随班就读学生档案中心小学检查情况
小学常规检查小结3篇
小学常规检查小结小学常规检查小结精选3篇（一）根据小学常规检查的结果，小结如下：1. 身高体重方面：- 学生身高体重发育正常/存在身高体重不足/超重等问题。
2. 视力听力方面：- 学生视力听力正常/存在视力听力问题，需要进一步检查和治疗。
3. 心肺功能方面：- 学生心肺功能正常/存在心肺功能问题，需要进一步检查和治疗。
4. 牙齿口腔方面：- 学生牙齿口腔健康/存在牙齿口腔问题，建议日常口腔卫生保健。
5. 骨骼发育方面：- 学生骨骼发育正常/存在骨骼发育问题，建议增加运动和摄取钙质。
6. 运动能力方面：- 学生运动能力正常/存在运动能力问题，建议加强锻炼和运动训练。
7. 性格行为方面：- 学生性格行为正常/存在性格行为问题，需要家长和老师的关注和指导。
根据具体情况，建议家长和学校采取相应措施，帮助学生健康成长和发展。
小学常规检查小结精选3篇（二）小学常规管理是培养学生良好行为习惯的重要环节，以下是一些常用的管理方法和小结：1. 班级规则与纪律：建立班级规则和纪律，明确学生应遵守的行为准则，如积极参与课堂活动、尊重他人、互相帮助等。
2. 温馨的环境：为学生创造一个安全、温暖、充满爱的学习环境，让学生感受到教师的关怀和支持，激发学生学习的积极性。
3. 规范的课堂管理：在课堂上制定明确的学习目标和规范，要求学生按规定的时间和程序完成任务，培养学生的时间观念和自律能力。
4. 爱与尊重：教师以身作则，尊重学生的个性和需求，给予他们必要的关注和鼓励，培养学生的自尊心和自信心，在学生感到受到尊重和重视时，会更加主动地遵守规则。
5. 奖惩机制：建立鼓励奖励和适度惩罚的机制，对学生的优秀表现给予及时的表扬和奖励，对违反纪律的行为给予适当的惩罚，并引导学生反思和改正错误行为。
6. 家校合作：与学生的家长密切合作，共同关注学生的学习和行为，及时沟通学生在学校表现的情况，共同制定解决问题的方案。
7. 全员参与：除了教师的管理，学生、家长、学校管理人员等所有相关人员都应全程参与，共同努力营造一个和谐、积极向上的学习氛围。
随班就读工作应重视解决几个问题
随班就读工作应重视解决的几个问题摘要：随班就读作为特殊教育的主要形式之一，不仅符合我国国情，促进我国特殊教育事业的发展，而且是符合国际社会普遍认可和推崇的融合教育、全纳教育理论，是解决我国残疾儿童少年教育问题的好形式、好方法。
随班就读工作质量，取决于政府的重视程度，取决于教育主管部门、学校的管理水平，取决于随班就读教师的素质。
关键词：残疾儿童少年随班就读解决问题途径随班就读是特殊教育的主要形式之一，不仅符合我国国情，促进了我国特殊教育事业的发展，而且是符合国际社会普遍认可和推崇的融合教育、全纳教育理论，是解决我国残疾儿童少年受教育的好形式、好方法。
随着我国国民经济的快速发展，党和政府高度重视，特殊教育发展步伐明显加快。
但与特殊教育学校教育发展相比，随班就读还相对滞后，尤其在西部落后地区发展步履艰难。
究其原因，主要是重要性认识不足、工作难度大等。
为推动随班就读工作应重视解决好以下问题。
一、重视提高随班就读工作重要性的认识随班就读学生数在中小学学生数中所占的比例很小。
有专家统计，甘肃省适龄入学残疾少年儿童数占适龄少年儿童总数的2.66%，因此部分县区教育局领导、学校校长对残疾少年儿童随班就读工作很不重视，拒适龄入学残疾少年儿童于学校校门之外，这是极其错误的。
殊不知这个很小的比例对残疾少年儿童及其家庭来说却是百分之百，接受教育直接关系着残疾孩子一生的生活质量与幸福，关系着残疾孩子家庭的解放与希望，关系着与残疾孩子相关的许多亲属的幸福与安宁，也关系着社会的稳定与和谐。
二、重视随班就读教育工作残疾儿童少年虽然身体残疾，但并不代表不能接受教育，也并不代表他就是废物。
实践中我们发现每个残疾孩子都有求知的欲望和学习的潜能，都能得到一定的发展，有的甚至在某方面能够超长发展。
只要按照特殊教育要求，把残疾孩子安置在学校里、班级中，积极帮助他参与学习、活动，他就一定会有进步。
如果再创造条件加强其自身需要的、适合的个别化教学、辅导与康复训练，那么他一定会有较大的进步。
2024年小学随班就读工作计划(四篇)
2024年小学随班就读工作计划一、指导思想依据教育面向全体学生的教育方针，坚持教育以人为本，以学生发展为本的教学理念，以吴中区特教指导中心《特殊学生随班就读管理细则》为原则，切实关注每个学生的发展，努力做好随班就读工作。
根据我校实际情况特制订本工作计划。
二、工作措施1.加强领导管理学校主要领导要进一步重视关心随班就读工作，并把此项工作纳入学校工作计划，随班就读工作小组要定时、定点、定内容召开会议，对随班就读工作进行布置、小结、研究，把此项工作切实落实到实处，使本校的随班生在原有基础上有所进步和提高。
附。
随班就读工作领导小组____。
组长：王伟芬副校长副组长：张荣珍副教导组员：徐杰团支部书记兼年级组长施英年级组长汪琴班主任2.加强教学常规管理。
（1）任课教师对随班生进行全面分析，然后制定切实可行的个别教学计划。
（2）在课堂教学中，对随班生要做到有提问，有辅导，有巡视，有反馈，加强对他们的个别辅导。
