一年级数学下册十个十个地数教案沪教版

十个十个地数

教学目标：

1. 培养学生对个数的估测能力。

2. 运用十的捆扎策略来数数。

3. 能够正确地数数。

教学重、难点：

通过学习，使学生掌握计数策略。

教学过程：

（一）情景导入

小朋友们已经认识了许多汉字。那么，在汉字还没有创造出来时，人们用什么来传递信息呢？我们的祖先很聪明，他们认识了数。比如说，他养了8只羊，就在树枝上刻上8个口子，用这样的刻痕来表示羊的只数。（课件出示远古时代人们用刻痕来表示数。）

（二）探究阶段

1. 出示群羊图，知道用十个十个来数数

但有时，羊有许多，用刻痕的方法是否方便呢？请你想一想用什么方法来数数呢？

学生说数数的方法：2个2个数，5个5个数……引入到十个十个地数（出示课题，出示古人数羊图）（1）不数数，请你估计一下这里有几十只羊？

▲学生可以自行估测。

（2）到底有几只呢？你有什么好办法？

▲一只一只地数。

▲十个一圈，再数。

问：①为什么不2个2个或5个5个一圈，而要10只羊一圈？余下的还要圈吗？为什么？

②共有几个圈？单个的有几只？一圈有几只羊？

小结：一圈10只，可看作是1个十，一圈里1只只数又有10个1,所以10个一就是1个十。我们数到4圈也就是4个十，单个的是7只，也就是7个一，合起来是47。

2. 数的读与写

①认识位值表

为了方便计数，我们对数也安排了位置：从右往左依次是个位，十位。

4个十在十位上写4，7个一个位写7。

4个十和7个一是四十七。

出示位值表：

（板书）读作：四十七

写作：47

②及时反馈，加深认识：

指名说：47左边是，表示个十。

右边是，表示个一。

③小结：下面我们继续以十为单位来计数。

3. 动手操作：

①10根一捆，自己动手，数出牙签的根数。

②数一数，同桌说一说。

如：

● 23根，捆成

说一说：

个十和个一，是

20 + 3=

● 34根，捆成

说一说：

个十和个一，是

30 + 4=

③小结：写数时，几个十写在左边，几个一写在右边。（三）运用阶段

1. 数青蛙

①要求：看图先估测，再10个一圈，写数，并说说几个十几个一是几。

②交流反馈。

2. 独立练习：郁金香、苹果两者选一完成。

①要求：“估一估，圈一圈，填一填，说一说”。

②同桌交流，小组内反馈。

（四）总结

这节课，我们是怎样来数数的？10个一是几个十？我们是怎样来记数的？

沪教版高一数学教案

沪教版高一数学教案精品文档沪教版高一数学教案了解集合、元素的概念，体会集合中元素的三个特征; 理解元素与集合的“属于”和“不属于”关系; 掌握常用数集及其记法; 教学重点:掌握集合的基本概念; 教学难点:元素与集合的关系; 教学过程: 一、引入课题军训前学校通知:8月15日8点，高一年级在体育馆集合进行军训动员;试问这个通知的对象是全体的高一学生还是个别学生～在这里，集合是我们常用的一个词语，我们感兴趣的是问题中某些特定对象的总体，而不是个别的对象，为此，我们将学习一个新的概念——集合，即是一些研究对象的总体。阅读课本P2-P3内容集合的有关概念 1. 集合理论创始人康托尔称集合为一些确定的、不同的东西的全体，人们能意识到这些东西，并且能判断一个给定的东西是否属于这个总体。 2. 一般地，我们把研究对象统称为元素，一些元素组成的总体叫集合，也简称集。 3. 思考1:判断以下元素的全体是否组成集合，并说明理由: 大于3小于11的偶数; 我国的小河流; 非负奇数; 1 / 3 精品文档方程x210的解; 某校2007级新生; 血压很高的人; 著名的数学家;

平面直角坐标系内所有第三象限的点全班成绩好的学生。对学生的解答予以讨论、点评，进而讲解下面的问题。 4. 关于集合的元素的特征确定性:设A是一个给定的集合，x是某一个具体对象，则或者是A的元素，或者不是A的元素，两种情况必有一种且只有一种成立。互异性:一个给定集合中的元素，指属于这个集合的互不相同的个体，因此，同一集合中不应重复出现同一元素。无序性:给定一个集合与集合里面元素的顺序无关。集合相等:构成两个集合的元素完全一样。 5. 元素与集合的关系; 如果a是集合A的元素，就说a属于A，记作:a?A 如果a不是集合A的元素，就说a不属于A，记作:aA 例如，我们A表示 “1~20以内的所有质数”组成的集合，则有3?A 4A，等等。 6(集合与元素的字母表示: 集合通常用大写的拉丁字母A，B，C表示，集合的元素用小写的拉丁字母a,b,c,表示。 ,(常用的数集及记法: 2 / 3 精品文档非负整数集，记作N; 正整数集，记作N*或N+; 整数集，记作Z; 有理数集，记作Q; 实数集，记作R; 例题讲解: 例1(用“?”或“”符号填空: ; ; Z; 设A为所有亚洲国家组成的集合，则中国A，美国，印度A，英国 A。例2(已知集合P的元素为1,m,m23m3, 若3?P且-1P，求实数m的值。

高中数学目录(沪教版)

