语言教案开心的小故事

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大班语言优秀教案及教学反思《开心的小故事》

大班语言优秀教案及教学反思《开心的小故事》
引言
作为大班语言老师，我们常常需要准备优秀的教案来教授儿童基本的语言能力。

本文将介绍一份优秀的《开心的小故事》教案，并提供教学反思，以供大家参考和借鉴。

教案概述
•教案名称：《开心的小故事》
•年级：大班
•课时：1课时
教学目标
1.培养学生的理解和表达能力。

2.引导学生使用简单的句子描述故事情节。

3.增强学生对积极向上的情绪的认知和表达。

教学重点
1.学生能够听懂并理解故事内容。

2.学生能用简单的句子描述故事情节。

教学准备
1.PPT/白板。

2.教具：《开心的小故事》绘本。

教学过程
1.课堂导入：
–通过展示一张快乐的图片或播放一段有趣的音乐视频，激发学生讨论开心的感觉，引起学生的兴趣和好奇心。

–导入新课《开心的小故事》的主题，并预告将会让学生听一个开心的故事。

2.教学过程：
–教师首先给学生展示《开心的小故事》绘本，鼓励学生注意绘本中的插图，并让学生说出他们看到的不同表情和动作。

–教师边读边指着绘本中的插图，通过简单的语言描述其中的情节，帮助学生理解故事内容。

–教师再次读一遍故事，学生可以跟读或自主阅读，以巩固理解。

–教师逐句解释不懂的生词和短语，并帮助学生理解故事的整体情节。

–教师鼓励学生自由表达，让他们用简单的句子描述故事情节，如。

幼儿园大班下学期语言教案《高兴的小故事》

活动目标：一、能依照自己的意愿和想象对一组图片进行选择、组合、排列，初步学会用一段较完整的语句连贯、清楚地表达出画面的要紧内容。

二、在独立选图、组图、讲述中提高观看力、口语表达能力、排序能力，进展制造性思维。

3、踊跃参与讲述活动，乐于与他人交流、合作。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

五、斗胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与方式，进展求异思维。

活动预备：一、体会预备：幼儿已有排图讲述体会，初步了解故事的"四要素"，会用插图板。

二、材料预备：课件、小图卡假设干。

活动进程：一、出示课件，启发幼儿观看与讲述。

（1）出示课件，引导幼儿对大图卡片进行逐张观看，踊跃调动已有生活体会，一路说出每张图片的要紧意思。

（2）启发幼儿依照时刻、人物、地址、事件把图片分类摆放，巩固对故事讲述中"四要素"的熟悉和运用。

"在这些图片当中有哪些是表示时刻的？哪些是表示人物的（地址、事件）？"二、幼儿自由讲述练习：独立选图、组图、排图，学会依照"四要素"，想象并创编出一个简单的小故事。

（1）教师交代操作要求。

别离选择一张时刻图片、地址图片、人物图片进行排列，想象它们之间发生的故事。

提示幼儿要把故事发生的时刻、人物、地址和事件说完整、说清楚。

（2）教师巡回指导。

指导重点：倾听幼儿的讲述情形，鼓舞幼儿想出多种摆放并能完整连贯地讲述，重点指导能力弱的幼儿学会用一、两句完整句式表达一张图卡。

3、集体讲述，帮忙幼儿进一步提取图卡中的讲述要素，挖掘新的讲述点。

4、分组讲述练习：幼儿运用新的讲述体会在组内进行讲述。

（1）要求：幼儿合作操作、讲述，能比上一环节更丰硕、独特的内容，辞汇更丰硕、句子更完整连贯。

（2）教师巡回指导，指导重点：注用意与图之间的关联，学会正确利用简单的时刻副词和关联词。

鼓励幼儿多想象角色间的对话和心理活动，斗胆、灵活地运用辞汇进行讲述。

幼儿园大班语言教案《快乐的小公主》故事讲叙活动

幼儿园大班语言教案《快乐的小公主》故事讲叙活动教学目标•培养幼儿的听说能力，提高幼儿的语言表达能力；•培养幼儿的想象力和创造力；•培养幼儿的注意力和集中力；•增强幼儿对故事情节的理解和记忆能力。

