人教版小学数学四年级上册第二单元
人教版四年级上册数学第二单元教学设计
单元主备人：课时教学设计课题认识公顷课型：新授课课时：授课时间第周年月日第节周节数：1.核心素养目标：①情境与问题：通过实际观察与推理，了解测量土地时常用的面积单位——公顷的实际大小，使学生初步形成1公顷的表象，知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。
②知识与技能：1、使学生知道常用的土地面积单位公顷；体会1公顷的实际大小；会进行简单的单位换算。
③思维与表达：经历观察、想象、推理、交流等数学活动，使学生在活动中经历从实例到表象建立的过程，发展推理能力，提高应用意识。
④交流与反思：学生能够使用数学语言直观的表达公顷的内容，在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。
思政元素：引导学生边用手势比画边说出对于公顷的理解。
2.学习重点、难点：平方米与公顷之间的换算。
认识公顷的含义，体会1公顷的实际大小。
3.教学准备：课件、图片4.学习活动设计：（第一课时）环节一：复习旧知，揭示课题1.复习面积单位。
2.填写合适的面积单位。
3.出示教学主题图，引导学生观察。
4.揭示课题：公顷的认识教师活动：1.复习面积单位。
师：我们在三年级的时候已经学习了三个面积单位，请你分别比画一下它们的大小。
【学情预设】学生基本上能用手势比画出1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。
师：既然大家对这三个面积单位理解得学生活动：一、复习旧知这么清楚，我们一起来完成下面的填空题。
课件出示习题，学生回答。
二、引导自学引导学生预习新知。
1.引入：请同学们欣赏下面一组图片。
（先后呈现南京明孝陵、北京中华世纪坛、鸟巢和我国大片森林的画面以及相应的文字说明。
）2..教师巡视，对学生较集中的问题进行适当点拨。
学生对前面三道题都能选择合适的单位，就是最后一题会觉得有难度。
校园面积填平方米肯定是不行的，那我们到底该填什么面积单位呢？今天我们就一起来认识新的面积单位——公顷。
活动意图：通过复习旧知识引入新知识，唤起学生对面积单位的认知经验，并以一个新的问题引导学生进入学习状态，从而建构“1公顷”这一面积单位。
人教版小学数学四年级上册第二单元《认识公顷》教案
人教版小学数学四年级上册第二单元《认识公顷》教案一、教学目标1.掌握公顷的概念，能够正确地进行单位换算。
2.能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的思维能力和动手能力。
3.提高学生的数学素养和实践能力。
二、教学重点1.认识公顷的概念。
2.掌握公顷和平方米的换算方法。
三、教学准备1.教师准备课件、教案、课堂练习等。
2.学生准备学习工具，如尺子、铅笔等。
四、教学过程1. 导入新课教师通过问题引入新知识：“在我们周围有一种非常大的面积单位，你们知道是什么吗？”引导学生思考。
2. 学习新知识1.教师介绍公顷的概念，公顷是一个很大的面积单位，表示一块地的面积有多大。
2.通过图片和实际例子向学生展示公顷的大小及其应用场景。
3.讲解公顷和平方米的换算方法，引导学生掌握换算技巧。
3. 练习与讨论1.让学生做一些与公顷相关的练习题，帮助他们巩固所学知识。
2.学生在小组内讨论，分享彼此的解题思路，并解决遇到的问题。
4. 拓展延伸教师可以设计一些拓展性问题，让学生思考如何运用公顷这个单位解决更复杂的问题，拓展学生的思维。
五、课堂总结教师对本节课所学内容进行总结，强调公顷的重要性和应用场景，鼓励学生熟练掌握相关知识。
六、作业布置布置相关练习作业，要求学生独立完成，加深对公顷单位的理解。
七、教学反思教师可以针对本节课的教学情况进行反思，总结教学经验，为下节课的教学做好准备。
以上为人教版小学数学四年级上册第二单元《认识公顷》的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握这一知识点。
人教版小学数学四年级上册第二单元常考易错单元练习试卷(含答案)
人教版数学四年级上册常考易错单元练习卷第二单元公顷和平方千米一、单选题1.早在两千多年前，我国劳动人民就会计算土地的面积。
当时用亩作单位，一亩约等于667平方米。
李大伯家有块大约30亩的田地。
