小学六年级思品《影响世界的四大发明》教案
影响世界的四大发明教案
影响世界的四大发明教案一、概述在人类历史上，有很多重要的发明和创新改变了整个世界，其中就包括了一些具有里程碑意义的发明，本文将会介绍影响世界的四大发明，分别是造纸术、印刷术、指南针以及火药。
二、造纸术造纸术是最早出现的四个发明之一，早在公元前105年左右，东汉朝之前就已经开始使用了纸张。
在此之前，人们使用的主要是竹简、兽皮等媒介进行书写。
造纸术的发明极大地改变了人们的生活，从此以后，纸张成为了主要的书写材料，不仅极大地提高了文化普及的速度，也启动了后来各种各样印刷技术的发明和应用。
三、印刷术印刷术的发明大约出现在公元7世纪左右，但在欧洲的传播是在公元1450年左右。
印刷术的发明解决了手写复制速度慢、成本高等问题，实现了书籍的大规模生产和散布。
它带来的最重要的影响是推动了文艺复兴的发展，同时也带来了大量的知识和文化的传播。
印刷术的发明不仅改变了知识分发的方式，也促进了各种知识交流与交融。
四、指南针指南针于公元11世纪在中国南宋时期被发明。
它最早被用于导航，并改进和完善了世界的航海和地图制作技术。
指南针之后的众多创新提升了航行安全性，使得海上贸易和汽车工业的发展得以加快。
指南针的发明还在后来的卫星导航中起到了重要的作用，可以说无论是在古代还是现代，指南针都促进了航海技术的进步与发展。
五、火药火药的发明大约发生在公元9世纪左右，它起初被用做烟火。
直到11世纪，火药才在中国用于战争。
随着火药技术的成熟，火器开始逐渐取代了传统的近战武器，在中国宋朝与金朝之间的战争中，火药的使用大大加强了中国战争的实力。
火药的应用还极大地改变了世界军事发展的方向，同时促进了大规模的科学研究以及火药联合杂技表演的发展，如今，火药已经成为世界范围内的日常用品。
六、以上所述四个发明都是影响世界发展历程的重要里程碑，它们改变了人们的思维方式和日常生活的方式。
每个发明的出现都为世界各领域的发展注入了无穷的能量，这其中涉及到了人类社会的文化、艺术、科技、军事等方面的重要领域，可以说这些重要发明的应用与研究是我们不断发展的重要基础和源头。
影响世界的四大发明
《影响世界的四大发明》教学设计一、教学目标：1、使学生知道造纸术和印刷术的发明过程，知道我国古代的四大发明是我国人民对人类文化的伟大贡献，对推动人类社会的进步起到了不可估量的作用。
2、让学生知道我国古代造纸术、印刷术是古代人民在实践中长期摸索、不断总结、逐步形成的，是我国古代发明家和广大劳动人民集体智慧的结晶。
3、运用多媒体和辅助教学，培养学生动手操作能力、搜集材料的能力4、通过教学增强学生的民族自豪感，提高学生的民族自尊心，培养学生热爱祖国、热爱劳动的思想感情，以及勤于观察、善于思考、勇于创新的精神。
二、教学重点：让学生了解造纸术、印刷术的发明过程，知道我国古代的四大发明是我国人民对人类文明的伟大贡献，对推动人类社会的进步起到了不可估量的作用。
三、教学难点：明白造纸术和印刷术的发明和传播对人类科学文化的传播和发展起了重大的作用。
四、教学过程：一、导入话题1、谈话导入：中华民族有着十分悠久的历史和极为古老的文明，在祖国这片辽阔和肥沃的土地上，我们的祖先创造了光辉灿烂的民族文化，为世界文明做出了巨大的贡献。
在你的头脑中，最引以为豪的是什么呢？2、根据学生的回答，引到课题上（板书课题：影响世界的四大发明）。
（课件）二、学习交流（一）学习造纸术的发明和应用。
1．教师讲述：今天，我们读书写字感到非常方便，这要归功于我国古代人民的发明创造。
在没有纸的古代，文字是用刀刻在龟平和兽骨上的。
因此，我国最早的文字称甲骨文。
以后，人们用毛笔蘸墨，把文字写在竹木简或者帛上。
2．教师提问：竹林简和帛是不是最好的书写材料，为什么？（板书：竹林简、帛）。
（1）学生阅读P11页回答问题。
（2）教师提问：①什么时候，谁改进了造纸术？②这种纸的原料是什么？③这时候的纸比起原来的书写材料有哪些长处？教师板书（东汉蔡伦改进）3．放录像“古老的造纸术”，学生们看完后说一说造纸有哪些步骤？（二）学习印刷术的发明和应用。
1．教师讲述：有了纸，也就有了书籍，最初是手抄，不仅费时间，还容易出现错误。
六年级四大发明教学设计
六年级《影响世界的四大发明一、教学目标：1、让学生认识四大发明对世界文明的伟大贡献，从而培养学生的民族自豪感及爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质。
2、引导学生通过对教材中插图的观察、想象以及对材料的分析，探究造纸术、印刷术、指南针和火药的基本原理，初步培养学生的现象能力和思维能力。