教学准备•故事书《快乐的小公主》；•幼儿园大班教室；•音响设备；•笔记本电脑。

教学步骤第一步：导入新课1.教师与幼儿互动问好，温馨地引导幼儿进入故事学习的状态。

第二步：故事阅读1.教师朗读故事《快乐的小公主》，语速适中，配合语音语调，吸引幼儿的注意力。

第三步：故事理解1.教师通过一些问题与幼儿互动，帮助幼儿理解故事内容，例如：“故事中的小公主过得开心吗？为什么？”、“小公主的朋友是谁？”等。

第四步：情景再现1.教师通过角色扮演的方式，邀请几位幼儿来演绎故事中的角色；2.教师引导幼儿根据故事情节，模仿角色的动作和语言表达，增强幼儿对故事的理解和记忆。

第五步：情感延伸1.教师与幼儿共同分享故事中的感受和情感体验，鼓励幼儿表达自己的情感；2.教师引导幼儿思考：如果你是小公主的朋友，你会怎么做？第六步：语言训练1.教师选择故事中的一些关键词句，与幼儿一起读一读，再请幼儿逐个地复述故事的主要内容；2.教师通过游戏的形式，引导幼儿用自己的语言讲述故事的内容；3.教师提供一些故事情节的问题，让幼儿回答，检查他们对故事的理解程度。

第七步：故事结束1.教师总结本次故事时间的收获与体会，肯定幼儿的参与和表现；2.教师鼓励幼儿将故事的内容与自己的生活经验联系起来，拓展幼儿的思维能力。

教学反思本次故事讲叙活动中，教师通过阅读故事、情景再现、语言训练等多种方式，帮助幼儿理解和记忆故事的内容。

同时，教师的语言表达和声音抑扬顿挫也对幼儿的语言发展起到了积极的影响。

教师针对幼儿的实际情况，及时调整教学节奏，让幼儿在愉快的氛围中参与到故事讲叙活动中。

幼儿园语言故事《快乐的夏天》教案

幼儿园语言故事《快乐的夏天》教案故事简介《快乐的夏天》是一篇适合幼儿园的语言故事，描述了夏天里小朋友们在游泳池里玩耍、吃冰淇淋和玩沙子的快乐时光。

故事跟小朋友们日常生活有关，情节简单而易懂，对于幼儿园的小朋友来说是一篇很有教育意义的童话故事。

教学目标通过教学，使幼儿园小朋友能够：•理解故事的情节；•学习相关词汇，如“夏天”、“游泳池”、“沙子”、“冰淇淋”等；•听懂故事，提高听力水平；•通过绘画、手工等活动，锻炼想象力和创造力。

教学内容词汇学习对于幼儿园的小朋友来说，对一些生活用品及环境的词汇了解不够全面。

此时，我们可以通过故事来教授这些词汇。

可以在课前把一些重要的词汇写在课件或白板上，如“夏天”、“游泳池”、“冰淇淋”、“沙子”、“太阳”等，让孩子们先熟悉这些词汇。

故事讲解如果孩子们已经认识了部分词汇，那么我们可以通过故事来进一步巩固。

在讲解故事的时候可以讲述以下内容：1. 夏天的故事夏天是孩子们最喜欢的季节，因为夏天能够玩许多有趣的游戏，如在游泳池里游泳、打水仗、吃冰淇淋等。

2. 游泳池的故事在故事中，有一个小女孩叫洛琳。

她参加了游泳池的活动，到了游泳池，小朋友们那里已经玩得不亦乐乎。

3. 沙子的故事在游泳池旁边，有一堆沙子，小朋友们可以在里面玩沙子。

游戏中，小朋友们会把沙子塑成各种形状，像小房子、小花园、小动物等等。

4. 冰淇淋的故事游泳后，小朋友们可以去买冰淇淋。

冰淇淋卖得很好，所以小朋友们总是想着怎样快点吃到冰淇淋。

此时，她们会大声叫卖：“冰淇淋，快来吃！”活动设计让小朋友们通过活动来进一步加深对故事的理解。

1. 绘画活动让小朋友们用画笔和颜料画出他们眼中的夏天，画出自己心目中的游泳池、冰淇淋、沙子以及小伙伴们。

这个过程不仅能让孩子更好的理解故事，也能让孩子们锻炼手脑协调能力和增强耐心。

2. 手工活动可以为小朋友们准备一些沙子，教他们如何塑沙子。

可以让孩子们自己按照自己的创意来制作一个小沙堡、小玩具等。

大班下学期语言教案《开心的小故事》

大班下学期语言教案《开心的小故事》一、教学目标1.让幼儿通过听故事、讲述故事，提高语言表达能力和理解能力。

2.培养幼儿对故事的兴趣，激发他们的想象力。

3.教育幼儿学会分享、关爱他人，懂得友谊的可贵。

二、教学内容1.故事《开心的小故事》2.相关图片、卡片等教具三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会分享和关爱他人。

2.教学难点：引导幼儿用自己的语言讲述故事，培养他们的表达能力。

四、教学过程1.导入（1）教师出示一张笑脸图片，引导幼儿观察并说出图片中的表情。

（2）教师提问：“你们觉得笑是什么？为什么我们会笑？”2.故事讲述（1）教师讲述故事《开心的小故事》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

