英语中地变音现象
英语语音语调与变音规律
英语语音语调与变音规律英语语音语调与变音规律是学习英语语音和发音的重要内容，掌握好这些规律能够帮助我们更准确地表达和理解英语，提高交流的效果。
本文将从语音语调和变音规律两个方面进行探讨。
一、英语语音语调1. 语音强调英语中，语音强调是一种通过改变发音重音位置实现的语气调整方式。
通常，我们将句子中的重点单词或信息进行强调，来表达情感、强调重要性或对比等。
强调的方式主要有以下几种：(1) 通过语音音调的变化：通过改变音调，特别是重音音调的高低变化来强调单词或短语。
(2) 通过音量的变化：通过改变发音的音量，使强调的单词或短语的音量较大，其他部分较小。
2. 语音抑扬顿挫英语语音抑扬顿挫是指语音的上升和下降，在口语交流和语音语调中起着很重要的作用。
常见的语音抑扬顿挫有：(1) 上升语调：表示疑问、不确定或请求等，以及一些陈述句中的问题；(2) 下降语调：表示陈述、肯定、命令等。
二、英语变音规律1. 声调变化在英语中，有些单词的发音会因为其词性的变化而发生变化。
主要表现在以下几个方面：(1) 名词和动词的发音：名词一般为双音节、重音在第一个音节上，而动词一般为单音节、重音在第二个音节上，因此在发音上会有所区别；(2) 复数形式的变化：在英语中，名词的复数形式通常在词尾加上-s或-es，这样在发音上会有细微的变化；(3) 时态的变化：动词的时态变化也会导致发音的变化，例如动词的过去式变化通常在词尾加上-ed。
2. 连读现象英语中的连读是一种很常见的发音规律，它指的是在词与词之间的连读现象。
主要有以下几种情况：(1) 辅音和元音连读：当一个词以辅音结尾，下一个词以元音开头时，通常会发生连读现象；(2) 元音和元音连读：当一个词以元音结尾，下一个词又以元音开头时，通常会发生连读现象；(3) 辅音和辅音连读：当一个词以辅音结尾，下一个词以辅音开头时，通常会发生辅音的连读现象。
通过掌握英语语音语调和变音规律，我们能够更准确地表达和理解英语，提高交流的效果，并且更好地适应英语的语音语调和变音的规律。
英语音标18大变音规则
英语音标18大变音规则英语音标是英语学习的基础，准确地掌握英语音标，可以帮助我们正确地发音，提高口语水平。
在英语音标中，有18个大的变音规则，它们是英语发音的基础，下面我们来逐一介绍这些规则。
1. 单词重音规则英语单词中，有一个音节是重音，也就是说，这个音节发音要更响亮、更长，而其他音节则比较轻。
在英语单词中，重音的位置通常是在第一个音节或第二个音节上。
例如，'apple'（苹果）的重音在第一个音节上，'banana'（香蕉）的重音在第二个音节上。
掌握单词重音规则可以帮助我们正确地发音，更好地理解英语单词的含义。
2. 元音发音规则英语中有5个元音字母，分别是a、e、i、o、u。
这些元音字母的发音是很重要的，因为它们在英语中出现的频率很高。
在发元音字母时，我们需要注意它们的发音位置、口型和声音强度。
例如，字母'a'的发音是在嘴巴张开的时候，舌头放在低位，声音较强。
3. 辅音发音规则辅音是指英语中除了元音外的其他字母，包括b、c、d、f、g、h、j、k、l、m、n、p、q、r、s、t、v、w、x、y、z等。
在英语中，辅音的发音也很重要。
不同的辅音字母在发音时需要注意不同的发音位置、口型和声音强度。
例如，字母'b'的发音需要用到双唇，声音较强。
4. 元音和辅音的组合规则在英语中，元音和辅音的组合也有一些规则。
例如，当元音字母后面跟着辅音字母时，通常会发生辅音变音的现象。
这种变音被称为闭合音节变音。
例如，单词'cat'（猫）中的'a'在发音时要比单词'car'（汽车）中的'a'更封闭。
5. 元音的连读规则在英语中，当两个元音字母相邻时，它们通常会连读。
例如，单词'boat'（船）中的'o'和'a'连读，发音为/ou/。
掌握元音连读规则可以帮助我们更自然地发音，提高口语流利度。
影响高职学生英语学习听力理解的因素和应对策略
影响高职学生英语学习听力理解的因素和应对策略摘要：文章首先分析影响听力理解的主要因素以及有助于听力理解的积极因素，然后针对高职高专学习者的特点介绍提高听力理解能力的一些对策。
关键词：英语学习；听力理解；影响因素；应对策略中图分类号：g623文献标识码：a文章编号：1009-0118（2013）03-0359-02一、造成学生英语学习听力理解困难的一些因素在英语学习中，听与读、说、写无论在过程还是内容上都是存在一定的差异的，而这些差异往往给学生的听力理解带来了一定的困难。
尤其是在考试中更是如此。
具体表现为：（一）很多情况下，尤其是在英语应用能力的考试中，学生只有一次听的机会。
（二）在多数情况下，学生无法控制说话者的讲话速度，他们不能要求说话者说得慢一点，尤其是在考试中是播放录音。
他们必须与说话者保持同步速度，否则就会错过大量内容，从而造成听不懂，理解不了。
（三）在听的过程中，如果遇到听不懂的词或短语时，不能停下来去琢磨这些词或短语的意思，更不能去查字典或者是请教别人。
（四）说话者可能带有口音或方言甚至是一些不常见的习语、谚语，从而给听者的理解造成困难。
（五）不管是面对面的听还是听录音材料，听者都有可能受到传播媒介或背景噪音等因素的干扰。
（六）口头语言中的连读、弱读、爆破音、省音等，尤其在考试中最为常见，也会为学生的理解带来困难。
二、影响学生英语学习听力理解的主要因素（一）语音方面大部分学生不具备正确的听音和辨音能力。
正确的听音和辨音是听力关键也是基础的一步，更是突破听力理解的第一关。
部分学生听力障碍的原因之一就是自己的发音不准，以至于听不准确。
例如：smile和smell不分，nineteen和ninety不分，bad和bed不分，等等。
其次，大部分学生不熟悉各种音变现象。
英语音变现象主要有同化、强读与弱读、连读、省音等。
在说话的过程中，为了使词、句说得流畅、自然，连在一起的短语往往会发生上述的变音现象，而这些变音现象，却很容易导致听者的费解和误解。
英语中的一些变音现象及读音规则
英语中的一些变音现象及读音规则音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。
一、连读1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词，要连读如：I’d like a bowl of rice.我想要一碗饭。
这里like [laik]以辅音结尾，a[ə] 以元音开头，所以连读。