3、使学生初步了解造纸术、印刷术、指南针和火药的发明、改进、利用及传播的过程。
二、教学重难点：1、教学重点：掌握四大发明对世界文明的伟大贡献2、教学难点：培养学生的民族自豪感及爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质。
三、教学方法1、活动探究法2、集体讨论法四、教学过程：活动一：假如没有纸1、教师拿出准备好的材料，有绸缎、竹片、皮革、树叶等，每组同学选择其中的一种，在上面写字或画简单的图画。
2、让学生把在这些工具上写字、画画的感受与自己平时用纸写字、画画的感受进行比较，请同学交流这种感受和体验。
3、引导同学回答这些材料作为书写工具的缺点。
教师明确：1、东汉时期，宦官蔡伦对造纸的方法进行了大胆的改进，创造性地用树皮、破布、旧鱼网等为原料造纸，制成了植物纤维纸，人称“蔡侯纸”。
2、蔡侯纸的优点是：A、纸的原料容易找到，又很便宜。
B、纸的质量和产量都有所提高。
活动二：看图说造纸1、教师结合教材36页中间一段文字，介绍西汉时期的造纸术及蔡伦改进后的造纸术。
2、教师指导学生阅读教材第36页“汉代造纸流程图”，学生依照流程图，说出造纸的程序、步骤。
3、请学生按照教材第36页的“纸的传播示意图”中造纸传播时间的先后顺序读图，是学生知道我国的造纸术远远领先于世界其他各国。
教师明确：造纸术的贡献：为人类提供了经济便利的书写材料，是人类文字载体的具有里程碑意义的革命。
活动四：自制印章找一块橡皮在上面用圆珠笔反写上自己的名字，并立刻用力摁在纸上，体验一下印刷的感觉。
活动五：阅读教材内容回答：什么是雕刻印刷术？什么是活字印刷术？分别是什么时候发明的？雕刻印刷术的缺点是什么？与活字印刷术比较，活字印刷术的优越性是什么？教师明确：1、雕版印刷术和活字印刷术见P372、雕版印刷术发明与隋末唐初，活字印刷术由北宋时期的毕昇发明3、活字印刷术的优越性在于既节省了刻字的时间，又节省了刻字的材料，大大提高了印刷的效率。
未来版品社六上《影响世界的四大发明》说课稿
未来版品社六上《影响世界的四大发明》说课稿一. 教材分析《影响世界的四大发明》是人教版小学六年级上册的一篇课文。
这篇课文主要介绍了中国古代四大发明——造纸术、印刷术、指南针和火药的起源、发展以及对世界文明的巨大影响。
通过学习这篇课文，学生可以了解中国古代科技成就，增强民族自豪感，培养学生的探究精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的知识基础和学习能力，对于中国古代历史和文化有一定的了解。
但在这个过程中，学生可能对一些专业术语和概念理解起来比较困难，需要教师耐心引导。
此外，学生对于科技的发展和影响可能缺乏直观的感受，需要教师通过生动形象的教学手段，让学生感受科技的力量。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解中国古代四大发明的起源、发展及其对世界的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集和处理信息的能力、创新意识和实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：四大发明的起源、发展及其对世界的影响。
2.教学难点：四大发明背后的科学原理及其在历史进程中的重要作用。
五. 说教学方法与手段本节课采用自主学习、合作探究的教学方法，以多媒体课件、图片、视频等手段辅助教学，帮助学生直观地了解四大发明的历史背景和影响。
同时，教师采用生动的语言和形象的比喻，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示中国古代四大发明的图片，引导学生思考这些发明对世界的影响，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读课文，了解四大发明的起源、发展及其对世界的影响。
3.合作探究：学生分组讨论，分析四大发明背后的科学原理及其在历史进程中的重要作用。
4.成果展示：各组代表汇报讨论成果，其他同学补充完善。
5.教师讲解：针对学生讨论中存在的问题，教师进行讲解，引导学生深入理解四大发明。
6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调四大发明的历史地位和影响。
影响世界的四大发明
以提问请人回答的方式与其它组同学交流。学生提问：
（1）火药是什么？