大约是（）公顷。
A. 2B. 3C. 18D. 302.河北省的土地面积约为19万平方千米，则河北省的土地面积约为（）公顷。
A. 1900万B. 19万C. 19003.边长为100米的正方形土地的面积是（）A. 1公顷B. 10公顷C. 1000公顷4.“鸟巢”的占地面积约为20公顷，（）个“鸟巢”的占地面积约为1平方千米。
A. 5B. 50C. 5005.亮亮家的住房面积约100平方米，（）个这样的住房面积约1公顷。
A. 10B. 100C. 10006.“808公顷○8平方千米”,比较大小,在○里应填的符号是（）A. ＞B. ＜C. =D. ÷7.我国陆地领土面积约是9600000（）A. 平方米B. 公顷C. 平方千米二、判断题8.面积是1公顷的小区一定是边长为100米的正方形。
（）9.1平方千米比1千米大。
（）10.面积是1公顷的土地，一定是边长为100米的正方形土地。
（）11.计算土地面积都用公顷作单位。
（）12.100平方千米=1000公顷。
（）13.一张双人床的面积约是4公顷。
（）14.边长为100米的正方形土地的面积是1公顷；长200米，宽50米的长方形土地的面积也是1公顷。
（）15.平方千米与公顷之间进率是100，平方千米与平方米之间进率是10000。
（）三、填空题16.9公顷=________平方米 13平方千米=________公顷41000000平方米=________公顷=________平方千米17.故宫占地面积是72公顷，合________平方米；颐和园占地面积是290000平方米，合________公顷。
18.已知一个果园占地面积2公顷，平均每棵果树占地10平方米，这个果园种了________棵果树。
人教版小学数学四年级上册《第二单元练习题》
人教版小学数学四年级上册第二单元练习题学校:______姓名:______班级:______考号:______一、选择题(共5小题)1．30000平方米=（）公顷A.3B.30C.3002.天安门广场是世界上最大的城市广场，占地大约44( )。
A.平方千米B.公顷C.平方米3.40000000平方米=（）。
A.40平方千米B.400公顷C.4公顷4.中华鲟以强大的生命力延续生存到今天，是研究鱼类演化的参照物，也被称为水生生物中的“活化石”。
宜昌中华鲟园的占地面积约为2公顷，( )个宜昌中华鲟园的占地面积约为1平方千米。
A.5000B.500C.505.1公顷比1平方千米小( )。
A.990公顷B.99公顷C.999公顷二、填空题(共6小题)1.在下面的( )里填上合适的数。
2.42平方分米=( )平方厘米3.700平方分米=( )平方米4.( )平方分米=32平方米5.7平方分米=( )平方厘米0.03平方千米=( )公顷90000平方米=( )公顷5公顷=( )平方米30000公顷=( )平方千米3平方千米=( )平方米6.测量或计量大面积的土地，通常用( )作单位。
7.400米跑道围起来的面积大约是1公顷，1平方千米大约是( )条400米跑道围起来的面积。
8.常用的面积单位有( )、( )、( ),相邻两个常用的面积单位之间的进率是( )。
9.一块正方形菜地,边长是800米,这块菜地的面积是( )公顷。
修一条长25千米、宽40米的高速公路,这条高速公路占地( )公顷,合( )平方千米。
三、判断题(共5小题)1.平方千米和公顷之间的进率是100，公顷和平方米之间的进率也是100。
（）2.1平方厘米=100平方分米。
( )3.数学课本封面的面积是200厘米。
( )4.描述一个国家的国土面积，用平方千米作单位比较合适。
( )5.两个面积单位之间的进率是100。
( )四、解决问题(共5小题)17.如果5平方米大约能站80人，那么1公顷大约能站多少人？下面是几位同学的算法，谁的算法是正确的？请你选择自己喜欢的正确算法说明这样算的理由。
人教版小学数学四年级上册第二单元教学设计教案
人教版小学数学四年级上册第二单元教学设计教案The document was prepared on January 2, 2021小学数学四年级上册第二单元《角的度量》单元备课杨寨中心学校四年级数学备课组一、单元内容简析：“角的度量”属于空间与图形测量中的一部分，同时又是测量教学中难度较大的一个知识点。
“角的度量”是在学生已经学习了“角的各部分名称”、“画角”、“直角、锐角、钝角”的基础上进一步学习的，也是学生今后学习三角形内角和、三角形的分类等知识的基石。
