实习教师考核方案
教师实习与考核指导方案
教师实习与考核指导方案引言：教师实习是教育专业的学生进行实践培训的重要环节，通过实际操作和体验，学生能够更好地掌握教学技能，提升专业素养。
为此，制定一套科学有效的考核指导方案尤为重要。
本文将从实习环节、实习内容、实习过程管理和考核与指导四个方面展开回答写作。
实习环节：教师实习应分为初级、中级和高级实习，每个级别分别对应不同阶段的学生，以逐步提高学生的实习能力。
初级实习可通过观摩授课和备课等方式参与教学活动，中级实习应有少量自主教学，而高级实习则要求学生全面独立完成教学任务。
这样的划分能够帮助学生逐步适应教师的角色，亦能保证学生在实习过程中接受到适当的指导。
实习内容：教师实习的内容应紧密结合学生的专业课程，注重培养学生的实际应用能力。
可以设置不同的实习模块，包括备课、教学实施、教学评价等。
备课环节要求学生编写教案、设计教学活动，并进行教学资源筹备；教学实施阶段要求学生进行实际授课，并观察学生的学习情况和反馈；教学评价环节要求学生进行教学效果的评估和改进。
这样的内容设计能够全方位地考察学生的教学能力和专业素养。
实习过程管理：为了更好地管理教师实习过程，可采取以下措施。
首先，建立实习导师制度，每个实习生都应有一位有丰富教学经验的导师进行指导；其次，明确实习实践的时间和地点，保证学生能够在真实的教学环境中进行实践；再次，建立实习周记制度，学生需要每周记录实习心得和遇到的问题，将其作为实习考核的重要依据；最后，可定期召开实习交流座谈会，学生可以分享实习经验，导师也可以提供针对性的指导。
考核与指导：教师实习的最终目的是为了考核学生的实际教学能力和专业素养，为此需要建立一套科学的考核系统。
首先，考核方案应包含定量和定性相结合的评价指标，如学生的课堂授课效果、教学设计的创新性、课堂管理能力等。
其次，可以采用多元化的考核方式，包括教师评价、同行评价和学生评价等，以多方面的观察来评价学生的实习表现。
最后，在考核结果的基础上，为每位学生进行详细的指导，明确其教学上的优势和不足，并提供相应的改进建议。
教师教育实习考核办法
教师教育实习考核办法一、背景介绍教师教育实习考核办法是针对教育专业学生的一项重要规定。
通过实习考核，学生能够更好地了解教育实践，提高教学能力。
教师教育实习考核办法旨在为学生提供一个全面评估其实习成果的体系。
二、考核目的1.推动学生对教育实践的深入了解和反思，促进学生的教学能力提高；2.确保学生在教育实习中能够全面、系统地掌握相关知识和技能；3.为学生的教育职业生涯规划提供参考和指导。
三、考核内容1.教学设计：要求学生能够根据教学目标和教学内容制定教学设计，包括教学大纲、教案和教学评估等；2.教学实施：要求学生按照教学设计进行实施，并能够灵活应对教学过程中的各种情况；3.教学评价：要求学生能够对学生的学习情况进行评价，包括课堂作业、考试和学生综合素质评价等。
四、考核方法1.指导教师评价：由指导教师对学生的实习教学进行评价，包括教学设计、教学实施和教学评价的全面性；2.同行评价：由其他实习教师对学生的实习教学进行评价，以提供多角度的观察和反馈；3.学生自评和同学评价：要求学生对自己的教学进行反思和评价，并与同学进行互评，以促进交流和学习。
五、考核标准1.教学设计：评价教学目标的合理性、内容的科学性和方法的可操作性；2.教学实施：评价教学过程的条理性、语言表达的准确性和思维逻辑的清晰性；3.教学评价：评价对学生学习情况的准确性、评价方式的多样性和评价结果的可信度。
六、考核结果与反馈1.考核结果：根据实习教师的评价和学生自评、同学评价的综合情况确定；2.考核反馈：给予学生考核结果和指导意见，并鼓励学生积极改进和提高。
七、考核监督与评估1.教育实习考核办法需要经过相关教育机构或学校教务部门的审核与批准；2.学校及教育机构应建立健全的考核监督与评估体系，确保考核的公正性和权威性。
八、考核结果的重要性教育实习考核结果对学生的毕业与证书颁发有着重要的影响，也是学生教育实践能力的重要证明。
九、考核的改进与创新1.定期评估：学校及教育机构应结合实习教学实际，定期评估考核办法的实施效果；2.改进机制：建立学生与指导教师、同行教师之间的反馈机制，以改进和创新考核办法。
株洲县职业中专教师考核方案(试行稿)
5、作业布置与批改：每少批一班次扣0.5分，作业量太少每班次扣0.1分；每个月每班至少批阅一次学生实习报告，每少一次扣0.5分。
6、辅导：①辅导的出勤情况按前面出勤制度扣分。②早晚辅导标准工作量:一个早自习与二个晚自习/周。每增减一个早自习/周，按增减1分计算,每增减一个晚自习/周,按增减1.5分计算；早晚自习班级纪律差，学生违纪，按所扣班级量化分的1/2扣除上课教师考核分。
三、教研教改（10分）
1、教学研讨：按教务处、教研处安排进行教学研讨，每缺1次扣0.5分，教研组未完成教研任务，组内各教师每人次扣0.5分。
2、公开课：教师全期听课不少于10节。每少一节扣0.5分。非本教研组公开课，不得停课听课，否则以缺课论处，未按要求上公开课的每次扣主讲教师0.5分，如教研组长未按时组织的每次扣组长0.2分。
2、教学竞赛：凡参加教学竞赛的教师，获省级一、二、三等加3、2.5、2分，获市级一、二、三等奖加2、1.5、1分，获县级一、二、三等奖加1、0.5、0.3分（不重复加分）。