高中数学教材（沪教版）目录高一上第一章集合与命题一集合 1.1集合及其表示法 1.2集合之间的关系 1.3集合的运算二四种命题的形式 1.4命题的形式及等价关系三充分条件与必要条件 1.5充分条件、必要条件 1.6子集与推出关系第二章不等式 2.1不等式的基本性质 2.2一元二次不等式的解法2.3其他不等式的解法 2.4基本不等式及其应用 *2.5不等式的证明第三章函数的基本性质3.1函数的概念3.2函数关系的建立 3.3函数的运算 3.4函数的基本性质第四章幂函数、指数函数和对数函数（上）一幂函数 4.1幂函数的性质与图像二指数函数 4.2指数函数的性质与图像 *4.3借助计算器观察函数递增的快慢高一下第四章幂函数、指数函数和对数函数（下）三对数 4.4对数的概念及其运算四反函数 4.5反函数的概念五对数函数 4.6对数函数的性质与图像六指数方程和对数方程 4.7简单的指数方程

4.8简单的对数方程第五章三角比一任意角的三角比 5.1任意角及其度量 5.2任意角的三角比二三角恒等式 5.3同角三角比的关系和诱导公式 5.4两角和与差的正弦、余弦和正切 5.5二倍角与半角的正弦、余弦和正切三解斜三角形 5.6正弦定理、余弦定理和解斜三角形第六章三角函数一三角函数的图像及性质 6.1正弦函数和余弦函数的图像与性质 6.2正切函数的图像与性质 6.3函数()sin y A x ωφ=+的图像与性质二反三角函数与最简三角方程 6.4反三角函数 6.5最简三角方程高二上第七章数列与数学归纳法一数列 7.1数列 7.2等差数列 7.3等比数列二数学归纳法 7.4数学归纳法 7.5数学归纳法的应用 7.6归纳—猜想—证明三数列的极限 7.7数列的极限 7.8无穷等比数列各项的和第八章平面向量的坐标表示 8.1向量的坐标表示及其运算 8.2向量的数量积 8.3平面向量的分解定理 8.4向量的应用第九章矩阵和行列式初步一矩阵 9.1矩阵的概念 9.2矩阵的运算二行列式 9.3二阶行列式 9.4三阶行列式

三年级下册数学试题-期末试卷-沪教版(含答案)

三年级数学下册期末考试卷第一部分计算（48%）一、直接写出得数。（9%） 280+28＝ 504－405＝ 25×80＝ 720÷90＝ 36×60＝ 2828÷28＝ 90－99÷33＝ 28+12×5＝ 24＋16－24＋16＝二、列竖式计算，打*的要验算。（7%) 490×605＝ 3780÷36＝*2005÷15＝三、用递等式计算。（18%） 3050－170＋30 800 － 100 ÷ 25 38＋38×99 39×240÷26 13 ×（703 + 307 ） 1080÷（525-32×15）

四、列式计算。（8%）（1）6400被2个80的积除，结果是多少？（2）甲数是48，乙数是甲数的3倍，甲、乙两数相差多少？五、求下面图形的周长和面积（单位：m)。（6%）第二部分应用（30%） 1．我国发射的“神州”六号载人飞船绕地球一周大约需要89分钟，它在宇宙中绕地球飞行了约6764分钟。“神州”六号载人飞船绕地球一共飞行了多少周？

2．水果店有香蕉240千克，是苹果的12倍，香蕉和苹果一共有多少千克？ 3．一根铁丝正好围成一个边长为6厘米的正方形；如果现在改围成长为8厘米的长方形，那么这个长方形的面积是多少？ 4．小胖的房间长是4米，宽是3米，如果在这个房间的地面上铺边长为3分米的正方形地砖，至少需要多少块？ 5．小胖家去年四个季度用电情况如下表所示：（1）小胖家去年总共用电多少千瓦时？（3%）

（2）小胖家去年平均每月用电多少千瓦时？（3%） 6．2002年12月3日，国际展览局成员国的代表投票决定2010年世界博览会的主办城市。在第一轮投票中，五个城市的得票情况如下图。（1）在上面的条形统计图中，1格表示多少？（1%）

沪教版三年级数学下册期中试卷

（完卷时间：60分钟满分：100分）第一部分计算（54%）一.直接写出得数：（12%） 360÷90= 150×4= 24×5= （）÷12=60 250×4= 280÷70= 84÷21= 15×（）=60 910÷13= 201×60= 2×54-34= 4×6÷4×6= 二．列竖式计算：（打*的要验算）（12%） 36×82= 3417÷17= 52×509= *6584÷34= 三．递等式计算：（能简便的就简便）（18%） 75+25×18 728÷91×36 2016÷（128-72） 15×24+24×85 3051÷27×150 1268+227+473+132 四．列综合算式计算：（8%）（1）684比54的16倍少多少？（2）1000减去2个15相乘的积，差是多少？五．计算下面图形的面积。（单位：dm）(4%) 36 23 30 12 第二部分概念 16% 一．填空 13% 1. 600cm2 =( )dm2 13m2=( )dm2 30m=( )dm 2. 351×42中的“3”与“4”相乘的积是（）。 3. 61053÷58的商的最高位在（）位，商是（）位数。 4. □÷△=28……19,这时△最小是（），此时□是（）。 5. 甲数是403，是乙数的13倍，甲数比乙数多（）。 6.一个数的15倍是225，那么这个数的20倍是（）。速度48米/分25米/秒时间5小时12分路程65千米625米二．判断。3% 1.两位数乘以三位数，积不可能是四位数。（） 2.面积是1ｍ2的正方形可以分割成100个边长是1dm的小正方形。（） 3.被除数中间有几个0，商的中间就有几个0.（）第三部分应用30% 1. 植树节，学校买来210棵树苗，平均分给12个班级进行植树活动，每个班级平均分到几棵？还余几棵？ 2. 一批钢材重850吨，用大卡车先运走475吨，剩下的用小卡车运，小卡车一次运15吨，几次才能运完？新课标第一网 2018学年度第二学期期中考试三年级数学

