人教版三年级上册英语第一课
【PEP人教版三年级英语上册教案】Unit1Hello!第四课时
第四课时课时内容B. Let’s talk. Let’s play课时解析本课时在学习使用I’m ...句式介绍自己的基础上，学习如何使用句式： What’syour name? 咨询别人姓名，及如何使用句式： My name is ... 来回答自己的姓名。
教材的情形图中是 Mike 和 John 两个人在课堂上互问姓名，引出本课时的咨询别人姓名及回答的问答句式。
第二幅情形图中， Mike 和 John 在向 Miss White 告别，引出本课时的第二个功能句式，如何使用 Goodbye! 或 Bye. 向别人告别。
这两组句式都是交际功能特别强的，在平常生活中非常常有的句式，因此必定要供给机遇或设计场景让学生使用句式进行交流，在交流中理解句子的含义及用法，在交流中掌握句子。
Let’s play 是一个针对咨询及回答姓名的句式进行的游戏。
学生写下姓名条，随机抽取姓名进行句式问答的操练。
由于每次抽取姓名，学生就要进行一次身份变化，而变化从前学生并没法展望，因此游戏可以极大地激发学生的好奇心和参与的欲念。
学生在踊跃地参加与交流中，不停重复操练要点句式，达到熟练掌握的程度。
课时目标1. 可以听懂、会说、认读句式：What’s your name? My name’s ... Goodbye! Bye!2.可以理解并能正确认读课文对话，发音正确，语调自然。
3.可以在真实的语境中运用句型 What’s your name? My name is ... 来咨询别人姓名，或介绍自己的姓名4. 可以在真实或虚假的场景中运用句子Goodbye! Bye! 来向别人告别。
课时重难点1.要点：可以听懂、会说、认读句式： What’s your name? My name’s... Goodbye! Bye!可以理解并能正确认读课文对话，发音正确，语调自然。
2.难点：可以在真实的语境中运用句型What’s your name? My name is ... 来咨询别人姓名，或介绍自己的姓名可以在真实或虚假的场景中运用句子Goodbye! Bye! 来向别人告别教课准备1.多媒体课件、录音机、磁带。
人教版小学三年级英语上册Unit 1 Hello!第一课时教案分析
人教版小学三年级英语上册Unit 1 Hello!第一课时教案分析Unit 1 Hello!Period 1题目：Unit One Hello教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...。
教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：1教材相关人物的面具或头饰2为Lets play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3教材相配套的录音带教学过程：1．热身 (Warm-up)（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。
学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。
[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。
] （2）通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。
在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。
（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。
利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
2．呈现新课 (Presentation)（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
人教版小学三年级英语上册说课稿【精华版】
1人教版小学三年级英语上册说课稿UnitOneHello第一课时教学目标1、听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3、培养学生乐于开口敢于开口讲英语的习惯激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。
教学难点自我介绍用语I m…的发音不容易到位学习起来较难教师要适时纠正切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备1、教材相关人物的面具或头饰2、为Letsplay中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、教材相配套的录音带教学过程1、Warm-up21先给学生播放卡通片了解所学语言运用的环境。
内容为quot迪士尼英语quot中第一课的片段Magi cEnglish----Hello学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi边看卡通边说英语。
学习语言的同时了解语言所用的环境兴趣与语境同时创设学习与兴趣同时存在。
本部分内容根据各校情况可自行改变用图片来代替或直接进入下一环节。
2通过看卡通片告诉学生quot卡通quot一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。
在现实生活中我们还有许多的类似之处有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CDVCDDVD等等。
3由于学生是第一次正式接受英语课的学习教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。
利用教科书开始的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CDVCDDVDOKHiYeahWowByeE-mailCartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
人教PEP三年级上册英语Unit1 Hello第一课时教案
Unit1 Hello!第一课时教学目标1.听懂、会说Hello/Hi, I’m…2.通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3.培养学生乐于开口、敢于开口说英语的习惯，激发学生想学英语的愿望，乐学英语的兴趣。
