动物学实验教案7沼虾解剖共33页
高中生物《沼虾》教案(旧人教版高一)
教学目标1、知识：了解沼虾的形态结构特点；理解甲壳纲的主要特征；了解甲壳纲动物的经济价值。
2、能力：通过实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3、思想教育：通过本节学习，对学生进行热爱大自然和依靠科技养殖致富的思想教育。
教学重点沼虾的形态结构特点；甲壳纲的主要特征。
教学难点沼虾的形态结构特点。
教学方法实验法和多媒体辅助教学法。
教学过程设计一、组织前提测评：（学生回答后，屏幕显示答案较对）1、下列各项中除哪项外都是节肢动物A．蜈蚣B．鱼C．蜜蜂D．蝗虫2、下列动物属于昆虫的是A．蚯蚓B．河蚌C．蝗虫D．蜈蚣3、蝗虫的呼吸器官是A．气门B．口器C．气管D．体表二、展示学习目标。
（屏幕显示）三、分层导学达标：（一）目标1：了解沼虾的形态结构特点。
首先利用电脑播放虾的画面，让学生了解虾的生活环境。
然后要求学生观察实验桌面上玻璃缸中的沼虾，并注意思考如下问题：（1）沼虾在水中是怎样爬行和游泳？（2）活的沼虾是什么体色？这种体色对它有什么作用？（3）怎样把虾从水中抓起来观察？学生回答后，老师评价与讲解。
再要求学生根据自己的观察，结合阅读课文第３７页３～４段，来完成下面的填空题：（师巡视指导）（1）沼虾的身体可分为_________和__________两部分。
（2）沼虾的头胸部表面有坚韧的__________，它的前端形成剑形的＿＿＿＿。
（3）沼虾的头胸部有_______对触角，________对复眼。
（4）沼虾的头胸部有_______对步足。
第一对、第二对步足的末端有______。
第一对步足的螯用来________；第二对步足非常粗大，螯大而有力，用来________；后三对步足细长呈_______状，用来在水底下________，或攀附在其它物体上。
（5）沼虾的腹部有5 对________ ，用来辅助_________或用短距离的_________。
（6）沼虾生活在_______ 中，用_________ 呼吸。
第三节 沼虾_高中生物教案
第三节沼虾_高中生物教案第三节沼虾教学目标1．通过对沼虾形态结构的学习来了解甲壳纲动物的基本特征。
2．通过比较沼虾和蟹的形态结构培养学生的分析比较能力，使学生能够在不同种的动物体上找到相同或相似的结构，从而确定它们之间的分类关系。
3．使学生了解虾和蟹等甲壳纲动物与人类的关系以及如何合理地利用这些动物资源，进一步树立生命科学的价值观。
重点、难点分析1．本课的重点是甲壳纲的主要特征。
即身体一般分为头胸部和腹部两部分；头胸部具有坚韧的头胸甲；有两对触角；多数种类生活在水中，用鳃呼吸。
这些基本特征若不以具体的动物加以说明，则很难在学生头脑中形成一个完整的概念。
所以，在讲述沼虾的形态结构时，应该重点强调这些特征，沼虾的这些形态结构都非常典型，将沼虾讲清楚了可以达到举一反三的目的。
那么，在课堂上怎样让学生抓住这些重点内容呢？方法很多，但以实物观察的效果为最好。
因为，首先教材或挂图上的沼虾与实物不是一比一的比例，学生看后不能了解沼虾的体形到底有多大。
（日本沼虾体长为4～8厘米，而罗氏沼虾体长可达32厘米。
）往往会误认为沼虾体形很大，这样的错觉应当避免产生。
其次是图中所示的结构都非常清晰，而实物则不那么有序，往往需要仔细观察辨别才能认清，所以，为了让学生真实地了解到沼虾的形态结构特征，应该尽可能地采取实物教学的方法。
