2019—2020学年第二学期历史与社会思品教研组工作计划

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2019—2020学年第二学期历史与社会、道德与法治组工作计划

2019—2020学年第二学期历史与社会、道德与法治组工作计划一、指导思想依据学校教务处以提高教师整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，以“求真、有效、精细、创新”为工作原则。

在教学中求真务实，初中各年级要重点抓好基础知识的落实。

各年级的教学以中考为中心，以《教学大纲》和《考试说明》为纲，坚持以学科教学为主，落实基础知识，提高学生各学科的基本技能和学科能力，培养学生对各学科整体知识的把握和综合分析问题、解决问题的能力。

力求在教学管理和教学质量上有进一步的提升二、教学要求1.积极参加本县和市级的教研活动，深入研究新教材，及时了解教学新动向，把握重点，突破难点。

2.认真备课，写有较为完备的教案，作业定时限量地完成。

作业是巩固课堂教学效果的重要手段，单元测验要认真讲评，及时发现和纠正教学中存在的问题。

3.课堂教学中注意调动学生的积极性、主动性，既讲究实效也要尽可能使学生有参与体会的机会和感受，实现教学目标的全面要求，针对学生的不同情况，因材施教，搞好分层教学，集体指导，不放弃每一个学生。

4.提倡同学科和跨学科教师互相听课，吸取他人之长，特别是年轻教师要多向老教师学习，不断提高教学水平。

5.各科教师可以在教学过程中适当开展研究性学习。

三、工作目标在教导处的指导下，结合本组学科实际，本学期教研组工作将继续以深化新课程为中心，以学科的学风和教风建设为主题，以加强教师队伍建设为根本，以教研组、备课组活动以及课堂教学为主阵地，使教研活动成为师生之间加强教学研究，提高教学水平和提升教师专业素质的主要途径，促进教师向学习型、研究型、创新型方向转化，努力提升我组教师的教学与教研整体水平，较好的完成学校布置的各项教育教学任务，力争在县统考中，取得全县中等以上位次，续写辉煌。

四、工作重点及工作措施1.积极引导组内教师认真阅读教育教学书籍,报刊,杂志,学习现代教育理论,结合自己教育教学工作的需要,做好读书笔记，写好教学反思，鼓励本组教师撰写教育教学论文。

2020年最新小学品德与社会教研组工作计划精选3篇

小学品德与社会教研组工作计划精选3篇小学品德与社会教研组工作计划 1一、组情分析我们品社教研组现有教师20名，以语文教师与校领导兼职。

虽说身兼数职，任务繁重，但在全体教师的共同努力下，品社组的各项教育教学工作都得到了顺利的开展。

二、指导思想根据学校及教导处的三年发展规划，贯彻落实学校以及教导处的工作计划，优化品社教研制度，引领备课组切实、有效地开展教研活动。

以教育科研为引领，以《绿色评价指标》的评价标准为指导，以区“创智课堂”校本化为着眼点，注重对学生进行高层次思维能力的培养，积极开展课堂教学研究，关注学生学习习惯的养成，全面提高教学质量，提高学生综合素质。

三、工作要点针对第三轮“上海市基础教育创新试验区”的项目目标，在区域推进“基于课程标准的教学与评价”实践中，以教学与评价的融合为重点，进一步深化“创智课堂”教学实践的研究、及时提炼“创智课堂”教学实践的成果、辐射“创智课堂”教学实践的经验、提升“创智课堂”教学实践的内涵。

1、深化基于课程标准的“创智课堂”教学与评价实践探索(1)贯彻落实市教委“基于课程标准的教学与评价”的相关要求。

(2)全面推进《杨浦区小学“创智课堂”评价量表》的使用(3)开展“创智课堂”实践研究的阶段总结。

2、使用区小学“课程与教学调研工具”解读区小学“课程与教学调研工具”配套量表的评价要素，进一步规范小学课程与教学主要流程的管理及工作要求。

使用区小学“课程与教学调研工具”，促进学校教学、研修、管理的规范化和评价的标准化。

3、落实各项常规工作五年级学生学业质量调研十一届“百花杯”教学评比4、加强教研组建设，构建“学习型”教研组。

认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。

打造“快乐源”课程，继续围绕学生习惯和高层次思维能力培养进行课堂实践，课堂观察，拟定并梳理“快乐课堂”的评价元素，在创智课堂建设的基础上，确定“和谐”和“开放”课堂的核心元素及行为表现。