教学重点本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello/Hi, I’m…教学难点I’m的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤学生学习的积极性。
教学准备1.将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2.为Let’s play中的“击鼓传花”游戏准备相应的道具。
3.《迪士尼神奇英语》光碟、本课录音及课件、小贴画。
4.收集一些在现实生活中能用英语表述的物品或图片，如：VCD，CD等。
教学方法1.情景教学法教师利用图片或幻灯片展示对应的情景：（1）早晨在校园见面互相询问姓名。
学生用所学的句型进行对话：—Hello! I’m Wu Yifan. What’s your name?—Hi, I’m Sarah.（2）从书包里拿出自己的学习用品并用英语介绍。
学生用所学的句型进行对话：—I have a ruler.—Me too.（3）放学后和老师或同学告别。
学生用所学的句型进行对话：—Goodbye!—Bye!2.角色表演法教师准备课本中人物头像的小头饰，分别戴在两名学生的头上，他们根据自己所戴的头饰用英语交流(教师要帮助学生熟悉人名)。
Hi, I’m John. Hello, I’m Liu Xin.在这个过程中，学生们不但熟悉了句型而且认识了新朋友John.教学过程Step 1：Warm-up1.学唱歌曲：Hello!先听录音，然后教师领唱，学生跟唱歌曲。
通过跟唱歌曲，激发学生学习英语的兴趣。
2.教师用“Hello/Hi!”和学生互相问好。
T：Hi, boys and girls.Look! What’s this?Ss：VCD.T：Cool.You’re great!(做动作：竖大拇指表扬学生)你们知道的英语知识真不少!Yes, it’s aVCD.It’s Magic English.(展示给学生看)T：Do you like cartoons(动画片)?Ss：Yes.T：Let’s watch a cartoon, then tell me what you can see.T：What can you see, boys?S1：我看见了小飞侠、米老鼠、唐老鸭、阿拉丁……S2：我看见了白雪公主和七个小矮人……T：What can you hear, girls?S3：我听见米老鼠说：“Hello! I’m Mickey…”S4：我听见说：“Hello! Nice to meet you! …”T：You’re great.3.请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词(边展示实物或图片边说)或日常用语。
人教版小学三年级英语上册说课稿【精华版】
1人教版小学三年级英语上册说课稿UnitOneHello第一课时教学目标、听懂、会说Hello./Hi.Goo dbye./Bye-Bye.Im...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3、培养学生乐于开口敢于开口讲英语的习惯激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。
教学难点自我介绍用语I m…的发音不容易到位学习起来较难教师要适时纠正切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备、教材相关人物的面具或头饰2、为Letsplay中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、教材相配套的录音带教学过程、Warm-先给学生播放卡通片了解所学语言运用的环境。
内容为quot迪士尼英语quot中第一课的片段----学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语边看卡通边说英语。
学习语言的同时了解语言所用的环境兴趣与语境同时创设学习与兴趣同时存在。
本部分内容根据各校情况可自行改变用图片来代替或直接进入下一环节。
通过看卡通片告诉学生quot卡通quot一词的发音是由英语单词Car toon一词的发音直接翻译过来的。
在现实生活中我们还有许多的类似之处有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CDVCDDVD等等。
由于学生是第一次正式接受英语课的学习教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。
利用教科书开始的蝴蝶页WelcometoEngl ish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CDVCDDVDOKHiYeahWowByeE-ma ilCartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
2、在学生初步了解打招呼用语后教师播放本课的歌曲quotHelloquot的录音自然引出师生之间的打招呼。
人教版小学英语三年级上册全册教案
PEP英语三年级上册教案及教学反思PEP英语三年级Unit 1 Hello 第一课时教学目标：1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.I'm ...。
为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。
学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教法建议：通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。
可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey等等来激发学生想学英语的兴趣。
引导学生自主学习"变要我学为我要学"。
教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。
教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。
最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
三年级上册第一课英语课文
三年级上册第一课英语课文
一、课文原文（人教版三年级上册第一课）
“Hello! I'm Zoom.”
“Hi! I'm Zip.”
二、重点单词。
1. hello.
- 用法：用于打招呼，是比较常用的问候语，可用于初次见面或熟人之间。
例如在课文中“Hello! I'm Zoom.”。
- 发音：英[həˈləʊ]；美[həˈloʊ]。
2. hi.
