19年安徽省教师招聘考试小学教综知识点(1)
2019安徽中小学新任教师(语文、数学、美术、英语、音乐)各学科
安徽中小学新任教师招聘小学语文考试范围与内容考试学习视频讲义课程考试培训辅导班、资料资料分享：1922108343(一)学科专业知识1.现代汉语知识(1) 汉语拼音的使用(2) 3500个常用汉字的识写(3) 标点符号的使用(4) 语法与修辞知识理解与运用(词的分类，短语的结构，单句的成分，复句的类型，常见修辞格)2.古代汉语知识(1)常用实词虚词(2)常见固定句式(3)基本词法(古今异义，一词多义，古今通假与词性活用等)(4)基本句法(省略句、倒装句、判断句与被动句等)(5)古诗词经典语段(《语文课程标准》( 年版)附录1中的“优秀诗文背诵推荐篇目”)3.文学作品阅读(1) 古今中外著名文学作品的阅读与理解(包括内容、人物、体裁、写作手法、艺术特色、社会影响及文学史地位等)(2)著名儿童文学作品的分析与鉴赏(主要包括作品的开篇和结尾艺术，角色和情节的安排，背景的设置，情感基调和色彩之间的关系，儿童品味的赏析，作品的美学赏析或语言学赏析等)4.写作(1) 文字表达训练(遣词造句，谋篇布局，语段短文等写作基础能力)(2) 段落写作训练(逻辑思维，文字组织，中心意思等写作基本能力)(3) 不同文体写作训练(叙述、描写、抒情、议论与说明等常见表达方式)(4) 写作综合训练(写作思维，文体特征，语法规则，表现技巧等综合能力)安徽中小学新任教师招聘小学数学考试范围与内容(一) 学科专业知识1.数的认识整数、分数、小数和百分数的意义，数的改写和求近似数;数位和数级的顺序、名称及计数单位间的关系;比较分数、小数和百分数的大小。
小数的性质、分数的基本性质，约分和通分;分数、小数和百分数之间的关系。
有理数的意义、大小。
平方根、算术平方根、立方根、无理数和实数的概念。
2.数的运算与性质四则运算的意义、运算法则和运算定律;口算、笔算、估算的基本方法和相应算理。
积的变化规律、商不变的性质和小数的性质。
比和比例的各部分名称及相互关系;比、比例的意义和基本性质;正比例和反比例的意义，解决比例的有关问题。
安徽教师招聘考试教综重点知识点汇总.doc
2019 安徽教师招聘考试教综重点知识点汇总1．态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。
对态度的理解：态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身；态度不同于能力，虽然都是内部倾向；态度是通过学习而形成的，不是天生的。
态度的结构：态度的认知成分；态度的情感成分；态度的行为成分。
2．品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。
理解：首先，品德反映了人的社会特性，是将外在于个体的社会规范的要求转化为个体的内在需要的复杂过程；其次，品德具有相对的稳定性，经常地表现出一贯的规范行为才标志着品德的形成；再次，品德是在道德观念的控制下进行某种活动、参与某件事情或完成某个任务的自觉行为，是认识与行为的统一。
3．品德的心理结构及其相互关系？品德形成具有后天性，品德结构具有相对稳定性。
品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四个成分。
(1) 道德认识。
道德认识是对道德规范及其执行意义的认识。
道德认识的结果是获得有关的道德观念、形成道德信念。
道德认识是个体品德的核心部分。
(2)道德情感。
道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验。
道德情感从表现形式上看，主要包括三种：一是直觉的道德情感，即由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验；二是想像的道德情感，即通过对某种道德形象的想像而发生的情感体验；三是伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。
(3)道德意志。
道德意志是在自觉执行道德义务的过程中，克服所遇到的困难和障碍时所表现出来的心理特征。
(4) 道德行为。
道德行为是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。
它是道德观念和道德情感的外在表现，是衡量品德的重要标志。
道德行为包括道德行为技能和道德行为习惯。
2019年安徽教师招聘考试教综试题汇编
2019年安徽教师招聘考试教综试题汇编(一)(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--2019年安徽教师招聘考试教综试题汇编（一）教师考编心理学教育学试题汇编(一)填空题1、制度化教育阶段开始于：近代。
2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。
3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。
4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。
5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系。
6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。
7、狭义的教育主要是指：学校教育。
8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。
9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆罗门。
10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。
11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。
12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：《学记》。
13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是：苏格拉底。
14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是：《理想国》。
15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：亚里士多德。
16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：夸美纽斯的《大教育学论》。
17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是：赫尔巴特。
18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。
19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：杜威《民本主义与教育》。
20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是：杜威。
21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。
22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。
23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。
安徽中小学教师招聘考试《教育综合知识》全书笔记以及重点(同名40353)
安徽中小学教师招聘考试《教育综合知识》全书笔记以及重点第一部分教育学原理教育与教育学１：中外教育名言①得天下英才而教育之，三乐也。
————“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》②教，上所施，下所效也，育，养子使作善也————《说文解字》③教育是发展健全的个性——捷克教育学家夸美纽斯.教育是“依照自然法则，发展儿童的道德，智慧和身体各方面的能力——裴斯泰洛齐.人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果————德国思想家康德２：教育的概念①教育是一种培养人的社会活动。
这是教育质的规定性，也是教育与其他一切社会现象的根本区别②广义教育：泛指有目的地增进人的知识技能，提高人的认识能力，影响人的思想品德增强人的体质完善人的个性的一切活动。
③狭义教育：即学校教育教育者根据社会发展的要求，遵循年轻一代身心发展的规律，在特定的教育场所，有目的，有计划，有组织的对受教育者实施影响，使他们的身心朝着社会期望的方向发展的活动和过程３.教育活动的基本要素及相互关系教育活动的基本要素包括：①教育者②受教育者③教育影响教育活动基本要素之间的相互关系：①教育者与受教育者之间的相互作用②教育者和受教育者之间的关系以一定的教育影响为中介４.教育起源的学说观点生物起源论：代表人物：利托尔诺观点：教育起源归于本能．不足：否认了教育的社会性心里起源论：代表人物：孟禄观点：对成人无意识的模仿不足：否认了人是有意识的。
劳动起源论：马克思的关于人的全面发展必须和生产劳动相结合。
.学校教育的产生. 原始社会有学校教育的萌芽，作为独立的社会实践部门的学校教育是在奴隶社会出现的. 我国经考证的最早学校在殷朝。
未经考证夏朝就有学校成为“痒序”。
周朝的乡学分为：塾痒序校. 教育系统的产生，是制度化教育形成的前提. 最早设立从事教育工作的教师职业是——商代. 欧洲封建社会教育内容：七艺包括:三科（文法修辞辩证术）四学（算术几何天文音乐）四书指的是《论语》《孟子》《大学》和《中庸》；而五经指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”，.学校产生需要具备的条件①社会劳动必须出现相当数量的剩余产品，使一部分人脱离生产劳动，同时体力劳动和脑力劳动分工，开始出现专门从事教育的教师和专门从事学习的学生②具有相当数量的经验积累，为学校教育提供特定的教育内容③文字等记载和传递文化的工具达到了一定水平奴隶社会教育的出现的条件表现：①经济上，由于铁质工具的使用，社会生产力得到了很大的发展②政治上，在体脑分工的基础上，社会出现了阶级和国家③文化上，人们积累了大量的生产劳动经验和社会生活经验.原始社会教育的主要特点：①教育的非独立性②教育的原始性③教育的平等性和普及型古代社会（奴隶社会和封建社会）教育的特点①教育从社会生活特别是生产劳动中分离出，学校轻视体力劳动轻视生产经验的传授②学校教育为奴隶主和地主阶级所垄断，具有阶级性等级性。
2019 年教师招聘考试 教育综合知识考点(51个).doc
2019 年教师招聘考试教育综合知识考点(51个)目录【考点 1】教育的起源........................................................................................................................ 【考点 2】著作思想............................................................................................................................ 【考点 3】教育与社会经济................................................................................................................ 【考点 4】教育与社会经济制度........................................................................................................ 【考点 5】身心发展的一般规律........................................................................................................ 【考点 6】影响身心发展的因素及作用............................................................................................ 【考点 7】教育目的的价值取向........................................................................................................ 【考点 8】近代中国学校教育制度.................................................................................................... 【考点 9】学生的权利和义务............................................................................................................ 【考点 10】教师劳动的特点.............................................................................................................. 【考点 11】课外、校外教育的特点.................................................................................................. 【考点 12】班级管理模式.................................................................................................................. 【考点 13】课程类型.......................................................................................................................... 