1.鲁迅散文两篇 赏析训练

② “繁霜”实指军阀政府实行文化高压政策，极 力摧残“园里的野花草”。
5.指名朗读第4节，思考： （1）枣树有哪些特征？找出描绘枣树的句子。 （2）为什么“只有创伤，其他一无所有”的枣树却欠 伸得很“舒服”？ （1）（略）自己在文中第4节勾画句子。 （2）“一无所有”的枣树更便于战斗，因为折磨增 强了他的毅力，摧残砥砺了他的斗志。 （3）文中写枣树时用了三个“直刺”，其含义是否 相同？ 前两个“直刺”表明了枣树的斗争对象，第三个“直 刺”写出了枣树那种顽强和坚忍不拔的战斗风格。
我去了一次上海，到鲁迅公园凭吊 先生。我独自站在鲁迅墓前，两旁花繁 树茂，周围清风鸟鸣，公园里多是玩耍 的孩子，休憩的老人。鲁迅塑像矗立在 墓前，少有人关注，当时我想，鲁迅先 生真的很孤独，世上理解他的人太少了。 可现在，我倒觉得，公园的美好幸福情 景，不正是先生最希望看到的吗？先生 的希望正一步步变成美好的现实！
6. （2）小红花又是一种什么形象呢？ “小粉红花”象征了那些被压迫、被摧残的弱小者， 作者对其的感情是：同情。 7.快速阅读（7-9）节，思考： （1）7节和9节中作者两次提到“夜半的笑声”这 两种笑声是否相同？ 第一次：蔑视的笑、胜利的笑，是示威与挑战。 第二次：快意的笑、欢欣的笑，是对未来的神往。 （2）小青虫形象有哪些特征？ 小青虫的主要特征是顽强地追逐光，由室外而室内 而玻璃罩而撞进去遇到火。它也很小，遍身苍翠的 可爱、可怜。它是热忱追求光明的英雄。
鲁迅《好的故事》一文中并未写故 事，而是描写景物：小船，山阴道，新 禾，草，花，乌桕，鸡，狗，斜栏，农 夫，村妇村女，茅屋，塔，晒着的衣裳， 簔笠，天，云，竹，小河，萍草游 鱼„„。所以读者回答不出“好的故事” 指的是什么。“好的故事”指的就是文 中所描绘的一幅美丽的图画，因为鲁迅 在文中说“这故事很美丽，优雅，很有 趣，很多美的人，美的事，像一片云 锦。”文章对这些景物的描写很生动， 景色明朗，充满温暖愉悦的情绪。
（3）文末有“苍翠精致的英雄们”具体指的是什么？ 具体指小青虫。
（4）小青虫又象征了什么呢？作者对其态度是什么？ 象征：追求光明，不怕牺牲的进步青年。 态度： a.批评其乱撞，不讲策略的弱点。 b.更敬佩其追求光明，不怕牺牲的斗争精神。
8.作为作者深深憎恶的“天空、月亮、恶鸟”等景物 又有哪些特点？他们的象征意义是什么呢？作者对其 是什么态度？ （1）天空：奇怪而高；月亮：圆满；恶鸟：夜游。 （2）象征：阴险冷酷、丑恶狡猾的反动势力。 （3）态度：鞭挞、抨击，憎恶。 9.有人说：有意境的作品能够用各种艺术方法使读者 产生象外有象、景外有景的审美感受，那么本文的意 境有什么特点呢？ 本文的意境含蓄而隽永，作者善于抓住事物的主要特 征来刻画形象，用“枣树”与“天空”这两种景物构 成了一幅大有深意的画面，因而意境深远而又奇特， 这种效果又主要得益于作者采用了象征的艺术手法， 增强了文章的表达作用。
文章鉴赏到这里，我们基本上读懂了作者 的内心感怀，那就是当梦幻美景破灭消失后深 深的失落、怅惘、忧愤、悲凉。但是面对梦幻 美景的破碎和消失，如果仅仅是忧愤和悲凉， 那么鲁迅也就不是鲁迅了。鲁迅和一般的愤青、 平庸作家也就没有区别。因此，我们进行最后 一个深入探究。
探究五：如何理解最后一段“但我总记得见 过这一篇好的故事，在昏沉的夜„„”
本文刻画的枣树形象由于它的隐喻和象征作用， 能够使读者在想象中幻化出一个寓于人生经验的坚强 斗士形象，更能幻化为“横眉冷对千夫指，俯首甘为 孺子牛”的鲁迅形象。可以说，散文《秋夜》形象地 体现了鲁迅敢于直面惨淡的人生，执着于现在的战斗 的伟大精神，作为我们中学生也应向鲁迅学习，既要 学会作文，更要学会作人，努力使自己成为一个对社 会有益的人。