（2）教师提问：“故事里发生了什么？小动物们为什么笑？”3.故事理解（1）教师通过提问，帮助幼儿理解故事中的道理。

（2）教师引导幼儿分享自己经历过的一些开心的事情，让幼儿感受分享的快乐。

4.故事表演（1）教师将故事内容改编成简单的舞台剧，让幼儿分组进行表演。

（2）教师鼓励幼儿大胆表达，用自己的语言讲述故事。

5.活动延伸（1）教师出示相关图片，让幼儿根据自己的理解进行排序，还原故事情节。

（2）教师引导幼儿画出自己心中的开心小故事，并进行分享。

（2）教师针对幼儿在活动中的表现进行评价，给予鼓励和指导。

五、教学反思本次教学活动通过讲述、表演、分享等多种形式，让幼儿充分参与其中，提高了他们的语言表达能力和理解能力。

在活动过程中，教师关注到每个幼儿的表现，给予他们充分的关爱和鼓励。

通过本次教学，幼儿学会了分享和关爱他人，懂得了友谊的可贵。

但在活动中，也有部分幼儿表现出胆怯、不敢表达的情况，需要教师在今后的教学中继续关注和引导。

六、教学评价1.教师评价：本次教学活动幼儿参与度高，教学效果较好。

幼儿在活动中积极表达，分享了自己的想法，对故事的理解较为深刻。

2.幼儿评价：幼儿对本次教学活动感兴趣，喜欢参与故事讲述和表演，对故事中的角色和情节有较深的印象。

中班语言课教案《星期天里最高兴的一件事》

中班语言课教案《星期天里最高兴的一件事》教案：《星期天里最高兴的一件事》一、教案背景《星期天里最高兴的一件事》是一篇描述星期天一天的文章，讲述了主人公最高兴的事情。

通过这个故事，可以培养学生阅读理解和表达能力，同时也能让学生了解不同的星期天活动和情感表达。

二、教学目标1.培养学生的阅读理解能力，能够理解文章的主题和内容。

2.培养学生的语言表达能力，能够用简单的句子描述主人公最高兴的事情。

3.培养学生的合作与沟通能力，能够与同伴交流自己的喜好和情感。

三、教学重点1.理解文章的主题和内容。

2.用简单的句子描述主人公最高兴的事情。

四、教学准备1.故事《星期天里最高兴的一件事》（教师准备复印本或课本上的相关内容）2.课堂展示材料（图片、PPT等）五、教学过程Step 1：导入（5分钟）1.与学生互动，询问他们通常在星期天会做些什么活动。

2.呈现故事主题《星期天里最高兴的一件事》，鼓励学生猜测故事内容。

Step 2：阅读理解（15分钟）1.教师朗读故事，并引导学生跟读。

2.教师提问学生关于故事的问题，如：“主人公星期天最高兴的事情是什么？”、“你觉得他为什么会这么高兴？”、“你能从故事中找到其他星期天活动吗？”等，鼓励学生积极回答。

