了解、上门探望等方式每3个月定期对留守儿童和困境儿童进行家访，对其学习、生活、安全进行了解并给予帮扶，未完成的扣0.1分。

时间节点：全年。

4、留守妇女服务体系建设（0.2分）。

留守妇女获得生产生活帮扶比例，包括扶持创业致富、实施家庭关爱、实施权益维护等内容。

未完成的扣0.2分。

时间节点：全年。

5、完善信息台账（0.2分）。

将工作开展等情况按照“文件类”、“对象类”、“活动类”有序分类归档。

未完成的扣0.2分。

时间节点：全年。

农村留守儿童风险评估标准

无人监护、或有人监护但独居（含租房独居）、或受委托监护人曾有侵害儿童刑事犯罪的，扣100分
监护抚养
其他
附加指标
祖辈监护的，年龄59周岁及以下计10分，60周岁-65岁以上计5分，66周岁以上计0分；
委托监护人类别（10分
叔伯姑婶舅姨等与父（母）血亲关系的父（母）辈监护的，年龄18周岁-21岁计3分， 22周岁-50岁计10分，51周岁-59岁计5分, 60周岁以上计0分；
他重病或重残扣1分；被监护抚养儿童1名以上、每增加1名扣1分；
监护抚养人家庭收入为当地最低生活保障标准2倍以上计5分, 超过当地最低生活保障标准且在2倍之下计3分，低于最低生活保障标准计0分，属于特困供养对象扣20分。
父母履责情况（15分）
综合评价（10分）
月均支付儿童抚养费400元/人以上计8分，301-400元/人计6分，201-300元/人计4分， 101-200元/月计2分，100元以下或未支付计0分。
得分
生活水平
居住环境
家庭经济收入家庭收入为当地最低生活保障标准2倍以上计10分，超过当地最低生活保障标准且在2倍（10分）之下计5分，低于当地最低生活保障标准，享受特困供养，享受孤儿基本生活费计0分。
安全隐患（10分）
居住环境无安全隐患计10分，居住环境无安全隐患但周边200米范围内无其他住户计5 分；有下列安全隐患之一计0分：1.电线乱搭乱接等用电隐患；2.煤气中毒隐患；3.地质灾害隐患；4.住房属危房；5.道路交通隐患；6.其他如房屋楼梯、阳台无护栏等可能导致儿童发生人身伤害的隐患。
与儿童联系密度：每月3次以上计7分，每月2次计6分，每月1次计5分，有超过1个月未联系情况计0分。

三十铺镇留守儿童之家建设考评细则

随机实地查看项目
2.பைடு நூலகம்件建设符合省定要求
15
有专职或兼职的管理人员及相对稳定的关爱队伍（4分）；有管理规章制度和活动安排计划(4分)；建立台帐制度，有反映留守儿童基本状况、进步成长的个人记录簿册(4分)；有工作总结和档案(3分)。
查看文件和有关资料，随机实地查看项目。
日常管理和活动开展情况
（30%）
5
建立和执行包保责任制和责任追究制（2.5分）；建立并实行有效的分级督查、考核制度（2.5分）。
查看文件、督查通报等相关材料等
3.建立信息系统和信息报送制度，及时报送工作信息
5
规范档案管理，建立信息系统（2.5分）；按要求及时准确报送留守儿童之家建设有关信息信息每月不少于2条（2.5分）。
省根据平时工作掌握，发生错报、漏报现象一次扣0.5分，迟报一次扣0.5分，未按照严格要求报送扣0.5分。
查看文件，随机抽查项目建设情况。
3.制定考核办法
5
结合实际制定留守儿童之家建设和管理考核办法（2.5分）；严格执行留守儿童之家建设和管理考核办法，组织督促检查每年不少于2次（2.5分）。
查看文件
规划和年度计划制定及其完成情况（10%）
1.制定工作规划和年度计划
5
制定工作规划和年度计划（1.5分）；工作规划和年度计划科学、合理、可操作性强（1.5分）；工作规划或年度计划有创新性工作举措或保障性工作举措（2分）。
三十铺镇留守儿童之家建设和管理考核指标体系
考核单位名称：
考核指标
考核指标目标要求
分值
考核内容及评分标准
操作说明
领导机制及制度建设情况
（15%）
1.成立领导小组，健全工作机制
5