读该句子时，like a 可发成[laik ə]同样bowl[bəʊl]以辅音结尾，of[ɒv]以元音开头，所以连续。
读该句子时，bowl of可发成[bəʊl ɒv]如：What about you?那你呢？这里what[wɒt]以辅音结尾，about[ə'baʊt]以元音开头，所以连续。
读该句子时, what about可发成[wɒt ə'baʊt]如：It is a book.它是一本书。
这里it[ɪt]以辅音结尾，is[ɪz]以元音开头，所以连续。
读该句子时，it is可发成[ɪtɪz]2、辅音结尾的单词+ h开头的单词,此时h不发音,与前面的辅音连读如：What will he[wili]do? 他将会干什么？Has he [hæzi]done it before?他之前做过这个吗？Must he [mʌsti] go?他一定要走吗？Can he [kæni] do it?他可以做吗？Should he[ʃədi]….?他应该…?Tell him to ask her[ɑːskɜː]….告诉他去叫她Leave him[liːvim].离开他For him [fɔ: im].对他而言3、“辅音+半元音”型连读英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。
如：Thank [θæŋk] you[juː] ，可读成[θæŋk juː].have [hæv]you[juː] ，可读成[hæv ju:]4、“r/re+元音”型连读如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r 或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。
英语的25个音变规则
英语的25个音变规则英语的发音有很多音变现象，而这些现象并没有固定的规则。
然而，为了帮助您更好地理解和掌握英语发音，这里列举了一些常见的音变现象。
请注意，这些现象并非绝对的规则，而是在实际交流中普遍存在的现象。
1. 连读：在连续的单词之间，发音会自然地连接在一起，使句子听起来更流畅。
例如，"I'm going to the store" 听起来像一个单词。
2. 失去爆破：在某些情况下，第一个单词的末尾音节会被省略。
例如，"let's" 发音为"lɛts"。
3. 不完全爆破：在单词间的连读过程中，第二个单词的起始音节可能不会完全发音。
例如，"big apple" 发音为"bɪg əpple"。
4. 略读：单词内的某些音节在发音时可能会被省略。
例如，"beat" 发音为"biːt"，而不是"beɪt"。
5. 同化：一个单词的末尾音节会影响下一个单词的起始音节。
例如，"big brother" 发音为"bɪg brʌðə"。
6. 弱读：在某些情况下，单词中的某些音节在发音时会变得较弱。
例如，"of" 在"a lot of" 中发音为"əv"。
7. 浊化：在某些情况下，清辅音在浊化环境下会变成浊辅音。
例如，"dog" 发音为"dɔg"。
8. 异化：单词的发音可能会受到周围单词的影响而发生变化。
例如，"fish" 在"fish and chips" 中发音为"fɪʃ"。
9. 音位替换：在某些情况下，单词中的一个音位会被另一个音位替换。
英语音标18大变音规则
英语音标18大变音规则英语音标是英语发音的基础，它包括了26个字母和20个音标。
音标是指能够标示语音的符号，它可以帮助学习者更准确地发音。
在英语中，音标的发音并非固定不变的，有一些音标会因为位置、语境等因素发生变化，这就是英语音标的变音规则。
本文将介绍英语音标的18大变音规则，希望能够帮助大家更好地掌握英语发音。
一、长元音和短元音的变化英语中的元音分为长元音和短元音，它们的发音是有所不同的。
长元音在发音时需要保持一定的时间，而短元音则要短促一些。
在英语的某些语境下，长元音和短元音会发生变化。
1. 长元音变短长元音在某些情况下会变成短元音，这种变化通常发生在重读音节后面的非重读音节中。
例如，单词“photograph”的第一个音节是重读音节，而第二个音节就是非重读音节。
在这种情况下，长元音//会变成短元音//，即“photograph”发音为/ftɡrf/。
2. 短元音变长短元音在某些情况下会变成长元音，这种变化通常发生在重读音节后面的非重读音节中。
例如，单词“city”的第一个音节是重读音节，而第二个音节就是非重读音节。
在这种情况下，短元音//会变成长元音/i:/，即“city”发音为/sti:/。
二、元音的咽化咽化是指发音时声带在喉咙处振动的现象，它会影响元音的发音。
在英语中，有一些元音在发音时会发生咽化现象，这种变化通常发生在元音后面的/r/音。
例如，单词“car”的元音/a:/在发音时会咽化，即“car”发音为/kɑ:/。
三、元音的鼻化鼻化是指发音时气流从鼻腔流出的现象，它会影响元音的发音。
在英语中，有一些元音在发音时会发生鼻化现象，这种变化通常发生在元音后面的/n/或/m/音。
例如，单词“man”的元音//在发音时会鼻化，即“man”发音为/mn/。
四、辅音的浊化和清音化英语中的辅音分为浊音和清音，浊音在发音时需要发出声音，而清音则不需要。
在英语中，有一些辅音在发音时会发生浊化或清音化的变化。
由H的发音看英语的变音现象
一、减音
英语音节中常有两个甚至更多的辅音接 连出现,因此,英语的音节内,音节界或词 界上都常有减音现象,以达到发音省力 的目的。
如： dhow发/dəu/， eh发/ei/, ghost发/gəust/, khaki发/'ka:ki/, oh发/əu/,
rhyme发/raim/, who发/hu:/, whoop发/wu:p/(/hu:p/)
选题目的
通过学习了《语言学导论》，对音系学 产生了浓厚的兴趣。尤其是英语发音规 则。
在英语学习的过程中，会遇到很多陌生 的单词而不知道它们的发音。我设想会 有一种潜在的发音规则存在于单词之中， 并把它们寻找出来，有利于英语的学习。
实践过程
翻阅字典，观察了单词的发音，粗 略地整理出了一个在以26个字母为 首字母，26个字母为第二个字母， 前两个字母的发音表。
以ch为例：
ch位于词首有三种发音：/t∫/、/∫/、/k/。
其中， /∫/可能多受法语的影响，如 chalet/'∫ælei/、chambré/'∫a:mbrei/
参考资料
《外语与外语教学》(大连外国语学院学报)1998 年 第 2 期(总第 104 期)《英汉语语流音变探微》 湖 南 师 范 大 学 教 授 何善芬
