哈尔滨市南岗区继红小学 胡越
哈尔滨这10所中小学、31名个人进入师德模范候选名单
哈尔滨这10所中小学、31名个人进入师德模范候选名单1日，记者从哈尔滨市教育局获悉，根据《省教育厅关于评选2022年度全省教育系统师德先进集体和先进个人的通知》要求，本年度共有10个集体和31名个人进入推荐师德先进集体和先进个人候选人名单，并推荐至省教育系统师德先进集体和先进个人名单。
师德先进集体10个哈尔滨市电工小学校哈尔滨市第十三中学校哈尔滨市阿城区胜利小学校哈尔滨新区第二学校木兰县初级中学哈尔滨市群力实验小学校哈尔滨市双城区兆麟中学尚志市希望幼儿园五常市拉林第一中学哈尔滨市第六中学校师德先进个人31人王慧哈尔滨市群力兆麟小学校谷丽哈尔滨市兆麟小学校郭洪蕊哈尔滨市大同小学校尹荻哈尔滨继红小学校孙红哈尔滨市第一〇七中学校刘晶哈尔滨市清滨小学校孙文录哈尔滨市四十七中学校时学丰哈尔滨市成高子镇中心校张潮哈尔滨市第五十九中学校郭金娥哈尔滨市公滨小学校臧婷婷哈尔滨市第一六二中学校王东瑞哈尔滨新区第一学校韩影伟哈尔滨市呼兰区建国小学校尹志泉哈尔滨市阿城区第三中学校贾玉翠哈尔滨市双城区乐群中心学校吕大为五常市沙河子镇中学校毕淑华尚志市希望中学于占平巴彦县龙庙镇中学刘丽宾县大千中学校侯艳宇依兰县达连河镇第一中学刘晶宇延寿县加信镇中学周传峰木兰县东兴镇满天学校鞠殿丽通河县第一小学校曹婉方正县实验小学校张峥哈尔滨市第三中学校王长山哈尔滨市群力实验第三小学校李文玲哈尔滨市师范附属小学校李觉海延寿县第四中学张巍哈尔滨市第四十九中学校韩雪哈尔滨市松北前进小学校韩巍巍木兰县兆麟小学。
哈尔滨外出学习心得——胡香瑞
2015年12月29日，我校杨主任带队共12人参观了哈尔滨市继红小学。
继红小学成立于1948年，他的前身是东北抗日英雄烈士小学，其实就是遗孤子弟学校。
目前是黑龙江省最大规模的公办小学，中小学整改实验基地。
29日上午，继红小学借助先进的教学设备，用现代化技术现场直播的方式向我们展示了一节随堂语文，隔壁班的学生上课再会议室可以直播看到。
语文公开课中提到的一些问题，想跟大家分享一下。
这位备课老师着重强调的三个方面：1.读学分导：她提出阅读要以兴趣为主导，兴趣会比以任务为主导的效果好，一定要珍惜儿童第一遍阅读的情绪。
读不要被打扰，学习就是纯粹的学。
读放在前，画面、感情、词排、字、扩词依次放在后面。
2.理解词义：自己看到的，自己想像，自己的体会，活灵活现的理解了词义，摒弃了老师直接翻译的做法。
3.背诵：通过理解、想象、水到渠成。
哈尔滨继红小学的教育理念是：一、全优教育：这是一种宏观的概念，包括校长、教师、孩子。
校长提出，智力是先天的，但优秀的品质是后天教育培养出来的，做一个博学勤奋，优雅善良的教师，就是优秀的教师。
二、提升执教能力的途径：执教能力必须建立在学习能力、阅读能力、判读力、思考力的基础之上。
校长要求全体教师每天15分钟读书的时间，一年就是15本书。
再这里要强调教师要有自己的思想，不能人云亦云。
管理理念是：平等尊重，敢于担当，帅先垂范一、管理原则是：精干、精细、精品二、服务理念是：尽心、尽力、尽行三、育人理念是：只要给予适当的环境与鼓励，所有的孩子都能学有所长。
四、办学理念是：做健康幸福的继红人五、办学特色：追求优质教育、实践主动发展。
用心，让你我更亲近
教育广角视野/随笔SH I Y E SU I B I▶记得有部怀旧电影叫《打开心中的门》,讲述的是一个因毁容而生活在阴影之中的女孩,为了避免与其他人接触,尽量离群索居,直到后来结识了一个失明的小伙伴,她才发现这个世界上还有和自己完全不同的、根本不在乎别人眼光的人,而这样的人竟然能站在阳光下面闪闪发光,这个发现震撼了女孩,她从此鼓起勇气走出心中的阴影,过上了幸福的生活。
当时看这部电影,感觉很平淡,后来却越来越感到蕴含的深意。
当我走上讲台,面对几十双纯真清澈的眼睛时,这个故事会突然冒出来提醒我:看,你眼前的学生和电影里的女孩像不像?学生来自于不同的家庭,在班级里呈现出不同的特性。
当教师的时间越长,就越发现学生需要的不仅仅是知识,他们更需要教师对他(她)有一个精神层面的引导。