首先，教材注重数学概念之间的内在联系，从直观过渡到抽象。
教材一开始就借助直观（如手电筒的光线，探照灯等）认识射线和直线，由射线引出角的定义。
然后在角的度量的知识基础上让学生认识平角和周角，教学角的分类和角的画法。
另外，教材注重让学生在动手操作中发现数学规律。
通过从一点画射线、直线可以画多少条，过两点可以画多少条直线，测量角，用三角板拼角，用纸折角等操作活动来发现一些数学规律，加深对图形的认识。
二、教学目标（一）知识目标1．使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。
2．使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。
（二）能力目标初步培养学生的作图能力（三）情感目标培养学生认真专注的良好学习习惯三、教学重点：角的度量四、教学难点：角的度量（特别是量开口向左的角）五、教学对策：小组研讨测量六、课时安排：共7课时认识直线、射线和角（P39 1、2题） 1课时角的度量（P39 3、4） 1课时练习（练习四5-8题） 1课时角的分类（P43 4题） 1课时画角（P43 2题） 1课时练习（练习五1、3、5-7题） 1课时单元复习课 1课时七、学情分析这部分教材是原第八册《三角形、平行四边形和梯形》中的第一部分。
“角的认识”在本套教材中的三个阶段：二上：初步认识角和直角，知道角各部分的名称，会用尺画角，会用三角尺判断直角，画直角。
人教版四年级数学上册第二单元第一课时《公顷和平方千米》教案
人教版四年级数学上册第二单元第一课时《公顷和平方千米》教案一、教学内容本课时的主要内容是介绍公顷和平方千米的概念及其换算关系。
学生将学会如何在两个单位间进行换算，并能在实际问题中灵活运用。
二、教学目标1.知识与技能：掌握公顷和平方千米的定义，能够准确进行换算。
2.过程与方法：培养学生分析问题、解题的能力。
3.情感态度和价值观：培养学生对数学学习的兴趣，注重实际应用。
三、教学重点与难点重点： 1. 公顷和平方千米的定义； 2. 两个单位之间的换算方法。
难点：1. 理解公顷和平方千米的关系；2. 运用所学知识进行实际问题的解决。
四、教学过程1. 导入教师出示一个地图，并让学生思考地图上的单位是如何测量的。
引入公顷和平方千米的概念。
2. 学习新知1.讲解公顷和平方千米的定义，通过示意图和实例来说明两者之间的关系。
2.引导学生进行几个简单的例题练习。
3. 拓展在实际生活中，公顷和平方千米的应用场景是什么？让学生思考并讨论。
4. 巩固布置一道综合练习题，让学生独立完成并批改。
5. 总结对本节课学习的内容进行总结，并强调重点与难点。
五、课堂小结本节课学习了公顷和平方千米的概念及其换算方法，培养了学生的数学思维和实际应用能力。
六、作业布置1.完成课堂练习题；2.准备下节课内容的复习。
七、教学反思本节课教学过程中，学生理解较好，但需要注意引导学生在实际问题中灵活运用所学知识。
下节课可以增加一些拓展内容，加深学生对公顷和平方千米的认识。
以上为本节课的教案内容和设计，教师可根据实际情况进行调整和补充。
人教版数学四年级上册第二单元 公顷和平方千米》教案
人教版数学四年级上册第二单元公顷和平方千米》教案一. 教材分析《公顷和平方千米》是小学四年级上册数学教材中的内容，这一单元的主要目的是让学生掌握公顷和平方千米的概念，以及它们之间的换算关系。
通过这一单元的学习，学生能够理解面积单位的大小，并能够运用公顷和平方千米解决实际问题。
二. 学情分析学生在学习这一单元之前，已经学习了面积的概念以及平方米、平方分米、平方厘米等面积单位。
但学生对公顷和平方千米的实际应用可能比较陌生，因此，需要在教学中结合实际情境，帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：理解公顷和平方千米的含义，掌握它们之间的换算关系，能够运用公顷和平方千米解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的空间观念和数学思维能力。
3.情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
四. 教学重难点1.重点：公顷和平方千米的概念及其换算关系。
