动物儿歌(一年级)
人教版小学一年级下册语文识字第5课《动物儿歌》原文、教案及教学反思
【篇一】人教版小学一年级下册语文识字第5课《动物儿歌》原文动dînɡ物wù儿ér歌ɡē蜻qīnɡ蜓tínɡ半bàn空kōnɡ展zhǎn翅chì飞fēi,蝴hú蝶dié花huā间jiān捉zhuō迷mí藏cánɡ.蚯qiū蚓yǐn土tǔ里lǐ造zào宫ɡōnɡ殿diàn,蚂mǎ蚁yǐ地dì上shànɡ运yùn食shí粮liánɡ.蝌kē蚪dǒu池chí中zhōnɡ游yïu得dé欢huān,蜘zhī蛛zhū房f ánɡ前qián结jié网wǎnɡ忙mánɡ.【篇二】人教版小学一年级下册语文识字第5课《动物儿歌》教案教学目标1.认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。
2.正确、流利地朗读儿歌。
3.了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。
教学准备课件、生字卡片。
教学过程一、激趣引入现在正是夏天，你们喜欢夏天吗？能说说你为什么喜欢夏天吗？（指名说）是呀，夏天这么美丽和快乐，就让我们走进夏天吧！（出示夏天的图画）还有一些小精灵也非常喜欢夏天，给夏天增添了许多欢乐，可是他们都藏起来了，想和你们捉迷藏呢，我们一起把他们找出来吧！（一）教师点击“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”6种动物的情景图。
师：多可爱的夏天呀，（点击）咦，小动物呢，怎么都不见了？哦，原来他们都飞到儿歌里面去了。
（二）点击出示相关儿歌。
（点评：利用学生的好奇心，激起学生读儿歌的兴趣）（三）教师有感情地范读儿歌。
二、学习字词（一）师：请你仔细读读儿歌，把藏起来的小动物的名字找出来，划上横线，并大声多读几遍，把儿歌读正确、读通顺。
（二）课件点击儿歌，六种动物名称从儿歌里跑出来。
编动物儿歌一年级顺口溜
编动物儿歌一年级顺口溜
《小老鼠上灯台》
小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。
喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。
《两只老虎》
两只老虎，两只老虎，
跑得快，跑得快，
一只没有耳朵，一只没有尾巴，
真奇怪，真奇怪！
《小白兔白又白》
小白兔白又白，两只耳朵竖起来。
爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
《大蛇与小蛇》
蚂蚁看蛇是条龙，大象看蛇是条虫。
不是龙，不是虫，捉拿田鼠是英雄。
《小绵羊》
小绵羊卷卷毛，上山坡吃青草，
花儿开，鸟儿叫，小羊乐的咩咩笑！
《大公鸡》
大公鸡，穿花衣，
花衣脏，自己洗。
不用肥皂不用水，扑棱扑棱用沙子。
《小花狗》
小花狗，坐门口，
见我来了迎着我。
又摇尾巴又点头，
伸出舌头舔我手。
我和小花狗，
一对好朋友。
部编版小学语文《动物儿歌》课文原文及赏析
部编版小学语文《动物儿歌》课文原文及赏析
《动物儿歌》课文原文：
小蚂蚁，排队走，找到食物大家搬。
小鸟儿，枝头叫，飞来飞去捉虫忙。
小兔子，草里跳，爱吃萝卜和青菜。
小鱼儿，水里游，摇摇尾巴吐泡泡。
小猴子，树上荡，摘下桃子哈哈笑。
赏析：
《动物儿歌》是一篇富有童趣和生活气息的课文。
通过描绘五种常见的小动物——蚂蚁、小鸟、兔子、鱼和猴子的生活习性和特征，让孩子们在轻松愉快的阅读中了解和认识这些动物。
首先，课文的语言简洁明了，富有韵律和节奏，易于诵读和记忆。
每种动物的行为和特性都用简单而生动的语言描绘出来，如“小蚂蚁，排队走，找到食物大家搬”、“小鱼儿，水里游，摇摇尾巴吐泡泡”，这些形象的语言既符合儿童的认知特点，又能激发他们的想象力。
