声音不吵架
屏蔽外界噪音,少生气,多开心
屏蔽外界噪音，少生气，多开心屏蔽外界噪音，少生气，多开心人们总是渴望安静，希望身边的一切都越安静越好。
但是和我们想象中的情况不一样，现实生活中，噪音似乎成了我们无可避免的客人。
从早上起床听到的滴滴声，到繁忙的公车、令人发指的汽车鸣笛声，再到催促赶工的倒数计时，噪音紧紧的包围着我们，令人压抑不堪。
即便是这样，我们仍需要学会接受它，把它当做一种磨砺与挑战，更加珍惜离它们远一些的安静空间。
首先，屏蔽外界噪音，并不是说要把它们排斥在自己生活之外，而是从心理上释放压力，给自己一个安静的空间，让自己的情绪得到一点调整。
不妨用每天的几分钟时间，将手机调至休息模式，不接受一切外界噪音的干扰，静下心来，反思自己，给自己的身心一点放松的时间。
其次，尽量少生气，不要因为外界的噪音而让自己的情绪失控。
遇到噪音，就想象自己面前是一道湖水，噪音就像湖水里的波纹，虽然会扰乱水面，但却渐渐消散在空气中，不再令人烦躁。
遇到气息慢慢放松，心境也会由逆反转向顺畅，有了一种淡然的状态，从而让自己有能力去控制和容纳外界噪音。
再者，要多开心，和外界噪音有一定的距离，不要把它们当做朋友或敌人，而是学着接受它们，尽可能放松心情，让自己的心灵受到一点滋润。
当遇到噪音时，可以开窗透气，透过森林的香气，或者大海的沙滩，把空气里的快乐拿出来，偶尔多做一些放松的事情，这样会更容易忘却噪音。
最后，要充分利用自己的时间，找到自己感兴趣的活动，学着专注。
不妨把自己空闲的时间，用来学习、看书、运动或有趣的游戏，这样可以让自己把外界的噪音抛诸脑后，安静的心里去寻找自己的幸福。
总之，要屏蔽外界噪音，少生气，多开心，不仅可以给自己一种淡雅的平和感，也可以带来更多快乐与满足感。
人生就像一笔花销，噪音也只是我们路上的陪伴，我们唯有从容面对，让自己的心境变得更加美好。
幼儿园小班音乐教案《声音不吵架》含反思
幼儿园小班音乐优秀教案《声音不吵架》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解声音有大小、高低、快慢之分，以及不同的声音组合可以产生不同的效果。
2. 技能目标：培养幼儿通过身体动作表现音乐的能力，学会用轻柔、大声、快速、慢速等不同的方式来表现音乐。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，教育幼儿在日常生活中要注意轻声细语，不要大声喧哗。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够通过身体动作表现出音乐的节奏和情感。
2. 教学难点：让幼儿学会用不同的声音大小、高低、快慢来表现音乐。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐CD、钢琴、节奏乐器（如沙锤、铃鼓等）、椅子。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的照明和通风。
四、教学过程：1. 导入部分（5分钟）：a. 教师与幼儿互相问候，营造轻松愉快的氛围。
b. 教师播放一首轻快的音乐，让幼儿边听边做简单的身体动作，如拍手、跺脚等。
2. 基本部分（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍音乐的节奏和情感，并示范用不同的声音大小、高低、快慢来表现音乐。
b. 幼儿跟随教师学习，通过身体动作表现出音乐的节奏和情感。
c. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互配合，用不同的声音组合来表现音乐。
d. 教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿大胆表现自己。
3. 巩固部分（5分钟）：a. 教师邀请幼儿上台，用乐器伴奏，大胆表现音乐。
b. 教师与幼儿一起进行音乐游戏，如“声音接力赛”、“声音捉迷藏”等。
五、教学反思：在本节课中，幼儿们积极参与，表现出对音乐的热爱。
但在教学过程中，我发现部分幼儿对声音的辨别能力较弱，在的教学中，我需要加强对幼儿的声音训练，提高他们的音乐素养。
我要注意观察每个幼儿的表现，针对他们的特点进行个别指导，让每个幼儿都能在音乐教学中得到锻炼和成长。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在音乐课上的表现，鼓励家长在家中与幼儿一起进行音乐活动，如唱歌、跳舞等。
提升嗓子声音清脆的方法
提升嗓子声音清脆的方法
提升嗓子声音清脆的方法主要包括以下步骤：
1. 共鸣练习：舌头放松平躺伸出，微卷，让上嘴唇和舌头之间留一条小沟，发出“wu”这个音，发声的时候要感觉全身都有共振。
2. 丹田发力：用拇指和食指撑起脸蛋或嘴角，放松，轻轻吹气使嘴唇弹起来。
保持气息均匀、慢吐慢吸、喉部完全放轻松，一口气保持十多秒钟，气息要平稳。
3. 丹田咬字：在共鸣发“wu”这个音的基础上，保持发音位置和感觉，再
发“mu”这个音。
将“wu”和“mu”交替来发音，注意发“wu”和“mu”音要统一，坚持练习，你的声音会越来越有质感。
4. 假音朗读：用假音发出各种音阶，以此训练嗓子适应各种高低、强弱的声音。
