2015南京大学625教育学试题
教育硕士入学考试教育综合真题南京师范大学2015年
教育硕士入学考试教育综合真题南京师范大学2015年一、选择题1. 下列属于我国古代“四书”的是______。
A.《诗经》《春秋》《礼记》《尚书》B.《学记》《大学》《论语》《中庸》C.《大学》《中庸》《论语》《孟子》D.《大学》《春秋》《孟子》《周易》答案：C2. 在西方教育中，现代教育思潮的代表人物是______。
A.卢梭B.赫尔巴特C.杜威D.佩斯泰洛奇答案：C3. 新课改的三维教学目标是______。
A.识记、理解、应用B.认知技能、操作技能、情感目标C.生成目标、获得目标、转化目标D.知识与技能、过程与方法、情感态度价值观答案：D4. 教育为政治服务的最基本的途径是______。
A.建设社会政治制度B.开展思想宣传活动C.开设思想政治课程D.培养现代政治公民答案：D5. 由学生自己选择出来的最好的或最喜欢的作品来展示学生的学习成果，这种评价方式是______。
A.形成性评价B.总结性评价C.档案袋评价D.表现性评价答案：C6. 教师按一定的教学要求向学生提出问题让学生回答，通过问答的形式来引导学生思考、探究，获取或巩固知识，促进智能发展教学方法是______。
A.讲授法B.谈话法C.实验法D.演示法答案：B7. 近代采用美国式的六三三分段法的，适合儿童的身心发展规律的新学制是______。
A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制答案：D8. 下列哪种思想不是中国近代五四运动时期资产阶级改革中所提倡的教育思想?______。
2015年南京大学海外汉语国际教育真题(一)
2015年南京大学海外汉语国际教育真题（一）【445汉语国际教育基础】一．填空（20*1’=20’)1.2.史书中常说的三皇五帝中的“陶唐氏”是指【尧】3.战国时和儒家并称两大显学的是【墨家】4.东晋的石崇富甲一方，他所建的【金谷园】很有名5.佛教中的四大菩萨之一的文殊菩萨所在的名山是【天台山】6.被称为清代儒林第一人，著有《天下郡国利病书》的是【顾炎武】7.唐代发展的近体诗以音律和对偶为特色，又称为【永明体】8.唐代史学家杜佑著有【《通典》】一书，被后世称为“详而不烦，简而有要，元元本本，皆为有用之实学，非徒资记问者之可比”9.汉代刘向与儿子刘歆父子在《别录》之后编写了【《七略》】，内有我国最早的图书分类法10.唐代元稹有一部对后代影响了后世西厢记的作品是【】11.清代朴学分为吴派，皖派和【】二．名词解释（六选五，5*4’=20)古兰经佛洛依德魏晋玄学郑和下西洋乡试类书三．论述（三选二，2*20’=40）1.请结合你所学的儒家典籍，谈谈你对孔子学说的理解2.试论述海陆丝绸之路对中外文化交流的影响3.试论述伏尔泰和孟德斯鸠对中国文化的不同态度四．填空（20*1’=20）1.国家汉办的全称是【国家汉语国际推广领导小组办公室】2.1996年美国发表的《21世纪外语学习标准》中提出的5个C是什么？【交流communication】【文化cultures】【相关connections】【比较能力comparisons】【社团活动communities】3.克拉申的“输入假说”中提出了五个假说分别是学习与习得假说，自然顺序假说，【监控假说】，输入假说和【情感过滤假说】4.认知法的语言学基础是【乔姆斯基的普遍语法理论】，心理学基础是【人本主义心理学】，代表人物是【卡鲁尔】5.兴起于70年代的交际法中心在【英国】，创始人是【威尔金斯】，代表教材是【《跟我学》】五．简答（第一题7分，第二题8分，一共15分）1.试论述对比分析在第二语言教学中的应用2.请论述语言学习与语言习得的定义和区别六．论述（1*15=15）请从“输入假说”，“互动假说”和“输出假说”之间的关系出发，论述第二语言教学理论的发展进程七．教案设计（25’）请根据给出的材料，设计一份包括重要知识点，生词教学，课文讲解和课堂讨论在内的教案设计。