其次，课文通过描绘动物的生活场景，寓教于乐，让孩子们在感受动物世界的奇妙和多样性的同时，也学习到一些基本的生活知识和价值观。
例如，“小兔子，草里跳，爱吃萝卜和青菜”教育孩子们要健康饮食，“小猴子，树上荡，摘下桃子哈哈笑”则传递出乐观开朗的生活态度。
最后，课文中的动物形象各具特色，既有勤劳的小蚂蚁，又有活泼的小鸟，既有温顺的小兔子，又有自由自在的小鱼和机灵的小猴子。
这些形象丰富多样，既满足了孩子们对动物的好奇心，又让他们感受到大自然的生机和活力。
总的来说，《动物儿歌》是一篇非常适合小学低年级学生的课文，它以生动有趣的语言和形象，引导孩子们观察和了解自然界的动物，培养他们热爱大自然、尊重生命的情感和态度。
一年级动物儿歌仿写26篇
一年级动物儿歌仿写26篇一年级动物儿歌仿写篇一阮锦天海龟海中游得快，小蛇草间捕猎物。
熊猫竹林啃竹子，小鸟树上叫喳喳。
猴子上树摘桃子，免子草地蹦蹦跳。
一年级动物儿歌仿写篇二殷姿猴子树上荡秋千，兔子田里吃萝卜。
小猫河边钓鲜鱼，小羊地上吃青草。
青蛙河里蹦蹦跳，小狗门前吃骨头。
一年级动物儿歌仿写篇三林辰禹樱花空中抛彩球，石榴树梢挂灯笼。
荷叶水中撑绿伞，芦苇河边来站岗。
大豆烈日开口笑，玉米山上举火炬。
榕树土里造地铁，胡杨沙漠建堡垒。
一年级动物儿歌仿写篇四陈一诺兔子草里蹦蹦跳，青蛙叶上捉害虫。
燕子春回带剪刀，小猫半夜捉耗子。
公鸡清晨喔喔叫，白鹅水里唱歌忙。
一年级动物儿歌仿写篇五董浩云蜜蜂蜂巢酿蜂蜜，桑蚕箱里结茧忙。
蝙蝠山洞荡秋千，水獭石缝筑新窝。
鼹鼠田间打地洞，猴子山头跳得欢。
一年级动物儿歌仿写篇六洪杨猴子树上荡秋千，鼹鼠土里挖地洞。
小鸟树上建鸟窝，小鱼水中捉迷藏。
蚂蚱草里蹦蹦跳，小猪屋里睡懒觉。
一年级动物儿歌仿写篇七毕恒嘉燕子檐下造宫殿，小蛇草里爬又爬。
乌龟水里来又去，青蛙水中产卵忙。
蜜蜂花丛采蜜忙，小狗门前来看家。
一年级动物儿歌仿写篇八屠欣然蚂蚱草地蹦蹦跳，小狗门前汪汪叫。
花猫房里戏老鼠，老鼠地上直乱跑。
蜜蜂花丛采花蜜，蜗牛地上慢慢爬。
一年级动物儿歌仿写篇九单高辰青蛙池上吃害虫，狮子草原捕猎物。
老猫房顶捉耗子，河马水里洗个澡。
兔子草地蹦一跳，螳螂田里砍庄稼。
猴子树上荡秋千，燕子空中出剪刀。
一年级动物儿歌仿写篇十钱晓余小狗门前汪汪叫，青蛙叶上蹦蹦跳。
小猫屋里捉耗子，小猪圈里忙睡觉。
大熊树下找蜂蜜，河马水里来泡澡。
一年级动物儿歌仿写篇十一：王泽昊蜜蜂花间采蜜忙，知了树上大合唱。
蜥蜴沙漠称霸王，小蛇草丛追猎物。
螳螂树下练大刀，蝗虫天里吃小麦。
蝙蝠山间吃虫子，蝈蝈草尖高声唱。
蟋蟀田间叫蛐蛐，蚊子人上吃人血。
蚂蚱草地玩跳高，天牛树上吃树汁。
一年级动物儿歌仿写篇十二方宁远小鸟树上造房子，老鹰天上抓小鸡。
兔子地上蹦蹦跳，青蛙田里捉害虫。
一年级 《动物儿歌》
你认识它们吗？快点儿来看看，它们在做什么呢？
和同桌小朋友拼拼读读这些字吧！
qīng tíng hú dié qiū yǐn
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓
mǎ yǐ kē dǒu zhī zhū
蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛
去掉拼音还敢试试吗？
蜻蜓
蝴蝶
蚯蚓
蚂蚁
蝌蚪
蜘蛛
蝌蚪 蚯蚓 蜻蜓 蜘蛛 蝴蝶
蚂蚁
蝴蝶 蚂蚁 蜻蜓 蚯蚓 蜘蛛
蝌蚪
这些词语又跑到小儿歌中去了！
蜻蜓
蚂蚁
蝴蝶 蚯蚓
蝌蚪 蜘蛛
我会读
小蜻蜓，像飞机。 小蝴蝶，穿花衣。 蜘蛛忙，忙结网。 爱劳动，小蚂蚁。
yóu
小蝌蚪，水中游。
fān
小蚯蚓，在翻地。
虫
胡
hú
zhī
虫
知
我的发现
虫 青
知 虫 朱 虫 廷 虫 胡 虫
虫 马 虫义 虫科 虫斗 虫丘 虫引
什么半空展翅飞？ 什么花间捉迷藏？ 什么土里造宫殿？ 什么地上运食粮？ 什么池中游得欢？ 什么房前结网忙？