幼儿园教师实习生考核方案
幼儿园教师实习生考核方案1. 背景和目的幼儿园教师实习生考核方案旨在评估实习生在幼儿园实习期间所展现的教学能力、专业知识掌握程度以及与幼儿园师资团队的配合程度。
通过该方案的实施，既能为实习生提供一个全面、深入的实习考核机会，也能为幼儿园的教师培养和选拔提供参考依据。
2. 考核内容和流程2.1 考核内容2.1.1 教学能力考核•观察实习生在教学过程中的指导和引导能力，包括语言表达、教学策略、调动幼儿参与等方面的表现。
•评估实习生的教学设计和实施能力，考察其教学目标的明确性、教学策略的多样性以及课堂管理的有效性。
•考察实习生在课堂教学中对幼儿的情感关怀和教育引导能力。
#### 2.1.2 专业知识考核•考察实习生对幼儿成长发展规律的理解和应用能力。
•评估实习生在教育教学理论知识和幼教实践技能方面的掌握程度。
•考核实习生在幼儿情感认知、语言表达、动手能力等方面的指导能力。
#### 2.1.3 师资团队配合程度考核•评估实习生与师资团队的合作情况，包括与其他教师的沟通协作、教学任务的完成度以及对学校和园务工作的积极参与程度。
2.2 考核流程2.2.1 实习期间观察记录•实习生在幼儿园实习期间，由导师教师全程进行观察并记录实习生的教学、表现等情况。
•观察记录应包括实习生的教学设计、教学实施和教学效果等方面的评价，并对实习生在不同情况下的应变能力进行观察。
•实习生每周提交一份教案和教学反思报告，导师教师给予指导和评价。
2.2.2 考核评估•实习结束后，组织对实习生进行考核评估。
•考核评估主要由导师教师负责，可以邀请其他教师和专家进行评估。
•考核评估包括口头表达、教学展示和专业知识测试等形式进行。
•根据考核结果，制定评估报告并向实习生反馈评估结果和个人职业发展建议。
3. 考核标准和评定3.1 考核标准•教学能力考核主要评估实习生的教学设计和教学实施能力、课堂管理能力和情感关怀能力。
评估指标包括语言表达能力、教学策略、幼儿参与度等。
幼儿园教师实习生考核方案 实习考核
幼儿园教师实习生考核方案一、考核目的1. 为了提高幼儿园实习生的教学能力，加强对实习生的培训和指导，使其在实习期间能够全面提升自己的教学水平，达到幼儿园教师的标准要求。
二、考核内容1. 教学能力：包括课堂教学设计、教学实施、教学方法与手段的运用等方面能力的考核。
2. 职业素养：包括工作态度、团队合作、沟通能力、责任心等方面的素养考核。
3. 专业知识：包括对幼儿园教育相关理论知识、儿童心理学知识、幼儿教育法规等方面知识的掌握情况。
三、考核方式1. 考核工具：采用多种形式的考核工具，包括观察记录、问卷调查、教学设计与实施评估等。
2. 考核周期：实习生在幼儿园的实习期间进行多次考核，每次考核都会对其进行全面评价。
3. 考核流程：实习生需要提前进行教学设计，并在规定时间内进行教学实施，同时考核人员会对其教学实施情况进行观察和评估。
四、考核标准1. 教学表现：实习生的课堂教学设计是否符合幼儿园教学大纲要求，教学实施是否生动有趣，是否能够有效吸引幼儿的注意力，是否能够调动幼儿的积极性等。
2. 职业素养：实习生的工作态度是否认真负责，是否能够很好地与同事合作，是否能够很好地与家长进行沟通交流等。
3. 专业知识：实习生对幼儿园教育相关理论知识的掌握情况，对幼儿心理学知识的理解程度，对幼儿教育法规的了解程度等。
五、考核结果处理1. 优秀：对于在考核中表现优秀的实习生，将获得肯定和鼓励，并在评定为合格之后，可获得一定的奖励。
2. 合格：对于在考核中基本符合要求的实习生，将被认定为合格，可以继续完成实习期，并根据实际情况进行必要的培训和指导。
3. 不合格：对于在考核中表现不够理想的实习生，将根据实际情况进行必要的反馈和指导，并根据教师实习考核方案的规定作出相应的处理。
六、考核总结1. 考核评估机构：幼儿园对实习生的考核评估由学校的教研部门负责，同时也会邀请校外教育专家参与评估工作。
2. 考核总结：通过对实习生的考核评估，对于实习教师的教学能力和师德进行全面总结，为实习生提供个性化的指导意见和发展建议。
教师教育实习考核标准
教师教育实习考核标准实习是教师教育过程中非常重要的一部分，通过实习，未来的教师可以在真实的教学环境中积累经验，提升教育教学水平。
而教师教育实习考核标准则是评价实习教师表现的依据。
本文将从实习准备、教学设计、教学实施、教学评价四个方面进行讨论。
一、实习准备成功的实习需要充分的准备。
实习教师应对所教授的科目有全面的了解，包括相关知识和教学要点。
此外，实习教师还应了解学生的背景、特点和需求，为教学设计提供基础。
二、教学设计教学设计是实习教师在教学过程中至关重要的一步。
实习教师应根据教学目标和学生需求，制定合理的课堂教学计划。
这包括确定教学内容、设计教学活动和准备教学资源等。
教学设计应符合教育教学规范和实际需求，能够实现预期的教学目标。
三、教学实施教学实施是实习教师展示教学技能和能力的重要环节。
实习教师应根据教学设计，合理组织教学过程，注重教学方法和手段的灵活运用。
实习教师应尽量激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，并能够适时地给予学生适当的指导和支持。