（2）火药是怎么发明出来的？
（3）火药在古代的应用与现代的应用？
（4）它对世界产生了什么影响？
火药组回答：炼丹家用硫磺、硝石等炼丹，从偶尔发生爆炸的现象中得到启示，在经过多次实践，找到了火药的配方。
小结：火药既给人们的生活带来了乐趣，也带来了阴影。火药的出现使战争方式发生了根本性的变革，推动了人类社会经济的发展。
小结：我们的同学知识真丰富，非常感谢！老师也为同学们带来了一点小资料，点击课件介绍，这就是刚才提到的司南，宋代罗盘和现代指南针，指南针的出现在航海旅行，军事，大地测量等方面得到广泛应用，尤其是它在航海上的应用导致了以后哥伦布发现美洲新大陆的航行和麦哲论的环球航行，大大加速了世界经济发展的进程，也为整个人类社会的发展指明了方向，接下来，我们有请造纸术小组为我们介绍吧！
2．造纸术小组汇报交流。
（1）你们知道在纸发明之前，世界人民用过哪些书写材料吗？是的，有很多种，树叶、羊皮、竹简、木牍、丝帛、甲骨等，但是这些材料有的很笨重，如竹简、木牍、甲骨；有的价格昂贵如羊皮、丝帛；有的没有纸张的柔韧性，如树叶。我们小组还选用了四种材料做了个对比实验，展示实物，这是竹片、木块、布片、纸，我们通过在这四种材料上书写，发现竹片、木块太硬写字很费劲，布片太软，不易展平，写字不流畅，用纸书写最容易、最清晰流畅，这种纸就是蔡侯纸，由××同学来介绍蔡侯纸的发明史。
《影响世界的四大发明》教学设计
1.谈话导入：同学们，你们一定不会忘记2008年8月8日这个令每个中国人激动兴奋的日子吧？这个天第29届奥运会在北京拉开帷幕，观看了开幕式表演你有什么感受呢？这届奥运会开幕式是讫今为止最成功的，其原因不但是那盛大壮观的超强阵容给人以美的视觉享受，更重要的是这些美丽的画面体现了我国博大精深的文化内涵。
影响世界的四大发明教案
《影响世界的四大发明》教学设计会宁县北关小学李林教学目标：1、体会造纸术、印刷术的发明对世界文明所作出的重大贡献，激发学生的民族自信心和民族自豪感。
2、通过对造纸术、印刷术发明过程的了解，培养学生对科学研究的兴趣和能力。
3、指导造纸术、印刷术的发明人、发明朝代、发明过程、传播情况，明确造纸术、印刷术的发明在世界上的地位和影响。
教学重难点：1、了解中国的四大发明——蔡伦的造纸术、毕昇的活字印刷术、从而深切地感受中国古人的聪明才智及其丰富的创造力。
2、知道四大发明是中华民族对世界文明的伟大贡献，明白今天的一些科学技术的发展都与四大发明有关，进一步激发出民族自豪感，以及努力振兴祖国科学技术的愿望。
教学准备：1、课前预习《影响世界的四大发明》。
2、收集有关蔡伦、毕昇生平的资料。
3、制作汉代造纸流程示意图的课件。
4、准备制作雕版和活字印刷的材料，如：马铃薯、刻刀和印泥等。
教学过程：一、导入新课引言导入：我国是历史悠久的文化故国，我们的祖先，不仅在人类文明的启蒙时期创造了辉煌，尤其是四大发明的问世，今天我们就来了解影响世界的四大发明。
二、学习造纸术1、了解纸发明前的书写材料纸是我们工作、学习不可缺少的重要用品，在没有纸以前人们是用什么作为书写材料的呢？生1：兽骨生2：竹简生3：丝绸我们的学习小伙伴大嘴青蛙提出了一个这样的问题：小组讨论：请你结合上面几幅图，说一说过去这样的书写材料有什么缺点？生自由说。
教师引导学生归纳出这些材料的缺点，使学生体会到纸的重要性。
2、了解古代造纸术师：我们的祖先很有智慧，于是想办法发明了纸，纸又是谁发明的呢？（学生读书了解信息）生1：西汉时期生2：东汉时期蔡伦…3、了解造纸的工艺流程（1）观看视频资料（2）看图说造纸学生谈感受师小结：纸的发明，是中国人对世界文化作出的巨大贡献。
三、学习印刷术师：自从有了纸，人们的书写就方便多了，但那时的书籍全是靠手工抄写的，往往一本书要抄上几个月或者几年的时间，隋唐时期人们就发明了印刷术。
影响世界的四大发明教学方案
影响世界的四大发明教学方案《影响世界的四大发明》小学六年品德与社会教学实录：《影响世界的四大发明》**县吴家小学张楠教学目标:1知道我国的四大发明，了解造纸术与印刷术的巨大影响。
2感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。
教学重点：了解造纸术与印刷术的具体内容，以及对世界文明进程的重大影响。
教学难点：理解活字印刷比雕版印刷的进步之处。
教学准备：教师准备相关课件，学生调查“纸发明之前，人们在什么材料上写字”教学过程：一、引入师出示《品德与社会》课本，问“：同学们，这是什么？”学生：《品德与社会》书。