2.难点：公顷和平方千米在实际问题中的应用。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法，引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，理解和掌握公顷和平方千米的概念及换算关系，提高学生的空间观念和数学思维能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、实物模型、卡片等。
2.学具：学生作业本、文具等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示公顷和平方千米的图片，引导学生观察并思考：你们知道这些图片中的面积单位是什么吗？它们之间有什么关系？呈现（10分钟）教师介绍公顷和平方千米的定义，以及它们之间的换算关系：1公顷等于10,000平方米，1平方千米等于1,000,000平方米。
操练（10分钟）教师给出一些实际问题，让学生运用公顷和平方千米进行计算。
例如：一个公园的面积是15公顷，换算成平方千米是多少？巩固（10分钟）教师通过一些练习题，帮助学生巩固公顷和平方千米的概念及换算关系。
如：选择正确的面积单位填空、改写面积单位等。
人教版数学四年级上册第二单元《角的度量》教案
人教版数学四年级上册第二单元《角的度量》教案一、教学目标1.知识与技能–掌握角的概念和角的度量单位。
–学习如何用量角器测量角的大小。
–通过练习，能够准确地比较不同角的大小。
2.过程与方法–通过图形展示和实物模型的展示，引导学生理解角的概念。
–辅助工具：量角器、直尺等。
3.情感态度价值观–培养学生对数学的兴趣和自信心。
–注重培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学内容本单元主要包括以下内容： 1. 角的概念及表示方法。
2. 角的度量单位。
3. 量角器的使用方法。
4. 测量角的大小。
三、教学重点与难点重点1.角的概念和度量单位的理解。
2.量角器的正确使用方法。
难点1.测量角的大小时的注意事项。
2.不同角度之间的比较。
四、教学过程第一堂课A. 角的概念引入1.讲解角的概念，以日常生活中的角度为例，让学生感受到角的存在。
2.通过展示几何图形中不同角度的图形，引导学生理解角的概念。
B. 角的度量单位介绍1.介绍角的度量单位，如度、分等。
2.讲解不同单位之间的换算关系。
C. 量角器的引入1.演示如何使用量角器来测量角的大小。
2.让学生亲自尝试使用量角器进行测量练习。
第二堂课A. 角的度量继续1.继续讲解角的度量单位，加深学生对角度的理解。
2.进行角度测量的练习，让学生掌握测量角度的方法。
B. 角的比较1.引导学生学会比较不同角度的大小。
2.给学生一些练习题，让他们通过比较来确定角度大小。
五、教学反思与总结本节课主要围绕角的概念和度量展开教学，通过生动的示范和实践操作，学生对角的概念有了更深入的理解。
在教学过程中，我发现一些学生对量角器的使用还有困难，需要在以后的教学中加强相关练习。
总体来说，本单元的教学取得了良好的效果，学生对角的理解有了很大的提升。
以上是本节课的教学设计，希望能够对您有所帮助。
人教版四年级上册数学第二单元知识点
人教版四年级上册数学第二单元知识点
1. 数字的认识
- 数字是用来计数和表示数量的符号。
- 数字包括0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。
2. 数字的读法与写法
- 学会读与写0至9的数字，如0读作零，1读作一，2读作二，以此类推。
- 学会使用汉字写0至9的数字。
3. 数字的大小比较
- 学会比较数字的大小，能判断哪个数字比另一个数字大或小。
- 学会使用大于（>）、小于（<）和等于（=）的符号来表示
数字的大小关系。
4. 数字的顺序
- 学会按照从小到大的顺序排列数字。
- 学会按照从大到小的顺序排列数字。
5. 数的分解
- 学会将一个两位数分解为十位和个位的数字，如将27分解为20和7。
6. 数线的认识
- 数线是一种用来表示数字大小顺序的图形。
- 数线上的数字从左到右依次增大。
7. 数的连线
- 学会根据要求用直线将数字或物体连起来。
- 学会根据要求用曲线将数字或物体连起来。
8. 数字的进位与退位
- 学会在加法或减法运算中进行进位和退位。