四、教学评价教学评价是实习教师了解学生学习情况、改进教学的重要手段。
实习教师应根据教学目标和教学内容，制定合理的教学评价方式。
评价方法应多样化，包括笔试、口试、实践操作等。
实习教师应能正确评价学生的学习情况，分析学生的问题，并提出可行的解决方案。
五、实习教师表现的标准教师教育实习考核标准应包括实习教师在教学设计、教学实施、教学评价等方面的表现。
如实习教师能否准确把握教学内容，合理组织教学活动；是否能够根据学生的实际情况，调整教学进度和教学方法；是否能够对学生的学习情况进行准确和全面的评价等。
存在评估实习教师教育教学实践能力的标准。
六、实习教师指导机制实习教师指导机制是保证教师实习质量的重要保障。
指导教师应具有丰富的教学经验和专业知识，对实习教师进行有针对性的指导和辅导。
指导教师应及时反馈实习教师的表现，帮助他们完善教学技能，提升教育教学水平。
七、实习教师反思与改进实习教师应具备自主学习和持续改进的意识，能够及时对教育教学过程进行反思，并根据反思结果，合理调整教学策略和方法，提高教学效果。
实习教师的考核标准
实习教师的考核标准
实习教师的考核标准主要从以下几个方面进行评价：
1. 课堂教学质量
实习教师的首要任务是进行教学工作，因此课堂教学质量是评价实习教师的重要指标之一。
评价实习教师的课堂教学质量可以从以下几个方面考察：教学目标的明确性、教学内容的准确性和合理性、教学方法的多样性和灵活性、教学过程的组织和控制能力、学生参与度和学习效果等。
2. 师生关系与沟通能力
实习教师应与学生建立良好的师生关系，建立互信、互动和尊重的氛围。
评价实习教师的师生关系和沟通能力可以从以下几个方面考察：是否能与学生建立积极的互动和交流，是否能够平等尊重学生的意见和想法，是否能够及时有效地回答学生的问题，是否能够倾听和理解学生的需求。
3. 教学准备和组织能力
实习教师应有充分的教学准备和良好的组织能力。
评价实习教师的教学准备和组织能力可以从以下几个方面考察：备课是否充分、内容是否准确、教学资源是否充足、教学活动的安排是否合理、课堂时间的掌控能力等。
4. 评价和反思能力
实习教师应具备良好的评价和反思能力，能够主动反思教学过程中的问题，并及时调整和改进教学方法和策略。
评价实习教师的评价和反思能力可以从以下几个方面考察：是否能够主动
收集和分析教学数据，是否能够准确评价学生的学习情况，是否能够发现教学中的不足并提出改进措施，是否能够灵活调整教学策略。
实习教师的考核标准应该具体而明确，能够客观评价实习教师的教学能力和综合素质。
通过以上几个方面的评估，可以全面了解实习教师的教学表现，为其进一步提高和发展提供有效的指导和支持。
同时，实习教师也应积极参与自我评价和反思，不断提高自身的教学水平。
幼儿园教师实习生考核方案专业评估方案
幼儿园教师实习生考核方案专业评估方案导言作为幼儿园教师实习生考核方案的专业评估方案，其重要性不言而喻。
一个科学、合理的评估方案对于促进实习生的专业成长，提高教育质量具有至关重要的作用。
本文将从深度和广度上对幼儿园教师实习生考核方案的专业评估方案进行全面探讨，并提出自己的观点和理解。
一、明确考核目标为了制定科学合理的教师实习生考核方案，首先需要明确考核的目标。
幼儿园教师实习生在实习期间主要是为了提升自己的教育教学技能、增进对儿童教育的理解和认识，因此考核应该围绕这些目标展开。
该考核方案应该能够客观准确地评价实习生在教学设计、课堂管理、与家长沟通等方面的能力，以及对幼儿心理特点的理解和应对能力。
在考核目标的基础上，可以建立考核指标体系，具体包括课堂教学能力、学生评价、导师评价、家长评价等方面。
二、考核内容的深入考核内容的深入是评估实习生专业能力的重要环节。
在教学设计方面，实习生应该具备设计有针对性的教学方案和课程，能够根据幼儿的特点和需求进行具体的教学活动布置，提高实施教学的能力。
课堂管理也是考核的重要内容，实习生应该具备有效的课堂管理技巧，能够在保证课堂秩序的激发幼儿的学习兴趣。
在幼儿园教师实习生考核方案中，还应充分考虑实习生对幼儿心理特点的理解和应对能力。
这不仅包括理论知识的掌握，还应该包括实践能力的考核，如在实习过程中的工作表现、对幼儿行为的正确观察和应对等方面的综合评定。
三、评价方式的多样性评价方式的多样性是制定幼儿园教师实习生考核方案的重要原则。
考核既应该围绕日常实习活动进行，也应该结合定期的评价活动，以学习日志、实习总结、教学设计、教学反思等方式来评价实习生的工作表现。
还可以引入学生评价、家长评价等多元化的评价方式，来全面了解实习生在教学过程中的表现，使得评价结果更加客观、全面。
四、总结和回顾在整篇文章的后半部分，我们强调了考核方案的重要性，以及明确了考核目标、深入探讨了考核内容，回顾了评价方式的多样性。
实习指导教师考核标准
实习指导教师考核标准实习指导教师是指导学生在实习期间进行实际操作和实践的重要角色。
他们不仅要积极配合学校和企业的安排，提供技术指导和帮助，还要对学生的实习情况进行评估和考核。
下面是一些常见的实习指导教师考核标准：1. 指导能力：实习指导教师应具备较高的专业知识和实践经验，能够对学生进行有效的指导和培训。
他们应能耐心地解答学生的问题，帮助他们克服实习过程中的困难，并能够积极提供建设性的意见和反馈。