（目前，我国沼虾的人工养殖已很普遍，在任何一个水产品市场上都可以买到。
）2．本课的难点是其他甲壳纲动物的讲述。
因为，同是甲壳纲的动物，其形态结构的差异特别大。
如无教师指导，学生很难找到它们的共同点，从而达不到对本纲基本特征的进一步理解。
所以，怎样去引导学生通过观察来发现它们的共同特征就成了教师在设计教学过程中的一个较难的问题。
具体难处有两点：其一是实物标本，由于本纲动物多为水生，故在偏远山区或高原地区的学校要获取实物标本有一定的困难，除了从水产品市场购买外，很难从自然界中找到。
其二是怎样引导学生将沼虾的头胸甲与蟹的头胸甲视为同一结构。
虾解剖ppt
种。南美白对虾壳薄体肥，节和胸部8节愈合而成,外被头 胸甲，头胸甲约占体长的1/3；头胸甲前端有一尖状 突起，称为额剑，其上下缘有锯齿；头胸甲后面有 一弧形横沟，称颈沟，为头胸部与腹部的分界线； 头胸甲两侧部分称鳃盖；额剑两侧各有一个可自由 转动的眼柄，其上着生复眼。
熟时呈白色，成熟时呈暗绿色。
（4）消化系统 口、食道、胃（红褐色）、肠、肝胰腺（
暗红色）。
（5）排泄：大触角 基部的触角腺。
（6）呼除最后一节外，每一体节都生着 一对附肢。 头部：第一触角（小触角），原肢节较长，端部又分内
外触鞭，主要司嗅觉、平衡及身体前端触觉； 第二触角（大触角），外肢节发达，内肢解具一极 细长的触鞭，主要司身体两侧及身体后部的触觉； 第三附肢（大颚），特别坚硬，边缘齿形，是咀嚼 器官，可切碎食物； 第四附肢（第一小颚）呈薄片状，是抱握食物以免 失落的器官； 第五附肢（第二小颚）外肢发达，可助扇动鳃腔水流， 是帮助呼吸的器官。 胸部：8对附肢，包括三对颚足及五对步足，颚足基部具鳃 的构造，助虾呼吸；步足未端呈钳状或爪状，为虾摄 食及爬行器官。 腹部：7节，6对附肢。前5节较短，第6节最长，最后一节呈 三主角要扇肢。为14
• 神经系统：链状神经系；腹神经链(身体腹面正中线的1条白 色索状物)；围食管神经；食管下神经节；脑
2、内部结构 先将头胸甲左侧下半部小心地用剪刀除去，
再轻轻地将头胸甲全部剥去，最后自后向前 沿背中央剪开，小心除去甲壳。
（1） 肌肉：横纹肌，成束。
（3）生殖系统 雄：精巢1对，白色，位于围心窦腹面。 雌：卵扁，分为7节；最后一个体节 为1长三角形尾节，背面有2对短小的活动节无附肢外,沼虾共有19对附肢,即每体节1对。 除第一对触角与5对步足单枝型外,其余都是双枝 型;双枝型按其形态特征可分为叶状肢和杆状肢。
节肢动物解剖观察及分类
实验9 节肢动物解剖观察及分类一、实验目的1．观察沼虾和棉蝗的外形和内部结构，了解节肢动物门甲壳纲和昆虫纲动物的主要特征。
2．认识节肢动物各纲的代表种类。
二、实验材料1．沼虾、棉蝗的活个体。
2．节肢动物门各纲常见种类标本。
三、实验器具与药品显微镜、解剖镜、放大镜、解剖剪、眼科剪、解剖针、便镊、尖头镊、蜡盘、解剖盘、大头针、吸水纸、擦镜纸等。
四、实验内容与操作（一）沼虾（Macrobrachium）的外形观察和内部解剖1．外形观察沼虾身体由20个体节组成，异律分节，分为头胸部和腹部（图9-1）。
体表披有几丁质的外骨骼，掩盖着头胸部背面的外骨骼为头胸甲，其两侧游离称鳃盖，盖住鳃部，头胸甲的前端有一长而尖的的额剑，两侧各有一长在能活动眼柄上的复眼。
腹部分为6节，末节为尾柄，尾柄连着尾肢，肛门位于尾肢腹面基部。