作为小学教师,其一言一行甚至可以影响学生的一生,所以教师和学生在一起时,要时刻有敬畏之心,谨言慎行。
电影中的女孩是幸运的,她遇到了点亮她生命之路的伙伴。
作为教师又该怎样做,才能把这个光亮照进学生的心田呢?基于这些想法,我静下心琢磨我和学生之间沟通、交流的每个瞬间,收获颇多。
比如《选举产生班委会》一课,我在备课时认为这是一节没什么内容去挖掘,没什么可讲的课,可第一次进行这节课的教学时,课堂上学生的表现却出乎我的意料。
这个在我看来无趣的课,却是五年级学生最关心的话题。
一提到班委会,班级里像开了锅一样,大家争先恐后地表达看法:有对班委会的选举结果产生疑问的,有对班委会成员工作态度不满的、有对班委会制定的规则感觉不合理的……真没想到现在的学生对班级管理的关注度这么高。
学生的表现令我措手不及,由于学生的发言超过预设太多,我只对积极向上的发言进行了肯定,对提出疑问的学生没有表现出更多的鼓励,能看得出有不同意见的学生有些郁闷,但时间有限,下课铃声一响便赶紧草草结束了课程。
课后反思时,我意识到自己不仅不能压制学生的想法,还应充分利用这一能够触动学生心灵、激发学生深入思考的话题,去疏通学生的思想,提升学生的认识。
南岗区第29届百花奖学前教育总结表彰会召开
南岗区第29届教学“百花奖”学前教育专场总结表彰大会伴着吉祥的瑞雪，南岗区第29届教学“百花奖”学前教育专场总结表彰大会于2013年12月27日在南岗二幼隆重召开。
参与本次表彰总结会的领导有——哈尔滨市教育研究院学前教研室王桂秋主任、于涛老师、南岗区教育局韩晓华副局长、南岗区进修学校张岩炜校长、刘英明副校长、小学教研室李波副主任、学前教研员辛华老师，刘英明校长主持了总结表彰大会。
总结表彰会从教学展示、现场评课、教研员总结、表彰颁奖和领导讲话等环节展开。
南岗二幼于宏静老师展示了教学活动《会唱歌的瓶宝宝》，严谨的设计与优质的师幼互动得到与会领导和教师的一致肯定；三位教学园长和教研员的评课更是精彩纷呈，有高度、有深度、有启发；接下来教研员辛华就第29届学前教学“百花奖”活动进行了全面的总结，肯定了成绩也梳理出了问题，对我区各幼儿园的下一阶段教研工作指明了方向；先进集体奖、特殊贡献奖、教学一等奖以及优秀组织者获得者在激烈的掌声与颁奖音乐的伴奏下一一领取；最后，本届教学“百花奖”活动在各级领导们语重心长又耐人寻味的话语中徐徐落下了帷幕。
第29届学前教学“百花奖”活动，一方面优化了省编教材的内容，积累了优质教育资源；另一方面使教师在学习理解《指南》理念和要求的基础上，搭建互相学习与交流的平台，促进教师将《指南》精神逐渐转化为教育教学行为，提高了教师科学保教的素质，使骨干教师与新教师在不同水平上都得到了发展和提高。
进修学校张岩炜校长在发言中提出，要求各幼儿园正确认识“百花奖”活动，加强对方案和评选办法的研究与理解，并在活动中寻找差距，深化成果。
哈尔滨市教研院王桂秋主任首先感谢南岗区教育局及教师进修校对市教研院工作的大力支持；还赞赏了南岗区学前教育在教科研、培训及《指南》落实等方面的先进性和突出贡献；又分享了自己对教学展示活动的个人观点和看法。
在大会的最后，南岗区教育局韩晓华副局长针对第二十九届学前教学“百花奖”的整体工作做了全面深刻的总结，归纳为八个字“祝贺、感谢、欣慰、希望”。
哈尔滨市南岗区少年宫(968A)
哈尔滨市南岗区少年宫（968A）一等奖获奖选手：顾原赫、杜政轩辅导老师：孟凡良上海若博若博教育培训有限公司（3680B）一等奖获奖选手：刘旭航、李雪杨、左卢祺辅导老师：刘虎、赵德东上海拓棕教育科技有限公司（3700E）一等奖获奖选手：吴梓涵、徐旸扬、李玮泽辅导老师：孙硕上海乐紫教育培训有限公司（3900F）一等奖获奖选手：孙艺然、符立宏、朱恩廷、Grady