Step 3：语言表达（15分钟）1.教师引导学生用简单的句子描述主人公最高兴的事情。

例如：“星期天时，主人公去看了一场电影，他非常高兴。

”2.学生进行小组讨论，互相交流自己对星期天的喜好和最高兴的事情。

3.教师鼓励学生积极分享自己的情感和活动，倾听并给予肯定的反馈。

Step 4：综合训练（15分钟）1.教师出示相关图片或者展示PPT，让学生根据图片描述他们所看到的星期天活动。

2.学生一起讨论这些活动是否会使他们感到高兴，分享自己对活动的喜好和感受。

3.教师引导学生从活动中找到自己最高兴的事情，并分享给同伴。

Step 5：总结与拓展（5分钟）1.教师总结本节课学到的知识，强调主人公的最高兴事情对每个人来说都是不同的。

幼儿园大班语言教案《开心的小故事》

幼儿园大班语言教案《开心的小故事》教学目标1.让幼儿了解“成语”的概念。

2.培养幼儿感受故事情感的能力。

3.激发幼儿的想象力和创造力。

4.通过讲故事，培养幼儿的语言表达能力。

教学准备1.故事书《开心的小故事》。

2.演示仪器。

3.卡片（每张上面写了一个成语及其解释）。

4.一只棕色绒面玩具熊。

5.宜家布质擦拭毯子。

教学内容导入1.教师询问幼儿谁知道什么是“成语”。

2.解释“成语” 就是由一定的字组成并具有固定意义的词语。

3.教师展示卡片，让幼儿看成语和解释配对。

正文1.教师向幼儿们讲述《开心的小故事》，并在适当的时间停下来让幼儿学习和理解故事的情感。

2.当教师讲述到故事中的成语时，教师出示卡片，让幼儿们认识成语的意思。

3.当故事讲完后，教师使用棕色绒面玩具熊，让幼儿们轮流为熊讲述所学的成语的意思。

4.教师让幼儿们一个个上前展示卡片，并用所学成语来丰富和分享自己的故事。

结束1.教师询问幼儿们今天学到了什么，以及他们觉得最有意思的部分是什么。

2.教师与幼儿们一起整理本课内容，为下一次教学做准备。

教学评价1.教师观察幼儿们的反应，以及他们在上课中的参与程度。

2.教师通过发出问题和提供机会，了解幼儿们理解词汇和语言表达能力的程度。

3.针对某些成语进行辅导。

教学延伸1.教师可以为学生设计一个简短的小测验，以检查他们对故事情节以及所学习的成语是否有充分的理解和掌握。

2.教师还可以邀请幼儿们前来讲一些自己的故事（或互相分享家庭故事），并鼓励他们尝试用所学习的成语来增强自己的表述能力。

大班语言优秀教案及教学反思《开心的小故事》

大班语言优秀教案及教学反思《开心的小故事》一、教学背景本节课教学对象为大班幼儿，这是一组语言环节的教学内容，旨在通过讲故事，让幼儿感知语言魅力，发展幼儿听说能力、积累单词和表达能力，同时引领幼儿树立积极向上的人生态度。

二、教学目标1.认知目标1.学习一些简单的英语单词；2.通过听故事，发展幼儿的听说能力；3.能够理解故事内容并表述出来；4.培养幼儿的想象力和创造力。

2.情感目标1.观察故事主人公积极向上的人生态度，增强幼儿的积极向上心理；2.鼓励幼儿积极参与，并倡导团队精神。

3.语言技能目标1.能够听懂并模仿故事中的简单英语单词；2.能够表述故事发生地点、人物及过程。

三、教学重难点本节课的重点是理解故事内容，并能够表述出来。

难点在于方言和幽默的理解与体验。

四、教学准备录音机、多媒体投影仪、签字笔、黑板、故事书《开心的小故事》。

五、教学过程1. 导入情境教师先给孩子们瞪大眼睛，然后轻轻讲道：“同学们，今天我们要用耳朵听，用眼睛看，与口语练习。

看，我们已经进入了幻想的世界，接下来就等老师给你们讲一个有趣的故事。

”2. 教学内容老师讲故事时在课堂上放上录音，让幼儿能够听到不同人的声音和故事情境的变化，增强幼儿的音乐感受力，同时达到引导幼儿自主学习和理解的目的。

第一次播放老师播放录音，让同学们先听故事。

整个故事大概分为三段，每段时间大约为10分钟左右。

第二次播放老师请同学们来到黑板前，将黑板分为三大块，分别写上故事的三个部分，然后请同学们主动参与到讲故事过程中，帮助老师整理故事情节，加深记忆。

故事讲解老师向同学们详细讲解了整个故事，流畅地表达故事情节，让同学们深入理解故事内容，同时引导同学们用词语描述故事的主要人物，特别是故事的主角，建立起清晰的人物形象。