2. 沟通能力：良好的沟通能力是实习指导教师的基本素质。
他们应能与学生进行有效的沟通，了解学生的实习需求和问题，并及时给予解答和帮助。
与此同时，他们还应主动与实习单位和学校进行沟通，及时反馈学生的实习情况和问题。
3. 评估能力：实习指导教师需要对学生的实习表现进行评估。
在评估过程中，他们应根据学生的实习任务和目标，全面了解学生的工作态度、工作质量和工作效率。
评估结果应准确、公正，并能够为学生提供进一步的改进和提升建议。
4. 懂得引导：实习指导教师应具备较强的引导能力，能够帮助学生明确实习的目标和方向，设计合理的实习计划，并给予学生定期的指导和反馈。
他们应能理解学生的需求，并根据学生的实际情况提供个性化的引导和建议。
5. 学习态度：实习指导教师应保持积极向上的学习态度，不断提升自己的专业知识和教育教学水平。
他们应能及时了解和掌握行业的最新动态和发展趋势，并将相关信息传达给学生，帮助他们更好地适应和发展。
总之，实习指导教师在实习期间的考核标准主要包括指导能力、沟通能力、评估能力、引导能力和学习态度等方面。
通过对这些指标的满意度评估，可以全面了解实习指导教师的业务水平和教学能力，并为学校改进实习教学提供参考和依据。
幼儿园实习指南：教师实习生考核方案详解
幼儿园实习指南：教师实习生考核方案详解在幼儿园教育领域，教师实习生的培训和考核是非常重要的环节。
通过实习，实习生能够在实践中学习和提升教育能力，同时也能为幼儿园的发展和教育质量做出贡献。
设计一套科学、合理的考核方案对于教师实习生的培训和幼儿园的发展至关重要。
本文将从幼儿园实习的背景和意义出发，对教师实习生的考核方案进行详细的解析，并共享个人观点和理解。
一、幼儿园实习的背景和意义1.1 幼儿园实习背景幼儿园实习是教师教育和培训的一项重要环节。
通过实习，教师实习生可以将在学校学到的理论知识付诸实践，并在实践中不断提升自己的教育能力。
1.2 幼儿园实习的意义实习是教师成长和提升的重要途径。
在实习中，实习生可以通过观察、实践和反思，不断提高自己的专业素养和实际操作能力，逐渐适应幼儿教育工作的环境和要求。
二、教师实习生考核方案详解2.1 考核内容在实习期间，教师实习生的考核内容应包括理论知识、教学能力、师德师风、团队协作等方面的考察。
理论知识是实习生的基础，教学能力是实习生成长的关键，而师德师风和团队协作则是教师必备的素养和技能。
2.2 考核方式考核方式应综合运用观察、实际操作、问卷调查、学生评价等多种方法，全面客观地评价实习生的表现和能力。
2.3 考核标准考核标准应该具体清晰，既要符合教育部门的要求，又要结合幼儿园的实际情况和发展需求，以确保考核的公正性和科学性。
2.4 考核周期考核周期可以分为阶段性考核和终期考核，通过不同阶段的考核，可以及时发现实习生的问题并加以解决，同时也为终期考核提供参考依据。
三、个人观点和理解在我看来，教师实习生的考核方案应该注重实用性和操作性，能够帮助实习生全面了解和提升自己在教育岗位上的能力。
考核方案也应该关注实习生的成长和发展，给予他们积极的指导和支持，鼓励他们不断创新和进步。
总结：通过对教师实习生考核方案的详细解析，我们可以更清晰地了解幼儿园实习的意义和重要性，以及如何设计一套科学、合理的考核方案来促进教师实习生的成长和提升。
实习指导教师工作职责及考核方案
实习指导教师工作职责及考核方案一、实习教学管理制度（一）、教学计划：1．制定教学总进程表；2．教师任务的班级分配表；3．提高教学质量的措施；（二）、教学组织：充分体现“以生产实习教学为主”思想做好组织工作，保证实习指导教师的质量和数量，创办好实习教学场地设施，实习材料。
（三）、教学工作：1．生产实习课前准备（1）每学期开学前由实习教师根据教学大纲和实习工厂实际条件，编制学期授课计划，经教研组集体讨论，教研组长审查，实习工厂主管厂长批准后，由教研组收存并检查执行情况。
（2）课前要认真备课，写好教案，教案必须字迹工整，内容准确，图表清晰，重点突出。
（3）在分析研究课题内容和产品零件的基础上，明确教学目的和实习零件，练习时间、生产时间、工作位置轮换和零件的轮换表，并提出所需要的实习材料和工具等，并编制生产实习授课计划项目表，经实习厂长审查后交计划调度组下达生产实习任务。
（4）确定演示内容，包括工作程度，有关图纸，重点和关键，复杂作业教师必须事先练习。
（5）明确巡回指导的内容、重点、次序和指导次数，做到指导时间不离现场。
（6）检查设备状态，准备好图纸、工具、材料和实习工件。
2．生产实习做到课堂教学化：（1）进行规范化教学，掌握好三个教学环节。
（2）点名，教师填写教学日志、考勤表等。
（3）检查学生服装、鞋帽和防护用品。
（4）按教学规定，检查课题完成情况，并记入教案。
（5）依据教案讲授新课，版面清晰，条理、语言要简练、生动、科学、富于趣味性。
（6）依据教案进行演示，注意组织好学生现场位置，必要时可分组演示，演示动作要准确无误，步骤层次清晰，速度适宜，保证学生看得清，学得到，注意检查学生接受程度，以便补充，设定教学方法。
（7）分配学生任务要明确，包括工作位置，轮换次序，完成零件的名称、数量和完成时间。
（8）要求学生对日常实习所用的设备、电器、工具、材料、图纸和工作环境进行全面检查，提示检查重点，教师要注意抽查。