Gao辅导老师：陈锐北京市海淀区永泰小学（7788A）一等奖获奖选手：王涵语、王子宸辅导老师：王雪雁、武利上海竹园小学（8599A）一等奖获奖选手：邹嘉福、吴蓓鑫、任俊丞、杨文鼎辅导老师：陈连吉林省坐标创新科技发展有限公司（9396E）一等奖获奖选手：杨昊铭、牛旭博、于思华、赵浚皓、高嘉佑、张杨东方、张经卓辅导老师：魏瀚名上海森孚机器人（9666A）一等奖获奖选手：顾泽豪、吴思臻、任晟睿、杨晗源辅导老师：肖鑫北京强平机器人（10288A）一等奖获奖选手：郑凯铭、张佟德睿、徐嘉泽、李金宏辅导老师：刁振华、巴图北京强平机器人（10288B）一等奖获奖选手：吴金柘、李泽辰、谢子裔辅导老师：刁振华、巴图北京医科大学附属小学（11012A）一等奖获奖选手：顾安然、刘育孜辅导老师：张爱彬中关村第一小学（12609A）一等奖获奖选手：安奕铮、关劭华、苗淇辅导老师：丁磊、王雪雁中关村第一小学（12609B）一等奖获奖选手：郭博宇、王斯蒙辅导老师：丁磊、王雪雁北京乐博怡然教育科技有限公司（12861B）一等奖获奖选手：龚靖然、周卿锐、王子嘉、许博睿、周帅子、刘轩野辅导老师：储旭北京市西城区青少年科技馆（15159D）一等奖获奖选手：樊响、王晨宇辅导老师：王昕中关村第一小学（27102A）一等奖获奖选手：吕知行、齐泽宇辅导老师：丁磊、王雪雁北京乐博乐博教育科技有限公司丰台分公司（49186A）一等奖获奖选手：汪尚轩、王晨轩、齐文睿、王浩宇辅导老师：高凯歌北京乐博乐博教育科技有限公司（60068D）一等奖获奖选手：龚子琦、燕美意、丹凡钦、章钧程、李承澍辅导老师：王玺国、许国东、杨耀图北京乐博乐博教育咨询有限公司昌平分公司（66026A）一等奖获奖选手：陈晨、屠宇琦、徐佩通、马泽鑫、张雨奇辅导老师：曹富南京理工大学实验小学（66688A）一等奖获奖选手：何宜德、HANNAH HE (何宜静)辅导老师：何烈胜北京市西城区青少年科技馆（88299B）一等奖获奖选手：李梁祎宸、郭轩铭、邵嘉懿辅导老师：王昕北京市西城区青少年科技馆（88299F）一等奖获奖选手：张以恒、缪立言辅导老师：王昕上海市闵行区实验小学（98666A）一等奖获奖选手：王逸萱、杨岳诚、谢筱琪、褚金周辅导老师：肖鑫上海市闵行区实验小学（98666B）一等奖获奖选手：陈彦昊、刘浩程、金垈炫、潘显成辅导老师：肖鑫。
继红小学以校为本开展研究 .06新稿
优化教学模式构建高效课堂我们继红小学一直是走在教学研究、教学实践前沿的学校，我们的办学宗旨是“追求优质教育，实现主动发展”。
为了深化教育改革，结合“基于问题的研究”教研方向。
继红小学把“构建有效课堂教学模式”的研究作为我们校本研修的重要课题。
以模式的研究促动学校教科研培一体化全面发展和推动。
李东伟校长提出了适合于各学科的三段式教学模式，带动全校教师队伍专业化发展，促动学生的全面发展，提升了学校的办学水平。
作为继红小学综合实践学科组教研组长，我和我的学科组成员也在这样的教科研培活动中，构建起了适用的“三段六步式”教学模式，现将我们团队的研究、探索成果汇报给大家。
我们今天汇报的内容分为三个板块：一、展开研究的目的第一板块：展开研究的目的综合实践活动课程全面实施以来，继红小学始终倡导提升学生素质教育，寻找并形成有效的课堂教学模式，积极倡导学生以“尝试发现、探究形成、联想应用”的方式展开学习。
因我校学额大，对教学力量需求大的情况，我们在2006年成立了综合实践学科组，专职教师分别来自美术、信息技术、语文、数学、思品等不同学科，以校为本展开学科教学研究，形成了“互助——交流——实践——反思”的学科组教研形式。
现阶段我们学科的教研模式主要分为区域连动式、邻校共建式和团队共研式三种。
像我校同学科教师建立备课组，就属于团队共研式。
这种教研模式最大的优势就在于，方便快捷随时随地实行教学信息、方法的交流，即时有效的改进教学活动。
没有绝对主持人，大家能够畅所欲言说真话，道真情中形成点滴体会，相互启发，加上即时的教后反思和个人的二次梳理，是教学效果有很大提升。
几年里，我们学科团队一直在反复探究综合实践活动课教学资源“特色化”、“系统化”之路。
团队教师共开发了系列主题活动《Ⅹ年说Ⅹ》、《清明节》、《车模时空》、《端午棕香》、《我的祖国——摄影竞赛》、《中国结》《皮影戏》等12个学校传统活动主题；特色主题活动《编草鞋》、《可爱的小生灵》、《水果秀》、《3·15我们维权》、《奇妙的纸》等具有科学探究、动手实践特色的主题活动10余个；注重社会生活与时政的主题活动《消防安全演习》、《测量操场》、《珍惜水资源》、《肯德基小调查》《走进奥运》、《世博知多少》、《面对空难》等15个。