【考点 14】教学原则.......................................................................................................................... 【考点 15】教学方法.......................................................................................................................... 【考点 16】教学评价.......................................................................................................................... 【考点 17】德育原则.......................................................................................................................... 【考点 18】德育方法.......................................................................................................................... 【考点 19】知觉的特性...................................................................................................................... 【考点 20】记忆的种类...................................................................................................................... 【考点 21】想象的种类...................................................................................................................... 【考点 22】思维的种类...................................................................................................................... 【考点 23】注意的种类...................................................................................................................... 【考点 24】注意的品质...................................................................................................................... 【考点 25】情感的种类...................................................................................................................... 【考点 26】情绪状态的分类.............................................................................................................. 【考点 27】动机斗争/冲突................................................................................................................ 【考点 28】意志品质.......................................................................................................................... 【考点 29】马斯洛需要层次理论...................................................................................................... 【考点 30】气质类型..........................................................................................................................【考点 31】皮亚杰儿童认知发展四阶段..........................................................................................【考点 32】人格的特性...................................................................................................................... 【考点 33】埃里克森人格发展阶段论.............................................................................................. 【考点 34】智力理论..........................................................................................................................【考点 35】认知方式差异.................................................................................................................. 【考点 36】影响学生行为改变的方法.............................................................................................. 【考点 37】加涅的学习结果分类...................................................................................................... 【考点 38】奥苏伯尔学习分类.......................................................................................................... 【考点 39】巴甫洛夫经典条件作用理论.......................................................................................... 【考点 40】桑代克的尝试——错误说（试误论）......................................................................... 【考点 41】斯金纳操作条件作用...................................................................................................... 【考点 42】班杜拉观察学习.............................................................................................................. 【考点 43】学习动机的分类.............................................................................................................. 【考点 44】耶克斯—多德森定律...................................................................................................... 【考点 45】学习动机成败归因理论.................................................................................................. 【考点 46】学习迁移的类型.............................................................................................................. 【考点 47】传统（早期）迁移理论.................................................................................................. 【考点 48】学习策略的分类.............................................................................................................. 【考点 49】影响问题解决的因素...................................................................................................... 【考点 50】品德发展的阶段理论...................................................................................................... 【考点 51】态度与品德学习的一般过程..........................................................................................【考点 1】教育的起源（一）神话起源说1.神话起源说是人类关于教育起源的最古老的观点，这种观点认为教育与其他万事万物一样，都是由神所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。
2019安徽教师招聘考试-(中小学语文)考试基本常识汇总一
2019安徽教师招聘考试（中小学语文）考试基本常识汇总（师出教育，我们用心培育教师）语文常识（一）1.第一位女诗人是：蔡琰（文姬）2.第一位女词人是：李清照3.第一部词典是：尔雅4.第一部大百科全书是：永乐大典5.第一部诗歌总集是：诗经6.第一部文选：昭明文选7.第一部字典：说文解字8.第一部神话集：山海经9.第一部文言志人小说集：世说新语10.第一部文言志怪小说集：搜神记11.第一部语录体著作：论语第一部纪传体通史：史记12.第一部编年体史书是：春秋13.第一部断代史：汉书14.第一部兵书：孙子兵法15.文章西汉两司马：司马迁．司马相如16.乐府双璧：木兰词孔雀东南飞，加上《秦妇吟》为乐府三绝17.史学双璧：史记资治通鉴18.二拍：初刻拍案惊奇二刻拍案惊奇（凌蒙初）19.大李杜：李白杜甫小李杜：李商隐杜牧20.中国现代文坛的双子星座：鲁迅郭沫若21.三不朽：立德立功立言22.三代：夏商周23.＜＜春秋＞＞三传：左传公羊传谷梁传24.三王：夏禹商汤周公25.三山：蓬莱方丈瀛洲26.三教：儒释道27.三公：周时，司马司徒司空／／西汉，丞相太尉御史大夫清明，太师太傅太保28.三曹：曹操曹丕曹植29.公安三袁：袁宗道袁宏道袁中道30.江南三大古楼：湖南岳阳楼武昌黄鹤楼南昌滕王阁31.岁寒三友：松竹梅32.三辅：左冯翊右扶风京兆尹33.科考三元：乡试，会试，殿试和自的第一名（解元，会元，状元）34.殿试三鼎甲：状元榜眼探花35.中国三大国粹：京剧中医中国画36.三言：喻世明言警世通言醒世恒言（冯梦龙）37.儒家经典三礼：周礼仪礼礼记38.三吏：新安吏石壕吏潼关吏39.三别：新婚别垂老别无家别40.郭沫若“女神“三部曲：女神之再生湘果棠棣之花41.茅盾“蚀“三部曲：幻灭动摇追求农村三部曲：春蚕秋收残冬42.巴金“爱情“三部曲：雷电雨“激流“三部曲：家春秋43.第一部国别史：国语44.第一部记录谋臣策士门客言行的专集：国策战国策45.第一部专记个人言行的历史散文：晏子春秋46.第一位伟大的爱国诗人：屈原47.第一首长篇叙事诗：孔雀东南飞（357句，1785字）48.第一部文学批评专著：＜＜典论。
安徽教师招聘考试教综重点知识点汇总.doc
2019安徽教师招聘考试教综重点知识点汇总1．态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。
对态度的理解：态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身；态度不同于能力，虽然都是内部倾向；态度是通过学习而形成的，不是天生的。
态度的结构：态度的认知成分；态度的情感成分；态度的行为成分。
2．品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。
理解：首先，品德反映了人的社会特性，是将外在于个体的社会规范的要求转化为个体的内在需要的复杂过程；其次，品德具有相对的稳定性，经常地表现出一贯的规范行为才标志着品德的形成；再次，品德是在道德观念的控制下进行某种活动、参与某件事情或完成某个任务的自觉行为，是认识与行为的统一。
3．品德的心理结构及其相互关系？品德形成具有后天性，品德结构具有相对稳定性。
品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四个成分。
(1)道德认识。
道德认识是对道德规范及其执行意义的认识。
道德认识的结果是获得有关的道德观念、形成道德信念。
道德认识是个体品德的核心部分。
(2)道德情感。
