《认识“白色污染”》(1课时)
从“白色污染”说起教案
《从“白色污染”说起》教学内容：四年级上册《道德与法治》第四单元第10课第一课时《从“白色污染”说起》。
教学目标：1、认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中增强环保意识。
2、主动发现生活中存在的环境问题，提高自身环境保护的行动能力。
教学重点：引领学生从日常生活经验出发，经历探究过程，认识、体会塑料废品对环境污染的危害。
教学课时：1课时教具准备：多媒体课件、塑料袋、塑料矿泉水瓶、尺子、签字笔、塑料盆。
教学过程：一、引入新课。
1、同学们，你们知道什么是塑料制品吗？我手中的塑料袋就是最常见的塑料制品。
用手摸、鼻子闻、用水浸探索塑料的特点。
很软、无毒无味、隔水、……2、总结：难怪塑料制品在我们生活中随处可见，原来它有这么多优点。
二、教学新课。
（一）、广泛应用。
1、在日常生活中，你见过哪些塑料制品呢？2、生回答。
3、塑料制品在生活中随处可见，广泛应用。
真是我们生活中的好帮手！（板书：广泛应用）（二）、危害大。
1、塑料制品真的有这么好？有没有缺陷，有没有危害呢？下面让我们一起来探究一下。
2、我们先来看看这个视频对塑料的简单介绍。
3、这些86%的塑料垃圾不能回收利用随意丢弃行不行？为什么？（1）焚烧呢？（2）填埋呢？（3）倒入海洋呢？4、总结：塑料垃圾落入田地污染土地及地下水，简单的焚烧又污染大气，倒入海洋污染海洋，海洋动物深受其害。
（板书：危害大）（三）、减少使用。
1、塑料垃圾危害这么大，我们能完全不使用塑料制品吗？如果完全不使用塑料制品，我们的生活会变成怎样呢？我们来看看日本一个挑战者3周不使用塑料制品，他的生活会是什么样？看了这个视频你有什么感受？2、说一说：如果学校里没有塑料制品，______________。
如果家里没有塑料制品，________________。
如果__________________________________。
3、我们的生活离不开塑料制品，可塑料垃圾又给环境带来那么大、那么长久的危害。
小学综合实践《白色污染》教案
小学综合实践《白色污染》教案白色污染是指由塑料制品的过度使用和废弃物处理不当而导致的环境问题。
塑料制品的广泛应用给人们带来了诸多便利，但与此同时也引发了大量的废弃塑料垃圾，给环境带来了严重污染和破坏。
在小学综合实践教学中，通过让学生了解和关注白色污染问题，可以培养他们的环保意识，引导他们养成良好的环境保护习惯。
以下是一份适用于小学生的《白色污染》教案。
一、教学目标1.了解白色污染概念，知道塑料制品对环境造成的影响。
2.掌握回收利用塑料制品的方法和技巧。
3.培养学生保护环境的意识和行动。
二、教学准备1.课件、图片或实物：用于展示塑料制品的种类和影响。
2.小组讨论的题目和参考答案：关于废弃塑料的处理方法。
3.录音机或视频播放器：用于播放相关的音频或视频。
三、教学过程1.导入通过展示图片或实物，引导学生谈论塑料制品在生活中的应用，以激发学生探索白色污染问题的兴趣。
2.知识讲解a.简要介绍白色污染的概念和对环境的危害。
b.介绍塑料制品的种类和用途，让学生了解塑料制品的广泛应用和产生的废弃物数量之多。
c.探究塑料制品的降解过程，引导学生思考为什么塑料垃圾会对环境造成如此严重的影响。
3.小组讨论将学生分成小组，给每个小组分配一个废弃塑料处理方法的题目，如“如何处理废弃塑料袋”或“如何回收利用废弃塑料瓶”。
让学生讨论并提出他们的解决方案。
鼓励他们提供创新和可行的建议，并向其他小组展示他们的成果。
4.讨论总结每个小组向全班展示他们的解决方案，引导学生互相学习与分享。
教师可以补充更多的解决方法，并指出最有效的办法。
5.案例学习介绍一些成功的废弃塑料处理案例，如塑料瓶再生利用项目等。
通过案例学习，让学生了解到回收利用对环境和社会的积极影响，激发他们投入行动的动力。
6.环保行动为了培养学生环保意识，组织一次校园环保行动。
例如，组织学生清理校园内的塑料垃圾，并制作环保手工艺品。
这样不仅可以巩固他们对白色污染问题的认识，同时也通过实际行动让他们体会到环保的重要性。