沪教版高中数学高二下册 -12.7 抛物线的标准方程教案

教学题目：抛物线的标准方程教学目标： 1. 能力与技能：（1）掌握抛物线的定义，理解抛物线的发生过程（2）掌握抛物线的四种标准方程、图像、焦点、准线之间的关系（3）会用待定系数法确定抛物线标准方程。 2. 过程与方法：（1）有实际问题引入要研究的课题，发展学生的实践能力，通过实验使学生发现抛物线的形成过程。（2）求抛物线的焦点坐标和准线方程中贯彻数形结合的思想。（3）掌握待定系数法在方程中的应用。 3. 情感与价值观：让学生学会细心观察周围的事物，数学来源于生活，又为生活服务。教学过程：一.引入：探照灯、汽车前灯、卫星天线、激光望远镜都是利用抛物线原理制成的，因此在生活当中，抛物线是一个用途非常广泛的曲线。下面简单介绍抛物线的光学反射原理，引起学生的兴趣。从而引出课题：抛物线的标准方程。二.新课： 1. 抛物线的定义：先从一个有趣的实验说起，仔细讲解实验的过程，让学生从实验的过程中发现抛物线的特点，从中学生可以自己总结出抛物线的定义：平面上与一个定点F 和一条定直线l(F 不在l 上)的距离相等的点的轨迹叫做抛物线。点F 叫做抛物线的焦点。定直线l 叫做抛物线的准线。同时强调抛物线定义也是抛物线的性质即：是抛物线上的点就满足到焦点距离等于到准线的距离。 2. 抛物线标准方程的推导：求一般曲线的方程（一般步骤）：1.建系2.设点3列式4.化简建立抛物线的坐标系（由学生讨论）过点F 做准线L 的垂线，垂足为K 。以直线KF 为x 轴，线段KF 的中垂线为y 轴建立直角坐标系。设︱KF ︱= p,则焦点F 的坐标是(2p ,0),准线l 的方程为2 p x -=

沪教版小学数学一年级下册教学计划

小学数学一年级下册教学计划一、情况分析 (一)学生情况分析：在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作的学习内容，学生都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的其实状况。因此对学生，我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思考，学会解决问题。(二)教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：一、复习与提高。二、100以内数的认识。三、时间的初步认识（一）四、100以内数的加减法五、几何小实践六、整理与提高二、学期目标 1、复习20以内数的加减法，能熟练地进行计算。 2、通过在形如α+【】

6.通过对时间的认识与学习，养成从小珍惜时间和遵守时间的良好习惯，并认识到能用数字来表示时间。 7、掌握两位数加减整十数的计算方法，熟练地进行口算。 8、通过提出自己的算法，并与他人交流算法，提高数学交流能力。 9、能说出以具体物体为参照中兴的左右位置。 10、逐步体会数学和数学应用的过程，端正学习态度，对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，有探索的欲望。 11、通过百数表复习100以内的数及其加减法。 12、逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的，初步了解数学的价值。三、教学的重点,难点教学重点：100以内数的认识,100以内的加减法口算。教学难点：100以内的加减法口算,以及数学思维的训练。四、教学措施 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。 4.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

沪教版知识点归纳___一年级数学_(下册)

沪教版知识点归纳——一年级数学-下册 1. 加减法中的规律: (1)一个加数增加(或减少)几,和也跟着增加或(减少)几。 (2)一个加数增加,另一个加数减少相同的数,和不变。 (3)减数不变,被减数增加(减少)几,差也跟着增加(减少)几。 (4)被减数不变,减数增加(减少)几,差也跟着减少(增加)几。 (5)被减数和减数同时增加或减少相同的数,差不变。 2. 比一比的方法.(课本P5，括号里最大能填几的题) (1)看符号找出大小数. （2）确定算式结果. (3)根据加减法的关系计算出( )的数. 3. 加减法之间的关系：加数+ 加数=和和- 第一个加数=第二个加数和- 第二个加数=第一个加数被减数- 减数=差被减数- 差=减数差+ 减数=被减数 4. 1个10是10 2个10是20 3个10是30 4个10是40 5个10是50 6个10是60 7个10是70 8个10是80 9个10是90 10个10是100 5. 10个一是1个十. 6. 最小的一位数是0，最大的一位数是9，最小的两位数是10，最大的两位数是99，最小的三位数是100。 7. 数的排列：

从大到小排列，用>连接，先找最大数。从小到大排列，用 < 连接，先找最小数。 8. 一个数从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。 9. 位数: 一位数、二位数、三位数等 10. 数位: 个位、十位、百位等. 11. 计数单位: 个位的计数单位是一,十位的计数单位是十,百位的计数单位是百。 12. 数的组成: 56是由5个十和6个一组成. 56里有56个一。 13. 位值表： 14. 100里有一个百，100里有2个50，一百里有4个25，一百里有5个20，一百里有 10个10 15. 写出相邻数: 前面一个数是原数减1,后面一个数是原数加 1. 例如: (47) 48 (49) 16. 写出相邻整十数: (1)原数个位在1-9之间的,将原数个位变成0就是前面一个数,后面一个数是前面一个数加10. 例如: (50) 56 (60) (2)原数是整十数的,原数减10是前面一个数,原数加10是后面一个数。 17. 回到整十数：一个数减去个位的数就可以回到整十数。