本单元是“自然感怀”，品味完梦幻中自 然风景的美丽，我们一起来咀嚼那隐藏在美丽 背后的作者感怀。 抓住重点段落的关键点进行研读品味，与 同学进行自主合作探究，自我思考亦可，合作 探究亦可，共享成果。
探究一：既然这篇散文写的是一些图景，为什 么作者特意要把这些图画称为故事？题目为什 么叫做“好的故事”？
（五分钟左右，大家标好段落，思考“好的故事”指的是什么。）
朦胧 一（1—2）眼前实景：昏暗的灯、昏沉的夜 清楚 二（3—10）梦幻景象：破碎
消失
三（11—12）回到现实：昏暗的灯、昏沉的夜
回忆之景是为了写梦幻之景。侧重品读第3-10段。 一读，注重景象；二读，注重意境。
景物自然美 文字诗意美
画面动态美 视觉色彩美
鲁迅是孤独倔强的，又 是可亲可敬的，值得我们去 读懂他的内心世界。一个生 于19世纪的人，写于20世纪 的作品，由我们一群21世纪 的年轻人品读，这本身就是 一个穿越时空的心灵碰撞。 先生若地下有知，也会十分 欣慰的。
课后,大家写一篇小作文，题目 “我眼中的鲁迅”。请以“90后” 青年的独特眼光去重新审视鲁迅， 和鲁迅来一次亲密的接触，角度自 选，500字左右。
结合前一篇散文来理解，鲁迅生活于军阀 混战民不聊生的社会，但鲁迅依然在“寒 霜，有冷的夜气”的秋夜里向往着“好的 故事”，并且“所见的故事清楚起来了， 美丽，优雅，有趣，故事里有很多美的人， 美的事，我一一看见，一一听见。我珍爱 这一天好的故事，我要留下它。但我总记 得这一天好的故事，在昏沉的夜里。”不 难看出鲁迅对生活的热爱和希望。
探究三：在第10段，作者写“捏住”《初学 记》，第2段用的是“捏着”，二者有什么不 同？这下意识动作，表明了作者什么心理？ 力度不一样，“捏着”是轻轻捏在手 里，“捏住”则是想死死攥在手心。与其 说是想捏住书本，不如说是想把“好的故 事”留住，哪怕是几点碎影。这表明作者 面对梦幻美景破碎时极度的怅惘失落。
枣树：沉默的斗士
枣树的世界
秋 夜
小青虫的形象
小粉红花：正在成长进步的青年
英勇 富有朝气的斗士
一.看拼音，写汉字。 Shǎn( gǔ( 蛊 Zhī（ 栀 二.课文说明。 )眼 )惑 ）子
见文中，此字打不出来 sè( 瑟 )缩 xīng( 猩 )红 zhēng zhēng（ 丁丁 ）
本文选自鲁迅的散文诗集《野草》，作于1924年9 月，《秋夜》是一篇含蓄隽永的散文诗，文章成功地 运用了象征手法，紧扣各种景物的特征，赋予它们不 同类型的人物性格，借以寄寓作者强烈的爱憎感情。
本文通过对枣树虽势单力薄、孤独无 援，但毫无惧色、直刺天空的描写，热情 歌颂了枣树不畏强暴、不受益惑、顽强战 斗的精神，表现了作者与黑暗势力抗争、 在艰难中顽强求索的精神。
今天我们上一节阅读鉴赏课，是鲁迅的《好的 故事》。上课之前老师想了解一下，大家有没有喜 欢鲁迅作品的，说真心话。（我估计：不喜欢的居 多。原因或是时代遥远，或是语言晦涩，要么思想 难懂，要么缺乏趣味。） 其实我倒觉得先生的文章，就好比是一粒茴香 豆，它不好嚼，因为太硬；但用劲嚼了，便会发现 真是回味无穷。今天我们就不妨来嚼嚼看。
作为转折复句，重点落在“但”字上。 夜是虽然依旧昏沉的，但作者“总记得”这 美好，可见作者对此是恋恋不忘的，是依旧 怀抱希望，怀抱对“好的故事”的期待。总 之，即便再昏暗，还有微弱的灯光；纵使再 虚幻，也是美好的故事。先生自己也在《故 乡》中曾说：“希望本是无所谓有，无所谓 无的。这正如地上的路；其实地上本没有路， 走的人多了，也便成了路。”