在这美好的日子里，我们一起去看看其它的动物朋友。你还可以试着为它编一句儿歌。
一年级动物儿歌模仿写歌
一年级动物儿歌模仿写歌
青蛙池塘捉虫忙,鸭子水里游得欢。
燕子春天穿花衣,蜜蜂花里忙采蜜。
.农民田间忙种地，蝴蝶花间玩游戏。
知了树上叫得欢,小鸟林间把歌唱。
青蛙田间吃害虫,兔子地_上蹦蹦跳。
鱼儿水中游得欢，蜜蜂花间采蜜忙。
燕子房上搭鸟窝,小鸟半空展翅飞。
.青蛙稻田捉害虫,蜜蜂花瓣采花蜜。
蜗牛枝叶慢慢爬,萤火虫夜间忙照亮。
大雁展翅向南飞, .蜜蜂花间采蜜忙。
青蛙保护小禾苗,小鸭水中游啊游。
喜鹊枝头把歌唱，兔子树下拔萝下。
燕子屋檐把窝搭,喜鹊树上造房子。
蜜蜂花丛采花粉,公鸡草丛捉虫子。
鱼儿水中做游戏,青蛙荷叶学唱歌。
小牛河边吃青草,小猫墙角抓老鼠。
小兔草地蹦蹦跳,小狗门门前摇尾巴。
小鸡草地捉虫子,小鱼水里吐泡泡。
小鱼水里吐泡泡，小鸟树上捉虫子。
小牛河边吃青草,白鹅水中向天歌。
青蛙田间捉害虫,狗儿门口汪汪叫。
小学一年级语文《动物儿歌》原文、教案及教学反思
【导语】《动物⼉歌》是⼀⾸充满童趣的⼉歌，介绍了6种⼩动物的⽣活习性，教材还配有⽣动有趣的彩图，展现了动物活动美好快乐的画⾯。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《动物⼉歌》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《动物⼉歌》原⽂ qīng tíng bàn kōng zhǎn chì fēi 蜻 蜓 半 空 展 翅 飞， hú dié huā jiān zhuō mí cáng 蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
qiū yǐn tǔ lǐ zào gōng diàn 蚯 蚓 ⼟ ⾥ 造 宫 殿， mǎ yǐ dì shàng yùn shí liáng 蚂 蚁 地 上 运 ⾷ 粮。
kē dǒu chí zhōng yóu de huān 蝌 蚪 池 中 游 得 欢， zhī zhū fáng qián jié wǎng máng 蜘 蛛 房 前 结 忙。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《动物⼉歌》教案 ⼀、教学⽬标 1、借助汉语拼⾳，课⽂彩图和⽣活经验等多种⽅式，认识“蜻、蜓”等12个⽣字；会写“迷、造、运”三个字。
2、正确、流利地朗读⼉歌。
3、通过朗读和多种活动，了解⼩动物的部分⽣活习性。
4、产⽣观察⼩动物，了解⼩动物的兴趣。
⼆、设计说明 《语⽂课程标准》指出：低年级的识字教学要让学⽣“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。
由此，依据⽂本特点，借助⽣动有趣的语⾔环境，以形声字教学为主体，着⼒体现识字教学的多样化。
教学中，将分类识字与随⽂识字紧密结合，引导学⽣⾃主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学⽣在情境中识字，在画⾯中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字⽅法，从⽽激发学⽣识字兴趣，从喜欢汉字⾛向⾃主识字。
一年级下册语文《动物儿歌》
mǎ yǐ dì shànɡ yùn shí liánɡ
蚂 蚁 地 上 运 食 粮。
kē dǒu chí zhōnɡ yóu de huān
蝌 蚪 池 中 游 得 欢,
朗 读 儿 歌
。 zhī zhū fánɡ qián jié wǎnɡ mánɡ
蜘蛛房前结网忙
想一想：谁在哪里干什么？
我会写
mí zào
。 蜘zhī 蛛zhū f房ánɡ 前qián 结jié w网ǎnɡ 忙mánɡ