语言学界将变音大致分为联音变化和随 位音变两大类型。
联音变化
语流中比较普遍的联音变化是音素相连时发 生的音变。人类的发音动作是各个发音器官 的、复杂的协同活动，但并非发每个音素是 所有的器官都参与活动，即使参与的器官， 其活动也会有先后的差异。因此，当音素在 预留中前后连缀、相互绞接的时候，各器官 之间既有基本的分工，又有可能相互补充的 配合，造成各种联音变化。主要的联音变化 有协音变化、同化、异化、增多字母组合的发音与单 个字母的单纯组合发音有很大的不同， 其中以h为第二个字母的词的变音现象 很特殊。
英语的连读、变音、失音、浊化、弱读、节奏
样沮丧的经验，很容易听懂中国人说的英语，但是同样的对话一到英美人的嘴里，便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云。
这主要是之间很清晰，词与词之间有明显的pause, 但是英美人的口语会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生，难懂的困难，因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力，使我们的发音更加地道。
音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化形式的产生可以归结为一个原则，即“Economy” —“经济”原则或称为“省力”原则。
我的语言学老师说，他曾一度为选择的研为那时他认为语言学既枯燥又不实用，但这一省力原则却化解了他所有的苦恼，并让他为语言学着迷。
因为“省力”这两个简单的字现象，人是很懒的,对于最经常的行为——说话，当然要想许多省事的法子，于是也就产生了多种为省力而衍变的音变现象。
牢记省力，让自己的唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语，我想发音的感觉一定会有所不同。
言归正题, 以下列出给听力造成很大障碍的，以及最后一项关于节奏的小文章，希望能有所帮助！一、连读连读有两种规则，分别为：1、以辅音结尾的单词+元音开’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读注意：以辅音结音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。
2、以辅音结尾的单词 + h开头的单词h at wil(l he) [wili]do Ha(s he) done it before Mus(t he) [ti] go Can he do it Should he…. Tell him to ask he For him (连读这个词，会发现和forum 很相似) 我第一次知道这一连读规则时，兴奋不已，很容易的听懂了许多以前觉得很难种连读方式发音省力、轻松了许多。
再次证实”Economy”。
在线英语培训：如何解决说英语的变音现象
青少英语：如何解决说英语的变音现象对于英语学习来说，语音基础是重要的一环，但现在国人发音堪忧，除去对英语学习的兴趣之外，很多都是因为早期发音教育尤其是音标方面的教学不足所导致，而音标难和发音不准同时也使得拼读单词困难重重。
中式英语中，经常会出现音变的现象。
你有没有经常感觉到自己说英语别人听不懂，很可能是因为自己误解了某个音标，下面立刻说likeshuo小编就来帮你总结一下音变的四种情况。
音变现象包含连读、失去爆破、加音和浊化、变音现象等。
1。
连读（辅+元）: 当前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开头，通常在口语，特别是在快速口语中，它们要连起来读。
发音时，前后拼起来。
就像中国的汉语拼音一样。
What’s the real situation? Let’s check it out! 真实情况是什么样的？让我们一起来查一下看Good afternoon,ladies and gentlemen !2。
失去爆破(辅＋辅): 当前一个单词以辅音p,b,t,d,k,g结尾，后一个单词又以辅音开头，通常在口语，特别是在快速口语中，它们要连起来读。
发音时，前一个辅音保留发音的时候，但不发出来，而后一个辅音则要重读出来。
Let me know what you need I don’t know what you say, you ask me to sit down?3。
加音(元+元) 当前一个单词以元音结尾，后一个单词又以元音开头，通常在口语，特别是在快速口语中，它们要连起来读。
发音时，如果前一个元音以／u／,／au／或／ou ／结尾，则要在两个元音间加入半元音w;如果前一个元音以/i/,/ai/,/oi/结尾，则要在两元音间加入半元音/j/，但不发出来，而后一个辅音则要重读出来。
例句：What a coincidence, we meet each other again in the same place!(/w/) Don’t stop, go on please!(/w/) How are you ? I’m going to quit my job !4。
英语变音知识点归纳总结
英语变音知识点归纳总结在英语中，变音（Vowel Reduction）是一个重要的现象，指的是当元音发音归属于无声音素（Unstressed Syllable）时，其发音会发生变化，变为中性元音或者甚至更短的元音，而不再保持其原有的清晰发音。
变音的现象在英语中非常常见，在日常交流中也十分普遍。
以下是变音知识点的归纳总结：一、无声音节和有声音节在英语中，音节可以分为无声音节和有声音节。
无声音节是指不带强调的音节，也就是没有重读音节的音节，而有声音节则是带有强调的音节，通常为句子的重要部分或者为单词的重读部分。
无声音节和有声音节在变音中会有不同的发音规则。
二、变音的类型1. 全元音（Full Vowel）：当元音发音归属于有声音节时，其发音保持原有的清晰发音，不会发生变音。
2. 中性元音（Neutral Vowel）：当元音发音归属于无声音节时，其发音会变为中性元音，通常是短暂的、不太明显的元音。
3. 省略元音（Schwa）：有时元音发音归属于无声音节时，其发音甚至会被省略掉，不再保持圆润的音色。
三、变音的规律1. 变音的原则：无声音节中的元音发音会因为没有重音而发生变化。