沪教版小学数学三年级下册教案(全册)

沪教版小学数学三年级下册教案 1.1乘除法计算教学目标： 1. 知识目标：在口算、推算、巧算、笔算、估算等方法的融合渗透中复习用一位数乘与除、两步计算式题。 2. 能力目标：提高灵活选择计算方法的意识与能力，提高计算正确率。 3. 情感目标：养成整体观题、仔细审题、自检结果的良好学习习惯，培养解决问题的严谨态度。教学过程：一、激趣引入 1. 出示题目要求：计算下面的问题，并将答案所在的格子涂成与问题相同的颜色，你得到了什么图案？学生读题，明确要求。二、展开研究

1. 观察分类：（1）整体观察课本2页，复习上学期学过的哪些内容？能不能分分类？（2）同桌讨论，获得分类：“用一位数乘与除”和“两步计算式题”。 2. 策略选择：（1）你准备怎样来计算这些题？（选择几题，同桌讨论）（2）结合题目交流策略。（学生根据题目特点以及自身情况选择方法）如： 420÷6 口算或推算 76×8 口算或笔算 936÷3 口算 47＋213×3 先乘后加，可以口算、笔算或者巧算结合（3）小结：计算式题时，我们要能够将口算、笔算、推算、巧算综合运用，针对具体题目，要全面审题，灵活选择合适的计算方法。对于结果，也要能适时利用估算及时发现明显的错误。 3. 计算：（1）独立完成下列式题： 4×327 809÷4 288÷6×7 47＋213×3

（2）交流反馈，分析错误：如： 4×327=1208 进位错误（通过估算可以发现，4个27不可能是8）809÷4=22……1 商中间漏0（通过估算可发现商不可能是两位数；通过验算也可以发现答案是错误的） 288÷6×7 = 288÷42 = 6……36 运算顺序错误 47＋213×3 =260×3 =780 运算顺序错误（3）小结：两步计算式题，要把握好运算顺序。同级运算，从左往右依次计算；两级运算，先乘除，后加减。要养成及时反思答案的习惯，灵活运用估算、验算加以判断。（4）完成余下式题，涂色自检、订正。三、练习提高 1. 说说计算时的注意点。 2. 计算下面三组式题，并说说你为什么这样算？

沪教版高中数学高二下册 -11.1 直线的方程 -直线的点方向式方程教案

直线的点法向式方程教学目标： 1、掌握直线的点法向式方程 2、通过直线点法向式方程的推导，体会向量知识的应用和坐标法的含义.初步认识曲线与方程的关系，并体会解析几何的基本思想 3、培养学生的自主探索研究能力. 教学重点：直线的点法向式方程教学难点：选择恰当的形式求解直线方程教学方法：教师启发引导，学生主动探索教学过程：一、复习引入上节课我们学习了直线方程及直线的点方向式方程，首先我们一起回顾一下：（1）若给出方程y ＝x －1 问：①点（2,1），（3,2）是否在直线l 上？②如何判断点P 是否在直线l 上？（①l 上任意点的坐标满足方程y ＝x －1②以方程y ＝x －1的任意解为坐标的点都在直线l 上）我们就称方程y ＝x －1是直线l 的方程，直线l 是方程y ＝x －1的图形（2）复习点方向式方程直线的方向，与直线平行的向量有无数个，所以方向向量不唯一，则直线的点方向式方程显然也不唯一问：若过已知点与某一非零向量垂直的直线是否唯一确定呢？今天我们就来学习根据上述条件求出直线l 的方程。（写出课题）二、概念形成设P 00(,)x y ，非零向量(,)n a b =r ，Q (,)x y 为直线l 上任意一点则=PQ ),(O O y y x x -- ∵PQ n ⊥u u u r r ∴0=? 即00()()0a x x b y y -+-=① ∴直线l 上的任一点都满足方程① 反之，若11(,)x y 为方程①的解，即1010()()0a x x b y y -+-=，则1Q 11(,)x y 符合1PQ n ⊥u u u u r r ，即1Q 在直线l 上. 根据直线方程的定义知，方程①是直线l 的方程，直线l 是方程①的直线.

沪教版小学数学一年级下册教案(全册)

沪教版小学数学一年级下册教案游数城【教学目标】认知目标： 1．复习20以内数的加法与减法，并能熟练地进行计算。 2．通过题包计算，探索算式之间的一些规律。能力目标：在教学中，培养学生的比较，观察能力，善于发现题包中的奥秘，并能用已掌握的规律进行推算。情感目标：通过教学，让学生在探索中发现数学的奥秘，培养学习数学的兴趣。【教学重点】探索题包中算式之间的规律【教学难点】运用规律进行推算【教学准备】投影【教学设计】一、创设情景，情趣引入小朋友们，今天，我们要到一座神秘的古堡去，古堡中住着许多美丽的小精灵，

他们在玩着好玩的游戏，我们大家一起去玩好不好？可是进古堡，首先要破译许多密码，小朋友，你们可以用学过的知识来破译。有没有信心？二、破密码，闯古堡 (一) 用题包来完成推算 1．我们一起来到了古堡门口，首先，看到了这样一组题。 2＋4 3＋5 12＋4 13＋5 2＋14 3＋15 12＋14 13＋15 师：你们能不能用已经学过的知识来进行推算呢？ 2．学生进行推算，并说一说推算的方法。 (二) 做题包，找规律 1．出示题包 16―814―5 15―716―7 13―517―8 12―418―9 (1) 学生先进行计算，然后小组里面相互说一说，这两组题包的规律。 (2) 学生通过计算，发现结果总是8和9，题包中的规律即被减数减少(或增加)，减数也作相应的减少(或增加)，差不变。