小学品德与社会人教部编版四年级上册《第10课第一课时从“白色污染”说起》课件
（3）“阅读角”中“白色污染”是怎么产生的？
使用塑料袋并随便抛弃造成的。
3.阅读教材第74页的内容，交流摸索：
（1）“白色污染”是塑料袋本身带来的吗？
塑料制品在生活中有着广泛的运用，塑料垃圾产生 危害主要不是塑料本身带来的，而是大量使用和不当处 理塑料制品带来的。
（2）解决“白色污染”问题的有效措施是什么？
必须公道地、有节制地使用塑料制品，从而减少塑 料垃圾的产生。例如限制塑料制品的生产和销售等。
4.阅读教材第75页的内容，交流摸索：
（1）减少塑料制品使用量的有效办法是什么？
使用塑料制品的替换品。
（2）青少年能为减少“白色污染”做些什么？
例如：不随便抛弃饮料瓶；少买塑料玩具；少使 用一次性餐盒；少用塑料袋；购物使用布袋、植物 编织袋等。
三、课堂小活动
观赏生态环境部正式向社会公布的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ秀生态 环境宣传产品——协力抵抗“白色污染”。
四、小结
“白色污染”主要指塑料垃圾的问题。塑料制 品一方面给人们生活带来庞大方便，另一方面又造 成了严重的环境问题。解决“白色污染”的有效办 法就是减少塑料制品的使用量，青少年也应当为减 少“白色污染”作奉献。
板书设计
谢谢！
（2）塑料制品有哪些特性呢？ 除了教材提及的隔水、隔电的性能外，塑料制品 的特性还有色彩明艳、便于加工制作、重量轻、特 别塑料结实耐用等。
2.阅读教材第73页第一段和“阅读角”的内容， 交流摸索：
（1）“白色污染”主要指的是什么污染问题？
《我们所了解的环境污染》教案 四年级道德与法制
《我们所了解的环境污染》教案第一课时教学目标：1.了解塑料给人们生活带来的便利，以及危害。
2.提出减少“白色污染”的合理建议。
3.增强环保意识，自觉保护环境。
教学重点：引导学生认识和体会环境污染的现状和危害。
教学难点：提出减少“白色污染”的合理建议，并能够采取行动减少“白色污染”。
教学准备：课件教学过程：第一课时一、出示图片，提出问题。
1. 同学们，你从图上看到了什么？是呀，这么多垃圾，严重污染了我们的生活环境，影响着我们的身体健康。
今天我们就来学习第10课我们所了解的环境污染，第一课时----白色污染，这就是我们这节课所讲的内容。
板书：白色污染2. 出示学习目标。
3. 那么白色污染是什么呢？出示白色污染概况。
二、新知讲授（一）交流认识——塑料制品应用广1. 出示图片，图片上都是什么？你们发现它们有什么共同点吗？2. 师：它们都是塑料制品。
（板书：塑料）3. 生活中还有哪些物品也是塑料制品呢？现在让我们在教室找找看吧。
4. 师：不找不知道，一找还真不少，不仅在教室里，在生活中的各个场所都有塑料的存在。
通过刚才的发现，你有什么感受？（板书：用途广）（二）探究感受——塑料制品性能优1. 塑料为什么被广泛使用呢？它到底有哪些性能？课前我让同学们进行了探究，现在我们来交流一下。
（你找到了哪些塑料制品，它有什么性能，用的什么方法？）2. 指名回答师：塑料有这么多特点，制成了各种各样的物品，所以它深受大家的欢迎。
（三）故事引入——塑料垃圾危害大1.塑料的这些特点给人们的生活带来了很多便利，但塑料垃圾也给人们带来很多困扰，你了解其中的缘由吗？请同学们打开书翻到73页自由读《塑料袋漂流记》。
2. 出示问题，学生勾画，并用简练语言概括。
3. 回答问题生a：废弃的塑料袋不仅影响市容市貌，而且不利于植物生长。
生b：塑料燃烧时产生的有毒气体危及人们的健康。
生c：随手丢弃的塑料制品被动物误食会导致动物死亡。
生d：很多塑料垃圾堆积在河里，破坏了水质，影响了河道。
最新部编版道德与法治四年级上册我们所了解的环境污染《从“白色污染”说起》优质教学设计
《从“白色污染”说起》教学设计教学内容：四年级上册第四单元《让生活多一些绿色》第10课《我们所了解的环境污染》第一课时《从“白色污染”说起》（教科书第72页到第75页）。
教学目标：1.认识塑料制品的广泛应用及其原因。
2.认识塑料垃圾给人们带来的困扰。
学会合理地、有节制地使用塑料制品，减少塑料垃圾的产生，有效减少“白色污染”。