注重积累教学心得，提高教学素养，认真写好教学随笔。

2019-2020学年第二学期历史学科教研组工作计划

2019-2020学年第二学期历史学科教研组工作计划一、本学期历史教研组工作安排1、初一年级：xx担任2个班教学，xx担任4个班教学。

2、初二年级：xx担任年级6个班教学。

3、初三年级：xx担任3个班教学，xx担任4个班教学。

4、高一年级：xx老师担任高一7个班教学。

5、高二年级：xx两位老师担任高二4个班教学。

6、高三年级：张xx老师担任1个历史选修班教学。

二、本学期工作目标1、加强教育教学理论学习和研究，促进教研组教师学科专业素养的提高，提高教育和教学的实效。

认真完成教学常规工作，尤其初三、高三毕业班的各阶段工作有计划开展，为初三、高三毕业班取得好成绩做出应有的贡献。

2、努力完成各项教育教学常规工作。

今年新冠疫情影响了正常的教学工作开展，教研组要加强团队力量，集体研究教学工作中具体措施和有效、高效的策略，不影响教学效果。

三、工作措施（一）教科研方面1、继续教育和培训。

组织好教研组教师积极参加省、市、区、校各级教学研讨、培训，及时吸取教育教学新理论、新信息，为自己的教育教学工作不断补充新鲜血液，更新自己的思想，使教研组教师，一直走在学习的路上，成为学习型、研究型教师。

2、组织教研组相关教师学习和研究课标、考试说明，关注初三、高三考试要求，及时捕捉相应的考试信息来指导教学活动，保证教学活动的有效性。

深入研究历年中考、高考真题，把握中、高考考点和方向，帮助学生学习中抓住重难点，减少低效、无效学习。

3、教研组教师利用集体备课时间阅读、研究教育教学理论专著，结合自己的教学实践撰写论文或教学案例或教学学案。

教研组教师学习研究理论，提高自己的教育教学理论素养，每个人都朝着研究性教师的目标迈进。

青年教师对自己的教学实践进行总结分析，撰写教学心得，促进自己理论的提升。

4、申报课题。

青年教师思考教学环节，抓住某些可以为突破教学效果的点进行研究，并积极申报各级课题研究，提升自己的理论素养。

（二）教学常规工作1、常规工作。

2019-2020学年度第二学期初中历史教研工作计划

2019－2020学年度第二学期初中历史教研工作计划
一、工作思路
在xx区教师发展中心统筹安排与统一领导下，紧跟xx市教科院中学历史组的计划安排，以“新教材突出实效、新理念转变课堂”为本学期指导思想，继续上学期核心工作，即密切关注并跟进教改最新理念，推进教师课堂教学模式的转型；以部编新教材出台与落实为契机，推进课程研究，努力提升xx区初中历史教学质量。

同时，我们将更为全面、更多角度认真推进课题研讨与沙龙交流，争取在课题研究上有新的突破。

二、主要工作
1、以八年级部编新教材首次使用为契机，继续深度推进课程改革；
2、以提升中考教学实效为重点，认真抓好毕业班课堂教学的实效性，确保中考教学质量的提升；
3、继续组织xx区中学生历史兴趣小组活动与课题研讨，以多样活动带动师生的课程建设热情、寓教于乐，更为有效提升整体素养。

三、日程安排
月份活动名称安排
时间备注
2月 1、指导常规教研：各校教研组及时制订教研组、备课组计划并参加xx区教师发展中心期初教研活动；
2、参加xx市教研活动；中下旬
3月 1、部编新教材（八年级）研训与实施系列活动——大容量与有效性的课堂教学上旬
2、开始新一轮xx区中学生历史兴趣小组活动上旬
3、xx区校际合作课题继续开展中下旬
4月 1、参加xx市历史研究课研讨学习上旬
2、中考研讨活动（1）:一轮复习的实效性中旬
5月 1、部编新教材（七年级）研训与实施系列活动——大容量与有效性的课堂教学上旬
2、中考研讨活动（2）:专题化复习的实施中旬
6月 1、七、八年级期末考试准备工作——学术
沙龙；上旬
2、xx区中学生兴趣小组活动总结与颁奖下旬
3、课题研讨阶段性汇报会
1。

