梁场施工心得体会

梁场施工心得体会
摘要：梁场施工体现了工程施工工厂化、标准化、程序化以及文明工程的一个发展方向。

本文总结了从梁场从大临工程建设开始、梁场取证工作、规模化生产三个阶段工程施工及工程管理方面的心得体会。

关键词：梁场工程施工工程管理心得体会
一、工程概述
新建杭州至长沙铁路客运专线（江西段）HKJX-4标南昌制梁场，地处江西省南昌市南昌县冈上镇（梁场中心在正线里程DK548+345右侧）。

梁场占地面积230余亩，承担了沪杭客运专线第四标段赣江特大桥约37.134公里简支箱梁的预制任务，其中32m箱梁812孔、24m箱梁85孔，共计897孔箱梁。

南昌制梁场自2010年8月开始建设，2010年10月26日生产第一榀箱梁，2011年2月25日一次性通过“全国工业产品生产许可证”认证审查，2013年6月6日完成最后一榀箱梁浇筑。

二、工程施工心得体会
（一）大临工程施工
大临工程是梁场施工的基础，是保证梁场后期正常施工的基础保证。

从梁场整体和布置的角度上划分，梁场可分为生产保障区（料仓、钢筋存放区、搅拌站、供水站、供电房、锅炉房、预埋管线等）、制梁区（钢筋计钢绞线加工区、制梁台座、钢筋绑扎台、内膜存放区生产门吊走行基础）、存梁区、提梁机走行通道、下水部分（排水明沟、排水暗沟）等。

在大临工程施工中，主要应注意以下几点：
1.地下管线保护
在工程施工影响范围内，常常有一些重要的地下管线，如通信光缆、军用光缆、给排水管、燃气管道等，如果在施工前在不进行详细的调查并制定可靠的保护措施的情况下盲目施工，将会造成不可估量的后果以及损失。

梁场大临工程开工前，项目部组织对地下管线进行了充分的调查，调查内容包括管线的管理单位、管线类型、管线的埋置位置、埋置深度等信息。

最终调查结果发现，在梁场施工影响范围内，有13条光缆，其中包括了中国电信、联通、移动的通信光缆以及军用光缆。

调查结束后，工程部技术人员在施工平面图上按照比例进行绘制，同时在施工现场进行测量放线标识。

用坑探的方式确定管线的位置、埋深及范围，采取套管加固、改移等措施对管线进行保护，同时设置检查井，便于管线的维护。

对于军用光缆，项目部积极联系其管理单位，在管线管理
单位的指导下施工，确保地下管线的安全。

前期详细调查，过程中制定保护措施并按照制定的措施施工，施工中尽量取得管线管理单位的帮助，这就是管线保护的不二法则。

2.基础处理
梁场占地面积广地形条件复杂，其土层主要是粉质粘土，同时还有鱼塘、水田等不良地质条件。

粉质粘土在经水浸湿后极易变软，承载力大幅度降低，极易造成混凝土路面因唧泥出现错台、脱空等危害。

因此地基基础的处理，是梁场大临工程施工的质量控制点。

其中包括制、存梁台座基础处理、监测台座基础处理、提梁通道基础处理。

基础处理有成熟的施工工艺，在开工前应对施工方案进行比选，必须满足在现场可行、经济合理、有可操作性。

经过方案比选，制、存梁台座提梁通道采用三七灰土换填的加固措施，检测台座采用桩基础加固的措施。

三七灰土施工，重点对灰土含水量、碾压、养护进行控制，施工完成后采用轻型动力触探进行地基承载力检测，检测点梅花形布置，制、存梁台座每2m一个检测点，体谅通道每5m一个检测点，重点重点监测基坑边缘位置，必须在检测合格的基础上进行下到工序施工。

梁场采用双层存梁方式，台座高程偏差±2mm，因前期基础处理得当，所有台座（15个制梁台座、72个存量台座、11个提升台座、1个检测台座）到工程结束，沉降均满足要求。

3.文明施工
梁场工厂化施工，是施工企业形象对外展示的一个窗口，文明施工尤为重要。

梁场开工前结合现场实际，积极与公司宣传部沟通，制定了切合实际的方案。

梁场进场便道270余米，两侧分别是加油站及工厂的围墙，与梁场的整体形象不协调，因此将两面围墙做成文化墙，以小幅的中国山水画形式表现，与场区协调统一；场区办公区对面是钢筋场地，中间隔着30宽提梁通道，项目部结合场区的“五牌一图”要求，增加了企业介绍、企业业绩展示等等内容，制作长50m，高8m的宣传牌，内容充实，大方得体；梁场会议室，90%以上的检查、会议在此进行，会议室主要宣传业主管理理念、企业管理理念、项目管理体系、工程进度图等，色调统一、简洁明了；再加上场区的绿化、环保等设施的有机集合，充分体现了梁场文明施工低成本、高效率、有内涵、高品质的宣传理念。