尽量给他们留有针对性的作业。
既不能因为作业太难而勉强拔高，达不到效果。
也不能因为知识不掌握而放弃对他们的作业要求，作业应面批，便于及时辅导鼓励。
（3）开展伙伴助学活动，所在班级，各学科要选择两位以上优秀同学进行伙伴助学。
（4）多与随班生交流，消除他们心理上的自卑感，尽量使他们认为自己与其他同学是一样的，自己并不比别人差，有上进心和上进的愿望。
（5）每学期至少与家长联系一次，互相了解随班就读生的学习生活情况，有利于更好地进行教育。
3.加强教师队伍管理。
加强对随班就读工作的宣传和教育，进一步强化思想意识，确立每一个孩子都灿烂的理念，提高每一位任教教师对随班就读工作重要意义的认识，同时，切实提高教师的师德，任课教师要对学生有爱心，多关心。
要树立在义务教育阶段实施普教、特教一体化的教育思想，只有这样，才能让弱智儿童享受保证质量的教育。
4.加强考核制度的管理。
每月一次对任课教师教学六认真工作进行检查考核，学期结束再进行考核评估，考核内容和要求：一是任课教师平时对学校要求完成的常规工作;二是随班就读学生的进展情况。
中心学校检查通报
中心学校检查通报【篇一：中心学校教学常规检查情况通报】金果坪乡2015年秋教学常规检查情况通报为贯彻巴教发【2015】106号文件精神，督促全乡中小学认真落实《巴东县中小学教学常规管理实施细则》及国家义务教育阶段课程实施计划，进一步加强金果坪乡中小学教育教学常规管理，乡中心学校于11月25—26日组织专班对全乡中小学进行了教育教学常规检查。
现将检查情况通报如下。
一、检查内容及方法本次检查覆盖全乡辖区内四所小学、一所初中。
主要通过“听”（听学校领导汇报）、“查”（查阅工作计划、规章制度、工作总结、教案、作业、听课笔记、课表、活动记录、学习笔记等）、“看”（看校园文化、环境卫生等）、“测评”（学生测评学校管理、任课教师及领导工作）、“反馈”（向学校反馈当天检查情况）等形式，从教育教学管理、教师教学常规、学校安全工作等方面对学校工作进行全面检查。
二、整体印象检查发现，全乡中小学常规管理上的规矩意识在逐步增强，具体体现在以下几个方面：1、各校均在注重执教规矩（《巴东县中小学教学常规管理实施细则》、部颁计划、职业道德规范等）的宣传和学习，通过学习,广大教师对教学常规工作要求、国家义务教育阶段课程实施计划、新形势下教师执教行为规范等有了初步认识。
2、大部分学校管理重心在逐步向教学这一中心环节迁移，质量意识得到进一步提高。
3、校级领导在教学引领方面能够率先垂范，新教师成长状况总体良好。
4、教师精神风貌、敬业态度等有较大提升。
总之，本次检查发现，全乡中小学教学常规管理呈现稳中有升，总体向好态势。
三、亮点纷呈同中有异1、抱团取暖，整体推进。
乡中心小学以教研组为中心，打出“组合拳”，教师个人业务档案整体规范，尤其是《导学预案》、作业等落实效果很好。
2、领导重视，率先垂范。
如段德昌初级中学校长亲自胜任毕业班语文教学，并坚持参加各项教研活动，并深入课堂听课，了解和督促课堂教学，各校委会成员靠挂教研组，全校教师、全学科参与教学“比武”，“课内比教学”掀起高潮。
2024年随班就读各种制度范文(三篇)
2024年随班就读各种制度范文四家子中心小学随班就读工作制度一、随班就读工作档案资料要求1.每学期制定随班就读工作的计划和总结。
2.随班就读学生一人一档。
随生登记表，家长申请书，智商鉴定证明或病情证明。
3.教师制定个别化教学计划。
4.随班就读资源教室使用情况记录表。
5.随班就读教研活动记录。
6.学校制定的相关工作制度和职责要求。
二、随班就读工作评价标准(一)、领导与管理1.每学期制定特教工作计划，各项工作落实到位，学期结束做好工作小结。
2.成立学校随班就读工作领导小组，校务会议每学期研究特教工作____次。
3.每学期校领导听随班就读生课____节。
4.设立教导级专管员，负责开展学校随班就读工作，专管员听随生课____节以上。
5.资源教室作用发挥良好。
6.配备一位专(兼)职的资源教师。
7.特教津贴落实到位。
8.规范操作对随生的认定工作。
9.特教档案资料齐全，管理规范。
(二)、教育与教学3.保证每个随生每天有____分钟的个别辅导。
4.关心随生成长，每学期至少对随生进行____次心理辅导。
5.加强家校联系，每学期至少对随生进行____次家访。
随班就读工作教研活动制度建立定期的教学研究制度。
发挥特教教研组成员的作用，每学期举行特教教研活动，交流随班就读工作经验与心得，部署下一阶段的工作。
有随班就读生的学科任教老师要探讨随班就读生的课堂教学、个别教育计划的制定、学生的考评等内容，做到有计划，有记录、有总结。
1、安排随班就读学生与普通学生一起学习、活动，补偿生理和心理缺陷，使其受到适于自身发展所需要的教育和训练，在德、智、体诸方面得到全面发展。
2、对残疾学生加强思想品德教育，培养其良好的行为习惯，使其逐步树立自尊、自爱、自强、自立精神。
同时要加强对普通学生的思想教育，以逐步形成普通学生与残疾学生互相关心、互相帮助的良好校风和班风。
3、随班就读残疾学生使用的教材一般与普通学生相同，辅读班学生使用培智学校教材。
