计算机软件教学反思

计算机软件教学反思

平日里代对口升学班的计算机理论课比较多，针对技能大赛的课也带过不少，但是这些课程都有一定的目的性和针对性，这学期我带1305班的基础课和PS，在授课中遇到了一些事，感触比较深。

教计算机的老师一般在上课的时候采用任务驱动法，在授课之后一般对任务作业做一些规定让学生来完成，比如，这次的作业要完成一个什么样的效果诸如此类的要求。对于这种练习方式，学生很是适应，完成的都是比较好的，也能很好地锻炼学生对软件的熟悉程度。再者技能大赛一般的比赛方式也是这样的，仿样张的题目占了比赛分值的百分之八九十吧。

在计算机基础课中，学生们对word和excell掌握比较好，这两个软件在平时应用最为广泛，学生对其也比较熟悉，问题出在于PPT中。在学习完PPT后，我按照我的教学思路让学生采取上面的仿样张任务方式进行了不少的练习，但是，在教学结束之余，我收集了1305班的照片和文字素材，还收集了很多PPT素材，同时下发下去，不设任何要求让他们完成对自己班级PPT的制作，作为期末成绩的一个参考。最初我的想法很好，孩子们练习时做的不错，对软件也非常熟悉，对于他们来说，做一个班级实际应用的PPT应该是相对简单的。但是，我发现，没有一些硬性的规定，没有一些所谓的要求效果，学生居然不知道该如何下手，有的孩子到是做了，但是他们做了的东西，不管是进行宣传班级也好，还是介绍班级也好，根本拿不出手，和他们平时做的作业完全是两回事。介于此，我专门抽出两节课的时候来给他们讲解在实际制作PPT时应注意的问题，然后经过反复的制作和我提出意见让他们修改，最终的PPT才像那么回事。

PPT只是一个简单的软件，但是就是这么一个简单的软件，学生在实际应用却无从下手，因为我们的授课模式，他们只会仿照，只会按规定出牌，却丢了自己的思维和判定。

介于PPT的教训，在我讲授PS的时候，再做练习的时候，我再也没有把操作过程下发给学生过，每次做练习，我会领着孩子们分析这种效果是怎么做出来的，除了这样的方法以外，还有哪些方法可以实现，我希望他们知道，软件的学习是灵活的，方法不是一成不变的。自从我改变了教学思路，通过这样的训练（学生这个时间在学习图像颜色的调整），一段时间后，发现学生完全可以摆脱学案步骤的束缚，他们的方法是多样的，甚至要比我给他们介绍的方法还要简单还要快捷。同时，每次练习后，我也会发他们熟悉人的照片让他们根据自己的想法进行PS美化处理，同样不做任何要求，让学生尽情发挥他们的想象能力，我努力地让他们知道，软件的学习是用来自己用的，而不是为了做出和别人一样的效果。

随着学习的深入，发现学生对自己周围的人特别感兴趣，每次让他们PS处理自己同学的照片的时候，那么兴奋是压抑不住的，全身心的投入是能看得见的，我喜欢他们洋溢出来的这种激情。

他们会和我说：老师，原来网上的美景都是这样调出来的啊，我也会呀；他们也会说：老师，我再也不相信网上的美女的，原来都是假的；他们会我讲授完一个PS处理的技巧后鼓掌，会大声说：老师，太棒了……。所有的这些都让我感到特别的欢乐，也让我感觉到满足感和成就感。

希望我们的教学能真正让学生学以致用，希望以后我PPT课上出现的问题再不会在任何一节课中出现。

职教的意义在于学习技能，掌握一技之长，如果学生只学会模仿的技能，只学会根据操作来进行的技能，那么我们职教就背离了我们教育的初衷，我们的职教只是在培养仿照的机器。

希望通过我的努力与不断教学反思，为学生的成人成才贡献自己的小小力量！