初中化学学习心得3篇

初中化学学习心得3篇

我认为：无论学习哪一科的知识，都必须培养好对这门知识的兴趣，化学是一门以实验为主的学科，因此，很多人能对它感兴趣，

有了兴趣，我们就会自觉学，认真学!

学习，必须上课认真听讲，但想要精神高度集中，主放过一丝一毫的重点，做起来很难，有时教师讲了一个难点，等你好不容易明

白过来，也许老师又讲了好几个重点，难点了。因此，我们应在上

课之前预习一遍，了解这一小节的大概，并把不理解的地方做上记号，上课时带着疑问去听，这样你便会不由自主地集中精力，试图

捕捉到能解决的讯息，听课效率大大提高。

当然，学化学并不是有兴趣，认真听便能学好，想学好它，还必须做好练习。我所指的练习并不是说搞题海战术。题量不必多，但

必须有代表性，掌握一种做题方法比做十道题有用得多，我们在平

时做题当中不能死做，应在做过几道同类型的题之后归纳，总结做

题方法。

考试之前，我们应如何复习化学呢，这是许多人想问的问题，初中化学中的知识点是很零散的，要复习起来确实很难，但正因为化

学中的知识很零散，我们容易遗忘，才更应在考试前系统地复习一遍，那么，复习时该注重那些方面呢?首先，是各个定义，定律，我

主张不要死记硬背，这样只会加重学习负担，我们应在理解的基础

上记住它们，这样也便于解题。其次，要牢记元素同期表中所要掌

握的各元素名称及符号，还有一些物质的化学式及性质，用途等。

要记住这些，最好能联系日常生活及有关实验记忆，值得一提的是，对于各重要实验，我们应在平时观察实验时，记住整个实验，从装

置到操作步骤，从反应现象到应注意的事项，不放过任何一个细节。平时这样做，在考试之前一看到有关这个实验的内容，就会在脑海

中浮现整个实验过程，由字及象，就不易忘记，最后，要把自己不

会的，和老师标出重点的题重新看一遍，有不懂的，及时请教老师

及同学以求解决。

有人说：“我复习得非常认真，但还是考不到高分。”那你得想想自己是否考试时也像复习一样认真。考试，切忌心浮气躁，中国

人民要铃声一响，马上聚精会神，做到心无杂念，不必再想自己复

习得是否到位，不必想考好考不好会怎样，就只会认真审题，做题，一切只为了做好它，考试之中，不必规规矩矩地按顺序做，当你遇

到难题时，一时想不出怎么做时，不必死钻，可以先跳过，做后面

的题，一般计算都不会很难，所以不要空着，并要验算是否正确，

还有，千万要检查答题卡上有没有抄错，若是会做的题却因为抄错

了序号而丢分，太不值得!所以，做完试卷一定在认真复查。

当然，学习方法有很多，每个人都应找到最适合自己的一套方法，希望大家都能找到并预祝大家在接下来的考试中取得满意成绩!

学习新课标最切身的体会就是教师教育理念和师生角色的转化!

1、教育理念的转化。

新课程要求教师确立新的教学观，克服教育生涯中的惯性，使教学方式显现多样化的格局。在很多教师的概念中，教学就是讲课，

就是把书本知识传递给学生，把学生作为知识的“容器”进行灌输，“填鸭式”教学是某些教师惯用的教学方法。在新的课程与教学改

革中，教师要充分相信学生的能力，把自己定位于学生学习的组织者、引导者，而不是知识的化身，以权威自居。教师在学生学习过

程中是起辅导、帮助、引导作用的人，而不是支配学生的控制者，

学生是学习的主体，学习的主人。教学的目的是帮助每一个学生进

行有效的学习，使每个学生都得到充分发展。教学过程是师生交往

共同发展的互动的过程，教师在教学过程中，要充分激发学生的学

习兴趣和潜能，要通过讨论、实验、探究等多种教学组织形式，引

导学生积极主动地学习。教师应创设能引导学生自主、合作、探究

性学习的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用

知识的态度和能力。

2、要正确认识新的学习方式新的学习方式。

主要包括：自主学习、合作学习、探究性学习。自主学习就是自己作为学习的主人，而不受他人支配的学习方式。它强调学习的主

动性、独立性、自控性，关注学习者的兴趣和责任，有助于弘扬主

体性和自主精神。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同

的任务，有明确的责任分工的相互性学习。它强调学习的交往性、

互动性、分享性，有助于培养学生的合作精神，团队意识和集体观念。探究性学习是在教师的指导下，从自身生活中选择和确定专题，通过学生自主独立地发现问题获取知识，应用知识解决问题的学习

方式。它强调学习的问题性、过程性、开放性，有助于形成学生的

内在的学习动机，批判的思维品质和思考问题的习惯。自主、合作、探究性等学习方式，能够更大限度地调动学生的主动性、积极性，

更能激发学生的内在的学习动力，更能培养学生的创造精神和实践

能力。大力提倡这样的新的学习方式，是现实的要求和未来的需要。

总之无论我们多么习惯和喜欢从前的教学模式，无论有多大的艰难险阻，新课标已经为我们指明了新的方向，只有跟着新课标的方向，我们也才不会迷失自己的方向!

化学是一门基础的自然科学，它同农业、能源、材料、资源开发、国防建设以及环境保护等方面有着密切的关系，它对实现我国“四化”建设起着重要的作用。教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它

不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也能为毕业

生参加工作解决处理一些实际问题打下基矗要想大面积提高化学教

学质量，必须从初中抓起，从培养学生学习兴趣，激发他们的求知

欲入手，从提高课堂教学效率做起，引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾，帮助他们过好基本

概念关，实验操作关等，使他们更好地掌握基础知识和基本技能，

开发他们的智力，培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。下面就自己在多年工作实践中的一些做法，谈点滴体会。

一、激发兴趣，引导学生乐学

伟大的科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。兴趣是求知的巨大动力，发明创造的源泉。兴趣的培养在于诱导。教师在教学

过程中应因势利导，引导他们及时排除不利于发展学生认识兴趣的