中小学常规教学专项检查情况的汇报
中小学常规教学专项检查情况的汇报
尊敬的领导：
根据教育局要求进行的中小学常规教学专项检查已经完成，现将检查情况进行汇报如下：
一、教学设备情况：通过现场检查，我校教学设备齐全，各种教学器材、教学仪器齐备，并保持良好的使用状态。
二、教学环境情况：学校内部教学环境整洁，教室布局合理，墙面和地面清洁，通风
良好。
学生课桌椅整齐摆放，教室内没有杂物堆放。
三、教师教学情况：教师教学态度端正，备课充分，教学内容的组织和安排合理有序。
教学中注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学方法和手段，确保教学效果。
四、学生学习情况：学生积极参与课堂活动，表现出良好的学习态度和学习动力。
学
生能够按时完成作业，学习成绩稳步提高。
五、教学管理情况：学校教学管理规范，教学计划制定和实施有序，教师教学档案和
学生学习档案完备。
教学质量管理制度完善，定期进行教学质量评估，及时调整和改
进教学工作。
六、问题与建议：在检查中发现，还存在部分教室设备老化，需要进行更新和维修。
另外，有部分教师在教学中对学生的分层教学和个性化教育意识不够强，存在教学内
容针对性不足的问题。
建议加强对教师的培训和指导，提高教学质量。
以上是我校中小学常规教学专项检查的汇报，请领导予以关注和支持，为学校教育事
业的发展提供有力的保障。
如果还有其他需要汇报的情况，请您随时告知。
谢谢！
敬礼！
XXX学校
XXXX年XX月XX日。
学校档案督导检查情况汇报
学校档案督导检查情况汇报尊敬的领导：根据学校档案督导检查工作的安排，我对学校档案督导检查情况进行了汇报。
本次档案督导检查是学校档案工作的一次全面自查和自评，也是对学校档案管理工作的一次全面检查和指导。
在此，我将对本次档案督导检查情况进行详细汇报。
首先，本次档案督导检查内容包括学校档案管理制度的建立与完善情况、档案管理工作的开展情况、档案资料的完整性和准确性、档案管理工作中存在的问题及整改措施等方面。
在此次督导检查中，我们对以上内容进行了全面的自查和自评，并且按照检查要求，制定了相应的整改措施和改进方案。
其次，本次档案督导检查中，我们对学校档案管理制度的建立与完善情况进行了全面的自查和自评。
通过检查发现，学校档案管理制度已经建立并不断完善，各项管理制度规范明确，但在执行过程中还存在一些不足之处，需要进一步加强。
针对存在的问题，我们已经制定了相应的整改措施，并将逐步加以改进。
再次，档案管理工作的开展情况是本次督导检查的重点之一。
我们对档案管理工作的开展情况进行了全面的自查和自评。
通过检查发现，学校档案管理工作在大部分方面已经得到了有效开展，但在档案资料的整理、归档和检索方面还存在一些问题，需要进一步加强。
对此，我们已经制定了相应的整改措施，并将逐步加以改进。
最后，档案管理工作中存在的问题及整改措施也是本次督导检查的重点内容之一。
我们对档案管理工作中存在的问题进行了全面的自查和自评，并制定了相应的整改措施和改进方案。
我们将按照整改措施和改进方案的要求，逐步加以改进，确保学校档案管理工作的规范、科学和高效。
综上所述，本次档案督导检查是一次全面、深入的检查和指导，对学校档案管理工作起到了积极的促进作用。
我们将按照整改措施和改进方案的要求，逐步加以改进，确保学校档案管理工作的规范、科学和高效。
同时，我们也将不断总结经验，进一步完善档案管理工作，为学校的发展提供有力的支持。
特此汇报。
学校档案管理部。
日期，XXXX年XX月XX日。
小学常规检查整改情况汇报
小学常规检查整改情况汇报尊敬的领导：我校对小学生进行了常规检查，现将整改情况汇报如下：一、学生身体健康状况。
针对学生身体健康状况，我们进行了全面的体格检查，包括身高体重、视力听力、牙齿口腔等方面。
通过检查，发现一部分学生存在身高体重不达标、视力听力问题以及牙齿口腔健康不良的情况。
针对这些问题，学校已经制定了相应的整改措施，包括加强体育锻炼，开展健康教育宣传，定期进行口腔保健知识的普及等，以提高学生的身体素质和健康水平。
二、学生学习情况。
在学生学习方面，我们进行了学习成绩排名和学习习惯的调查。
通过调查发现，部分学生存在学习成绩不稳定、学习习惯不良的情况。
为了解决这些问题，学校已经采取了一系列的整改措施，包括加强学科辅导，组织学习习惯培养活动，建立学生学习档案等，以提高学生的学习成绩和学习习惯。
三、学生心理健康状况。
针对学生心理健康状况，我们进行了心理测试和心理辅导工作。
通过测试和辅导，发现一部分学生存在压力过大、情绪不稳定等问题。
为了帮助学生解决这些问题，学校已经开展了心理健康教育活动，建立了心理健康档案，开设了心理咨询服务等，以提高学生的心理健康水平。
四、学校环境整治。
在学校环境整治方面，我们进行了校园卫生和安全检查。
通过检查，发现学校存在部分卫生死角和安全隐患。
为了改善学校环境，学校已经组织了环境整治活动，加强了卫生保洁工作，修缮了校园设施，加强了安全教育宣传等，以营造一个良好的学习环境。
五、家校合作情况。
在家校合作方面，我们进行了家长满意度调查和家长参与度统计。
