甘肃省定西市通渭县中小学学生孤儿情况_201312
甘肃省流动儿童状况调查报告
四 要 提 高 应 对 突 发 事 件 的 能 力 。新 的 历 史时 期 ， 联 妇
技 术 快速 发展 ， 国现 有 网 民 中 ４ ７亿 ，博 客 用 户 ２ ５亿 ， ． ５ ． ９ 互
展 部巡 视 员 ）
（ 责任 编 辑 王 秀英 ）
焉
地 考 察 等 形 式 ， 流 动 儿 童 学 对 习 、生 活 和 健 康 状 况 进 行 调
人 际 交 往 能 力 较 差 ， 易 与 他 容
人 发 生 冲突 。流 动 儿 童 自我保
人， 占兰 州 市 义 务 教 育 阶 段 在 校 生人 数 的 １． ％。 ５ １ ６ 嘉峪 关市 流 动 儿 童 占 当 地 义 务 教 育 阶
段 在 校 生 比 例 最 高 ， 达 到 ２ ．ｌ ０５ ％。流 动 儿 童 居住 区主 要
研。
儿 童 营 养 状 况 水 平 明 显 低 于 户籍 儿 童 。三 是 流 动 儿 童 卫生
独心理强烈 。 不断变换的生 在
活 学 Ｉ 环 境 中 ， 动 儿 童很 难 ］ 流 确 立 和 维 持 一 个 稳 定 的 社 会
群 体 ， 而 使 这 些 孩 子 在 思 维 从 中很 难 形 成 “ 会 人 ” 概 念 ， 社 的
独 心 理 ， 不 到 归 属 感 。三 是 找
众 ，教 育 部 门管 理 入 学 儿 童 ， 卫 生 部 门 管 理 参 加 儿 童 保 健
和 计 划 免 疫 的 流 动 儿 童 ， 埘 而 １ ６岁 以 下 大 多 数 未 参 加 儿 童 保 健 和 计 划 免 疫 的 流 动 儿 童 卫 生 保 健 管 理 存 在空 白 。
人 ， 中义 务 教 育 阶 段 流 动 儿 其 童 总 数 为 １９ ７ ７ ６ ５人 ，并 呈 现
农村单亲家庭小学生心理健康状况案例
农村单亲家庭小学生心理健康状况案例发表时间：2014-07-07T11:09:41.967Z 来源：《素质教育》2014年3月总第149期供稿作者：宋秀武[导读] 从目前我县的心理健康教育研究和实践情况来看，农村小学生心理健康状况不容乐观。
宋秀武甘肃省张掖市临泽县新华镇中心小学734200 从目前我县的心理健康教育研究和实践情况来看，农村小学生心理健康状况不容乐观。
教师应走进农村小学生的内心世界，揭示他们的心理状态,力所能及地改变他们的心理现象。
通过调查发现:1.农村小学生普遍比较勤劳；2.农村小学生人际交往问题明显；3.农村小学生单亲家庭教育存在问题。
针对调查所反映的情况，我在平时的教育教学中改变方法和策略，进一步得出：师爱是农村小学生快乐生活的基石；帮助他们养成良好的生活习惯和正确的学习方法，是农村小学生走向成功的力量源泉；情商的发展是农村小学生健康成长的沃土。
对他们进行心理健康教育，作为教师，仅仅掌握心理健康教育基本原则的一般方法是不够的，还必须及时洞察小学生的心理现象和心理问题，准确把握小学生的心理健康状况，做到有的放矢地进行教育，才能取得事半功倍的效果。
一、基本资料被辅导者姓名：冰冰（化名）；性别：男；年龄：12岁；父亲建筑工地工伤意外死亡，随母亲生活。
二、主要问题概述1.纪律散漫：课堂上注意力不集中，高兴时喜欢与同学讲话，影响到周围同学的学习。
2.师生关系：冰冰与同学关系相处一般，有一部分好学生不愿意与其接触，对其反感。
班主任和任课老师找其谈话，态度一般，总不吭声，不正面抵触；对科任老师的批评教育总不服气，且对老师的爱憎表现过分了些。
三、家庭教育背景母亲：中年妇女，农民，小学文化，不善言谈。
当发现孩子在校出现问题时能主动与孩子谈心，但处理问题态度单纯，方法单一。
母子俩在家中少言寡语，与孩子的深层次沟通不够。
四、冰冰的心理问题分析1.亲情的需要。
缺乏亲情的沟通，自小他就生活在一个不完整的家里，有明显的孤独感。
普九
国检评估要点
小学适龄儿童入学率 100%；初中阶段入学率 98%，净入学率95%。 适龄残疾儿童少年入学率 达到80%以上。 小学在校学生年辍学率控 制在1%以下； 初中在校学生年辍学率控 制在2%以下。 15周岁人口中初等义务教 育完成率95%以上。 17周岁人口中初级中等义 务教育完成率90%以上。 城市流动人口子女和农村 留守儿童都能按时入学。 小学、初中适龄儿童少年 在非服务区都能上学。
档案规范，有图片、记录。
各校完成情况及人数
存在问题
整改要求
说明：1、所有数字要与年报完全相符；2、本表复印一份学校整改，一份教体局存查。
预检员签字： 预检员签字：
校长签字： 校长签字：
我的家乡———通渭
人口
2012年末，通渭县总人口43.14万人，常住人口40.21万人。人口出 生率11.59‰，死亡率6.26‰，自然增长率5.33‰，城镇化率15.73‰。
截至2012年，通渭县有16个民族，300多名少数民族群众。
经济
通渭是传统农业县，农业生产主要以种植业为主，粮食作物有小 麦、莜麦、扁豆、速效豆、谷子、糜子、玉米、洋芋、荞麦等17 个种类。经济作物有胡麻、蔬菜、瓜果、药材、花卉等上百个种 类。