⑤ 动 物 儿 歌
qīnɡ tínɡ mícáng zào
蜻 蜓 迷藏 造
mǎ yǐ shíliáng zhīzhū
蚂蚁 食 粮 蜘蛛
wǎng
网
归类识字
蜻蜓
蚂蚁 蜘蛛
虫 形声字
形声字
qīng
qīng
蜻＝虫 + 青
表意
表声
表意 表声 形声字 虫+马＝蚂 虫+胡＝蝴 米+良＝粮 虫+义＝蚁
蚊子 钉子 钟声 汽车 早晨
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì fēi
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞,
hú
蝴
Байду номын сангаас
dié
蝶
huā
花
jiān zhuō mí
间捉迷
c藏ánɡ。
qiū
蚯
yǐn
蚓
tǔ
土
lǐ
里
zào
造
宫ɡōnɡ殿dià,n
1.一架小飞机，飞到东 来飞到西，背着两只大 翅 膀，爱往荷花头上 立。 （蜻蜓）
2.一个小姑娘，总穿花 衣裳，飞来又飞去，爱 闻花朵香。（蝴蝶） 3.细细长长一条虫，两 头尖尖不见头，整天工
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蜻蜓半空 蝴蝶花间 蚯蚓土里 蚂蚁地上 蝌蚪池中 蜘蛛房前
谁在哪里干什么？
大雁空中 青蛙田里 蜜蜂花丛 啄木鸟树上
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
下课了！
蝴蝶花间捉迷藏。 食
蚯蚓土里造宫殿，
蚂蚂蚁蚁地地上运食粮。 粮 蝌蝌蚪蚪池池中游得欢， 蜘蜘蛛蛛房房前结网忙。
蜻蜓半空展翅飞， 蝴蝶花间捉迷藏。 蚯蚓土里造宫殿， 蚂蚁地上运食粮。 蝌蚪池中游得欢， 蜘蛛房前结网忙。
蜻蜓 展翅 捉迷藏 蚂蚁 食粮 蜘蛛 结网 造宫殿 游得欢 蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蚂蚁搬家 蝌蚪游水 蜘蛛结网
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛
蜻蜻蜓蜓半半空展翅飞， 蝴蝶花间间捉捉迷迷藏藏。。 蚯蚓土里造造宫宫殿殿，，
蚂蚁地上运食粮。 造 蝌蚪池中游得欢， 迷
蜘蛛房前结网忙。
蚂蚁地上运食粮。
一臣被追踪， 躲进茅屋中。 床后来躲藏， 刀戈握手中。
蜻蜓半空展翅飞，
蜻蜓半空展翅飞， 蝴蝶花间捉迷藏。 蚯蚓土里造宫殿， 蚂蚁地上运食粮。 蝌蚪池中游得欢， 蜘蛛房前结网忙。
蜻蜓半空展翅飞， 蝌蚪池中游得欢， 蜘蛛房前结网忙。3
zhī zhū qiū yǐn
hū diē mǎ yǐ
qīng tíng kē dǒu
最新部编版一年级语文课件 动物儿歌
网
笔顺：
wǎnɡ
wǎnɡ dōu 网 兜 jié wǎnɡ 结 网
造句： 小明打算用新做好的网兜去捕鱼。
点击视频开始笔顺学习吧！
间
迷 池
欢
造
运
网
蜻
qīnɡ
tínɡ
蜓
蜻蜓
蜻蜓
藏
cánɡ
蚂
捉迷藏 蚂蚁
mǎ
蚁
蚁穴
yǐ
食
食物
shí
liánɡ
粮
蜘
粮食 蜘蛛
zhī
蛛
蛛丝
zhū
空 间
kōnɡ（天空） kònɡ（空地） jiān（中间） jiàn（间隔）
整体感知
dònɡ wù ér ɡē
动物儿歌
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì fēi
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞，蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
hú dié huā jiān zhuō mí cánɡ
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