3.我们应该为减少“白色垃圾”行动起来，树立环保意识，为保护环境做出贡献。
教学重点：1.认识塑料制品的广泛应用及其原因。
2.认识塑料垃圾给人们带来的困扰。
学会合理地、有节制地使用塑料制品，减少塑料垃圾的产生，有效减少“白色污染”。
教学难点：我们应该为减少“白色垃圾”行动起来，树立环保意识，积极为保护环境做出贡献。
教学准备：1.教师准备：实物教具布袋、竹篾篮及课件。
2.学生准备：课本、草稿本。
教学时间：一课时。
教学过程：一、激趣导入同学们，蓝天白云、山清水秀、鸟语花香的环境，让我们的生活充满诗情画意。
可是，有一个“恶魔”却搅得我们不得安宁。
你知道这个“恶魔”是什么吗？（预设答案：环境污染、“白色污染”）今天，我们就一起学习第10课《我们所了解的环境污染》中《从“白色污染”说起》这部分内容。
学习之前，先一起认识一下这节课的学习目标：（课件出示）1.认识塑料制品的广泛应用及其原因。
2.认识塑料垃圾给人们带来的困扰。
学会合理地、有节制地使用塑料制品，减少塑料垃圾的产生，有效减少“白色污染”。
3.我们应该为减少“白色垃圾”行动起来，树立环保意识，为保护环境做出贡献。
二、探究新知（一）认识“塑料”1.是啊，“在日常生活中，塑料制品随处可见。
你见过哪些塑料制品呢？”2.这么多“塑料制品为什么会被广泛使用呢？让我们一起来探究一下塑料有哪些性能吧！”请阅读教材第72页内容。
（1）这是我收集的一些塑料糖纸。
通过用手摸、鼻子闻、用水浸，我发现塑料很软，没有气味，还有很好的隔水性。
（2）这是我搜集的一段电线。
10《我们所了解的环境污染》第一课时 从白色污染说起(教学设计)-部编版道德与法治四年级上册
10《我们所了解的环境污染》第一课时从白色污染说起（教学设计）教学目标1.了解白色污染的含义及对环境的危害；2.认识塑料制品对环境的影响；3.培养学生环保意识，爱护环境，从日常生活中做起。
教学重难点1.教学重点：认识白色污染的环境危害及塑料制品对环境的影响；2.教学难点：如何真正落实环保意识，从日常行为中贯彻环保理念。
教学准备1.课件：白色污染相关图片和视频资料；2.塑料袋和其他常见塑料制品；3.环境保护口号卡片。
教学流程一、引入首先出示一张白色污染的图片，引导学生思考：“大家看看这张图片，你们知道这是什么吗？有没有看过这样的场面？我们应该怎样去解决这些问题呢？”二、正文1.介绍白色污染让学生了解白色污染的含义及对环境的危害，可以引导学生回忆自己身边是否有白色污染的现象。
再播放一段相关的视频资料，引导学生进一步了解白色污染的实际情况。
2.塑料制品对环境的影响介绍塑料制品的种类和如何制作，引导学生认识塑料制品对环境的影响。
可以准备一些塑料袋和常见的塑料制品，进行实物展示，向学生展示塑料制品对环境的“侵袭”。
3.环保意识的培养重点是如何真正落实环保意识，如何从日常行为中贯彻环保理念。
可以让学生观察家庭和学校的环境卫生状况，提醒学生在日常生活中注意垃圾分类、节约用水等具体行动，落实环保理念。
三、活动1.分组设计环保口号让学生分成小组，设计环保口号，在黑板上进行展示和分享。
可以根据口号创意，给小组进行评选，并在课堂上发放环保口号卡片，让学生在日常生活中时刻提醒自己“爱护环境，保护地球”。
2.环保实践针对不同年级学生的实际情况，提供不同的环保实践活动，如垃圾分类、节约用水、树木保护等课外活动，并鼓励学生参加实践活动，并将所学知识应用到实践中去。
四、总结更加强调环保的重要性，进一步加深学生对白色污染和塑料制品对环境的认识。
并鼓励学生坚持做一个生活中的环保卫士，将环保意识真正转化为行动，从日常行为中培养环保习惯。
四年级上道德与法治《从“白色污染”说起》教学设计
人教部编版道德与法治四年级上册《我们所了解的环境污染》第1课时《从“白色污染”说起》教学设计教学内容课本72-75页教材分析《从“白色污染”说起》是第10课《我所了解的环境污染》第一个版块的内容，本课旨在引导学生通过对塑料的研究，了解塑料带来的便利以及白色污染的危害。
在此基础上，让学生在生活当中去发发现其他的污染，并从自身做起，找到降低污染切实有效的办法。