民国30年（1941） 8月，改渭川行政区为廿肃省第四行政督察区。 1949年8月6日，县城解放。 中华人民共和国成立后，通渭县属甘肃省天水专区辖。至1955年10月 22日改属甘肃省定西专（地）区所辖至今。[3]
截至2013年，通渭县共辖6镇12乡、332个行政村、10个社区、2440个 村民小组。 6镇：平襄镇、马营镇、鸡川镇、榜罗镇、常河镇、义岗川镇。 12乡：陇阳乡、陇山乡、陇川乡、新景乡、碧玉乡、襄南乡、李店乡、 什川乡、三铺乡、华岭乡、寺子乡、北城铺乡。
社会事业
科技事业
2012年，通渭县共举办各类科技培训班130期，完成普及性培训8 万多人（次）。全年实施各类科技项目7项，有5项列入国家科技 发展计划，承担实施国家科技项目5项，有2项列入全省科技发展 计划。取得科技成果6项，通过市级鉴1项，评定县科技进步奖6 项》。
教育事业
截至2012年末，全县有普通中学50所，在校学生38641人；小学 242所，在校学生31270人；幼儿园12所，在园幼儿2211人。小学适 龄儿童入学率达到100%，小学毕业升学率100%。向大专及以上院 校输送新生2128人。
人杰地灵
秦嘉，东汉时期有为中国五言诗的成熟作 出重要贡献的著名“夫妻诗人”之丈夫。
留守儿童
一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖
嘉峪关 张掖 张掖 庆阳 庆阳 白银 兰州 兰州 兰州 武威 武威 武威 武威 张掖 平凉 平凉 平凉 平凉 平凉 平凉 嘉峪关 张掖 嘉峪关 平凉 平凉
赵兴 杨艳芳 丁高明 孔敏君 顾冬福 苗莉 屈军 叶晓玲 张萍 何燕梅 刘景玲 王雪梅 党存莉 李鸿云 李爱弟 王树云 何养成 郭丽娟 王亚美 龙少华 王爱 王斌 高仁慧 赵佰昌 潘 瑛 魏国栋 蔺发福 刘玉芬 王茂云 何长征
临夏市第二中学 和政县第一中学 麦积区第九中学 山丹县清泉中心学校 高台县第一幼儿园 肃南县第一中学 肃南县红湾小学 张掖市职教中心 金塔县解放路小学 康乐县第一中学 敦煌县三危小学 临夏中学 积石山刘集小学 积石山县积石中学 康乐县康乐一中 武山县城关第二小学 山丹县东街小学 山丹县南关学校 甘州区铁路学校 古浪县三中学校 肃州区酒泉第一中学 金塔县金塔汽车维修中专 金塔县建新路小学 古浪县古浪第二中学 凉州区武南铁二小
让每一个传统节日都精彩 教师的人生是一部爱的经典 宽以容人 宽以载物 浅谈问题学生转化中的重要“点”——小捷同学成长记 让班级管理之花结出硕果——浅谈班级管理与学生的成长 青春路上我们一起同行 高中生考试焦虑心理咨询案例 高中“学困生”心理成因调查研究 让“留守之花”美丽绽放 一例高二女生考试焦虑的辅导 兰化三校六年级小学生不同气质类型的表现及教育策略 职业学校女生心理健康状况调查与分析 义务教育小学阶段学龄生心理特征分析及对策 构架初中生心理健康与学科间的桥梁 职校班主任工作要注重“首因效应” 学会快乐我快乐 培养中学生阳光心理的再探索 问题学生教育从心开始 “自主”让转变悄然无声 农村中学生心理健康教育探究 因为有爱，希望永存--- 问题学生教育案例 小学班主任工作中心理健康教育初探 关于教师心理健康问题现状的调查报告 洒下一片情与爱，赢得万树梨花开 网瘾少年的转变
甘肃省定西市农村留守儿童教育问题研究
响是潜移默化的， 于 4 . %的监护人是文盲或半文盲， 但由 0 6
一、基本概况
定西市位于甘肃省中部，总人口2%.9 万，其中农业 9 人口265.0 万， 6 属全国最贫困的地区之一。全市境内沟壑 纵横，植被稀少，水土流失严重，自 然灾害频繁，生态环 境和生产条件比较严酷。加之经济发展水平低、 城市化起 步晚，虽然农村留守儿童的教育问题暂时并不像其他地区 那么突出，但随着城市化进程的加速推进，留守儿童数量 的逐渐增加， 这一问题 日 渐凸现并将长期存在。针对这种 情况， 笔者随同甘肃省定西市妇联调研组就定西市农村留 守儿童的教育状况进行了专题调研。为了确保调研的针对 性和典型性， 确定的调查对象主要是父母双方或一方外出 务工的农村义务教育阶段在校学生，年龄分布在7一 岁之 4 1 间。 “ 调查范围共涉及定西市一区六县共4 个班级，总人 2 数 161 人 (其中初中生9 0 人，小学生68 人) 。采取抽 0 3 0 样和问卷相结合的调查方法。在被调查的留守儿童中，由母 亲监护的有4 0 人，占30%; 由父亲监护的有 240 人，占 8 15%; 由祖父母或外祖父母监护的有58 人，占3 %; 其他 5 6
往往只是把被监护人的人身安全和 “ 吃饱穿暖”放在首要
监护 (如亲戚监护、 同辈监护、 朋友监护等 的 4 3 人， ) 有2 占15%; 独立生活的有62 人，占4%. 留守儿童的 在校率大
幅度下降， 仅为9 %. 教育矛盾突出， 1 觅待关注解决。 川 ”
二、问题及成因
通过调研，我们发现父母外出打工对留守儿童的教育 确实存在一些负面影响。统计数据表明，留守儿童在学习 成绩、智力水平、身体发育、思想品行和心理健康等多方 面的综合表现，明显差于其他学生; 而存在心理障碍和心 理缺陷的比 例则明显高于其他学生，整体状况不容乐观。 (一) 缺乏科学有效的家庭教育 监护人与留守儿童生活在一起，他们对孩子的教育影
甘肃不同区域农村留守儿童数据分析