沼虾的每一体节都有附肢一对，共有19对附肢，随着不同的位置演化为不同功能的器官。
2．内部解剖用眼科剪除去沼虾的外骨骼和分离其表层的肌肉，依次解剖、观察下列各系统（图9-2）。
（1）呼吸器官把头胸部右侧的鳃盖去除，可见鳃腔中有鳃7对，成羽状。
（2）循环系统从头胸部后缘开始向前小心剪除整个头胸甲，可见心脏位于头胸部后背方，包被在围心腔膜内，呈三角形，黄白色，有心孔3对。
用镊子把心脏轻轻地提起，可见连接的呈粉黄色丝状的血管，向前一条为前大动脉，再分出眼动脉、触角动脉、肝动脉等；向后一条为后大动脉，再向背面和腹面分出动脉干。
（3）排泄器官 绿腺（触角腺）1对，位于大触角的基部，呈浅黄绿色，其上附着膀胱和排泄管，在触角基部开口。
（4）生殖系统 除去心脏可见到生殖腺，雌雄异体。
雌虾有卵巢1对，左右愈合为一个，位于心脏的前端或延至腹面，成对的输卵管由两侧向下、通到第三对步足基部内侧的雌图9-1 日本沼虾的外部形态（自江静波等）图9-2 日本沼虾的内部结构（自江静波等）性生殖孔。
雄虾有精巢1对，前部分开、后部合并呈“V”字形，位于心脏的前下方，向后发图9-3 日本沼虾的附肢雄虾：1．小触角背面；2．小触角腹面；3．大触角背面；4．大触角腹面；5．大颚外面；6．大颚内面；7．第一小颚外面；8．第一小颚内面；9．第2小颚；10．第1颚足；11．第2颚足；12． 第3颚足；13．第1步足；14．第2步足；15．第3步足；16．第4步足；17．第5步足；18．第1腹肢；19．第2腹肢；20．第3腹肢；21．第4腹肢；22．第5腹肢；23．雌虾尾肢；24．第1腹肢；25．第2腹肢；26．第3腹肢；．27．第4腹肢；28．第5腹肢。
[课件]实验七 日本沼虾及其它节肢动物PPT
![[课件]实验七 日本沼虾及其它节肢动物PPT](https://img.taocdn.com/s3/m/63bc3602dd36a32d73758122.png)
1 ．呼吸器官
观察完呼吸系统后，用镊子自头胸甲后缘至额剑处， 仔细地将头胸甲与其下面的器官剥离开；再用剪刀 自头胸甲前部两侧到额剑后剪开并移去头胸甲。然 后用剪刀自前向后，沿腹部两侧背板和侧板交界处 剪开腹甲，用镊子略掀启背板，观察肌肉附着于外 骨骼内的情况。最后小心地剥离背板和肌肉的联系， 移去背板。
（ 1 ）头部：共5对附肢。
小触角：第1触角，原肢3节，基部 有毛，触鞭2条，其中还有一短的 附鞭。 大触角：第2触角，较长，原肢2节， 内肢演变成1条长的触鞭，外肢不 分节，扁平、宽大呈鳞片状。
大颚：坚硬，可切磨食物，原肢不分节，但分切 齿部和臼齿部，外肢退化，内肢变成分3节的大颚 须。 第1小颚：原肢2节，呈片状，外肢退化，内肢变 成小颚须。 第2小颚：原肢2节，片状，外肢发达，形成扁的 呼吸板（颚舟叶），能激起水流，使鳃室内外的 水流不断交换，内肢（小颚须）细小，夹在原肢 和外肢之间。
1 ．头胸部
由头部（ 5 节）与胸部（ 8 节）愈合而成，外被头胸甲；头 胸甲约占体长的一半。 头胸甲前部中央有一背腹扁的三角形突起，称额剑，其边缘 有锯齿 （日本沼虾的额剑侧扁，上下缘具齿）。 头胸甲的近中部有一弧形横沟，称颈沟，为头部和胸部的分 界线。 颈沟以后，头胸甲两侧部分称鳃盖，鳃盖下方与体壁分离形 成鳃腔。
对虾（或鳌虾）标本。 解剖镜、放大镜、解剖盘、镊子、解剖
针等。
三、操作与观察
（一）外部形态观察：
身体分头胸部和腹部，体表被以坚硬的几丁 质外骨骼。将标本放在解剖盘内，按下列顺 序观察。
