鱼我所欲也阅读附答案
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鱼我所欲也阅读附答案
《鱼我所欲也
》选段完成下面题目。（14分）
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（1）翻译时注意通假字“辟”躲避。
（2）翻译注意：丧：丧失
【小题1】答案不唯一，注意举出了解的“贤者”还要写出他的一句表明其气节的名句。所以不能举有气节没留下名句的人。可以写文天祥。
⑵孟子说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓“大丈夫”与文段中的“ ”这个词含义相同。
【小题4】翻译下面的文言语句。（4分）
（1）由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
（2）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
【小题5】孟子认为“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”请举出你所了解的一位“贤者”，并写出他的一句表明其气节的名句。（2分）
【小题1】根据文段内容填空即运用文本信息解决问题。
联系：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”可以得到答案。
⑵细读“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”可以概括为：贤者或贤士。
【小题1】翻译句子
注意关键字解释准确，字字落实，连词成句。
；人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
解析【小题1】考查对通假字的了解。“辟”通“避”躲避
【小题1】考查一词多意。
A.屋舍俨然舍鱼而取熊掌者也舍读音不同解释也不同，解释分别为：房舍、舍弃。
B.故患有所不辟也且人患志之不立患分别解释为：灾祸、害怕。
C.非独贤者有是心也是进亦忧，退亦忧是都翻译成“这”。
D同舍生皆被绮绣是故所欲有甚于生者生分别解释为：学生、活。
答案
【小题1】“辟”通“避”躲避
【小题1】（2分）（C）
【小题1】（4分）（1）生义舍生取义（2）贤者
【小题1】（4分）①由此可见，采用某种手就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。
②不仅仅是贤者有这种秉性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。
【小题1】（2分）如：文天祥
【小题1】指出文中的通假字并解释。（2分）
通解释
【小题2】下列画线词的意义完全相同的一项是（）（2分）
A.屋舍俨然舍鱼而取熊掌者也
B.故患有所不辟也且人患志之不立
C.非独贤者有是心也是进亦忧，退亦忧
D同舍生皆被绮绣是故所欲有甚于生者
【小题3】根据文段内容填空。（4分）
⑴选段中，作者将比作鱼，将比作熊掌，提出了他的主张：当二者不能两全时，应
《鱼我所欲也
》选段完成下面题目。（14分）
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（1）翻译时注意通假字“辟”躲避。
（2）翻译注意：丧：丧失
【小题1】答案不唯一，注意举出了解的“贤者”还要写出他的一句表明其气节的名句。所以不能举有气节没留下名句的人。可以写文天祥。
⑵孟子说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓“大丈夫”与文段中的“ ”这个词含义相同。
【小题4】翻译下面的文言语句。（4分）
（1）由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
（2）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
【小题5】孟子认为“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”请举出你所了解的一位“贤者”，并写出他的一句表明其气节的名句。（2分）
【小题1】根据文段内容填空即运用文本信息解决问题。
联系：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”可以得到答案。
⑵细读“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”可以概括为：贤者或贤士。
【小题1】翻译句子
注意关键字解释准确，字字落实，连词成句。
；人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
解析【小题1】考查对通假字的了解。“辟”通“避”躲避
【小题1】考查一词多意。
A.屋舍俨然舍鱼而取熊掌者也舍读音不同解释也不同，解释分别为：房舍、舍弃。
B.故患有所不辟也且人患志之不立患分别解释为：灾祸、害怕。
C.非独贤者有是心也是进亦忧，退亦忧是都翻译成“这”。
D同舍生皆被绮绣是故所欲有甚于生者生分别解释为：学生、活。
答案
【小题1】“辟”通“避”躲避
【小题1】（2分）（C）
【小题1】（4分）（1）生义舍生取义（2）贤者
【小题1】（4分）①由此可见，采用某种手就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。
②不仅仅是贤者有这种秉性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。
【小题1】（2分）如：文天祥
【小题1】指出文中的通假字并解释。（2分）
通解释
【小题2】下列画线词的意义完全相同的一项是（）（2分）
A.屋舍俨然舍鱼而取熊掌者也
B.故患有所不辟也且人患志之不立
C.非独贤者有是心也是进亦忧，退亦忧
D同舍生皆被绮绣是故所欲有甚于生者
【小题3】根据文段内容填空。（4分）
⑴选段中，作者将比作鱼，将比作熊掌，提出了他的主张：当二者不能两全时，应