甘肃不同区域农村留守儿童数据分析作者：崔建民李瑛来源：《发展》2020年第04期2015-2018年，甘肃省农村留守儿童数量变化趋势与全国相同，农村留守儿童人数占义务教育阶段在校学生数比例逐年下降。
农村留守儿童相对比较集中，大部分集中在7个市（州），南部3个市（州）、东部3个市以及中部的1个市。
58个连片贫困县农村留守儿童占到总数的九成左右，23个深度贫困县农村留守儿童占比超过50%。
21个少数民族县农村留守儿童占比逐年增加。
农村留守儿童的数量与本市（州）乡村人口占比呈正相关，与本市（州）农村居民人均可支配收入呈负相关。
2016年2月，国务院发布了《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》（国发〔2016〕13号），对农村留守儿童关爱保护工作提出了要求。
指出“留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满十六周岁的未成年人。
农村留守儿童问题是我国经济社会发展中的阶段性问题，是我国城乡发展不均衡、公共服务不均等、社会保障不完善等问题的深刻反映。
”为贯彻国务院文件精神，做好甘肃省农村留守儿童关爱保护工作，同年7月，甘肃省人民政府印发了《关于进一步加强农村留守儿童关爱保护工作的实施意见》（甘政发〔2016〕66号），特别提出要加大教育部门和学校关爱保护力度。
近年来，甘肃省农村留守儿童数量在不断变化，不同区域农村留守儿童数量的变化也有所不同。
为了做好农村留守儿童教育关爱工作，有必要对全省不同区域农村留守儿童的数据进行分析研究。
一、2015年以来甘肃省农村留守儿童占比逐年下降2015-2018年，甘肃省农村留守儿童人数从数量上来看，前3年逐年下降，2018年略有上升。
2018年全省农村留守儿童数比2015年减少99272人，减幅为28.89%。
2015-2018年，甘肃省义务教育阶段在校学生数2016年少于2015年，而2016-2018年逐年增加。
2018年全省义务教育阶段在校学生数比2015年增加54829人，增幅2.02%。
陇西县留守儿童调查报告论文
陇西县留守儿童调查报告甘肃省定西市陇西县地处甘肃中部，自然条件恶劣，经济条件落后，苦甲天下。
近年来劳务输出成为农民经济收入的一大渠道。
随着大量农民工进城务工，农村留守儿童教育问题成为一大难题，本课题组针对这一现象对实验小学、紫来学校、种和小学留守儿童教育现状、家庭生活等进行了摸底、走访座谈、问卷调查。
总结了一些教育方法，积累了一些教育经验，探讨一些存在的问题。
一、留守儿童形成的原因1. 由于经济条件的落后，大量农民工进入到条件相对优越的城市打工，在消费比较昂贵的大城市农民工没有条件带子女去那儿享受优越的教育资源，只能留在原地，成为留守儿童。
2. 条件艰苦的农村，由于随着经济条件的相对好转，在外地打工时接受先进的思想，对孩子的教育更加重视，他们本着再苦也不能苦孩子的思想，千方百计把孩子转入相对比较优越的中小城市，在小县城租住房子由祖父或祖母管理，成为新出现的流动留守儿童。
3.随着改革开放的深入，人们的思想观念更加开放，青壮年在外打工的过程中与外地的青年人结婚，而且生育了孩子，把孩子留在老家，产生了留守儿童。
留守儿童的形成给教育带来极大地的挑战，这一特殊群体的教育问题越来越引起人们的关注。
二、我校课题组对留守儿童调查情况1.我校结合本校、边远农村及城乡结合部的三所学校，对3314名学生进行摸底、造册、问卷调查、分析调研，总结了一些管理及教育的经验。
其中实验小学1811名学生中，留守儿童有173人，约占学生总数的9.6%；种和中心小学有学生350人，留守儿童有154人，约占学生总数的44%；紫来学校有学生1153人，留守儿童有243人，约占学生总数的21.1%。
2.留守儿童家庭生活环境情况。
留守儿童的监护人多数是祖父母、外祖父母或其他近亲属。
其中78%的留守儿童随祖父母、外祖父母一起生活，21.2%的留守儿童与其他亲戚一起生活，1.8%的留守儿童由老师或其他人担当监护人。
3.留守儿童学习情况。
留守儿童学习成绩多数处于中下游，成绩优秀的较少。
关于定西市农村留守少年儿童心理健康状况的调查研究
人 品较低、经常违纪、目中无人、不太合群、没有集体 主义观 念 ，有时生活没有着落，养成 了吸烟、喝酒、进 “ 三室两厅”娱 乐场所等不良习惯。往往许 多 “ 留守少年儿童”表面上来看都 比 其他孩子要更独立、坚强 ，然而他们的心灵比其他孩子 更脆弱、
更 不堪 一 击 。 他 们心 态 极 不 平 衡 ，情 绪 波 动 很 大 ，在 与 他 人 的社
采用Ｓ Ｓ ．统计软件对数据进行统计处理 Ｐ Ｓ ０ １ ２
： 、留守青少年儿童心理健 康状况影响因素 二 分 析 及 对策 思 考
（ ）留 守 少年 儿 童 基 本 状 况 一
守 少年儿童表现出对 家庭经济、父母健康、安全的忧虑 ，从深层 次来看 ，反映了留守少年儿童的内心存在压力。从调查中可以看 出 ，目前农村 留守少年儿童的心理问题十分突出 ，已经出现了明 显的分化趋势 ：一方面 ，～些留守少年Ｊ 童 自尊心强 ，独立生活 Ｌ