传承红色基因 弘扬革命精神——哈尔滨市继红小学“系好红扣子”德育实践
黑龙江教育·教育与教学2022 . 5哈尔滨市继红小学（以下简称“继红小学”）始建于1948年。
当时很多烈士子女无家可归，衣不裹体、食不饱腹、寝不安席，时任松江省政府主席冯仲云和副主席李延禄提议，并报东北行政委员会批准，为纪念牺牲的烈士，更好地照顾这些革命烈士的遗孤，于1948年在哈尔滨市一曼街245号烈士馆左侧的一座欧式小楼（现黑龙江省革命博物馆）里，创办了新中国第一所烈士子弟小学。
当时的校名是“东北烈士子弟小学”，是一所面向革命烈士子女招生的全日制寄宿学校。
这就是继红小学的前身。
如今，哈尔滨市继红小学拥有三个校区，226个教学班，9645名学生，461位教职员工。
多年积淀，学校形成了“追求优质教育，实践主动发展”的办学特色，确定了“由优质向品牌转变”“传承与创新并举”的整体思路，积极构筑适合学生发展的教育环境。
以爱国主义教育为核心，拓展“爱在节日里延续”的红色课程，以成长重要节点为实现主动发展的中心轴线，以深化红色基因为塑造健康品行的上升曲线，使学生按照社会的需求和个性发展的需要，构建“追忆红色，孕育红色，塑造红色，唱响红色，传承红色，践行红色”六个螺旋环串起学校红色教育体系，内容设计循序渐进，“立足课堂深化红色内涵提升品位；立体框架推进红色文化完善格局；立交多边融合红色资源共享互动”。
激发红娃对祖国、对家乡的热爱之情，不忘革命历史，担当时代责任，树立远大理想。
1.寻根觅源，用红色历史课程育人哈尔滨市继红小学从诞生起就具备革命传承的“红”，传承红色基因之博大，注入时代脉搏以创新。
“入学第一课”是学生入学百天后良好精神面貌的展示。
走进“光荣的继红校史”，更是让所有小红娃牢记继红名字的寓意；让红色历史在学生的脑海中生根发芽。
奏响“爱的旋律”，在一张张照片、一段段录像中回眸师生相处的情景，学生们喜欢继红，喜欢在这里学习生活快乐成长。
立志“心的方向”，每一名红娃都要郑重地递交一份心愿卡。
“我想早日加入少先队”“我希望五年中交到更多的好朋友”等。
哈尔滨共青团：耕好少先队工作责任田
金秋九月，哈尔滨的清晨已充满爽朗的凉意。
穿上校服，哈尔滨市继红小学（南岗校区）学生马陌泽8点不到就赶来学校。
与往常不同，今天，马陌泽的心情有一些紧张，也有一些兴奋，因为他即将迎来一场期盼已久的仪式。
上午岗校区）师生全体立正，一面印有星星火炬的鲜红旗帜飘扬而出，嘹亮的队歌声响起，一条鲜艳的红领巾被佩戴在马陌泽的胸前，他举起右拳庄严宣誓，稚嫩的童声喊出铿锵的话语：“我是中国少年先锋队队员。
我在队旗下宣誓人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量育、实践成长、专业化、时代化、系统化和与学校教育的特色差异化发展，纵深推进少先队改革攻坚战略核心任务。
从市级层面全面统筹到全哈尔滨同频共振，从团市委书记班子带头上阵到各级团组织、少先队组织齐齐动员，从道里区为少先队活动创新设计“蓝图”到南岗区少先队辅导员名师工作室精心策划本”，每一项工作都被落到了实处，做到了细处。
自上而下，由表及里、从浅入深，敢想敢为、善作善成的哈尔滨共青团一直在用实际行动践行着一个宗旨：用心耕好少先队工作的责任田！播种·种下一颗信仰的种子18队工作的责任田！41线下，按照黑龙江省少工委下发的《关于联合开展黑龙江省青少年教育实践体验基地推荐工作的通知》要求，团哈尔滨市委、市少工委在全市范围内广泛挖掘适合青少年开展教育实践体验活动的优质资源，传承红色基因，拓展实践阵地。
经团省委、省少工委深入调研和审定，哈尔滨市侵华日军第七三一部队罪证陈列馆等7家单位被正式命名为“黑龙江省青少年教育实践体验基地”并授牌。
阵地建得好，仪式教育同样不能少。
面对今年新冠肺炎疫情期间的特殊形势，团哈尔滨市委别出新意，组织开展了黑龙江省暨哈尔滨市“争做新时代好队员”主题入队仪式示范展播活动，首次将少先队入队仪式从“地上”搬到了“云上”。
作为此次展播活动线上主会场的哈尔滨市育红小学是黑龙江省分批入队先行试点学校。