2. 变音的频率：在英语中，变音是一个很普遍的现象，几乎所有的元音都会在无声音节中发生变音。
3. 变音的趋向：在一些情况下，元音在无声音节中的变音会有一定的趋向性，可以根据变音规律进行总结和归纳。
四、变音的影响1. 变音对语速的影响：变音的发生可以让发音更加自然和流畅，有助于提高语速和促进交流。
2. 变音对听力的挑战：对于非母语者来说，变音会对听力造成一定的挑战，需要通过大量的听力训练来适应和理解变音现象。
3. 变音对口语的影响：对于学习者来说，掌握变音现象是提高口语水平的关键，可以让发音更加地道和自然。
五、变音的实例1. cat（重读音节）：/kæt/，元音发音是清晰的。
2. nAme（无声音节）：/nəm/，元音发音变为中性元音。
变音规则
变音规则1．后一个字的辅音是“ㅇ”前面一个字有尾音时，尾音变成第二个字的辅音。
例：선생님은 [선생니믄] 학생들이 [학생드리]2．“ㄱ”尾音碰到后一个字的辅音是“ㅁ”“ㄹ”“ㄴ”时“ㄱ”尾音变成“ㅇ”尾音。
例：국물 [궁물] 숙녀 [숭녀] 백년 [뱅년] 흑룡강 [흥뇽강]3.“ㄱ”“ㄷ”“ㅂ”尾音碰到后一个字的辅音是“ㅎ”时，“ㄱ”变为“ㅋ”，“ㄷ”变为.“ㅌ”，“ㅂ”变为“ㅍ”。
例：시작하다 [시자카다] 입학 [이팍] 싫다 [실타]4．“ㅂ”尾音碰到后一个字的辅音是“ㄴ”“ㄹ”“ㅁ”时“ㅂ”尾音发“ㅁ”的音。
例：밥맛 [밤맏] 많습니다 [만씀니다]5．前一个字的尾音是“ㄱ”“ㄷ”“ㅂ”时，后一个字的辅音是“ㄱ”“ㄷ”“ㅂ”“ㅅ”“ㅈ”时，后一个字辅音要发成紧音。
例：학교 [학꾜] 입고 [입꼬] 늦가을 [ 까을]학생 [학쌩] 숙제 [숙쩨] 왔다 [ 따]6．后一字的辅音是“ㅎ”时，一般都发前一个字尾音，无尾音才发“ㅎ”的音。
例：선선하다 [선서나다] 미안하다 [미아나다]7．当“ㄹ”碰到“ㄴ”时，不管是尾音还是辅音。
“ㄴ”都要变成“ㄹ”。
例：설날 [설랄]8．当“ㄹ”尾音后碰到后面辅音“ㄴ”“ㅂ”“ㅅ”“ㄹ”时“ㄹ”要脱落。
例：들다-----드십니다, 드십시오, 듭시다걸다-----거십니다, 거십시오, 겁시다9．当一个谓词的尾音是“ㅁ”和“ㄴ”时，后面的辅音要变成紧音。
例：삼고 [삼꼬] 是谓词삼다 [삼다] 是词组10．当两个单独的词构成一个新单词，前一个词没有收音的时候，必须添加“ㅅ”尾音例：초烛불光 ---------촛불烛光코鼻물水 ---------콧물鼻涕11．当复合单词的前一个字的尾音是“ㄴ”“ㅇ”“ㅁ”时，后一个字的声母（辅音）必须要念成紧音。
例：산山길路 ----------산길山路 [산낄]등灯불火 ----------등불灯火 [등뿔]김紫菜밥饭 ----------김밥紫菜饭团 [김빱]12．当两个单词组成一个复合单词时，前一个单词的收音为“ㄱ”时，后一个单词的元音是“ㅕ”“ㅛ”“ㅠ”“ㅑ”“ㅡ”而辅音是“ㅇ”，这时辅音变成“ㄴ”。
英语变音音节的用法
英语变音音节的用法英语中的变音音节是音素在特定位置上发音变化的现象。
这种变化通常与声调或词义有关，因此了解变音音节的用法对于学习英语口语非常重要。
在本文中，我们将深入探讨英语中变音音节的用法、规则和例子。
一、变音音节的概念变音音节(Stressed syllable)是音调重心所在的音节。
英语中有三种不同类型的重音：主要重音、次要重音和非重音。
主要重音指的是一个音节在单词中发音明显，比其他音节更强烈的发音（如single, table, doctor），次要重音也发音明显，但比主要重音弱一些（如 banana, container, computer）。
非重音则是一个音节发音不明显，被其他音节的发音所掩盖（如 electricity, telephone, fantastic）。
二、变音音节的规则1. 在单词的最后一个音节是元音字母时，通常是重音，如“be”, “go”,或“see”。
例： cinema, sofa, banana2. 在一个单词的元音字母之前的伴音音素通常是重音。
例： happy, letter, summer3. 当一个单词的最后一个音节是辅音字母时，通常不是重音。
例： credit, profit, rabbit4. 双元音在第一个成分上强调，如“coin”，“soup”，单一元音通常是中性重音。
例： boy, cloud, toy5. 如果一个单词有两个或两个以上的音节，发重音的位置通常是倒数第二个音节，除非最后一个音节是重音。
例： potato, forget, Virginia三、例句解析1. cinema –元音在单词末尾，最后一个字母a应该是发音最重的音节。
2. happy –在字母e之前的音节因为有辅音h，所以强调发音。
3. rabbit –最后一个音节是辅音t所以这个音节不是重音。
4. forget –第三音节是元音字母，因此第二个音节是重音。
5. Virginia –倒数第二音节，gi是一个大写字母代表德语发音。
单词变音
单词变音变音也叫语流音变(sound changing in connected speech)。
人们在说话时，语音不是一个一个地发出，而是连续发出的。
在连续的语流中，一个音由于受邻近的音的影响，或由于自己在语流中所处的位置不同，或说话的快慢、高低、轻重不同，就会发生语流音变。
语速有可能加快，语速一快，必然导致连读和含混音的增多。
现将常见的变音情形介绍如下：一、连读在意义和语法上相关联的两词之间，前一词的末尾音与后一词的开头音因快读而引起的词与词之间的平滑过渡叫连读。
连读时，前一个音不必充分发出来，一旦发出应立刻滑向后面的元音，使前后两个音自然结合。
可以连读的地方一般用符号“︶”来表示。
常见的可以连读的情形有：1、前一个词以辅音结尾，后一个词以元音开头。
如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读。
例如：in an hour, first of all,to get the hang of[’hANg [v] something2、前一个词以r 或re结尾，后一个词以元音开头。
例如：There is [ ’T“[r iz] apair of[’p“[r [v] glasses here.但是，如果r或re结尾的单词当中末尾那个音节中的元音之前已有辅音[r]，那么，词尾的r或re就不再发[r]音，也就是说，这个词不能和后面的词连读，象in the rear of中的rear就仍应读原来的音。