(三) 做加法题包，拓展探究空间 1．做加法题包，探究规律 (1) 出示题包，请学生计算 1＋9＝9＋1＝ 3＋7＝7＋3＝ 2＋8＝8＋2＝ 4＋6＝6＋4＝ (2) 探究规律通过计算这组题包，你发现了什么？请学生举例说出题目中加数的变化如何引起和的变化。 (3) 师小结一个加数增加几，另一个加数减少几，增加和减少的数相等，它们的和仍是10。2．拓展练习，提高能力 (1) 师：两个数相加，和是10。那么你能写出3个数相加和是10的算式吗？请你们分小组，一起写一写。 (2) 3＋3＋4＝10 2＋5＋3＝10 … … (3) 请同学们说一说，在写的过程中，你有没有好方法，算式写得越多越快。学生汇报，如：

(沪教版)一年级数学下册综合训练题

（沪教版）一年级数学下册综合训练题班级姓名得分一、填空。 1. 2.6个十4个一组成的数是( ). 3.十位和个位都是8的两位数是( ). 4.比较下面各数的大小，从大到小填在括号里. 81 89 18 80 98 8 ( )＞( )＞( )＞( )＞( )＞( ) 5.100的百位上是( )，表示( )个百。 6.和60相邻的两个数是( )和( ). 7.9元=( )角 30角=( )元. 8.一个数十位上的数字比8大，个位上的数字比1小，这个数是( ). 二、判断正误.正确画“√”，错误画“×”。 1.班里有女同学29人，30张桌子，一共有多少个同学? ( ) 2.汽车房停着20辆汽车，9辆小车，还剩多少辆车? ( ) 3.全班有57个同学，交了40本写字本，还差几本没有交? ( ) 4.小英剪了25颗五角星，小平剪了20颗五角星，小平比小英多剪几颗五角星? ( ) 三、计算. ①3+14= ②47-7= ③86-5= ④50+9= ⑤75+6= ⑥96-60= ⑦89-19= ⑧15+15= ⑨43+0= ⑩43-0= ⑾67-62= ⑿20+80= ⒀21-11-10= ⒁51+0+9= 35 37 40 99 96

学校图书室有故事书67本，科技书20本. 四、看图填空。正方体有( )个，长方体有( )个，圆柱体有( )个，球体有( )个. 五、比较大小. 36□37 50□49+2 70+6□60-7 48□84 32□28+4 90-6□80+6 91□19 64+9□74 83+17□17+83 六、列式计算。 1.减数是25，被减数是41，差是多少? 2.两个加数都是25，和是多少? 七、应用题。 1.公园里有杨树23棵，柳树40棵，再栽多少棵杨树就和柳树同样多? 答：再栽( )棵杨树就和柳树同样多。 2.水果店运来一批苹果，卖出27筐，还剩13筐，运来多少筐? 答：运来( )筐。 3.小红家养了18只公鸡，母鸡比公鸡多24只，母鸡有多少只? 答：母鸡有( )只。 4.汽车场上有大汽车和小汽车一共有25辆，大汽车有10辆，小汽车有多少辆? 答：小汽车有( )辆。八、把条件和合适的问题用线连起来，再计算。 1. 算式：还剩多少本？

(word完整版)沪教版三年级数学下册

沪教版三年级数学下册第一单元：位置与方向（一）；知识点： 1、八个方位：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北； 2、方位的相对关系：东——西；南——北；东南——西北 3、地图上的位置关系：上北下南，左西右东 4、太阳升起的地方是东方，太阳落下的地方是西方。答题策略： 1、在一张纸上画出方位标，通过转动纸片确定目标方位。 2、寻找“在”字，“在”后边名称画出方位标，方位标交点和“在”字前边名称名称连线确认相互位置关系。第二单元：除数是一位数的除法；知识点： 1、“0”除以任何不是“0”的数都得“0”。 2、先试除被除数的首位（看首位里有几个除数就对着首位商几），首位不够商看前两位，并把商写在第二位的上边，每求出一位商，余下的数要比除数小，在求出商的最高位以后，除到被除数的哪一位不够商“1”，就对着那一位商“0”。 3、除法的验算：被除数等于商乘除数加余数 4、除法的估算：看除数和几或几十相乘的积接近被除数。 5、商的位数的判断，被除数的首位够商，商的位数和被除数位数相同；被除数的首位不够商，商的位数比被除数位数少一位。汗麦教育- 记忆晚托班 1

答题策略： 1、认真细致的计算习惯的养成。 2、除法的估算结果是整十整百整千数，或者是整百整十数、整百整千数。第三单元：复式统计表；知识点： 1、复式统计表：有两个或者两个以上的具有相同内容的单式统计表合并而成。 2、知道复式统计表中每一个数据表示的含义。答题策略： 1、细心观察复式统计表所包含的内容包括数字。 2、由学号组成的一组学生姓名，学号，仅表示一个人。 3、自己提问题仿照现有问题提问（不宜过难）。第四单元：两位数乘两位数；知识点： 1、“0”乘任何数都得“0”。 2、一个数乘“10”，就等于给这个数的末尾添加一个“0”；一个数乘“100”，就等于给这个数的末尾添加两个“0” 3、两位数乘两位数，先用第一个两位数乘第二个两位数的个位，积的末尾和乘数的个位对齐；再用第一个两位数乘第二个两位数的十位，积的末尾和乘数的十位对齐。 4、乘数末尾有“0”的乘法的简便写法——把“0”前边的数对齐，再看乘数的末尾一共有几个“0”，就在集的末尾添写几个“0”。 5、交换乘数的位置积不变，积与因数位置无关。 6、两位数乘两位数积最多四位数（最大的积是9801），最少是三位数（最小的积是100）答题策略：汗麦教育- 记忆晚托班 2