3. 语言活动1. 运用场景还原法运用场景还原法，让幼儿将自己置身于故事情境中，加深理解和记忆。

老师通过将故事情境还原出来，让幼儿有机会去感受故事情景。

幼儿园中班语言课教案《快乐的小公鸡》

幼儿园中班语言课教案《快乐的小公鸡》教案标题：《快乐的小公鸡》教学目标：1. 能够听、说、认读与故事相关的词汇和句子。

2. 能够根据所听故事的内容，进行简单的问题回答。

3. 培养幼儿对故事情节的理解和表达能力。

教学重点：1. 故事中关键词汇的讲解和复习。

2. 对故事情节的理解和表达。

教学准备：1. 故事《快乐的小公鸡》的图片或PPT。

2. 与故事相关的词汇图片或卡片。

3. 每个学生一份绘本。

教学过程：Step 1：引导欣赏故事（10分钟）1. 师生互动：通过问答的方式了解幼儿对公鸡的认知。

2. 展示故事《快乐的小公鸡》的图片或PPT，让幼儿先自由观看。

3. 师生互动：询问故事中有哪些动物，以及它们做了什么事情。

Step 2：教授关键词汇（10分钟）1. 出示与故事相关的词汇图片或卡片，让学生观察并说出它们的名称。

2. 反复出示词汇图片或卡片，帮助学生记忆。

Step 3：讲述故事（15分钟）1. 使用图片或PPT，按照故事情节的结构，讲述《快乐的小公鸡》故事。

2. 在讲述过程中，特别强调与关键词汇相关的句子和表达。

Step 4：理解与表达（15分钟）1. 提问幼儿关于故事情节的问题，如：“小公鸡最后在哪里找到了幸福？”2. 鼓励幼儿用简短的语言回答问题。

Step 5：课堂实践（15分钟）1. 分发绘本，让幼儿自己翻看并讲述故事。

2. 鼓励学生用自己的语言表达对故事的理解和想法。

Step 6：课堂总结（5分钟）1. 回顾幼儿今天学习的内容，强调关键词汇和句子的重要性。

2. 鼓励幼儿将所学到的知识应用到日常生活中。

教学延伸：1. 可以设计与故事相关的手工制作活动，例如做一只彩纸公鸡。

2. 可以配合故事画一幅与故事情节相关的图画。

教学反思：1. 通过教学，幼儿能够熟练认读与故事相关的词汇和句子。

2. 幼儿对故事情节的理解和表达能力得到提高。

3. 及时调整教学步骤和教学内容，满足幼儿的学习需求。

中班语言教案：大灰狼开心了

中班语言教案：大灰狼开心了教学目标1.能够听懂并朗读《大灰狼开心了》故事。

2.能够理解和表述故事情节。

3.能够使用大灰狼这个角色进行情感交流。

教学准备1.《大灰狼开心了》故事书。

2.大灰狼手偶或画板图片。

3.绘本故事导入PPT。

教学流程课前准备（5分钟）在学生入座前，老师在黑板上写下“大灰狼开心了”的标题，告诉学生今天要讲一个关于大灰狼的故事，并让学生看看大灰狼的图片或手偶。

导入故事（10分钟）在绘本故事导入PPT中，老师让学生看一遍《大灰狼开心了》的故事，然后简单介绍故事的情节和角色。

故事阅读（15分钟）老师读一遍故事并提示学生跟着读出故事中大灰狼的台词，然后学生自己朗读一遍，同时，老师要帮助学生理解故事内容、情节和角色之间的关系。

角色扮演（20分钟）老师让学生分成四小组演绎故事情节，其中一组扮演大灰狼，一组扮演小兔子，一组扮演小狐狸，一组扮演小老鼠。

老师放一段背景音乐，学生们按照音乐的节奏，在教室中自由活动。

当音乐停下时，老师告诉学生们要扮演的角色，并且分配好对话的内容，让学生们开始表演。

情感交流（10分钟）老师引导学生谈论这个故事中人物的感受和情感，让学生通过大灰狼的例子体会到快乐和幸福的滋味。

鼓励学生自己表述自己的感受，并且在思考和表达中让他们更加深入理解人与动物的情感交流。

总结（5分钟）老师跟学生们回顾今天的课程，提醒他们对故事情节和人物感受的理解，重新强调“大灰狼开心了”故事的主题和情感，希望这个故事能带给学生们快乐和幸福。

同时，为下一课埋下激发学生积极性和自信心的种子。

教学反思教学目标指明了今天课程的重点、目标和内容，设计了一个阅读故事、角色扮演、情感表达与探讨的教学路径；教学准备做到了图书、故事导入PPT和角色演出支持；教学过程中，通过互动、讨论、表演等活动，在激发学生兴趣的同时，让他们更好地理解故事内容，接受大灰狼的情感告诉，增强他们对人与动物交流中情感对等的重视和理解。

在总结环节，引导学生回顾了整个学习过程，对以后的语言学习提出了积极的期望和愿望。

幼儿园小班下学期语言教案《快乐的熊先生》

幼儿园小班下学期语言教案《快乐的熊先生》一、教学目标本课程主要目标是帮助幼儿培养正确的语言表达能力，掌握基本的语言运用技能。

具体目标如下：1.通过《快乐的熊先生》这个故事的学习，让幼儿了解真正的友谊是什么，学会分享与合作；2.听说能力：能听懂故事内容，并能简单表达出来；3.词汇：能够听懂并掌握故事中的生词；4.语法：能够正确使用本课所学的基础语法知识。

二、教学重点1.帮助幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词；2.提高幼儿的听力、口语、说话技能；3.加深幼儿对《快乐的熊先生》这个故事情节的理解。