9. 数的合并
- 学会将十位和个位的数字合并成一个两位数，如将20和7合并成27。
10. 数字的组合
- 学会将个位和十位的数字组合成各种不同的两位数。
以上是人教版四年级上册数学第二单元的知识点概述。
参考资料：
- 人教版四年级数学教材上册
- 人教版四年级数学教辅材料上册。
人教版数学四年级上册《第二单元 公顷和平方千米》练习题含答案
第二单元公顷和平方千米【例1】按从大到小的顺序排列。
5公顷30平方米6平方千米 6公顷 63000平方米解析：本题考查的知识点是面积单位的转化和大小比较，解答时，先统一单位，都转化为平方米，比较出大小后再转化为原来的单位。
5公顷30平方米=10030平方米、6平方千米=6000000平方千米、6公顷=60000平方米、63000平方米=63000平方米因为：6000000平方千米＞63000平方米＞60000平方米＞10030平方米，所以，6平方千米＞63000平方米＞6公顷＞5公顷30平方米。
解答：6平方千米＞63000平方米＞6公顷＞5公顷30平方米。
【例2】光明小学举行“春季体操比赛”，学校的操场的面积大约是1公顷，如果每平方米能站4人，请问学校操场可同时容纳多少人进行比赛？解析：本题考察的知识点运用公顷和平方米的进率解答简单的实际问题。
解答时先想：1公顷=10000平方米，1平方米站4人，求10000平方米就能站多少人，就是求4个10000的和是多少或者说是求10000的4倍是多少，根据乘法的意义列式计算为4×10000=40000人。
解答：1公顷=10000平方米 4×10000=40000（人）答:学校学校操场可同时容纳40000人进行比赛。
【例3】北京欢乐谷是北京最大的主题公园之一，占地约560000平方米，合（）公顷。
解析：本题考查的知识点是利用转化法把平方米化为公顷。
解答时先想：10000平方米=1公顷，求560000平方米是多少公顷就是求把560000缩小10000倍后是多少，把560000的小数点向左移动四位后是56。
）公顷。
解答：56【例4】一个正方形广场的周长是1200米，这个广场的占地面积是多少平方米？合多少公顷？解析：本题考查的知识点是利用公顷和平方米之间的进率关系解答广场占地面积问题。
解答时，先根据正方形边长与周长间的关系，求出广场的边长为1200÷4=300（米），然后依据正方形的面积计算方法求出广场的占地面积为300×300=90000（平方米），最后根据平方米和公顷间的进率把平方米转化为公顷为90000平方米=9公顷。
人教版四年级数学上册《第二单元》全套教案
人教版四年级数学上册《第二单元》全套教案1.公顷是一个较大的面积单位,一般用于计量大面积的土地。
以前认识的平方厘米、平方分米和平方米等面积单位,比较适用于计量物体表面、平面图形以及小块土地的面积。
若用于计量面积很大的土地,则很不方便,因此需要公顷。
让学生认识1平方千米,体会1平方千米的实际大小,发现平方米、公顷和平方千米之间的进率,会进行简单的单位换算。
2.本单元的教学任务是使学生初步形成1公顷的观念,联系实际体会它们大致是多大,在头脑里留下比较清楚的印象;结合土地面积计算,应用平方千米与公顷、平方米间的进率,感受用公顷能方便地表示土地的大小,从而体会土地的实际面积;整理先后教学的全部面积单位,组织新的认知结构,合理地应用面积单位。
测量和计算大面积的土地,通常用平方千米作单位。
以边长1000米的正方形土地为基础,告诉学生其面积就是1平方千米。
学生的思维形式正处在由形象思维过渡到抽象思维的阶段,对数学有较浓的兴趣,思维较活跃,好动,想象丰富,善于发表个人观点,敢于创新。
所以在教学中,根据他们的特点,让学生以小组形式进行探索、交流,发现并解决问题,从而达到最佳的教学效果。
1.使学生认识常用的土地面积单位——公顷和平方千米。
通过计算、观察、推理和想象等方式,让学生感受1公顷和1平方千米的实际大小。
2.使学生掌握土空中积单位间的进率,知道1公顷=平方米,1平方千米=100公顷,会进行简单的单位换算。
3.应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题,使学生体味到数学与现实糊口的接洽和作用,增强学生进修数学的兴趣。
4.在进修举动中进一步体味数学与糊口的接洽,造就相互协作进修的能力,利用数据资料、图片资料,对学生进行爱国主义教诲。