沪教版数学一年级下册《百数图》教案

沪教版数学一年级下册《百数图》教案教学内容：人教版小学数学一年级下册第38页百数图教学目标： 1. 通过在方格纸中填数，进一步掌握100以内数的顺序及数与数之间的关系，深化对数意义的理解，培养学生的数感。 2. 培养学生的观察能力，能运用规律解决问题的能力，渗透坐标思想。 3. 在探究发现的过程中，培养学生探究的乐趣以及对数的情感。教学重点：掌握数与数之间的关系，深化对数概念的理解。教学难点：能发现百数图中的诸多规律，并应用规律解决问题。教学过程：一、建构百数图，感知规律。谈话:今天老师给大家带来了一张神奇的方格纸，在这张方格纸上隐藏着许多有趣的问题呢，让我们一起先来看看，好吗？ (一)引入方格纸 1.出示空白的方格纸（课件）请你仔细观察，这张方格纸中一共有多少个这样的小格子

呀？ 2.你怎么这么快就知道有100个小格子呀？监控：（1）一行有10个，有这样的10行（2）一列有10个，有这样的10列。那我们一起来数一数。一行有10个，那我们就可以10个10个接着数，（20,30）10个十就是100。一列有多少个呀？那咱们就十个十个的数一数，（10,20,30）10个十是100。小结：看来，不管横着数还是竖着数我们都是十个十个的数，10个十是100。这样就能很快数出来有100个格子啦。其实，在这100个格子里还住着我们的数字朋友呢。（二）解构百数图，发现规律 1.出示图1 （1）现在方格纸中来了几队数朋友？（2）谁来读一读？（3）每队数中都缺了一些数，让我们一起把它填完整，好吗？监控：你是怎么想到要填这些数的？ 2.出示图2 过渡：刚才同学们用你们发现的规律填出了4队中缺少的数。其实，在这张方格纸上还住着其他的数字朋友呢，你能很快的帮他们找到自己的家吗？

沪教版三年级下册数学复习计划

2012学年第二学期三年级数学期末复习计划刘旭静一晃本学期快结束了，期末考试将至。本学期的学习内容已经学习完了，为了更好、更有效的组织复习，让学生更系统的掌握本学段的学习内容，特制订复习计划如下：一、班级学情分析：三年级共有49名学生。新生2名，大部分同学的学习习惯养成的都很好，他们上课勤于思考，回答问题表达能力强，对于作业也不拖拉，能够按时完成，并及时订正。但也有个别学生不能严格要求自己，例如赵浩强、黄晓龙、郑欣美三位同学就经常不写家庭作业，每次考试只考十几分。班级平均分很受影响，每次平均分都要因此降低3到4分左右。另外秦发东、刘建伟、陈雨露、刘幸妮、蒋子园几位同学也是经常考试不及格。所以想办法挽救这些学困生，对他们应多抓基础题。只有他们成绩提高了，班级整体水平才能提上去。对于别的同学，找他们平时容易做错的题目拿出来重点复习。二、复习内容包括：用两位数乘除、统计、分数的初步认识（一）、计算器、几何小实践。复习内容可分为基本内容和拓展内容两部分。基本内容可分为：数与运算、图形与几何、数据整理与概率统计。拓展内容可分为：组

合图形的面积、从算筹到计算器、数学广角-谁围成的面积最大、搭配、数苹果、放苹果。三、复习目标：（一）知识与技能 1、能正确计算两位数乘两、三位数为主的乘法，两位数除三、四位数为主的除法。 2、掌握两步计算式题的运算顺序，能正确地计算两步式题。 3、借助实物、图形，进一步认识分数。 4、结合生活实际提出问题，初步掌握分析方法，会用乘除法知识解答简单的实际问题。 5、能通过长方形的面积和一条边的长来求长方形的周长：能通过正方形的周长来求面积。 6、经历用火柴围正方形的过程，初步掌握长方形周长相等时，长、宽与面积之间的关系。 7、能借助画图等方法找到简单事物的可能情况的个数。 8、经历数苹果、数正三角形的过程，初步学会一组一组地数的计数方法。（二）过程与方法 1、通过估算对运算结果进行比较判断，逐步培养估算的意识。

高中数学沪教版知识点归纳

高中数学知识点归纳高一(上)数学知识点归纳第一章集合与命题 1.主要内容：集合的基本概念、空集、子集和真子集、集合的相等；集合的交、并、补运算。四种命题形式、等价命题；充分条件与必要条件。 2.基本要求：理解集合、空集的意义，会用列举法和描述法表示集合；理解子集、真子集、集合相等等概念，能判断两个集合之间的包含关系或相等关系；理解交集、并集，掌握集合的交并运算，知道有关的基本运算性质，理解全集的意义，能求出已知集合的补集。理解四种命题的形式及其相互关系，能写出一个简单命题的逆命题、否命题与逆否命题；理解充分条件、必要条件与充要条件的意义，能在简单问题的情景中判断条件的充分性、必要性或充分必要性。 3.重难点：重点是集合的概念及其运算，充分条件、必要条件、充要条件。难点是对集合有关的理解，命题的证明，充分条件、必要条件、充要条件的判别。 4.集合之间的关系：(1)子集：如果A 中任何一个元素都属于B ，那么A 是B 的子集，记作A ?B.(2)相等的集合:如果A ?B,且B ?A ，那么A=B.(3).真子集： A ?B 且B 中至少有一个元素不属于A ，记作A ?B. 5.集合的运算：(1)交集：}.{B x A x x B A ∈∈=且I (2)并集:}.{B x A x x B A ∈∈=或Y （3）补集：}.{A x U x x A C U ?∈=且 6.充分条件、必要条件、充要条件如果P Q ?,那么P 是Q 的充分条件，Q 是P 的必要条件。如果P Q ?,那么P 是Q 的充要条件。也就是说，命题P 与命题Q 是等价命题。有关概念：1.我们把能够确切指定的一些对象组成的整体叫做集合。 2.数集有：自然数集N ，整数集Z ，有理数集Q ,实数集R 。 3.集合的表示方法有列举法、描述法和图示法。 4.用平面区域来表示集合之间关系的方法叫做集合的图示法，所用图叫做文氏图。