- 用法：也是打招呼用语，和“hello”相似，可以互换使用。
如“Hi! I'm Zip.”。
- 发音：英[haɪ]；美[haɪ]。
3. I'm.
- 用法：是“I am”的缩写形式，用于介绍自己，意思是“我是”。
在课文中Zoom和Zip都用这个表达来介绍自己的名字。
- 发音：英[aɪm]；美[aɪm]。
三、重点句型。
1. Hello/Hi! I'm + 名字.
- 这是自我介绍的基本句型。
在课文中，Zoom说“Hello! I'm Zoom.”，Zip说“Hi! I'm Zip.”。
这个句型在日常生活中的英语交流中非常常用，当我们想要向别人介绍自己的时候就可以使用。
例如：Hello! I'm Tom.（你好！我是汤姆。
）。
人教版英语三年级上册第一课
人教版英语三年级上册第一课单词：ruler [ˈruːlə] 尺子pencil [ˈpensl] 铅笔eraser [ɪ’reɪzə] 橡皮crayon [ˈkreɪən] 蜡笔bag [bæg] 包pen [pen] 钢笔pencil box [bɒks] 铅笔盒book [bʊk] 书no [nəʊ] 不your [jɔː] 你的Useful expressionsHello,I’m Wu Yifan.你好，我是吴一凡。
Hi,I’m Sarah.你好，我是萨拉。
I have a ruler / an eraser.我有一把尺/一块橡皮。
What’s your namet?你叫什么名字？My name’s John.我叫约翰。
Goodbye!再见!Bye,Miss White.再见，怀特小姐。
课文：Zoom：Hello! I’m Zoom.祖姆：你好！我是祖姆。
Mike：HeIlo,I’m Mike.迈克：你好，我是迈克。
Wu Yifan：Hi．I’m Wu Yifan. 吴一凡：你好，我是吴一凡。
Zip：Hi! My name’s Zip.次波：你好！我叫次波。
Miss White：Goodbye!怀特小姐：再见！John：Bye，Miss White!约翰：再见，怀特小姐！Chen Jie：Hello,I’m Chen Jie. What’s your name? 陈杰：你好，我是陈杰。
你叫什么名字？Sarah：My name’s Sarah.萨拉：我叫萨拉。
Let’s talk说一说–Hello, I’m Miss White.你好，我是怀特老师。
–Hello, I’m Wu Yifan.你好，我是吴一凡。
–Hi, I’m Sarah.你好，我是萨拉。
Let’s play–Hello, I’m Liu Xin.好，我是刘欣。
–Hi, I’m John.你好，我是约翰Let’s learn学一学–I have a ruler.我有一把尺子。
三年级上册英语优质教案- Unit 1 Hello ! -人教pep版
人教版三年级英语Unit 1 Hello第一课时教学设计方案一、教学目标（一）学情分析。
三年级的学生特别是农村三年级的学生以前没有接触过英语，但是他们聪明活泼、勤奋好学、爱表现、善模仿、对新鲜事物充满好奇心，而且大部分学生除了会普通话外还会本地语言，老师要善于利用这个特点把新旧语言结合起来，既激发学生学习新语言的兴趣又不会有对学习新语言的陌生感，再通过儿歌、游戏等趣味教学模式，为学生创设语言环境，尽最大努力吸引学生的注意力，持续激发他们学习英语的兴趣。
（二）教材分析。
人教版小学三年级上册英语教材不是“零起点”教学，不是让学生从学习ABC字母开始学习英语，而是通过场景教学，以对话、故事、歌曲、游戏、活动等手段，运用英语完成任务为目的的更为灵活的方式教学，让学生更容易上手。
老师应利用这个特点合理安排教学活动。
（三）教学目标。
1. 激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；2. 能听懂，会说Hello./Hi. Goodbye. I’m…. What’s your name? My name’s ….并能在实际情景中进行运用。
3. 培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
二、课时设计第一课Hello 拟用6个课时来上课。
见面打招呼、自我介绍及道别用语用一个课时。
三、教学重点、难点教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：要让每一位学生开口说英语，部分句型有些难读，老师应多多鼓励，多点耐心，切不可挫伤孩子的学习积极性。
四、教学策略利用多媒体教学设备，以游戏、情景教学法为主，讲解教学法为辅，组织学生们通过听音乐观看视频的方式学会知识点，并在游戏和情景中不断地反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。
三年级上册英语说课稿- Unit 1 Hello!I'm Monkey Lesson1 人教精通版
三年级上册英语说课稿- Unit 1 Hello!I’m Monkey Lesson1 人教精通版一、教学内容本课时将介绍英语第一单元的第一课，教材名称为《三年级英语(上)人教精通版》。
主题为打招呼及自我介绍。
