材料类作文与时评类作文审题分析
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• 1、赶走不需要的信息，即是守住别人的纯 个人信息 • 2、拥有不知情权，过充实的生活，减少中 间的负担，减少外界负面新闻给中间带来 的不快 • 3、拥有不知情权，给自己思考的空间
材料作文与时评类作文审题
时事评论类材料作文审题立意
• 材料作文是作文考试常见的形式。 • 依据材料的形式，可分为文字材料、 图画材料； • 依据内容，可分为寓意类（比喻类、 故事类、名言诗歌类）和时事评论类 材料。 • 写作时要依据材料的特点分清类别， 依要求进行作文。
“时评类”作文是一种新材料 作文,这种作文选用社会关注的热点 话题作为话题材料，要求考生贴紧 材料有理性、有思想、有知识地表 达自己的看法，具有较强的针对性、 时效性、说理性。
寓意类材料 和时政类材料作文区别
• 寓言故事类的材料，是在寓言 故事中蕴含一个道理，我们只 要提炼出这个道理，并通过古 今中外的事实来证明这个道理 的真实性。
• 2. 并列相关类材料——（方法）求同存异，辩 证分析。 • 需要做到两个“同时”： • ①找出多则材料内涵上的相同点或相似 点，同时也不能忽略他们之间的差别。 • ②辩证分析几则材料之间的关系（相互 补充、相互对立等），同时又要有侧重点。 • 例 1： • 【材料】 ①乔布斯说：“不要为别人 而活。”②爱因斯坦说：“只有为别人而活的 生命才是值得的。” •
• 【审题】 • 主要情节：皇帝安排官员去放牛，官员认 真放养牛群，做得很好，后来皇帝就任命官员担 任了宰相。 • 结果：皇帝任命官员为宰相。 • 原因：官员放牛做得很好。 • 放牛和作宰相分别对应小事和大事。联系 生活实际，很多人都想成就一番大事，但是却对 一些小事嗤之以鼻，不屑于去做。 • 【立意】 • ①先做好小事，才能成就大事。 • ②以成就大事的心态去做每一件小事。 • ③不管事情大小，都要认真对待每一件事。 • ④不管处于什么岗位，都要爱岗敬业，做 好自己我分内的事。
• •
例⑵： 【材料】 ①乔布斯说：“不要为别人而 活。”②爱因斯坦说：“只有为别人而活的生命 才是值得的。” • 【审题】 相同点：怎样活着才有价值？为 别人？还是为自己？ • 不同点：材料①“不为别人而活”强调不 能被别人左右，要坚持自己的信念，走属于自己 的道路，实现自己的价值。材料②“为别人而活” 是强调奉献精神，用自己的力量帮助别人，实现 价值的升华。 • 辩证分析：两者谁是谁非呢？都很有道理， 但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补 性，若将两者结合起来，就既全面又合理。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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【立意】 要坚持自己的信念，实现自己的价值 要有奉献精神，实现价值的升华 既要坚持自己的信念，实现自己的价 值，又要有奉献精神，实现价值的升 华。
• 练⑵：①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己 的路，让别人去说吧！”②波兰谚语：“常问 路的人不会迷失方向。” • 提示:【审题】材料①“走自己的路”强调要 有坚定的信念；材料②“常问路的人不会迷失方 向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他 人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只 是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若 将两者结合起来，就既全面而有很合理。 • 【立意】 “走自己的路”的坚定信念 • 要有“常问路”的虚心精神 • 既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常 问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。
• 2、举例不恰当 • 老旧： • 在中国古代有位皇帝，他本来是一位有作为 的皇帝，一直都想干出一番好的成绩，…… （省略200字） • 清政府…… • 在古代，知道太多，会惹来杀身之祸…… • 认出罪犯，假装不知情，可活命…… • 使用试卷中的人物和事件做论据 • 3、没有体现权衡比较
思考角度
新材料作文的主要类型