学情分析四年级的学生，他们的环境保护意识淡薄，对身边的这些环境问题，还没有引起足够的重视。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生了解白色污染产生的原因及危害，能够正确看待并合理使用塑料制品。
本课的设计理念引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己所处时代的主题——绿色与环保，并通过自己的智慧与创造，改善生活环境，遵守相关的法律法规，尽自己所能让生活中多一些绿色。
教学目标知识与技能：认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中增强环保意识。
过程与方法：了解造成身边环境污染的主要原因，并能自觉在生活中减少对身边环境的污染的行为。
情感态度与价值观：主动发现生活中存在的环境问题，提高自身环境保护的行动能力。
教学重点引领学生从日常生活经验出发，经历探究过程，认识、体会塑料废品对环境污染的危害。
教学难点引导学生认识到环境污染产生的原因、危害，寻求解决的办法。
课前预习搜集生活中的塑料制品，并观察它们有什么特点。
教具准备多媒体课件、插图、视频等。
教学过程一、引入新课1.出示相关图片问：下面生活用品有什么共同特点？（都是塑料制品）小结：在日常生活中，塑料制品随处可见。
二、讲授新课（一）塑料制品及其性能1.想一想，在生活中你还见过哪些塑料制品？为你的生活带来了哪些便利？（学生根据课前调查汇报）生1：塑料制品有塑料杯子、塑料饭盒、塑料餐具、塑料袋等等。
生2：在日常生活中，塑料应用很广泛，如雨衣、牙刷、塑料袋、保鲜膜等；在家电工业上，电视机、电风扇，等也有广泛应用；塑料在包装领域中已获得广泛应用，例如各种中空容器、注塑容器、瓦楞箱、捆扎绳、打包带等。
10《我们所了解的环境污染》第一课时(教学设计)统编版道德与法治四年级上册
《我们所了解的环境污染》第一课时教案一、教学目标知识与技能：1. 了解塑料制品在生活中的广泛应用。
2. 理解“白色污染”的概念及其对环境的影响。
3. 学习各国对塑料垃圾的制约措施。
过程与方法：1. 观察与探究：通过观察实例，引导学生发现塑料制品在生活中的应用和存在的问题。
2. 合作学习：组织学生小组合作，分享彼此的观点和想法。
3. 案例分析：通过案例分析，引导学生了解各国对塑料垃圾的制约措施。
情感态度与价值观：1. 培养学生保护环境的意识和责任感。
2. 培养学生珍惜资源、减少使用塑料制品的习惯。
3. 培养学生关注社会问题、积极参与环保行动的态度。
二、教学重难点教学重点：1. 塑料制品在生活中的广泛应用。
2. “白色污染”的原因和对环境的影响。
3. 各国对塑料垃圾的制约措施。
教学难点：1. 培养学生的环保意识和责任感。
2. 引导学生思考和讨论塑料垃圾问题的解决方案。
三、学情分析本节课是小学四年级上册第四单元第十节第一课时，学生年龄一般为9-10岁，已经具备一定的观察和思考能力。
他们对塑料制品在生活中的应用有一定的了解，但对于“白色污染”和塑料垃圾的处理方式可能存在一些模糊或片面的认识。
在学情分析中，可以充分利用学生的好奇心和探究欲望，通过案例分析和小组合作学习，激发学生的思考和讨论，培养他们的环保意识和责任感。
四、教学过程1. 新课导入教师站在教室前，展示几个常见的塑料制品，如塑料瓶、塑料袋、塑料餐具等，并引起学生的兴趣。
教师提问：“你们在生活中经常使用哪些塑料制品？它们有什么作用？”鼓励学生积极参与，分享他们对塑料制品的使用和作用的观点。
学生回答的观点包括：塑料瓶：用来装水、饮料等，方便携带。
塑料袋：用来装购物物品，方便携带和储存。
塑料餐具：用来吃饭，方便清洗和重复使用。
塑料玩具：用来玩耍，轻便且不易损坏。
教师可以肯定学生的回答，并引导他们思考塑料制品在生活中的广泛应用。
接下来，教师可以进入第二部分，探究塑料制品在生活中的应用。
白色污染大班教案
•••••••••••••••••白色污染大班教案白色污染大班教案作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的白色污染大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