二、教学目标1.能够自我介绍自己的名字和有关的信息；2.能够问别人的名字并进行简单对话；3.能够用句型“Hello！I’m…”和“Hello! What’s your name?”进行简单的打招呼和介绍；4.能够在实际生活中灵活运用所学知识。
三、教学重点1.学会用句型“Hello！I’m…”自我介绍；2.学会用句型“Hello! What’s your name？”询问别人的名字并进行简单的对话。
四、教学难点学生在英语语言环境中交流的能力，尤其是外教口音和语速对学生的挑战。
五、教学过程1. 导入新课教师会以音乐课的方式为学生们介绍新学期的英语课，教师会邀请学生们加入一首简单的英文歌曲并且练习基本的单词。
2. 给学生呈现教材教师将展示出本单元的教材书，并简单介绍教材的内容和目标。
同时引导学生要认真的听课，一步一个脚印地，不急不躁地掌握每一个单元和每一个课堂。
3. 学习新单词由于本单元中的单词数量不多，教师会在课堂上逐个讲解单词的意思和怎样用英文将这些单词表达。
•monkey 猴子•lion 狮子•rabbit 兔子•cat 猫•elephant 大象•snake 蛇•hippo 河马•zebra 斑马4. 学习句型本课时的句型主要是“Hello！I’m…”和“Hello! What’s your name?”，教师会用举例子和模拟对话的方式帮助学生理解并应用到真实环境之中。
5. 说故事透过说故事的方式，让学生们了解更多关于猴子的信息，并且鼓励他们用英语表达他们自己编写的故事。
6. 分组练习建议将学生分成小组，用英语交流，练习如何进行简单的自我介绍和打招呼。
7. 收尾，总结教学内容老师会激发学生对所学内容的兴趣，让他们感受到每一个单元和每一个课堂的价值，同时回顾以往的学习进展。
人教版小学三年级英语课文上--Unit1Hello!
【导语】海阔凭你跃，天⾼任你飞。
愿你信⼼满满，尽展聪明才智;妙笔⽣花，谱下锦绣第⼏篇。
学习的敌⼈是⾃⼰的知⾜，要使⾃⼰学⼀点东西，必需从不⾃满开始。
以下是为⼤家整理的《⼈教版⼩学三年级英语课⽂上--Unit 1 Hello!》供您查阅。
Unit 1 Hello![00:01.79]第⼀单元你好！[00:03.58]Lesson 1[00:04.91]第⼀课[00:06.24]1.Just speak[00:07.97]1。
请讲话[00:09.69]Hello!Hi![00:11.43]你好！喂！[00:13.17]Hello!I'm Li Yan.[00:14.75]你好！我是李燕。
[00:16.33]Hi!I'm Peter.[00:18.06]喂！我是彼得。
[00:19.80]Hi!I'm Micky.[00:21.38]喂！我是⽶怾。
[00:22.96]Hello!I'm Mimi.[00:24.70]你好！我是咪咪。
[00:26.44]Hello!Hi![00:27.81]你好！喂！[00:29.18]Hello!I'm Li Yan.[00:31.22]你好！我是李燕。
[00:33.25]Hi!I'm Peter.[00:34.83]喂！我是彼得。
[00:36.41]Hi!I'm Micky.[00:38.00]喂！我是⽶怾。
[00:39.58]Hello!I'm Mimi.[00:41.26]你好！我是咪咪。
[00:42.95]2.Just read[00:44.72]2。
请读。
[00:46.50]Hello!Hi![00:49.28]你好！喂！[00:52.06]cat cat[00:53.68]猫猫[00:55.30]monkey monkey[00:56.99]猴⼦猴⼦[00:58.67]3 Let's sing[01:00.45]3。
人教PEP版三年级英语上册《Unit1》精品教案教学设计小学优秀公开课11
Unit 1 Hello教学设计教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi. Goodbye./Bye-Bye. I'm ...o教学难点：自我介绍用语I'm...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：1教材相关人物的面具或头饰2为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3教材相配套的录音带教学过程：1.热身(Warm-up)(1)先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
内容为“迪士尼英语”中第一课的片段(Magic English----Hello)学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi，边看卡通边说英语。
学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。
［本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。
］(2)通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon 一词的发音直接翻译过来的。