道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验。
道德情感从表现形式上看，主要包括三种：一是直觉的道德情感，即由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验；二是想像的道德情感，即通过对某种道德形象的想像而发生的情感体验；三是伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。
(3)道德意志。
道德意志是在自觉执行道德义务的过程中，克服所遇到的困难和障碍时所表现出来的心理特征。
(4)道德行为。
道德行为是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。
它是道德观念和道德情感的外在表现，是衡量品德的重要标志。
道德行为包括道德行为技能和道德行为习惯。
安徽中小学教师招聘考试《教育综合知识》详细知识点
安徽中小学教师招聘考试《教育综合知识》详细知识点XXX" Detailed Knowledge Points (XXX)I。
XXX1.Pedagogy XXX.2."Xue Ji," written in the Spring and Autumn d of China。
isthe world's first XXX issues。
which is about three XXX ideas include "not to pull up seedlings to help them grow," "XXX" (reflecting the principle of progressive teaching)。
"teachingwithout constraining。
forcing without suppressing。
opening without reaching the limit" (reflecting the XXX)。
and "XXX and learning" (reflecting the teaching law of the unity of teacher-ledand student-centered roles).3."The Great Didactic" by John Amos Comenius in 1632 was the first XXX.4.XXX's "Democracy and n" emphasizes "child-centeredness" and proposes the method of "learning by doing," laying the XXX "XXX."5.XXX's "Thought and Language" takes the "general development" of students as the starting point and goal of teaching.6.XXX's "The Process of XXX.7.XXX's "Advice to XXX" and "XXX" are known as the "living pedagogy" and "XXX."8.XXX: in a broad sense。
安徽省2019年中小学新任教师招聘《小学教育综合知识》真题及答案
安徽省2019年中小学新任教师招聘《小学教育综合知识》真题及答案一、单项选择题下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。
本题30小题，每小题1分，共30分。
1、习近平总书记在2018年全国教育大会上指出，让爱国主义精神在学生的心目中牢固扎根，教育引导学生热爱和拥护中国共产党，立志听党话，跟党走，立志扎根人民，奉献国家，这指明了（）。
A、教育要在坚定理念上下功夫B、教育要在厚植爱国主义情怀上下功夫C、教育要在加强品德修养上下功夫D、教育要在培养奋斗精神上下功夫2、将每年九月十日定为教师节的法律是（）。
A、《中华人民共和国教育法》B、《中华人民共和国义务教育法》C、《中华人民共和国教师法》D、《中华人民共和国未成年人保护法》3、《小学教师专业标准（试行）》要求教师具备多种专业能力。
以下符合反思与发展能力基本要求是（）。
A、利用评价结果不断改进教育教学工作B、创设适宜教学情境，根据小学生反应及时调整教学活动C、针对教育教学工作中现实需要问题，进行探索研究D、合理利用教学资源，科学编写教学方案4、《安徽省中小学办学行为规范（试行）》要求学校统筹各学科教师作业布置，控制作业数量。
小学一、二年级不布置书面家庭作业，其他年级家庭作业控制在每天（）。
A、0.5小时内B、1小时内C、1.5小时内D、2小时内5、教育的质的规定性是（）。
A、培养人的社会活动B、有意识活动C、传递生存本能的活动D、适应环境活动6、要把儿童当做儿童，而不能当成“小大人”，这说明教育工作应遵循人的身心发展的（）。
A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、个别差异性7、对学科的教学任务、目标、内容和方法等基本要求做出明确规定，并作为编写教材直接依据是（）。
A、课程标准B、课程目标C、课程计划D、课程内容8、学生学了加减乘除四则运算规则后，解答出老师布置的应用题。
此时，学生主要获得是（）。
A、动作技能B、智慧技能C、言语技能D、认知策略9、提出“活教育”思想教育家是（）。
安徽教师招聘考试小学教育综合知识必背简答题汇总
安徽教师招聘考试小学教育综合知识必背简答题汇总教育学部分（19年下）第一章教育与教育学一、古代教育的特征（记忆技巧：街道专刻象）阶级性等级性道统性专制性刻板性象征性二、近代教育的表现和变化（记忆技巧：公义世法）1.公历教育兴起2.初等义务教育的普遍实施3.教育的世俗化4.重视教育立法，以法治教三、20世纪以后世界教育的特征（记忆技巧：全民多现身）1.全民化2.民主化3.多样化4.现代化5.终身化四、教育一次一词最早见于《孟子·尽心上》；许慎（宋）在《说文解字》上对教育做了逐字解释。
五、教育基本要素包括教育者、受教育者、教育影响。
六、教育只存在于人类社会中，（学习在动物和人身上都有）。
七、朱熹爱神话；本能生利西；心房源美梦；凯米爱劳动。
八、中国奴隶爱六艺：礼乐射御书数。
西欧中世纪有教会七艺和骑士七技第二章教育与社会的关系一、生产力对教育的决定作用（记忆技巧：容发组够龟速；内人解手龟速）1.生产力水平决定教育的规模和速度2.生产力水平制约着人才的培养规格和教育结构3.生产力水平制约着教育的内容、教学方法和教学组织形式的发展和变革二、教育的经济动能（记忆技巧：牢记科；唠嗑技巧）1.教育是劳动力再生产的基本途径2.教育是科学知识再生产的最有效形式3.教育是创造和发展新的科学技术的重要基地三、社会政治经济制度对教育的制约作用——决定着教育的性质1.社会政治经济制度决定教育的领导权2.社会政治经济制度决定受教育的权利3.社会政治经济制度决定教育的目的4.社会的政治经济制度决定教育内容（记忆技巧：两圈一亩地一内容）四、【2016年小学简答】教育对政治经济的影响（口诀：人鱼公主）1.教育为政治经济制度培养所需要的人才2.教育是一种影响政治经济的舆论力量3.教育可以促进民主，但不起决定性作用。
五、文化对教育的制约与影响1.文化影响教育目的的确立2.文化影响教育内容的选择3.文化影响教育教学方法的使用（记忆技巧：慕容芳）六、【2018年中学简答】教育的文化功能（教育对文化发展的促进作用）1.教育的文化传承功能2.教育的文化选择功能3.教育的文化融合功能4.教育的文化创新功能（记忆技巧：宣传融创）七、人口对教育的制约作用1.人口的数量和增长是制约教育事业的规模、速度的一个重要因素2.人口的质量影响教育的质量3.人口的结构影响教育的发展4.人口流动对教育的影响（记忆技巧：数质结流）八、教育对人口再生产的作用（记忆技巧：数质结流）1.控制人口的数量2.提高人口的质量3.改善人口结构，调整人才构成与流动九、科学技术对教育的影响（记忆技巧：影响教育三要素；观内数制剂）1.科学技术能够改变教育者的观念2.科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量3.科学技术可以影响教育的内容、方法和手段4.科学技术影响教育技术十、【2017年中学简答】教育的科技功能（记忆技巧：载体科研；开工再制）1.教育能完成科学知识的再生产2.教育推动科学的体制化3.教育具有科学研究的功能4.教育促进科研技术成果的开发和利用第三章教育与个体发展的关系一、遗传对人的发展的作用1.为人的发展提供了可能；2.遗传素质的差异是造成个体间个体差异的原因之一；3.遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段；4.遗传素质仅为人的发展提供了生理前提，而不能决定人的发展。
2019 年教师招聘考试 教育综合知识考点(51个).doc
2019 年教师招聘考试教育综合知识考点(51个)目录【考点 1】教育的起源........................................................................................................................ 【考点 2】著作思想............................................................................................................................ 【考点 3】教育与社会经济................................................................................................................ 【考点 4】教育与社会经济制度........................................................................................................ 【考点 5】身心发展的一般规律........................................................................................................ 【考点 6】影响身心发展的因素及作用............................................................................................ 【考点 7】教育目的的价值取向........................................................................................................ 【考点 8】近代中国学校教育制度.................................................................................................... 【考点 9】学生的权利和义务............................................................................................................ 【考点 10】教师劳动的特点.............................................................................................................. 【考点 11】课外、校外教育的特点.................................................................................................. 【考点 12】班级管理模式.................................................................................................................. 【考点 13】课程类型.......................................................................................................................... 【考点 14】教学原则.......................................................................................................................... 【考点 15】教学方法.......................................................................................................................... 【考点 16】教学评价.......................................................................................................................... 【考点 17】德育原则.......................................................................................................................... 【考点 18】德育方法.......................................................................................................................... 【考点 19】知觉的特性...................................................................................................................... 【考点 20】记忆的种类...................................................................................................................... 