实践教学综合考核方案(3篇)
第1篇一、方案背景实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新能力的重要途径。
为了全面提高学生的综合素质，检验学生在实践教学过程中的学习成果，特制定本实践教学综合考核方案。
二、考核目的1. 评估学生在实践教学过程中的学习效果，检验学生对专业知识的掌握程度。
2. 培养学生的动手能力、创新能力和团队协作精神。
3. 激励学生积极参与实践教学，提高实践教学质量。
三、考核原则1. 客观公正原则：考核过程应严格按照方案执行，确保考核结果的公平、公正。
2. 全面性原则：考核内容应涵盖实践教学过程中的各个环节，全面评估学生的实践能力。
3. 发展性原则：注重考核学生的实践能力提升过程，鼓励学生不断进步。
4. 实用性原则：考核内容应与实际工作需求相结合，提高学生的就业竞争力。
四、考核对象本方案适用于我校所有专业本科生和实践教学课程。
五、考核内容1. 实践知识掌握程度：考核学生对专业知识的理解和运用能力。
2. 实践技能水平：考核学生的动手能力、实验操作技能和实际操作能力。
3. 创新能力：考核学生在实践过程中的创新意识、创新思维和创新成果。
4. 团队协作精神：考核学生在团队中的沟通能力、协作能力和组织协调能力。
5. 实践报告撰写能力：考核学生撰写实践报告的规范性和完整性。
六、考核方式1. 实践操作考核：根据实践教学课程特点，设置相应的实践操作考核项目，如实验操作、工艺流程操作等。
2. 实践报告评审：学生完成实践任务后，提交实践报告，由教师进行评审。
3. 实践答辩：学生进行实践成果展示，由教师提问，考核学生的实践能力。
4. 课堂表现：考核学生在实践教学过程中的出勤、课堂参与度等。
七、考核评分标准1. 实践知识掌握程度：满分100分，根据学生对专业知识的掌握程度进行评分。
2. 实践技能水平：满分100分，根据学生的动手能力、实验操作技能和实际操作能力进行评分。
3. 创新能力：满分100分，根据学生在实践过程中的创新意识、创新思维和创新成果进行评分。
见习教师考核方案
见习教师考核方案
见习期是新教师专业成长的关键期，加强新教师见习期满考核，事关新教师入职质量、教育事业高水平可持续发展。
现就将新教师见习期满考核有关工作通知如下：
一、加强领导，做好考核安排
成立以主管教育的领导为组长的考核领导小组，考核小组要熟悉考核内容，明确职责，各负其责，公平公正，按时有序组织开展考核工作。
二、考核内容
新教师在见习期内考核内容分为三部分，第一部分:组织专业教师5人以上给新教师听课评价,分值占50%，第二部分：新教师当班主任期间的评价，分值占30%，第三部分：所教班级学生对新教师的评价，分值占20%。
第一部分要求各单位在新教师实习期内每位专业教师评委至少听课5次以上并进行评价打分，每位评委要有听课记录（学校要把听课记录保留备案），第二部分、第三部分在新教师实习期满时进行评价打分。
各农场在考核过程中，一定要做到组织严密，公平公正，加强过程性考核，要将第一手考核资料建档保存（备查），同时要将考核结果反馈给管理局教育局。
各农场在新教师见习期结束后要提交的材料有：
1、每位新教师的听课评价、班主任评价、学生评价汇
总表。
2、见习期教师自我鉴定。
3、考核领导小组对新教师的评价意见。
4、见习教师所在学科组（或年级组等）教师评价意见。
附件：
1、见习教师教学质量评价表
2、见习班主任评价表
3、学生评价表
注：三个表先由每组人员打分（基本表保留在教育科备案），然后核出每个表每项的平均分填在相应位置，报管理局教育局。
电子版发过来，纸质的材料的每一份材料都要由考核领导小组每位成员签字，同时加盖学校和教育科公章。
实习教师管理制度与考核
实习教师管理制度与考核一、实教师管理制度1. 实教师资格要求：- 具备相关专业背景和知识- 通过必要的考核和培训2. 实教师任务：- 执行教学任务，按照学校制定的教学计划进行教学- 与主管教师合作，提供必要的协助和支持- 参与教学团队的讨论和交流，并积极提供意见和建议3. 实教师权益：- 获得学校指定的教学资源和教学设备的支持- 获得主管教师的指导和评价- 参与学校组织的相关培训和学术交流活动4. 实教师责任：- 严格遵守学校的教学纪律和管理制度- 提供积极的教学态度和高质量的教学效果- 尊重学生的个性和需求，关注学生的研究进展，并及时给予反馈二、实教师考核1. 考核方式：- 教学观察和评估：通过观察实教师的教学过程和教学效果进行评估- 学生评价：听取学生对实教师的评价，了解其教学效果和学生反馈- 主管教师评价：主管教师对实教师进行评价，包括教学能力、教学态度和教学效果等方面的评估2. 考核内容：- 教学方法和策略的运用- 教学内容的准备和呈现- 与学生的互动和沟通能力- 学生研究效果和满意度3. 考核结果：- 优秀：在考核中表现出色，教学能力和教学效果受到认可- 合格：在考核中达到了学校要求的教学水平- 不合格：在考核中表现不佳，需要进一步改善和提升教学能力三、实教师培训与发展1. 开展教学培训：学校将定期组织教学培训，提供教学技能和教学方法的培训，以提升实教师的教学能力。
2. 提供指导和反馈：主管教师与实教师保持密切联系，提供必要的指导和反馈，帮助实教师不断改进和提高教学水平。