老师：可是，在老师眼睛里，它却是两项伟大发明的结晶，知道是哪两项发明吗？生：造纸术与印刷术教师：对，它就是我国闻名于世的四大发明中的两种：“造纸术与印刷术”。
另外两项发明知道吗？学生：指南针、火药教师：今天，就让我们走进“四大发明”，重点研究印刷术与造纸术。
点击课件：出示课题《四大发明》二、探究活动（一）造纸术师：在没有纸的时代，祖先把字写在什么上面？生1：龟甲上生2：有钱人家写在丝绸上。
生3：石头师：对，著名的《汉莫拉比法典》就是刻在**上的。
生4：在欧洲，人们用羊皮写字，一本《圣经》就至少要用300张羊皮呢？师：这些国家的羊真可怜啊（学生大笑）生5：印度人写在树叶上生6：还写在竹子上，学生小声补充：是竹简师笑：看来大家的课前调查做得很好，那你重点调查了什么材料，用来写字有什么缺点？让我们把调查表拿出来吧。
生1：我搜集到了有关“丝绸”的材料。
我知道它的缺点是非常昂贵生2：我搜集的也是“丝绸”，它的缺点是写起字来很滑。
生2：人们在龟甲上写字要用刀子刻上去的。
生3：不仅把字刻上去很麻烦，而且运输时很容易碎师：一不小心还要划伤手呢？。
生4：我搜集的是“竹简”，另外学生纷纷附和：“我也是”师：搜集“竹简”的同学请举手。
（班里一半以上同学举手）师：看来你们对“竹简”情有独钟。
（生笑）生5：我搜集的是有关“竹简”的材料，竹简太笨重了，传说秦始皇一天批阅的奏章就有一百多斤重呢？（学生大笑）师：看来没有纸，古代当皇帝都不轻松生6：我还知道另一个故事：西汉时期，有一个大文学家叫东方朔，一次他给汉武帝写了一封信，一下子用了3000多根竹简，用两个武士抬到宫里，皇帝看了很长时间。
六年级上思想品德导学案-第7课影响世界的四大发明_未来版
六年级上思想品德导学案-第7课影响世界的四大发明_未来版
课题：7、影响世界的四大发明
【学习目标】
1. 让学生认识四大发明对世界文明的伟大贡献，从而培养学生的民族自豪感及爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质。
2. 引导学生通过对教材中插图的观察、想象以及对材料的分析，探究造纸术、印刷术、指南针和火药的基本原理，初步培养学生的现象能力和思维能力。
3. 使学生粗暴了解造纸术、印刷术、指南针和火药的发明、改进、利用及传播的过程。
【情景链接】
中国是被世界公认的文明古国，祖先们以自己的智慧和劳动给我们留下了丰富璀璨的中华文明，四大发明就是其中的文明瑰宝。
今天这节课，让我们顺着祖先留下的智慧的足迹，去考察一下这块大放异彩的瑰宝吧。
【自主研学】
（1）我国四大发明是指、、、。
（2）在没有纸以前，人们的书写是、、等，所以有“册”、“编”、“卷”之说。
（3）（时间）（人物）发明了纸，他发明的纸被人们称为“蔡侯纸”。
（4）从4世纪起，造纸术陆续传到、。
未来版品社六上《影响世界的四大发明》教学设计
未来版品社六上《影响世界的四大发明》教学设计一. 教材分析《影响世界的四大发明》是一篇讲述中国古代四大发明（造纸术、印刷术、指南针、火药）的文章。
这四大发明对世界历史发展产生了深远的影响。
本文将引导学生了解这四大发明的起源、发展及其对世界的影响，培养学生对我国古代科技的自豪感。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解到中国古代的一些科技发明，但对于四大发明的具体内容及其影响可能了解不深。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生梳理已有的知识，引导学生深入探究四大发明的历史地位和影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解四大发明的起源、发展及其对世界的影响，提高学生的科技史知识水平。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生独立思考和团队协作的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代科技的自豪感，增强民族自信心。
四. 教学重难点1.重点：了解四大发明的起源、发展及其对世界的影响。
2.难点：深入理解四大发明在世界历史发展中的地位和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：鼓励学生自主探究四大发明的相关知识，提高独立学习能力。
3.合作探讨法：学生进行小组讨论，分享学习心得，共同提高。
4.案例分析法：以四大发明为例，分析其对世界历史发展的影响，提高学生的分析能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学素材。