三、教学准备1.课堂PPT；2.《快乐的熊先生》绘本；3.知识贺卡。

四、教学内容与步骤4.1 故事导入在课堂上放一张图片，引导学生思考：这是一只什么动物？（老师通过语言和图片交替阐述这是一只熊）。

4.2 学习故事1.首先，带领幼儿来学习故事《快乐的熊先生》。

2.引导幼儿带着好奇心，认真听故事。

4.3 讲解故事通过图片或者课件来讲解故事情节，抓住幼儿的注意力，引导幼儿观察图片内容，并通过故事情节带领幼儿思考。

让幼儿理解故事内容。

4.4 反复讲解为了让幼儿更好的理解故事内容和人物形象，可以多次反复讲解，直到幼儿能将故事脉络理解清楚才算达到教学目标。

4.5 生词讲解找出故事中重要的生词或标志性的词汇。

老师把生词放到PPT上展现出来，边读边互动，让幼儿掌握生词的读音，引导幼儿掌握新的词汇。

4.6 教学任务根据故事情节，让学生分享他们自己的故事或感受，以此培养幼儿的写作、说话能力。

4.7 知识回顾通过知识贺卡的形式，快速回顾本节课学到的知识。

五、教学反思《快乐的熊先生》这个故事通过幼儿喜爱的动物卡通形象来阐述友谊，寓意深刻且容易让幼儿接受。

通过本节课的学习，不仅提高了幼儿的语言表达能力，也激发了幼儿的创造性思维。

同时，幼儿们在课堂上也积极地表达自己的想法和感受，达到了良好的互动效果。

大班语言《找来的开心》教案及说课稿

大班语言《找来的开心》教案及说课稿一、教学目标：1. 了解故事内容，理解分享的意义。

2. 学会分享，体验分享带来的快乐。

3. 发展语言表达能力，提高倾听和表达能力。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，体会分享的意义。

2. 学会分享，体验分享带来的快乐。

难点：1. 发展语言表达能力，提高倾听和表达能力。

2. 学会在集体中分享，感受分享的美好。

三、教学准备：1. 教学PPT：故事《找来的开心》2. 教学卡片：故事角色、物品图片3. 分享物品：玩具、零食等四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己带来的物品，引导幼儿表达分享的心情。

2. 故事欣赏：教师讲述故事《找来的开心》，引导幼儿关注故事中的分享情节。

3. 分组讨论：幼儿分组讨论故事中的分享行为，引导幼儿理解分享的意义。

4. 情景模拟：教师创设情境，引导幼儿扮演故事角色，进行分享实践活动。

5. 总结提升：教师引导幼儿总结分享的好处，鼓励幼儿在集体中分享。

五、作业设计：1. 回家后，与家人分享自己在幼儿园的分享经历。

2. 观察家人之间的分享行为，感受分享的快乐。

说课稿：尊敬的评委、老师们，大家好！今天我为大家说课的主题是大班语言《找来的开心》教案。

我将从教学目标、教学重点与难点、教学准备、教学过程和作业设计五个方面进行阐述。

一、教学目标：本节课我们希望通过故事《找来的开心》，让幼儿了解分享的意义，学会分享，并体验分享带来的快乐。

我们还希望发展幼儿的语言表达能力，提高他们的倾听和表达能力。

二、教学重点与难点：教学重点是让幼儿理解分享的意义，学会分享，并体验分享带来的快乐。

教学难点是发展幼儿的语言表达能力，提高他们的倾听和表达能力，以及学会在集体中分享，感受分享的美好。

三、教学准备：为了更好地开展教学活动，我们准备了教学PPT，故事《找来的开心》，教学卡片，包括故事角色、物品图片，以及一些分享物品，如玩具、零食等。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己带来的物品，引导幼儿表达分享的心情。

幼儿园中班语言公开课教案《大灰狼开心了》含反思

幼儿园中班语言公开课教案《大灰狼开心了》含反思一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2.培养幼儿的观察能力，能根据故事情节猜测故事结局。

3.鼓励幼儿大胆表达自己的想法，提高语言表达能力。

4.培养幼儿的爱心，懂得关心他人。

二、活动重难点1.活动重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2.活动难点：培养幼儿的观察能力，能根据故事情节猜测故事结局。