第二学期初中历史教研工作计划

第二学期初中历史教研工作计划第二学期初中历史教研工作计划范文（精选5篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又有了新的工作，不妨坐下来好好写写工作计划吧。

说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是小编精心整理的第二学期初中历史教研工作计划范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

第二学期初中历史教研工作计划1一、指导思想本学期，历史教研工作坚持以课程改革为中心，以课题研究为手段，以素质教育为目标，以教学常规为规范，以提高课堂教学质量和考试改革为重点，加大教学研究和教学改革的力度，结合中学历史教学实践，促进历史教研工作和课堂教学改革的发展。

深入学习贯彻先进地区的教科研经验，把经验落到实处。

针对我区学科师资现状，通过多种途径，提高教师素质，提高初中历史教师的业务水平与教学能力，为推进我区素质教育的深化而努力。

二、目标与任务1、深化课堂教学改革的成果，加强考试改革研究。

以《教学改革成果展示推广应用年实施意见》的实施为机遇，以教学模式改革为切入点，积极探索课堂教学改革。

深入基层，深入一线，发现和总结符合新课程理念的新型教学范例和先进教师典型。

针对课堂教学中出现的新情况、新问题，及时研究对策。

今年我区历史学科的重点调研课题为：《初中历史教学现状及其对策》。

根据新的教改形势，完善历史教师教学能力水平考核办法，修订课堂教学评价标准，促进教师的专业成长根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的精神，研究学生的历史学科过程性评价和终结性评价、定量评价和定性评价相结合的评价制度，引导学校建立本学科的综合评价制度。

2、继续以集体备课为切入点，不断提高备课质量。

在集体备课的过程中，深入学习和研究教材，提高驾驭教材的能力。

深入研究中考和学业水平考试的相关要求，准确把握教学目标。

在学习的基础上认真制订教学计划和编写教案，做到提前备课，单元备课、集体备课与个人备课相结合。

借鉴目标教学理论、科学合理地完成各类教学目标的设计、确定与落实。

第二学期初中历史与社会教研组工作计划

20xx学年初中社政教研组工作计划20xx.02一、指导思想初中历史与社会、思想品德教研组以学校教学工作要求为依据，以课堂教学效率为核心，按学校教研室、教务处、各处室的工作部署，围绕新课标，调动全组教师的积极性、创造性，发挥全组成员的团结协作精神，提升教育教学能力。

二、工作要点1、开学初组织各备课组制定适合本学年的教学计划。

组织教师认真、详实的研究教学大纲，明确本学期各自的教学任务，确定各章节的重点、难点，结合各年级学生的实际，以课堂教学效率为核心，落实学校的课改要求，认真、保质保量地完成各年组的教学任务，使教学计划落到实处。

2、认真备课，提高课堂教学效率。

在集体备课过程中充分发挥个人的主观能动性和创新精神，集体研究，各备课组按学校要求做到统一教学目的、统一重点、难点、统一课时、统一作业，做到每节课每位成员都认真准备，做到有的放失，使教学工作更加有条不紊。

3、课堂教学，要在统一备课的基础上，上好每一节课，向40分钟要质量，教法要灵活多变，要充分调动学生学习的积极性、主观能动性，最大程度的启发学生思维，提高课堂教学效率。