5. 声音竖起来：模仿摩托车发声的声音，在均匀弹唇动作基础上，发“DU”这个音。
6. 动耳朵：面部肌肉向斜后上方扬起来，去找一下“突然受到惊吓”时的感觉。
7. 喝有助于嗓子的茶：如罗汉果茶、胖大海茶、冰糖雪梨茶等。
8. 注意气息问题：有饱满的气息，呼吸要深入持久，随时保持一定的呼吸压力。
平时多做一些深吸缓呼的练习，找到正确的状态。
需要注意的是，不要过度矫正，也不要只注重发音的形式，关键是找到适合自己的方式。
如果感到不适或者困难，可以咨询专业医生或者语言教练进行指导和帮助。
小班音乐公开课教案大全200篇
小班音乐公开课教案大全 200篇
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小班音乐公开课教案《小手爬》
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小班音乐公开课教案《我上幼儿园》
小班音乐公开课游戏教案《小花猫，好撒娇》
小班音乐公开课教案《小树叶》
小班音乐公开课教案《十个小矮人》
小班音乐公开课教案《你一半，我一半》。
幼儿成长手册簿(小班下)(1)
《幼儿成长手册》小班下学期主题介绍活动名称：好伙伴主要活动安排：孩子是很需要伙伴的，孩子比成年人更怕孤单和寂寞，这往往是成年人容易忽视的地方。
小班下学期的孩子，他们的自我意识下逐步形成，交往范围也发生着变化，他们正用关注的眼神观察周围的玩伴。
此时此刻，我们将孩子引进亲切、温馨的氛围，让他们感受没有朋友的孤独，从而体会微笑面对朋友是多么重要。
在乐于与同伴交往的同时，进而和同伴一起分享食物、玩具、快乐和秘密。
幼儿正是在这生生互动的过程中，体验着自己和他人的情感，分享着自己和他人的快乐，逐渐构建和谐的伙伴关系。
家园配合事项：1．家长尽可能多与孩子交流，成为孩子的大朋友。
2．在倾听孩子小秘密后，告诉孩子自己的秘密，在增进亲子之间感情的同时让孩子体验分享互相集倾诉、倾听的快乐。
3．家长鼓励孩子邀请几个朋友到家里来玩，创造条件让孩子与年龄相仿的小伙伴交往，关注他们的交往情况，并进行必要的指导，让孩子从小就具有乐于与他人交往的开朗性格，学习与他人正常交往的技能。
如关注孩子与小伙伴的游戏，若彼此发生争吵或纠纷，找出问题的症结，鼓励孩子互相谦让、友好共处。
活动照片：贴上孩子和伙伴的照片有趣的活动：我把问题带回家我参与的调查：1．我的好朋友是谁？他（她）住在哪里？他（她）家电话多少？2．约定和好朋友去哪儿玩？玩什么游戏？我们全家的讨论：1．邀请好朋友到家里来玩，想想怎么招待客人？准备哪些美食和好朋友一起分享？2．我和爸爸妈妈一起制作生日贺卡，送给好朋友。
我把问题带回家：我和爸爸妈妈一起收集的材料（这页可以贴上孩子的图画、手工作品，或者孩子和同伴玩的照片。
）有趣的活动：主题进行时（多彩的游戏）（这页贴上孩子的照片）主题进行时（我读的书）：（孩子看书的照片、或者记录孩子看的图书）（童言稚语）：（记录孩子说的有趣的话）有趣的活动：主题进行时（我的得意之作）（孩子的图画、或数学作业等，可以把作品贴上，也可以拍成照片再贴）主题进行时（我的作业单）（孩子的图画、或数学作业等，可以把作品贴上，也可以拍成照片再贴）快乐的节日我参与的节日：劳动节活动花絮：（孩子在家做一些力所能及的家务，如：搬小凳子、拿鞋子、帮长辈捶捶背等，给孩子拍好照片，贴上）节日的由来和习俗：（父母上网查劳动节的由来）亲子活动全纪录（贴孩子的活动照片）时间：月日地点：教室（时间以本学期“向家长开放半日活动”为准，学校会统一安排，请家长自带相机拍摄照片）（记录孩子上课的内容，如：今天孩子参与了绘本活动《皇后的水果》。
小班音乐公开课教案《十个小矮人》3篇
小班音乐公开课教案《十个小矮人》小班音乐公开课教案《十个小矮人》精选3篇（一）教学目标：1. 能够了解和认识《十个小矮人》这首歌曲的歌词和曲调。
2. 能够跟随音乐节奏，活动身体，表达歌曲的情感。
3. 通过表演和互动的方式，增进小班儿童的集体合作意识和表演能力。
4. 培养小班儿童对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 电脑/音响。
2. CD或MP3。
3. 教具：图片或视频资料。
教学步骤：引导活动：1. 创设活跃的音乐氛围，播放儿童喜爱的音乐，与孩子一起唱歌或跳舞，先让孩子们放松自己的身心。
2. 引导孩子们回忆和讨论他们对小矮人的认识，鼓励他们用自己的语言表达自己的看法和感受。
正式活动：1. 播放《十个小矮人》的音乐，呈现歌曲的整体氛围。
2. 引导孩子们全神贯注地观察、听取歌曲的内容和旋律。
3. 引导孩子们根据歌词的节奏，做一些简单的动作，例如：拍手、跺脚、挥手等，鼓励他们自由发挥，跟随音乐活动。
4. 引导孩子们分别扮演不同的小矮人，每个人负责唱出一个矮人的名字，其他人则做相应的动作，例如：跳跃、大步走等，同时配合音乐的速度和节奏进行表演。
5. 指导孩子们根据歌曲的内容和旋律，用自己的语言编排一个小短剧，表演小矮人们的生活情景。
例如：他们住在哪里？做什么工作？每个人的特点和性格等。
6. 组织孩子们进行小短剧的表演，鼓励他们发挥想象力，自由表达。
总结活动：1. 和孩子们一起回顾今天的活动，询问他们对《十个小矮人》的感受和体验，鼓励他们用自己的语言表达。