2015年南京大学研究生入学考试《汉语国际教育基础(专业硕士)》真题及详解
2015年南京大学研究生入学考试《汉语国际教育基础（专业硕士）》真题(总分：150.00，做题时间：180分钟)一、填空题(总题数：20，分数：20.00)1.从秦汉到隋朝，我国行政区划大体上实行的是________制。
（分数：1.00）填空项1:__________________（正确答案：郡县）解析：郡县制是中国古代实行的中央集权体制下，郡、县二级政权的地方行政制度（类似于行政区划）的总称。
它形成于春秋战国时期，盛行于秦汉。
2.史书中经常提到的"陶唐氏"是指三皇五帝中的________。
（分数：1.00）填空项1:__________________（正确答案：尧）解析：尧，中国上古时期部落联盟首领、 "五帝"之一。
尧为帝喾之子，母为陈锋氏。
十三岁封于陶（山东菏泽市定陶区）。
十五岁辅佐兄长帝挚，改封于唐地，号为陶唐氏。
3.元朝政府实行残酷的民族政策，把全国人民划分为蒙古人、 ________、汉人和南人四个等级。
（分数：1.00）填空项1:__________________（正确答案：色目人）解析：元朝时期有蒙古人、色目人、汉人和南人四个等级。
元朝中央和行省长官一般不授予汉人，地方官吏也是首选蒙古人，有需要才依次参用色目人、汉人。
4.历代避讳方法有三种：改字法、空字法和________法。
（分数：1.00）填空项1:__________________（正确答案：代称）解析：避讳方法，是用来避开君主或尊长的名、忌讳一些不详不雅现象的语言文字方法。
其中，代称法是指用另外一个名称替代本名称，以体现尊重和忌讳。
5.战国时，与儒学并称为显学的另一派学问是________。
（分数：1.00）填空项1:__________________（正确答案：墨学）解析：显学，是指一时在社会上处于热点的、显赫一时的学科、学说，学派。
韩非子著有《显学》。
《显学》称： "世之显学，儒墨也。
【真题】南京大学、厦门大学教育学硕士考研真题
【真题】南京大学、厦门大学教育学硕士考研真题2015年南京大学教育学考研真题一、名词解释1.文化教育学2.教师专业化3.《1988年教育改革法》4.朱子读书法5.实验控制6.标准分数二、简答题1.简述我国关于教育本质论的几个观点2.《国家在危机中：教育改革势在必行》主要内容3.人本主义教育理论的内容和意义4.《白鹿洞书院揭示》的内容和意义5.文献综述与文献研究的区别6.实验效度与信度的关系三、论述题1.有些学生常常抱怨学校所学的专业在以后的工作中用处不大，继而产生了“知识无用”的观点，请你就“知识无用”这一观点，利用教育学相关原理谈谈你的理解。
2.教育部新出台的《高等学校学术委员会规程》，明确了学术委员会在校务管理中的地位，请你就《规章》自选话题，写一篇短文。
3.爱因斯坦曾经说过：“提出问题比解决问题要难的更多”，请你说说在以后的研究中应该如何提出问题。
皮下感悟：南大教育学没有给出参考书，所以学生们可以直接按照统考311的参考书来进行复习。
通过2015年南大的这套真题我们可以发现，名词解释和简答题的难度不大，基本上考察的都是我们在学习过程中各科中的重点，针对每道题的答题方法和思路可以参考凯程的真题解析，而且徐影老师也给同学们讲过，这里不再做赘述。
论述题部分我们可以明显的感觉到南大考察的知识点相对较少，主要是考察学生们对于知识点的深度理解；比如论述第2题，乍一看很难看出来是要考哪一个知识点题目里面也没有很明确的说明，所以需要同学们对题目逐字逐句的分析后，联系学过的理论进行回答。