1.注重问题情境的创设,巧设悬念,以现实生活为基点,层层深入,激发学生的求知欲望。
小学生的认知特点是由感性认识逐步上升到理性认识的,在教学中鼓励学生主动参与,动手实践,让学生在摸一摸、看一看、量一量、摆一摆、数一数和比一比等一系列的操作活动中,运用多种感官参与研究,把学生推到主体的位置,解决了数学知识的抽象性与小学生思维形象性之间的矛盾,促进学生思维的不断突破和发展。
人教版小学四年级数学上册《第二单元》测试题及答案
人教版小学四年级数学上册《第二单元》测试题及答案一、选择题1. 下面哪个数是五的整倍数？A. 17B. 30C. 432. 三个人一共需要10个苹果，每人分得几个？A. 2B. 3C. 73. 25 ÷ 5 = ?A. 3B. 5C. 204. 下面哪个等式是正确的？A. 7 + 3 = 11B. 8 - 4 = 5C. 6 + 2 = 105. 一共有15支铅笔，每个盒子装3支。
那么，需要几个盒子才能装完？A. 4B. 5C. 7二、填空题1. 73 - 49 = ____2. 6 × 5 = ____3. 48 ÷ 6 = ____4. 7 + 9 = ____5. 75 ÷ 15 = ____三、解答题1. 请列举出8的倍数。
2. 电视剧一共有50集，每天播放5集。
问这部电视剧一共需要播放多少天？3. 从1数到20，哪些数是3的倍数？4. 小明买了8本书，每本书15元，他一共花了多少钱？5. 妈妈给小明买了一包苹果，里面有25个苹果。
小明把这些苹果平均分给他的4个朋友，每个人分得几个？答案：一、选择题1. B2. A3. B4. A5. B二、填空题1. 242. 303. 84. 165. 5三、解答题1. 8的倍数有：8、16、24、32、40、48、56...2. 需要播放10天。
3. 3的倍数有：3、6、9、12、15、18。
4. 小明一共花了120元。
5. 每个人分得6个苹果。
人教版小学数学四年级上册 第二单元 认识平方千米
5×100=500 12000000÷10000=1200 1200÷100=12
选自教材第37页练习六第6题
变式训练
填空。
6平方千米=( 600 )公顷 30平方千米=( 3000 )公顷 7000公顷=( 70 )平方千米 900公顷=( 9 )平方千米
2 在（ ）里填上适当的面积单位。 （1）国家游泳中心（“水立方”）占地面积约6
（ 公顷 ）。
（2）香港特别行政区的陆地面积约1106（平方千米）。 （3）一间教室的面积约63（ 平方米 ）。
选自教材第36页练习六第5题
3 5平方千米=( 500 )公顷 12000000平方米=( 1200 )公顷=( 12 )平方千米
人教版·数学·四年级·上册
第二单元 公顷和平方千米
第2课时 认识平方千米
情景导入
想一想 我们已经知道了公顷是个很大的面积单位， 那生活中还有比公顷更大的面积单位吗？ 平方千米
我国陆地领土面积约 为960万平方千米。
探究新知
2 计量比较大的土地面积，常用“平方千米” （km²）作单位。
1平方千米有多大？
平方千米 乘以进率100
除以进率100
公顷Biblioteka 4 如果1平方米能站12人， 1公顷大约能站多少人？ 1平方千米大约能站多少人？
1公顷=10000平方米
12×10000=120000(人)
1平方千米=100公顷
120000×100=12000000(人) 答：1公顷大约能站120000人，
1平方千米大约能站12000000人。
课堂小结 这节课有什么收获呢？
认识平方千米 边长是1千米的正方形的面积是1平方千米。
人教版四年级数学上册第二单元教案
人教版四年级数学上册第二单元教案
一、教学目标
知识目标
1.掌握数字10的读法和写法。
2.能够认识数字的大小和大小比较。
3.能够根据拼图图形的数量和大小来辨认数字。
能力目标
1.能够熟练使用数字拼图进行数字辨认。
2.能够通过游戏练习巩固数字的读写。
二、教学重点和难点
重点
1.数字10的读写。
2.数字大小比较。
难点
1.把拼图图形与对应的数字进行匹配。
三、教学过程
1. 导入新知识
•利用数字卡片展示数字10，让学生认识数字10，并让他们大声读出。
2. 讲解新知识
•向学生介绍数字10的读法和写法，通过各种互动方式巩固学生对数
字10的认识。
3. 拓展练习
•让学生进行数字10的拼图游戏，让他们通过拼图的方式巩固对数字10的辨认。
4. 巩固练习