【考点 21】想象的种类...................................................................................................................... 【考点 22】思维的种类...................................................................................................................... 【考点 23】注意的种类...................................................................................................................... 【考点 24】注意的品质...................................................................................................................... 【考点 25】情感的种类...................................................................................................................... 【考点 26】情绪状态的分类.............................................................................................................. 【考点 27】动机斗争/冲突................................................................................................................ 【考点 28】意志品质.......................................................................................................................... 【考点 29】马斯洛需要层次理论...................................................................................................... 【考点 30】气质类型..........................................................................................................................【考点 31】皮亚杰儿童认知发展四阶段..........................................................................................【考点 32】人格的特性...................................................................................................................... 【考点 33】埃里克森人格发展阶段论.............................................................................................. 【考点 34】智力理论..........................................................................................................................【考点 35】认知方式差异.................................................................................................................. 【考点 36】影响学生行为改变的方法.............................................................................................. 【考点 37】加涅的学习结果分类...................................................................................................... 【考点 38】奥苏伯尔学习分类.......................................................................................................... 【考点 39】巴甫洛夫经典条件作用理论.......................................................................................... 【考点 40】桑代克的尝试——错误说（试误论）......................................................................... 【考点 41】斯金纳操作条件作用...................................................................................................... 【考点 42】班杜拉观察学习.............................................................................................................. 【考点 43】学习动机的分类.............................................................................................................. 【考点 44】耶克斯—多德森定律...................................................................................................... 【考点 45】学习动机成败归因理论.................................................................................................. 【考点 46】学习迁移的类型.............................................................................................................. 【考点 47】传统（早期）迁移理论.................................................................................................. 【考点 48】学习策略的分类.............................................................................................................. 【考点 49】影响问题解决的因素...................................................................................................... 【考点 50】品德发展的阶段理论...................................................................................................... 【考点 51】态度与品德学习的一般过程..........................................................................................【考点 1】教育的起源（一）神话起源说1.神话起源说是人类关于教育起源的最古老的观点，这种观点认为教育与其他万事万物一样，都是由神所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。
安徽教师招聘考试-教育综合高频考点精心汇总
”2019 安徽教师招聘考试教育综合历年高频考点精心汇总（师出教育，我们用心培育教师）1.简述程序教学所遵循的主要原则有哪些？ 【参考答案】程序教学的原则：(1)小步子原则；(2)积极反应原则；(3)自定步调原则；(4)及时反馈原则；(5)低错误 率原则。
2.简述创设问题情境激发学生学习动机对教师的基本要求？ 【参考答案】创设问题情境的原则有：(1)问题要小而精；(2)与学生实际生活经验相关；(3)要有适 当的难度；(4)要富有启发性。
3.小学阶段课程的性质是什么? 【参考答案】(1)我国小学阶段的课程设置，应体现普及性、基础性和发展性。
(2)小学教育的课程设置要给学生全面、丰富的发展留有充足的时间和空间，应有利于 学生自主、多样、持续的发展。
4.我国小学课程改革的发展趋势是什么? 【参考答案】(1)以学生发展为本、促进学生全面发展与培养个性相结合；(2)稳定并加强基础教育(课程的社会化、生活化和能力化，加强实践性，由“双基”到 “四基”)；(3)加强道德教育和人文教育，促进课程科学性与人文性融合； (4)加强课程综合化；(5)课程与现代信息技术相结合，加强课程个性化和多样化； (6)课程法制化。
5.《中华人民共和国义务教育法》的立法宗旨是什么? 【参考答案】《中华人民共和国义务教育法》第一条规定：“为了发展基础教育，促进社会主义物质 文明和精神文明建设，根据宪法和我国实际情况，制定本法。
这规定了《中华人民共和国 义务教育法》的立法宗旨主要有三个方面：(1)发展基础教育。
基础教育一般指普通中小学教育，它是一个奠定身心健康发展的基 础。
基础教育的状况如何，是衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志。
(2)促进社会主义物质文明建设。
(3)促进社会主义精神文明建设。
6.简述布卢姆的教学目标分类。
【参考答案】美国教育心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域，每一领域的目标又从低级到高级分成若干层次。
2019年安徽教师招聘考试教育综合卷(答案解析)
2014年安徽省教师招聘考试教育综合模拟卷三参考答案及解析一、单项选择题（每题1分，共计30分）1．选D【解析】自然教育的代表人物是卢梭，孔子的教育思想没有相关表述。
2．选C【解析】现代生产建立在现代科学技术基础上，要使科学技术转化为现实生产力，必须通过教育，并且现代生产和现代科技都要求教育与生产劳动结合，使教学、科研、生产一体化。
教育越来越与人类的物质生产结合起来，越来越与生产领域发生密切的、多样化的关系；生产的发展也越来越对教育系统提出新的要求。
教育成为经济发展的杠杆，今天的教育就是明天的经济。
3．选B【解析】新课改中学生和老师地位的变化包括学生是主体地位，教师是主导地位。
4．选C【解析】人与人无论在哪一个方面都存在差异，因此教育要针对差异进行，即因材施教。
5．选A【解析】略。
6．选C【解析】在某种程度上，学生往往愿意把教师当作他们的朋友，也期望教师能把他们当做朋友来对待，希望得到教师在学习、生活、人生等方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与兴奋。
7．选B【解析】榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。
榜样形象生动，具有巨大的感染力和吸引力，能引导学生积极向上，榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。
8．选 B【解析】研究表明，关系融洽、凝聚力强的班级会使学生们产生强烈的自豪感和认同感，顺利完成课堂教学任务。
所以，凝聚力常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要标志。
9．选C【解析】相对评价又称为常模参照测验，是在被评价对象的集合中选取一个或若干个个体为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较，确定每个评价对象在集合中所处的相对位置。
10．选C【解析】德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。
11．选C【解析】学科专家对学科的知识内容、发展趋势、一般功能。
12．选D【解析】德育的享用功能是指可以使个体实现某种愿望、需要，从中体验到快乐、幸福、满足，获得一种精神上的享受。
2019年安徽省中小学教师统一招聘考试《教育综合知识》知识点总结
23、教师劳动的特点：（1）复杂性、创造性；（2）时间上的连续性、空间上的广延性；（3）长期性、间接性；（4）主体性、示范性。
24、教师的素养：职业道德素养、知识素养、能力素养。
25、学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。
26、我国新型师生关系的特点是：(1)尊师爱生；(2)民主平等；(3)教学相长。从根本上说，良好师生关系的建立取决于教师的教育水平。
(4)以探究活动为主的教学方法：发现法。
(5)以情感陶冶(体验)为主的教学方法：①欣赏教学法；②情境教学法。
39、教学工作的基本环节：(1)备课；(2)上课(教学工作的中心环节)；(3)课外作业的布置与批改；(4)课外辅导；(5)学成绩的检查与评定。
40、一节好课的基本要求：(”教学目的明确。(2)内容正确。突出重点，难点，抓住关键。
教育综合知识复习详细大纲知识点
一、教育学
1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。.