2.设计好自主学习任务单，明确学习目标和要求。
3.准备好合作探讨的问题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生了解四大发明的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）简要介绍四大发明的起源、发展，让学生对四大发明有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生根据自主学习任务单，独立探究四大发明的具体内容。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）以小组为单位，进行合作探讨，分享学习心得，共同提高。
品德与社会《四大发明》教学设计
品德与社会《四大发明》教学设计品德与社会《四大发明》教学设计活动目标：知识与能力1．知道中华民族是一个历史悠久的文明古国，激发学生的民族自豪感。
2．知道造纸、印刷术、指南针和火药等都是我国古代劳动人民发明的。
3．学习搜集、整理、分析和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
过程与方法：采用故事表演、数字计算、视频资料、让学生体验中国四大发明对世界文明的重大贡献。
情感、态度与价值观：知道中华民族是一个历史悠久的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发民族自豪感。
课前准备：搜集我国古代发明相关知识和创造的故事，准备刻字活动的材料。
课件。
教学过程：一、谈话揭题老师出示课本：同学们，你们看，老师手里拿的是什么书？《品德与社会》可是在老师的眼里，它却是两项伟大发明的结晶，知道是指什么吗？（造纸术、活字印刷术）出示课件师：它们都是我国古代的四大发明之一。
那另外两项伟大发明是什么？生：（指南针、火药）出示课件师：今天，就让我们走近古代的中国，了解中国古代的四大发明中的造纸术和印刷术。
出示课题二、学习过程整理资料：1、了解造纸术（1）师：在纸出现前，古人把字写在什么上面？（龟甲、竹简、丝绸、石头、羊皮）讨论：这些东西和我们今天写字的纸张相比有什么缺点？生：龟甲、竹简、石头：不易携带，笨重丝绸、羊皮：容易破损，不易保存，（2）师：想一想，与其他书写的材料相比，纸有哪些优点？生：纸张轻便，便于携带，便于交流；纸张便宜，便于普及，便于传播。
（3）故事表演：甲骨文的发现（4）讲一讲有关竹简的故事并体验活动一春相传东汉时期，有一个大文学家叫东方朔，一次他给汉武帝写了一封信，一下子用了3000多根竹简，用两个武士抬到宫里，皇帝看了整整一个月，才把这封信看完。
如果用教科书（１６开）大小的纸来写东方朔给汉武帝的那封信，需要写几页纸？（如果每根竹简上可以写１０个字，那么３０００多根竹简就有大约３万多个字，而教科书大小的纸张至少可以写１０００字，因此只要３０张纸就够了。
辽海版品德与社会六年级下册：影响世界的四大发明 教案设计2-文档资料
第二课时（6课时）
学习目标：
1、继续学习我国的四大发明中的指南针、火药。
2、让学生进一步的去了解指南针的演变过程，指导火药即给人类带来了快乐，也同样给人类带来了灾难。
教学重点、难点：
重点：了解并知道四大发明。
难点：激发学生的民族的自豪感，以及努力振兴祖国科学技术的愿望。
教学准备：
课前让同学们在图书馆或是网上去查找与四大发明有关的资料。
教学过程：
一、导入新课：
通过谈论上一课的内容导入新课
二、新授课：
1、请同学们拿出收集到的关于指南针和火药的资料、图片
2、在小组内讨论、整理
3、然后让同学们在全班面前回报
4、老师可以归纳总结，并提出相应的问题
如：指南针的发展过程是怎么样的？
5、小组归纳一下关于火药的资料
6、事可做指导、归纳并提出问题
7、师生共同解决一些疑问
8、总结本节课
三、课后反思
通过本课的学习是同学们更好的了解到火药的成分和产生过程，知道了1、西方人利用火药制造了先进的武器，更深入的理解到仅仅停留于前人的发明是不够的，还要不断的深入研究和创造；2、火药有多种用途。
达到了本课的教学要求，取得了良好的教学效果。
小学品德与社会未来人民版六年级上册第7课《影响世界的四大发明》优质课教案公开课教师面试试讲教案
小学品德与社会未来人民版六年级上册第7课《影响世界的四大发明》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面