•让学生互相比较手中数字卡片的大小，然后进行数字大小的排序练习。
5. 温故知新
•回顾前几节课学过的数字，巩固数字的大小比较和读写能力。
四、课堂小结
通过本节课的学习，我们学习了数字10的读写，以及数字的大小比较。
希望同学们能够通过不断的练习，掌握好这些知识点。
五、布置作业
1.写出数字10的中文读音。
2.从家里找一些物品，比较它们的大小，并写下来。
以上是本节课的教学计划，希望同学们认真学习，掌握好所学内容。
人教版四年级上册数学第2单元试卷
人教版四年级上册数学第二单元试卷（角的度量）一、想一想，填一填。
1、从一点出发可以画（）条射线。
2、从一点引出两条( )组成的图形叫做角,这个点叫做角的( )。
3、①②③④⑤⑥⑦⑧⑨（）是直线（）是射线（）是线段（）是直角（）是锐角（）是平角（）是周角（）是钝角4、先写出每个钟面上的时间, 再量一量钟面上的分针和时针所组成的角的度数。
时间( ∶) ( ∶) ( ∶) ( ∶)角度( ) ( ) ( ) ( )5、1周角=（）平角1平角=（）直角二、请你来当小裁判。
1、右图中有2个角。
（）2、钝角一定比直角大。
（）3、小军画了一条4厘米长的直线。
（）4、钟面上是6时整时，时针和分针所夹的角是180°。
（）5、正方形中∠1=45°（）6、过两点只可以画一条直线。
（）7、角的大小与边的长短没有关系。
（）三、用心选一选。
（把正确答案的序号填在括号内）1、线段有（）个端点。
A、1 B、2 C、无数2、通过一点，可以画（）条直线。
A、1 B、2 C、无数3、平角的两条边（）。
A、在一条直线上B、在两条直线上C、无法确定4、用一副三角板可以画出的角是（）。
A、160°B、40°C、120°四、按要求做一做。
1、用量角器画角。
65°120°40°2、数一数下图中各有几个角。
（）个（）个（）个五、求下面图中指定角的度数。
1、已知∠1=35°∠2=2、已知∠1=90°∠2=45°∠3= （第二题）3、已知∠1=130°(第三小题)∠2= ∠3= ∠4=4、下面的图形中有几个三角形———————人教版下册数学期末试卷（答卷时间：80分钟）题次一二三四五六合计得分一、填空。
（20分,每小题2分。
）1、计算582-18×10时，应先算（）法；计算850÷（35-18）应先算（）法。
2、观察右图。
人教版数学四年级上册第二单元《公顷和平方千米》章节复习(含答案)
章节复习讲义（人教版）人教版数学四年级上册章节复习第二单元《公顷和平方千米》知识互联知识导航知识点一：公顷的认识1.测量土地面积，可以用“公顷”作单位。
2.边长是100米的正方形面积是1公顷，1公顷＝10000平方米。
知识点二：平方千米的认识1.计量比较大的土地面积，常用“平方千米”作单位。
2.边长是1千米的正方形的面积是1平方千米，1平方千米＝1000000平方米＝100公顷。
夯实基础一、精挑细选（共5题；每题2分，共10分）1．(本题2分)（2020·宁波市鄞州区第二实验小学四年级期中）一个足球场的面积约为7000（）。
A．平方米B．亩C．公顷D．平方干米2．(本题2分)（2021·全国四年级单元测试）青海湖是我国最大的咸水湖，面积约是4600（）。
A．米B．平方米C．公顷D．平方千米3．(本题2分)（2020·河南四年级期末）一个正方形广场的周长是800米，它的面积是（）。
A．800平方米B．4000平方米C．4公顷D．4平方千米4．(本题2分)（2021·全国四年级单元测试）学校准备新建一个操场，比较符合新操场面积的是（）。
A．1平方千米B．1公顷C．10平方米D．10000平方分米5．(本题2分)（2019·全国）1公顷比1平方千米小( )．A．990公顷B．99公顷C．999公顷二、仔细想，认真填（共9题；每空1分，共27分）6．(本题2分)（2020·黑龙江宁安市·四年级期末）10公顷＝（________）平方米。
3平方千米＝（________）公顷7．(本题2分)（2021·广东荔湾区·）3平方千米＝（________）公顷 80000平方米＝（________）公顷8．(本题4分)（2021·全国四年级单元测试）在括号里填上适当的面积单位。
上海市的面积约是6340（________）。
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第二单元公顷和平方千米练习题
一、细心填空.