3、以辅音结尾的单词+ h开头的单词h不发音，与前面的辅音what wil(l he) [wili]do?Ha(s he) done it before?Mus(t he) [ti] go?Can he do it?Should he….?Tell him to ask her….Lea(ve him) [vim].For him (连读这个词，会发现和forum 很相似)4、两个元音相连时，有时也可连读。
英语中的一些变音现象及读音规则
英语中的一些变音现象及读音规则英语中的一些变音现象及读音规则音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。
这些形式的产生可以归结为一个原则，即“Economy”—“经济”原则，或称为“省力”原则。
一、连读连读有两种规则，分别为：1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读。
注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。
2、以辅音结尾的单词+ h开头的单词h不发音，与前面的辅音what wil(l he) [wili]do?Ha(s he) done it before?Mus(t he) [ti] go?Can he do it?Should he….?Tell him to ask her….Lea(ve him) [vim].For him (连读这个词，会发现和forum 很相似)二、音的同化音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。
主要是以下三种方式：1、辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Would you....?2、辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]：Can’t you:。
？3、辅音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫]：Miss you三、失音由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。
注意：爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，直接发出相邻的辅音。
规则：1、辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等，前面的辅音要失去爆破。
这样的例子有很多很多：Sit down: 发音再次的老师都不会发出[t] 音Contact lens:Big cakeDad told meHuge changeGood night四、浊化1、[S] 后面的清辅音要浊化Discussion：[k] 浊化成[g]Stand：[t] 浊化成[d]Expression：[p]浊化成2、美音中：[t] 在单词的中间被浊化成[d] 如：writer，听起来和rider 的发音几乎没有区别letter—ladder。
英语语音变音、连读、浊化、不完全爆破、“辅音+元音”连读,“rre+元音”连读音同化,“元音+元音”型连读
英语语音音变现象一、音的浊化(Sound Voicing)英语国际音标( IPA) 26 个辅音中,包含了6 个爆破音即:/k、g/ , / p 、b/ , / t 、d/ , 其中/ k、p 、t/ 为清辅音,/ g、b、d/ 为浊辅音。
但当清辅音/ k、p 、t/ 与清辅音/ s/ 连拼即/ sk、sp 、st/ 时,为了发音方便而发生了“浊化”,即要读成/ sg、sb、sd/ 。
二、音的不完全爆破(Sound Incomplete Plosive)在朗读句子或某些单词时，爆破音/p/，/b/，/t/，/d/，/k/, /g/在一定情况下不必爆破出来，就是说气流不必冲破阻碍，而只是发音器官在口腔中形成阻碍，稍作停顿后马上过渡到后面的音，这种现象叫不完全爆破。
不完全爆破可发生在单词内部，如bla (ck) board, foo (t) ball, ke (p) t等。
括号中的辅音字母对应的辅音音素/k/，/t/，/p/稍作停顿，没发出音来。
不完全爆破在两个相邻单词之间出现的情况非常多。
①爆破音中的任何两个爆破音相邻时，前一爆破音失去爆破。
如a bi(g) car等。
②爆破音中的任何一个后接摩擦音/f/，/s/，/z/，/v/时，前面的爆破音不完全爆破。
如I didn\'(t) say so. ③爆破音后接/t/，/d/，/tr/，/dr /时，前面的爆破音不完全爆破。
如a grea(t) change等。
④爆破音后接/m/，/n/，/l/时，前面的爆破音不完全爆破。
如a bi(t) more expensive等。
三、音的连读(Sound Liaison)单个词的发音与其在词组或句子中的发音有时不尽相同,如连读现象。
在连贯说话或朗读时,前一个词的末尾辅音和后一个词的词首元音可以连在一起读。
连读往往会被误认为是一个新的单词或语法结构上的不完整。
相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。
语流中音的变化
语流中音的变化英语单词由一个或几个音节构成。
音节通常由一个元音加上一个或几个辅音构成，但是单独一个元音也可以构成音节。
辅音一般不能单独构成音节，但有些发音较响亮的辅音，如∕l∕∕m∕∕n∕，在后面没有元音的情况下可与前面的辅音构成音节(如lesson ∕`le sn∕)。
音节分为开音节和闭音节/重读开音节和重读闭音节。
下面两种情况为开音节：1) 以发音的元音字母结尾的音节，如focus一词中的fo-;2) 以辅音字母(r除外)+不发音的元音字母e结尾的音节，如dine.以一个或几个辅音字母(r除外)结尾而中间只有一个元音字母的音节为闭音节，如sink. 元音字母+r构成的音节为r音节，如carbon一词中的car-。
元音字母+re构成的音节为re音节，如aware中的-ware.在双音节和多音节词中，有一个音节读得比较重而清楚，其余的则读得比较轻而弱，前者称为重读音节，后者称为非重读音节。
单音节词的读音看作与重读音节相同。
由于元音是音节的核心，而重读音节又是多音节词的核心，所以熟悉元音在各种重读音节中的读音规则是正确把握英语单词读音的关键。