西潘楼镇中心学校留守儿童之家建设和管理检查评比细则

西潘楼镇中心学校留守儿童之家建设和管理检查评比细则根据上级留守儿童之家建设管理考评办法，并结合我镇实际定此检查评比办法，实行百分制，以实证材料为依据。

一、成立组织（包括协调小组），本学期计划，上年总结及本期留守儿童之家建设方案齐全。

（15分）二、留守儿童之家建设有领导班子单项会议记录。

（10分）三、留守儿童登记准确，有档案和留守儿童成长记录。

（10分）。

四、制定一系列留守儿童之家的管理制度。

（15分）五、场地及各种设施落实（20分）1、有不低于80㎡的活动用房。

（5分）2、有供儿童学习的桌椅及简单的生活急需用品和常用药品，体温表不少于10支，保温瓶6各，文体活动器材不少于5件。

（5分）3、图书不少于500册，期刊不少于20种，橱柜不少于4个。

（5分）4、配备电脑或电视，有亲情话吧。

（5分）六、活动安排（20分）1、有专职或兼职管理人员及相应的关爱队伍。

（2分）2、拨打亲情电话记录。

（2分）3、结对帮扶记录。

（2分）4、有各种文体活动记录或图片。

（2分）5、家访记录。

（2分）6、安全教育记录。

（1分）7、心理咨询辅导记录。

（2分）8、药品使用记录。

（1分）9、图书借阅记录。

（1分）10、留守儿童作品登记，或兴趣活动记录。

（2分）11、本期和上期各种征文、图片数量。

（2分）12、有宣传栏和意见箱。

（2分）七、访谈留守儿童家长、教师、留守儿童情况。

（5分）八、留守儿童之家科学管理，资料完善、存放合理。

（3分）9、其他。

（2分）西潘楼镇中心校留守儿童之家建设检查评比条例（试行）二0一一年三月十六日。

教师与留守儿童考核制度

黄家营镇中心小学
关爱留守儿童结对帮扶考核制度
为了切实关爱留守儿童，真正做到“服务儿童、服务家长、服务社会”，落实人本理念，为校区内留守儿童健康、快乐、全面成长提供教育保障，使教师在实际行动中充分发挥光和热，有效解决留守儿童的教育问题。

现结合我校实际，特制定本制度。

一、每位教师确定结对帮扶的对象，并担任该学生的爱心家长。

二、结对帮扶的要求：
1、爱心家长每学期至少到帮扶学生家家访一次，并认真填写家访记录。

2、爱心家长每月要与帮扶学生的临时监护人联系，了解该学生的情况不少于一次。

3、爱心家长每月要与帮扶学生家长通一次电话，并填写通话记录。

4、爱心家长每月要让帮扶学生与其父母一方通话一次，或指导学生给父母写一封信。

5、爱心家长每月至少要与帮扶学生谈心一次，了解学生生活、学习变化情况，并填写通话记录，记录完后需让学生签字确认。

6、爱心家长每学期至少帮扶你所帮扶的学生解决一个力所能及的实际问题，并填写帮扶记录。

7、爱心家长每年需要陪帮扶学生至少过一个节日，并做好资料收集。

三、措施：
1、结对帮扶、谈心工作的督促与评价由留守儿童管服工作领导小组负责实施，每月进行一次全面考核，及时通报工作情况，促使我校留守儿童管理服务工作扎实、稳步推进。

2、每名留守儿童建立成长记录袋，帮扶的资料需装入相应留守儿童的成长记录袋，并做好档案的整理。

二〇一三年九月十五日。

优秀留守儿童评选标准

优秀留守儿童评选标准第一篇：优秀留守儿童评选标准优秀留守儿童评选标准总体标准：热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，热爱人民，自强自立，积极向上，健康自信，文明礼貌，品学兼优，在日常学习、生活和人际交往中道德高尚，事迹突出，社会公认。

具体标准：1、独立生活能力强，能自己照顾自己，能正确面对生活、学习，不自卑。

2、学习上进心强，能自觉自动学习，成绩优良、进步很大。

3、能理解父母打工的辛苦，生活节俭，不乱花钱、能吃苦。

4、自制能力强，不进网吧游戏室，不喝酒、不抽烟、不赌博。

5、有感恩之心，孝敬父母、长辈，能关心帮助他人。

优秀留守儿童家长评选标准1、树立为国教子的思想,自觉履行教育孩子的责任。

2、有健康向上、科学文明、热爱学习的生活态度。

有正当的职业、遵纪守法、尊老爱幼、情趣爱好健康、敬业进取，为孩子树立良好的榜样，孩子优秀或者进步很大。

3、全面关心孩子成长,能自觉主动的与老师或者家校平台联系，了解孩子各方面的动态。

4、教育孩子方法科学，尊重孩子的人格，善于发现孩子的优点和特长，掌握与孩子沟通的技巧,并能对如何教育孩子提出正确的建议。

5、营造良好的家庭教育环境,给孩子一个温馨和睦的家庭氛围,让孩子在民主、平等、和谐的气氛中茁壮成长。

关于留守儿童工作中遇到的几个问题：1、学习成绩较差，学习兴趣不足2、缺乏亲情沟通，心理健康问题比较突出3、.留守女童负面情绪相对明显留守女童的自我接纳程度更低，对自己总体上感到满意（76.5%）和经常觉得自己是一个有用的人（64.4%）的女童比例比男童低5.9和8.6个百分点，而常常觉得自己不如别人的女童比例（40.7%）比男童高6.6个百分点。

经常感到烦躁（47.6%）、闷闷不乐（38%）和无缘无故发脾气（21.5%）的女童比例比男童高3.7、1和3.5个百分点；女童自评父母外出后，自己比原来抑郁、焦虑、爱发脾气、胆小的比例也高于男童。