三、操作与观内脏器官色泽变化大， 组织脆而易破损，不便观察。 摘取附肢时，用镊子钳住其基部，垂直拔下。如附肢粗大， 可用剪刀剪开其基部与体壁的连接后再拔下；但要注意附肢 的完整性，又不损伤内部器官。剪开甲壳时，剪刀不宜从头 胸甲背面中央插入和沿腹甲背中线剪。去甲壳时应先仔细将 甲壳与附在其内缘的肌肉及其他内脏器官剥离开，以防损伤 内部器官。
(参考课件)罗氏沼虾解剖
• 上表皮（epicuticle） • 0.1-1μm厚，由蛋白质及脂类物质组成，
陆生的种类还含有蜡质。分子排列紧密， 拒水。常含色素。
6
外表皮薄，由复杂的含氮多糖类物质几丁质与蛋白质结合 而成的糖蛋白组成。糖蛋白经鞣化，由于碳酸钙、磷酸钙 的沉积，使其坚硬。
7
• 内表皮（endocuticle） 内表皮较厚，由几丁质及少量蛋白质组成， 糖蛋白未经鞣化，很少有钙的沉积，柔软 而有弹性
4
第一节 节肢动物门的主要特征
一、 发达坚厚的外骨骼
• 1．外骨骼：节肢动物包被身体的角质膜。保护内脏,防止体 内水分蒸散,协助肌肉完成各种运动。 上角质膜 (上表皮） 几丁质膜(表皮层): 外角质膜（外表皮）昆虫 内角质膜（内表皮）
• 体壁 上皮:单层上皮,多角形 底膜（基膜）:无定形,颗粒层
5
• 蛋白代谢终末物， 氨，由鳃排出。
• 触角腺=腺体部+囊 状部(膀胱)+排泄管, 开口
40
A 大触角基部腹面观 B 大触角基部背面观
41
6.神经系统和感觉器官
• 链式神经系统:脑N节→ 食 道 下 N 节 → 胸 N 节 (5 个)→腹N节(6个)
• 感觉器官:复眼,平衡囊, 触毛等
• 平衡囊位于第一对触角 基节内,内有刚毛,平衡 石
17
五、分节的附肢
• 附肢分节灵活性增加,上下
左右摆动,折弯.
• 节肢 双肢型：原肢及其顶
端的内肢和外肢
单肢型：原肢和内肢。
• 基节或底节发出的外叶有时
十分发达，为上肢，呼吸功
(颚基)
能
18
• 每体节有1对有分节的 附肢。附肢的分节以及 着生的体区不同，进化 过程中附肢的形态和机 能发生了变化，形成了 口器、触角、各种运动 的足以及辅助呼吸和生 殖等各种形态。
实验7虾的解剖
共6对，均为双枝型；前5对为游泳足，扁平呈片状， 均为双枝型； 对为游泳足，扁平呈片状， 内外肢均不分节；周缘密生刚毛，用来游泳；第 内外肢均不分节；周缘密生刚毛，用来游泳 第6 对腹肢称为1节尾肢，尾肢与尾节构成尾扇， 对腹肢称为1节尾肢，尾肢与尾节构成尾扇，尾扇 在虾的运动中起增强腹部拨击水的作用。 在虾的运动中起增强腹部拨击水的作用。
实验材料与用具
• 对虾的浸制标本 • 解剖器具，解剖盘，放大镜 解剖器具，解剖盘，
实验操作及观察
外部形态结构的解剖及观察
内部器官系统的解剖和观察
外形及内部结构的观察
1. 头胸甲；额剑 复眼 颈沟；鳃盖 头胸甲 额剑；复眼 颈沟 鳃盖 鳃腔 额剑 复眼；颈沟 鳃盖；鳃腔
2. 附肢 对): 附肢(13对 头部及其附器： 头部及其附器：共5对 对 • 小触角、大触角 大颚 第 小颚 第 小颚 小触角 大触角 、大颚 、第1小颚 、第2小颚 胸部及其附器： 胸部及其附器：共8对 对 • 3对颚足 、5对步足 对颚足 对步足 腹部6对附肢 腹部 对附肢 • 5对游泳除最后一节外， 南美白对虾 个体节除最后一节外，每一体节都生着 个体节除最后一节外 一对附肢。 一对附肢。 