三、活动准备1.教具准备：故事课件、大灰狼手偶、小白兔手偶、大树手偶、花朵手偶。

2.环境准备：安静舒适的教室环境。

四、活动过程1.导入部分教师播放《大灰狼开心了》的故事课件，引导幼儿关注故事主人公大灰狼，引发幼儿兴趣。

2.故事部分教师以讲述故事的形式，引导幼儿倾听故事，理解故事内容。

在讲述过程中，教师可用手偶展示故事情节，增加故事的趣味性。

（1）讲述故事第一部分：大灰狼在森林里遇到小白兔，想抓住小白兔，但被小白兔机智地逃脱。

（2）讲述故事第二部分：大灰狼在森林里遇到大树，想爬上大树捉住小白兔，但被大树巧妙地阻止。

（3）讲述故事第三部分：大灰狼在森林里遇到花朵，想摘下花朵捉住小白兔，但被花朵温柔地拒绝。

（4）讲述故事第四部分：大灰狼在森林里找不到小白兔，心情沮丧，在好朋友们的安慰下，大灰狼明白了友谊的可贵，变得开心起来。

3.活动部分（1）角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。

（2）故事续编：教师引导幼儿根据故事情节，猜测故事结局，并进行故事续编。

（3）爱心传递：教师组织幼儿进行爱心传递活动，让幼儿感受到关心他人的快乐。

4.结束部分五、活动反思1.教师在活动过程中，要关注幼儿的反应，及时调整教学策略，确保幼儿能够积极参与活动。

2.在角色扮演环节，教师要注意引导幼儿用语言表达角色的情感，提高幼儿的语言表达能力。

3.在故事续编环节，教师鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的创造力和想象力。

4.在爱心传递环节，教师关注幼儿的情感体验，让幼儿真正感受到关心他人的快乐。

中班语言教案大灰狼开心了

《大灰狼开心了》中班语言教案
一、活动目标：
1. 理解故事内容，懂得与他人分享的快乐。

2. 能够用自己的语言讲述故事主要情节。

3. 体验与同伴分享的快乐，培养幼儿乐于分享的美好品德。

二、活动准备：
1. 教学图片：大灰狼、小兔子、小熊、长颈鹿等。

2. 故事音频。

3. 一些小零食，如水果、饼干等。

三、活动过程：
1. 导入：教师通过谜语引出故事主角大灰狼。

谜语：耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。

（大灰狼）
2. 讲故事：教师利用教学图片，讲述故事《大灰狼开心了》。

3. 讨论分享的意义：引导幼儿讨论为什么大灰狼最后会开心，理解分享的快乐。

4. 分享活动：请幼儿将自己带来的小零食与同伴分享，体验分享的快乐。

5. 故事复述：鼓励幼儿用自己的语言讲述故事主要情节。

四、活动延伸：
教师可以在日常生活中创造更多的分享机会，如分享玩具、图书等，培养幼儿乐于分享的美好品德。

五、活动总结：
本次活动通过故事、讨论和实际分享等环节，让幼儿明白了与他人分享的快乐。

活动培养了幼儿乐于分享的美好品德，提高了幼儿的语言表达能力。

教师可以在日常生活中继续关注幼儿的分享行为，引导幼儿体验分享的快乐。

幼儿园大班语言教案《快乐的小公鸡》

幼儿园大班语言教案《快乐的小公鸡》大班优质语言教学设计《快乐的小公鸡》教学设计意图：语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工县。

幼儿正处在语言发展的敏感期。

同时，发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力发展中不可缺少的重要因素。

《纲要》中指出：“提供自由表现机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表达方式，分享他们创造的快乐"，因此，为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素质，我设计了这节《快乐的小公鸡》语言活动。

教学目标：1、理解故事内容，初步掌握情节，学习动物对话。

2、丰富词汇：苦恼、耕田、传播、报时。

3、体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受。

4、能结合生活经验大胆地表达自己的快乐。

教学重点：理解故事内容，初步掌握情节，学习动物对话。

教学难点：丰富词汇，运用动物对话回答问题教学准备：1、课件《快乐的小公鸡》。

2、老牛、青蛙、蜜蜂、小公鸡、公鸡爸爸头饰。

教学过程：（每个重要环节要写明你的设计意图）一、边看角色演示边讨论，幼儿初步体验情感。

【利用头饰导入吸引幼儿学习的兴趣】1、出示老牛（头饰）__"我是快乐的老牛，小朋友们好"。

教师以角色口吻引导幼儿讨论：你们知道我为什么快乐吗?2、演示青蛙（头饰）、蜜蜂（头饰），鼓励幼儿猜想它们快乐的原因。

师：小青蛙和蜜蜂都说自己快乐，请你们猜一猜它们为什么快乐呢?3、出示小公鸡（头饰），引出故事《快乐的小公鸡》师："我是一只小公鸡，我也想找快乐。

"讨论：小公鸡怎么样才能找到快乐?二、教师出示课件请幼儿欣赏故事，并提出要求。

【培养幼儿倾听能力、记忆力和观察力】师：今天我给大家带来一个好看的故事动画片你们想看吗？故事的名字叫《快乐的小公鸡》1．故事里有哪些动物？2、小公鸡整天没事干，它心情怎样？（丰富词汇：苦恼）3、故事讲述了一件什么事情？4、小公鸡找到谁，它们都是怎样说的？三、再次观看课件，欣赏故事，让幼儿感知、理解故事内容。