2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
(3)结构合理。上课有高度计划性、组织性、效率高、效果好。(4)方法恰当。(5)语言艺术。(6)板书有序。(7)态度从容自如。
41、德育教育一般包括：政治教育、思想教育、法纪教育和道德品质教育四个基本方面。
42、德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。
2019六安教师考编《教育综合知识》考点汇总(一)
自我效能感自我效能感是美国社会心理学家班杜拉于1977年提出的一个概念，指个人对自己是否具有通过努力成功完成某种活动的能力所持有的主观判断与信念。
它来自班杜拉对功效期待与结果期待的区分。
结果期待指一个人对某一特定的行为将造成某种结果的估计，功效期待指一个人能成功地执行某种可以产生一定结果的行为的信念。
当确信有能力进行某一活动时，一个人就会有高度的"自我效能感"，就会去进行那一活动。
1.影响自我效能形成的主要因素(1)个人自身行为的成败经验它是影响自我效能感的最主要(最核心)的因素。
一般来说，成功经验会提高效能期望，反复的失败会降低效能期望。
但需要指出的是，成功经验对效能期望的影响还要受个体归因方式的左右。
如果个体把成功的经验归因于外部的不可控的因素(如运气、难度等)就不会增强效能感，把失败归因于内部的可控的因素(如努力)就不一定会降低效能感。
因此，归因方式直接影响自我效能感的形成。
转言之，可以说成功是一种经验，先做小事，积累后，再做大事。
(2)替代性经验他人的替代经验也会影响自我效能。
当个体看到与自己的能力水平相当的人(作为替代物)在活动中取得成功时，便相信当自己处于类似活动情境时，也能获得同样成功，从而提高自我效能。
反之亦然。
(3)言语劝说通过说理让学生相信自己具有能力，相信自己能够胜任学习活动，完成学习任务，就会给学生增添学习活动的动力，增强克服困难的毅力。
言语劝说因其简便、有效而得到广泛应用。
(4)情绪唤醒高水平的唤醒使成绩降低而影响自我效能，当人们不被讨厌刺激所困扰时更能期望成功。
比如，紧张焦虑、精力不佳，容易降低人们对自我效能的判断。
在该部分内容中，曾出现过这样的辨析题;"个体过去的成功经验越多，自我效能感就越高"。
该说法是错误的，一般来说，成功经验会提高效能期望，反复的失败会降低效能期望。
但需要指出的是，成功经验对效能期望的影响还要受个体归因方式的左右。
安徽教师招聘考试-教育综合知识重难点笔记-学校教育制度
2019安徽教师招聘考试《教育综合知识》重难点笔记（精华收藏版）第二章学校教育制度1学制：学校教育制度的简称，学制是指一个国家各级各类学校的系统，规定着各级各类学校的性质，人物，培养目标入学条件修业年限管理体制以及它们之间的衔接和关系等2义务教育：义务教育是以法律的形式规定的，适龄儿童和青少年必须接受的，国家社会学校和家庭必须予以保证的国民基础教育3终身教育：终身教育是人一生各个阶段所受教育的总和。
是个人所受不同类型教育的统一体。
从纵向上来说，终身教育部仅仅是青少年的教育，而且是涵盖人的一生在内的：从横向来说终身教育既包括正规教育也包括非正式教育终身教育补充：终身教育的特点：民主性形式多样性连贯性自主性4欧美现代学制的主要类型：西欧双轨制美国单轨制前苏联型学制（Y兴学制）5壬寅学制—癸卯学制—壬子癸丑学制（1912年蔡元培）——壬戌学制6.2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出：“优先发展，育人为本改革创新促进公平提高质量。
的二十字方针７义务教育的三个基本特征：强制性普遍性免费性８影响学制的因素和当代学者发展的特征影响因素：１社会生产力发展水平和科学技术发展状况。
２社会政治经济制度３人的身心发展规律４民族文化发展特征：１重视学前教育主义早期智力开发２提早入学年龄延长义务教育年限３改革中等教育结构发展职业技术教育４高等教育结构多层次化，类型多样化。
５接受终身教育发展继续教育９老解放区学制的特点１.干部教育与群众教育并举２学校教育类型的组织多样化，富于灵活性３依靠群众办学10教育体制改革的主要内容把教育摆在优先发展的战略地位，完善中国特色的社会主义现代教育体系；育人为本作为教育工作的基本要求，尊重教育规律和学生身心发展规律；把改革创新作为教育发展的强大动力，健全充满活力的教育体制；把促进公平作为国家基本教育政策，保障公民依法享有平等教育的机会；把提高质量作为教育改革的核心任务，为国民提供更加丰富的优质教育具体内容：1基本普及学前教育，重点发展农村学前教育。
安徽2019年小学教师招聘考试真题及答案解析【word打印版】
安徽2019年小学教师招聘考试真题及答案解析【word打印版】1：课外辅导是教学工作的中心环节。
（）判断题对错2：小学德育过程的基本矛盾是（）。
单项选择题A、教育者与德育内容B、受教育者与教育者C、德育要求与受教育者已有品德水平D、教育者与德育方法3：难以突出本质要素和关键特征的直观形式是（）单项选择题A、实物直观B、模型直观C、图表直观D、网络直观4：到工厂进行参观访问属于（）。
单项选择题A、模象直观B、形象直观C、感知直观D、实物直观5：技能形成的必要条件是（）。
单项选择题A、学校教育B、知识C、迁移D、应用6：心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是()。
单项选择题A、形式训练说B、相同要素说C、经验类化说D、关系转换说7：在Word中，如果不用文件的【打开】对话框就能直接打开最近使用过的Word文件的方法是（）。
单项选择题A、使用常用工具栏按钮B、选择【文件】—【打开】命令C、文件菜单中的文件列表D、快捷键8：衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是（）。
单项选择题A、文化教育B、科技发展C、计划生育的实施状况D、基础教育的状况如何9：古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括（）。
单项选择题A、礼、乐、射、辞、书、数B、文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御C、算术、几何、文法、辩证法、天文、书数D、礼、乐、射、御、书、数10：《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（）。
单项选择题A、社会权利的客体独立地位B、社会权利主体非独立地位C、社会权利主体独立地位D、社会权利的客体非独立地位11：素质教育的职能在于全方位地促进受教育者素质的整体发展，提高（）。
单项选择题A、全民素质B、文化素质C、民族素质D、民族尊严12：下列选项中，不属于《水浒传》故事情节的是（）。
单项选择题A、温酒斩华雄B、倒拔垂杨柳C、景阳冈打虎D、醉打蒋门神13：加涅的信息加工论将学习分为八个阶段，其中实现学习迁移属于（）。
2019安徽省教师招聘小学教育综合知识真题
