初中物理丨电压电阻所有重难点
初中物理课程重难点解析(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中物理课程重难点解析第一篇范文：初中物理课程重难点解析在初中物理课程的学习过程中，学生会遇到许多重难点内容。
为了帮助学生更好地理解和掌握这些内容，本文将对初中物理课程的重难点进行解析。
一、重难点概述初中物理课程的重难点主要包括以下几个方面：1.概念理解：物理概念是物理知识的基础，对于一些抽象的物理概念，学生往往难以理解和掌握。
2.原理掌握：物理原理是物理知识的核心，学生需要深入理解并能够灵活运用这些原理。
3.实验操作：物理实验是物理学习的重要手段，学生需要掌握实验操作技巧和安全注意事项。
4.解决问题：学生需要学会如何将所学的物理知识应用到实际问题中，解决实际问题。
二、重难点的解析与教学策略针对上述重难点，我们可以采取以下教学策略进行解析：1.概念理解：通过生动的实例、图片或模型，帮助学生直观地理解物理概念。
同时，引导学生通过思考和讨论，加深对概念的理解。
2.原理掌握：通过讲解、示例或引导学生进行推理，帮助学生深入理解物理原理。
同时，鼓励学生通过练习题或小实验，巩固对原理的掌握。
3.实验操作：在实验教学中，注重培养学生的实验操作技能和安全意识。
引导学生观察实验现象，分析实验结果，并将实验结果与理论知识相结合。
4.解决问题：通过设置不同难度的问题，引导学生运用所学的物理知识进行解决。
同时，教授学生解决问题的方法和技巧，提高他们的问题解决能力。
三、具体重难点的解析以下是初中物理课程中一些具体的重难点的解析：1.重力：重力是物体受到地球吸引而产生的力。
学生需要理解重力的概念、重力的计算方法以及重力与质量、高度的关系。
2.欧姆定律：欧姆定律是描述电流、电压和电阻之间关系的定律。
学生需要掌握欧姆定律的表述、公式以及如何应用欧姆定律解决实际问题。
3.光的传播：光是一种电磁波，能够在真空中传播。
学生需要了解光的传播速度、光的折射和反射现象以及光的散射等。
4.能量守恒定律：能量守恒定律是指在一个封闭系统中，能量不会创生也不会消失，只会从一种形式转化为另一种形式。
新人教版初中物理重难点突破：电流与电压和电阻的关系
第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系教材考点梳理一、探究电流与电压的关系1.提出问题：在电阻一定时，电流与电压有什么关系？2.实验器材：电源、开关、导线、定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器。
▲敲桌子：滑动变阻器的作用：①保护电路。
②改变定值电阻两端的电压。
3.会画电路图:4.会连接实物电路：5.电路连接注意事项：（1）开关要断开。
（2）电流表串联，电压表并联，选择合适的量程，“正进负出”。
（3） A.滑动变阻器按“上下各一”的原则接入电路。
B.闭合开关前，滑片移到阻值最大处。
6.控制变量法的应用：控制定值电阻的阻值不变，用滑动变阻器改变定值电阻两端的电压，观察并记录电压表和电流表示数。
7.多次测量的目的：使实验结论具有普遍性。
8. 表格数据分析：次数 1 2 3 4 5 电流/A 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 电压/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5（1）算出每次电压与电流的比值，若比值是定值，则电流与电压成正比。
（2）作出I-U图像，如果为过原点的一条直线，则电流与电压成正比。
9.实验结论：在电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比。
▲敲桌子：（1）不能少条件：电流和电压是指同一段导体的同一时间段而言的。
（2）不能乱先后顺序：不能反过来说。
电压是原因，电流是结果。
是因为只有在导体两端加了电压，导体中才可能有了电流。
二、探究电流与电阻的关系1.提出问题：在电压一定时，电流与电阻有什么关系？2.实验器材：电源、开关、导线、定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器。
▲敲桌子：滑动变阻器的作用：（1）保护电路。
（2）保持定值电阻两端的电压不变。
3.会画电路图：4.会连接实物电路：5.电路连接注意事项：（1）开关要断开。
（2）电流表串联，电压表并联，选择合适的量程，“正进负出”。
（3） A.滑动变阻器按“一上一下”的原则接入电路。
B.闭合开关前，滑片移到阻值最大处。
人教版九年级物理下册《电压》重难点复习课件(原创)
重难点复习课件
目录
01 重难点概括 02 易错警示 03 能力提升
重难点概括
1．重点： （1）知道电压作用是形成电流的原因。而电源是提供电压的装置，从 能量的角度看，电源是提供电能的装置。 （2）会使用电压表，会读数。学习时区别电压表和电流表在使用中的 异同，读数时一定要看清最小分度值。 2．难点： 本节有关含有电流表和电压表的电路连接与设计是重中之重，也是易错 之处。
规律方法
判断电压表所测电压的方法 在判断电压表所测电压时,可以遵循 这样的规律,除去电源所在的电路,电 压表和哪段电路组成闭合的电路,电 压表测的就是哪段电路两端的电压 。如在本题中,除去电源电路,电压表 和灯L1所在电路组成闭合的电路,因 此电压表测的是灯L1两端的电压。
典例详解
2.如图所示电路中,甲、乙两处分别接入电流表或 电压表。当S闭合后,使两灯均能发光,则 ( ) A.甲接电流表,乙接电压表 B.甲、乙均接电压表 C.甲、乙均接电流表 D.甲接电压表,乙接电流表
()
A.灯L1与灯L2并联,电压表测灯L1两端的电压 B.灯L1与灯L2并联,电压表测灯L2两端的电压 C.灯L1与灯L2串联,电压表测灯L1两端的电压 D.灯L1与灯L2串联,电压表测灯L2两端的电压
思路引导
典例详解
【解析】由实物图可知,电流从正极出发,经开关、 电流表、灯泡L2、L1回到负极,电压表并联在灯 L1两端,则灯L1与灯L2串联,电压表测灯L1两端的 电压,C正确,A、B、D错误。 【答案】 C
一般有0~0.6 A,0~3 A 两个量程
与被测电路并联 一般有0~3 V,0~15 V 两个量程
与电源 的连接
不能直接接在电源的 两端
可以直接接在电源的两端电流表ຫໍສະໝຸດ 电压表使用前都需要调零
人教版初中物理《电压和电阻》单元教材教学分析