1. 具有明显体现题意的关键词句 的材料。 • 2. 并列相关类材料。（言论观点、 行为事件，多阐述道理） • 3. 人物叙事类材料。（真人真事、 传说故事，含生活事实） • 4. 寓言象征类材料。（寓言故事， 或具有寓意的人物场景、图片等）
•
不同材料类型的审题方法
1. 有明显体现题意的关键词句的材 料——（方法）找寻关键，分析内涵。 • 怎样找到关键词句？ • ①材料中议论性、总结性的词句 • ②材料中反复出现的词句 • ③人物之间的对话。
3. 人物叙事类材料——（方法）概括情节，以 果推因。 • 需要做到两点：①整体概括材料的主要情 节。②联系生活实际，从人物事件的结果分析其 原因。 • 例⑶： 【材料】 • 古时候有个很有才能的人在朝里做官。一天， 他接到皇帝旨意，安排他去放牛。这个人并不觉 得委屈，而是一心一意地放养牛群。他早起晚睡， 把牛喂得个个体格健硕，毛色顺亮。皇帝见他不 计得失，不图名利，把养牛这样的小事都做得如 此好，于是便委以大任，让他担任宰相。一下子 从一个放牛的变为万人之上、一人之下的重臣， 这个人依然全心为公，为人谦逊，一点架子也没 有。他还常常深入民众中，了解民间疾苦，深得 百姓爱戴，政绩非凡。
•
4. 寓意象征类——（方法）透过表象，联想到人。
• 由材料中的物联想到人，生活实际,人生哲理、社会现 象等，挖掘其真正的内涵，从而确立论点。
• • •
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练⑷： 【材料】 蚂蟥多次吸你的血，它都用热烈的亲吻；香烟时时刻 刻的亲热，从你口中吻去多少健康。 【审题】 【立意】 提示: 【分析】 分析意象的寓意。由蚂蟥、香烟联想到人类社会，我 们很容易想起“口蜜腹剑” 这个成语，这一组合材料的主旨 也就容易把握了。 【立意】 警惕“表里不一”“口蜜腹剑”之人。
存在问题
• • • • • • • • • • • • • 1、审题不准，主体对象偏离 信息是一把双刃剑 应更加注重信息安全问题 信息传播需谨慎 社会需要正能量的 主动胜于被动 过度的信息是一种负担 信息大爆炸的危害 信息需要制度化 学会适应合理利用互联网时代 释放一点会通顺一点 活在纷繁信息中 我们只能默默地接受信息的冲击 信息时代好还是不好 信息时代是个悲剧时代 不知真好
材料作文与时评类作文审题
时事评论类材料作文审题立意
• 材料作文是作文考试常见的形式。 • 依据材料的形式，可分为文字材料、 图画材料； • 依据内容，可分为寓意类（比喻类、 故事类、名言诗歌类）和时事评论类 材料。 • 写作时要依据材料的特点分清类别， 依要求进行作文。
“时评类”作文是一种新材料 作文,这种作文选用社会关注的热点 话题作为话题材料，要求考生贴紧 材料有理性、有思想、有知识地表 达自己的看法，具有较强的针对性、 时效性、说理性。
寓意类材料 和时政类材料作文区别
• 寓言故事类的材料，是在寓言 故事中蕴含一个道理，我们只 要提炼出这个道理，并通过古 今中外的事实来证明这个道理 的真实性。
• 2. 并列相关类材料——（方法）求同存异，辩 证分析。 • 需要做到两个“同时”： • ①找出多则材料内涵上的相同点或相似 点，同时也不能忽略他们之间的差别。 • ②辩证分析几则材料之间的关系（相互 补充、相互对立等），同时又要有侧重点。 • 例 1： • 【材料】 ①乔布斯说：“不要为别人 而活。”②爱因斯坦说：“只有为别人而活的 生命才是值得的。” •
• 【审题】 • 主要情节：皇帝安排官员去放牛，官员认 真放养牛群，做得很好，后来皇帝就任命官员担 任了宰相。 • 结果：皇帝任命官员为宰相。 • 原因：官员放牛做得很好。 • 放牛和作宰相分别对应小事和大事。联系 生活实际，很多人都想成就一番大事，但是却对 一些小事嗤之以鼻，不屑于去做。 • 【立意】 • ①先做好小事，才能成就大事。 • ②以成就大事的心态去做每一件小事。 • ③不管事情大小，都要认真对待每一件事。 • ④不管处于什么岗位，都要爱岗敬业，做 好自己我分内的事。