头部：第一触角（小触角），原肢节较长， ），原肢节较长 头部：第一触角（小触角），原肢节较长，端部又分内 外触鞭，主要司嗅觉、平衡及身体前端触觉； 外触鞭，主要司嗅觉、平衡及身体前端触觉； 第二触角（大触角），外肢节发达， ），外肢节发达 第二触角（大触角），外肢节发达，内肢解具一极 细长的触鞭，主要司身体两侧及身体后部的触觉； 细长的触鞭，主要司身体两侧及身体后部的触觉； 第三附肢（大颚），特别坚硬，边缘齿形， ），特别坚硬 第三附肢（大颚），特别坚硬，边缘齿形，是咀嚼 器官，可切碎食物； 器官，可切碎食物； 第四附肢（第一小颚）呈薄片状， 第四附肢（第一小颚）呈薄片状，是抱握食物以免 失落的器官； 失落的器官； 第五附肢（第二小颚）外肢发达，可助扇动鳃腔水流， 第五附肢（第二小颚）外肢发达，可助扇动鳃腔水流， 是帮助呼吸的器官。 是帮助呼吸的器官。 胸部： 对附肢 包括三对颚足及五对步足， 对附肢， 胸部：8对附肢，包括三对颚足及五对步足，颚足基部具鳃 的构造，助虾呼吸；步足未端呈钳状或爪状， 的构造，助虾呼吸；步足未端呈钳状或爪状，为虾摄 食及爬行器官。 食及爬行器官。 腹部： 节 对附肢。 节较短， 节最长， 腹部：7节，6对附肢。前5节较短，第6节最长，最后一节呈 对附肢 节较短 节最长 三角形，称为尾节，尾节不着生附肢。腹部6对附肢为 三角形，称为尾称尾扇。 主要的游泳器官。第六附肢宽大，与尾节合称尾扇。
罗氏沼虾解剖 ppt课件
ppt课件
13
气管
ppt课件
14
ppt课件
15
书鳃
书肺
ppt课件
16
四、简单的开管式循环系统
• 多对心孔管状的心脏+心脏前端的动脉 • 血体腔：节肢动物的体腔。内含血液，由
囊胚腔(初生体腔)和体腔囊体腔(次生体腔， 囊壁中胚层不形成体腔膜）混合而成，也 称混合体腔。各组织间隙内直接充满了血 淋巴，以获得营养物质，而且液压较低可 以避免大量出血。
ppt课件
4
第一节 节肢动物门的主要特征
一、 发达坚厚的外骨骼
• 1．外骨骼：节肢动物包被身体的角质膜。保护内脏,防止体 内水分蒸散,协助肌肉完成各种运动。 上角质膜 (上表皮） 几丁质膜(表皮层): 外角质膜（外表皮）昆虫 内角质膜（内表皮）
• 体壁 上皮:单层上皮,多角形 底膜（基膜）:无定形,颗粒层
ppt课件
2
进化地位： • 身体分头、胸、腹部分，附肢有关节，有的具翅；
体表有几丁质的外骨骼，生长过程中有蜕皮现象； 具混合体腔，身体结构和形态、呼吸器官、排泄 器官多样化；开管式循环系统、一些类群对陆生 生活高度适应。 • 身体异律分节；有带关节的附肢；是原口动物中 最进化的类群。
ppt课件
3
• 第一节 节肢动物门的主要特征 • 第二节 节肢动物门分类 • 第三节 节肢动物与人类 • 第四节 节肢动物的系统发展
ppt课件
27
一、甲壳亚门
(一)外形特征 分头胸部和腹部。共20体 节，头部6个体节，胸部8 体节愈合成头胸部。具头 胸甲,除尾节外,各节均具 有一对附肢。头胸甲具额 剑(分类依据)
3实验3 螯虾(或沼虾)及其他节肢动物(xuemei)
动 物 学 实 验 课 件
腹部：体节明显为6节，其后还有尾节。各节 的外骨骼可分为背面的背板，腹面的腹板及两 侧下垂的侧板。
动 物 学 实 验 课 件
动 物 学 实 验 课 件
1.雌、雄对虾的外形比较
动 物 学 实 验 课 件
雌雄异体，雄虾体色略呈黄色，长 13~17cm；雌虾体色呈青色，长18~24cm;
动 物 学 实 验 课 件
实验 3 沼虾及其他节肢动物