2. 引导孩子们讨论音乐和表演活动中的困难和问题，提供帮助和指导。
3. 鼓励孩子们分享自己的创意和建议，促进他们的想象力和创造力的发展。
拓展活动：1. 学唱其他类似的歌曲，如《小蜜蜂》等，进行类似的音乐和表演活动。
2. 鼓励孩子们自己创作歌曲，编写歌词和曲调，进行小小音乐创作活动。
3. 组织孩子们进行音乐会表演，邀请其他班级或家长观看。
小班音乐公开课教案《十个小矮人》精选3篇（二）教学目标：1. 通过游戏活动和歌曲，培养幼儿对声音的敏感性和区分能力。
小班音乐《声音不吵架》教案反思
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《声音不吵架》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过声音很吵、不和谐的情况？”（例如：在家里，当电视和玩具声音同时响起时，是否会感到不舒服？）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索声音和谐的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解声音和谐的基本概念。声音和谐是指不同声音搭配在一起，听起来悦耳、统一。它是音乐美感的重要组成部分，能够带给我们愉悦的听觉体验。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了声音和谐在音乐中的实际应用，以及它如何帮助我们创作出动听的音乐。
3.歌曲学唱：《声音不吵架》歌曲的学习，让幼儿在唱歌过程中体验声音的和谐。
4.互动游戏：设计集体游戏，让幼儿在游戏中学会配合，感受声音的协调。
本章内容紧密结合教材，注重实践操作，旨在让幼儿在愉快的氛围中学习音乐知识，培养良好的人际协作能力。
二、核心素养目标
《声音不吵架》教学章节的核心素养目标主要包括：
小班音乐《声音不吵架》教案反思
一、教学内容
《声音不吵架》为小班音乐课程中的一个教学章节，源自某幼儿音乐教育教材。本章内容主要围绕声音的和谐与配合展开，旨在培养幼儿的音乐感知和集体协作能力。具体内容包括：
1.声音的辨识：引导幼儿辨别不同乐器发出的声音，如钢琴、小鼓、小喇叭等。
2.声音的搭配：教授幼儿如何将不同的声音搭配在一起，使之和谐动听。
1.培养幼儿的音乐感知能力，通过辨识不同乐器声音，提高其对音乐的敏感度和辨识力。
2.培养幼儿的音乐表现力，通过歌曲学唱和互动游戏，激发幼儿表达音乐情感，增强自信心。
如何保护幼儿的嗓音
如何保护幼儿的嗓音幼儿的嗓音是非常脆弱的，容易受到外界环境和不良习惯的影响而受损。
为了保护幼儿的嗓音健康，家长和教师可以采取一系列的措施和注意事项。
下面将详细介绍如何保护幼儿的嗓音。
1.保持良好的声音环境-避免幼儿长时间处于嘈杂的环境中，减少噪音污染对嗓音的刺激。
-定期检查幼儿园或学校的声学环境，如避免过大的回音和噪音。
-在家庭环境中，避免高音量的电视和音响，保持室内的安静环境。
2.培养良好的声音习惯-鼓励幼儿养成说话轻柔、清晰的习惯。
教导他们用正确的姿势、呼吸和发音方式说话。
-告诉幼儿不要大声吼叫、叫喊或吵闹，以免对嗓音造成伤害。
-避免幼儿长时间大声说话、唱歌或尖声尖叫。
3.保持适度的声音训练-积极参与适龄幼儿的音乐和声音训练活动，但要控制好训练的时间和强度，避免过度使用嗓音。
-教育幼儿正确使用音乐器材和乐器，避免出现超过自身音域范围的音量和音调。
4.定期进行嗓音保健-鼓励幼儿每天做一些嗓子的保健运动，如轻声呼吸、深呼吸和发出持续轻柔的声音。
-给幼儿提供适量的平衡饮食，保持水分摄取充足，避免嗓子发干或受到刺激。
-避免给幼儿食用过烫、过冷或过硬的食物，以免对嗓子造成伤害。
5.注意身体健康与免疫力-保持幼儿的整体身体健康，避免患上呼吸道感染等疾病，这些疾病容易引起嗓音问题。
-鼓励幼儿养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、不经常用嘴吹气等，以预防疾病传播。
6.合理安排语音通话时间-避免幼儿长时间使用手机或平板电脑等电子设备进行语音通话，以免对嗓子造成过度的负荷。
-控制孩子与人进行语音通话的时间和频率，避免长时间不停地说话。
7.注意声音问题的预防和早期治疗-注意观察幼儿是否出现声音嘶哑、疼痛或其他异常症状，如出现问题应及早就医。
-避免给幼儿使用含有刺激性物质的药物，以免对嗓子产生不良影响。
总之，保护幼儿的嗓音需要从多个方面入手，包括提供良好的声音环境、培养良好的声音习惯、适度的声音训练、定期进行嗓音保健、注意身体健康与免疫力、合理安排语音通话时间以及预防和早期治疗声音问题等。
幼儿园小班音乐教案《声音不吵架》含反思
幼儿园小班音乐优秀教案《声音不吵架》含反思一、教学目标1. 了解声音的产生和不同音高的概念。
2. 学会用不同的声音和音高进行合唱。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣和参与活动的积极性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解声音的产生和不同音高的概念，学会用不同的声音和音高进行合唱。