学生思想教育和行为习惯的培养及学习方法
第二课时：第二节串并联电路电压的规律。这节课在本章及整个电学部分都具有重要地位，它是进一步学习电学其它物理概念（如电阻、电功）的基础，是掌握电学中的物理规律（如欧姆定律等）、认识电学中的物理现象必不可少的知识；本节课的学生实验──用电压表测电压，是电学中最基本的技能之一；实验中关于串联、并联电路的电压关系，是进行电路分析的基本根据。可见，本节在整个电学中，处于基础地位。
放手让学生动手做实验，认真观察，同时深入思考，然后小组同学之间相互讨论交流，归纳总结。这样来学习，既满足了学生的好奇心，也锻炼了动手能力、沟通能力，自然也加深了对内容的理解。
课时安排
第一课时：第一节电压，学习本节内容前，学生已经了解电流，并会正确使用电流表测量电流。因此，可利用对比法介绍电压表的使用方法。同时，本节内容的学习也将为后面探究串、并联电路的电压规律做铺垫。
学生在初二一年的物理学习中已养成良好的学习习惯和一定的科学素养。学生态度端正，有上进心，也具有一定的探索问题的能力。电阻是比较抽象的，通过转换成灯的亮暗或电流表示数的大小变抽象为形象，有助于学生理解，同时为后面的欧姆定律的学习埋下伏笔。教学中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥学生实验的作用，调动他们学习的积极性和主动性。初中学生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此，在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力。当然，在此过程中仍需以一些感性认识作为依托，可以借助实验加强直观性，以便学生理解和掌握。
人教版初中物理九年级第十六章电压电阻第四节变阻器教案
教案：人教版初中物理九年级第十六章电压电阻第四节变阻器一、教学内容本节课的教学内容主要包括变阻器的原理、结构、种类及其在电路中的应用。
教材的章节为人教版初中物理九年级第十六章电压电阻第四节，具体内容包括：1. 变阻器的原理：通过改变接入电路的电阻线的长度，从而改变电阻的大小。
2. 变阻器的结构：滑动变阻器、电阻箱、电位器等。
3. 变阻器的种类：线性变阻器、非线性变阻器。
4. 变阻器在电路中的应用：调节电路中的电流、电压，实现对电路的调节和控制。
二、教学目标1. 了解变阻器的原理、结构、种类及在电路中的应用。
2. 学会使用变阻器进行电路的调节和控制。
3. 培养学生的动手操作能力和观察能力，提高学生的实验技能。
三、教学难点与重点1. 难点：变阻器的原理及其在电路中的应用。
2. 重点：变阻器的结构、种类及其特点。
四、教具与学具准备1. 教具：变阻器、电路图、电源、导线、灯泡等。
2. 学具：学生实验套件、实验记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个使用变阻器的电路，让学生观察并描述其作用。
2. 讲解变阻器的原理：通过PPT或黑板，讲解变阻器的工作原理。
3. 展示变阻器的结构：展示不同种类的变阻器，让学生了解其结构特点。
4. 实验操作：引导学生进行实验，使用变阻器调节电路中的电流、电压，观察实验现象。
6. 练习与巩固：布置随堂练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 变阻器的原理：改变电阻线的长度，改变电阻的大小。
2. 变阻器的结构：滑动变阻器、电阻箱、电位器等。
3. 变阻器的种类：线性变阻器、非线性变阻器。
4. 变阻器在电路中的应用：调节电路中的电流、电压，实现对电路的调节和控制。
七、作业设计1. 请描述变阻器的工作原理。
2. 请列举两种常见的变阻器，并说明其特点。
3. 请画出一个使用变阻器的电路图，并说明其作用。
答案：1. 变阻器的工作原理是通过改变电阻线的长度，从而改变电阻的大小。
2. 常见的变阻器有滑动变阻器和电阻箱。
通用版初中物理九年级物理全册第十六章电压电阻重难点归纳
通用版初中物理九年级物理全册第十六章电压电阻重难点归纳单选题1、如图甲所示，当闭合开关S后，两个电压表的指针偏转情况均如图乙所示，则电灯L1和L2两端的电压分别是（）A．2.4V、12VB．12V、2.4VC．9.6V、2.4VD．2.4V、9.6V答案：C由图得，两灯泡串联，电压表V1测量电源电压，电压表V2测量灯泡L2电压，两个电压表的指针偏转情相同，因此电压表V1的量程为0~15V，分度值为0.5V，示数为12V，电压表V2的量程为0~3V，分度值为0.1V，示数为2.4V，L1的电压为U1=U−U2=12V-2.4V=9.6V故ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
2、如图所示电路中，电源电压恒定。
闭合开关，电路正常工作一段时间后，灯泡L突然熄灭，电路中只有两个电表有示数。
电阻R或灯泡L仅有一个出现了故障，其它元件均完好。
下列说法中（）①可能灯泡L断路②可能灯泡L短路③可能电阻R断路④可能电阻R短路A．只有①②正确B．只有③④正确C．只有②④正确D．只有①③正确答案：A由图得，灯泡L与电阻R串联，电流表测量电路电流，电压表V1测量灯泡L的电压，电压表V测量电源电压。
若灯泡L断路，电路中没有电流，电流表示数为0，电压表V1、V均与电源相连接，因此电压表V1、V均有示数；若灯泡L短路，电中只有电阻R工作，电路中有电流，电流表有示数，灯泡L两端无电压，即电压表V1示数为0，电压表V仍测量电源电压，仍有示数；若电阻R断路，电路中没有电流，电流表无示数，电压表V1被断开，无示数，电压表V仍测量电源电压，仍有示数；若电阻R短路，电路中有电流，电流表有示数，电压表V、V1都测量电源电压，都有示数，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
3、关于图所示的实物电路，在S1、S2都闭合后，下列说法正确的是（）A．通过L1与L2的电流一定相等B．通过L1与L2的电流一定不相等C．L1与L2两端的电压一定相等D．L1与L2两端的电压之和等于电源电压答案：CAB．如图可知，在S1、S2都闭合后，两灯泡并联，故有U=U1=U2各支路电流I1=U1R1，I2=U2R2因为电阻R1、R2未知，所以I1、I2的关系也不能确定，故AB错误；CD．因为在S1、S2都闭合后，两灯泡并联，所以有U=U1=U2故C正确，D错误。
中考物理知识点难点总结
中考物理知识点难点总结中考物理是学生们在中等学校阶段学习的一门重要学科，也是国家中考考试必考科目之一。