一、实验目的：
动 物 学 实 验 课 件
1、了解甲壳类适应水生生活的主要特征。
2、学习对虾(或螯虾）的一般解剖方法。
3、识别甲壳纲的常见种类。
二、材料和用具：
动 物 学 实 验 课 件
1、对虾：1/2
2、解剖器械：1/2 3、蜡盘；1/2
腹部附肢（游泳足）
动 物 学 实 验 课 件
共 5 对，从前往后分别为第一、二、三、 四、五对游泳足
动 物 学 实 验 课 件
动 物 学 实 验 课 件
动 物 学 实 验 课 件
动 物 学 实 验 课 件
动 物 学 实 验 课 件
(二)对虾头胸腹肢
动 物 学 实 验 课 件
动 物 学 实 验 课 件
基本步骤
动 物 学 实 验 课 件
对虾外部形态结构:颚足、步足、游泳足 剪开鳃盖 -- 看鳃 从尾部向头部一次解剖：头胸腹肢、生殖器官 发出部位 剪头胸甲 看心脏 向后剪 腹甲-看肌肉，去背板 摘除心脏—看虾的生殖腺 去生殖腺-看看消化系统 剪去胃 肝脏—看触角腺 除去内脏和肌肉-看神经系统
动 物 学 实 验 课 件
5、消化系统
罗氏沼虾的外形与解剖
实验九罗氏沼虾的外形及解剖一、实验目的通过观察罗氏沼虾的外部形态和内部结构解剖，了解甲壳动物上的主要特征，认识甲壳纲的代表动物。
二、实验内容1.罗氏沼虾的外形和内部结构的观察；2.甲壳纲各重要类群体代表动物的示范。
三、实验仪器设备电脑、投影仪、解剖器、解剖盘、显微镜等。
四、使用材料、药品及试剂罗氏沼虾的活体、常见节肢动物的示范标本等。
五、实验操作与观察（一）罗氏沼虾（Macrobrachium rosenbergii）的外形的观察取对虾标本于蜡盘中，先观察其头胸部和腹部以及额剑、复眼等，对虾的身体，分头胸部和腹部，全体为二十一节。
头部六节，胸部八节和腹部七节组成。
除头部的第一节及最后一个节不具附足外，其它各节均有附肢一对。
故共有十九对附肢。
1、头胸部（cephalathorax）：十三节,头部5节和胸部8节愈合而成(1)头胸甲（carapax）：为覆盖于头胸部的外骨賂。
额剑（rostrum）：为头胸甲前端中央突出的长刺。
螯虾的额剑是上、下扁齿在两侧。
（2）复眼（compound eye）：一对。
位于额剑的两侧，具柄。
2、腹部（abdomen）七节。
最后一节称尾节（telson），尾节无附肢，与腹部第六对附肢形成尾扇。
观察完毕，左手拿虾，使其腹面向上，右手用镊子从腹部一侧最后一个附肢开始，摄住没个附肢的基部，由后向前依次将附肢取下，将取下的附肢，按照顺序排在蜡盘内，加少许水，再用放大镜观察每个附肢的构造。
3、附肢（appendaga）由原肢、内肢和外肢构成。
全体共有十九对。
头部五对，依次为小触角、大触角、大颚、第一小颚及第二小颚；胸部八对，依次为：第一颚足、第二颚足、第三颚足，第一至第五步足；腹部六对，第一至第五腹节的为腹肢，即第一腹肢、第二腹肢、……等，第六腹节的腹肢为尾肢。
（1）小触角（antennules）：即第一触角，较短。
单肢型，外肢退化，内肢分为两根触鞭，原肢三节，基部丛毛内有平衡囊。
(参考课件)罗氏沼虾解剖
2.消化系统
分化：口→食道→胃→中肠→后肠→肛门
33
2.消化系统
特点： （1）食道短, （2）胃大而复杂(贲门胃、幽门胃)，贲门胃表
皮钙化形成胃磨,磨碎食物。 幽门胃内有刚毛,起过滤作用。
（3）消化腺为肝脏，消化和储存肠内已消化 的食物。
34
35
3.呼吸系统
• 叶鳃和丝鳃两种,由鳃轴和 鳃丝组成.