通过调查和统计，发现家长满意度较高，但家长参与度有待提高。
为了加强家校合作，学校已经加强了家长学校沟通，举办了家长会和家访活动，建立了家校互动平台等，以促进家校合作，共同关注学生成长。
六、其他整改工作。
除以上内容外，学校还进行了其他方面的整改工作，包括加强师生关系建设、开展安全教育宣传、加强课外活动组织等，以全面提升学校的教育教学质量和学生的综合素质。
学籍检查情况汇报
学籍检查情况汇报
尊敬的领导：
根据学校学籍管理工作安排，我校于近期对全校学生学籍进行了全面检查，现将检查情况向领导汇报如下：
一、学籍信息核对。
经过认真核对，学校学籍信息整体准确无误。
学籍档案齐全，学生信息完整，包括学生基本信息、家庭联系方式、入学时间、学习成绩等内容都得到了有效管理和保存。
在此过程中，未发现学籍信息错误或遗漏的情况。
二、学籍异动情况。
在此次学籍检查中，我们重点关注了学籍异动情况，包括休学、退学、复学、转学等情况的核实。
经过逐一排查，学校学籍异动情况良好，学生休学、退学、复学等手续齐全，符合相关规定。
转学学生的学籍办理流程也得到了严格执行，各项手续齐备。
三、学籍管理存在问题及解决措施。
在学籍检查过程中，我们也发现了一些学籍管理中存在的问题，主要包括学籍信息录入不及时、学籍异动手续不规范等情况。
针对这些问题，我们已经制定了相应的整改措施，加强了学籍信息管理的规范化和制度化，确保学籍信息的及时更新和准确录入，同时加强了学籍异动手续的审核和管理，保证学籍异动流程的规范和完整。
四、学籍管理工作总结。
综上所述，学校学籍检查工作取得了良好的成效，学籍信息核对准确无误，学籍异动情况良好，同时也发现了一些问题并及时进行了整改。
学籍管理工作将继续
加强，不断完善学籍管理制度，确保学籍信息的准确性和完整性，为学校学生的健康成长和全面发展提供有力的保障。
特此汇报。
学校学籍管理办公室。
日期，XXXX年XX月XX日。
小学随班就读工作总结6篇
小学随班就读工作总结6篇篇1一、背景概述本年度，我校积极推进随班就读工作，致力于提升特殊学生与正常学生的融合教育质量。
通过全校师生的共同努力，随班就读工作取得了显著成效。
本报告旨在全面回顾和总结本年度随班就读工作的实施情况、成效、存在问题及改进措施。
二、工作内容与实施1. 组织架构与制度建设（1）成立随班就读工作领导小组，制定工作计划与实施方案。
（2）完善随班就读管理制度，明确工作职责与流程。
（3）建立学生个性化档案，确保每位学生得到关注与指导。
2. 师资队伍的配备与培训（1）配置专业的资源教师，确保特殊学生教育需求得到满足。
（2）开展随班就读教师培训，提升教师对特殊学生的教育指导能力。
（3）组织校内外的教育教学交流活动，拓宽教师的教育教学视野。
3. 课程与教学的适应性调整（1）根据特殊学生的实际情况，调整课程安排与教学进度。
（2）采用多样化的教学方法与手段，提高特殊学生的学习兴趣与参与度。
（3）开发辅助教学资源，支持特殊学生的学习与发展。
4. 校园环境的营造与支持（1）优化教室布局，创造有利于特殊学生融入的学习环境。
（2）提供必要的学习辅助器材，支持特殊学生的学习活动。
（3）营造关爱氛围，鼓励同学间的互助合作。
三、工作成效1. 学生融入情况（1）大部分随班就读学生已较好地融入班级，参与度高。
（2）学生的学业成绩有所提升，特别是在个性化教学实施后。
（3）学生的社交能力有所提高，同学间的互助合作增多。
2. 教师专业能力成长（1）随班就读教师团队日趋成熟，教育教学能力显著提高。
（2）教师对于特殊学生的教育策略更加灵活多样，适应性更强。
（3）教师的研究意识增强，参与相关课题研究的积极性提高。
四、存在问题及改进措施篇2一、引言随着教育改革的不断深入，随班就读作为一种新型的教育模式，越来越受到广大教育者的关注。
本学期，我校积极推行随班就读模式，取得了显著的教学成果。
现将本学期随班就读工作总结如下，以便更好地总结经验，发现问题，为下一学期的工作提供参考。
随班就读学生个人档案
殊状况
曾患重大 疾病
√无 √有 (请注明)
可多选：
可能障碍 □ 遗传 □ 黄疸
□ 母亲怀孕患病 □ 母亲怀孕服药
原因
□ 缺氧 □ 发高烧 □ 意外伤害 √ 不明原因 √ 其它
伴 随 症 状
服用 药物
□无
可多选： □智障 □ 肢障
□ 视障 √√听障 □ 情障 □ 气喘
□ 唐氏症 □自闭症 □ 脑性麻痹
□ 过动症 □先天性心脏病
□ 过敏（□食物
□药物
□ 其它
√√无
□ 语障 □癫痫 □ 精神异常
□其它
）
□有 （药品名称：
）
其它
三、康复经历及受教育情况
康复机构名称 起止时间
康复经历
训练项目 训练频率（次\周）
□无
曾受教育情况 √√有（说明情况）在营里镇中心小学随班就读
四、教养及生活情况
父母关系
√ √同住 □分居 □离婚 □父离家 □母离家 □其它
□完全无法独立行走
精细动作方面：√√能用手指捡起物品 √ √√能抓放√ √能剪贴√ √ 手眼协调不佳，需协助
整体表现√：√√独立完成 □部分协助
√ 能捏揉√ √ 能握拿 √能穿√插拔 √能击准
□完全协助