2017年厦门大学教育学考研真题一、名词解释1.大学2.福建船政学堂3.德国双元职业教育4.明了-联想-系统-方法5.效果律6.学习动机7.研究假设8.效度9.班级授课制10.教育无目的说二、简答题(十选八)1.书院和科举的关系2.民国时期教育设计改革3.简述进步教育运动4.夸美纽斯的教学原则5.我国教育研究的发展趋势6.教育叙事研究的价值和局限7.全面发展与个性发展的关系8.建构主义的教学启示9.多元智力理论10.经典条件反射里的分化(辨别)三、论述题(四选三)1.科举制的特征和历史影响2.赫尔巴特的教育思想和影响3.从个人本位和社会本位评述我国的教育目的4.材料题(材料一:老师讲司马光砸缸的故事，一个学生说砸缸是破坏公物，老师觉得不能打击积极性，于是鼓励说这个同学很有想象力，然后其他同学纷纷开始批评司马光。
2015年考研教育学专业《基础综合》真题及详解
2015年考研教育学专业《基础综合》真题(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：46，分数：92.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
（分数：2.00）_________________________________________________________________________________ _________解析：2.夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是( )。
（分数：2.00）A.自然类比√B.哲学思辨C.经验描述D.科学实验【解析】1632年，捷克著名教育家夸美纽斯所写的《大教学论》，是近代最早的一部教育学著作，是教育学从哲学中分化出来的标志，但是还没有进入科学实验阶段。
教育适应自然原则是夸美纽斯教育思想中的一个根本性原则。
他认为当时学校的教育工作不符合事物的自然秩序，这使得儿童对学校产生了恐惧感。
因此，教育必须遵循自然的法则。
夸美纽斯认为在宇宙万物中存在一种"秩序"，这种"秩序"是宇宙万物和谐发展的保证，因此，包括教育活动在内的人的各项活动都应当遵循这种"秩序"。
依据人的自然本性和儿童的年龄特征进行教育是教育遵循自然原则的另一个内容。
作为夸美纽斯最为著名的代表作《大教学论》的论证正是依据他的教育理论最根本的原则，即适应自然原则展开的，故本题正确答案为A。
3.杜威在《我的教育信条》中说："我相信唯一的真正教育是通过对儿童能力的刺激而来的，这种刺激是儿童自己感觉到的社会情景的各种要求所引起的。
"这种对教育的定义属于( )。
（分数：2.00）A.描述性定义B.纲领性定义√C.操作性定义D.解释性定义【解析】谢弗勒根据教育定义的陈述方式，将复杂多样的教育定义划分为"规定性定义""描述性定义"和"纲领性定义"。
2015年考研真题《教育学》
⼀、单项选择题：l-45⼩题，每⼩题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有⼀个选项是符合题⽬要求的。
1.夸美纽斯《⼤教学论》理论论证采⽤的主要⽅法是() A.⾃然类⽐ B.哲学思辨 C.经验描述 D.科学实验 9.麦克菲尔的体谅模式中所使⽤的⼈际或社会问题情境教材是() A.《学会关⼼》 B.《⽣命论》 C.《中学道德教育》 D.《社会与道德教育》 10.教师在长期压⼒的体验下，会出现情感、态度和⾏为的衰竭状态，消极应对⼯作。
这种问题属于() A.职业倦怠 B.职业迷茫 C.职业逃避 D.职业道德失范 11.《国家中长期教育改⾰和发展规划纲要(2010-2020)》指出，在普通⾼中深⼊推出课程改⾰，积极开展研究⽣学习、社区服务和社会实践，建⽴科学的教育质量评价体系，建⽴学⽣发展指导制度。
采取这些措施的主要⽬的是： A.普通⾼中教育多样化 B.普通⾼中教育特⾊化 C.全⾯普及普通⾼中教育 D.全⾯提⾼普通⾼中学⽣综合素质 12.结合功能主义者认为，结构良好的教育有助于社会流动，是实现社会公平的平衡器，因此学校是社会进步和改⾰最基本和最有效的⼯具。