梁场的文明施工，向业主及社会展示了良好的企业形象，受到业主、上级部门及社会团体的好评。

在2010年、2011年曾连续两年获得“立志在沪昆、创新在沪昆、建功在沪昆”建功立业竞赛活动先进集体称号。

（二）认证工作
国家质量监督检验检疫总局发布的《预应力混凝土桥简支梁产品生产许可证实施细则》（以下简称《细则》）规定：“任何企业未取得生产许可证不得生产本细则规定的预应力混凝土铁路桥简支梁产品”。

因此，按照细则规定，取得箱梁生产许可证，是梁场施工重点中的重点。

依据《细则》精神，梁场总结出认证工作的本质是：企业按照相关的图纸、技术标准及规范，将项目工程的质量目标、安全目标、进度目标、环境及职业健康目标分解落实到从原材料进场开始贯穿到生产出符合标准的产品的各个环节，使每个施工环节的操作、检查、检测、成品半成品保护都有章可依、有据可查；认证工作的理念是：施工企业在有效的资质范围内，有符合要求的规章制度、标准规范及图纸，有符合要求的人员、机械配置，有符合要求的操作过程，有符合要求的检验检疫手段，才能生产合格的产品。

在认证的过程中，我们认识到：认证是系统的工作，不是某个部门或者某个人的工作。

在认证工作准备过程中，将取证工作细化到每一个部门、每一个人，应充分发挥团体的力量，发现问题应积极解决，不推三阻四。

应秉承“计划、实施、检查、处置”的思想，注意细节问题，提高工作质量。

在以上基础上，我们还应正确看待核查组的审查工作。

全许办（全国工业产品生产许可证办公室铁路专用产品审查部）审查的目的是规范企业施工行为，帮助企业建立完善、系统的质量、安全、环境及职业健康管理体系，确保企业能生产合格的产品。

在接待的时候应树立信心，热情大方，积极配合核查组的工作，本着谦虚的态度，虚心求教，同时实事求是的向核查组展示工作细节。

在开展认证工作的时候，应切实转变思想，保证每做一项工作都要符合规范要求，不能违规作业。

在做一项与箱梁生产相关的工作的时候，首先应考虑这样做的依据是什么，怎样做才符合规范的要求，在做的过程中有什么样的检查及控制能保证最终结果满足要求，最后还要考虑半成品及成品应该怎样保护才符合规范要求。

2011年2月25日，梁场一次性通过“全国工业产品生产许可证”认证审查，有效的确保了施工任务目标的实现，为下一步规模化生产，打下坚实基础。

（三）正常施工阶段
在认证阶段，作业工人、项目部管理人员的工作行为都得到规范及锻炼。

因此，在施工阶段就是按照模板、钢筋、混凝土、预应力的工序进行施工。

在施工中应注意以下几点：
1.张拉预应力管道定位
预应力管道定位是预应力张拉控制的关键工作之一，采取在钢筋绑扎胎具上定位标示的方式，再配合现场检查，能有效的保证定位筋的准确。

（三）导师制的作用
大众化教育背景下本科生导师制的实施是否有必要？调查结果显示，在被调查的我院04、05级93人中，有79%的学生认为实行本科生导师制对于本科生培养教育具有重要的意义，82%的教师认为有利于因材施教和学生的个性发展；有利于教学与科研相结合；有利于充分发挥教师教书育人的主体作用；有利于密切师生关系，增进师生友谊。

可见，绝大多数师生对大众化教育背景下实施本科生导师制的认识具有高度的一致性。

（四）结论
通过调查和比较分析，我院本科生导师制在实行过程中仍存在不少有待解决的问题，归纳为以下几点：一是本科生导师制形式化程度较浓厚，活动方式比较单一，师生比例不协调，师生间沟通交流较少，本科生导师制难于真正发挥作用。