物理是一门基础性强、实验性强的科学学科，它是一门基础性学科，是理论研究与应用技术的紧密的联系。
在中考物理中，学生们需要掌握许多知识点，有些知识点可能会让学生觉得比较难以理解和掌握。
下面我们就来总结一下中考物理知识点的难点，以便帮助学生们更好地复习和掌握这些难点知识。
1. 电学知识电学知识是中考物理的一个重要部分，其中包括电荷、电流、电阻、电压等概念。
在这些知识点中，学生可能会觉得比较难以理解的有以下几点：（1）电流和电阻的关系：电流是电荷载体在单位时间内通过导体的数量，而电阻则是导体对电流的阻碍作用。
学生需要理解电流和电阻之间的关系，掌握它们之间的定量关系。
（2）电路图的解析：学生需要学会看懂电路图并解析其中的电路连接关系，理解并掌握串联、并联电路的特点和计算方法。
（3）欧姆定律的应用：欧姆定律是一个非常重要的物理定律，它描述了在一定条件下电流与电压和电阻的关系。
学生需要掌握欧姆定律的具体表述和应用。
2. 光学知识光学知识也是中考物理的重点内容，包括光的传播、反射、折射等现象。
在这些知识点中，学生可能会觉得比较难以理解的有以下几点：（1）光的传播：学生需要了解光的传播是以直线传播的，了解光的波动理论和粒子理论，理解光的双重性。
（2）反射和折射定律的应用：学生需要理解光的反射和折射现象，并掌握反射、折射定律的应用。
特别是在复杂的多次反射和折射问题中，学生需要灵活运用定律解决问题。
（3）光学仪器的使用：学生需要学会使用凸透镜、凹透镜等光学仪器，了解它们的使用原理和方法。
3. 力学知识力学知识也是中考物理的难点知识之一，包括运动学、静力学、动力学等内容。
在这些知识点中，学生可能会觉得比较难以掌握的有以下几点：（1）牛顿运动定律的应用：学生需要掌握牛顿三大运动定律和牛顿万有引力定律的应用，灵活运用这些定律解决各种实际问题。
初中物理电压和电阻重点知识点大全
初中物理电压和电阻重点知识点大全电压和电阻是物理学中的重要概念，对于初中生来说，理解这两个概念是学习物理的基础。
下面是关于电压和电阻的重点知识点的详细介绍。
1. 电压（Voltage）电压是指电场力对电荷的作用力大小。
电荷在电场中移动时，会受到电场力的作用，从而产生电压。
在直流电路中，电压通常指电源施加在电路上的电压差。
单位是伏特（V）。
2. 电阻（Resistance）电阻是指电流在电路中受到阻碍的程度。
电流通过电阻时会遇到阻碍，从而产生热能。
电阻可以使电流产生电压降。
单位是欧姆（Ω）。
3. 电流（Current）电流是指单位时间内通过导体的电荷数量。
电荷在电路中由高电势区向低电势区移动，形成电流。
单位是安培（A）。
4. 欧姆定律（Ohm's Law）欧姆定律是电压、电流和电阻之间的基本关系。
根据欧姆定律，电压等于电流乘以电阻，可以用以下公式表示：V=I*R其中，V表示电压，I表示电流，R表示电阻。
5. 串联电路（Series Circuit）串联电路是指电阻依次连接在电路中，电流只有一条路径流过。
在串联电路中，电流保持不变，电压按照各个电阻的阻值比例分布。
6. 并联电路（Parallel Circuit）并联电路是指电阻分别连接在电路中，电流通过多个路径流过。
在并联电路中，电流根据各个电阻的阻值比例分布，电压保持不变。
7.电阻的计算电阻的计算根据材料的电阻率和几何形状来确定。
根据欧姆定律，电阻等于电阻率乘以电阻的长度除以截面积，可以用以下公式表示：R=ρ*L/A其中，R表示电阻，ρ表示电阻率，L表示电阻的长度，A表示电阻的截面积。
8.电阻与导体温度关系电阻与导体温度之间存在一定的关系。
通常情况下，随着温度的升高，导体的电阻会增加。
这是因为温度升高会增加导体内原子和电子的碰撞，导致电阻增加。
9.电阻与长度、截面积关系电阻与电阻的长度和截面积之间也存在一定的关系。
当电阻的长度变长时，电阻增加；当电阻的截面积变大时，电阻减小。
人教版2023初中物理九年级物理全册第十六章电压电阻易混淆知识点
人教版2023初中物理九年级物理全册第十六章电压电阻易混淆知识点单选题1、小伟和小刚很喜欢做电学实验，利用课间时间他们连接了如下电路图，可是闭合开关后一灯亮一灯不亮，电压表没有示数，电流表有示数，移动滑动变阻器的滑片还是一灯亮一灯不亮，电流表示数发生变化，但电压表依然没有示数，若故障只发生在某一处，你帮他们分析可能是（）A．灯泡L1发生了短路B．灯泡L2发生了短路C．灯泡L1的灯丝断路了D．灯泡L2的灯丝断路了答案：A由电路图可知，此电路为串联电路，电流表测电路中电流，电压表测灯泡L1两端的电压；AC．闭合开关后电流表有示数，说明电路为通路，一灯亮一灯不亮，电压表没有示数，说明电压表所在处有故障；若灯泡L1断路，则电压表串联在电路中，移动滑动变阻器的滑片还是一灯亮一灯不亮（灯泡L1不亮，灯泡L2亮），电压表将有示数，电流表的示数将不会变化，所以灯泡L1不可能断路；若灯泡L1短路，则电压表无示数，电流表有示数，移动滑动变阻器的滑片还是一灯亮一灯不亮（灯泡L1不亮，灯泡L2亮），电压表无示数，电流表的示数会变化，故A符合题意，C不符合题意；B．若灯泡L2发生了短路，且故障只发生在某一处，则闭合开关后，灯泡L1亮，灯泡L2不亮，电压表和电流表均有示数，故B不符合题意；D．若灯泡L2的灯丝断了，且故障只发生在某一处，则闭合开关后，电路为断路，灯泡L1不亮，灯泡L2不亮，电压表和电流表均没有示数，故D不符合题意。
故选A。
2、如图所示是某同学探究串联电路的电压规律所连接的电路。
闭合开关后，发现小灯泡L1不发光，但小灯泡L2正常发光，且电压表有示数。
下列说法正确的是（）A．电压表测量的是小灯泡L2两端的电压B．小灯泡L1不发光可能是小灯泡L1断路C．将导线①的左端改接到a接线柱，闭合开关后电压表会被短路D．要测量L1两端的电压，可以直接将导线②的上端改接到a接线柱答案：AA．由图可知，两个灯泡串联，电压表和L2并联，电压表测量L2两端的电压，故A正确；B．如果小灯泡L1断路，整个电路断路，小灯泡L2不能发光，电压表的示数为零，故B错误；C．小灯泡L1不发光，但小灯泡L2正常发光，电压表有示数，说明电路是通路，可能灯泡L1短路，此时电压表测量电源电压，将导线①的左端改接到a接线柱，电压表测量电源电压，电压表不会被短路，故C错误；D．要测量L1两端的电压，可以直接将导线②的上端改接到a接线柱，会使电流从电压表的负接线柱流入，正接线柱流出，电压表的指针向左偏，故D错误。
初中物理电学重难点总结
初中物理电学重难点总结物理电学作为初中物理的一部分，是学生学习物理的重要内容之一。