这种观点强调的是： A.正向显性功能 B.正向隐性功能 C.负向显性功能 D.负向隐性功能 13.研究表明，⼈的发展存在个体差异，充分尊重和利⽤这种发展特点的教育措施特有： A.个别辅导，分层教学，⼩组合作学习 B.个别辅导，分层教学，班级授课 C.分层教学，班级授课，⼩组合作学习 D.班级授课，⼩组合作学习，个别辅导 14.西周学校以“六艺”为课程，根据程度分别安排在⼩学或⼤学学习，其中被称为“⼩艺”，安排在⼩学学习的是： A.诗书 B.礼乐 C.射御 D.书数 15.《学记》所阐述的循序渐进教学原则，早在孟轲就已提出，他将其阐述为： A.“不陵节⽽施” B.“学不躐等” C.“当其可” D.“盈科⽽后进” 16.汉代实施察举制度，贯彻儒家“量才⽽授官，录德⽽定位”的⽤⼈思想，其所谓“材”是指 A.经述之才 B.吏治之才 C.辞章之才 D.货殖之才 17.唐代中央官学体系中实施儒学教育的学校主要为 A.国⼦学，太学，四门学 B.国⼦学，太学，中书学 C.太学，四门学，中书学 D.国⼦学，四门学，中书学 18.科举制度区别于察举制度的根本之处在于 A.开设繁多的考试科⽬ B.建⽴完备的防弊制度 C.⾃愿报名、逐级考选 D.地⽅推荐、中央考试 19.在道德修养⽅法上，认为⽆须外求，只须明内在良知的古代教育家有： A.孟轲、王守仁 B.孟轲、朱熹 C.荀况、王守仁 D.荀况、朱熹 20.明朝各地设⽴数量最多、范围最⼴的学校是 A.武学 B.医学 C.阴阳学 D.社学 21.《三字经》《百家姓》《千字⽂》是我国古代较为流⾏的蒙学教材。
【2024版】2015年南京大学新闻传播学院620传播史论考研真题及详解【圣才出品】
可编辑修改精选全文完整版2015年南京大学新闻传播学院620传播史论考研真题及详解【圣才出品】2015年南京大学新闻传播学院620传播史论考研真题及详解科目一：传播史论一、名词解释（每题5分，共20分）1．卡尔·霍夫兰2．社会顺从理论3．KDKA4．时间偏向的媒介二、简答题（每题10分，共50分）1．简述议程设置理论的作用机制。
2．简述芝加哥学派和哥伦比亚学派观点的异同。
3．简述书面文化的社会影响。
4．经验性研究方法的主要特征和原则。
5．简述法兰克福学派的主要观点。
三、论述题（每题20分，共80分）1．谈谈第三人效果的学术意义及现实意义。
2．有人认为，是广播而不是报纸和电视开启了大众传播时代并促成了大众传播学的诞生。
谈谈你的看法。
3．试论全球化与身份认同之间的关系，以及如何理解与媒介的关系。
4．20世纪70年代，受斯图亚特·霍尔的影响，英国的文化研究学派理论出现转型，你如何理解这一转型，哪些理论促使此转型。
参考答案：一、名词解释（每题5分，共20分）1．卡尔·霍夫兰答：卡尔·霍夫兰是美国实验心理学家，传播学四大先驱之一。
霍夫兰于二战期间担任美国陆战心理实验室主任，研究宣传电影对士兵士气的影响，通过对传播者、传播技巧、传播内容、受传者等进行实验研究，提出影响传播效果的一系列因素。
二战期间和战后，霍夫兰和一批心理学家进行了大量实验，对态度与说服进行了细致研究，形成了具有影响力的“耶鲁学派”。
其传播研究的成果集结于著作《传播与说服》一书中。
霍夫兰对传播学的贡献主要表现在三个方面：①他在彼得森、瑟斯顿等学者的基础上，首次较完善地把心理学控制试验的方法用于传播效果的研究。
②他对军事教育电影的研究不仅从一个方面证明了坎特里尔的观点，而且为打破“魔弹论”的神话提供了更有价值的证据。
③他注意到影响说服效果的多种因素，尤其是说服者及其发出的信息者两个因素，并提出了改善说服效果的一系列有价值的建议，为“可说服性”这个当代传播学的重要课题奠定了基础。
2015年考研教育学专业基础综合考试(全国)真题及答案解析