甫一接到任务，育红小学大队辅导员李强着实犯了难：“时间紧，任务重，又是进行线上活动，没有先例可以借鉴，怎么办？”没有办法就要创造办法 ,没人走过的路就更需独辟蹊径。
综合学科学段目标
2008年10月13日——15日在哈尔滨市兆麟小学召开了《全国综合实践活动学段目标研讨暨教学观摩会》来自全国各地中小学综合实践活动教师600余人参加了大会。
其中黑龙江省参加会的综合实践教师200多人，参加会议的领导有宋志臣、丛传忠、于亚基、王东生等。
在13日开幕式中南岗区教育局高萍局长做了《在实践中学习在体验中进步在活动中成长——哈尔滨市南岗区综合实践活动课程的回顾与展望》的专题报告，在报告中高局长指出了南岗区作为省级课改实验区，五年来探索实践尝试，在实践中教师学生取得了很多的成绩，但课程中仍存在问题值得大家思考。
高局长的发言受到了在场的专家领导和与会代表的好评，认为南岗区开展综合实践活动能扎实有效。
会议期间专家陈树杰教授做了《认识双螺旋》讲座、张华教授《我国综合实践活动课程发展》讲座、郭元祥《综合实践活动目标分析》讲座等各地的经验介绍，并展示了22节课，其中南岗区两节延兴校樊金娜《秀出不同的我》在会议中现场展示获一等奖，海城校齐羽《服装》获一等奖，南岗区教师进修学校彭凌在现场担当评委评了一节福建省三明市尤溪县实验小学《我的尺子》一节课，受到领导和老师的好评，同时我区在会上展示了三块展板，58份经验材料，得到了参加与会专家和代表的一致好评，并且授于南岗区教师进修学校为《全国为教师教育学会综合实践活动基地》，南岗区五位教师获得《全国教师教育学会课题先进个人》称号，即：进修学校教研员彭凌、延兴校樊金娜、海城校齐羽、团结校苏娟、育红校李瑞玲等人，南岗区教师进修学校教研员彭凌聘为《全国教师教育学会综合实践活动委员会》理事，成绩的取得使我区综合实践活动课程更推进一步。
通过本次会议使与会教师明确了学段目标及活动目标的探究，也为中小学综合实践活动教师搭建了学习交流的平台，提高了教师的专业水平。
《灰雀》教学纪实与评析
教学目标：1.随文认识“宁、胸、脯”等10个生字。
2.学习带着问题默读的阅读方法，边默读边思考。
结合人物对话，联系上下文，揣摩人物的内心想法，体会列宁对孩子的呵护与尊重，理解男孩的天真与诚实。
通过分角色朗读，读出对话的语气，读懂人物的情感。
3.在个人默读思考，小组合作交流，师生互动的学习活动中，不断丰富对文章内容的理解。
通过边读边思考的训练，养成带着问题默读的习惯。
借助学习单，激起小组同学思维的碰撞，在思考与表达人物内心想法的过程中，发展思维，并提升语言的建构与运用能力。
教学重、难点：学习带着问题默读的阅读方法，边默读边思考。
结合人物对话，联系上下文，揣摩人物的内心想法，体会列宁对孩子的呵护与尊重，理解男孩的天真与诚实。
教学过程：一、课题质疑，激发兴趣师：同学们，今天我们一起来学习一篇文章。
（板书课题。
）（生书空并齐读课题。
）师：同学们，读了这个课题，你想到了什么？生：灰雀是怎么叫的呢？师：你想听听它的声音。
生：我想知道，课文里发生了什么事。
师：你想知道文章写了什么。
生：灰雀长得什么样子？师：是啊！它好不好看呢？快点把书翻到106页，大家自由朗读课文，想一想你都知道了什么？在你没读明白的地方画个小问号。
开始吧！二、初读课文，整体感知师：同学们都读完了。
我们来交流交流，你都知道了什么？生：我知道了树上有三只灰雀，两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
师：你知道了灰雀很美丽。
（板书灰雀。
）你呢？生：我通过“还经常给它们带来面包渣和谷粒”这一句，知道了列宁很宠爱它们，生怕它们饿着。
师：你还读出了列宁对灰雀的喜爱呢！（板书：列宁、喜爱。
）生：列宁到处找灰雀，也能看出来他喜欢灰雀。
师：你和他的想法一样，也读出了列宁喜欢灰雀。
生：我通过最后一句话读出男孩是诚实的，也知道了我们做什么事也应该诚实。
师：真了不起，不仅读出了男孩的品质，还要向他学习呢！同学们真是会读书会思考的孩子。
接下来，我们先一起来看一看，你都从哪里读出列宁喜欢灰雀了吧！（出示文章第一段。