【 关键 词 】 农 村 留守 少年 儿 童 ；心 理健 康 ； 影响 因素 分 析 ；对 策
近年来 ，随着全市农村产业结构 的优化调整和劳务产业的发
展 ，大量农村劳动力从农 业生 产中分离 出来 ，外出务工，由此产
生 了大批 留守 少 年 儿 童 ，而且 随 着 劳 务 产业 的 发 展 ，农村 留 守少
的 相 关调 查 ，笔 者 发现 ， 多数 “ 守 少 年 儿 童 ” 在 校 表 现 较 差 、 留
年儿童的数量也呈逐年 增加趋 势。据不 完全统计 ，目前我市有农 村 留守孩子近２ 万人 ，他们 的生存和发展逐渐引起了全社会 的关 ８
注 和 重 视 。 为 了全 面 深 入 地 了 解 留 守 孩 子的 现 状 以 及 他们 的 心理
通渭县流动人口子女教育问题的调查研究
通渭县流动人口子女教育问题的调查研究作者：蔡富川张宝萍来源：《新一代》2014年第10期摘要：当前流动人口子女的教育问题已经关系到我国人口整体素质的提高。
本课题通过调查研究，采用典型调查与座谈会等多种形式，采取查阅资料、实地调研、座谈、计算机数据处理、定性分析和定量分析相结合的方法，运用多学科理论交叉综合的方法，通过开展调研活动，以教育问题作为本课题的切入点，以流动人口子女学校教育研究为主，但也对其家庭教育、社会教育等问题做了较为深入的探讨。
关键词：流动人口子女;家庭教育;教育优化一、概述流动人口子女的教育现状随着我县流动人口的增加，流动人口子女的受教育问题成为人们普遍关注的问题，也引起地方各级政府的高度重视。
本文从分析本县局部流动人口受教育的现状以及存在的问题出发，以期提出保护流动人口子女受教育的建议。
国家两免一补政策的实施，逐步解决了流动人口子女上学的经费问题，惠及千家万户，但是流动人口子女教育过程中的其他问题，如家庭教育问题、心理问题、行为习惯问题等依然存在严峻问题。
2012年5月份，我们对流动人口子女在通渭公办学校中的受教育状况进行了调查了解，通过问卷调查，并且和部分老师，学生进行了座谈。
共发放调查问卷370份，回收365份。
另外，们也从相关部门对2012年甘肃通渭县流动人口群体的相关数据进行了了解，也可以从中反映出流动人口子女的家庭状况。
二、分析和反思调查结果近年来，县委、县政府着眼于“科教兴县”战略，落实把高中办在县城的布局调整目标，积极筹建通渭县第三中学。
2009年8月，一期工程完工并临时作为县一中新校区投入使用。
2011年5月，县政府正式批准成立了通渭县第三中学。
通渭三中占地面积8万平方米，建筑面积3万平方米，计划总投资7000多万元，现已累计完成投资4199万元。
2011年通渭二中温泉路校区投入使用，2012年初中部与高中部分离，初中部改为平襄初级中学，高中部迁至温泉路校区，继承原通渭二中主体，三校的招生规模比原来扩大了几乎一倍，流动人口子女就学难问题得到较大缓解。
通渭一中家庭经济困难学生认定宣传材料
通渭县第一中学家庭经济困难学生认定宣传材料第一条本材料节选自《通渭县第一中学家庭经济困难学生认定办法》，所称家庭经济困难学生是指本人及其家庭的经济能力难以承担在校期间的学习、生活基本支出的我校在籍学生。
适用于我校所有在籍学生的家庭经济困难情况认定和资助项目受助资格的认定。
第二条家庭经济困难学生认定工作原则上每学年进行一次，每学期按照家庭经济困难学生实际情况进行动态调整。
家庭经济困难学生认定遵循自愿申请的原则，由学生本人或监护人自愿向学校提出申请。
第三条申请认定家庭经济困难学生必须具备的基本条件。
（一）具有中华人民共和国国籍；（二）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；（三）遵守宪法和法律，遵守学校规章制度；（四）诚实守信，道德品质优良；（五）勤奋学习，积极上进；（六）家庭经济困难，生活俭朴。
第四条在认定过程中重点参考以下因素：（一）家庭经济因素。
主要包括家庭收入、财产、债务等情况。
（二）特殊群体因素。
主要指是否属于建档立卡贫困家庭学生、最低生活保障家庭学生、特困救助供养学生、孤儿、烈士子女、家庭经济困难残疾学生及残疾人子女等情况。
（三）地区经济社会发展水平因素。
主要指校园地、生源地经济发展水平、城乡居民最低生活保障标准，学校收费标准等情况。
（四）突发状况因素。
主要指遭受重大自然灾害、重大突发意外事件等情况。
（五）学生消费因素。
主要指学生消费的金额、结构等是否合理。
（六）其他影响家庭经济状况的有关因素。
主要包括家庭负担、劳动力及职业状况等。
第五条申请认定的学生有下列行为之一者，学校视情节不能或者慎重认定其受资助资格：（一）生活奢侈浪费，购买与学习无关的高档电子产品、高档时装、高档化妆品或其他高档生活消费品或有其它高消费行为或奢侈消费行为者；（二）自费赴异地参观名胜古迹、在风景区旅游且消费较高者；（三）有抽烟、饮酒等不良嗜好者；（四）在外租住或出入营业性娱乐场所消费者；（五）由于家庭建房、购房、购车、结婚等原因造成家庭经济暂时困难者；（六）学籍不在我校的借读生；（七）父母有一人属国家公职人员、财政负担工资的（有特殊致贫原因的除外）；（八）父母有注册公司、企业的。
西部地区农村留守儿童现状分析
【 中图分类￣ ］ ０ －Ｇ