2015年考研教育学专业基础综合考试（全国）真题及答案解析(1/45)单项选择题(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
)第1题夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是( )。
A.自然类比B.哲学思辨C.经验描述D.科学实验下一题(2/45)单项选择题(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
)第2题杜威在《我的教育信条》中说：“我相信唯一的真正教育是通过对儿童能力的刺激而来的，这种刺激是儿童自己感觉到的社会情景的各种要求所引起的。
”这种对教育的定义属于( )。
A.描述性定义B.纲领性定义C.操作性定义D.解释性定义上一题下一题(3/45)单项选择题(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
)第3题《学会生存──教育世界的今天和明天》指出，第二次世界大战结束以来各国教育面临社会发展的新需求与挑战，存在三种普遍流行的现象，即( )。
A.“教育先行”“终身教育”“为未知社会培养新人”B.“教育先行”“终身教育”“社会拒绝使用学校毕业生”C.“终身教育”“为未知社会培养新人”“社会拒绝使用学校毕业生”D.“教育先行”“为未知社会培养新人”“社会拒绝使用学校毕业生”上一题下一题(4/45)单项选择题(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
)第4题根据加德纳的多元智能理论，教育和评价要充分尊重、利用人的发展的( )。
A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不平衡性上一题下一题(5/45)单项选择题(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
)第5题集中体现杜威教育目的的价值取向的观点是( )。
A.儿童是教育的中心．教育的各种措施都要围绕儿童加以组织B.教育过程在它之外没有终结，它终结于它自身C.社会是教育的目的，儿童是教育的起点和手段D.教育的目的就是获得更多的生长上一题下一题(6/45)单项选择题(下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
2015年同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》真题(精选)及详解【圣才出品】
2015年同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》真题（精选）及详解考生须知：1．本试卷满分100分。
2．请考生务必将本人考号后两位数字填在本页右上角方框内。
3．第一题的答案一律用2B铅笔填涂在指定的答题卡上，写在试卷上或答题卡上的答案一律无效。
4．在答题卡上正确的填涂方法为在答案所代表的字母上划线，如。
5．第二至第四题一律用蓝色或黑色墨水笔在答题纸指定的位置上按照要求作答，未做在指定位置上的答案一律无效。
6．监考员收卷时，考生须配合监考员验收，并请监考员在准考证上签字（作为考生交卷的凭据），否则，若发生答卷遗失，责任由考生自负。
一、单项选择题（每小题1.5分，共30分）说明：选项缺失，当填空题处理，括号中为正确选项。
1．教育学成为一门独立学科的标志性著作（）。
【答案】1806年赫尔巴特的《普通教育学》【解析】赫尔巴特是19世纪德国著名的教育家和心理学家。
其代表作《普通教育学》的出版，标志着教育学已经成为一门独立的学科。
2．学校产生于（）。
【答案】奴隶社会【解析】人类最早的学校出现在公元前2500年的埃及，我国产生于商代，其时为奴隶社会。
3．教育在人的发展中起（）。