盥洗方面：√ √独立完成 □需协助 □洗手 □洗脸 □刷牙 □洗澡 如厕方面：√独立完成 □需协助 □小便 □大便 □擦拭 □换洗 进食方面：√√√独立完成 □需协助 □清洁 □盛饭□喂食□收拾餐具 衣着方面：√ √独立完成 □需协助 □穿衣 □脱衣 □穿裤 □脱裤
□以不当动作表达需求 □以哭闹表达需求 √听觉接收有困难
情绪稳定
□情绪较不稳定
社会适应
√人际关系良好
关注随班就读学生,促其良好发展
关注随班就读学生，促其良好发展【摘要】随着社会的不断发展，随班就读学生面临着更多的教育挑战。
本文从加强师生沟通、提供个性化辅导计划、引导家长参与教育、建立学生档案以及培养学生自信心和自律能力等方面探讨了关注随班就读学生，促其良好发展的重要性。
通过这些方法，可以为学生提供更好的学习环境和个性化的学习支持，激发他们的学习兴趣，引导他们走上正确的学习道路。
文章也提出了针对未来发展的建议，希望能够为关注随班就读学生，促其良好发展贡献自己的一份力量。
通过全社会的共同努力，相信随班就读学生的发展将会迎来更加美好的未来。
【关键词】师生沟通、个性化辅导计划、家长参与、学生档案、自信心、自律能力、良好发展、重要性、未来发展方向1. 引言1.1 背景介绍随班就读学生是指在普通教育班级中就读的残障学生或者有学习障碍的学生。
随着我国教育体制的改革和发展，随班就读政策逐渐得到普及和实施。
这一政策的出台旨在促进教育的普惠性和包容性，让每个孩子都能享有平等的受教育权利。
随班就读学生面临着诸多挑战和困难。
由于他们的特殊情况，他们往往需要更多的关注和支持才能顺利完成学业。
但在传统的教育模式下，很多随班就读学生往往被忽视或者边缘化，导致他们的学习和成长受到一定的影响。
关注随班就读学生，促其良好发展成为了当前教育工作中亟待解决的问题。
只有加强对这些特殊群体的关注和支持，才能真正实现教育的包容性和平等性，让每个学生都能在学校里得到适切的关怀和培养，实现个人潜能的最大化。
1.2 问题提出随班就读学生是指那些由于特殊原因而需要接受特殊教育或者辅导的学生，他们通常需要更多的关注和支持才能够健康成长。
在现实教育环境中，随班就读学生往往被忽视或者被边缘化，这给他们的学习和发展带来了很大的困难。
我们迫切需要关注随班就读学生，促其良好发展。
1. 随班就读学生的特殊需求得不到有效满足，学习困难严重影响了他们的发展。
2. 学校和教师对随班就读学生的关注度不高，导致他们在学习和生活中缺乏支持和帮助。
小学随班就读工作总结5篇
小学随班就读工作总结5篇篇1一、背景本学期，我校按照教育部门关于小学随班就读工作的相关要求，积极推进随班就读工作，努力实现全体学生的全面发展。
在此，对本学期随班就读工作进行总结，以明确成果与不足，并为下一阶段的工作提供参考。
二、工作实施1. 组织管理本学期，我校成立了随班就读工作领导小组，负责制定随班就读工作计划，明确工作职责，确保各项工作有序开展。
同时，学校定期召开随班就读工作会议，总结工作经验，解决存在问题。
2. 师资建设学校重视随班就读教师的培训与发展，通过组织培训、交流研讨、观摩学习等方式，提高教师的专业素养和教学能力。
本学期，共组织随班就读教师培训活动XX次，参与教师人数达XX人。
3. 课程设置根据随班就读学生的实际情况，学校对课程设置进行了优化调整。
在保留原有基础课程的基础上，增设了适应随班就读学生的特色课程，如生活技能课、艺术鉴赏课等，以满足不同学生的学习需求。
4. 教学实施在教学过程中，教师注重因材施教，采用小组合作学习、个性化辅导等方式，提高随班就读学生的学习积极性和学习效果。
同时，加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习进步。
5. 评估反馈学校建立了随班就读学生评估体系，定期对学生的学习情况进行评价。
通过期中、期末测试以及平时观察、作业等方式，全面了解学生的学习进步和困难，及时调整教学策略。
三、工作成果1. 学生学业水平显著提升。
通过本学期的随班就读工作，学生的学习积极性和学习效果得到明显提高。
特别是在数学、语文等基础学科方面，随班就读学生的成绩有了显著进步。
2. 师资队伍得到优化。
通过培训和交流研讨，教师的专业素养和教学能力得到了提高。
教师们对随班就读工作的认识更加深入，教学方法和策略更加多样化和有效。
3. 家校合作更加紧密。
学校加强与家长的沟通与合作，家长对随班就读工作的理解和支持度得到了提高。
家长积极参与学校组织的各项活动，共同关注学生的成长和进步。
4. 学校管理更加完善。
2024年小学随班就读工作计划5篇
2024年小学随班就读工作计划5篇篇1一、引言在新的一年里，我们的目标是提供一个高质量的学习环境，使所有随班就读的学生能够融入班集体，提高学习成绩和社交技能。
为此，我们将精心制定一个全面的小学随班就读工作计划，以确保每位学生都能得到个性化的关注和培养。
二、工作目标1. 提高随班就读学生的学习成绩，缩小与普通学生的差距。
2. 增强随班就读学生的自信心和自尊心，促进他们积极参与课堂活动和课外活动。
3. 加强随班就读学生的社交技能，使他们更好地融入班集体。