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例⑵： 【材料】 ①乔布斯说：“不要为别人而 活。”②爱因斯坦说：“只有为别人而活的生命 才是值得的。” • 【审题】 相同点：怎样活着才有价值？为 别人？还是为自己？ • 不同点：材料①“不为别人而活”强调不 能被别人左右，要坚持自己的信念，走属于自己 的道路，实现自己的价值。材料②“为别人而活” 是强调奉献精神，用自己的力量帮助别人，实现 价值的升华。 • 辩证分析：两者谁是谁非呢？都很有道理， 但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补 性，若将两者结合起来，就既全面又合理。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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【立意】 要坚持自己的信念，实现自己的价值 要有奉献精神，实现价值的升华 既要坚持自己的信念，实现自己的价 值，又要有奉献精神，实现价值的升 华。
• 练⑵：①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己 的路，让别人去说吧！”②波兰谚语：“常问 路的人不会迷失方向。” • 提示:【审题】材料①“走自己的路”强调要 有坚定的信念；材料②“常问路的人不会迷失方 向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他 人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只 是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若 将两者结合起来，就既全面而有很合理。 • 【立意】 “走自己的路”的坚定信念 • 要有“常问路”的虚心精神 • 既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常 问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。
• 2、举例不恰当 • 老旧： • 在中国古代有位皇帝，他本来是一位有作为 的皇帝，一直都想干出一番好的成绩，…… （省略200字） • 清政府…… • 在古代，知道太多，会惹来杀身之祸…… • 认出罪犯，假装不知情，可活命…… • 使用试卷中的人物和事件做论据 • 3、没有体现权衡比较
思考角度
新材料作文的主要类型
1. 具有明显体现题意的关键词句 的材料。 • 2. 并列相关类材料。（言论观点、 行为事件，多阐述道理） • 3. 人物叙事类材料。（真人真事、 传说故事，含生活事实） • 4. 寓言象征类材料。（寓言故事， 或具有寓意的人物场景、图片等）
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不同材料类型的审题方法
1. 有明显体现题意的关键词句的材 料——（方法）找寻关键，分析内涵。 • 怎样找到关键词句？ • ①材料中议论性、总结性的词句 • ②材料中反复出现的词句 • ③人物之间的对话。
3. 人物叙事类材料——（方法）概括情节，以 果推因。 • 需要做到两点：①整体概括材料的主要情 节。②联系生活实际，从人物事件的结果分析其 原因。 • 例⑶： 【材料】 • 古时候有个很有才能的人在朝里做官。一天， 他接到皇帝旨意，安排他去放牛。这个人并不觉 得委屈，而是一心一意地放养牛群。他早起晚睡， 把牛喂得个个体格健硕，毛色顺亮。皇帝见他不 计得失，不图名利，把养牛这样的小事都做得如 此好，于是便委以大任，让他担任宰相。一下子 从一个放牛的变为万人之上、一人之下的重臣， 这个人依然全心为公，为人谦逊，一点架子也没 有。他还常常深入民众中，了解民间疾苦，深得 百姓爱戴，政绩非凡。
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4. 寓意象征类——（方法）透过表象，联想到人。
• 由材料中的物联想到人，生活实际,人生哲理、社会现 象等，挖掘其真正的内涵，从而确立论点。
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练⑷： 【材料】 蚂蟥多次吸你的血，它都用热烈的亲吻；香烟时时刻 刻的亲热，从你口中吻去多少健康。 【审题】 【立意】 提示: 【分析】 分析意象的寓意。由蚂蟥、香烟联想到人类社会，我 们很容易想起“口蜜腹剑” 这个成语，这一组合材料的主旨 也就容易把握了。 【立意】 警惕“表里不一”“口蜜腹剑”之人。
存在问题
• • • • • • • • • • • • • 1、审题不准，主体对象偏离 信息是一把双刃剑 应更加注重信息安全问题 信息传播需谨慎 社会需要正能量的 主动胜于被动 过度的信息是一种负担 信息大爆炸的危害 信息需要制度化 学会适应合理利用互联网时代 释放一点会通顺一点 活在纷繁信息中 我们只能默默地接受信息的冲击 信息时代好还是不好 信息时代是个悲剧时代 不知真好