2018-2019学年度物理科技小制作、小发明活动方案

2018-2019学年度物理科技小制作、小发明活动方案

八年级物理组 2019年03月10日

一、指导思想：

为了进一步推进我校“科技教育”工作的开展，活跃校园文化，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面实施素质教育，大力开展科技教育活动，努力提高青少年学生的科学素养和科技实践能力，积极培养创新型人才，2012年9月12日八年级物理教研组成立了“物理科技小制作、小发明”综合实践活动小组。科技小制作的特点在于一个“小”字，结构简单，材料好找，加工容易，见成果快，非常适合中学生参与制作。此项活动的顺利开展能大力培养学生的创新精神和动手动脑能力，在校园形成学科学、爱科学、用科学的良好氛围。同时为学生提供展示个性的平台，培养学生自主探究科学的兴趣和能力，让学生体验科学的魅力，从而全面提高学生的科学素养。

二、活动目标和内容：

（一）活动的内容：

1.通过开科普讲座了解“物理科技小制作、小发明”发明创造的方法

2.通过拆、看、装、画、改进、创新培养学生的动手能力

3.培养学生的设计能力

4.培养学生创新能力

（二）活动目的：

在教学中引导学生通过以“物理科技小制作、小发明”为载体开展探究活动，进行自主学习，可以使学生体验科学活动的过程，激发学习兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力，帮助学生形成终身学习的意识和能力。

三、活动措施：

1.调查学生现状，分析学生创新动手能力特点，因材施教，发现亟待解决的问题。

2.以行动研究法和个案研究法相结合为主。组织者主要从物理学科出发，针对某一课例、某一教学设计在教与学的过程中，把活动与实践紧密地结合起来，边归纳，边总结，最终形成一个有效的、便于实际操作的制作方案，给活动以正确的导向性，从而体现活动价值。

3.以信息资料为参考。信息资料主要来源于教育理论书籍、报刊杂志以及网络下载的相关资料等。通过这些资料信息的分析与研究，为活动开展提供参考。四、活动对象与指导教师：

活动对象：八年级学生指导教师：八年级物理教师

五、活动的时间及内容安排：

活动过程分以下三个阶段：

第一阶段：准备阶段（2019年03月）

（1）组建活动小组（与课堂教学相结合，布置作业过程中以选做形式下达任务）。（2）调查分析学生学习现状（了解学生掌握的知识结构，从学生实际出发确定教学中可以开展的科技制作活动）。

第二阶段：实施阶段（2019年04月---2019年07月）

（1）启动活动方案，按计划有步骤地落实。

（2）结合物理教学，指导学生以小组合作的形式开展“小制作、小发明”活动。第三阶段：总结阶段（2019年08月）

（1）活动成果展示。

（2）对优秀作品进行表彰。

（3）做好活动总结。