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２３旬 Ｉ９ Ｃ４ ０ 月刊 Ｓ— Ｎ６ １ （） Ｓ５ １ ２ 下 Ｎ０ １／ 年 ７ １Ｉ １１ ～ ０ ４ ０
西 部 地 区农 村 留 守 儿 童 现 状 分 析
张 卫 明 肖 国
（ ．甘 肃 省定 西 市 安 定 区赵 家 铺 学 校 甘 肃 定 西 ７ ３０ ； １ ４ ０ ０ ２ ．甘 肃 省定 西 市安 定 区唬 口小 学 甘 肃 定 西 ７３ ０ ） ４ ０ ０
【 文献标识码 】 Ａ 【 文章编４ １ ０ ９ ５ ７ （ Ｏ ２ ｏ —０ ４ 一Ｏ ￣ １ｏ － ｏ １２ １）３ Ｏ８ １ 随着我们 国家改革 开放 的深 入进行 ， 工 已经 成 了西 部地 区民众脱 贫 乏父 母 的引导 ， 打 孩子也 会认为是 一种 伤害 ， 而造成 心理上 的阴影 。 从 致富 的重要 手段 。然而在 打工仔 们带 回一摞 摞钞票 的时候 ， 在我 们西部 的 ５ １ 安 全问题 。留守儿 童虽然 有一 定 的监护 人 ， 父母 所委 托 的监 ． 但 农村 随之也产 生了一个新 兴人群 —— 留守儿童 。由于父母不 在身边 ， 些 护人如 长辈家属 、 这 亲戚 以及代理 家 长等 ， 由于年 龄 、 济 、 经 生活 等等 各 方面 孩子在 生活 、 教育 等方面都存 在这 或多 或少 的 问题 ， 留守儿 童 的教育 问 的原 因 ， 而 无法对 孩子进行 有效 的监 管 而且他们 往往认为 只要让孩 子吃 饱 题是最 为突 出的问题 。 穿 暖就算 尽到 了监 护责任 了 ， 于其他 的事情则 是孩子学 校的事 情 。因此 至 所 谓 留守儿 童 ， 是指农 村流 动人 口在 户籍地 以外谋生 时把其 未成 年 在 课余 和 节假 日等 老师 无法 监管 的 情况 下 ， 就 留守 孩 子则成 了绝对 自由的 的子女 留置在 户籍地而 产生 的一 个特殊 的社会 群体 ， 具体是 指与父 母双 方 人 ， 干什 么就 干什么 。我们知 道孩子 往往缺乏 自我保护 意识和 能力 。父 想 或一 方分离并 留守在农 村的少年 儿 童 。留守 儿童 问题 的 出现 不仅 成为 西 母 不在身 边 ， 没有他们 直接 的关 爱和 教育 ， 子往 往 易成 为某 些不 法分 子 孩 部外 出务工农 民的后顾之 忧 ， 而且 给正 在成 长中的儿 童身心 健康带 来 巨大 的攻 击对 象 ， 我县就 曾经发生 过“ 如 留守” 女孩被 诱奸的案 件。 影响 。本文将对 西部地 区农 村 留守儿童 现状做 一分析 。 ５ ２ 心 理问题 。由于 留守 孩子 缺乏 与父 母沟 通交 流 的机会 ， ． 存在 严 １ 数量 多 ． 比例 大 重 的“ 亲情饥渴 ” 而其他 监护人 替代不 了父母应 该要履行 的完整 的监护 职 ， 从 我校（ 甘肃省定 西市安定 区赵 家铺学 校） 教务处得 到的 信息 ， 目前 在 责 所以 留守孩子 在遇到成 功 、 失败 、 进步 、 忧郁 、 悲愤 、 寂等不 同的情 形 孤 我校就 读学生 中留守 儿 童 的 比例达 到 ２ 以上 ， Ｏ 留守 儿 童 的数 量 在 １ ０ 时， 有 自己信赖的长 辈可 以倾 诉和 指导 ， １ 没 往往 只能 自己处理 。尤 其 当他 人 左右 （ 校是九年 一贯制学 校 ， 我 现有在 校学生 ５ ０ ） １人 。 们遭 遇挫 折时 ， 他们 不愿 意与 监 护人 交 流 ， 心理 、 格上 很 容 易走 七极 在 性 ２ 监 护 人 素 质 普 遍 较 低 端 ， 出现 以下 几个方 面的问题 ： 多 一是 自卑封 闭 、 自暴 自弃 、 乏 自信 ， 进 缺 上 通 常情况 下 ， 父母外 出打 工后 ， 村 留守儿 童 有 两种 被 监 护方 式 。 心不 强 不愿意与 人交流 、 在 农 性格 内向 ， 不开 朗。老师找 其谈话容 易掉 眼泪 。 是隔 辈监护 。监 护人是 爷爷 、 奶奶或 外公 、 婆 ， 们是 留守儿童 的监 护 二是 自尊 心过强 内心较敏感对 老师 亲友 等 的管教 和批 评容 易 产生 较强 的 外 他 主体 。他们 占监 护 者 总数 的 ９ 左 右 他 们 的 年 龄 大都 在 ６ ０ ０岁 以上 。 逆反 心理 。总感觉 有人在欺 负他 ， 斤计 较 ， 合群 。三是 对 父母 产 生怨 斤 不 二是上 辈监护 。监 护的主 体是叔 叔 、 婶 ， 婶 舅舅 、 舅母 。这些 监护人 是不 能 恨情 绪认 为父母为 了赚钱而 抛弃 了 自己 ， 对父 母的外 出不理 解 ， 母 回家 父 够 给孩 子以足够 的父母之 爱的 ， 他们 给的更 多的是溺 爱 无论 从科 学文 化 了甚 至 故 意 疏 远 他 们 。 知识方 面给孩 子的辅导 ， 还是 学习 习惯和行 为习惯 方面 的教 育都不 能和 父 ５ ３ 品行 问题 。留守儿童 一般 为学 龄前 儿童 、 ． 小学 生 、 中生 ， 处 初 正 母 相提 并论的 。 于心 理成 长的关键 时刻 。