2019安徽省教师招聘小学教育综合知识真题2019安徽省教师聘请小学教育综合知识真题一、单项挑选题(本大题共30小题.每小题1分.共30分)1.《国家中长期教育改革和进展纲要(2010-2020年)》提出“巩固提高九年义务教育水平”的进展任务,要求( )A.全面实施小班化教学B.农村学校全面实施寄宿制治理C.大力推广一般话教学D.保证学生每天锻炼两小时2.《中华人民共和国义务教育法》规定,为了缩小学校之间办学条件的差距,县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校( )A.稳定进展B.持续进展C.差异进展D.均衡进展3.一位教师未经学生接受将学生的作文收入自个儿编著出版的作文辅导书.这种做法侵害了学生的（）A.著作权B.财产权C.教育权D.进展权4.下列对教育的认识,别正确的是( )A.教育是一种有目的的,培养人的活动B.教育具有相对独立性C.教育是促进受教育者社会化的过程D.教育是促进社会进展决定因素5.孟子讲：“人性本善良,万物皆备于我心”.这句话反映的是个体身心进展动因的是( )A.外铄论B.内发论C.多因素论D.内外因交互作用论6.妨碍教育进展规模、速度以及教育结构变化的最重要因素是( )A.国家意识形态B.社会生产力C.社会文化D.人口质量7.美国斯坦福大学一项研究表明,儿童期的智力测验并别能正确的预测成年往后工作的成就,一具人的成就同智力的高低并无极大的相关,这讲明( )A.遗传素养仅仅为人的身心进展提供了也许性B.遗传素养的成熟机制制约着人的身心进展C.遗传素养具有可塑性D.遗传素养的差异性对人的身心进展有决定性妨碍8.依照学生挑选课程的自主性,可将课程分为( )A.学科课程与经验课程B.必修课程和选修课程C.分科课程和综合课程D.基础性课程、拓展性课程和研究性课程9.教师利用美好的事物,优美的环境感染和熏陶学生,所运用的德育办法是（）A.模范示范法B.讲服教育法C.情感陶冶法D.奖励与惩处法10.美国教育家布鲁纳提出的课程理论是( )A.结构主义课程论B.社会本位课程论C.有用主义课程论D.人本主义课程论11.以教师的语言为要紧媒介,系统连贯地向学生传授知识、表达情感和培养价值观念的教学办法是（）A.演示法B.说授法C.练习法D.陶冶法12.某同学主动板演解题,可是解错了,老师没有批判他,反而确信他勇气可嘉.该老师运用的是( )A.直截了当经验与间接经验相结合B.教师主导作用与学生主体作用相结合C.掌握知识与进展智力相结合D.知识传授与思想品德教育相结合13.“其身正,别令而行.其身别正,虽令别从.”这句话反映教师劳动特点的( )A.主体性B.制造性C.示范性D.迟滞性14.教师上课提咨询时,有的学生急于表现,甚至没有弄清题意便抢先回答,这类学生的认知风格属于( )A.冲动型B.沉思型C.场独立型D.场依存型15.我国制定教育目的的理论基础是马克思的( )A.剩余价值学讲B.资本和商品学讲C.劳动价值学讲D.人的全面进展学讲16教学中教师主导作用的充分实现,所产生的结果是（）A.学生主动性的丧失B.教师替代学生学习C.学生主动性的充分发挥D.课堂纪律的强化17.班主任经过班集体妨碍学生个体,又经过教育学生个体促进班集体的健康进展.这种班级治理模式属于（）A.常规治理B.平行治理C.民主治理D.目标治理18.教师在教学中积极制造机遇让学生在现实世界中去感觉和体验,这属于( )A.范例教学B.探索式教学C.情境性教学D.传递同意式教学19.“见花降泪,见月伤感,良辰美景也是一种无可奈何之感”,这种情绪状态属于( )A心境B.激情C.应激D.习惯20.美妙的音乐非常悦耳,像春风拂过脸蛋,这属于( )A.知觉B.错觉C.幻觉D.联觉21.小张时常可以提出一些与众别同的观点,做新颖且有价值的事,他所表现的能力是（）A.操作能力B.普通能力C.制造能力D.社交能力22.学校心理健康教育的对象是（）A.低年级学生B.高年级学生C.有心理咨询题的学生D.全体学生23.日子中人们往往以为水果刀只能创水果,杯子只能装水.这属于咨询题解决妨碍因素中的( )A.原型启示B.功能固着C.咨询题情境D.动机和情绪24.中国人普通把“TOEFL”称为“托福”,这个地方使用的学习策略是( )A.谐音联想法B.位置经历法C.视觉联想法D.关键词法25.数学老师对学生讲,今天课堂上练习题都做对的同学能够别做家庭作业了,数学老师的做法属于 ( )A.延续强化 B正强化C.惩处D.负强化26.关于小学生的数学计算错误,老师既想惩处他,誊写10遍,又担心如此的做法没有好的效果,这属于( )A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突27.夜空中划过的流星,容易引起我们的无意注意,引起注意的缘故是( )A.刺激物的活动与变化B.刺激物的复杂度C.刺激物的强度D. 刺激物的对照关系28.丁默他的小讲《他来了,请闭眼》中,塑造了高智商、严谨和善于推理的犯罪心理学专家靳言的形象,这属于（）A.无意想象B.再造想象C.无意经历D.制造想象29.小学生初学英语字母时,常常将其读成学过的汉语拼音.这种迁移属于( )A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移30教师要学生列举筷子的用途,某学生在单位时刻内给出了非常多的答案,但基本上在餐饮用具范围内,这表明该学生的发散性思维（）A.流畅性好,变通性好B.流畅性好,变通性差C.流畅性差,变通性好D.流畅性差,变通性差二、多项挑选题(本大题共5小题.每小题2分.共10分.在每小题给出的四个选项中有两个或两个以上选项符合题目要求,少选、错选均别得分)31.下列对于基础教育课程改革目标的表述,正确的有( )A.突出学科本位B.体现课程结构的均衡性C.建立科学的评价与考试制度D.培养学生综合能力32.小学班队活动是举行学生思想品德教育的有效方式,必须遵循( )A.教育性原则B.可行性原则C.自主性原则D.打算性原则33.下列对于气质的讲法,正确的有( )A.气质没有好坏之分B.气质由血型决定C.气质妨碍个体的职业挑选D.教师应该依据学生气质差异举行教育34.下列对于形成性评价的描述,正确的有( )A.评价的手段有作业,经常性检查等B.评价是测试内容要紧为课题和单元目标样本C.评价目的要紧为改进学习过程,调整教学方案D.评价的要紧作用在于全面评定学生成绩35.下列选项中,属于幻想的有( )A.有个小学生未来想成为科学家B.庄周梦蝶C.夜晚凝视空中的星星久了,觉得星星在动D.守株待兔三、辨析题(本大题共3小题.每题5分.共15分.推断正误并简要讲明理由)36.衡量教学办法是否先进、科学关键看学生的学习成绩能否非常快提高.37.班集体既是教育的对象,又是教育的主体.38.某人从光线璀璨的地点进入暗室,开始啥也看别见,渐渐的就能看见一些物体了,这种变化是由学习导致的.。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
19年安徽省教师招聘考试小学教综知识点（1）教育学一.教育1.教育的概念广义：凡是增进人们的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。
包括社会教育.学校教育和家庭教育。
狭义：教育者根据一定的社会要求，有目的.有计划.有组织的对受教育者施加影响，使他们朝着所期望的方向发展的活动。
2.教育的本质教育的本质是有目的的培养人的社会活动。