中班语言我最开心的事情教案

中班语言我最开心的事情教案教案标题：中班语言《我最开心的事情》教案教学目标：1. 学生能够通过听、说、读、写等多种方式表达自己最开心的事情。

2. 学生能够运用简单的语言描述自己的开心事情，并能够与他人分享。

3. 学生能够通过合作学习，培养团队合作和沟通能力。

教学准备：1. 图书：《开心的事情》等与主题相关的图书。

2. 卡片：事情图片卡片，包括各种可能的开心事情，如玩具、糖果、朋友等。

3. 班级布置：创建一个展示学生开心事情的墙壁或展示板。

教学过程：步骤一：引入主题1. 教师出示一张开心的图片，如一群孩子在玩耍的照片，并问学生：“你们看到这张照片，有什么感觉？”2. 学生回答后，教师引导他们说出他们自己最开心的事情，并记录在黑板上。

步骤二：听故事1. 教师选择一本与主题相关的图书，如《开心的事情》，并向学生介绍故事的主要内容。

2. 教师朗读故事，强调故事中的开心事情，并鼓励学生积极参与。

步骤三：讨论和分享1. 教师引导学生回顾他们在步骤一中提到的开心事情，并邀请他们分享自己的开心事情。

2. 学生轮流分享自己的开心事情，其他学生可以提问或表达祝贺之情。

步骤四：语言活动1. 教师分发事情图片卡片给学生，让他们选择一张卡片，并用简单的语言描述卡片上的开心事情。

2. 学生可以与同桌分享自己的开心事情，并互相倾听和表达祝贺之情。

步骤五：创作活动1. 教师组织学生小组合作，让他们共同创作一段关于开心事情的小故事。

2. 学生可以利用卡片或自己的想象力，编写一段简短的故事，并进行表演或朗读。

步骤六：总结和展示1. 教师引导学生回顾今天的学习内容，强调学生学会了如何用简单的语言表达自己的开心事情。

2. 教师鼓励学生将自己的开心事情绘画或写在纸上，并展示在班级的开心事情墙壁或展示板上。

教学延伸：1. 鼓励学生通过家庭作业或自由活动时间，与家人分享自己在学校学到的开心事情。

2. 组织学生进行小组讨论，探讨其他人的开心事情可能是什么，培养学生的同理心和关爱他人的能力。

中班语言教案《大灰狼开心了》

中班语言教案《大灰狼开心了》目标1.理解故事内容，知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来。

2.初步懂得人的心情变化与表情的关系。

准备1.高兴、愤怒、伤心时的大灰狼的表情图。

2.供幼儿做表情图的空白脸形纸(幼儿人数的两倍)，油画棒。

3.挂图、故事磁带。

过程1.产生悬念。

——出示表情图。

大灰狼看上去怎么样？——他怎么会一会儿高兴，一会儿愤怒，一会儿伤心呢？2.分段欣赏故事。

——听故事第一段。

你听到一件什么事？大灰狼的心情是怎么样的？表情看上去怎么样？——引导幼儿根据故事情节为大灰狼选择合适的表情图。

——听到鸟妈妈的歌声，大灰狼的心情是怎样的？——根据故事情节为大灰狼选择合适的表情图。

——听故事第二段。

当大灰狼听到了小鸟的哭声，它心里感到怎么样？它为什么也哭了？伤心的表情是怎样的？——引导幼儿根据故事情节为大灰狼选择合适的表情图。

——听故事最后部分。

大灰狼想怎样弥补自己的过失呢？鸟妈妈回来了，大灰狼的心情怎么样了？——请幼儿想像大灰狼开心的表情并模仿表现。

3.完整欣赏故事。

——完整欣赏故事。

——你喜欢这只大灰狼吗？为什么？——大灰狼的脸部表情为什么会有那么多变化？——启发幼儿理解人的表，，青是随心情而定的。

4.做表情图。

——出示大灰狼的表情图，看看、讲讲不同面部表情的不同特征，如笑、哭、愤怒时眼睛、眉毛、嘴巴是怎样的。

——请幼儿说说还知道什么表情。

——引导幼儿按自己的意愿制作l一2种表情图。

建议1.在日常生活中引导幼儿注意观察别人的表情，懂得人的表情是随心的变化而变化的。

2.通过分段讲述帮助幼儿理解大灰狼从粗暴对待他人到真心尊重他人的转变过程和情绪变化历程，使幼儿知道做错了事只要想办法弥补过失同样能使自己重新快乐起来。

附：大灰狼开心了大灰狼在家里看一本有趣的书，看得正开心时，窗外传来了鸟妈妈的歌声。

大灰狼说：“烦死了，烦死了，谁这么吵呀？”窗外的鸟妈妈还在继续唱，歌声越来越响。

大灰狼飞一样地冲出去，他非常气愤，捡起了一根木棍用力朝鸟妈妈扔去。