1) 在重读开音节中，元音字母一般是按其字母名称读音：a ∕eɪ∕n a me, t a le, equ a tor, f a voritee ∕i∕e ve, th e me, s e cret, conv e nienti(y) ∕aɪ∕l i ke, t y pe, rec i te, den yo ∕əʊ∕n o te, cl o se, m o ment, expl o deu ∕j u:∕u se, f u me, am u sement, f u ture2) 在重读闭音节中，元音字母一般读作短元音a ∕æ∕b a t, l a mp, underst a nd, ab a ndone ∕e∕b e t, l e tter, r e scue, corr e cti(y) ∕ɪ∕l i mb, b i t, m y stery, subm i to ∕ɒ∕st o ck, fr o st, c o nduct, at o micu ∕∧∕l u ck, n u t, disg u st, ab u ndant3)在非重读音节中(不管是开音节还是闭音节)，元音字母的读音通常弱化，一般读作∕ə∕、∕ɪ∕或∕ʊ∕a ∕ə∕a bout, breakf a st∕ɪ∕pal a ce, vill a gee ∕ə∕op e n, sil e nt∕ɪ∕b e gin, e ntirei(y) ∕ɪ∕ac i d, cit y∕ə∕hol i day, poss i bleo ∕ə∕o bserve, seld o mu ∕ə∕aut u mn, s u ggest∕ʊ∕(在l, r, j后)influence, instrument4)在重读r音节和re音节中，元音字母的读音通常如下：1)在重读r音节中的读音：ar ∕ɑ:∕ch ar m, al ar m, dep ar ture, rem a rkable er ∕ɜ:∕t er m, cl er k, n er vous, det er mineir ∕ɜ:∕f ir st, v ir tue, th ir sty, c ir cumstance or ∕ɔ:∕c or n, acc or ding, prop or tion, rep or t ur ∕ɜ:∕c ur ve, ch ur ch, f ur ther, s ur face注：元音字母在飞重读r音节中，一般读作∕ə∕，如：sugar perform doctor murmur, circumstance2)在重读re音节中的读音are ∕eə∕barely, spare, compare, prepareere ∕eə∕there, where∕ɪə∕mere, here, sincere, interfereire ∕aɪə∕fire, desire, entire, inquireore ∕ɔ:∕store, shore, explore, ignoreure ∕(j) u: ə∕pure, cure, ensure, surely重读音节单音节词都有一个重读音节，但不标出重音符号；双音节词或多音节词有一个或一个以上的重读音节。
英语中的一些变音现象及读音规则
英语中的一些变音现象及读音规则音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。
这些形式的产生可以归结为一个原则，即“Economy”—“经济”原则，或称为“省力”原则。
一、连读连读有两种规则，分别为：1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读。
注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。
2、以辅音结尾的单词+ h开头的单词h不发音，与前面的辅音what wil(l he) [wili]do?Ha(s he) done it before?Mus(t he) [ti] go?Can he do it?Should he….?Tell him to ask her….Lea(ve him) [vim].For him (连读这个词，会发现和forum 很相似)二、音的同化音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。
主要是以下三种方式：1、辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Would you....?2、辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]：Can’t you:。
？3、辅音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫]：Miss you三、失音由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。
注意：爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，直接发出相邻的辅音。
规则：1、辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等，前面的辅音要失去爆破。
这样的例子有很多很多：Sit down: 发音再次的老师都不会发出[t] 音Contact lens:Big cakeDad told meHuge changeGood night四、浊化1、[S] 后面的清辅音要浊化Discussion：[k] 浊化成[g]Stand：[t] 浊化成[d]Expression：[p]浊化成2、美音中：[t] 在单词的中间被浊化成[d] 如：writer，听起来和rider 的发音几乎没有区别letter—ladder。
英语听力中的变音
英语听力中的变音在平时的高考听力训练中，我们可能会发现所听到的一些词在短语或句子中的读音与单词在课本或词典中的注音不一样，这就是我们要说的变音。
变音也叫语流音变(sound changing in connected speech)。
人们在说话时，语音不是一个一个地发出，而是连续发出的。
在连续的语流中，一个音由于受邻近的音的影响，或由于自己在语流中所处的位置不同，或说话的快慢、高低、轻重不同，就会发生语流音变。
今年听力语速有可能加快，语速一快，必然导致连读和含混音的增多。