以下是初中物理电学中的重点和难点总结。
一、基本概念1. 电荷和电流：电荷是物质微观粒子的一种性质，带电粒子具有电荷；电流是电荷运动的一种表现形式，是单位时间内通过某一截面的电荷量。
2. 电压和电阻：电压是推动电荷流动的驱动力，单位是伏特（V）；电阻是抵抗电流流动的性质，单位是欧姆（Ω）。
3. 电流和电路：电流可以通过封闭回路（电路）中的导体传导；电路可以分为串联电路和并联电路两种。
二、欧姆定律1. 欧姆定律的表达式：欧姆定律表示为I = U/R，其中I是电流，U是电压，R是电阻。
2. 欧姆定律的应用：可以根据已知条件计算电流、电压或电阻中的任意一个量。
3. 欧姆定律的局限性：欧姆定律只适用于恒定电阻的情况，不能用于温度变化较大的电阻。
三、串联电路和并联电路1. 串联电路的特点：串联电路中电流是相同的，电压是分配的，总电压等于各个电压的代数和，总电阻等于各个电阻的代数和。
2. 并联电路的特点：并联电路中电压是相同的，电流是分配的，总电流等于各个电流的代数和，总电阻等于各个电阻倒数的代数和的倒数。
3. 串并联电路的判断：根据电路图判断是串联还是并联，并计算电流和电阻的值。
四、串并联电路的计算1. 串联电路的电流和电压：串联电路中电流相同，电压分配，可以用分压定律计算各个电压。
2. 并联电路的电流和电压：并联电路中电压相同，电流分配，可以用分流定律计算各个电流。
3. 串并联电路的综合计算：可以结合串并联电路的特点，通过计算电流和电压的关系来求解电路中各个元件的值。
五、电功率和电能1. 电功率的定义和计算：电功率是单位时间内消耗的电能，单位是瓦特（W）。
2. 电能的定义和计算：电能是单位电荷通过电压消耗的能量，单位是焦耳（J）。
3. 电功率和电能的关系：可以根据电功率和电能的关系计算电能的消耗或由电能计算电功率。
六、焦耳定律1. 焦耳定律的表达式：焦耳定律表示为Q = I^2Rt，其中Q 是电能，I是电流，R是电阻，t是时间。
初三物理最难的知识点总结
初三物理最难的知识点总结一、电学电学是初中物理中最有难度的一部分，主要讲授以下内容：电荷、电路、电压、电流、电阻、欧姆定律等知识点。
其中，电路的解题能力较弱的同学会遇到很大难度。
1. 电荷电荷是电性质的本质，通常用q表示。
电荷的量子化特性，即最小电荷量是电子电荷e，一般地，n个电子的总电荷是ne。
电场中电荷的受力特性，即受力大小与电荷大小和电场强度成正比，方向与电荷和电场方向一致。
受力F=qE2. 电路电路是电流可以流通的路径。
电路有两种组成方式：串联电路和并联电路。
串联电路中，电流只有一条路径可以流过。
并联电路中，电流有多条路径可以选择流过。
根据这两种组成方式可以解决不同情况下电路的问题。
3. 电压电压是电荷的势能，通常用U表示。
电路中，不同位置之间的电压差可以决定电流的流向和大小。
4. 电流电流是单位时间内通过导体横截面的电荷量，通常用I表示。
电流的大小与电阻和电压成一定的关系，也就是欧姆定律。
5. 电阻电阻是导体对电流的阻碍作用，通常用R表示。
电阻的大小和材料有关，不同的材料有不同的电阻率。
电阻的大小可以通过欧姆定律和电路的分析来解算。
6. 欧姆定律欧姆定律是电路中电压、电流和电阻的关系，并且是最基本的电路定理之一。
它说明了电路中电压、电流和电阻之间的关系。
通常用公式表示为：U=IR。
二、光学光学是另一个相对困难的知识点。
主要讲授以下内容：光的传播、光的反射和折射、光的成像等知识点。
其中，光的反射和折射的具体问题会是初中物理的难点。
1. 光的传播光是由光源发出的，然后在介质中传播。
光的传播路径可以通过光线图来表示。
光线图包括入射光、反射光和折射光。
2. 光的反射光的反射是光线沿着反射定律的规律进行传播的过程。
反射定律说明了入射角和反射角之间的关系。
3. 光的折射光的折射是光线在两种介质之间传播时的现象。
根据斯涅尔定律可以解算光的折射问题。
4. 光的成像光的成像是一个比较复杂的问题，要考虑到物距、像距、焦距、物方距、像方距等因素。
初中物理电流、电压和电阻
电流、电压和电阻
”两个接线柱，但误将“+”和“
0.6”接线柱流出，这样做的可
的电流为0.7A B. 通过L1的电流为
的电流为1.2A D. 通过L的电流为
如图所示，两个电压表都选择了合适的量程接入电路中，变化开关后，两只电压表的
如图所示，两个灯泡完全相同，将图中的蓄电池、开关、灯泡L1与L2串联起来组成电路，并用电压表测L1两端的电压。
请你画出连接方法，并画出电路图。
将图中的元件连接起来，使灯泡L1与L2并联，用电流表
中的电流，且画出电路图。
（L1的电流大约0.8A
）要探究导体电阻大小与长度是否有关，应选用两根导线；）要探究导体电阻大小与横截面积是否有关，应选用。
初中物理电学综合问题难点和易错点整理
初中物理电学综合问题难点分析与强化训练一、理清“短路”概念。
二、识别串并联电路识别串、并联有三种方法，⑴、电流法；⑵、等效电路法；⑶、去表法。
图2 图3三、串、并联电路中总电阻的变化特点 1．两个电阻无论是串还是并联，其中一个电阻增加，总电阻都增加。
原因：串联时，R=R 1+R 2 ，若R 1增大，则R 增大并联时，1/R=1/R 1＋1/R 2 若R 1增大 1/R 1减小，则1/R 减小，所以R 增大。
2．几个电阻并联起来，总电阻比任何一电阻都小。
并联时 1/R=1/R 1＋1/R 2 因为1/R ＞1/R 1 ，1/R ＞1/R 2 所以R ＜R 1，R ＜R 2四、欧姆定律的理解欧姆定律：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
即I= U/R 。
注意点：(1)三个量必须是同一时刻，对同一电阻(或同一段电路)而言的。
即一 一对应。
(2)注意不变量和变量：在R 一定时，I 与U 成正比。
在U 一定时，I 与R 成反比。
(3) 变形公式 R=U/I 的理解：R 可以通过U/I 的比值求出，但R 的大小不是由U/I 决定的，R 的大小由公式R ＝ρL/S 的因素决定。
例：对于欧姆定律公式I=U/R 的理解，下列说法中错误的是（ ）A 对某一导体来说，导体中的电流与其两端电压成正比B 在电压相同的条件下，不同导体中的电流与该导体的电阻成反比C 导体中的电流与该导体两端的电压及其电阻有关D 公式R=U/I ，表明电阻与电压成正比，与电流成反比五、R1、R2串、并联在电路中公式 A A B B A B B AB1.串联分压（1） I ＝I 1＝I 2（2） U ＝U 1＋U 2（3） R ＝R 1＋R 2（4） 各量比例关系： 串正比 2.并联分流（1） I ＝I 1＋I 2（2） U ＝U 1＝U 2（3） 1/R ＝1/R 1＋1/R 2 或者 R ＝R 1R 2/(R 1＋R 2)（4） 各量比例关系： 并反比六、关于灯泡的额定电压、额定功率和实际电压、实际功率的问题灯泡铭牌上标的“220V 60W”就是灯泡的额定电压和额定功率。