蚯 蚓 土里 造 宫 殿，蚂蚁地 上 运 食 粮。
字谜识记：“水把地上的土 淹了”识记“池”。
蜻蜓半空展翅飞
蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏
蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。
蜻蜓在哪里“展翅飞”？蝴蝶又在哪里“捉
迷藏”？这一句用了什么修辞手法？
“半空”是蜻蜓飞行的乐园，“花间”是蝴蝶 的舞台，“捉迷藏”运用了拟人的手法，表现了 蝴蝶在花丛中的自由自在。
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿
蚂蚁地上运食粮
口诀识记：“一口吞掉牛尾 巴走了”识记“造”。
叫 运
字词乐园—会写字
chí
吃 池
部编版语文一年级下册《动物儿歌》
zhī zhū fánɡ qián jié wǎnɡ mánɡ
蜘 蛛 房 前 结 网 忙。 38
蜻蜓
飞舞
蝴蝶
展翅
我
蚯蚓
结网
会
蚂蚁
松土
连
蝌蚪
搬家
蜘蛛
游水
39
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì fēi
会 蜻 蜓 半 空 展 翅 飞,
背
hú
蝴
dié
蝶
huā jiān zhuō
蜻蜓在哪里“展翅飞”？蝴蝶又在哪里“捉 迷藏”？
蜻蜓和蝴蝶自由自在，非常快乐。
28
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿
29
为什么说是造宫殿呢？换成 “造房子”好不好？
30
蚂蚁地上运食粮
31
蚂蚁是一只一只自己搬粮食，还 是大伙一起呢？为什么呢？
32
蝌 蚪 池 中 游 得 欢
33
蝌蚪长大了会变成什么？ 蝌蚪长大了会变成青蛙，专吃田里的害 虫。
mǎ yǐ
蚂蚁
13
我的发现
蜻蜓蝴 蝶 蚂蚁蝌蚪 蚯蚓蜘蛛
14
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì fēi
各 蜻 蜓 半 空 展 翅 飞,
种
hú
蝴
dié
蝶
huā jiān zhuō
花间捉迷
m藏í 。cánɡ
形
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
式 蚯 蚓 土 里 造 宫 殿,
花间捉迷
m藏í 。cánɡ
了
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
吗 蚯 蚓 土 里 造 宫 殿,
新版一年级上册 5 动物儿歌 人教部编版 (共36张PPT)
我会写
wǎng
网
上网 结网
我会写
mí
迷
zào
造
迷人 迷路 造句 造成
我会写
jiān
蚂 蚁 地 上 运 食 粮。 mǎ yǐ dì shànɡ yùn shí liánɡ 蝌 蚪 池 中 游 得 欢,
间 蜻蜓 飞舞
mǎ yǐ dì shànɡ yùn shí liánɡ 蚯蚓 结网 蝴蝶 展翅 zhī zhū fánɡ qián jié wǎnɡ mánɡ 蝌 蚪 池 中 游 得 欢, 蜻蜓 飞舞 mǎ yǐ dì shànɡ yùn shí liánɡ 猜谜语 （打一动物） 长相俊俏，爱舞爱跳，春花一开，它就来到。 蝌蚪 搬家 低飞雨，高飞晴， 气象预报它内行。 qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì fēi 1、小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙。
hú dié huā jiān zhuō mí cánɡ