4、积极鼓励组内教师相互听课，做到同伴互助，共同进步。

相互交流，资源共享。

5、组织组内教师积极参加各类教研活动。

鼓励教研组教师积极参加市、区、署级开展的各项教研活动，会后及时交流，谈一谈自己的活动体会，尽量做到一人学习，大家受益，努力提高本教研组教师的教学水平。

6、开展以提高课堂教学效率为主题的教研活动，开展以提高课堂教学效率为主题的校级公开课。

7、认真抓好毕业班教学。

从社政学科的中考特点出发，明确做到课堂教学的“轻负担、高效率”，同时认真研究中考的新趋势和新动向，充分发挥社政组的团结协作传统，群策群力的作用。

历史与社会教研组工作计划

历史与社会教研组工作计划历史与社会教研组工作计划工作目标与目标规划：1. 提高历史与社会学科教学质量，提升学生的历史素养和综合社会科学素养水平。

2. 完善教材资源建设，研发教学课例和教辅材料，提供优质的教学资源。

3. 推动教研活动，加强教师间的交流与合作，促进教案开发与教学方法改进。

工作任务和时间安排：1. 教材资源建设：- 汇总整理优质的历史与社会教学课例，形成电子教案库。

时间：上半年度。

- 研发针对性教学辅助材料，如课件、习题集等。

时间：全年度。

- 组织教师参与教材编写，提供专业反馈和建议。

时间：全年度。

2. 教学研讨和培训：- 定期组织教师教研活动，分享教学经验，交流教学方法和教材应用。

时间：每月一次。

- 举办教师教学培训课程，针对新教师或需要提升教学技能的教师进行培训。

时间：每学期一次。

3. 作业批改与学生辅导：- 统一制定作业批改标准，并进行集体批改，减轻教师个体负担。

时间：每周。

- 组织学生答疑辅导班，提供学术支持和解答学生疑问。

时间：全年度。

资源调配和预算计划：1. 教材资源建设：- 配置教师资源，指派教师参与教材开发和编写。

- 分配经费用于购买和制作教辅材料。

2. 教学研讨和培训：- 制定教研活动和培训的预算，包括培训费用、交通费用等。

- 利用现有学校资源，如会议室和设备等。

项目风险评估和管理：1. 评估风险：针对教材编写、教学研讨等活动可能出现的问题，提前进行风险评估，制定应对措施。

2. 管理风险：设立风险管理团队，及时监测和反馈风险状况，制定调整计划。

工作绩效管理：1. 设定目标：制定教学参与指标和质量指标，明确教师参与教研活动的要求和教学水平提升的目标。

2. 绩效考核：定期进行绩效考核，评估教师教学表现和教研贡献，激励优秀教师。

沟通和协调：1. 内部沟通：定期召开工作会议，及时共享工作进展、问题和经验。

2. 外部协调：与其他学科教研组展开合作，共同开展跨学科教学研究活动，促进学科融合。

2019-2020年第二学期高二历史组工作计划

一、指导思想
坚持致真教育，进一步深化“三步六环”课堂模式变革，突出课堂教学互动，突出历史学科核心素养培育。

以学科核心素养为指导，积极有效推进高中历史学科课堂变革，提高课堂教学的有效性，培养学生的史料、解释、叙事、评价能力，提升学生学习力。

二、情况分析
从师资来看，高二历史组共有两名教师，其中一位教师，教学经验相对丰富，有着充足的教学资源。

从学情来看，目前历史选考1、2、3、4、5和一个走班，共六个班，学生分层较明显，优生较少，学习能力较差，重点在要落实知识点，为以后的选考打下坚实的基础。

二、教学内容分析
前两个月的网课已经完成选修六的教学，接下来的计划安排是先上选修四和选修三（战争）的新课教学，然后进入一轮复习。

本学期基本可以一轮复习必修一前一二专题，预计11月一模之前，一轮复习至选修二。

四、教学方法及手段
针对我校学生的实际情况，学生基础较差层次参差不齐，学生成绩上下不一。

我们，我采取了以下措施：采取相应的对策措施。

第一，立足教材，运用致真稿，重视基础知识的掌握
第二，随时观察学生的掌握情况，关注后进生。

第三，重视课前预习和课后练习巩固，以练促学。

第四，重视练习加以知识点复习。

2019学年度第二学期中学历史与社会思想品德教研组计划

2019学年度第二学期中学历史与社会思想品德教研组计划2019学年度第二学期中学历史与社会、思想品德教研组计划指导思想：坚持求真务实，牢固树立科学发展观。

本教研组依据县教育局教研室的整体工作安排，围绕水头学区和我校教研处的工作计划，以“有效教学”为中心，以“提高教育教学质量、促进教师专业发展”为重点，研究标、研究教材、研究学生，积极开展形式多样的校本教研活动，优化堂教学，规范教学全过程，总结探索学科教学规律，切实提高我校社会、思想品德学科教育教学水平。