此外，有42.7%的留守女童经常觉得孤独，不仅高于留守男童6.2个百分点，也高于非留守女童6.7个百分点（图2）。

留守儿童之家考核制度

留守儿童之家考核制度第一条农村留守儿童之家考核工作在教体局农村留守儿童工作领导小组的领导下，由学校农村留守儿童工作领导组详细负责组织实施。

第二条考核的原那么是：注重实施效果，力求客观公正；简化考核方式，量化考核指标；实地抽样验证，统一标准操作；公开考核结果，承受社会监视。

第三条考核以日常常规工作考核和年终阶段目标考核相结合的方式进展，结合学校日常工作开展情况，标准落实考核意见。

第四条考核工作实行百分制，对照考核指标逐项进展测评打分，扣分以事实和实证材料为依据。

第五条考核指标主要分领导机制及制度建立情况、保障措施出台和落实情况、软硬件建立情况、日常管理和活动开展情况等四个方面。

（一）领导机制及制度建立情况成立留守儿童领导小组；建立会议制度等相应的统筹协调机制；建立和执行包保责任制和责任追究制；建立并实行有效的督查、考核制度；标准档案管理、建立信息系统；按要求及时准确报送留守儿童之家建立有关信息。

（二）软硬件建立情况1.日常管理到位：明确专门人员；健全工作制度；落实管理职责。

2.活动内容丰富：加强道德品格培育；抓好安康文化熏陶；开展体质体能锻炼；组织社会实践活动；培养独立合作能力；进展心理安康疏导。

第六条考核结果将进展通报，并作为有关教育考核、评先等依据。

留守儿童之家考核制度 [篇2]为了贯彻上级文件精神，切实做好我校留守儿童工作，保证各项工作顺利开展，让每位留守儿童都能得到关，享受到家的温暖，特制订隐贤中学留守儿童之家考核制度，方案如下：第一条新建留守儿童之家考核工作在我校留守儿童协调小组领导下，详细负责组织实施。

第二条考核的原那么是：注重实施效果，力求客观公正；简化考核方式，量化考核指标；实地抽样验证，统一标准操作；公开考核结果，承受全体教职工的监视。

第三条考核以日常常规工作考核和年终阶段目标考核相结合的方式进展。

校领导组年终组织开展专项考核，并结合各地日常工作开展情况，提出初步考核意见。

第四条考核工作实行百分制，对照考核指标逐项进展测评打分，扣分以事实和实证材料为依据。

小学留守儿童监督考核制度

小学留守儿童监督考核制度为标准留守儿童之家项目建设和治理，确保民生工程顺利实施，依照省委、省政府《关于做好关爱农村留守儿童工作的意见》（皖发〔XX〕32号）、《农村留守儿童之家建设实施方法》（民生办〔XX〕1号）、《安徽省校内留守儿童之家建设和治理方法》（皖教基〔XX〕6号）和教育局文件，制定本方法。

第一条农村留守儿童之家考核工作在教育局关爱农村留守儿童工作领导小组的领导下，由学校关爱农村留守儿童工作领导组具体负责组织实施。

第二条考核的原那么是：注重实施成效，力求客观公正；简化考核方式，量化考核指标；实地抽样验证，统一标准操作；公布考核结果，同意社会监督。

第三条考核以日常常规工作考核和年关时期目标考核相结合的方式进行。

配合教育局年关组织开展专项考核，并结合学校日常工作开展情形，标准落实考核意见。

第四条考核工作实行百分制，对照考核指标逐项进行测评打分，扣分以事实和实证材料为依据。

第五条考核指标要紧分领导机制及制度建设情形、保障方法出台和落实情形、软硬件建设情形、日常治理和活动开展情形等四个方面。

（一）领导机制及制度建设情形成立留守儿童领导小组；成立联席会议制度等相应的统筹和谐机制；成立和执行包保责任制和责任追究制；成立并实行有效的督查、考核制度；标准档案治理、成立信息系统；按要求及时准确报送留守儿童之家建设有关信息。

结合实际制定留守儿童之家建设实施方法；留守儿童之家建设和治理方法；留守儿童之家建设考查方法。

（三）软硬件建设情形1.日常治理到位：明确专门人员；健全工作制度；落实治理职责。

2.活动内容丰硕：增强道德品格培育；抓好健康文化熏陶；开展体质体能锻炼；组织社会实践活动；培育独立合作能力；进行心理健康疏导。

第六条考核结果将进行通报，并作为其他有关教育考核、评先等依据。

六十铺镇车站小学XX-09-01为标准留守儿童之家项目建设和治理，确保民生工程顺利实施，依照省委、省政府《关于做好关爱农村留守儿童工作的意见》（皖发〔XX〕32号）、《农村留守儿童之家建设实施方法》（民生办〔XX〕1号）、《安徽省校内留守儿童之家建设和治理方法》（皖教基〔XX〕6号）和教育局文件，制定本方法。