为了使同学们能适应这些变化，现将常见的变音情形介绍如下：一、连读在意义和语法上相关联的两词之间，前一词的末尾音与后一词的开头音因快读而引起的词与词之间的平滑过渡叫连读。
连读时，前一个音不必充分发出来，一旦发出应立刻滑向后面的元音，使前后两个音自然结合。
可以连读的地方一般用符号"︶"来表示。
常见的可以连读的情形有：1、前一个词以辅音结尾，后一个词以元音开头。
例如：in an hour, first of all,︶︶︶︶to get the hang of['hANg [v] something︶2、前一个词以r 或re结尾，后一个词以元音开头。
例如：There is [ 'T"[r iz] a︶pair of['p"[r [v] glasses here.︶但是，如果r或re结尾的单词当中末尾那个音节中的元音之前已有辅音[r]，那么，词尾的r 或re就不再发[r]音，也就是说，这个词不能和后面的词连读，象in the rear of中的rear就仍应读原来的音。
3、两个元音相连时，有时也可连读。
元音连读时根据前一个单词词尾所发的音，又可分为以下三种情况：①前面的单词以[u]、[u:]、[[u]、[au]等元音结尾时，可以加入一个半元音[w]进行连读。
例如：Do it['du:w it] again./How old['hauw '[uld] are you?/how and['hauw [nd] why/Let's go over['g[uw '[uv[] the exercises.②前面的单词以[i]、[i:]、[ei]、[ai]、[Ci]等元音结尾时，可以加入一个半元音[j]进行连读。
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我们都有过这样沮丧的经验，很容易听懂中国人说的英语，但是同样的对话一到英美人的嘴里，便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云。
这主要是因为我们说的英语通常单词一个一个的发，每个都很清晰，词与词之间有明显的pause, 但是英美人的口语会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生，难懂，给我们的听力造成了很大的困难，因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力，使我们的发音更加地道。
音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。
言归正题, 以下列出给听力造成很大障碍的五种音变现象及其读音规则，以及最后一项关于英语的节奏，希望能有所帮助！一、连读连读有四种类型：1 Consonant / Vowel2 Consonant / Consonant3 Vowel / Vowel4 T, D, S, or Z + Y1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读如： Your eyes 1a(one a) a bowl of rice. My name isLA (Los Angeles) [e lei]902-5050 [nai nou tu: fai vou fai vou]注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。
另：以辅音结尾的单词 + h开头的单词h不发音，人称代词：he、him、her、his与前面的辅音连读。
Did he? Does he? Was he? Has he? Is he? Will he? Would he? Can he?Wouldn't you?(wooden chew?)Shouldn't I?(shudn nai)Won't he? (won knee?)Didn't he?(didn knee?)Hasn't he?(haz a knee?)Wouldn't he?(wooden knee?)Isn't he?(is a knee?)Isn't it? (is a nit?)Doesn't it?(duza nit?)Aren't I?(are nai?)Won't you?(won chew?)Don't you?(don chew?)Can't you?(can chew?)Could you?(ku dʒ u:?)Would you?(wu d3ju?)Tell him to ask her….Leave him For himGive her a book. Giv-er a book. Tell him to ask her. Tell-im to ask-er. What will he do? What will-i do? Where will he go? Where will-i go? When will he come? When will-i come? who will he meet? who will-i meet? How will he know? How will-i know? Has he gone? Has-i gone? Had he done it before? Had-i done it before? Must he go? Must-i go? Can he do it? Can-i do it? Should he leave? Should-i leave?2、辅音+辅音的连读如果前面的单词结尾的清辅音，后面单词开头是与之相对应的浊辅音，或者相反，只发后面的辅音t-d tʃ-dʒ s-z ʃ -ʒ p-b f-v k-gsi t down I don’t know（发音再次的老师都不会发出 [t] 音）I jus t didn't ge t the chance.Bi g cake Da d tol d me Hu ge change Goo d night3、元音+元音当前面的单词以元音结尾，后面的单词以元音开头，两个元音连读，连读的方法是在中间加w或者加j.以ou结尾的元音后面一般加w。
而以长元音i:结尾的后面加jGo (w)away who (w)is so (w)honest do (w)I? she (j)is但发这两个音的时候不要太强太故作。
不然的话还不如不发。