普通高中新课程学科骨干教师省级教材培训班结业名单
女
龙江二中
29081054
孔佳
女
龙江五中
29081055
王珍
女
龙江一中
29081056
郭石磊
女
阳光高中
29081057
马琳
女
齐市实验中学
29081058
张冬冬
男
齐市恒昌中学
29081059
金柏林
男
龙江一中
29081060
胡维民
男
龙江一中
29081061
袁晓丽
女
拜泉四中
29081062
倪亚军
男
齐市一中
男
阿城二中
29081275
赵娟
女
达连河高级中学
29081276
冯光涛
男
哈三中
29081277
赵大伟
男
哈三中
29081278
孙晓杰
女
哈三中
29081279
王莹
女
哈三中
29081280
毛革琳
女
哈三中
29081281
王明伟
男
哈三中
29081282
李俊芹
女
尚志市第五中学
29081283
张宝芝
女
尚志市第五中学
女
伊春一中
29081199
白岚
女
伊春一中
29081200
于世国
男
伊春二中
29081201
曲铭秋
女
伊春二中
29081202
杨景华
男
伊春带岭高中
29081203
李志
男
伊春区二中
哈尔滨市参加全省中小学班主任高级研修班人员名单
哈尔滨市参加全省中小学班主任高级研修班人员名单
哈尔滨市参加全省中小学班主任高级研修班教研员名单
齐齐哈尔市参加全省中小学班主任高级研修班人员名单
齐齐哈尔市参加全省中小学班主任高级研修班人员名单
齐齐哈尔市参加全省中小学班主任高级研修班教研员名单
牡丹江市参加全省中小学班主任高级研修班人员名单
佳木斯市参加全省中小学班主任高级研修班人员名单
大庆市参加全省中小学班主任高级研修班人员名单
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鸡西市参加全省中小学班主任高级研修班人员名单
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双鸭山市参加全省中小学班主任高级研修班人员名单
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伊春市参加全省中小学班主任高级研修班人员名单
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七台河市参加全省中小学班主任高级研修班人员名单
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鹤岗市参加全省中小学班主任高级研修班人员名单
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绥化参加全省中小学班主任高级研修班人员名单
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农垦参加全省中小学班主任高级研修班人员名单
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林业参加全省中小学班主任高级研修班人员名单。
钓鱼的启示
在“虚拟课堂”中，老师给同学们布置了任务， 用自己喜欢的方式自读课文，并上传读课文的录 音，同学们互相评价；提出自己在读文中的疑问， 互相交流。同学们互动热烈，在朗读互评中加强 了对课文的理解，真正做到了全员参与，加大地改 善了以往课堂上参与人数有限的问题。课前，同 学们对读文时的疑问进行了交流，有的问题在互 相交流中及时得到了解决，有的问题正是文本中 需要重点解决的核心问题，还有的问题需要学生 课外补充资料才能解决……这种形式，打破了传 统教学中的以“教学为主”的束缚，以学生的问题 为教学起点，有效地提高了课堂的教学效率。
教学设计
【教学目标】 1.理解课文内容，读懂“我”从钓鱼这件事中 所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并
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双课堂教学