初中物理人教九年级(2023年更新)第十六章 电压 电阻滑动变阻器教案
第4节变阻器1.了解变阻器的构造,在电路中的符号.2.理解变阻器的工作原理.3.通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度,知道正确使用变阻器的方法.1.在探究滑动变阻器使用过程中,体验科学探究的方法.2.通过理解滑动变阻器的设计、制作过程,了解科学发明创造、科技革新的过程.1.激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理,调动学生的发明创造热情.2.通过教师、学生的双边教学活动,激发学生的学习兴趣,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.【重点】滑动变阻器的原理及使用.【难点】正确连接与使用变阻器.【教师准备】实物投影仪、电路示教板、灯泡、三节干电池、导线若干、铅笔芯(约10厘米长)、亮度可变台灯、电位器、多媒体课件等.【学生准备】滑动变阻器、小灯泡V)、学生电源、开关、导线、实验报告单等.1新课导入导入:情景导入【多媒体视频】教师演示:调光台灯亮度发生变化(如图所示).分析:调光台灯亮度发生变化,说明电流发生变化,而电流的变化是由电阻的变化引起的.2新知构建一、变阻器一、变阻器的原理师:要解释台灯亮度的变化,我们来做下面的实验:在电路中加入一段铅笔芯,在一端自由移动金属夹,使连入的铅笔芯长度改变,观察现象.生:改变铅笔芯的长度,小灯泡的亮度发生变化.连入电路的铅笔芯越长,灯越暗,连入电路的铅笔芯越短,灯越亮.师:电源电压不变,铅笔芯越长,电阻越大,电流越小;铅笔芯越短,电阻越小,电流越大.所以通过改变铅笔芯在电路中的长度来改变电阻,从而改变电路中的电流,这就是滑动变阻器的原理.二、变阻器的构造师1:要增大导线电阻的可调范围,应该怎么做?生1:电阻线必须做得很长.师2:如何使之小巧、轻便呢?生2:可以将电阻线绕在绝缘瓷管上,并使各线圈之间互不接触.师3:怎样保证不互相接触呢?生3:电阻丝外面涂上一层绝缘层.师4:滑片滑动时又如何保证滑片与电阻丝接触呢?生4:把滑片与电阻丝接触地方的绝缘层去掉.师5:电阻丝是用什么材料做的?生5:为使变阻器的可调范围变大,它是用电阻率较大的合金线制成的,这种合金线又叫电阻线.【观察】大家观察滑动变阻器的构造,重点看电阻线的绕法、绝缘皮是否刮掉,滑片是如何与电阻线连接的.【组成结构】瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、4个接线柱.【原理】滑动变阻器是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变其电阻的.师6:滑动变阻器在电路中的符号是怎样的?生6:画出其在电路中的简单结构图和电路图符号.如图所示:【拓展延伸】滑动变阻器在电路中的作用:①通过改变电路中的电阻,逐渐改变电路中的电流和部分电路两端的电压;②保护电路.三、变阻器的铭牌问题:如图所示的变阻器滑片上有一个铭牌,上面写有“20 Ω 2 A”是什么意思呢?回答:允许通过的最大电流是2 A,最大电阻值是20 Ω.为了防止烧坏变阻器,通过变阻器的电流,不能超过允许的最大值.【拓展延伸】观察是科学探究的基础,是提出问题获得证据或数据的来源.在观察到现象后及时做记录,这是科学研究的最基本方法.四、滑动变阻器的使用同学们在设计实验和进行实验前要弄清下列6个问题.问题1:滑动变阻器有4个接线柱,接入电路时,如果只需接两个,共有几种接法.回答1:6种接法.如图所示.问题2:滑动变阻器哪两个接线柱之间的电阻是不变的.回答2:同时接最上面CD两个接线柱;或者同时接最下面AB两个接线柱(如图所示).问题3:滑动变阻器哪两个接线柱之间的电阻很小,几乎为零?回答3:同时接最上面CD两个接线柱(如图所示).问题4:移动滑动变阻器的滑片,哪两个接线柱之间的电阻随着改变?向哪个方向移动时电阻变大?回答4:如图所示,AD,AC,BC,BD四组.其中AD,AC两组滑片向右移动时电阻变大;其中BD,BC两组滑片向左移动时电阻变大.问题5:要使灯泡和变阻器中的电流大小相同,滑动变阻器应该与灯泡串联还是并联?回答5:串联.问题6:要使灯泡由暗变亮,接通电路前应将滑动变阻器滑片放到什么位置上?回答6:最大阻值处学生分组讨论,设计实验电路图及实验步骤.实验电路图:如图所示.实物连接图:如图所示.把学生设计的电路图和实验结果拿出来投影,交流,引导学生总结滑动变阻器的正确使用规则,然后再用多媒体课件动态演示变阻器的正确使用方法.在指导学生判断滑片移动引起电阻变化时,应注意让学生培养先分析变阻器上电流流向的习惯.结论:使用方法是:上、下各接入一个接线柱,串联在电路中.【拓展延伸】变阻器的使用顺口溜:串入电路,调流控压;一上一下,作用最大;同上同下,没有变化;接入电路,拨到最大.二、变阻器的应用师:在生活中有哪些地方应用了变阻器?试举例说明.生:电视、音箱的音量调节器等(如图所示).师:补充介绍,展示电位器(如图所示).【拓展延伸】电阻箱是一种可以调节电阻大小并且能够显示出电阻阻值的变阻器.使用时,把两个接线柱接入电路(两接线柱不分正负极),调节旋盘就能得到0~欧之间的任意阻值.各旋盘对应的指示点的示数乘以面盘上标出的倍率,然后加在一起,就是接入电路的阻值.如图乙所示,阻值为4520欧姆.3课堂小结1.原理:利用改变连入电路中电阻线长度来改变电阻,从而改变电流.2.结构:瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、接线柱等.3.符号:如图所示.4.使用:①变阻器连接要“一上一下”,同上同下阻值不变化.②滑片越靠近下端的接线柱,接入电路的电阻越小.4板书设计1.原理:利用改变连入电路中电阻线长度来改变电阻.2.结构:瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、接线柱等.3.符号:4.使用:“一上一下”、“同下”电阻大,“同上”电阻小.5布置作业【必做题】教材第71页动手动脑学物理的1,2,3题【选做题】教材第71页动手动脑学物理的4题。