如果 是 由祖 父母来 隔代抚养 教育 ， 往往 意味着 大 ３ 孩 子 们 得 到 的 物 质 较 为 丰 富 ． 精 神 和 心 灵 层 面 的 关 爱 比较 贫 乏 而 多数 由文盲 半文盲 来抚养弦 子 ； 而托 付亲 戚 照管的 ， 亲戚酱 遍 认为 不便 过 由于父母 常年在外 ， 没有 尽到做 父母 的 责任 ， 有 把 自己 的爱 献给 自 多管 教或 经常盘 问 ， 没 毕竟 不是 自己的孩 子。所 以留守孩子 由于长期 处 于这 己 的 孩 子 父 母 们 必 然 产 生 愧 疚 感 ， 这 种 愧 疚 感 的 折 磨 下 ， 母 们 必 然 种状 况中 ， 在 父 在行 为习惯上 容易发 生消极 变化 ， 且难以及 时得到 纠正 ， 的甚 有 从 物质 上竭尽 自己之所能来 弥补 在精神 上的付 出 。所 以 ， 留守儿童 在物 质 至 出现 了较为严重 的违法乱 纪 的现 象 ， 严重影 响了他们 的健康成 长。 上往往 比一般儿 童要丰 富一 些 ， 而他们 真 正缺 乏 的并不 是 物质 ， 然 他们 缺 ５ ４ 学 习问题 。那 些 由祖父 母 隔代抚 养 的孩 子 ， 于爷 爷奶 奶 的文 ． 由 乏的是 父母的关爱 １ 化水 平较低 ， 法在学 习上得到 帮助和指 导 。而 双亲有一方 在家 的孩子 同 无 ４ 留 守 儿 童 心 理 脆 弱 样很 难得 到父母在 学习上 的辅导 。因为 留在 家 的父 亲或母 亲 一个 人 承担 由于缺乏父母 的关爱孩 子会产 生 自我 封 闭 、 自卑 、 缺乏 爱心 等 心理疾 了全 部的 家务和 田间工作 ， 没有 时间去关 注孩子 的学习 。绝 大多数 农 民工 病 。这 些问题产 生大根源 都是缺 乏父 母之 爱 。而且 这 种 心理 问题 是相 互 选择 背井离 乡外 出打工是希 望通 过 自己 的努力 ． 家人 的生 活 越来 越好 ， 让 关联， 相互循 环的 。父 母不在 身边遇 到事 情 无人 倾诉 ， 父母 不在 身 边学 习 让孩 子能 有条件上 好 学 ， 接受 学 校好 的 教 育， 日后 有 出息 ． 再走 自己的 不 习惯差 ， 父母 不在身边 自卑 ， 由于 自身 缺乏 爱 自己对外 也 缺乏 爱心 。这些 路 。但 往往 事与愿 违 ， 留守儿童 大多数 成绩 中等 或中等偏 下 。当然 一部 分 心 理 因 索 相 互 交 错 ， 果 不 及 时 解 决 ， 会 造 成 严 重 的后 果 如 将 留守 孩子 学习认真 ， 但外 出父母 的期望 值过高 ， 孩子学 习压力 大 ， 一旦 遇到 ５ 留 守 儿 童 容 易 受 到 伤 害 挫折 就容 易一蹶不 振 ； 部分儿 童 由于 自控力差 ， 一 无人 督促学 习 ， 加 上受 再 由于父母不在 身边 ， 缺乏保 护成 了弱 势 群体 ， 样 就 给一些 不 法分 子 外 界 的 影 响 ， 为 学 习 与 否 都 一 样 ， 学 习 毫 无 兴 趣 。 这 认 对 带 来 了可趁之机 ， 孩子 更容易受 到伤 害 。有 时候 尽 管不 是伤 害 ， 由于 缺 但
(许堡小学)留守儿童表册
兰州市北雁滩 白银 甘肃省酒泉市 江苏省无锡市 江苏省无锡市 甘肃省兰州市 西安 新疆喀什火车 站 兰州 苏州市吴中区 胥口镇 陕西省西安市 甘肃省兰州市 甘肃省兰州市 广东省江门市 上海市松江区 兰州市
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15 马欣
女 G621121200709201628 汉族 通渭县许堡小学
三 鸡川镇金城村王家沟社5号 二 鸡川镇许堡村上前川社1号 四 新景乡张山村山河社2号
16 张金宝 男 G621121200804031612 汉族 通渭县许堡小学 17 王凯娟 女 G621121200606281426 汉族 通渭县许堡小学 18 陈珂 女 G620321200610150648 汉族 通渭县许家小学 19 张亚蕾 女 G41162120061025586X 汉族 通渭县许堡小学 20 雷瑞杰 男 G621121200611031616 汉族 许家堡小学 21 吕欣欣 女 G621121200701251620 汉族 通渭县许堡小学 22 杨晓文 男 汉族 通渭县许堡小学
1 吕鹤轩 男 L621121201104020052 汉族 通渭县许堡小学 2 苏杨敏 女 L621121200910130067 汉族 通渭县许堡小学 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 冉雅婷 秦智杰 秦晨杰 温喜龙 司米腊 张亚航 王丽娟 张雅彤 张淑梅 张文添 司梦婷 司聘斐 女 男 男 男 女 女 女 女 女 女 女 男 L621121201002170041 汉族 L621121200812170014 汉族 L621121200708130098 汉族 L621121200810180032 汉族 L621121200901130022 汉族 L621121200905230012 汉族 L621121200809220084 汉族 L621121200810300022 汉族 G621121200902061620 汉族 G62112120080209162X 汉族 G621121200712261621 汉族 G621121200709201628 汉族 通渭县许堡小学 通渭县许堡小学 通渭县许堡小学 通渭县许堡小学 通渭县许堡小学 通渭县许堡小学 通渭县许堡小学 通渭县许堡小学 通渭县许堡小学 通渭县许堡小学 通渭县许堡小学 通渭县许堡小学