2. 教学难点：让幼儿学会控制自己的声音，用轻柔的声音唱歌，不吵架。
三、教学准备1. 教具准备：音乐CD、钢琴、图片、故事书、小动物玩具等。
2. 环境准备：安静的教室，音响设备正常运行。
四、教学过程1. 导入：教师以生动有趣的故事导入，引导幼儿思考声音的产生。
2. 基本概念：教师通过图片和实物展示，向幼儿讲解声音的产生和不同音高的概念。
3. 合唱练习：教师播放音乐，引导幼儿用不同的声音和音高进行合唱，注意轻柔的声音，不吵架。
4. 游戏活动：教师组织幼儿进行声音游戏，如模仿动物叫声、声音接龙等，让幼儿在游戏中感受和运用不同音高。
五、教学反思本次教学活动中，幼儿对声音的产生和不同音高的概念有了基本的了解，大部分幼儿能够用不同的声音和音高进行合唱。
但在游戏活动中，部分幼儿控制声音的能力仍需加强。
在今后的教学中，我将更加关注幼儿的声音控制能力，通过更多有趣的实践活动，让幼儿更好地理解和运用不同音高，让我们的音乐课堂更加和谐美好。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在合唱练习中的表现，评价他们对不同音高的掌握程度。
2. 通过游戏活动，观察幼儿在实际操作中运用不同音高的情况。
3. 收集幼儿在活动中的作品，如绘画、合唱录音等，进行评价。
七、教学拓展1. 邀请音乐专业人士进行课堂教学，让幼儿更直观地了解声音和音高的概念。
2. 组织家长参与的音乐活动，让家长了解幼儿园的音乐教育内容，共同关注幼儿的音乐成长。
3. 开展校园音乐比赛，鼓励幼儿积极参与，展示自己的音乐才能。
八、教学反馈1. 教师及时与幼儿家长沟通，反馈幼儿在音乐课堂的表现，共同关注幼儿的音乐进步。
【大班教学反思】语言活动《花瓣儿风车》反思
【大班教学反思】语言活动《花瓣儿风车》反思这是开学的第二个星期，一阵阵欢声笑语夹着哭闹声从幼儿园里传了出来，大班和中班的小朋友可开心啦，一个暑假呆在家里，真没劲，开学了，又看到了老师和小朋友有说不完的话，一起做游戏、上课，可高兴啦！这一周的主题依然是《你变我变大家变》，有《花瓣儿风车》、《面包房里的猫》、《我会变》等，内容丰富又有趣。
情景描述及所思所悟：在《花瓣儿风车》的教学中，活动的开展我基本遵循原有的设计，在倾听童话故事的过程中逐步深入对花瓣作用的认识，了解风车转动的原因。
但根据幼儿的反应，我随机作了一些改动。
如考虑到活动内容的动静交替，我在活动的最后邀请幼儿玩游戏“风车转转转”这一游戏。
这一方面考虑到游戏与课间活动有效结合，给予孩子充分操作、体验快乐的时空；另一方面，不要在活动的中间环节将孩子的注意力转移到对于游戏的关注，从而影响到对方法的关注，思维的拓展。
事实证明，这种调整比较合理，在“如果你是小蚂蚁，你会如何帮助爸爸、妈妈磨面的思维拓展中，孩子们联系生活经验讲出了很多：用电风扇、驴子、牛、马、机器人等等，既有故事情节的延续，更有孩子现代生活经验的反映。
而课间活动中的“风车转转转”活动，也由于时间比较充足，同伴之间，不同的组之间有个相互的比较、竞赛，适合大班幼儿的特点，深受他们的喜爱。
可以作为户外体育活动的项目反复开展。
但是需要提醒孩子注意安全、在空旷的地方开展活动。
在童话故事的导入中，大班孩子更多了一份自己独立的思考，对于“小老鼠运用花瓣帮助爸爸、妈妈磨磨”的方法提出了质疑：“花瓣软的、磨很重，我想不通为什么能用它来帮忙？”于是，我随机对童话故事拟人手法的运用，进行了讲解，虽然对于大班孩子来说过于抽象深入了，但是基于自己的需求孩子们还是很喜欢了解，充满兴趣。
《声音不吵架》优质课评比反思大班语言活动教学《重要电话》反思感谢您的阅读，祝您生活愉快。
幼儿园小班教案《声音不吵架》含反思
幼儿园小班教案《声音不吵架》含反思教学目标本次课程旨在让幼儿能够理解并运用“声音不吵架”的原则，培养他们听取他人意见、理性交流和解决矛盾的能力。
具体目标如下：1.让幼儿了解“声音不吵架”的含义。
2.培养幼儿的听取他人意见的能力，加强他们与他人的沟通。
3.培养幼儿理性交流的能力，使他们能够在与他人的沟通中，更好地表达自己的意见。
4.培养幼儿解决矛盾的能力。
教学准备1.准备一张海报，上面写着“声音不吵架”的主题，以及多张有意义的图片（例如：打招呼、抱怨、解释等）2.准备一份幼儿版的“声音不吵架”宣言，并在课堂上让孩子们一起签名。
3.准备一份“声音不吵架”的故事，在课堂上讲解。
4.准备一份工作卡片，上面包含了一个与音量以及交流方式相关的小任务。
教学步骤步骤一：引入主题以及教授“声音不吵架”的含义1.展示“声音不吵架”的海报以及所准备的图片。
2.询问孩子们是否听说过“声音不吵架”这个词。
•如果他们没有听说过，就通过图片来让幼儿们猜测其含义。
•如果他们已经了解了“声音不吵架”的含义，就让他们表达一下自己理解的内容。
3.教授并讲解“声音不吵架”的含义。
步骤二：阅读故事1.介绍讲故事这个环节，告诉孩子们故事内容与“声音不吵架”有关。
2.阅读故事，让孩子们在听故事时进行评论以及发表意见。
3.让孩子们表达自己的理解及故事中的道理，教师在旁引导提问并在其基础上扩展相关的知识。
4.对于孩子们所提出的意见，与其进行讨论并予以认可。
步骤三：签署“声音不吵架”宣言1.讲解“声音不吵架”宣言的含义以及目的。
2.鼓励孩子们明确地表示自己同意这份宣言，并在宣言上签上自己的名字。