「初中物理」电压电阻所有重难点都在这里.doc
「初中物理」电压电阻所有重难点都在这里一、知识点梳理（一）电压1、电压(1)定义:在一段电路中产生电流,它的两端就有电压。
通常用字母U表示电压。
(2)单位及其换算:国际单位制中电压的单位是伏特,符号是V,常用的单位还有千伏(kV)、毫伏(mV)和微伏(µV)。
1kV=1000V；1V=1000mV；1mV=1000µV(3)几种常用的电压值见下表。
2、电压表(1)定义:测量电路(或用电器)两端电压大小的仪表叫作电压表。
(2)符号:在电路图中用符号表示。
(3)种类:实验用电压表、演示用电压表等。
(4)三个接线柱:两个量程接线柱分别标有“3”和“15”。
有的电压表把量程接线柱定为“+”接线柱,共用一个“-”接线柱；有的把量程接线柱定为“-”接线柱,共用一个“+”接线柱。
(5)量程:0~3V和0~15V,对应的分度值分别0.1V和0.5V。
(6)读数:读数时,弄清所使用的量程,然后用分度值乘以格数即可。
3、电压表的使用电压表的使用规则可归纳为“三要,一能,两看清”。
(1)“三要”:一要将电压表并联在被测电路的两端；二要使电流从“+”接线柱流进电压表,从“-”接线柱流出；三要被测电压不超过电压表的量程。
(2)“一能”:电压表能够直接连接在电源的两极上,此时电压表的示数为电源电压,当然也是电压表自身两端的电压。
(3)“两看清”:一看清电压表所选的量程；二看清每小格表示的电压值。
（二）串、并联电路中电压的规律1、实验探究:串联电路的电压规律如图16-1所示,两灯泡L1和L2组成的串联电路,U1,U2分别表示L1和L2两端的电压,U表示A,B之间的总电压,U1,U2,U三者之间究竟存在什么关系呢?猜想或假设:串联电路中U1+U2=U。
实验步骤:按照图16-1所示的电路图,组装实验装置,用电压表分别测出灯泡L1两端的电压U1,灯泡L2两端的电压U2,以及A,B间的总电压U,比较并分析所测电压值。
初中物理人教版九年级全册第十六章电压电阻第4节变阻器 微课
《变阻器》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．能说出滑动变阻器的构造，画出其电路符号及结构示意图；2．通过实验探究理解滑动变阻器的工作原理；3．会把滑动变阻器正确连入电路，会使用滑动变阻器改变电路中的电流及用电器两端的电压。
（二）过程与方法通过探究发现改变电路中电流的方法，进一步加深对电阻改变在电路中的作用的理解，感知优选法简化问题的应用。
（三）情感态度和价值观培养使用电学仪器的技能和良好习惯，逐步形成良好的合作精神。
二、教学重难点本节由“变阻器”和“变阻器的应用”两部分内容组成，变阻器是电学中一个很重要的电路元件，广泛用于各种电路中。
在学习过影响电阻大小的因素之后，由于电路的需求，就出现了如何改变电阻的问题。
本节在前面学习过电流、电压及电阻后再研究变阻器，符合学生由易到难、由简到繁的认知规律。
影响电阻大小的因素较多，通过实验探究对比，发现改变接入电路中电阻线的长度改变电阻较为方便，变阻器是如何改变接入电路中电阻大小的，即变阻器的工作原理是本节的教学重点。
在使用变阻器改变电路时，需要掌握滑动变阻器的连接方法，由于滑动变阻器结构较复杂，接线柱较多，需要通过实验探究出滑动变阻器的连接方法，如何把滑动变阻器接入电路等。
虽然学生对连接电路已经比较熟悉，但按要求正确使用滑动变阻器改变电路，对于初学者还是有一定的难度，所以按要求正确连接变阻器是本课教学的难点。
重点：知道变阻器的工作原理。
难点：按要求正确连接变阻器。
三、教学策略通过学生分组实验改变灯泡亮度，可以改变电源或改变电阻，结合影响电阻大小的因素，学生提出改变电阻的方法，但通过对比可以得出，改变电阻线的长度来改变电阻比较方便。
根据此实验引入滑动变阻器的工作原理，介绍滑动变阻器的构造、电路符号等。
通过实验练习使用滑动变阻器，掌握滑动变阻器的使用方法，正确使用滑动变阻器改变电路中的电流，改变用电器两端的电压，为后面研究电路中的电流与电压、电阻的关系作实验操作上的铺垫。
人教版2023初中物理九年级物理全册第十六章电压电阻重难点归纳
人教版2023初中物理九年级物理全册第十六章电压电阻重难点归纳单选题1、两个小灯泡连接在电路中，无法观察到它们是串联还是并联。
闭合开关时，两灯都正常发光。
以下判断正确的是（）A．若灯两端电压都相等，则两灯肯定是并联B．若流过灯的电流相等，则两灯肯定是串联C．若取下一根导线两灯都不亮，则原来两灯肯定是串联D．若取下一灯，另一灯不亮，则原来两灯肯定是串联答案：DA．当两灯并联时，各个灯泡两端电压都相等且等于电源电压，但是当两个完全一样的小灯泡串联时，各个灯泡两端电压也会相等且等于电源电压的一半，所以若灯两端电压都相等，两灯也可能是串联，故A错误；B．若两个完全一样的小灯泡并联时，由于灯泡的电阻相等，两端电压相等，流过灯的电流也相等，所以若流过灯的电流相等，两灯也可能是并联，故B错误；C．在并联电路中，若在干路取下一根导线，两灯都不会亮，所以取下一根导线两灯都不亮，原来两灯也可能是并联，故C错误；D．串联电路是各用电器顺次连接，只有一条闭合回路，若取下一灯，就造成电路断路，另一灯就会不亮，所以若取下一灯，另一灯不亮，则原来两灯肯定是串联，故D正确。
故选D。
2、如图所示，电源两端电压保持不变，闭合开关S，将滑动变阻器的滑片适当左移，下列说法正确的是（）A．电流表A1示数不变、电流表A2示数变小B．电流表A1示数变大、电压表V示数不变C．电流表A2示数变大、电压表V示数变小D．电流表A2示数变大、电压表V示数不变答案：D如图，小灯泡与滑动变阻器并联，电流表A1测量通过小灯泡的电流，电流表A2测量干路电流；在滑动变阻器的滑片向左移动的过程中，小灯泡所在的支路两端的电压为电源电压保持不变（并联电路各支路两端的电压均等于电源电压），故通过小灯泡的电流不变，即电流表A1的示数不变；滑动变阻器所在的支路电阻变小，电流变大，故干路的电流变大（并联电路中干路电流等于各支路电流之和），即电流表A2的示数变大；电压表V测量电源电压保持不变。
初中物理电压、电流、电阻
学科教师辅导教案组长审核：年级：班级名称：秋季班辅导科目：物理班级学生总数：学科教师：教学进度：授课主题电压、电流、电阻教学目的1、掌握电路的知识及应用。
2、学会理论联系实际的能力，将生活中的电现象与物理知识相结合。
教学重难点教学重点：1、电压电流关系，以及影响电阻大小的因素。
2、电压电流表滑动变阻器及使用。
3、串、并联电路电压、电流特点。
教学难点：1、串并联电路电压电流特点。