zhī zhū fánɡ qián jié wǎnɡ mánɡ 1、小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙。
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì fēi 蜘 蛛 房 前 结 网 忙。 蜻蜓 飞舞 蚂蚁 食 粮 蜘 蛛
hú dié huā jiān zhuō mí cánɡ 蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。 蜻蜓 飞舞 蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
蚯蚯 蚓蚓 土 里 造 宫 殿，
mǎ yǐ dìshànɡ yùn shíliánɡ
蚂 蚁 地 上 运 食 粮。
kē dǒu chízhōnɡ yóu de huān
蝌 蚪 池 中 游 得 欢,
zhī zhū fánɡ qián jiéwǎnɡ mánɡ
一年级下册《动物儿歌》PPT-课件
我来猜读：
蜈蚣 蚜虫 蚊子
识字5 动物儿歌
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞， 蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。 蚯 蚓 土 里 造 宫 殿，
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì fēi
hú dié huā jiān zhuō mí cánɡ
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
蚂蚁
粮食
蜘蛛
结网
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞， 蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。 蚯 蚓 土 里 造 宫 殿，
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì fēi
hú dié huā jiān zhuō mí cánɡ
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蚂 蚁 地 上 运 食 粮。 蝌 蚪 池 中 游 得 欢， 蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
蚂 蚁 地 上 运 食 粮。 蝌 蚪 池 中 游 得 欢， 蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
mǎ yǐ dì shànɡ yùn shí liánɡ
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动物儿歌Biblioteka 蜻蜓 蚂蚁 蜘蛛 花间 制造 池中 欢快 结网 运食粮 捉迷藏
字词学习
读
一
读
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读
一
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蜻蜓 蚂蚁 蜘蛛 花间 制造 池中 欢快 结网 运食粮 捉迷藏
字词学习
读
一
读
小学一年级语文《动物儿歌》原文、教案及教学反思
【导语】《动物⼉歌》是⼀⾸充满童趣的⼉歌，介绍了6种⼩动物的⽣活习性，教材还配有⽣动有趣的彩图，展现了动物活动美好快乐的画⾯。