从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼” 的诱惑的能力。
2.体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括 “我”的心理变化过程。
3.有感情地朗读课文，养成读思写结合的学 习习惯。
2016 年第 6 期 白千汇：指吸引人的、让人喜欢的事物、如： 金钱、地位...... 闫绮航：当时自己的利益。 顾睿：靠做不光彩的事件来获得的利益。 颜莛潓：鱼就是道德。 徐赫遥：指的是一些人用金钱等你想拥有的 东西去诱惑你做一些违背你道德的事。 张一瑶：是指你在成功道路上的绊脚石。 田沛鑫：与那条鲈鱼相似的 " 鱼 " 是金钱，名 利和地位。甚至是一些可以带来一点点好处，一点 点方便的事。 2．王新宇：作者为什么要提出自己才 11 岁？ 刘舒文：因为要为下文作者长大后这件事给 他的启示作铺垫。 侯金池：衬托自己的不懂事，而且和我们差不 多大！ 提得好！ 白千汇：11 岁是用来铺垫第八段的，是对于 一个 11 岁的孩子来说抵抗诱惑很不容易。 3．康梓歆 ：为什么要把鲈鱼返回湖里？ 顾睿：因为当时才十点，没到鲈鱼捕捞开放时 间。 张一瑶：因为这就是个道德抉择啊，作者的父 亲为了教育儿子。 4．回帖人：盛月《钓鱼的启示》这个题目为 什么要用“启示”两个字？在我们的生活中，钓鱼是 一件很平常的事情，怎么会有启示呢？ 评论人：田沛鑫 建议你先读完文章再提问 题，文章中有明确的道理。 5．本文究竟给作者什么启示？ 出示：道德只是个简单的是与非的问题，但是 实践起来却很难。 理解“是”、“非”。 6．回帖人：白千汇“我”为什么不愿意把鲈 鱼放回湖里？ 指导朗读： （1）啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的 鲈鱼。（此时，他的心情会怎样呢？是啊，他的兴 奋和得意真是无以言表。你能用朗读把这种心情
南岗区小学数学教研组
一、引言南岗区小学数学教研组是一个以“以教研促教学，助力学生全面发展”为宗旨的专业团队。
教研组由南岗区各小学的数学教师组成，旨在通过集体教研，提高数学教学质量，培养学生的数学素养，促进教师的专业成长。
本文将从教研组的基本情况、教研活动、成果与展望等方面进行阐述。
二、基本情况1. 组织架构南岗区小学数学教研组设有组长、副组长、成员等职务。
组长负责统筹协调教研组工作，副组长协助组长开展工作，成员负责参与教研活动，共同推动数学教学质量的提升。
2. 成员构成教研组成员来自南岗区各小学，具有丰富的教学经验。
成员中既有资深教师，也有青年教师，形成了老中青相结合的团队结构。
3. 教研目标（1）提高数学教学质量，培养学生的数学素养；（2）促进教师专业成长，提升教师教育教学能力；（3）加强校际交流与合作，推动南岗区小学数学教学水平的整体提升。
三、教研活动1. 教学研讨教研组定期组织教学研讨活动，通过观摩优秀课例、分享教学经验、探讨教学难题等方式，提高教师的教学水平。
研讨活动包括以下内容：（1）课题研究：围绕当前数学教学的热点、难点问题，开展课题研究，推动教学实践创新；（2）教学案例分析：通过分析典型案例，总结教学经验，提高教师的教学能力；（3）教学反思：教师针对自己的教学实践进行反思，找出不足，不断改进教学方法。
2. 教学观摩教研组定期组织教师观摩优秀课例，通过学习优秀教师的课堂教学方法，提高自身教学水平。
观摩活动包括以下内容：（1）校际观摩：组织教师到其他学校观摩优秀课例，拓宽视野，学习先进经验；（2）区内观摩：组织区内优秀教师进行示范课展示，促进教师之间的交流与合作。
3. 教学竞赛教研组组织教师参加各类教学竞赛，以赛促教，提高教师的教学水平和综合素质。
竞赛内容包括：（1）数学课堂教学竞赛；（2）数学教学设计竞赛；（3）数学教学论文竞赛。
四、成果与展望1. 成果（1）教学质量稳步提升：通过教研组的活动，南岗区小学数学教学质量逐年提高，学生的数学素养得到有效培养；（2）教师专业成长：教研组为教师提供了良好的成长平台，许多教师成为教学骨干、学科带头人；（3）校际交流与合作：教研组加强了校际之间的交流与合作，推动了南岗区小学数学教学水平的整体提升。