(师出教育，我们用心培育教师)二.教育与社会发展1.教育的社会制约性社会生产力.政治经济制度.文化.科学技术和人口对教育发展的影响和制约（1）生产力对教育的影响和制约①生产力水平制约（决定）着教育事业发展的规模和速度②生产力水平制约着教育结构的变化③生产力发展水平制约着教育的内容和手段（2）政治经济制度对教育的影响和制约①政治经济制度制约（决定）着教育的性质②政治经济制度制约（决定）着教育的领导权③政治经济制度制约（决定）着受教育的权利④政治经济制度制约（决定）着教育目的⑤政治经济制度制约教育内容.教育结构和教育管理体制。
此外：政治经济制度还制约教育的方针.政策.制度等。
（3）文化对教育的影响和制约①文化知识制约教育的内容和水平②文化模式制约教育环境与教育模式③文化传统制约教育的传统与变革（4）科学技术对教育的影响和制约①科学技术决定教育者的教育观念②科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量③科学技术可以影响教育的内容.方法和手段（5）人口对教育的影响和制约①人口的数量和增长是决定教育事业的规模.速度的一个重要因素②人口的质量影响教育的质量（直接影响和间接影响）③人口的结构（包括自然结构和社会结构）影响教育的发展④人口流动对教育的影响2.教育的社会功能教育的经济.政治.文化.科技和人口功能（1）教育的经济功能①教育是使可能的劳动力转变为现实的劳动力的基本途径（劳动力再生产的重要手段）②现代教育是使知识形态的生产力转化为直接的生产力的一种重要途径（科学知识再生产的手段）③现代教育是提高劳动生产率的重要因素④培养管理人才，提高管理水平和效益（2）教育的政治功能①教育通过传播一定的社会的政治意识形态，完成年轻一代的政治社会化②教育通过造就政治管理人才，促进政治体制的变革和完善③教育通过提高全民文化素质，推动国家民主政治建设④教育形成社会舆论.影响政治时局的重要力量（3）教育的文化功能①文化传递提升功能③文化传播更新功能（4）教育的科技功能①教育能完成科学知识的再生产②教育推进科学的体制化③教育具有科学研究的功能④教育具有推进科学技术研究的功能（5）教育的人口功能①控制人口的数量②提高人口的质量③改善人口结构，调整人才构成与流动3.当代社会发展对教育的需求与挑战现代化.全球化.知识经济.信息社会.多元文化与教育变革（1）现代化与教育变革人的现代化是现代化的核心。
教育现代化的内容：①教育思想现代化；②教育制度现代化；③教育内容和方法现代化；④教育设施现代化；⑤教育队伍现代化；⑥教育管理现代化。
（2）全球化与教育变革全球化对教育变革的影响：①学校与外部世界联系加强，全球化的教育规范逐渐会得到确立；②教育与全球问题（困境）密切联系在一起，成为解决全球问题的一个重要手段；③要求重新确立人才规格标准，教育目的有所转向；④全球化会引发教育上的一系列冲突，使教育内外部的矛盾达到空前激烈的地步。
（3）知识经济与教育变革知识经济对教育变革的影响：①必须把培养学生创新精神作为学校教育的宗旨；②必须调整专业结构和教学内容，打破学科壁垒，把培养通才与培养专才统一起来；③必须改变传统的教育职能和教育形式；④必须大力推进教育成果市场化。
（4）信息社会与教育变革信息社会对教育变革的影响：①要求教育培养学生具有收集.选择.整理.管理和使用信息的能力；②要求教育为社会的精神文明建设服务.使青少年的身心得以健康的发展；③信息新技术将分有利于发展教育和培训；④信息技术带来教育新技术的广泛应用⑤学校和教师必须使所有的学生都能驾驭和掌握信息技术。
（5）多元文化与教育变革多元文化对教育变革的影响：①促使教育日益多元化；②引发教育中的文化冲突；③弱化教育的文化整合功能；④推动教育发展。
(师出教育，我们用心培育教师)三.教育与人的发展1.人的身心发展特点及其主要影响因素（1）特点：顺序性；阶段性；不平衡性；个别差异性；整体性。
（2）影响因素：遗传因素；成熟；环境；主观能动性；教育。
2.学校教育在人的身心发展中的作用（1）学校教育对个体的作用（特殊作用）：促进个体社会化+促进个体个性化（2）学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因：教育是一种有目的地培养人的活动，它规定着人的发展方向；学校教育给人的影响比较全面.系统和深刻；学校有专门负责教育工作的教师；个体的遗传因素.社会环境因素也部分受到教育的影响。
(师出教育，我们用心培育教师)安徽教师招聘统考学科专业考情剖析安徽师出教育教师招考研究中心深入研究xx.xx和xx年安徽省统考各学科专业考试情况，为大家深度剖析考试形式.考试内容以及考试难度，以期为广大考生复习备战xx年教师招考提供科学指导。
（一）考试形式及内容剖析在《xx年度安徽省中小学新任教师公开招聘公告》中明确规定：笔试为《教育综合知识》和《学科专业知识》两科，笔试每科满分为120分，按《教育综合知识》占40%.《学科专业知识》占60%合成笔试成绩，学科专业知识的重要性，由此可见一斑。
学科专业考试主要考查学科专业知识.学科课程与教学论及其应用。
换言之，考查三大板块的内容，即学科专业知识.新课程标准理论及教学实践。
其中学科专业知识约占总分120分的70%，学科课程与教学论及其应用约占总分的30%。
考查的题型主要为以下几种题型：学段学科客观题主观题小学语文选择题.填空题阅读鉴赏.教学实践（案例分析. 教学片段设计）.写作数学选择题.填空题解答题.论述题.教学片段设计英语单项选择题.完形填空题.阅读理解题翻译题.写作题.教学设计和分析音乐选择题.填空题.判断题.连线题.译谱题简答题.论述题材料解析题.写作或设计题美术选择题.填空题简答题.技能创作题.综合应用题体育选择题.判断题.填空题名词解释.简答题.论述题案例分析题.教学片段设计科学选择.判断简答.论述.材料分析.教学设计品德与生活选择题.填空题.连线题简答题.论述题.材料解析题案例分析题.教学片段设计信息技术选择题.填空题简答题.分析题中学语文选择题.填空题阅读鉴赏.教学实践（案例分析. 教学片段设计）.写作数学选择题.填空题简答题.论述题.材料解析题案例分析题.教学片段设计英语单项选择题.完形填空题.阅读理解题翻译题.写作题.教学设计和分析政治选择题简答题.论述题.辨析题.材料分析题案例评析题.教学设计题历史选择题论述题.材料解析题.教学案例及分析题地理单项选择题填空题.简答题.论述题绘图与设计题.案例分析题生物选择题.判断题简答题.论述题.材料分析题.教学设计化学选择题.填空题简答题.实验与科学探究题案例分析题和教学设计题物理选择题实验题.简答题.计算题信息技术选择题.填空题简答题.分析题音乐选择题.填空题.判断题.连线题.译谱题简答题.论述题材料解析题.写作或设计题美术选择题.填空题简答题.技能创作题.综合应用题体育选择题.判断题.填空题名词解释.简答题.论述题案例分析题.教学片段设计（二）考试难度剖析学科专业知识主要考查应聘人员作为中小学教师应具备的专业知识和综合运用能力。
综合分析近几年安徽省各地市教师招考情况以及xx.xx和xx年全省统一招考情况，学科专业知识的考查，从难度上来看，小学一般是中考及以上难度，中学阶段一般是高考及以上难度。
如小学语文考查拼音.汉字.标点符号.语法修辞.古汉语实词虚词.文学作品阅读等等，都属于中小学要求掌握的基础语文知识。
师出教育招考研究中心选取了xx年~xx年安徽省教师招考有代表性的地区的笔试入围成绩，以供广大考生参考。