白色污染大班教案1活动目标1、通过实验，让幼儿了解塑料袋是不会腐烂和分解的白色垃圾。
2、教育幼儿用纸袋或布袋装东西。
活动准备1、Ppt课件：白色污染2、塑料袋人手一个3、根据活动内容培育的两盆花活动过程一、让幼儿知道塑料袋会污染土壤。
1、讨论这两盆花我们一样照料，为什么其中一盆死了？2、出示两盆花观察比较教师倒出死花花盆中的泥土让幼儿观察（幼儿观察后，发表看法）小结：浇的水被塑料袋拦住了，渗不到盆外去，泥土经常湿漉漉的，使花的根都烂掉了。
而且，塑料袋对泥土还造成了污染，破坏了泥土的营养，花儿吸收不到好的营养，就死了。
二、课件演示：白色污染幼儿观看课件，引导幼儿发现塑料袋对环境造成的污染。
讨论：塑料袋会对环境造成什么样的污染？小结：乱丢的塑料袋堵塞了水沟，河流，形成了水灾；动物吃了塑料袋死了；土壤被塑料袋污染了，植物也死了。
三、儿参与小实验，进一步了解塑料袋是不会自行分解的。
1、教师提出实验问题，引起幼儿的兴趣。
我们把塑料袋和纸一起放进水里转，会怎样呢？2、幼儿讨论，根据幼儿自身的经验猜测结果。
3、幼儿观察实验，发现纸很快变成碎削，塑料袋还是没有变化。
四、师生共同总结，塑料袋不容易分解。
1、怎样防止塑料袋污染环境？在生活中，我们要少用塑料袋，用完的塑料袋不能乱丢，放到垃圾箱中。
2、多用布袋或纸袋。
五、我是环保小卫士让幼儿自由讨论，怎样做才是环保小卫士。
白色污染大班教案2设计背景随着科学技术的不断进步和发展，丰富多彩的塑料制品在人们生活中随处可见，塑料制品的广泛应用已经危害到我们人类的生活。
我设计了“可怕的白色污染”的教育活动。
通过图片、课件及实物让孩子们更清楚的认识白色垃圾和白色污染的严重危害性。
部编四年级上册道德与法治四上10课《我们所了解的环境污染》教案
为解决塑料制品问题而采取的措施。
（5）很多国家都在为减少塑料的使用而努力，在这种情况下，我们必须合
理的、有节制的使用塑料制品，只有这样，才能减少塑料垃圾的产生。为了
解决这个问题，人们找到了很多塑料制品的替代品，这些替代品的推广可以
有效的减少白色污染。同学们，你们在生活中，发现有哪些塑料制品的替代
品呢？
2
（2）出示有关塑料的小知识，塑料在土壤中，很难被分解掉。
小知识：
各种废弃塑料所需降解的时间是不一样的，主要是材质不同，多的几十年甚
至上百年，短的几年，或者一年以内。塑料袋埋在地下要过大约 200 年才能
腐烂，并且严重污染土壤。进入生活垃圾中的废塑料制品如果将其填埋，200
年的时间不降解，完全降解需要 1000 年。
板书设计
减少使用量
10.我们所了解的环境污染（第二课时）
大气污染 农药污染
环境污染
噪音污染
严重危害
有效预防和治理
6
预设：
3
环保购物袋代替塑料袋。 纸袋子代替塑料袋子。 竹篾编织的篮子等器具代替塑料篮子等器具。 使用环保型塑料，可以回收的，分解的时间比较短。 （6）教师小结：同学们，白色污染问题已经成为一个迫在眉睫的问题，需 要我们每个人去努力，我们可以把我们刚刚拟定的减塑方案在家庭中执行， 如果执行的好，还可以将这个方案在亲朋好友中推广。 三、课堂作业。
。
如果家里没有塑料制品，
。
如果工厂里没有塑料制品，
。
（4）由此看来，我们的生活离不开塑料，可是塑料垃圾又给环境带来那么
大，那么长久的危害，我们该怎么办呢？这是一个很矛盾的问题，其实这个
问题不仅困扰着我们中国，也困扰着世界上其他所有国家的人们。我们来看
小学道德与法治四年级上册《10.我们所了解的环境污染》说课稿(共2课时)
小学道德与法治《10.我们所了解的环境污染》第一课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册《10.我们所了解的环境污染》第一课时。
下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析《我们所了解的环境污染》是统编教材小学《道德与法治》四年级上册第四单元第10课，共有三个话题，本节课学习的是第一个话题《从“白色污染”说起》，主要是引导学生了解白色污染产生的原因及危害，能够正确看待并合理使用塑料制品，旨在引导学生了解“白色污染”问题，以及学会应对，增强环保意识。