我们知道，“故事”总是已发生了的、过 去了的、甚至是不可复得的。这里用“故事” 不用“图画”，就暗寓着作者对这幅美丽的图 画的追忆、珍惜、依恋的感情。
探究二：作者在第5、7段写梦幻之景的视 角是非常规的，都是水中倒影，为什么？ 从水中看岸上风景，角度新颖，可以 产生意想不到的视觉效果，使得梦幻景象 更美，更有动态感。但由于倒影容易受到 河水荡漾的影响，也就更虚幻，这为后文 美景破碎消失做铺垫。后文景象美到极致， 作者情感也到达巅峰，“故事”戛然而止， 如肥皂泡一样瞬间破灭，现实残酷可见一 斑。
探究四：文中多次出现“昏沉的夜”及 “好的故事”，有没有特殊含义？
都具有象征意义。“昏沉的夜”象征 着封建军阀的黑暗统治；“好的故事”象 征作者所向往的理想世界。正如陶渊明笔 下的桃花源。
探究五：那作者为什么不直接写“昏沉的 夜”及“好的故事”呢？非得用象征手法， 让我们读先生的文章读得如此辛苦？ 这样写是使用了“曲笔”，更能表明 当时现实社会的残酷。要知道，鲁迅因写 文章，是上过暗杀名单的。不像我们同学 有点什么小情绪，要不就写在qq空间里， 要不就发表在微信博客上。
（4）由上面的分析，我们可以看出枣树的象征意义 是什么呢？
坚毅不屈的战士形象，是作者着力赞颂的对象。 6. （1）小粉红花形象有哪些特征？ 一是小，二是在夜霜侵袭下瑟缩发抖，三是在做 着春天的梦，梦见瘦小的诗人将眼泪擦在她最末 的花瓣上，告诉她蜂蝶纷飞的春会到来。小粉红 花是被社会黑暗势力摧残凌虐的弱小者，处境悲 惨，她希求同情，她对未来抱有希望，现出微笑， 作者在这一形象上寄寓了对被压迫被摧残的弱小 者的深切同情。
10.本文象征手法的表达作用到底是什么？你还知道 哪些运用了象征手法的文章呢？ 象征手法的表达作用：把现实和幻想融为一体，确切 真实生动形象地表现了人格化的景物所代表的社会力 量，寄托作者的爱憎情感，表现作者自身的战斗精神， 运用象征手法的课文还有：《海燕》、《松树的风 格》、《井冈翠竹》、《白杨礼赞》等。
《秋夜》是鲁迅散文集《野草》的第一篇，
Hale Waihona Puke Baidu
发表于1924年12月。当时北京的政治环境正如 鲁迅所说：“实在黑暗的可以！”鲁迅在北京 与北洋军阀的黑暗统治及封建势力进行着韧性 的战斗。他的内心是矛盾、痛苦、又压抑的， 但是他具有顽强不倦的战斗精神，决不向黑暗 势力低头。《秋夜》正是作者与旧社会抗争到 底的誓言。但受制于当时恶劣的环境，鲁迅只 能采用一种隐晦的象征主义的表现方法，把自 己强烈的思想感情藏匿在景物描写之中。
②枣树、青虫和花红象征光明；天空、月亮和恶鸟 象征黑暗。 3.课文第一节：作者为什么不说“有两株枣树”却 用“一株是枣树，还有一株也是枣树”呢？ 这是运用反复的修辞手法，指出赞颂对象，使读者 有一个突出而强烈的印象。
4.为什么说奇怪而高的天空的微笑大有深意？从 “繁霜洒在园里的野花草上”这一句，我们能否 看出其深层含义？ ① “微笑”是指反动军阀表现出的虚伪做作的微 笑，显示其欺骗手段的高明而洋洋得意。
三.自读练习。 1.文中作者写了秋夜中的哪些景物。作者对这些景 物寄寓了强烈的爱憎感情，哪些是作者所热爱的？ 哪些是憎恶的？ 景物 枣树 青虫 红花 象征 景物 象征 黑暗
光明
热爱
天空 月亮 恶鸟
憎恶
2.以上都是些很常见的景物，但在作者笔下却蕴含 着悠远的艺术魅力，这是为什么呢？而这些景物到 底象征了什么呢？（仔细研读课文） ①是因为作者运用了象征手法。