二是导师制指导内容不够规范。

导师对自身职责和工作目标不够明确，部分导师难于做到尽职尽责。

三是导师制考评机制缺乏科学性，且与之配套的制度不健全和不完善，这在很大程度上影响了本科生导师制的实施效果及导师的工作积极性。

三、完善本科生导师制的对策和建议
（一）结合实际，加强针对性指导
指导方式应结合我院师资条件、教学科研状况、学生素质、班主任和辅导员制度等实际，选择不同类型。

目前，本科生导师制基本上分为综合导师制、年级导师制、英才导师制等不同类型。

由于我院班主任和辅导员制度的存在，与综合导师制必然产生职能上的重复，难于协调两种制度的职能，加之生师比问题突出，因而不适宜采用。

而英才导师制由于其覆盖面过小，闲置和浪费了导师资源，因而也不适宜采用。

相对而言，年级导师制由于主要是针对低年级学生的大学生活适应、学习方法、专业发展和职业规划的指导，可以有效地克服供需不平衡的问题，加之高年级的学生已经具备了较强的独立自主能力，就不再需要配备导师了，因而比较适宜。

同时，为求得导师制的良好效果，应加强指导的针对性和多样性，如利用电话相互联系或网上交流、导师经常下寝室、学生经常登门请教等加强学生与导师间的交流与了解，为导师制的顺利实施奠定基础；导师应根据学生的专业特长、学习兴趣和个性特征，制订并实施具体计划，通过导师论坛、专题讲座、谈心交流、学业辅导等形式，采取集中和个别相结合的方式，开展经常性的、有针对性的教育活动；此外，在指导要求上，既要倡导导师找学生，也要要求学生主动找导师，发挥两方面的积极性，形成良性互动，以增强指导实效。

（二）强化导师队伍，明确导师职责
在进行导师筛选的过程中，挑选专业业务好、政治素质高、责任心强的老师担当本科生的导师是本科生导师制在实施过程中的一个重要环节。

近几年，随着我校扩大招生，学生数量急剧增加，但与此相对应的师资队伍建设却严重滞后，最突出的问题就是本科生导师的数量不能适应本科生导师制发展的要求。

为此，我们认为一方面应严格控制学生规模，加强师资队伍建设，提高教师工资福利待遇，以稳定导师队伍，激发导师工作的积极性；另一方面可适当招收部分在读研究生来充实导师队伍，使师生比保持在理想状态。

此外，应明确导师职责，这既是加强导师工作管理的必要手段。

也是衡量和考评导师工作的客观依据。

具体而言，本科生导师的职责大概分为以下几项：一是根据人才培养目标和专业培养计划，对学生的专业学习、选课过程给予指导。

二是定期组织学习讨论，让学生参与科学研究，培养学生理论联系实际的能力和创新思维能力，引导学生了解学科前沿情况，对学生的发展方向提出建议。

三是及时了解学生的思想动态，对学生进行思想品德教育，让学生树立正确的人生观和价值观，促进学生个性健康、充分地发展。

（三）加强制度建设，完善考评体系
一是学院应建立导师培训制度，提供有关信息，使导师懂得如何去导。

如为保证导师能有效地指导学生选课，教学管理部门可利用课余时间让导师集中学习学分制的有关管理规定，使导师了解学分制的管理模式、选课过程的操作；学院和各系可组织导师学习，使其了解本专业培养计划，熟悉公共基础课、专业基础课和专业课与选修课等课程的安排情况；学院可为导师提供所指导学生的有关信息，如学习、奖惩、家庭情况，以便于导师因材施教；学工部门应向导师发布毕业生就业行情及市场信息，以方便导师为学生就业出谋划策。

二是完善导师岗位目标责任制和具体考评办法，对导师在任期内的德、能、勤、绩定期进行考核并记入档案，对导师的考核要充分听取学生的意见，要把考核结果与教师年度考核、专业技术职称、职务晋升、岗位聘任和奖酬金结合起来。

学校可设立本科生导师奖励基金，对工作突出的优秀导师进行表彰奖励，对不认真履行导师职责、考核不合格的导师加强教育管理，甚至取消其导师资格。

三是建立健全监督体制，采取灵活多样的监督方式，如在学工或教科办设立意见箱，向广大学生做定期导师成果调查，接受学生提出的建议和批评；加强监督网络，拓宽监督渠道，保障言路畅通等。

［参考文献］
［1］李达轩，曾凡东.本科生导师制的探索与实践［N］.光明日报，2003-06-06.
［2］周萍，樊如放.我国本科生导师制实行过程中存在的问题及对策［J］.教学研究，2002（4）.。