主要工作安排如下：1、提升教师学科素养，促进教师专业成长。

为迎接平阳县教师学科素质提升工程，本教研组要求每位教师结合实际制定切实可行的理论学习计划，采用个人自学与集体辅导相结合等多种形式的学习方式，加强理论学习，教师每年至少阅读1本教育教学专著，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观，逐渐实现由经验型教师向研究型教师的转化。

开展社会、思品学科通用技能和专项教学技能比赛，以提高教师的教学和科研水平，促进教师专业发展。

2、切实开展校本教研，提高教研实效本教研组立足校本教研，积极开展主题培训、集体备等各种形式的教研活动，做到有计划、有目标、有实效。

加强以“教学内容的本解读和拓展”为主题的研究，促进堂教学的精细化建设。

努力抓好教学常规工作，使教学工作规范化，教案书写要规范，教学环节要完整，强化后反思的落实。

做好评教学价工作，关注学生作业的有效性、多样性和层次性，批改要及时，提倡面批，有日期、有激励性评价语言，发现问题及时反馈。

3、构建平台，促进教师专业发展积极参加各级教科研活动，教研组织开展研讨，示范等听、评活动，每人推出一节校级公开，总结反思教学，认真撰写教学案例和教学论。

教研组组织教师参加基本功专题培训比赛，如命题、、优质评比等。

加强对青年教师的培养,继续开展“师带徒”活动，要求新教师要多听，虚心向师傅学习。

凸显问题困境，加强教学方法和技巧的指导。

2019-2020学年学校品社组教研工作计划

2018-2019学年学校品社组教研工作计划品德教研组要提高教师的教学水平，正确引导学生形成良好的思想品德和行为习惯，具有辨别是非的能力和健康的心理素质，那么具体的开展工作计划怎么制定呢?以下是我们为你精心整理的关于2018-2019学年学校品社组教研工作计划的内容，希望你喜欢。

2018-2019学年学校品社组教研工作计划(一)一、工作指导思想：紧紧围绕上级精神和学校教学计划的要求，以促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义和社会主义合格公民奠定基础为目的，扎扎实实上好品德课，开展好各项活动。

认真落实教学目标。

二、教研目标：本学期品德与社会教研工作的重点是：认真学习先进的教育教学理念，，以培养惹人爱的学生为目的，逐步成熟于自主、合作、探究的学习方式，使品德与社会课程，真正起到优化学生的品德与行为的作用。

三、活动安排：1、平时工作中注意加强品德课的备课工作，以提高课堂教学效果为目标，上好每节品德课。

2、教学中，教师依据教材提供的范例，积极开发综合的教学内容。

注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消除学科界限，与其它学科教学内容紧密结合；积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。

3、教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。

活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排灵活机动，根据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间完成；可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，互相促进，资源共享，实现综合教育效益。

4、根据学科特色，努力创新富有实效的教学方法，提供学生参与创新学习的机会，留心收集活动作业的案例，并多撰写论文和教学案例设计，多投稿，争取在区或以上评比或业务刊物中获奖、发表。

2019---2020年第二学期史地组工作计划

2019---2020年第二学期史地组工作计划一、指导思想本学期，史地教研组以学校计划、教务处工作计划为依据，以“教学从实”为指导思想，以“关注课堂”为主线，以“重管理，促教研、抓课堂”为着力点，以提高我校学生成绩为最终目的，充分调动本组每一位教师的积极性，扎实工作，开拓创新，充分发挥史地教研组的特色，把教科研、课堂教学有机结合起来，全面提高教师的教学水平，促进教研组的工作持续和快速发展。

二、工作要点1、本学期情况特殊，疫情期间首先要做好防疫工作，学期初线上教育要求全组教师做好学生的学习和指导工作，要求学生认真学习，并做好相应的预复习工作，做好作业的批改工作，做好问卷星的设计和批改讲解工作，做好线上教学与课堂教学的衔接工作。