2、电路表及电压表的还使用。
授课日期及时段教学内容一、入门测（包含作业处理）1、（2014年十九中周测试题★★）认真观察分析电路图并解答下面的问题：（1）如果要使灯L1、L2串联，则应闭合.断开哪几个开关。
（2）如果串联时电流表的示数为0．25A，则通过L1的电流I1和通过L2的电流I2是多少?（3）闭合、断开哪几个开关，灯L1、L2构成并联。
（4）如果并联时电流表的示数I为0.8A，通过L1的电流I1为0.35A，计算得出通过L2的电流I2。
二、新课讲解（一）课程导入1.富兰克林引闪电的故事。
（二）大数据分析（ 2014 - 2018 年，共 5 年）略（三）本节考点讲解考点一：电流一）例题解析1.（★）电荷的移动形成电流，物理学中用来表示电流。
2.（★）电流用来表示，单位，符号。
方法：记住： 1A = 1000 mA 1 mA = 1000 uA3.（★）下列有关电流的说法中正确的是（）A．有电源一定有电流B．维持电子表液晶显示器的工作电流大约是5×10-6AC．0.2A的电流意义为每秒通过的电荷量为0.2AD．导线上是通过自由电子的定向移动形成电流4、（★★）图１是用电流表测量电路中通过灯泡 Ll电流的电路图,其中正确的是（）二）巩固练习1、（★，2014年四中）安培表的电阻很小，从欧姆定律分析：在电学实验中绝不允许把安培表直接与电源两相连的道理是。
2、某同学用电流表的时候，本应用“—”和“3”两个接线柱，但误将“—”和“0.6”两个接线柱接入电路(“—”接线柱位置没有接错)，这样做的结果将是( ).A．指针摆动角度变小了 B．指针反方向摆动C．指针摆动的角度变大了，电流表可能被损坏 D．指针不动考点二：电压一）例题解析1、（14，十九中期中，4分★）下列有关电压的表述正确的是[ ]A．电压表示电路中电流的大小 B．电源是提供电压的装置C．电流使电路中形成电压 D．电源在电压作用下在正极聚集正电荷2、一节干电池的电压大约是________V；一节铅蓄电池的电压大约是________V；家庭电路的电压为________V．3、下列关于电流和电压的说法中，正确的是（）A、正、负电荷定向移动都会形成电流B、电路中的电流是形成电压的原因C、自由电荷定向移动的方向为电流方向D、电路两端有电压，电路中就一定有电流4、读出图3中电流表和电压表的示数。
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初中物理丨电压电阻所有重难点电压（一）电压的作用1.电压是形成电流的原因：电压使电路中的自由电荷定向移动形成了电流。
电源是提供电压的装置。
2.电路中获得持续电流的条件：①电路中有电源（或电路两端有电压）；②电路是连通的。
3.在理解电流、电压的概念时，通过观察水流、水压的模拟实验帮助我们认识问题，这里使用了科学研究方法“类比法”（二）电压的单位1.国际（基本）单位：V常用单位：kV 、mV 、μV换算关系：1Kv＝1000V 1V＝1000mV 1mV＝1000μV2.记住一些电压值：一节干电池1.5V 一节蓄电池2V 家庭电压220V 对人体安全电压不高于36V3.电池组串联：U=U1+U2+U3；电池组并联：U=U1=U2=U3；2节干电池串联是3 V，2节干电池并联是1.5 V。
（三）电压测量仪器：电压表符号：2.读数时，应先看量程，再看分度值，最后读数。
3.使用规则：①电压表应与被测用电器并联。
②电压表介入电路时，应使电流从电压表的“正接线柱”流入，从“负接线柱”流出。
否则指针会反偏。
③被测电压不要超过电压表的量程。
④量程范围内，电压表可直接接到电源两极上，测电源电压。
⑤在预先不能预测被侧电压值时，应先进行试触。
Ⅰ危害：被测电压超过电压表的最大量程时，不仅测不出电压值，电压表的指针还会被打弯甚至烧坏电压表。
Ⅱ选择量程：实验室用电压表有两个量程，0～3V和0～15V。
测量时，先选大量程，进行试触，若被测电压在3V～15V可测量，若被测电压小于3V则换用小的量程，若被测电压大于15V则换用更大量程的电压表。
（四）电流表、电压表的比较（五）利用电流表、电压表判断电路故障1.电流表示数正常而电压表无示数“电流表示数正常”表明主电路为通路，“电压表无示数”表明无电流通过电压表。
则故障原因可能是：①电压表损坏；②电压表接触不良；③与电压表并联的用电器短路。
2.电压表有示数而电流表无示数“电压表有示数”表明电路中有电流通过电压表，“电流表无示数”说明没有或几乎没有电流流过电流表，则故障原因可能是：①电流表短路；②或电压表并联的用电器开路，此时电流表所在电路中串联了大电阻（电压表内阻）使电流太小，电流表无明显示数。
3.电流表电压表均无示数“两表均无示数”表明无电流通过两表，除了两表同时短路外，最大的可能是主电路断路导致无电流（即电压表之外的电路有断路）。
电阻（一）定义及符号电阻表示导体对电流的阻碍作用的大小。
符号:R 。
（二）单位1.国际单位：欧姆。
规定：如果导体两端的电压是1V，通过导体的电流是1A，这段导体的电阻是1 Ω。
2.常用单位：千欧、兆欧。
3.换算：1MΩ= 106 Ω1KΩ= 103 Ω(10和3均为指数)4.了解一些电阻值：手电筒的小灯泡，灯丝的电阻为几欧到十几欧。
日常用的白炽灯，灯丝的电阻为几百欧到几千欧。
实验室用的铜线，电阻小于百分之几欧。
电流表的内阻为零点几欧。
电压表的内阻为几千欧左右。
超导体的电阻为零。
（三）影响因素（材料、长短L、横截面积S、温度T）1.实验原理：在电压不变的情况下，通过电流的变化来研究导体电阻的变化。
（也可以用串联在电路中小灯泡亮度的变化来研究导体电阻的变化）2.实验方法：控制变量法。
3.结论：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积，还与温度有关。
与电压和电流的大小无关。
4.结论理解：导体电阻的大小由导体本身的材料、长度、横截面积决定。
与是否接入电路、与外加电压及通过电流大小等外界因素均无关，所以导体的电阻是导体本身的一种性质。
（四）分类1.定值电阻：电路符号：2.可变电阻（变阻器）：滑动变阻器电路符号滑动变阻器：构造：瓷筒、电阻丝（阻值很大）、滑片P、金属杆、接线柱。
结构示意图：变阻原理：通过改变接入电路中的电阻线的长度来改变电阻。
使用方法：①根据铭牌选择合适的滑动变阻器；②滑动变阻器应串联在电路中；③接法是“一上一下”接；④接入电路前（闭合开关前）应将滑动变阻器调到阻值最大处。
铭牌：某滑动变阻器标有“50Ω 1.5A”字样，50Ω表示滑动变阻器的最大阻值为50Ω或变阻范围为0～50Ω。