【答案】主导作用【解析】人的身心发展受多种因素制约，概括起来主要有遗传、环境和教育。
与遗传、环境相比，教育在人的发展中起主导作用。
4．抨击现代学校的弊端，提出了著名的“非学校化社会”的思想教育家是（）。
【答案】伊凡·伊里奇【解析】伊凡·伊里奇在《非学校社会化》中提出了“非学校化”的思想，猛烈地抨击现代学校教育的种种弊端，号召人们废除学校代之以“学习网络”，建立一种人人平等、自由、自律、自助、愉快交往的“非学校化社会”。
5．在一定教学思想和教学理论指导下建立起来的教学活动结构框架和活动程序是（）。
【答案】教学模式【解析】教学模式指在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。
教学模式既是教学理论的具体化，又是教学经验的一种系统概括；既是一定的教育思想的反映，又是连结教学理论与教学实践的中介与桥梁。
同等学力人员申请硕士学位2015年教育学学科综合水平全国统一考试试题及参考答案(缺选择题)
2015年同等学力教育学综合真题一、选择题（略）二、名词解释1.师生关系2.文雅教育3.教学监控能力4.整群抽样三、简答1.教育学发展趋势.2.简述卢梭自然主义教育思想及其影响.3.维果斯基心理发展观.4.教育实验中因素设计.四、论述1.马卡连柯德育思想.2.宋元明清时期地方官学特点.3.教育学课题研究来源.4.分析某生偏差行为产生的原因及解决方法.【参考答案】一、选择题（略）二、名词解释1.师生关系：教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。
师生关系既受教育活动规律的制约，又是一定历史阶段社会关系的反映。
良好的师生关系，是提高学校教育质量的保证，也是社会精神文明的重要方面。
新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。
师生关系是教育活动过程中最基本、最重要的的关系。
2.文雅教育：亦称“自由教育”，是西方教育史上的一种教育观点和教育理想。
他在不同的时代具有不同的具体涵义，最早由亚里士多德提出，是其教育思想的重要组成部分。
亚里士多德认为，人之所以为人的最本质特征就在于人具有理性，能够进行正确的思维、理解、判断。
人只有充分运用和发展理性，才能获得身心的自由发展。
要实施文雅教育，必须具备两个条件：一是闲暇时间；二是要有自由学科。
3.教学监控能力是指教师为了保证教学的成功，达到预期的目标，而在教学的全过程中，将教学本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。
它是教师的反省思维和思维的批判性在其教育教学中的具体表现，是教师从事教育教学活动的核心要素。
教师的教学监控能力主要包括以下内容：教师对自己的教学活动的计划和安排；教师对自己的教学搜索活动进行有意识的检查、评价和反馈；教师对自己的教学活动进行调节、矫正和有意识的自我控制。
4.整体抽样又称聚类取样，即按照某一标准将总体单位分成“群”或“组”，从中抽选“群”或“组”，然后把被抽出的“群”或“组”所包含的个体合在一起作为样本，被抽出的“群”或“组”的所有单位都是样本单位，最后利用所抽“群”或“组”的调查结果推断总体。
1995-2007—南京大学教育学专业综合考研试题汇总
南京⼤学教育学专业综合考研试题汇总（1995-2007）1995年南京⼤学教育学专业综合考研试题适⽤专业：⾼等教育学⼀、名词解释1.⾼等教育学2.⾼等教育的结构3.教学原则4.个⼈本位论⼆、简答题1.⾼等教育区别于普通教育的基本特征有哪些？2.⻢克思关于⼈的全⾯发展的基本含义是什么？3.简述德国洪堡⼤学、美国“赠地学院”在⾼等教育发展史上的贡献。
4.试析现代⾼等教育发展的主要趋势。