3.让孩子们聚集起来，一起庄严宣读这份幼儿版的“声音不吵架”宣言。
步骤四：工作卡1.介绍小任务的内容，让孩子们兴致勃勃地完成任务。
2.学生完成任务后，在老师的引导下，针对任务中所提到的问题进行深入的探讨和讨论。
教学反思这次教学中，我为孩子们精心设计了一个主题为“声音不吵架”的教案。
怎么教育小孩不吵架的方法
怎么教育小孩不吵架的方法教育小孩不吵架的方法教育孩子成为一个和善、友好的人是每个家长的期望。
而处理冲突和不吵架是人际交往中非常重要的技能之一。
以下是一些教育小孩不吵架的方法，帮助他们学会与他人合作、以和平方式解决问题。
一、培养积极的沟通技巧良好的沟通是避免争吵和解决冲突的关键。
家长可以通过以下方式帮助孩子培养积极的沟通技巧：1. 倾听：鼓励孩子认真倾听他人的观点和意见，不要打断对方的发言。
让孩子学会尊重他人的声音。
2. 表达感受：鼓励孩子表达自己的感受和意见，教他们如何用文明、礼貌的方式表达自己而不伤害他人。
3. 学会解决问题：教授孩子解决问题的方法，例如合作、妥协和寻求取得双方满意的解决方案。
二、树立榜样孩子们学习如何处理冲突和不吵架往往通过观察他们的家长或其他重要的榜样。
家长应该注意自己的言行举止，并且树立一个良好的示范。
示范包括：1. 冷静应对：家长在面对冲突时要保持冷静和理智，不要用暴力或攻击性的语言对待他人。
2. 解决冲突：展示给孩子看如何处理冲突和问题。
通过和解、对话和妥协来解决纠纷。
3. 尊重他人：让孩子知道尊重他人的权利和感受是多么重要。
家长可以通过鼓励孩子向他人提供帮助、分享和关心等方式来建立尊重他人的意识。
三、培养情绪管理能力冲突和吵架往往是由于情绪无法得到有效的管理而产生的。
教导孩子控制情绪的关键在于以下几点：1. 情绪认知：教导孩子认识到自己的情绪，以及情绪与行为之间的联系。
帮助他们理解情绪对冲突解决和人际关系的影响。
2. 情绪调节：教导孩子采取适当的方式来调节自己的情绪，例如通过深呼吸、运动或与他人交流来缓解情绪压力。
3. 积极解决冲突：鼓励孩子在情绪高涨时寻求冷静和理智的解决方案，而不是通过吵架或争吵来解决问题。
四、培养合作精神合作是避免争吵和解决冲突的核心。
教育孩子合作的方法如下：1. 团队活动：鼓励孩子参与团队活动，例如运动队、合唱团或小组项目。
通过这些活动，他们可以学会与他人合作，共同实现目标。
让群内不吵架的句子
让群内不吵架的句子让我们保持冷静，理性交流。
我们可以不同意，但是请尊重彼此的意见。
如果有什么不满或者误解，请私下解决，不要在群里发泄。
遇到矛盾或者争议，可以请教管理员，共同找出解决方案。
我们都是朋友，不要因为小事影响感情。
让我们彼此包容，理解对方的想法。
不要过度解读别人的言语，也不要太敏感。
在群里交流时，尽量不要使用带攻击性的语言。
如果不确定自己的言论是否得体，请先想清楚再发送。
如果不愿意接受别人的观点，可以不回应，也不要争执不休。
让我们共同维护群内的和谐氛围。
如果有人说话过激，请不要以牙还牙，可以选择离开一会儿冷静下来。
请不要将个人问题带入到群内，避免影响整个群体。
在交流时请尽量客观，不要因为情绪而失去理智。
如果有争议，可以选择私下解决，不要在群里大张旗鼓地争吵。
让我们以和为贵，多一些理解和关爱，少一些争吵和误解。
在群里表达意见时，请注意自己的措辞和语气。
- 1 -我们可以有不同的观点，但是请不要攻击别人的人格。
如果觉得某些言论不合适，可以选择私信对方提出，避免引起不必要的冲突。
在群里交流时，请尊重群规和其他成员的权利，不要违规或者侵犯他人权益。
我们都是朋友，一起开心最重要。
有问题我们好好沟通，不要动不动就互相攻击。
尊重彼此的想法和意见，听取大家的建议。
冷静下来，理性对待问题，不要情绪化。
说话文明，不要用脏话或攻击性语言。
坦诚相待，不要隐瞒或撒谎。
不要跟别人攀比或嫉妒，每个人都有自己的特点和优点。
看到别人犯错，先从自己身上找原因，不要指责他人。
学会包容和宽容，不要一味要求别人完美。
团结合作，共同解决问题。
不要在群里散播不实言论或谣言。
有争议时，先听取双方的意见，理性分析问题。
尊重别人的隐私，不要随意公开他人的个人信息。
不要以个人情感为出发点，影响整个群体的氛围。
遇到问题不要逃避，勇于承担责任。
每个人都有自己的个性和思想，尊重并理解不同的观点。
- 2 -维护良好的沟通氛围，有话好好说。
不要在群里发布不合适的内容，如黄色、暴力、恶搞等。
情侣之间没吵过架正常吗
情侣之间不吵架肯定是不正常的
首先来说，情侣之间不吵架可能还只是处在甜蜜期，正在享受爱情的两个人还没有发现对方的缺点。
其实很多的情侣在刚开始的时候都是不吵架的，毕竟那时候刚和对方在一起不久，眼里全是对方的优点，和对方在一起时心情也是非常的愉快，可能都想不到吵架这档子事。
但是，很多的情侣随着时间的推移渡过甜蜜期后就会发现对方身上的缺点，那时候就慢慢的开始与对方争吵了，这都是一个漫长的过程。
其次就是，很多情侣可能都是因为不想伤害对方而选择了隐忍，而隐忍到了一定的程度可能就会爆发了，然后就开始吵架了。
如果不是脾气特别火爆的那种情侣，那么很多时候即使看到对方的一些行为自己不满意，很多人也会选择隐忍。
毕竟每份感情得来都不容易，因为一些鸡毛蒜皮的小事而吵架的情侣也不是特别的多，大多数可能都是选择隐忍，原谅对方的小过错。