在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD 等等。
(3)由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。
利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon 等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
2.呈现新课(Presentation)(1)在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲“Hell。
” 的录音，自然引出师生之间的打招呼。
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit1 Hello》(第一课时)教案(含反思)
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit1 Hello》（第一课时）教案（含反思）一. 教材分析《PEP英语三年级上册》第一课时Unit1 Hello，主要围绕“Hello”这一主题展开，通过简单的日常交流，让学生掌握问候语的使用，并能够进行简单的自我介绍。
本课时内容涉及到的单词有：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I’m fine, thank you, nice to meet you等。
通过对本课的学习，学生能够掌握基本的问候语，并能够用英语进行简单的自我介绍。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语学习基础，能够听懂并简单运用一些日常用语。
但是，对于新的语言环境和学习内容，学生可能还存在一定的陌生感和困难。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，帮助学生建立起学习的信心。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的问候语，并能够用英语进行简单的自我介绍。
2.能力目标：学生能够听懂并能够运用所学单词和句型进行日常交流。
3.情感目标：通过学习，学生能够对英语产生更浓厚的兴趣，建立起学习的信心。
四. 教学重难点1.重点：掌握基本的问候语，并能够用英语进行简单的自我介绍。
2.难点：听懂并能够运用所学单词和句型进行日常交流。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，通过创设情境，让学生在游戏中学习，在交际中运用，从而提高学生的学习兴趣和学习效果。
六. 教学准备1.准备相关的教学图片和卡片，用于辅助教学。
2.准备相关的教学游戏和活动，用于激发学生的学习兴趣。
3.准备录音机或者播放器，用于播放相关的教学录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。
然后，教师用中文介绍自己和学生，再用英语重复一次，让学生初步感受英语的实用性。
2.呈现（10分钟）教师出示相关的单词和句型卡片，通过图片和动作，引导学生学习和掌握基本的问候语。
小学三年级英语第一课生字读音上册
小学三年级英语第一课生字读音上册生词读音翻译pen[pen]钢笔pencil['pensl]铅笔pencil-case['penslkeis]铅笔盒ruler['ru:l]尺子eraser[i'reiz]橡皮crayon['krein]蜡笔book[buk]书bag[bɡ]书包sharpener['ɑ:pn]卷笔刀school[sku:l]学校head[hed]头face[feis]脸nose[nuz]鼻子mouth]mauθ]嘴eye[ai]眼睛ear[i]耳朵arm[ɑ:m]胳膊finger['fiɡ]手指leg[leɡ]腿foot[fut]脚body['bdi]身体red[red]红色的yellow['jelu]黄色的green[ɡri:n]绿色的blue[blu:]蓝色的purple['p:pl]紫色的white[hwait]白色的. black[blk]黑色的orange['rind]橙色的pink[pik]粉色的brown[braun]棕色的cat[kt]猫dog[dɡ, d:ɡ]狗monkey['mki]猴子panda['pnd]熊猫rabbit['rbit]兔子duck[dk]鸭子pig[piɡ]猪bird[b:d]鸟bear[bε]熊elephant['elifnt]大象mouse[maus, mauz]老鼠squirrel['skw:rl]松鼠cake[keik]蛋糕bread[bred]面包hot dog热狗hamburger['hmb:ɡ]汉堡包chicken['tikin]鸡肉French[frent] Fries榨薯条Coke[kuk]可乐juice[du:s]果汁milk[milk]牛奶water['w:t]水tea[ti:]茶coffee['kfi]咖啡doll[dl]玩具娃娃boat[but]小船ball[b:l]球kite[kait]风筝。