4. 提高教师和家长对随班就读学生的关注度和支持度。
三、工作计划1. 开学初，组织教师进行随班就读学生的评估和需求分析。
针对每位学生的特点，制定个性化的教育计划。
2. 安排专门的辅导教师，负责随班就读学生的学习辅导和心理咨询。
辅导教师应定期与家长沟通，反馈学生的学习进度和心理状况。
3. 针对随班就读学生的学习需求，调整教学内容和方法。
采用小组合作学习、分层教学等方法，使每位学生都能得到关注和培养。
4. 加强课堂管理，创造积极的课堂氛围。
鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高随班就读学生的自信心和自尊心。
5. 组织丰富多彩的课外活动，如兴趣小组、运动会、文艺演出等。
让随班就读学生有机会展示自己的特长和才能，增强他们的自信心和归属感。
6. 加强家校合作，定期举办家长会。
与家长共同讨论随班就读学生的教育问题，争取家长的支持和配合。
7. 建立随班就读学生的跟踪评估机制。
定期对学生的学业成绩、心理健康、社交技能等方面进行评估，及时调整教育计划和方法。
8. 定期组织教师培训，提高教师对随班就读学生的教育能力和心理辅导技能。
9. 加强与社区的合作，争取社区对随班就读工作的支持和资源投入。
10. 设立专项经费，用于购买教学设备、组织活动和培训教师等。
确保随班就读工作的顺利进行。
四、保障措施1. 学校领导要重视随班就读工作，将其纳入学校的重要议程。
2. 设立专门的随班就读管理机构，负责具体工作的实施和管理。
随班就读工作汇报材料
大营子寄宿制小学随班就读工作汇报党的十八大报告中明确提出：支持特殊教育，体现教育公平。
现阶段国内外特殊教育大力提倡“教育一体化”和“回归主流"。
近几年来，残障学生的教育越来越受到社会的重视，对于他们的态度逐渐从歧视到理解，从同情到支持，从排斥到接纳，从遗弃到教育潜能的开发。
如何让他们享有普通学生受教育的权利、如何关心和爱护他们的成长,这不仅是落实双基普九义务教育的重要方面,也是深入贯彻《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国残疾人保障法》的一项重要工作，另外,我校位于林西北郊10公里处的大营子乡中心村，与我校只一墙之隔就是远近文明的有着上百年历史的天主教教堂，我校辖区内近65％的学生家长及学生都是天主教的忠实信徒，作为天主教聚居区，他们要在教内通婚，这就造成许多近亲结婚的现象,这也直接导致他们的下一代在智力发育上有别于正常地区，所以，我校就有24个残疾儿童。
其中重度智障生2名，中度智障生12名，轻度智障7名，聋童2名（1人五耳廓耳眼,戴助听器可以听见少许声音；另1人双耳戴助听器,几乎听不见任何声音），还有1名右手残疾儿童。
这些儿童学习从一年级开始就吃力，到二三年级基本无法和正常孩子一样学习，到三年级以上在班级就属于“随班就坐”生，这种现状，就为我们如何做好教育好这类孩子提出了挑战，为此我校积极尝试各种行之有效的办法,从根本上帮助随读生学知识、学做人。
做了一些实际的工作,现将我们的工作汇报如下。
一、统一思想，加强领导，确保残障学生的权利.学校通过组织老师学习国家的有关随班就读的法律法规，使全校的教职员工对随班就读的意义有了一定的认识。
通过一系列的教育活动,使每一位教师、每一名学生从小就知道，智力有障碍、身体有残疾的孩子也是正常人，同样有受教育的需要。
让特殊儿童回归普通学校接受教育有利于他们的发展，特别是有利于他们的心理健康和人格的发展。
为了确保随班就读工作真正深入开展，使这些学生能够欢乐的学习，我们根据有关的政策和精神，制定了符合学校实际的工作计划和实施方案。
随班就读学校常规管理工作检查评估细则
7
教研活动
每月至少搞1次教研活动，有教研活动 记录及影像等相关资料。
8
爱残助残
学校积极为贫困随班就读学生解决实 际困难。
9
教师待遇
工作量及绩效考核中对专兼职随读教 师有所体现
10
档案建设、 管理
随班就读残疾学生个人档案及随班就 读工作档案建设齐全，有专人管理。
课堂上准确把握健残兼顾的教学原
11
课堂教学
划
施得当。②依计划中所列目标考查学
生是否达到目标要求。
9
查阅材料；考 核学生
4
一体化教案
各学科有并列式的一体化教案，教案 书写认真、规范。
8
Hale Waihona Puke 检查教案5学生作业、 试卷
①有各学科作业，作业面批面改、有 评语，作业干净整洁。②有期末考试 卷，试卷单独命题，有具体分数。
8
检查学生作业 、试卷
6 教学反思 有教学反思记录，每周不少于1次。
6
读教学管理制度》等
查阅资料
①认真筛查本乡镇范围内0—15周岁的
各类残疾儿童，残疾儿童底数清。且
查阅资料；
2 筛查、安置 具有学习能力的残疾儿童全部入学； 7 深入班级查看
②座位安排合理，不靠后、不单独；
、询问
③配有品学兼优的助学小伙伴。
①有学期个别教育计划，计划中学情
3
个别教育计 分析详细、准确，目标制定合理，措
随班就读学校常规管理工作检查评估情况
随读就读学校：
人：
序 号
检查项目
检查时间：
检查要素
分 值