二、学情分析在日常生活中，塑料制品随处可见，给人们的生活带来了很多便利，与此同时，塑料垃圾也给人们带来很多困扰，甚至被人们称为“白色污染”。
四年级的学生，他们的环境保护意识淡薄，对身边的这些环境问题，还没有引起足够的重视。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生了解白色污染产生的原因及危害，能够正确看待并合理使用塑料制品。
三、教学目标1.客观认识塑料制品。
2.了解白色污染产生的原因及危害。
3.能够正确看待塑料制品并合理使用塑料制品。
四、教学重难点重点：了解白色污染产生的原因及危害，能够正确看待塑料制品并合理使用塑料制品。
难点：生活中，尽可能的使用塑料制品的替代品。
五、教学方法激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。
在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。
在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。
此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。
启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然后教师进行归纳总结。
引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。
四年级数学《白色污染-汇报课》教案
四年级数学《白色污染-汇报课》教案一、教学目标：1. 让学生了解白色污染的概念，知道白色污染对环境的影响。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注环保问题，增强环保意识。
二、教学内容：1. 白色污染的概念及其对环境的影响。
2. 运用数学知识调查和分析白色污染的来源和处理方法。
三、教学重点：1. 理解白色污染的概念。
2. 学会运用数学方法调查和分析白色污染问题。
四、教学难点：1. 如何引导学生运用数学方法解决实际问题。
2. 如何培养学生的环保意识。
五、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究白色污染问题。
2. 运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
3. 采用案例分析法，让学生直观地了解白色污染的影响。
4. 运用讨论法，引导学生思考解决白色污染的方法。
第一课时：1. 导入新课：通过展示一些生活中的白色污染现象，引导学生思考什么是白色污染。
2. 讲解白色污染的概念及其对环境的影响。
3. 学生自主学习：了解白色污染的来源和处理方法。
第二课时：1. 复习导入：回顾上一节课所学内容，引导学生思考如何运用数学知识解决白色污染问题。
2. 讲解如何运用数学方法调查和分析白色污染问题。
3. 学生实践操作：分组进行调查，收集数据，分析白色污染的现状。
第三课时：1. 复习导入：回顾前两节课所学内容，引导学生思考如何减少白色污染。
2. 讲解如何运用数学方法评估白色污染的处理效果。
3. 学生实践操作：分组讨论，提出减少白色污染的措施，并进行评估。
第四课时：1. 复习导入：回顾前三节课所学内容，引导学生思考如何进行环保宣传。
2. 讲解如何运用数学方法进行环保宣传。
3. 学生实践操作：分组设计环保宣传方案，并进行展示。
第五课时：1. 复习导入：回顾本单元所学内容，引导学生思考如何在生活中减少白色污染。
2. 讲解如何运用数学方法监督和评估环保措施的实施效果。
3. 学生实践操作：分组制定监督和评估方案，并进行展示。
幼儿园大班教案《向白色污染宣战》
一、教案简介教案名称：幼儿园大班教案《向白色污染宣战》课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 让幼儿了解白色污染的概念及其对环境的影响。