上海沪教版教材高中数学知识点总结

目录一、集合与常用逻辑二、不等式三、函数概念与性质四、基本初等函数五、函数图像与方程六、三角函数七、数列八、平面向量九、复数与推理证明十、直线与圆十一、曲线方程十二、矩阵、行列式、算法初步十三、立体几何十四、计数原理十五、概率与统计补集： C U A {xx U 且x A} 3．集合关系空集 A 子集 A B : 任意 x A x B 注：数形结合 --- 文氏图、数轴 4．四种命题原命题：若 p 则 q 否命题：若 p 则 q 原命题逆否命题 5．充分必要条件 p 是 q 的充分条件： P q p 是 q 的必要条件： P q p 是 q 的充要条件： p? q 6．复合命题的真值 ① q 真(假) ? “ q ”假(真) ② p 、q 同真 ? “ p ∧ q ”真 ③ p 、q 都假 ? “ p ∨ q ”假 7. 全称命题、存在性命题的否定 M, p(x )否定为 : M, p(X) M, p(x )否定为 : M, p(X) 并集： A B {x x A 或 x B} 一、集合与常用逻辑 1．集合概念元素：互异性、无序性 2．集合运算全集 U ：如 U=R 交集： A B {x x A 且x B} 逆命题：若 q 则 p 逆否命题：若 q 则 p 否命题逆命题

二、不等式 1．一元二次不等式解法若a 0，ax2 bx c 0有两实根, ( ) ，则ax2 bx c 0 解集( , ) ax2 bx c 0 解集( , ) ( , ) 注：若a 0，转化为a 0 情况 2．其它不等式解法—转化 x a a x a x2 a2 x a x a 或x a x2 a2 f(x) 0 f (x)g(x) 0 g(x) a f(x) a g(x) f (x) g(x)( a 1) f (x) 0 log a f(x) log a g(x) (0 a 1) a a f (x) g(x) 3．基本不等式 ①a2 b 2 2ab ②若a,b R ，则 a b ab 2 注：用均值不等式a b 2 ab 、ab (a b)2 2 求最值条件是“一正二定三相等” 三、函数概念与性质 1．奇偶性 f(x) 偶函数 f ( x) f (x) f(x) 图象关于y 轴对称 f(x) 奇函数 f ( x) f(x) f(x) 图象关于原点对称注：① f(x) 有奇偶性定义域关于原点对称 ② f(x) 奇函数, 在x=0 有定义f(0)=0 ③“奇+奇=奇”(公共定义域内) 2．单调性 f(x) 增函数：x1 x2 f(x 1) > f(x 2) 或f (x1 ) f (x2) x1 x2 f(x) 减函数：？注：①判断单调性必须考虑定义域 ② f(x) 单调性判断定义法、图象法、性质法“增+增= 增” ③奇函数在对称区间上单调性相同偶函数在对称区间上单调性相反 3．周期性 T是f(x)周期f(x T) f (x)恒成立(常数T 0) 4．二次函数解析式：f(x)=ax 2+bx+c，f(x)=a(x-h) 2+k f(x)=a(x-x 1)(x-x 2)

沪教版小学一年级下册数学期中试题

2015一年级下册数学期中试题姓名成绩一、填一填（每空1分） 1、看图写数。（）（）个十和（）个一。 2、按顺序填数。 3 、79里面有( )个十和( )个一； 8 个一和 5个十是（）。 4、百位上是1,十位和个位上都是0,这个数是( )。 5、最大的两位数是（），最大的一位数是（）。 6、和40相邻的两个数是( )和( )；和73相邻的整十数是( )和( )。 7、写出5个十位上是3的两位数（）。 8、写出5个个位上是7的两位数（）。 9、在○里填上“>”、“<”、或“＝”。 29○25 75-6○59 3＋50○40+14 18元○18角 37○53 35○20+16 21+30○56-5 3元○30角 10、把下面的算式按得数从大到小的顺序排一排。 76-6， 60+4， 19+50， 60+40， 82-50 （）>（） >（）>（）>（） 11、把下面的数填在合适的圈里。 38 78 8 30 68 39 十位上是3的数

12、分针在哪里？请你画一画。二、连线（每空1分）。 1、把上下两个价钱连一连。 2.把钟和时间连一连三、看图列算式（每个算式2分） 1、小军做了17个，小华做了20个，小华和小军一共做了多少个？＝ 2、跳绳比赛 (1)小明和小方一共跳了多少个？ (2)小红和小方一共跳了多少个？ (3)小红比小明多跳多少个？