• 上表皮（epicuticle） • 0.1-1μm厚，由蛋白质及脂类物质组成，
陆生的种类还含有蜡质。分子排列紧密， 拒水。常含色素。
6
外表皮薄，由复杂的含氮多糖类物质几丁质与蛋白质结合 而成的糖蛋白组成。糖蛋白经鞣化，由于碳酸钙、磷酸钙 的沉积，使其坚硬。
7
• 内表皮（endocuticle） 内表皮较厚，由几丁质及少量蛋白质组成， 糖蛋白未经鞣化，很少有钙的沉积，柔软 而有弹性
26
★节肢动物种类繁多的原因
• 1、坚实的外骨骼 • 2、异律分节 • 3、气管系统 • 4、变态现象 • 5、复杂的神经系统和发达的感官 • 6、微小的身体
27
一、甲壳亚门
(一)外形特征 分头胸部和腹部。共20体 节，头部6个体节，胸部8 体节愈合成头胸部。具头 胸甲,除尾节外,各节均具 有一对附肢。头胸甲具额 剑(分类依据)
• 从第二颚足→第五步足,每 足的基部都有一对鳃.共7 对。
• 水→鳃腔后面→鳃腔前面 • 水流的动力：第二小颚颚
舟片的拨动。
36
37
4.体腔和循环系统
A. 围心窦三角形,位于头胸部后背。心孔三对,有瓣膜(防 止血液倒流),血液呈蓝色,血清蛋白。
13
气管
14
15
书鳃
动物学实验教案7沼虾解剖
1、将蝗虫的口器取下，放在解剖盘上，并记下结构名 称。
2、蝗虫内部结构的解剖〔检查所见的器官及结构名称〕
六、学生实验操作与观察，教师进行现场指导。
放大镜
三、实验内容：
〔一〕、沼虾的外形观察和内部解剖
〔解剖方法详见实验指导40页〕。
提示：
将沼虾的左侧附肢19对按顺序取下时，应由后 部向前用镊子〔钳住基部〕摘下，注意附肢的 完整性。
取两对小颚时，特别注意，看清形态后才小心 取下
解剖时应注意
操作顺序，
摘取附肢：用镊子钳住其基部，垂直拔下。
〔7〕、神经系统：
脑、围食道神经、 腹神经索。
神经系统
除保存食管外，将其他内脏器官和肌肉全部除去． 地沿中线剪开胸部底壁，便可看到身体腹面正中线处有
1条白色索状物，即为虾的腹神经链，由2条神经干愈合 而成。 用镊子在食管左右两侧小心地剥离，可找到1对白色的 圆含管神经。 沿围食管神经向头端寻找，可见在食管之上，两眼之间 有一较大白色块状物，为食管上神经节或脑神经节。围 食管神经绕到食管腹面与腹神经链连接处有一大白色结 节，为食管下神经节．自食管下神经节，沿腹神经链向 后剥离，可见链上还有多个白色神经节，这些神经节与 腹部体节的位置关系如何?虾腹神经链上一共有多少个 神经节?