三、论述题1.我国教育理论界对“教育本质”的理解有哪⼏种主要观点？你有何⻅解？2.现代⾼等学校有哪些基本职能？在改⾰开放和建设社会主义市场经济体制的新形势下，应如何正确处理⾼校各职能间的关系？1996年南京⼤学教育学专业综合考研试题适⽤专业：⾼等教育学⼀、名词解释1.⾼等教育2.社会本位论3.癸卯学制4.威斯康⾟思想5.⼤学教学原则6.当前我国的教育⽅针⼆、简答题1.试举三例，简述我国宋元以前⾼等教育的成功之处2.简释⾼等教育结构的内涵与外延3.试从不同⻆度分析⾼等教育区别于基础教育的主要特征4.谈谈你对知识传授、能⼒培养和素质教育的认识三、论述题1.何谓“教育⽬标”？教育⽬标的核⼼问题是什么？确定教育⽬标的依据是什么？2.改⾰开放以来，我国在⾼等教育结构调整⽅⾯取得了哪些进展？还存在哪些弊端？（选择两种结构进⾏分析）1997年南京⼤学教育学专业综合考研试题适⽤专业：⾼等教育学⼀、名词解释1.⾼等教育结构2.教育⽬的3.七艺4.赠地学院5.终身教育6.⾼等教育学⼆、简答题1.何谓“教育⽅针”？我国现阶段的教育⽅针有哪些基本内容2.简述影响⼈的发展的三个主要因素3.⾼等教育科学有哪些分⽀学科和相关学科？（各试举6种）4.试述⾼等学校培养⼈才与发展科学两种职能的内在联系。
三、论述题1.⻢克思主义关于“⼈的全⾯发展”学说有哪些基本观点？它对当前加强⼤学⽣素质教育有什么指导意义？2.何谓“教育的外部关系规律”？何谓“教育的内部关系规律”？它们之间的关系是什么？3.运⽤⾼等教育理论，分析我国⾼等学校在实施科教兴国战略中的特殊地位与作⽤。
2015教育学考研统考答案与真题解析
2015教育学考研答案与真题解析一、单项选择题1．夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是（）A．自然类比B．哲学思辨C．经验描述D．科学实验【真题解析】B近代科学产生以后，教育研究进入分析为主的方法论时期。
从夸美纽斯的《大教学论》到新进步主义教育运动的兴起。
这一时期的教育研究方法是同认识论糅合在一起的，采用归纳法和演绎法，重思辨轻实践经验。
自然类比和经验描述属于直觉观察时期，科学实验属于形成独立学科时期。
2.杜威在《我的教育信条》中说：“我相信唯一的真正教育是通过对儿童能力的刺激而来的，这种刺激是儿童自己感觉到的社会情景的各种要求所引起。
”这种对教育的定义属于（）A．描述性定义B．纲领性定义C．操作性定义D．解释性定义【真题解析】B谢弗勒在《教育的语言》中，按照定义的陈述方式，将教育定义分为纲领性定义、描述性定义和规定性定义。
纲领性定义是一种应然性的定义，即定义教育应该是什么，描述一种教育的理想状态。
描述性定义是一种应然性的定义方式，来说明教育究竟是什么。
如“教育是一种培养人的活动”。
规定性定义是指作者自己所创造的定义，往往出现作者自己的论文、文章中，不管别人如何定义某个词，作者在自己的文章中就是这样定义，并在自己定义的意义上来使用这个词。
题干中杜威说：“我相信唯一真正的教育是……”，这明显是一种对教育的理想状态的描述，是杜威所认为的教育应该有的样子。
故答案选B项。
3.《学会生存——教育世界的今天和明天》指出，第二次世界大战结束以来各国教育面临社会发展的新需求与新挑战，存在三种普遍流行的现象，即（）A.“教育先行”“终身教育”“为未知社会培养新人”B．“教育先行”“终身教育”“社会拒绝使用学校毕业生”C．“终身教育”“为未知社会培养新人”“社会拒绝使用学校毕业生”D．“教育先行”“为未知社会培养新人”“社会拒绝使用学校毕业生”【真题解析】D《学会生存》这本书主要讲述了以下几个观点。
（1）我们的教育必须培养人去适应变化，即终身教育的思想；（2）第二次世界大战的结束以来，各国教育面临社会发展的新需求与新挑战，存在三种普遍流行的现象，这三种现象是“教育先行”“为未知社会培养新人”和“社会拒绝使用学校毕业生”；（3）报告中指出全国的教育目的存在一些共同倾向，其中包括“走向科学的人道主义”“培养创造性”和“培养承担社会义务的态度”以及“培养完人”。