但是绝大多数人的忍耐力都是有限的，如果对方一直做一些让自己不满意的事情，那隐忍到一定程度肯定会爆发的，到时候可能就会吵的很严重了。
最后就是，情侣之间吵架并不意味着就分道扬镳，吵架其实也是沟通的一种方式。
毕竟每个人都是单独的个体，每个人的所思所想、所作所为不可能完全满足另外一个人的需求。
而情侣之间的吵架一方面是发泄着自己对对方的不满，另一方面是在表达着自己的诉求，这都是情侣之间互相表达自己内心的一种方式。
再有就是没有那么爱，不会在意对方的各种小细节，不会那么在乎对方，所有做的什么都无所谓了，也不会吵架，其实吵架并不是坏事，小吵架和好后感情更甜蜜。
如何保持家庭永不吵架
如何保持家庭永不吵架保持家庭永不吵架是每个家庭所追求的目标。
然而，家庭成员之间的矛盾是不可避免的。
家庭成员的不同性格、经历和思想观念，都会在家庭生活中激发摩擦和争吵。
而家庭永不吵架的目标，是需要通过正确的方法和态度去实现的。
首先，家庭成员之间需要有良好的沟通。
为了让家庭成员之间的关系更加融洽，必须保持良好的沟通。
当一个人有什么想法或感受时，应该及时地表达出来，并且全家人都应该倾听对方的意见和看法，以理解对方的想法。
在沟通中，大家不仅要讲自己的想法，也要学会倾听，因为家庭成员之间的共同目标是合作和共同进步。
为了达成这个目的，家庭成员之间必须明确互相的期望，协商达成一致。
其次，家庭成员要尊重彼此的感受。
许多争吵往往源于个人情感和情绪。
如果家庭成员之间不能充分地理解和尊重彼此的感情和情绪，很容易导致激烈的冲突。
所以要在日常生活中培养彼此的尊重和理解，理解当别人情绪低落或愤怒的时候是因为什么。
尊重彼此的情感和感受，不仅有益于家庭成员之间的和谐，还有助于增进彼此之间的信任和感情。
除此之外，家庭成员也要学会控制自己的情绪。
在日常生活中，家庭成员的情绪往往是波动的。
而情绪的失控会导致大量的矛盾和冲突。
因此，家庭成员需要学会控制自己的情绪，并且承认自己情绪的变化，努力改变自己的态度。
在处理家庭矛盾时，要冷静处理，不要让情绪主导自己的言行。
大家共同控制好自己的情绪，才能使家庭关系更加稳固。
最后，家庭成员也应该多关心彼此，尽力去理解对方的处境和需求。
家庭成员之间的关系并不是彼此独立的，我们更应该理解互相的需求，并尽力去满足彼此。
这样不仅有助于关系的和谐，也能提高大家在生活中的幸福感。
综上所述，保持家庭永不吵架不仅要掌握正确的方法和态度，还需要家庭成员之间的信任和理解。
促进家庭永不吵架的关键是及时、充分的沟通，彼此尊重和理解，控制情绪，多关心彼此。
在日常生活中，着眼于家庭成员的共同目标，以合作、进步为主旨，相信保持家庭永不吵架的目标肯定会实现。
屏蔽外界噪音,少生气,多开心
屏蔽外界噪音，少生气，多开心
静下心来，屏蔽外界噪音，少生气，多开心
有一句古老的话：“静是生命的地狱，动是生命的天堂。
”在生活中，我们总是被许多噪
声和负面情绪所困扰，以至于我们失去了自己的宁静与内心的和平。
因此，对于每一个人
而言，学会屏蔽外界噪音，少生气，多开心是很重要的。
首先，我们应该学会屏蔽外界噪音。
一旦我们受到外界噪声的影响，就会心烦意乱，有时
甚至会出现情绪波动。
因此，我们应该学会把噪声抛在脑后，专注于自己的工作，避免被
外界分心。
把所有外界噪音都抛在脑后，就会让我们获得充沛的精神力量，提高工作效率。
其次，我们也应该少生气。
生气会消耗我们的精神力量，让人失去控制。
一旦发脾气，不
仅会浪费大量的精力，还会让自己的心境变得沮丧，甚至负面情绪也会跟着发生变化。
因此，我们应该学会在发脾气之前控制自己，要学会淡定、安静，以建立良性的情绪循环，
保持心情愉悦。
最后，我们要多开心。
开心可以让心灵舒展，让心情更加轻松。
在开心的时候，不仅会让
自己的心情变得愉悦，也会让周围的气氛变得轻松愉快。
因此，我们应该多多陪伴自己，
多做一些有趣的事情，多去尝试一些新的事物，以让自己的心情更加轻松安心。
总之，学会屏蔽外界噪音，少生气，多开心是每个人该具备的能力。
只有把外界噪音抛在
脑后，少生气，多开心，我们才能在生活中保持健康心态，拥有健康积极的心理态度，面
对生活中的种种挑战，把握好自己的未来。
如何减少争执提升沟通
如何减少争执提升沟通在人际交往中，争执是难免的，但如何有效地减少争执、提升沟通能力却是每个人都需要思考和努力的问题。
良好的沟通能力不仅可以改善人际关系，还可以提高工作效率，增进团队合作。
本文将从几个方面探讨如何减少争执，提升沟通的技巧和方法。
1. 倾听是沟通的第一步倾听是有效沟通的基础，只有真正倾听对方说话，理解对方的意思，才能避免误解和争执的发生。
在倾听时，要保持专注，不要打断对方，给予对方足够的时间表达自己的观点和情感。
同时，通过肢体语言和眼神交流来表达自己的尊重和关注，让对方感受到你的真诚和善意。
2. 学会表达自己的想法和感受除了倾听，表达也是沟通中非常重要的一环。
当你有想法和感受时，要学会用清晰、明了的语言表达出来，不要含糊不清或者故意模糊。
同时，要尽量客观、理性地表达自己的看法，避免情绪化的言辞引发争执。
在表达时，可以运用“我语”而非“你语”，比如“我觉得”、“我希望”等方式来表达自己的立场，避免给对方施加压力或指责。
3. 尊重他人观点和感受在沟通中，尊重是相互之间建立良好关系的基础。