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【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《动物⼉歌》原⽂ qīng tíng bàn kōng zhǎn chì fēi 蜻 蜓 半 空 展 翅 飞， hú dié huā jiān zhuō mí cáng 蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
qiū yǐn tǔ lǐ zào gōng diàn 蚯 蚓 ⼟ ⾥ 造 宫 殿， mǎ yǐ dì shàng yùn shí liáng 蚂 蚁 地 上 运 ⾷ 粮。
kē dǒu chí zhōng yóu de huān 蝌 蚪 池 中 游 得 欢， zhī zhū fáng qián jié wǎng máng 蜘 蛛 房 前 结 ⽹ 忙。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《动物⼉歌》教案 ⼀、教学⽬标 1、借助汉语拼⾳，课⽂彩图和⽣活经验等多种⽅式，认识“蜻、蜓”等12个⽣字；会写“迷、造、运”三个字。
2、正确、流利地朗读⼉歌。
3、通过朗读和多种活动，了解⼩动物的部分⽣活习性。
4、产⽣观察⼩动物，了解⼩动物的兴趣。
⼆、设计说明 《语⽂课程标准》指出：低年级的识字教学要让学⽣“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。
由此，依据⽂本特点，借助⽣动有趣的语⾔环境，以形声字教学为主体，着⼒体现识字教学的多样化。
教学中，将分类识字与随⽂识字紧密结合，引导学⽣⾃主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学⽣在情境中识字，在画⾯中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字⽅法，从⽽激发学⽣识字兴趣，从喜欢汉字⾛向⾃主识字。
一年级动物儿歌
一年级动物儿歌
动物儿歌是很适合小朋友的学习和娱乐方式，让我们一起来唱几首吧！
1. 小兔子乖乖
小兔子乖乖，把门开开，蹦进了我的家，问我要不要一起玩。
我说不要，我要学习，小兔子乖乖，跑回自己家。
2. 捉迷藏
小狗狗捉迷藏，躲进桌子下，不出声也不出来，我得去找他。
小狗狗小狗狗，我找到了你，快来跑一圈，一起玩捉迷藏。
3. 小猫咪
小猫咪，小猫咪，抱抱你真好。
你的皮毛绒绒软软的，让人捏着一点也不疼。
小猫咪，小猫咪，喵喵地叫着，让我们一起唱歌跳舞，过一个快乐的夜晚。
4. 小鸭子
小鸭子，小鸭子，游得真快乐。
在水里嬉戏玩耍，像是在做梦。
小鸭子，小鸭子，看着你好开心，快来跟我一起玩吧，把欢乐分享给我。
5. 大象歌
大大的大象，身上有很重的重量，从远处看来慢慢的，可是它跑起来
真快。
大大的大象，眼睛小小的，一看到我就往我走来，让我好紧张。
大大的大象，头顶上长了两个大象牙，不妨借用一下，砸砸那堵高墙。
以上就是一些适合小朋友的动物儿歌，希望大家唱得开心，学到更多
的知识。
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《动物儿歌》教学设计
设计说明
《语文课程标准》指出：低年级的识字教学要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。
由此，依据文本特点，借助生动有趣的语言环境，以形声字教学为主体，着力体现识字教学的多样化。
教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。
课前准备
1．生字卡片，制作多媒体课件。
(教师)
2．预习生字，做字卡。
(学生)
课时安排
1课时。
教学过程
一、图片导入，激趣说话
1．多媒体课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动物的图片。