2、加强教学常规工作的监督和检查。

根据新学期的学校工作安排，结合教务处常规工作的新要求，教研组定期对各项工作进行检查，包括备课、上课、听课、批阅作业等。

3、进一步完善课堂教学。

要求组内教师，进一步落实教学常规。

做到功夫花在备课上，力量用在课堂上，着眼点放在学生能力提高上。

认真备好每一堂课，认真批阅好学生的每一次作业。

在教学中充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，建设和谐的师生关系。

调动学生学习习的积极性，积极培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。

并且经常反思自己的教学行为。

4、重视交流学习。

本学期，要求本教研组青年教师成员每人开设一节公开课，同时不定期听课，学习其他教师的教学经验。

本学期每人至少要完成学校规定的听课任务，鼓励年轻教师多听课，可以听别的教研组的公开课。

写好教学反思。

5、充分发挥各备课组的作用，本着“互相学习、互相交流、互相帮助、取长补短”的原则，充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。

每两周教研活动一次，每周集体备课一次;各备课组要树立“质量”意识、调动每个教师的积极性，发扬互助协作精神，全方位提高教育教学水平。

教研组要求备课组要切实开展好集体备课活动，做到有计划、有目标、有实效。

历史与社会教研组工作计划5篇

历史与社会教研组工作计划5篇篇1一、引言本学期，历史与社会教研组将围绕教育教学工作的总体目标，以提高学生历史素养和社会责任感为核心，积极开展各项工作。

通过深入研究教材，创新教学方法，加强团队建设，提高教育教学水平，为学生的全面发展奠定坚实基础。

二、工作计划1. 教学目标与课程设置本学期，我们将依据学校教育教学计划，结合历史与社会学科特点，制定以下教学目标：（1）完成规定的历史与社会学科教学任务，确保教学质量。

（2）加强历史与社会学科的实践性教学，提高学生的实际操作能力。

（3）开展特色课程和活动，如历史讲座、社会调查等，拓宽学生的知识视野。

课程设置方面，我们将根据学校实际情况和学科特点，合理安排课程，确保课程的科学性和系统性。

2. 教研团队建设本学期，我们将加强教研团队建设，通过以下几个方面提高教师的教育教学水平：（1）定期组织教研活动，分享教育教学经验，提高教师的教育教学能力。

（2）鼓励教师参加各类培训，提高教师的专业素养。

（3）加强教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。

3. 教学方法与手段本学期，我们将积极探索创新教学方法与手段，以提高课堂教学效果：（1）采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

（2）利用现代信息技术手段，如多媒体、网络等，丰富教学资源，提高教学效率。

（3）关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的自主学习能力。

4. 课外活动与拓展本学期，我们将积极开展课外活动与拓展，为学生提供更广阔的发展空间：（1）组织历史讲座和社会热点问题研讨会，拓宽学生的知识视野。

（2）开展历史剧表演、社会调查等活动，提高学生的实践能力和团队协作能力。

（3）鼓励学生参加各类历史与社会学科竞赛，培养学生的竞争意识和创新能力。

5. 评价与反馈本学期，我们将建立完善的评价与反馈机制，及时了解学生的学习情况，调整教学策略：（1）采用多种评价方式，如作业、考试、课堂表现等，全面了解学生的学习情况。

2019年下学期历史与社会组校本教研工作计划

2019年下学期历史与社会组校本教研工作计划
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢xxxx年下学期历史与社会组校本教研工作计划
一、指导思想：
贯彻落实国家和省“中长期教育和发展规划纲要”精神，贯彻落实市、县教育局，学区关于全面提高教育教学质量精神，以深化课程改革为重点，坚持以人为本，促进学生的全面发展，以“促进有效学习变革实验项目”为核心，促进学生的自主学习，坚持教育实践，促进教育的专业发展，努力提高沙头中学历史与社会教研组的教育教学质量。

二、工作措施和目标：
（一）加强理论学习，提高业务素质
1、鼓励参加各类培训、教研活动，
提高业务水平。

2、利用教研组活动轮流准备学习材料，并交流学习心得。

3、倡导成员读一些专业书籍、教育学、心理学等方面的书刊资料。

（二）常抓教学常规，提高课堂水平
1、以学校每月常规检查为契机，督促组内老师抓好教学的每个环节；
2、定研究课题、有目的、有计划地组织好课例活动，有质量地完成说课稿、教学设计和反思案例。