1.5A表示滑动变阻器允许通过的最大电流为1.5A。
作用：①通过改变电路中的电阻，逐渐改变电路中的电流和部分电路两端的电压；②保护电路。
优缺点：能够逐渐连续改变连入电路的电阻，但不能表示连入电路的阻值是多少。
3.电阻箱的读数方法A：旋盘式：各旋盘下小三角指示的数×面板上标记的倍数，然后加在一起，就是电阻箱接入电路的电阻值。
B：插孔式：插入的不读，不插入的读。
典型例题例1 .现有几根锰铜合金丝和镍铬合金丝，其规格如右表所示．请你设计实验方案，在不剪断合金丝的前提下，比较锰铜合金丝和镍铬合金丝这两种材料的导电性能。
(1)应选用编号为_________ 的锰铜合金丝和编号为_________ 的镍铬合金丝进行实验．(2)选择实验器材并根据所选器材，画出一个能反映实验方案的电路图．解析：(1)对于多变量的探究题目，要采用控制变量的思想来设计实验；探究的是不同材料的合金丝的导电性能，就需要保持合金丝的材料不同，而控制其他因素保持一致．回归此题，锰铜合金丝和镍铬合金丝的材料不同，要想探究它们的导电性能就必须控制长度和横截面积保持一致，据此来选择实验材料。
(2)合金丝导电性能的好坏无法直接看出，所以需要运用“转换法”将其转化为易观察的现象；方法有多种，可在电路中接入一个小灯泡，通过小灯泡的明暗程度来判断它们的导电性，但这样的实验效果不是太明显；也可以在电路中接入一个电流表，通过电流表的示数来间接判断它们的导电性能。
答案：解：(1)由控制变量法知，应控制两种材料的长度和横截面积相等来进行研究，表格中，D、H 两根导线符合要求．故答案为：D、H(2)由分析可知，在电路中串联一电流表，通过电流表的示数来判断它们的导电性能；器材：电源、电流表、开关一个、导线若干、D导线和H导线各一根；方法：在A、B之间分别接入D、H两根导线，观察电流表的示数的不同．若电流大，则表示导电性能好．作图如下：例2 实验课上，同学们把两个相同规格的小灯泡连接在如图甲所示的电路中，闭合开关后，两灯发光．此时，一同学不小心把L1的玻璃外壳打破了，结果L1熄灭，L2却更亮了．这是为什么呢？他们提出猜想：猜想一：可能L1处发生断路；猜想二：可能L1处发生短路．(1)根据串联电路的特点，可知“猜想一”是_________ （选填：“正确”或“不正确”）的．(2)针对“猜想二”，同学们找来一只电压表，先后并联在L1、L2两端，如图乙所示．假如“猜想二”是正确的，则电压表并联在L1两端时_________ 示数（选填“有”或“无”），并联在L2两端时_________ 示数（选填“有”或“无”）．(3)实验发现两次电压表均有明显读数，且L1两端电压比L2两端电压小，说明“猜想二”也不正确．你认为L1熄灭、L2更亮的原因可能是（_________ ）A、L1电阻变大．B、L1电阻变小．C、L2电阻变小．D、L1功率变大解析：本题考查了串联电路的特点和电压表使用，对一个物理问题可以大胆猜想，然后通过试验验证猜想，如果符合则猜想正确，如果不符合，则猜想错误．答案：解：(1)根据串联电路的特点，如果某处有断路，则整个电路就会不通，而结果是结果L1熄灭，L2却更亮了，所以猜想1不正确；(2)L1处如果发生短路，则电阻为0，所以电压表两端应该没示数，L2正常，所以并联在L2两端时有示数；(3)实验发现两次电压表均有明显读数，且L1两端电压比L2两端电压小，说明既不是段路也不是短路，而是L1电阻变小；故答案为：(1)不正确；(2)无、有；(3)B例3 小明同学在科技活动中，了解到有一种热敏电阻，其电阻R随温度t变化的图象如图甲所示．请回答：(1)热敏电阻的阻值随温度的升高而_________ （选填“增大”或“减小”）．(2)小明想利用热敏电阻制成温度报警器．实验室中现有两只外形完全相同的电阻R1和R2，其中一只为热敏电阻，另一只为定值电阻（阻值不随温度的变化而变化）．为了辨别它们，小明设计了如图乙所示的电路．①接下来小明应进行的操作步骤是．②如何判断哪只是热敏电阻？．解析：(1)从图象中可以看出，电阻随温度的升高而减小；(2)①根据热敏电阻的阻值随温度的变化而变化，因此使电路形成通路，并改变其中一个电阻的温度；②根据电流表的示数和温度变化的电阻判断出热敏电阻。
答案：解：(1)根据图甲坐标系中曲线的趋势可以得出，电阻随温度的升高而减小，因此热敏电阻的阻值随温度的升高而减小；(2)小明将两个完全相同的电阻串联起来，为了探究电阻与温度的关系，首先需要操作的是：闭合开关，对其中一只电阻加热。
然后通过观察电流的示数变化，如果电流示数变化说明热敏电阻随温度的变化而改变；若电流表示数增大．则该电阻为热敏电阻（或若电流表示数不变，则该电阻为定值电阻，另一只为热敏电阻）。
故答案为(1)减小；(2)①闭合开关，对其中一只电阻加热．②若电流表示数增大．则该电阻为热敏电阻（或若电流表示数不变，则该电阻为定值电阻，另一只为热敏电阻）。
例4 小王同学在探究“决定电阻大小的因素”时，做出了如下猜想：①在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关；②在温度不变时，导体的电阻与导体的横截面积有关。
供他选择的导体如表所示。
要想验证猜想①，应选表中两个导体的序号时：_________ ；要想验证猜想②，应选表中两个导体的序号时：_________ ．解析：要探究电阻与材料的关系，根据控制变量法，应选取长度、横截面积都相同，而材料不同的两根电阻丝；要探究电阻与横截面积的关系，根据控制变量法，应选取材料、长度都相同，而横截面积不同的两根电阻丝．答案：解：要探究电阻与材料的关系，根据控制变量法必须控制除了材料以外的所有因素相同．由表格中可知，序号A和C的长度、横截面积都相同，所以要想验证猜想①，应选表中的序号A和C；要探究电阻与横截面积的关系，根据控制变量法必须控制除了横截面积以外的所有因素相同．由表格中可知，序号B和C的材料、长度都相同，所以要想验证猜想②，应选表中的序号B和C．故答案为A和C；B和C．例5 现有两个电压表、一个电源、一个已知阻值为R0的电阻、一个开关和一些导线，要用以上器材测出未知阻值的电阻Rx要求：(1)在下面虚线框内分别画出两种不同方法的电路图；(2)如果实验中电压表V1、V2的读数分别为U1、U2，请在横线写上对应的电阻Rx的表达式．(本题中x、1、2均为下标)方法一的Rx= _________方法二的Rx= _________解析：本题中由于只给了两只电压表，无法直接用欧姆定律求解，故可以利用串联电路的电压特点求得Rx上的电压；由已知R0的电压可求得电流，则即可由欧姆定律求出电阻Rx。