激趣谈话：今天，老师请来的几位小客人是谁？你能读出它们的名字吗？(学生读出名字，课件出示相应汉字，看字读词。
)
2．结合图片，说话练习。
教师指导学生运用“谁在哪儿干什么”的句式，说说图上的内容。
例如：蝴蝶在花丛中捉迷藏。
3．过渡：同学们，这些小客人在和我们捉迷藏，它们藏在了一首儿歌里。
快来找一找，认识一下它们吧！(板书课题：动物儿歌)
二、初读儿歌，识记形声字
1．教师范读儿歌，学生找一找儿歌中的动物朋友。
学习“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”六个生字。
(1)(课件出示虫字旁的六个生字)学生自由读儿歌，圈画出动物的名称，自己练习读两遍词语。
(2)教师指导学生观察汉字的特点，发现规律。
(这些汉字都是虫字旁，表示属于昆虫类，与动物有关。
这几个字都是形声字。
)
2. 组织学生展开识记生字游戏。
(1)找朋友。
(老师手里拿虫字旁，学生手里分别拿“青、廷、马、义、知、朱”。
口令：我是蚂蚁的蚂，我的朋友在哪里？拿“马”的学生跑过来，并对口令。
)
(2)编字歌。
教师示范编字歌的语言形式，再让学生尝试自己编。
(课件出示“蜻蜓”的“蜻”——虫字旁遇到“青”，伸出手来交朋友，“蜻、蜻、蜻，蜻蜓的蜻”。
其他生字都用这样的句式编字歌。
)
3．教师相机在黑板上贴字卡，引导齐读生字。
4．学生再次熟读儿歌，遇到不认识的字借助拼音正确认读。
三、诵读儿歌，随文识字
1．分句朗读，画出生字，方法识记。
(1)齐读第一句。
学习“迷”和“藏”。
(A.自主选择识记方法。
如“迷”字可以猜字谜“蚂蚁搬走大米”。
B.扩词。
C.读儿歌，学生做动作表演“展翅飞”。
)
(2)齐读第二句。
学习“造、食、粮”。
(A.采用形声字识字法和部件组合方法，同桌交流。
如“粮”字和米有关，所以是米字旁加个“良”。
B. 扩词。
C.朗读本句，结合图片与生活，说一说蚯蚓和蚂蚁有什么特点。
)
(3)自由读第三句。
学习“网”字。
(A.朗读，看一看哪个字最有趣。
问：你见过蜘蛛网吗？哪位小画家来画一画？指名画“一张网”。
B.字理识字：课件出示“网”字的字理演变过程。
组词语：一网打尽、天罗地网。
多种形式接读上下句。
)
2．利用字卡，巩固生字。
(1)小组合作活动：一名学生拿字卡当“小老师”，其他组员抢答字卡上的生字，若有读错的情况，由“小老师”更正并教会。
(2)开火车游戏，认读字卡并组词。
3．送字回文，齐读课文。
思考儿歌中的小动物们都在干什么。
4．指名边做动作边读课文。
5．你最喜欢哪种小动物？读出你的喜爱之情。
6．小组合作表演读课文，集体展示赛读。
四、指导写字，课堂总结
1．观察会写字，选择最喜欢的一个字，说说它是怎样写的。
(1)“间、网”注意门字框和同字框要写得上下一样宽。
(写字儿歌：门字框要立稳，上下宽度要一样。
)
(2)“池”字注意最后一笔要舒展。
(小口诀：竖弯钩真美丽，长长尾巴翘起来。
师生边说口诀边书空关键笔画竖弯钩。
)
(3)“欢”字要注意左边又字旁最后一笔变成了点，右边最后一笔是捺：要写得舒展，还要有轻重变化和顿笔。
(歌诀：又字旁，有变化，捺笔要变小小点。
学生边说笔画名称，边在书上描红。
)
2．教师着重指导“造、迷、运”。
(1)明确笔顺：走之旁的字要先写里面，后写走之旁。
(2)示范书写：学生观察并书空，发现并把握写字节奏。
(笔顺口诀：走之旁，真辛苦，先装货物再赶路。
)
3．学生描红，每字对比书写两个。
4．总结：同学们，这节课你们又交到了许多动物朋友和汉字朋友，希望大家用爱心对待自己的朋友，这样我们才能看到——接读板书上的内容“蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞、蚯蚓松土、蚂蚁搬家、蝌蚪游水、蜘蛛结网”的情景。