2. 培养幼儿环保意识，学会珍惜资源，减少浪费。
3. 引导幼儿从小事做起，学会垃圾分类和减少使用一次性塑料制品。
教学准备：1. 教具准备：白色污染图片、垃圾分类海报、一次性塑料制品实物等。
2. 环境准备：保持教室整洁，有利于幼儿专注学习。
二、教学内容1. 导入：教师向幼儿展示白色污染的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这些图片中的物品对我们的生活有什么影响？”2. 讲解：教师讲解白色污染的概念，解释一次性塑料制品对环境造成的危害，如污染土壤、水源和影响动植物生存等。
3. 互动环节：教师组织幼儿进行小组讨论，引导幼儿思考如何减少白色污染，如提倡环保购物、垃圾分类、减少使用一次性塑料制品等。
4. 实践操作：教师展示垃圾分类海报，讲解垃圾分类的方法和重要性。
组织幼儿进行垃圾分类游戏，让幼儿实际操作，巩固所学知识。
三、教学方法1. 图片展示法：通过展示白色污染的图片，引起幼儿的兴趣和关注。
2. 讲解法：教师以生动形象的语言讲解白色污染的相关知识。
3. 互动讨论法：组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿的思维能力和团队协作精神。
4. 游戏法：通过垃圾分类游戏，让幼儿在实践中掌握垃圾分类的方法。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对白色污染的认识和环保意识的培养。
2. 评估幼儿在垃圾分类游戏中的表现，检验他们掌握垃圾分类的方法。
3. 收集幼儿在活动后的反馈意见，了解他们对本次活动的喜爱程度及收获。
五、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，提醒家长减少一次性塑料制品的使用，鼓励家长带领幼儿参与环保活动。
2. 社区实践：组织幼儿参加社区的环保活动，如垃圾分类宣传、植树造林等，让幼儿将所学知识付诸实践。
3. 主题延伸：开展“绿色生活”主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式，展示自己所学到的环保知识。
《白色污染》课件
2、在技术方面，一是采取以纸代塑。纸的主 要成份是天然植物纤维素，废弃后容易被 土壤中的微生物分解，因此可以解决前面 所说的“潜在危害”，但也会带来新的环 境问题:首先造纸需要大量的木材，而我国 的森林资源并不富裕;其次造纸过程中会带 来水污染。另外，在性能、成本等方面， 纸制品尚不能与塑料制品抗衡。
白色污染的基本来源
白色污染的主要来源有食品包装、泡沫塑料填 充包装、快餐盒、农用地膜等。
Байду номын сангаас
白色污染的危害有哪些？
1、视觉污染 在城市、旅游区、水体和道路旁散落的废 旧塑料包装物给人们的视觉带来不良刺激， 影响城市、风景点的整体美感，破坏市容、 景观，由此造成“视觉污染”。
2、潜在危害
• 第一、侵占土地过多。塑料类垃圾在自然界停留的时间也很长，一般可达 200——400年，有的可达500年。 • 第二、污染空气。塑料、纸屑和粉尘随风飞扬。 • 第三、污染水体。河、海水面上漂着的塑料瓶和饭盒，水面上方树枝上挂着 的塑料袋、面包纸等，不仅造成环境污染,而且如果动物误食了白色垃圾会伤 及健康，甚至会因其在消化道中无法消化而活活饿死。 • 第四、火灾隐患。白色垃圾几乎都是可燃物，在天然堆放过程中会产生甲烷 等可燃气，遇明火或自燃易引起的火灾事故不断发生，时常造成重大损失。 • 第五、白色垃圾可能成为有害生物的巢穴，它们能为老鼠、鸟类及蚊蝇提供 食物、栖息和繁殖的场所，而其中的残留物也常常是传染疾病的根源。第六、 废旧塑料包装物进入环境后，由于其很难降解，造成长期的、深层次的生态 环境问题。首先，废旧塑料包装物混在土壤中，影响农作物吸收养分和水分， 将导致农作物减产；其次若牲畜吃了塑料膜，会引起牲畜的消化道疾病，甚 至死亡。 • 第七、由于塑料膜密度小、体积大，它能很快填满场地，降低填埋场地处理 垃圾的能力；而且，填埋后的场地由于地基松软，垃圾中的细菌、病毒等有 害物质很容易渗入地下，污染地下水，危及周围环境