3. 学术交流与分享：学校鼓励实教师参与学术交流和分享经验，通过与其他教师的合作和交流，不断提升自己的教学水平。
4. 职业发展指导：学校为实教师提供职业发展指导，帮助他们规划教育职业的发展路径，提供相关资源和机会。
以上是关于实习教师管理制度与考核的内容，旨在确保实习教师能够以高质量完成教学任务，并在实践中不断提升自己的教学能力。
幼儿园教师实习生考核方案 幼儿园教师
实习生考核方案一、引言在幼儿园教育工作中，实习生是非常重要的一部分，他们的教学水平和专业能力直接关系到幼儿园的教育质量。
幼儿园教师实习生考核方案的制定对于提高实习生的教学水平和专业能力，保障幼儿园教育质量起着关键作用。
二、考核目的1. 评估实习生的教学水平和专业能力2. 促进实习生的成长与进步3. 提高幼儿园教育质量三、考核内容1. 学习态度在教育教学实习过程中，学习态度是非常重要的。
实习生应该具备积极的学习态度，认真听从老师的指导和安排，不断提升自己的教学水平和专业能力。
2. 课堂教学课堂教学是实习生教学能力的重要表现之一。
实习生应该能够根据幼儿的实际情况，设计合理的教学内容和教学活动，并能够有效地引导幼儿完成任务。
3. 专业知识实习生应该具备扎实的专业知识和较强的教学能力。
他们要能够准确把握教学内容，灵活运用多种教学方法，提高幼儿的学习兴趣和能力。
4. 师德师风作为一名幼儿园教师实习生，良好的师德师风是至关重要的。
实习生应该树立正确的教育观念，具备高尚的师德情操，严格遵守幼儿园的教育教学纪律。
四、考核方法1. 日常观察与记录导师老师通过日常观察实习生的教学行为和学习态度，进行及时的记录和反馈，及时发现问题并指导实习生改进。
2. 定期评估与总结每隔一段时间，进行一次定期的实习生评估与总结，分析实习生的教学情况，发现问题并提出解决方案，促进实习生的成长与进步。
3. 学期考核与总结每学期末，进行一次学期考核与总结，对实习生的学习态度、课堂教学、专业知识及师德师风进行综合评估，及时发现实习生的不足之处，给予针对性的指导和帮助。
五、考核标准根据考核内容和方法，制定一套科学合理的考核标准，明确实习生的各项考核指标和评分细则，确保考核的公正、客观和规范。
六、考核结果处理1. 优秀者对于表现优秀的实习生，应当及时给予表彰和奖励，激励实习生再接再厉，不断提高自身的教学水平和专业能力。
2. 合格者对于表现合格的实习生，应当给予及时的肯定和鼓励，指导实习生继续加强不足之处，争取更好的表现。
实习报告教师考核评语
尊敬的实习指导教师：您好！在此，我向您提交我的实习报告，并就实习期间的表现向您进行自我评价。
以下是我对实习期间工作的总结和反思，以及您对我的考核评语。
一、实习期间工作总结1. 教学工作（1）备课认真，充分了解教材和学生需求，制定合理的教学计划。
（2）课堂组织有序，注重启发式教学，引导学生主动参与课堂活动。
（3）教学方法灵活多样，善于运用多媒体等教学手段，提高课堂效果。
（4）课后及时批改作业，关注学生个体差异，对学生进行个性化辅导。
2. 学生管理（1）关心学生生活，了解学生心理，为学生提供必要的帮助和指导。
（2）注重培养学生的团队精神和集体荣誉感，提高班级凝聚力。
（3）善于发现学生的优点和特长，鼓励学生全面发展。
（4）严格执行学校规章制度，维护课堂纪律，营造良好的学习氛围。
3. 教研工作（1）积极参加教研活动，与同事共同探讨教学方法，提高自身教学水平。
（2）认真撰写教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法。
（3）关注教育教学改革动态，学习先进的教育理念和教学方法。
（4）积极参与课题研究，为学校教育教学改革贡献力量。
二、自我反思1. 教学方面（1）在备课过程中，我认识到教材内容与学生实际生活存在一定差距，今后需加强教材与学生生活的联系，提高教学效果。
（2）在课堂教学中，我发现部分学生对某些知识点掌握不牢固，今后需加强课堂互动，关注学生个体差异，提高课堂教学的针对性。
（3）在课后辅导中，我发现部分学生对作业完成情况不够认真，今后需加强对学生的作业管理，提高学生的作业完成质量。
2. 学生管理方面（1）在学生管理过程中，我认识到自己对学生了解还不够深入，今后需加强与学生的沟通交流，更好地了解学生。
（2）在班级管理中，我发现部分学生存在不良行为习惯，今后需加强对学生的教育引导，培养良好的行为习惯。
（3）在班级活动中，我发现部分学生参与积极性不高，今后需创新活动形式，提高学生的参与度。
3. 教研方面（1）在教研活动中，我认识到自己还需加强对教育教学理论的学习，提高自己的理论素养。
幼儿园教师实习生考核方案
幼儿园教师实习生考核方案幼儿园教师实习生考核方案引言：幼儿园教师实习生考核方案旨在评估实习生在教学实践中的表现和成长，以确保他们具备足够的知识和能力来胜任幼儿园教师的角色。
本文将深入探讨幼儿园教师实习生考核方案的各个方面，包括评估标准、评价方法以及对考核结果的总结和回顾。
一、评估标准：1. 教学能力：实习生是否能够运用适宜的教学方法和策略，激发幼儿的学习兴趣，促进其全面发展。
2. 班级管理：实习生是否能够有效组织和管理班级，保持秩序和纪律，与幼儿及家长建立良好关系。