乡镇（学校）有分管随班就读工作的 1 领导重视 领导，专（兼）职随班就读教师；启 8
镇中心学校随班就读工作的自查报告
楼观镇随班就读工作的自查报告我中心学校校为了抓好残疾学生学习和教育工作，帮助残疾学生完成学业，不使一个残疾学生辍学，鼓励残疾学生接受教育。
按照县教育局关于开展残疾儿童随班就读的有关要求，结合我镇实际，把残疾儿童随班就读工作列入我校工作的重要议事日程，不断提高认识，增强关爱弱势群体的自觉性，是残疾儿童受到社会的关注、学校的重视、教师的关爱，为创建和谐社会做贡献。
现把我校关于随班就读工作的自查汇报如下：一、进一步完善和加强残疾儿童教育工作，不断的改善残疾学生基本状况，根据残疾学生法，给予帮助，这种为残疾学生创造良好的学习氛围，确保残疾学生在学校收到良好的教育。
为做好残疾儿童教育，我中心学校建立起了以校长宋运通为组长，各小学校长为组员的残疾儿童工作领导小组，切实加强对残疾儿童教育工作的领导，把残疾儿童教育工作摆在重中之重的位置，定期培训班主任和任课教师；定期制定计划，组织检查，实现对残疾儿童的真正关爱。
享受同龄儿童的同等待遇。
二、认真贯彻执行《残疾人教育条例》，将残疾少年教育纳入普及九年义务教育规划，是适龄残疾儿童在学校随班就读。
加大残疾学生受教育的力度，建立了残疾儿童档案，全面管理，目前我校有2名残疾儿童，分别是五年级班的听力残疾杨曦同学及四年级班邓兰、李占喜五年级付国智、蔡重阳、陈华同学（智力残疾）。
三、加强班级管理，提高教师素质，关爱每一名残疾儿童，不断提高师生的政治理论素质。
重点是加强领导班子自身建设和班主任队伍建设。
激励教师学习、创新。
提高，努力形成一支师德高尚。
结构合理。
业务精湛、团结活泼、爱岗敬业的教师队伍。
对残疾儿童加强政治思想教育，帮助他们树立自尊心、自信心，培养自强不息、自立成长的精神，克服身体残疾的不利因素，用于做常人难以做到的事，想残疾儿童中的先进人物学习，克服常人克服不了的困难，创常人没有创造的成绩，培养学生适应社会的能力。
四、营造文明进步的社会环境，促进残疾学生平等参与社会生活，倡导理解、尊重、关心、帮助残疾学生，树立文明进步的学习风尚，对残疾学生，鼓励他们克服自卑心理，发奋学习，争创佳绩。
2024年小学随班就读工作计划范本(3篇)
2024年小学随班就读工作计划范本一、指导思想以《张掖市特殊教育工作计划》为指导，对“有特殊教育需要”的少年儿童进行符合他们自身发展需求的教育，使他们学到一定的科学文化知识和基本的劳动技能，并使他们能在德、智、体、美、劳诸方面得到和谐发展，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活，成为自食其力的劳动者而努力。
二、工作目标：1.优化形成特殊学生随班就读的育人环境，促进随班就读学生的健康发展。
2.形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制。
3.建立灵活、高效的特殊学生课外辅导保障机制。
4.使随班就读的特殊学生素质较以前有提高。
5.做好随班就读学生的心理辅导工作。
三、现状分析我校共有随班就读生____人。
这个学生认知能力、知识水平相于同龄的学生来说相差不远，他热爱集体生活，乐于参加各类集体活动，我们在随班就读工作管理比较具体，细致，周到。
四、主要工作1.完成统计建档工作完成新学期随班就读学生的统计、建档工作。
确定随班就读学生的负责老师。
为随班就读学生建立个别教育档案。
有活动，有记录。
2.制定“个别教育”计划根据不同情况为特殊学生建立起规范的档案，制定“个别教育”计划，确保特殊儿童与普通孩子一样享受平等的优质教育。
学校本着以学生发展为基础的理念，将以“生活化教育、个别化辅导、活动中学习、合作化教学”的方式积极开展随班就读工作，注重培养学生的自我发展能力及参加学校、班级的实践能力和生存能力。
3.加强专题业务学习组织教师学习，学习有关随班就读的先进的教学模式、先进的理念，并渗透于平时的教育、教学工作中，改进工作方法，提高工作效率。
4.近距离关爱随班生要求任课老师采取“近距离”的教学方式。
教师要经常与学生促膝交谈，用信任的眼神、激励的话语与他们交流，让学生感受到老师对他们的理解与关怀，消除孤独、自卑的心理。
以“心育”为突破口，每位老师都是心理健康教育者，用自己的爱去浇灌特殊的幼苗。
拟订教学方案，面向每个智障学生，提高素质；同时，积极配合学生发展部开展丰富多彩的课外活动，让随班就读学生融入集体中，学习知识，感受快乐。
随班就读教研活动检查
随班就读教研活动检查目的：本文档旨在记录对随班就读教研活动的检查情况，以评估活动的质量和有效性。
本文档旨在记录对随班就读教研活动的检查情况，以评估活动的质量和有效性。
活动背景：随班就读教研活动是为了提高教师的教学水平和教育质量而开展的一种专业研究与交流形式。
活动中，教务主任会随机选择教师所授课程中的一堂课，然后其他教师会到该堂课上进行观摩和评价。
随班就读教研活动是为了提高教师的教学水平和教育质量而开展的一种专业学习与交流形式。
活动中，教务主任会随机选择教师所授课程中的一堂课，然后其他教师会到该堂课上进行观摩和评价。