中国名校──哈尔滨市继红小学
中国名校──哈尔滨市继红小学
佚名
【期刊名称】《中小学教师培训》
【年(卷),期】1995(000)001
【总页数】1页(P65-65)
【正文语种】中文
【中图分类】G629.2
【相关文献】
1.秀外“慧”中,“宁”静致远——哈尔滨市继红小学四(12)班原慧宁 [J], 小树
2.教师惩戒权的现实困境与理性回归——以哈尔滨市继红小学事件为例 [J], 刘杰
3.继红色理想育时代红娃——哈尔滨市继红小学“红基因·植心田”德育工作 [J], 孙欣
4.哈尔滨市落实核心素养继红小学现场研讨会成功召开 [J],
5.哈尔滨市落实核心素养继红小学现场研讨会成功召开 [J],
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九·一八防空警报-----从网上下载信息
哈尔滨市南岗区继红小学胡越
一、教学目标
知识与技能目标：掌握将网页、图片、网页上部分文字，保存到文件夹的使用技巧。
过程与方法目标：通过探究，使学生巩固已有的旧知识和掌握新知识，提高学生的操作技能，培养学生自主学习的能力。
通过创作，使学生充分发挥聪明才智，培养学生创新精神和协作学习的能力，通过展示，提高学生自我表现及评价他人作品的能力。
情感态度价值观：通过网络中神奇的特效和丰富的素材库，创设操作任务的最佳情境，充分发挥学生的想象力，进一步使学生体验到网络的魅力和学习信息技术课的乐趣。
二、重点、难点
重点：保存网站中图片的方法。
难点：保存的信息要保存到文件夹中。
三、教学准备
硬件准备：网络计算机教室和网络信息交互平台。
软件准备：WORD、POWERPOINT.。
素材准备：教师在课前准备POWERPOINT.课件。
将学生分组。
四、教学流程
（一）回顾主题，提出任务
首先，在屏幕上展示“九月十八日哈尔滨将会在9:00----9:10拉响防空警报”的字样，听一听学生提出的问题：
1、什么是防空警报？
2、防空警报怎么响？
3、防空警报为什么在九月十八日这天响？
4、防空警报是用什么设置响起来的？
5、九月十八日防空警报为什么就响十分钟？
6、防空警报响起的时候我们应该怎样做？
7、除了哈尔滨别的城市是否也会有防空警报？
8、是哪儿地方，哪儿个人指挥让防空警报响的？
我们今天就来个“防空警报揭密”——从www上下载信息。
本课任务：
1.在小组文件夹中建立“九一八防空警报”文件夹。
2.将小组研究的主题信息试保存到“九一八防空警报”文件夹中。
3.制作一篇图文并茂的主题介绍
（二）分工合作，完成主题。
1、利用我们所学过的搜索知识，自己试一试找一找，看看能不能把有关防空警报的相关介绍保存到自己的电脑中。
2、*学生完成任务：利用“小组制”，鹰击长空、风弛电掣、金苹果组……小组分工：有负责保存网页有负责保存图片的、有负责保存网页中的部分文字的、有负责建立共享文件夹的、有负责上传的……
学生完成任务：利用搜索引擎，查找并下载有关防空警报的相关信息保存到自己的文件夹中，上传到服务器的“防空警报之谜”文件夹中
3、谁已经把有关防空警报的相关介绍保存到自己的电脑中了？你能说一说是如
何做的么？
4、提出问题并由学生探索总结。
保存网站信息的方法
（1）保存网站中的网页的方法
学生边演示，边讲解。
教师讲解：“保存网页”，要在文件菜单中，选择“另存为”，保存到文件夹中。
（2）※你是怎样保存网站中的图片的？
学生边演示，边讲解。
教师讲解：“保存图片”，要在图片上右击，选择“图片另存为”，保存到文件夹中。
他是这样保存图片的，你还有什么方法？
※我们来看看这组同学是这样保存图片的，都保存在了文件夹中，
※而这组同学是这样保存的，直接粘贴到了WORD文件中。
这两种方法，有什么不同么？找几名学生回答。
（三）汇报交流，总结提升。
*学生演示作品，评价作品。
分工：每个组员都有自己明确的任务？
保存：文件夹管理是否合理？（文字、图片、网页、文件等）
合作：你们小组与其它小组的进行了有效合作的合作吗？。