3. 课程设计与实施：实习生是否能够独立完成课程设计，并在教学实践中有效地传授知识和技能。
4. 个人素养：实习生是否具备良好的职业道德和教师职责意识，能够以身作则、关爱幼儿，与同事协作。
二、评价方法：1. 观察记录：校内导师将进行系统观察和记录实习生的教学过程和表现，包括课堂授课、班级管理等。
2. 学生评价：实习生将被要求分发问卷给家长，以收集他们对实习生教学工作的反馈。
3. 自我评价：实习生将撰写自我评价报告，总结自己在教学实践中的经验和成长，提出个人的改进建议。
三、总结和回顾结果：1. 综合评估：校内导师、家长和实习生的评价将进行综合比较，形成对实习生表现的综合评估结果。
2. 个人成长反思：根据评估结果，实习生将得到导师的个性化指导和建议，帮助其在弱项上有针对性的提升。
3. 评估报告：校内导师将撰写一份详细的评估报告，对实习生的表现进行全面总结，包括优点、改进的方面和未来发展的建议。
四、观点和理解：幼儿园教师实习生考核方案能够全面评估实习生在实践中的表现和成长，使他们更好地适应和胜任未来的教师角色。
评估过程中的反馈和指导对实习生的成长和进步至关重要，可以帮助他们在教学技能、教学方法和班级管理等方面逐渐提高。
通过这样的评估机制，教师教育机构能够培养出更优秀的幼儿园教师，为幼儿园教育质量的提升做出积极贡献。
总结：幼儿园教师实习生考核方案是保证实习生在教学实践中能够不断成长和进步的重要环节。
中学青年教师考核细则范文（二篇）
中学青年教师考核细则范文一、教学能力考核1.教学设计与备课能力教师能准确、全面地根据教学大纲和学生的实际情况，科学地设计教学内容和教学进度，能符合课程要求和学生发展需求。
备课细致，教学材料、教学资源充实，能够提前预测学生可能面临的困难和问题，并有相应的解决办法。
2.教学方法与手段运用能力教师能够熟练运用多种教学方法和手段，能够根据不同学情、学习风格和兴趣，恰当地选择、安排和运用多种教学手段，提高学生的学习兴趣和积极性。
能够灵活运用启发式、探究式、讨论式等教学方法，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
3.教学知识传授与能力培养能力教师能够深入浅出地传授知识，善于运用例证、分析比较等方式，帮助学生建立正确的知识体系和思维方式。
能够关注学生的全面发展，注重培养学生的创造性思维、动手实践和实际应用能力。
二、学科建设能力考核1.教材解读与选用能力教师对所教授学科的教材有深入的理解和把握，能够准确解读教材内容，并根据学科特点和教学目标合理选用教材。
能够根据课程改革和教学需要进行教材的二次加工和完善，提高教材的针对性和实用性。
2.学科知识更新与扩展能力教师对所教授学科的新知识、新理论和新发展有较高的敏感性和关注度，能够及时了解学科前沿动态，并将其融入到教学中。
能够通过自主学习、参加学术研讨等方式，不断拓宽和深化自己的学科知识。
3.学科实践与应用能力教师能够将学科知识与实际生活和实际问题相结合，能够设计并引导学生进行学科实践活动，提高学生的实际应用能力和解决问题的能力。
能够积极参与学科竞赛、科研项目等活动，培养学生的创新意识和科学素养。
三、评价与反思能力考核1.教学评价能力教师能够科学、客观地评价学生的学习情况和学业成绩，能够运用多种评价方法和工具，对学生的学习过程和学习效果进行全面、准确的评价。
能够根据评价结果，调整教学策略和方式，促进学生的进步和提高。
2.教学反思能力教师能够对自己的教学过程进行主动、客观的反思，能够发现自己的教学不足和问题，并有针对性地进行改进。
教师实习考核方案
教师实习考核方案教师实习是培养优秀教师的重要环节，实习期间的考核方案显得尤为重要。
它不仅能评估实习教师的专业知识水平，还能帮助他们提高教学能力并深化对教育教学的认识。
本文将从多个方面探讨教师实习考核方案的内容和重要性。
一、考核内容及权重安排教师实习考核内容应包括实习教师的专业知识水平、教学能力、教育教学观念等方面。
其中专业知识水平是基础，教学能力是核心，而教育教学观念则是实习教师成长的根本。
1. 专业知识水平：考核实习教师的专业知识水平可以通过教学计划、教案、试卷等文档的撰写质量来评估。
此外，还可以进行教学案例分析和学生问答等形式的考察。
专业知识水平在考核中的权重应占到总权重的30%。
2. 教学能力：考核实习教师的教学能力应该是重中之重，可以通过实习课的观察和评估来进行。
实习教师应展示出良好的课堂组织能力、教学方法的灵活运用能力以及与学生之间的良好沟通能力。
教学能力在考核中的权重应占到总权重的40%。
3. 教育教学观念：实习教师的教育教学观念是塑造其未来教师形象的重要因素。
可以通过日记、教育观察报告等形式了解实习教师对教育教学的理解和思考，并进行评估。
教育教学观念在考核中的权重应占到总权重的30%。
二、考核方法及材料收集考核方法应该灵活多样，包括实际观察、个人表现和书面材料收集等。
实习期间，学校可以安排指导教师对实习教师的课堂进行实地观察，并记录观察结果。
此外，还可以开展学生问卷调查、教学案例分析和个人面试等方式收集实习教师的表现。
通过多种方法的综合评估，能够更全面地了解实习教师的表现。
三、考核结果及评价标准考核结果应以综合评价为基准，综合考察实习教师的专业素养和教学能力。