活动检查流程1. 随机选择课程：教务主任每周根据教师授课计划，使用随机抽取方法选择一门课程作为本次活动的观摩课程。
2. 观摩和评价：其他教师按照规定时间前往被选中的课程进行观摩和评价。
观摩期间，教师应注意以下方面：- 教学内容：课程设计是否合理，是否达到教学目标，教学内容是否准确有效；- 教学方法：教师的授课方式是否生动、活泼，是否能够激发学生的研究兴趣，是否运用了多种教学手段；- 学生参与：学生在课堂上的参与程度，是否积极思考和回答问题，是否能够有效地与教师和其他同学互动交流；- 教师仪态：教师的仪态和形象是否得体，是否能够保持良好的教学纪律；- 课堂氛围：课堂上的整体氛围是否积极向上，学生是否愿意参与讨论和互动。
3. 评估和总结：观摩结束后，参与活动的教师应进行评估和总结，包括自己的教学收获和需要改进的地方。
同时，教务主任也应将教师的观摩反馈和评价进行总结和分析。
活动检查记录活动检查记录应包括以下内容：1. 活动时间和地点；2. 被选中的观摩课程；3. 参与观摩和评价的教师名单；4. 观摩时针对教学内容、教学方法、学生参与、教师仪态和课堂氛围的评价；5. 教务主任对教师的评估和总结。
活动效果评估活动效果评估通过收集观摩记录和教务主任的评估和总结来进行。
可以根据以下方式进行评估：1. 教师评价：教师可以对这种活动的有效性和收益进行评价，包括所获得的教学经验、观察到的好的教学实践和改进的建议。
随班就读汇报材料
随班就读汇报材料悉心关爱快乐成长-----宣化镇中心小学随班就读工作汇报材料特殊儿童有着纯洁的心灵，有着无邪的笑脸，他们向善、向美，向真，是一群可爱的孩子。
同时，他们也是弱苗，需要更多的关爱和扶植。
本着让他们尽量避免隔离，尽早回归主流的宗旨，在县教体局的关心下，学校的重视下，全体教师的努力下，近年来，我校随班就读工作方面迈上了一个新台阶，为学校全面推进素质教育发挥了积极的作用。
一、思想重视、管理到位、扎实做好随班就读工作我校现有9个教学班，227名学生，20名教职工，共有随班就读生8名，均为智力残疾，分布在三、四、五年级中。
对随班就读生常规工作的管理是提高工作实效的基本保证,为了将我校的随班就读工作进一步做好，近一年，我们是从以下几方面进行了管理。
（一）健全网络落实责任我们始终把特殊教育作为学校教育教学工作的一个重要组成部分，给予极大的重视和热切的关注。
学校成立了以校长为组长，教导主任具体负责的随班就读工作领导小组，把随班就读工作纳入学校日常管理工作中，就如何加强我校随班就读工作的开展也列入行政会议讨论的内容。
在师资配备上，学校也作了细致安排，挑选了业务能力强，学历高，工作责任心强，有耐心的教师担任班主任和任课老师。
学校的随班就读工作已制度化，形成了由校领导、班主任、任课老师为队伍的特教网络。
（二）设立个案跟踪检查我校将随班就读工作的管理，作为常规工作常抓不懈。
“随班就读”工作是一项比较困难而复杂的工作，面对这个特殊群体，我们有责任让他们享受与正常人同样的教育，因为，他们也将走进社会，融入社会，也是国家的公民。
正因为如此，学校应给予更多的关爱，为他们的特殊需要提供尽可能的帮助，帮助他们克服学习和生活等各方面的困难，增强他们对学习和生活的信心，同时也使我们的老师在对这群特殊的学生教育过程中，自身得到提高。
为了实现这样的目标，我校对每位随班就读生都设立档案，其内容有基本情况登记表、个别化教育计划、教学计划，教师个别教学辅导记录、个别教育个案、特教学生家校联系单、学生活动记录等。
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3
随班就读学生专用学籍档案
有
4
目标责任书考核（有随班就读教师工作目标考核）
无
5
随班就读学校管理制度
有
6
随班就读教师工作职责
有
7
随班就读管理机构
有
8
教研人员、专兼职教师名单
有
9
随班就读评估和保障办法（如：绩效工资、课时数等）
无
10
教师类：随班就读学生所在班的主要教师每人备有一个文件夹，其中应有：①教师工作计划、工作总结（要有对随班就读学生的工作内容）②教案（要有对随班就读学生的教学体现）③教师论文（有关随读工作）④家教联系卡（体现学校与家庭共同对随班就读学生的教育）⑤学习特教理论笔记（每月至少一篇）
高台县＿王彩霞＿小学随班就读学生档案目录
2012年＿＿月＿＿日序号内容Fra bibliotek备注1
学生基本情况（学生家庭、学习、生活等情况）
有
2
个别化教育教学计划
有
3
学生鉴定证书复印件
无
4
随班生平时观察记录
有
5
学生每学年期中、期末测试卷（试卷要与其他同学有区别，要降低难度）
有
6
随班就读学生手册
补充
7
学生作业（语文、数学、英语）
缺①②③④⑤
补充
8
教师辅导情况记载
补充
9
学生参加特长班的作品（书法、绘画、舞蹈、合唱等）
补充
10
教师每学期对学生的评价情况
无
11
家校联系卡
有
高台县＿＿＿小学随班就读学生学校档案目录
2012年＿＿月＿＿日
序号
内容
备注
1
学校工作计划、总结（有随班就读工作要求）
学校教研工作计划、总结（有随班就读工作要求）
无
有
2
随班就读个别化教育、教学计划