3、开展互相听课、评课；（骨干老师多上示范课、年轻老师多上汇报课）
4、鼓励老师撰写教学论文、案例、设计，并积极参与各类评奖。

5、对青年老师给机会、压担子，使其快速成长。

三、鼓励课题研究，推进校本教研
1、鼓励组员撰写课题论文、精品教案，提高科研能力。

2、在组内活动中以案例素材为校本
教研的鲜活对象，把校本教研常态化。

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2019学年第二学期思品教研组工作计划

2019学年第二学期思品教研组工作计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢xxxx—xxxx学年第二学期思品教研组工作计划一、指导思想本学期思品教研组将在让区教育局和学校教研室的教具体领导下，以“情智发展课堂”推进为重点，“加强教科研与课堂实际相结合”；实现“网络教研”深入发展。

以《新课程标准》为纲，积极开展教研活动。

力争教研活动踏实有效，常规工作有亮点，本组工作创品牌。

二、工作举措（一）加强学习，提高思品教师的学科素养思想品德课程从学生的生活实际出发，直面他们成长中遇到的问题，满足他们发展的需要。

基于以上内容要求教师学习心理学和教育学。

关心国家大事，留心学生身边的案例，不断知识更新，拉近与学生的距离。

所以，思品教师必须加强业务学习。

1.学习苏霍姆林斯基的《给教师建议》和《中学生心理健康指南》等，为教师打下坚实的心理学和教育学知识储备。

2.组织教师利用备课之余在网上阅读孙双金的“情智教育”；为情智发展课堂完善奠定基础。

3.开展“提高职业道德和法制教育”学习活动，认真阅读《教育法》，《中小学教师职业道德规范》等，组织教师写读书笔记；增强教师责任感和使命感。

4.组织教师认真学习“新课程标准和解读”，研究教材和政治试题，提高教师的学科能力。

5.认真教师积极参加市、让胡路区和校教研部门组织的培训和会议，认真记录。

（二）加强常规教研活动，提高教学质量1.促进“情智发展教学模式”在课堂让实施。

把“情、思、读、问、启、用、绝”七项内涵融入课堂教学。

2.围绕“推门进课堂，提升常态课”校内教研活动，进行评课议课，实现组内教师互相学习。

3．加强网络学习与教研，积极参加市里组织的空中课堂学习活动，以成功案例为借鉴，抓好思想品德课堂。

4.日常教研活动中，要求本组教师严格遵守学校教学教研制度。

按时参加教研活动，注重上课、备课、听课、评课、专题教研活动中，落实各项考核与检查，注重实效性，不流于形式，以此来规范本组教师的从教行为，使组内教师养成严谨、踏实的工作作风，从而提高学科教学质量。

2019学年第二学期社会综合教研组工作计划_0

2019学年第二学期社会综合教研组工作计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢xxxx—xxxx学年第二学期社会综合教研组工作计划一、本学期工作重点“学业质量标准”是xxxx年本学科教研工作重点。

本年度围绕这一重点加强学习，开展活动，以教学新常规落实、考试评价研修、“疑难问题解决”专题研训、课堂教学评比、等活动为契机，开发一套新的社会、思品科学业质量标准体系。

1.深化课程改革,促进课程建设。

以《基于历史与社会学科核心素养的拓展性课程群的建设》课题研究为核心，贯彻选择性学习理念，渗透选择性、个性化教育理念，推进历史与社会拓展性课程的开发与实施，在国家课程的校本化实施上引导教师探索促进学生有效学习的路径，提高教与学的针对性与有效性。

把“转变学习方式，提升学习能力”作为课程改革的突破口，以“综合性学习”为载体深入开展历史与社会“促进有效学习”课堂变革，促进社会学科教师教学水平和教学质量的提升。

结合初中起始年级《道德与法治》新教材使用，继续开展思品实践性活动性作业改革和初中学生小论文指导研究，促进学生学习方式变革。

2.加强教学指导，促进课堂转型。

继续推进“促进有效学习”的课堂变革，重点研究思品、历史与社会有效学习的具体实践操作的常态化实施，形成一批具有借鉴意义的变革学校课堂教学案例群。

通过对教学新常规的条例解读、案例分析、课堂观察、讨论交流等多种方式，引导教师将教学新常规的基本内涵内化为自觉意识，转化为提高课堂教学质量。

以“一师一课”优课评比和微课评比为契机，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，推动信息技术和数字教育资源在课堂教学中的合理有效应用和深度融合。

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