芒东镇小学在校孤儿情况统计表.xls
父亲劳教 母亲离家
杞木寨完小
廖东流
女
四年级
杨世位
杞木寨一村一组
父亲死亡
杞木寨完小
刘定涛
男
四年级
丁麻宽
杞木寨二村三组
父亲死亡
杞木寨完小
杨清波
女
四年级
杨世建
杞木寨二村五组
父母常年生病
杞木寨完小
姚清清
女
四年级
姚苏联
杞木寨一村四组
父亲劳教 母亲离家
杞木寨完小
李树娟
女
5(1）班
李仲桥
芒东镇平坝三组
母亲离家出走
女
清平小学
黄正修
女
清平小学
黄正道
男
清平小学
李传康
男
清平小学
何留娣
女
那勐小学
王杰
男
那勐小学
王霞
女
一年级 四年级 四年级 五年级 六年级 三年级 二年级 一年级 一年级 二年级 二年级 二年级 三年级 三年级 四年级 四年级 四年级 六年级 六年级
二 二
董保刚 段朝宏 段朝宏 董昌保 杨秋娟 李仲厚
杨琦 李祖德 罗洪省 罗洪省
金勐小学
龚帮禄
男
金勐小学
龚永才
男
杏塘小学
钱学柱
男
芒满小学
钱阳丽
女
芒令小学
孔祖来
女
芒令小学
杨荣萍
女
三年级 三年级 四年级 六年级 六年级 六年级 六年级 五年级 五年级 五年级 一年级 二年级 三年级 四年级 四年级 四年级 四年级
一 三 一 三
张仕洪 管贞芳 龚信邦 管贞娟 孔自况 曹小焕 张自新 郗成英 杨恩鸾 管能芳 龚信邦 龚安发 张仕通 龚荣茂 龚荣华 龚加光 钱文府 钱文茂 孔云宽 杨恩良
农村留守儿童管理与服务中的教育担当刍探
农村留守儿童管理与服务中的教育担当刍探作者：金智雄来源：《成才之路》 2020年第18期作者简介：金智雄（1980－），男，甘肃定西人，一级教师，从事语文教学与研究。
金智雄（甘肃省定西市通渭县第三铺乡第三铺小学，甘肃通渭743325）摘要：进城务工的农民越来越多，导致大部分子女留守在农村中，出现各种问题。
文章探讨我国留守儿童的现状，并对农村留守儿童出现的问题及原因进行分析，指出我国农村留守儿童管理与服务中的教育担当策略，以促进学生综合素质的发展。
关键词：农村留守儿童；管理；教育担当；综合素质中图分类号：G626 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2020）18-0033-02目前，对于农村留守儿童管理教育工作，国家相关部门正在积极建立相应的管理措施，并进行教育上的引导和拓展，使留守儿童能够具有法律制度上的保障。
在农村留守儿童这一问题中，教育部门也要充分重视，运用科学的管理措施和教育理念，使留守儿童能够在学习和生活中树立正确的观念，提升自身的综合素质。
本文对农村留守儿童管理与服务中的教育担当进行分析和探究。
一、我国留守儿童的现状随着我国各项教育教学措施的确立和完善，户籍制度和随迁子女就地入学制度的改革和创新，使得留守儿童的数量逐年减少。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中关于“未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住”的相关规定，也使留守儿童在成长的过程中受到法律的保护。
2016年3月底以来，民政部、教育部、公安部在全国范围内联合开展农村留守儿童摸底排查工作，数据显示不满十六周岁的农村留守儿童数量为902万人。
其中，由（外）祖父母监护的805万人，占89.3%；由亲戚朋友监护的30万人，占3.3%；一方外出务工另一方无监护能力的31万人，占3.4%；有36万农村留守儿童无人监护，占4%。
由此可以看出，留守儿童在家庭中与（外）祖父母接触时间最长，但是由于老人的观念陈旧，在教育孩子的过程中不能够运用科学的方法来进行教育和引导。
关于甘肃贫困地区中学生体质现状的调查研究
成才之路2015年11月·第33期（总第481期）【观察与思考】一、前言青少年是祖国的未来，民族的希望，关系着国家的前途和命脉。
梁启超在《少年中国说》中讲道：少年智则中国智，少年富则中国富，少年强则中国强，少年独立则中国独立，少年自由则中国自由。
说明少年对中国未来的重要性。
随着新一轮高效课堂改革不断深入和推进，人们对学生的学习成绩越来越重视，家长、教师、领导关注学生的高考、中考，甚至是小升初，更有少数重视平时的检测。
为此，在学校加班加点补课，家长手忙脚乱找辅导班、学生见缝插针玩游戏机的同时，所有人都忽视了一个很重要的问题———学生的体质状况。
因而，久而久之，使得学生的体质不断下滑。
这已经不是哪一个家庭和哪一名学生所存在的问题，而是涉及整个群体的共性问题。
为此我们不得不思考当前教育存在的弊端和问题。
针对这一问题我们做了大量的工作，通过现场测试、问卷调查、走访等多种形式，调查了市级学校5所，县级城区学校6所，乡镇独立初12所，村级九年制学校8所，覆盖2市2县13个乡镇的5440名学生。