2015年成人高考专升本考试教育理论真题_真题(含答案与解析)-交互
2015年成人高考专升本考试教育理论真题(总分150, 做题时间150分钟)选择题1.对教育学研究对象的科学表述是（）。
SSS_SINGLE_SELA研究教育事件与教育经验，探索教育理念B研究教育方针与教育政策，制定教育法规C研究教育现象与教育问题，揭示教育规律D研究德育案例与教学案例，总结教育经验该题您未回答:х该问题分值: 2答案:C教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。
2.近代教育史上，高度评价教育对社会、对人发展的作用，并把教师誉为“太阳底下最光辉职业”的教育家是（）。
SSS_SINGLE_SELA夸美纽斯B洛克C赫尔巴特D杜威该题您未回答:х该问题分值: 2答案:A夸美纽斯把教师誉为“太阳底下最光辉的职业”。
3.我国古代教育家提出的“因材施教”“循序渐进”等教育原则，对于当今教育仍然适用，它并未随着社会生产方式的变化而改变。
这说明教育具有（）。
SSS_SINGLE_SELA历史性B社会性C个体差异性D相对独立性该题您未回答:х该问题分值: 2答案:D教育要受社会生产方式的制约，但是教育作为培养人的社会活动，又具有自己的相对独立性。
这种相对独立性可体现在教育具有自身的继承关系，任何一种教育，尽管受当时的社会所制约，但同时又是从以往教育发展而来的，都与以往教育有着渊源关系。
4.当前我国教育方针中明确规定的教育目的是（）。
SSS_SINGLE_SELA培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者B培养又红又专的社会主义建设者C培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人D培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人该题您未回答:х该问题分值: 2答案:D我国社会主义教育目的的基本点：培养社会主义事业的建设者和接班人;使学生德、智、体等方面全面发展;教育与生产劳动相结合。
5.我国1922年颁布、以美国学制为蓝本，一直沿用至新中国成立初期的学制是（）。
SSS_SINGLE_SELA壬寅学制B癸卯学制C壬戌学制D壬子癸丑学制该题您未回答:х该问题分值: 2答案:C1922年，在当时北洋军阀统治下，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”，又称新学制或六三三学制。
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2015南京大学625教育学试题
（考试时间2014年12月28日8:30--11:30，总分300分）
一、名词解释（每题10分，共60分）
1、文化教育学
2、教师专业化
3、《1988年教育改革法》
4、朱子读书法
5、实验控制
6、标准分数
二、简答题（每题20分，共120分）
1、简述我国关于教育本质论的几个观点。
2、《国家在危机之中，教育改革势在必行》内容。
3、人本主义教育理论内容与意义。
4、《白鹿洞书院揭示》内容与意义。
5、文献综述与文献研究的区别
6、实验效度与信度的关系
三、论述题（每题40分，共120分）
1、有些学生常常抱怨学校所学的专业在以后的工作中用处不大，继而产生了“知识无用”的观点，请你就“知识无用”，利用教育学相关原理进行说明。
2、教育部新出台《高等学校学术委员会规程》，明确了学术委员会在校务管理中的地位，请你就《规程》，自选话题，写一篇短文。
3、爱因斯坦曾说“提问题比解决问题要难得多”，请你说说在以后的研究中该如何提出问题。