白色污染的认识教案
篇一：白色污染教案各位老师好：今天我说课的课题是《白色污染》。
下面我对本课题进行分析：一、说教材课程改革要求培养学生的信息收集和整理能力，发现问题和思考问题的能力，分析问题和解决问题的能力。
作为“信息收集和处理”的内容之一，学习本课时内容，不仅让学生学会收集处理信息，还要学会分析现实社会，解决日常问题，体会自然与人类社会的密切联系，了解综合实践价值，养成良好的人文素养。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，，我制定了以下的教学目标：2、引导学生了解社会，体验生活，通过学生的亲自参与，培养搜集信息、处理信息的能力，获得丰富的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性，培养乐于探究、勤于动手、敢于实践的精神。
三、说教学的重难点本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。
教学难点：了解造成白色污染的原因。
为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法学法上谈谈。
四、说教法。
我们都知道综合实践活动是一门培养人的实践能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。
调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1. 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2. 活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
3. 集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。
五、说学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
幼儿园白色污染教案5篇
幼儿园白色污染教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《认识“白色污染”》（1课时）
教学内容：认识“白色污染”
教学目的：什么叫“白色污染”及对人类的危害性
教学重点：认识“白色污染”对人类的危害性
教学过程：
一、师介绍什么叫“白色污染”
人类在日常生活和工业生产中需要使用大量的塑料产品，这些塑料产品往往在使用一次后被当作垃圾丢弃，它是一种对人体和环境有害的物质。
如果仔细观察，你会发现我们周围的环境中有不少被人丢弃的白色垃圾。
我们所居住的城市，越来越多地充斥着不易降解的食品包装袋和快餐盒，如果再这样下去，城市的美景将被白色垃圾所污染，风光不在！这不是危言耸听，“白色污染”已经成为我国环境污染的“头号杀手”。
要让我们的大好河山重现原来的美丽风光，让我们的生活环境处处是红花绿草，消灭“白色污染”已是一个迫在眉睫的问题！
二、小记录
我平时经常看到的“白色污染”有：
三、小调查，组成调查小分队
1、了解“白色污染”对人类的危害性
2、到餐厅、酒家调查使用发泡饭盒情况，每天用量多少？每年用量多少？
3、到菜市场、超市调查塑料包装袋的使用情况。
4、到河流、湖边、路边观察“白色污染”的情况。
5、记录你的家庭一天产生多少白色污染物。
6、问一问妈妈、爸爸和家里其他人对使用一次性塑料产品有什么样的想法。
四、对学校“白色污染”的调查。
1、消灭“白色污染”教学内容：分析和消灭“白色污染”
五、通过观察、调查，我们发现“白色污染”确实严重，它们对环境和人的身体健康都有极大的危害，因为：
六、写一分建议书，向有关部门提出治理“白色污染”的措施和建议。
七、讨论：“政府应不应该禁止使用塑料袋”？
八、与同学写一份倡议书，号召家庭、学校和社会共同努力，消灭“白色污染”
九、以小组为单位，对校园的消灭“白色污染”进行清理。
十、设计几句治理消灭“白色污染”的公益广告。