试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、体会造纸术、印刷术的发明对世界文明所做出的重大贡献,激发学生的民族自信心和民族自豪感。
2、通过对造纸术、印刷术发明过程的了解,培养学生对科学研究的兴趣和能力。
3、知道造纸术、印刷术的发明人、发明朝代、发明过程、传播情况,明确造纸术、印刷术的发明在世界上的地位和影响。
4、初步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。
2学情分析
在学习本课前可能部分学生已经知道造纸,火药,指南针和活字印刷术是中国古代的四大发明,但是对四大发明的发明年代,人物,过程以及它们对世界的影响还不是很了解。
3重点难点
教学重点:
了解造纸术与印刷术的具体内容,进一步激发民族自豪感,以及努力振兴祖国科学技术的愿望。
教学难点:
理解活字印刷比雕版印刷的进步之处,体会四大发明对人类文明的贡献。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】
我们的祖先用他们的勤劳和智慧创造了享誉世界的四大发明,你知道是哪四大发明吗?这节课我们一起聊聊这个令我们骄傲自豪的话题(板题)。
影响世界的四大发明教案
影响世界的四大发明教案教学目标：1、通过研究造纸术和印刷术的发明过程，激发学生的民族自豪感和科学研究的兴趣。
2、了解四大发明的历史背景，明确其在世界文明中的地位和影响。
教学准备：1、预《影响世界的四大发明》。
2、收集___和___的生平资料。
3、制作汉代造纸流程的课件。
4、准备雕版和活字印刷的材料，如马铃薯、刻刀和印泥等。
教学过程：一、导入新课引言导入：中国是一个拥有悠久历史和文化的国家，我们的祖先在人类文明的启蒙时期就创造了辉煌。
今天，我们将研究四大发明，了解它们在世界文明中的地位和影响。
二、研究造纸术1、了解纸发明前的书写材料在没有纸之前，人们用什么作为书写材料呢？请结合图片，讨论这些材料的缺点。
2、了解古代造纸术___在东汉时期发明了造纸术，让我们了解一下这个发明的历史背景和过程。
3、了解造纸的工艺流程观看视频资料，研究造纸的工艺流程，体会纸的重要性。
三、研究印刷术1、研究雕版印刷雕版印刷是最初的印刷方法，让我们一起了解它的原理和缺点。
2、研究活字印刷___在宋朝时期发明了活字印刷，让我们了解这个发明的历史背景和过程。
四、总结与评价通过研究四大发明的历史，我们了解了中国在世界文明中的地位和影响。
同时，我们也激发了对科学研究的兴趣和民族自豪感。
让我们一起努力，为振兴祖国科学技术贡献自己的力量。
老师问学生雕版印刷的缺点，学生回答说印一页书需要刻一块板子，费时费力，且印完一本书后，版子就没用了。
接着，老师问学生毕昇发明了什么解决了这个难题，学生回答是北宋___发明了活字印刷术。
老师又问学生活字印刷术的优点，学生自由发言。
老师指出活字印刷术经济省时，问学生是否想亲身体验活字印刷的感觉，然后给学生准备了土豆块和要刻的字。
学生刻字，老师巡视，学生排成的句子是“我爱你，祖国”和“我爱我的祖国”。
最后，老师总结了研究的内容，提到下节课将继续研究四大发明的另外两项发明。
板书设计包括四大发明和发明者的名字。
教师反思，交流过程应以学生为主体，以不同的活动形式为载体，让学生全面细致地了解四大发明，自发地产生民族自豪感。
最新未来版品社六上《影响世界的四大发明》教案
最新未来版品社六上《影响世界的四大发明》教案谈话导入：同学们,你们一定不会忘记2008年8月8日这个令每个人激动兴奋的日子吧？这一天第29届奥运会在拉开帷幕,这届奥运会开幕式是讫今为止最成功的,其原因是因为表演中那些美丽的画面体现了我国博大精深的文化内涵。
让我们再次走进那令人难忘的一幕吧！（播放投影）你知道刚才的短片向我们呈现了我国什么样的标志性文化？(活字印刷)过渡：是啊,中华民族有着十分悠久的历史和极为古老的文明,我们的祖先创造了光辉灿烂的民族文化,为世界文明做出了巨大的贡献。
的四大发明是我国成为文明古国的重要标志之一,这节课我们一起来聊聊这个令我们骄傲自豪的话题。
活动一：学习造纸术我请同学说说我国四大发明是指哪四个？在这四大发明中大家觉得哪个发明在我们生活中经常能见到呢？（造纸术）1.在没有造纸术之前,我们把字写在什么上？老师拿出准备的材料,木片,竹片,布片和纸,你们分别在你们拿到的两个材料上写一写,比一比：哪种材料最好书写？2.大家都觉得纸最好书写,老师也这样人觉得,那么纸是谁发明的？怎么样制出来的呢？3.恩,大家都说得非常好,老师今天也把蔡伦请来了,请大家看视频《蔡伦造纸》。