4、T, D, S, or Z + Y的连读：当一个单词是以t d s z 结尾，后面的单词是以y（j）开头的话要连读：4-1 t+y 连读成/tʃ/What’s your name?Can’t you do it?I’ll let you know.4-2 d+y连读成/ dʒ u:/Did you see itHow did you like it?Could you tell?4-3 s+y连读ʃYes,you areBless youGuess your age4-4 z+y连读成ʒHow’s your family?Who’s your friend?When’s your birthday?呵呵！我第一次知道这一连读规则时，兴奋不已，很容易的听懂了许多以前觉得很难以理解的句子，并且按照这种连读方式发音省力、轻松了许多。
二、失音由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。
注意：爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，直接发出相邻的辅音。
Disappearing /T/关于/t/失音问题：The sound /t/ tends to be unstable in many words and phrases. Sometimes it's there. Sometimes it isn't. There is a process called elision which deletes /t/ when it is preceded by a voiceless consonant and followed by any consonant except /h/. Here are some examples: Christmas last week most people act sensibly software internationalDisappearing /d/we saw that /t/ can disappear in certain circumstances. The same is true of /d/, but the circumstances are slightly different. If /d/ is preceded by a voiced consonant /b d g v D z Z dZ m n N l/ and it is followed by a consonant other than /h/, then it can be deleted (elided). Here are some examples: handbag old man used toTaken together, the disappearance of /t/ and /d/ is called alveolar plosive elision.三、浊化1、[S] 后面的清辅音要浊化[k] 浊化成 [g] sky Discussion：[t] 浊化成[d] Stand[p]浊化成 [b] speak Expression还有[tr]—[dr] strike2、美音中t 在单词的中间被浊化成[d]如：writer，听起来和 rider 的发音几乎没有区别letter—ladder out of2-1在单词的前面或后面就不浊化比如：Ted took ten tomatoes. first , coast, hot, late,fat, goat, hit, put, not, hurt,等。
2-2在过去式中ed的发音：在清辅音后面发t: laughed [la:ft], picked [pIkt], hoped [houpt], raced [reist], watched [wa: tʃt], washed [wa: ʃt]在浊辅音后面发d : halved [hævd], rigged [rigd], nabbed [næbd], raised [reizd], smoothed [smu: ðd]Exceptions: wicked [wikd], naked [nakd], crooked [kr¨1d], etcT或d后面发/id/ started founded2-3 t和n连在一起的时候，由于口位差不多，通常t就不发音了。
1. interview -innerview2.Internet- innernet3.twenty –twenny4.winter –winner或winder5.enter-enner或ender美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，尤其是[t]在单词的中间一定会浊化成[d]，但英国人发音不会这样，这也是英音和美音的一大区别。
了解这一浊化原则，会给听力带来一些帮助。
四、弱读一般来说：实词重读，如动词、名词、副词等；虚词弱读，如介词、代词等弱读的规则一般是：元音音节弱化成 [ə] 或 [ʌ]比如说如下几个单词：for/to/some/does/of查字典会发现这些词都至少有两种读音，如for:重读时[fɔ:] ,弱读时[f ə] to有三种读法[tu:][tə][t] some也有三种读法[sʌm][səm][sm].does也有两种读法[dʌz][dəz] of居然有四种读法[ɔv][əv][v][f],没想到啊！真是没想到啊！举几个例子：1、To的弱读：to的前面是辅音弱读成t或t ə today/t’dei/ tonight/t’nait/we have to/hæftə / go.To的前面如果是元音，那就弱读成d或də I go to/goudə /workat a quarter to two We plan to do it.2、for的弱读：在句中读/fər/句末读/f ɔ:r/This is for/fər/ you. It's for/fər/ my friend.What is this for/f ɔ:r/? Who did you get it for/f ɔ:r/?3、and弱读成/n/bread and butter4、or弱读成/ər/ Soup or/su:pər/ salad? left or right5、are弱读成/ər/ What are you doing? How are you?6、your弱读成/jər/ How's your family? Is this your car?还有很多，希望多听，细心体会。