生殖系统 、 排泄系统
生殖系统〔♀、♂异体〕 ♂：精巢、输精管、 ♂ 孔〔第五对步足基部〕 ♀：卵巢、输卵管、 ♀ 孔〔第三对步足基部〕
排泄系统：触角腺〔绿腺〕
根本步骤
剪开鳃盖 -- 看鳃 剪头胸甲
– 看心脏
向后剪 腹甲-看肌肉，去背板 摘除心脏—看虾的生殖腺 去生殖腺-看看消化系统 剪去胃 肝脏—看触角腺 除去内脏和肌肉-看神经系统
沼虾
、
甲
片体壁
a e e o n
,
h o po da 下观察 横 切 成薄 片放 在显微镜
:
,
基木上可分 A (P
,
)
壳糊
r u s
足目
,
畏臂 娘科
a
为下面三层 d
a e
。
a
e C e 2a p (图 )o ( d
:
a
)
) 不含石灰
la
e
m
id
o
1
.
表面层 (P
.
很薄
:
,
是最 ) 外面的 一 层
,
这种瑕在我 国南北各地均有分布
,
四 个 肉 眼可晃的突起 ;
腹面有一 袱裂的肛咫开
p o d it
e
, ) 内胶 ( E n d
内肢袖小不 发 达
。
外肢变为鞭袱
,
。
其基部有膜
p 。5
,
附肢
。
:
沼 娘体眼上各部的附肢基本上省 由三
o Zo
,
为基节外侧所伸 出的突起
,
P 称基外肢 ( E i 图 〔
义只丫》 `
熟
’ 、 、
父 只义
只 》 乙 》 过 丫 r r
鬃
u
a c o
. /
)( a c
b
h i (m M
李 慧 珠
沼蛾
砚 r r u
图
r
是我刊 普通 常 r
、
a e h i b淀 1 ) m 如 取一小 壁e中o沉 了大量的钙姚 ( M因此加厚变硬 了 ) (
,
,
泊勺 一 种 蛾类 只
大学生解剖大虾教案
课程目标：1. 了解虾的基本结构和生理功能。
2. 培养学生的动手操作能力和观察能力。
3. 增强学生对生物学的兴趣，激发探索生命奥秘的热情。
课程内容：一、导入1. 引导学生观察虾的外形特点，激发学生对虾的好奇心。
2. 提问：虾是如何呼吸的？虾的消化系统是怎样的？二、解剖步骤1. 准备工作：每组发放一只大虾、解剖刀、解剖盘、镊子等工具。
2. 解剖步骤：a. 将虾放在解剖盘上，用解剖刀从虾的腹部切开，观察虾的内部结构。
b. 观察虾的消化系统，包括胃、肠道等。
c. 解剖虾的呼吸器官——鳃，观察鳃的结构和功能。
d. 解剖虾的心脏，观察心脏的位置和结构。
e. 解剖虾的神经系统，观察脑、脊髓等部位。
f. 解剖虾的生殖系统，观察虾的生殖器官。
三、讨论与分析1. 学生分组讨论，总结解剖过程中观察到的虾的内部结构。
2. 教师引导学生分析虾的呼吸、消化、循环、神经和生殖等系统的特点。
3. 学生分享讨论结果，教师点评并总结。
四、拓展活动1. 观察其他水生动物的解剖结构，如鱼类、贝类等。
2. 通过查阅资料，了解虾的生活习性和生态环境。
五、总结与反思1. 教师总结本次课程的主要内容，强调解剖大虾的重要性。
2. 学生分享自己在解剖过程中的收获和体会。
3. 教师引导学生反思：通过解剖大虾，我们学到了哪些知识？我们应该如何将所学知识应用到实际生活中？教学时间：2课时教学资源：1. 大虾若干2. 解剖刀、解剖盘、镊子等解剖工具3. 多媒体课件，展示虾的解剖结构图和生活习性视频教学评价：1. 学生解剖过程中的动手操作能力。
2. 学生对虾内部结构的观察和分析能力。
3. 学生对生物学知识的掌握程度。
4. 学生在讨论与反思中的表现。