4.蔡伦造纸术不仅仅在我们国家得到运用,它还被传播到了其它的国家,请大家看看地图,我国造纸术传到了哪些地方呢？过渡：传播的地方可真多啊,也真是这项发明很多地方的都改变了传统的书写材料,看到这里,老师的内心不禁感到深深的骄傲啊！你们有没有这种感觉呢？活动二：学习印刷术过渡：恩看来你们的感觉和老师是一样的,拿到了纸我不自然就会想到另一个与纸有关的发明,大家觉得是哪项发明？（印刷术）1.我国的印刷术有怎么样的一个发展过程呢？（由雕版印刷术到活字印刷术）2.请大家阅读这两种印刷术印刷的方法？小组间讨论讨论：活字印刷术与雕版印刷术相比有哪些优点？把你们讨论的结果填在82面的表格上.过渡：大家知道吗,虽然雕版印刷术有它的缺点,但是它却比欧洲的印刷术要早出现400多年呢,这是个多么令人骄傲的数字啊。
小学六年级思品《影响世界的四大发明》教案
小学六年级思品《影响世界的四大发明》教案（一）.教学目标我根据教材的特点以及高年级小学的现有知识水平我制定如下教学目标，目标分别落实到两个课时中。
(1)知道造纸术,火药,指南针和活字印刷术是中国古代的四大发明,对人类文明作出重要的贡献.(2)了解造纸术,活字印刷术的发明者,发展以及对人类文明作出重要的贡献.(3)动手制作活字,培养动手习惯和能力.教学重点,难点:(1)知道中国古代的四大发明对人类文明作出重要的贡献.(2)懂得面对当今世界科技的发展,要立志弘扬勤劳勇敢,开拓创新的民族精神.教学过程（第一课时）（一）创设情境，揭题导入同学们，老师手里拿着什么？它可以用来做什么？（纸是今天人们工作·学习不可缺少的重要用品。
）但是，你知道纸是怎么发明的吗？我们的祖先，不仅在人类文明的启蒙时期创造了辉煌，而且还可以发明了造纸术·印刷术·指南针和火药闻名于世，今天我们就来了解“影响世界的四大发明”。
假如没有纸以前人们是用什么做书写材料的呢？（如图1）出示课件（甲骨文、竹简、帛书）活动一：假如没有纸1. 教师：今天这节课我们大家先来写一些《静夜思》这首古诗，与以往不同的是，我们不在纸上写，而是写在老师让大家准备好的东西上。
第一组写在布头上，第二组写在皮革上，第三组写在木板上，第四组写在绸缎上。
2. 分别请各组同学谈谈自己书写时的体会，与平时用纸写字和画画比较有什么不同。
3. 我归纳出这些材料的缺点使学生体会到纸的重要活动二：算一算1. 指导学生阅读“资料卡”和东方朔献奏章的故事。
2. 假如每片竹简上可以写15个字，现在的16开纸每页可以写500个字，那么用16开纸来写东方朔给汉武帝的那份奏章，需要写多少页？3. 计算之后，学生畅谈感想。
活动三：看图说造纸1. 指导学生阅读“汉代造纸流程示意图”，学生依照示意图，说出造纸的程序、步骤。
2. 让学生阅读“纸的传播示意图”，说出传播的时间的先后顺序和传往世界各国的时间。
影响世界四大发明说课备课
* *集体备课记录时间地址六年级二次备课建议学科道德与社会题目影响世界的四大发明教课方案（详案）一、教课目的 :1.知道造纸术 ,火药 ,指南针和活字印刷术是中国古代的四大发明,对人类文明作出重要的贡献。
2.认识造纸术 ,活字印刷术的发明者 ,发展以及对人类文明作出重要的贡献。
3.着手制作活字 ,培育着手习惯和能力。
二、教课重难点要点：知道中国古代的四大发明对人类文明作出重要的贡献。
难点：懂得面对现在世界科技的发展 ,要发奋弘扬勤奋英勇 ,开辟创新的民族精神。
三、教课过程（一）讲话导入老师出示课本：同学们，你们看这是什么？但是在老师眼里，这本书倒是两项伟大发明的结晶，你知道是哪两项吗？它们都是古代的四大发明之一，还有此外两项发明，你知道是什么吗？今日就让我们一同来学习《影响世界的四大发明》。
（二）解说新课活动一：我们知道了汉字是汉族的先人在长久的实践中创建的，最早时候是刻在龟甲和兽骨上,被称为——甲骨文。
跟着社会的发展,人们把汉字写在竹简和丝帛上。
请看相关资料议论 :竹简或丝帛各有什么优弊端出示表格。
竹简太粗笨 ,一本书常常要用一辆车甚至几辆车运送 .战国期间的大学者惠施常常带着五车竹简的著作 ,"才高八斗 " 这句成语就是这么来的 .有人给汉武帝的奏折是两个人抬进宫去的 ,汉武帝整整看了两个月 .而丝帛又太贵 ,以那时的生产力 ,这类宝贵的纺织品一般人是蒙受不起的。
那么有没有既廉价又轻巧的书写资料呢？（纸）造纸术早在公元前的西汉期间就已经产生了 , 1986 年在甘肃天水出土的纸绘地图也被证明是植物纤维纸张 ,大概是以丝 ,麻之类为原料。
（出示图）但是最先的纸张还比较粗拙不平 ,不太合适书写 ,造纸原料也不太充分。