下面，就对本次调查所得结果和观点进行研究。
二、身体素质的现状1.学生身高与体重的变化身高与体重是一个反映长期营养状况的指标，往往作为评价生长发育和营养状况的基础，对儿童来讲这个指标尤为重要。
身高和体重也是衡量一个人身体形态匀称的第一指标。
身高与体重关系的比例可以反映一个人的三围关系、膳食营养的基本情况。
中学生一般年龄在12岁～18岁，身高在125cm～195cm，体重在45kg～80kg 之间。
在这一阶段，是学生的各项指标发展变化最快的时期，在一定程度上，人的身高在这一时期会成为定值，因而，对于这一阶段学生身高增长的了解显得格外突出，很有必要来进行了解与分析。
下面是对甘肃贫困地区不同学校的学生身高与体重关系的测量与调查结果的分析。
表1中学生体重现状统计表（%）表2中学生不同年级身高情况统计表（%）从上表1的数据可以看出，在中学生的整个身高范围内，体重较轻者为320人，占总数的5.89%；体重偏重者为577人，占总数的10.61%，正常体重的占总数的79.14%。
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常用统计>：全部 查询范围>： 地区类别： 统计时点： 统计单位 201312 教育部
城乡类型：
合计 行政区划 学生数 计 甘肃省定西市通渭县 62278 通渭县第三铺乡高家屲小学 54 通渭县第三中学 3100 通渭县陇阳乡水池小学 26 通渭县陇川乡新林教学点 3 通渭县寺子川乡董山小学 28 通渭县平襄镇姜家滩小学 95 通渭县碧玉乡陈家山小学 35 通渭县平襄镇安川学校 258 通渭县马营镇原川营小学 2 通渭县什川乡岳坪小学 112 通渭县北城铺乡中关小学 29 通渭县华家岭乡席家QU小学 36 通渭县襄南乡前湾小学 40 通渭县常家河镇绽沟小学 36 通渭县寺子川乡田湾小学 19 通渭县华家岭乡后湾小学 34 通渭县襄南乡文堡小学 28 通渭县新景初级中学 388 通渭县襄南乡出食沟小学 43 通渭县常家河镇孙家川小学 94 通渭县华家岭乡黄鹤滩小学 58 通渭县碧玉乡赵河小学 45 通渭县北城铺小学 424 通渭县新景乡上川教学点 10 通渭县华家岭乡老站小学 43 通渭县常家河镇曹庄小学 102 通渭县马营镇锦屏初级中学 372 通渭县陇川乡新堡小学 58 通渭县榜罗镇阳山学校 185 通渭县北城铺乡西凡岔小学 48 通渭县襄南乡黎庄小学 22 通渭县平襄初级中学 2343 通渭县北城铺乡庄子小学 78 通渭县榜罗镇马路湾小学 28 通渭县榜罗镇先锋小学 83 通渭县鸡川镇杨川小学 46 通渭县义岗川镇乔沟小学 43 通渭县榜罗镇寺罗坪小学 124 通渭县寺子川乡郑阳小学 102 200 0 8 0 0 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 2 0 0 1 0 8 1 0 0 2 0 0 0 其中：女 103 0 3 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 5 1 0 0 1 0 0 0 0.32 0 0.26 0 0 17.86 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3.57 0 0 0 0 0 0.24 0 2.33 0 0.54 0 0 2.08 0 0.34 1.28 0 0 4.35 0 0 0 孤儿学生数 孤儿学生比例%
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通渭县襄南乡未来小学 通渭县北城铺乡仁和小学 通渭县第二中学 通渭县碧玉乡南岔小学 通渭县平襄镇中林学校 通渭县鸡川镇许堡小学 通渭县马营镇六里营学校 通渭县马营镇营滩小学 通渭县常家河镇张嘴小学 通渭县寺子川乡花亭小学 通渭县平襄镇安家堡小学 通渭县新景乡姚河小学 通渭县义岗川镇永胜小学 通渭县陇阳乡三合小学 通渭县马营镇何家庄小学 通渭县榜罗镇坪道小学 通渭县马营镇黄QU小学 通渭县李店乡三坪小学 通渭县碧玉乡新城小学 通渭县义岗中学 通渭县常家河镇小庄儿小学 通渭县新景乡永新学校 通渭县马营镇涧滩小学 通渭县北城铺初级中学 通渭县贾家山小学 通渭县碧玉乡石滩小学 通渭县碧玉乡朱川小学 通渭县平襄镇中和小学 通渭县马营镇兴旺小学 通渭县什川乡八里湾小学 通渭县马营小学 通渭县襄南乡何家坪小学 通渭县文庙街小学 通渭县新景乡半岔小学 通渭县李店乡李店小学 通渭县陇川乡石峰小学 通渭县通和初级中学 通渭县华家岭乡汪家QU小学 通渭县什川初级中学 通渭县常家河小学 通渭县陇山乡何家坪小学 通渭县常家河镇张堡小平小学 通渭县什川乡王家湾小学 通渭县碧玉小学 通渭县碧玉乡坷洛湾小学 通渭县寺子川乡峡口小学 通渭县马营镇华川小学 通渭县襄南乡黑石头小学 通渭县什川乡太山学校 通渭县华家岭小学 通渭县陇山乡南岔梁小学
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