即使你不同意对方的观点或做法，也要尊重对方的权利和感受。
尝试站在对方的角度去理解他们的想法，并给予肯定和尊重。
尊重他人不仅可以减少争执，还可以建立起更加融洽和谐的人际关系。
4. 学会控制情绪情绪是引发争执的主要原因之一。
当我们处于愤怒、焦虑或沮丧状态时，很容易做出冲动或激烈的言行举动，导致沟通失败甚至伤害他人。
因此，在沟通过程中要学会控制情绪，保持冷静和理智。
可以通过深呼吸、暂时离开现场等方式来平复情绪，在冷静下来后再进行有效沟通。
5. 寻求共同点而非分歧在沟通中，往往会因为分歧而产生争执。
为了减少争执，我们可以尝试寻找共同点，并围绕共同点展开讨论。
通过找到共同利益、共同目标或共同价值观来增进彼此之间的理解和信任，从而化解分歧、减少争执。
6. 学会妥协与包容在人际交往中，妥协与包容是必不可少的品质。
当双方存在分歧时，可以适当做出妥协或让步，以求达成双赢局面。
平时怎样沟通才能避免或减少吵架
平时怎样沟通才能避免或减少吵架今天小编为大家收集整理了关于平时怎样沟通才能避免或减少吵架,希望大家会喜欢,同时也希望给你们带来一些参考的作用!1.改变以往的想法很多人在恋爱的时候存在一些不恰当的认识，例如总想用自己的方式去改变另一半。
一般是实现不了的，然后总是觉得这件事很难，最后放弃了，认为对方就是死性不改，不可能改变。
因此心里就不自觉地产生了对立的情绪。
事实上，如果你可以放下改变对方的欲望而去接纳对方，你同时也会发现对方正在慢慢的改变着。
感情是双方的，当一方改变的时候，另一方也会跟着改变的。
2.把对方的话听完当发生一件令双方争吵的事情时，彼此都要学会的是，不要一开始就针锋相对，要允许对方表达，给对方机会表达，耐心一点，再耐心一点，把对方的话听完，如果你连听都不听或者不听完就打断对方，只是顾着你的感受和想法，怎么可能把问题解决了?3.尽量避免指责你可以表达自己的情绪和自己的感受，也可以陈述具体的事情带给你的影响和感受。
但不要总是一味地指责对方，指责只会让相互之间无法继续心平气和地交流下去。
当你指责对方的时候，怎么能期待对方心平气和地听你说话呢?4.坚持换位思考你有情绪，对方肯定也有情绪。
沟通和交流，彼此都需要表达自己的感受和想法，你有自己的情绪，你也应该明白对方也自己的真实感觉和情绪，这些情绪都是真实的，不要以为只有你难受，对方就一点难受的时候都没有。
5.从争吵中找到积极点争吵有时候反而会让两个人的关系更加靠近。
这当然需要彼此用合适的方式去对待。
争吵是交流的一种方式，如果可以利用这个机会好好沟通弄清楚彼此内心的需求，进而作出调整，相信相互之间会越来越好。
6.寻求互相理解互相尊重，互相理解，多看看对方的好处，也多反思自己的一些问题，在沟通和相处的过程中，为了更好而努力着，双方认真付出，双方都用心对待，才能更好的走下去。
“其实，很多人都说过这样的话：恋爱是在不断发现对方的优点，而婚姻则要持续地包容对方的缺点。
《声音》小班教案
《声音》小班教案《声音》小班教案1活动目标：1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。
2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。
3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。
4、培养幼儿的操作兴趣。
5、体验解决问题的成就感。
6、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。
2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。
活动过程：一、引导幼儿让套桶发出声音。
出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。
”教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”1、教师设问：你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。
”幼儿探索、操作。
2、集体探索：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。
”（幼儿集体摇动套桶。
）“你的套桶为什么会发出声音？”3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一学。
（集体）这个声音像什么？二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。
1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。
“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。
”2、教师指导幼儿分辨不同的声音。
让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。
“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”3、集体讨论，请三位幼儿示范。