东汉宦官 ,尚方令蔡伦对造纸术进行了革命性的改造 ,极大地扩大了原料的根源。
认识整个造纸的过程。
（出示造纸过程图及相关资料）教师做合适解说。
原料简单 ,价钱廉价的纸在世界各地宽泛应用 ,对知识的流传和记录 ,文化的累积和沟通起到了难以估计的作用，它深刻地影响着世界历史的进度。
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小学六年级思品《影响世界的四大发明》
教案
教材分析：
《影响世界的四大发明》是小学六年级《品德与社会》（未来版）（上册）第三单元“祖先留下的骄傲”中的一，本教材由“蔡伦改进造纸术”、“毕昇发明活字印刷术”、“指南针的发明与传播”和“火药的发明与利用”四部分组成。
“四大发明”是我们祖先为我们留下的引以为骄傲和自豪的发明创造，这些发明影响了世界，加快了人类文明进步的步伐，其惠及范围和产生的历史意义是十分广泛和深远的。
本节内容将用两时完成，第一时介绍造纸术和印刷术，第二时介绍指南针和火药。
教学目标：
让学生了解我国古代的四大发明，知道我们的先人创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出了杰出的贡献。
2使学生感受四大发明对人类社会的贡献，培养学生学科学、爱科学的兴趣。
3激发学生的民族自豪感，培养爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质。
教学重难点：
了解四大发明，培养学生的民族自豪感及爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质。
教学过程：
第一时
一、导入
中国是被世界公认的文明古国，祖先们以自己的智慧和劳动给我们留下了丰富璀璨的中华文明，四大发明就是其中的文明瑰宝。
今天这节，让我们顺着祖先留下的智慧的足迹，去考察一下这块大放异彩的瑰宝吧。
二、了解造纸术
体验造纸术
2讨论交流造纸术，
看，纸是多么容易书写的材料啊，这就是我们祖先智慧的结晶。
现在根据我们前准备的情况，我们来讨论一些有关造纸的相关问题吧。
（1）你能说说造纸术的有关内容吗？
（2）从什么时候开始我国就发明了造纸术？
（3）它流传到了世界的哪些国家和地区？
3造纸术的作用
学生小组合作，讨论交流。
小结，纸张的发明极大地方便了我们的学习和书写，它的传播和广泛应用，对世界的文明产生了重大的影响。
三、认识印刷术
书的由来
可以说，书就是造纸术和印刷术的结合体。
让我们来看看古时候的印刷术是怎样发明的吧。
2大家来讨论印刷术
学生看书，结合自己的前准备的有关印刷术的知识进行讨论交流。
举手发言，教师参与讨论当中。
让我们来看一看古时的人们是怎样排版的。
3我来体验印刷术
在活字印刷没有发明之前，早就出现了印章和石刻，它们虽然不是真正的印刷，但是为印刷术的发明提供了经验。
让我们也来体验一下古代雕刻印刷的滋味吧。
小实验：让学生用土豆或彩泥、肥皂做材料，制作一枚自己的印章，体验一下古代雕刻印刷的滋味。
4感悟印刷的作用
今天的印刷术
随着科技的进步，今天的书籍又是怎样印刷的呢？发挥你的创造想象力。
你有更好的印刷方法吗？
同学们!你们都继承我们祖先的聪明才智，希望你们长大后能够和我们的祖先一样，创造出更多更好的新发明。
第二时
一、导入
拿出准备的指南针：同学们，你们认识它吗？他有什么作用啊？你知道指南针是谁发明的吗？对。
指南针是我们中
国的又一项伟大发明。
二、认识指南针
这项发明我了解
学生交流，教师参与讨论交流过程。
学生举手回答。
2认识指南针的作用
学生讨论发言。
教师参与讨论发言
3小小故事会
看来指南针在我们现代生活中发挥了巨大的作用，不信你来听一个故事。
郑和下西洋，哥伦布发现新大陆的故事。
三、认识火药
你放过鞭炮吗？你见过美丽的烟花吗？他们都可是火药制成的。
中国是火药的故乡。
2火药知识我知道
学生根据前准备的资料，相互教练火药的发明。
小结：火药是人们炼仙丹的时候发明的，最早被用来制作爆竹，唐朝的时候人们开始把它应用于军事上。
3火药的作用你知道吗？
在古代火药除了应用于烟花爆竹以外，还应用于军事。
那么同学们你们还知道火药还有什么其他的作用吗？
学生讨论回答。
小结：火药产生后传入了欧洲，发挥了巨大的作用，它
的发明为人类的进步作出了巨大的贡献，在军事上、工业上等各个方面都有广泛的应用。
四、小结
中华古代文明世代流传，源远流长，在许多方面领先于世界。
我国古代有许多创造发明，其中造纸术、印刷术、指南针和火药四大发明极大的推动了人类文明的发展。