1.xx年专业课入围分数比对（1）合肥蜀山区学科招聘人数入围合成最高分入围合成最低分教综最高分教综最低分专业最高分专业最低分小学语文A组11104981059110596 小学语文B组11104.495.21068810692 小学语文C组10105981059010792 小学数学A组10106.697.81099011495 小学数学B组9109.4101.41079311498 小学英语410297.310897102.593 小学音乐5105.893.41039110887 小学美术4107.297.71039111293.5 小学体育488.581.7988590.576 小学信息299.896101939994 小学科学2102.695.81029410394 初中语文5104.496.81129110389 初中数学4103.299.21038311097 初中英语3102.898.61029210897 初中体育29477.697859270 初中思品1108.2102.610193113106 初中历史2102.697.81089310699 初中物理191.485.498898883 初中化学193.280.498819074 （2）淮南市凤台县学科招聘人数入围合成最高分入围合成最低分教综最高分教综最低分专业最高分专业最低分小学数学A组1083.299.4956610782 小学数学B组982.6101.8976410982 小学语文A组1391.8102.21019010390 小学语文B组138398.21008010282 小学语文C组1375.41021007110774 小学英语292.1101.41028910187 小学体育773.689.11037988.565 小学美术384.996.699769985.5 小学音乐381.41031008310582 初中英语29294100949487 初中体育469.684.4100747862 初中物理267.686.21038486.267.6 初中思品988.21051057710591 初中生物292.2100.41017610993 初中历史387.293936810090 初中音乐17890.482769676 初中语文390.280.298868671 初中数学299.285.21028110474 初中地理182.288.6948485812.xx年专业课入围分数比对（1）合肥新站区学科招聘人数入围合成最高分入围合成最低分教综最高分教综最低分专业最高分专业最低分小学语文A组1089.381.59281.588.579 小学语文B组11 90.980.2897793.579 小学语文C组1188 80.987.57489.577.5 小学数学A组10 96.489.494.573108.590.5 小学数学B组10 97.789.38373.511092.5 小学英语1096.693.390.580.5102.595.5 小学音乐778.2568.6583.57775.7557.75 小学美术699.588.88872.5108.590 小学体育6 82.476.984.571.583.2574 小学信息3101.6 91.28673.511299.5 小学心理健康1 97.294.789.581.5105100 小学科学293 83.176.56910991 初中语文1 80.779.285.58477.576 初中数学1103.2 99.21038311097 初中英语2 94.991.89284100.593.5 初中体育174.271.880.5677570 初中音乐1 76.269.4582.576.57262.75 初中思品197.495.690.583.5104102 初中历史189.987.576.592.789.9 初中物理298.689.8928510790 （2）阜阳市阜南县学科招聘人数入围合成最高分入围合成最低分教综最高分教综最低分专业最高分专业最低分小学数学1394.181.585.569.510178 小学语文158877.192.576.58972 小学英语1493.584.39073.59985 小学体育148361.683688354 小学美术149073.469.597.571 小学音乐1573 60.482.569.57245.75 初中英语8 90.583.88673.597.584.5 初中物理283.263.28766.58652 初中思品3 84.376.280.564.584.376.2 初中历史189.883.579.59591 初中美术2 71.460.867.563.57458 初中语文5 84.675.68970.582.571 初中数学6 94.984.987.574.594.984.9 初中地理385.173.789.575.583.53.xx年专业课入围分数比对（1）合肥新站区学科招聘人数入围合成最高分入围合成最低分教综最高分教综最低分专业最高分专业最低分小学语文A组1579.7771.2899.589.58872.5 小学语文B组1580.2873.4898.585.58870.5 小学语文C组1577.171.78100.5858673.5 小学语文D组1078.870.289581.58272.5 小学数学A组1277.9297.582.510891.5 小学数学B组1184.175.621008210693 小学数学C组1 80.7874.879181101.591 小学英语5 84.8777.879988.5101.7596 小学音乐479.8670.3694769989.75 小学体育780.4571.9695.57794.7579.75 小学美术383.8775.5794.583102.594.5 小学信息287.8781.579485116105 小学科学282.2777.129478.510187.5 初中语文380.1875.15988591.582.5 初中数学280.6768.459482.510081.5 初中英语282.3378.6969110194.5 初中体育175.575.4283.582.5 初中政治282.2875.997.589.597.592 初中历史184.2581.596.58410192.5 初中信息182.4574.727970101.587.5 学科招聘人数入围合成最高分入围合成最低分教综最高分教综最低分专业最高分专业最低分初中语文19487.394789492 初中数学1958996.587.595.588 初中政治297.792.299.598.590.5 初中历史196.993.2100.5899694.5 初中音乐296.6583.3590.574100.7584.75 初中体育290.783.995.58388.7580.25 初中美术193.5858674.598.591 小学语文1488.379.896818872 小学数学10101.587.89684108.587.8 小学美术897.883.594.579.5103.585.5 小学英语5100.4594.398.585104.596 小学音乐493.985.9588.57610285.75 小学体育594.4581.394759879.75 小学科学4100.588.496.580.5103.589 （2）芜湖市芜湖县通过xx.xx和xx年专业课入围分数比对，我们可以得出以下几个结论：1.xx年和xx年专业课难度相当，并且难度普遍较xx年有所提高，主要学科分数多集中在80~90分之间。