1、测量和计算土地面积常用（）作单位，计算较大的土地面积用（）作单位。
2、边长是（）米的正方形的面积是1公顷，边长是1千米的正方形的面积是（）。
3、一块长方形果园，长400米，宽200米，它的面积是（）公顷。
4、一块正方形的地，边长是600米，面积是（）平方米，合（）公顷。
5、一个长方形公园长800米，长是宽的2倍，这个公园的面积是（）公顷。
6、一个长方形苗圃的面积是4公顷，它的长是400米，宽是（）米。
7、我国香港特别行政区的总面积是十一亿零三百万平方米，也就是（）平方千米。
8、在（）里填上合适的数。
（1）一块长方形菜园面积是100平方米，（）块这样的菜园面积是1公顷。
（2）某果园的占地面积约5公顷，（）个果园的占地面积约是1平方千米。
（3）某运动场地的面积大约是2000平方米，（）个这样的运动场，面积大约是1平方千米。
9、在（）里填上合适的数。
公顷和平方米这两个面积单位间的进率是（）；公顷和平方千米这两个土地面积
单位间的进率是（）；平方米和平方千米这两个单位间的进率是（）。
8公顷＝（）平方米50000平方米＝（）公顷
6000公顷＝（）平方千米50平方千米＝（）公顷
5594000平方米≈（）公顷5501756公顷≈（）平方千米
7.5平方米＝（）平方分米12平方米9平方分米＝（）平方米
4平方千米＝（）公顷＝（）平方米
10、在○里填上“＞”“＜”“＝”。
5公顷○1平方千米401公顷○400平方千米
6公顷○600平方米2平方千米○2000公顷
7平方千米50公顷○705公顷300800平方米○30公顷800平方米
11、在括号里填上合适的单位名称。
课桌的面积大约是44（）。
一枚邮票的面积大约是8（）。
教室的面积大约是48（）。
我们校园的面积大约是2（）。
江苏省的面积大约是10.26（）。
二、选择
1．澳门特别行政区的面积约为33（）。
A、公顷
B、平方千米
C、平方米
2．平方米和公顷之间的进率（）。
A、10000
B、100
C、1000000
3．花园面积是8公顷，长是4000米，宽是（）米。
4．A、20B、2C、2000
4．学校操场长200米，宽100米，面积是（）。
A、200公顷
B、2平方千米
C、20000m2
5．如果1平方米能摆9盆花，1公顷能摆（）盆；1平方千米能摆（）盆。
A、9000000
B、900
C、90000
三、解答
1．一个正方形果园的周长是1200米，这个果园的占地面积是多少平方米？合多少公顷？
2．一架直升机在一片长方形（长4千米，宽3千米）的树林上空喷洒药水，这片树林的面积是多少平方千米？合多少公顷？
3．修一条长25千米，宽40米的高速公路，这条高速公路占地多少公顷？合多少平方千米？
4．一块长方形的玉米地，长600米，宽300米。
如果每公顷平均收玉米10吨，这块玉米地能收玉米多少吨？
5．一块占地1公顷的正方形菜地，如果它的边各延长100米，那么菜地的面积增加多少公顷？。