“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？”让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？”教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。
得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。
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声音不吵架
一、活动目标:
1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，初步掌握分角色演唱。
2、学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。
3、掌握│XX X│和│XXXX X│的节奏，能愉快大胆地参加音乐活动。
二、活动准备：
课件、节奏图谱、小动物头饰、律动音乐。
三、活动过程：
（一）进场、引出课题
1、今天天气真好，我们像小鸟一样飞着出去玩好吗？幼儿听音乐做小鸟飞的动作入场。
2、我们飞到来到了草地上，老师：咦！小动物们正准备在草地上干什么呢？（使用课件）幼儿：小动物们正要举行唱歌比赛呢。
3、你们想不想听小动物的唱歌比赛呢？请你们找个位置坐在草地上吧。
（二）掌握各种小动物叫声和不同的节奏
1、第一个上台表演的是小鸭子，我们来听听它是怎么唱的？（课件播放：呷呷呷、呷呷呷）好听吗？我们一起来学学。
2、小鸭子唱完了，小鸡连忙上台了，它是怎么唱的呢？（课件播放：叽叽叽叽叽、叽叽叽叽叽）一起来学学小鸡唱歌。
3、小花猫最勇敢，慢慢的走上台，不慌不忙的唱（课件播放：喵喵喵、喵喵喵）。
声音细细长长的，真好听，一起来学学吧。
4、最后一个表演的是小青蛙，小青蛙是个急性子，蹦蹦跳跳上了台，张嘴就唱（课件播放：呱呱呱呱呱、呱呱呱呱呱）。
小青蛙唱得也不错，我们一起来学学吧。
5、小动物们都表演完了，请小朋友来说一说，它们唱得一样吗？哪里不一样？（声音不一样、节奏不一样）
6、学习节奏│XX X│和│XXXX X│。
出示节奏图谱（用小动物头饰表示X）。
请小朋友跟着图谱一起学学各种小动物的唱法。
7、今天老师带来一首很好听的歌曲，现在老师唱前面一句，请小朋友们根据老师唱的小动物，接着唱它们的叫声好吗？（师生分句对唱）
（三）学习唱歌的正确方法，辨别音色优劣
1、小动物们听到小朋友们唱得这么好听，也想再来表演一次，我们再来听听它们是怎么唱的好吗？
2、使用课件，播放各种小动物一起唱的声音。
咦！这次它们唱得好听吗？为什么？（大家一起唱，声音就吵架啦）
3、原来刚才老师唱的那首新歌还有两句呢，课件里播放“大家一起唱，声音就吵架，一个一个唱，才能听得清”。
你们听清楚了吗？老师说：大家一起唱，声音就吵架，一个一个唱，才得听得清。
小朋友平时唱歌和说话也是这样的，一个一个来，才能听得清，大家一起唱或说话，声音就吵架啦！对吗？那我们把这首新歌的名字就叫做“声音不吵架”
4、现在，老师想请小朋友一起用歌声告诉草地上的小动物，请它们不要再让声音吵架啦！好吗？唱完一次后，（演示课件）小动物们说：“谢谢你们！唱得真好听！能再来一次吗？我们还想听听这个道理呢！”老师与幼儿一起再完整演唱一次。
（四）初步学习分角色演唱
1、（演示课件）小动物们说：“谢谢你们！唱得真好听！以后我们再也不会让声音吵架啦！请你们也来参加我们的唱歌比赛吧！”小动物们邀请我们参加比赛呢，谁愿意来当小鸭子？谁来当小鸡？~~~~幼儿自由选择角色站在贴有小动物头饰的圆圈内。
2、提出演唱要求：请小动物们注意啦！要一个一个唱，小鸭子唱第一句，小鸡第二句，小猫第三句，小青蛙最后一句，一个接着一个唱，最后两句请小动物们一起唱，还可以表演动作，看看谁最能干！
3、还想再来表演一次吗？这次请你们换一个小动物表演好吗？和刚才一样，记住自己是唱第几句的。
不要让声音吵架啦！
4、今天我们玩得真开心，太阳都落山了，小动物们都回家休息了，我们也回教室休息去吧。
（课件演示）
附歌曲：
声音不吵架
1=C 2/4
5 5 |
6 3 5 | х х&nbs
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小鸭呷呷叫呷呷呷呷呷呷
5 5 |
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小鸡叽叽叫叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽
5 5 |
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小猫喵喵叫喵喵喵喵喵喵
5 5 |
6 3 2 | х х х хх |х х х хх |
青蛙呱呱叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱
1 1 1 3 | 5 —| 6 5 3 1 |
2 —|
大家一起唱声音就吵架
2 3 5 | 6 5 3 | 2 5 3 2 | 1 — |
一个一个唱才能听得清。