评价标准应该明确、具体，并与考核内容和权重相对应。
评价标准可以包括表达清晰、逻辑严谨、可操作性强等方面。
同时，还可以采用优、良、中、及格等级别进行评价，以便于更直观地了解实习教师的表现。
四、考核结果运用考核结果应该及时反馈给实习教师，以便他们了解自己的不足并努力改进。
实习实践指导教师工作量考核办法
实习实践指导教师工作量考核办法work Information Technology Company.2020YEAR规划建筑工程系实习实践工作量考核办法为加强学生实习实践教学管理，保证实习实践教学环节的正常进行，提高实习实践教学质量，制定本办法。
一、考核范围依据专业培养与方案，各专业第六学期为专业实践，时间8周；第八学期为顶岗实习，时间14周。
二、考核对象根据系工作安排，承担专业实践和顶岗实习教学指导和督导任务的全体教职工。
三、实习实践指导教师的职责1.掌握所指导学生的基本情况，熟悉专业实习实践工作的总体安排，帮助学生联系、落实实习实践单位。
2.离校前集中对学生进行安全教育、职业道德教育、法制教育；明确专业实习实践期间的具体要求，布置学习任务。
3.与实习实践单位、学生保持联系，及时掌握学生实习实践期间的学习、生活状况，随时解答和处理学生遇到的各种问题和困难，不能解决的及时上报教研室。
4.不定期到实习实践单位进行监督检查和现场指导。
5.结合实习实践单位意见，依据有关规定，对学生实习实践成绩进行考核，写出鉴定意见，评定成绩并及时上报。
6.实习实践教学环节结束一周内写出工作总结，报送教研室。
7.协助系招生就业科、毕业班辅导员做好就业协议书收缴工作。
四、实习实践教学指导教师工作量核定1. 实习实践教学环节总分按实习实践周数乘以指导学生人数计算，指导学生人数原则上不超过30人。
2.尽职尽责完成实习实践教学指导任务的教师，每名学生每周计1分。
3.离校前没有集中进行安全教育、职业道德教育、法制教育；明确专业实习实践期间的具体要求，布置学习任务的，扣该实习实践教学环节总分10%。
4.每周与所指导的学生至少联系一次，不联系本周不得分；对学生状况不了解、不能及时解答和处理学生反映的问题的，本周不得分。
5.不能按规定要求进行学生实习实践成绩考核，上报成绩的，扣该实习实践教学环节总分30%。
6.没有按要求提交实习实践教学工作总结的，扣该实习实践教学环节总分30%。
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*************学校
实习指导教师教学考核方案
2008-10-20
一、制定目的
实习教学是我校教学工作的重要组成部份，实习教学工作质量的高低，影响和决定着我校教学工作质量的提高，影响着我校专业教学工作目标的实现，实习指导教师是我校实习教学工作及教学质量根本的执行人和保证者，所以，为保证实习教学工作质量和工作目标的实现，合理、客观对实习指导教师的工作量进行评定，特制定本考核方案。
二、实习指导教师工作及职责
实习指导教师在实习指导过程中，应完成和履行下列工作及职责：
①实习指导教师在实习过程中应随时注意学生实习情况，保证实习课程安全顺利进行，避免发生不安全事故。
②实习指导教师在实习过程中应按教学计划及实习大纲要求，从理论到操作技能进行讲解及演示，在学生实习操作过程中，现场随时进行指导。
③每次实习课程开始前，各项目实习指导教师应将实习课程中所需的各种材料、工具、设备、场地等准备好，以课程顺利开展。
④实习指导教师可按教学计划及实习大纲要求，根据学生操作情况、材料、工具、设备情况等，设置合理、安全的具体实习项目。
⑤对各实习项目侧重点的要求，实习指导教师可按教学计划及实习大纲要求，根据学生操作情况、材料、工具、设备情况等的变化进行调整。
⑥每天实习结束后，实习指导教师应提出要求，督促学生做好每天的实习笔记。
实习结束时，应收回学生实习笔记并进行检查和评阅。
⑦每天实习结束后，应关好各实验室门窗，避免被盗。
每天实习结束及实习完全结束后，实习指导教师要负责督促学生做好工作场地的清理及清洁，工量具、设备的清洁、维护保养和收管的工作，避免工量具、设备损坏和遗失。
⑧每个实习项目结束后，实习指导教师应对学生的操作情况进行考核并评分。
实习完全结束后，实习指导教师应根据学生的考勤情况、现场表现、操作评分、实习笔记及实习总结等进行综合、公正的评分并报实验实习部。
⑨在实习指导工作中，实习指导教师应协调好与学校其它部门的工作，服从学校工作大局需要。
三、实习指导教师考核方法
实习指导教师考核由学生评议、指导教师自评、实验实训部评议三部分构成，总评分为100分，其中比例为学生评议20%、指导教师自评30%、实验实训部评议50%，85—100分为优秀，75—89分为良好，75分以下为不及格，在有实习课程的每月25~28日进行评议，经评议后结果报学校相关部门进行工作量计算。
四、实习指导教师考核组织
实习指导教师考核由校实验实习部组织进行（考核表格见下页），考核结果可参考2008年4月20日试行的《贵阳汽车工业技术学校任课教师、班主任教师考核办法》及相关部门的考核要求在考核的下月5日进行公开及计算。
**************学校实验实习部
2008年10月20日
***********学校实习指导教师实验实训部评议表（年月日）。