3、下面是商店里卖的东西 (1)油和面条一共要多少元？ (2)小红用50元去买大米，要找多少元？ (3)圈出你想要买的3件物品，算一算一共要多少元？四、计算（口算每题1分，列竖式每题2分） 1.口算 58＋30= 18―9= 5＋32= 3＋81= 63―30= 22＋50= 5＋70= 64―4= 58―2= 63―3= 2.列竖式计算 34+9= 24+15= 58+6= 44-7= 81-9= 五、附加题（每空1分） 1.括号里最大可填几 6+( )<15 19-( )>10 13-( )>5 4+( )<11 2.括号里最小可填几 14-（）<6 17-( )<10 16-( )<8 8+( )>11

沪教版三年级数学下册

沪教版三年级数学下册第一单元:位置与方向(一); 知识点: 1、八个方位:东、南、西、北、东南、东北、西南、西北; 2、方位的相对关系:东——西;南——北;东南——西北 3、地图上的位置关系:上北下南,左西右东 4、太阳升起的地方就是东方,太阳落下的地方就是西方。答题策略: 1、在一张纸上画出方位标,通过转动纸片确定目标方位。 2、寻找“在”字,“在”后边名称画出方位标,方位标交点与“在”字前边名称名称连线确认相互位置关系。第二单元:除数就是一位数的除法; 知识点: 1、“0”除以任何不就是“0”的数都得“0”。 2、先试除被除数的首位(瞧首位里有几个除数就对着首位商几),首位不够商瞧前两位,并把商写在第二位的上边,每求出一位商,余下的数要比除数小,在求出商的最高位以后,除到被除数的哪一位不够商“1”,就对着那一位商“0”。 3、除法的验算:被除数等于商乘除数加余数 4、除法的估算:瞧除数与几或几十相乘的积接近被除数。 5、商的位数的判断,被除数的首位够商,商的位数与被除数位数相同;被除数的首位不够商,商的位数比被除数位数少一位。答题策略: 1、认真细致的计算习惯的养成。 2、除法的估算结果就是整十整百整千数,或者就是整百整十数、整百整千数。第三单元:复式统计表;

知识点: 1、复式统计表:有两个或者两个以上的具有相同内容的单式统计表合并而成。 2、知道复式统计表中每一个数据表示的含义。答题策略: 1、细心观察复式统计表所包含的内容包括数字。 2、由学号组成的一组学生姓名,学号,仅表示一个人。 3、自己提问题仿照现有问题提问(不宜过难)。第四单元:两位数乘两位数; 知识点: 1、“0”乘任何数都得“0”。 2、一个数乘“10”,就等于给这个数的末尾添加一个“0”; 一个数乘“100”,就等于给这个数的末尾添加两个“0” 3、两位数乘两位数,先用第一个两位数乘第二个两位数的个位,积的末尾与乘数的个位对齐;再用第一个两位数乘第二个两位数的十位,积的末尾与乘数的十位对齐。 4、乘数末尾有“0”的乘法的简便写法——把“0”前边的数对齐,再瞧乘数的末尾一共有几个“0”,就在集的末尾添写几个“0”。 5、交换乘数的位置积不变,积与因数位置无关。 6、两位数乘两位数积最多四位数(最大的积就是9801),最少就是三位数(最小的积就是100) 答题策略: 1、认真细致的计算习惯的养成。 2、验算的方法:交换两个乘数的位置再乘一遍。 3、两位数乘两位数积的估算:瞧乘数接近的整十数相乘。第五单元:面积; 知识点: 1、面积:物体表面的大小或封闭图形的大小。

小学一年级数学下册期末试卷(沪教版)

小学一年级数学下册期末试卷(沪教版) 一、直接说出答案 46+5= 50-6= 92-52= 34+28= 100-37= 25-8-5= 答对6题答对5题答对4题答对3题二、填空说一说 1、“55”中左边的5在( )位上，表示( )，右边的5在( )位上，表示( )。 2、10元可以换( )张5元，也可以换( )张1元。小胖买一支2元的铅笔，付出10元，找回( )。 3、小胖( )时上学， ( )吃午饭，( )放学。答对9——10空格答对7——8空格答对5——6空格答对1——4空格三、解决问题(说出算式就可以) 1、右图中，AD长多少厘米? 2、小胖排队买东西，他排在第70位，前面走了24位，现在小胖排在第几位? 3、一1班有学生40人，一2班有男生26人，女生18人。 ①一2班共有多少人? ②一2班男生比女生多几人? ③两个班级一共多少人? 答对4题答对3题

答对2题答对1题 2014学年度第二学期一年级数学口试(B) 班级姓名成绩以下检测题请学生口试，准备5分钟。检测者在等第上打勾一、直接说出答案 7+22= 70-9= 44+21= 80-22= 100-55= 33+10-3= 答对6题答对5题答对4题答对3题二、填空说一说 1、5个一，6个十组成的数是( )，与它相邻的整十数是( )和( )。 2、1元可以换( )个5角，也可以换( )个1角。小胖有8角，妈妈又给小胖2角，现在小胖有( )元。 3、小胖( )时起床， ( )上第三节课，( )睡觉。 4、右图表示( )个( )。答对9——10空格答对7——8空格答对5——6空格答对1——4空格三、解决问题(说出算式就可以) 1、小胖有一根100厘米长的绳子，用去38厘米，还剩多少厘米? 2、树上有34只小鸟，飞走一些后，还剩下18只，飞走了多少只? 3、爸爸今年35岁，妈妈比爸爸小3岁，小胖今年8岁。 ①妈妈今年几岁? ②爸爸比小胖大几岁?

一年级数学下册 十个十个地数教案 沪教版