(完整版)网络集体备课操作流程

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集体备课教研活动流程(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校定期开展集体备课教研活动。

本次活动旨在通过集体备课，整合教师资源，优化教学设计，提升课堂教学效果。

二、活动目的1. 通过集体备课，促进教师对教材、学情、教法的研究，提高教师的教学设计能力。

2. 加强教师之间的交流与合作，实现资源共享，共同提高教育教学水平。

3. 通过研讨、反思，提升教师的专业素养和教学能力。

三、活动流程1. 确定主题（1）由教研组长根据学期教学计划和教材内容，确定本次集体备课的主题。

（2）主题确定后，将主题通知各备课组，并要求各备课组在规定时间内完成备课任务。

2. 备课准备（1）各备课组根据主题，收集相关教学资源，包括教材、教辅资料、网络资源等。

（2）各备课组成员对教材进行深入研读，了解教材的编写意图、知识结构、教学目标等。

（3）各备课组成员结合自身教学经验，提出教学设计初稿。

3. 集体备课（1）时间安排：集体备课活动安排在每周固定时间，如每周五下午。

（2）地点安排：集体备课活动在会议室或教室进行。

（3）活动流程：a. 主讲教师介绍自己的教学设计思路，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。

b. 其他备课组成员对主讲教师的教学设计进行讨论，提出修改意见。

c. 教研组长对讨论结果进行总结，提出改进建议。

d. 主讲教师根据讨论结果，对教学设计进行修改和完善。

e. 各备课组成员对修改后的教学设计进行再次讨论，确保教学设计的科学性和可行性。

4. 教学实践（1）各备课组成员根据修改后的教学设计，进行课堂教学实践。

（2）课后，各备课组成员进行教学反思，总结经验教训。

5. 活动总结（1）教研组长组织各备课组成员对本次活动进行总结，分析活动中存在的问题和不足。

（2）各备课组成员提出改进措施，为下次活动做好准备。

（3）教研组长对本次活动进行评价，肯定优点，指出不足。

四、活动要求1. 各备课组成员要高度重视集体备课活动，积极参与，认真备课。

网络支持下集体备课流程

客服接待流程及话术
网络支持下集体备课流程
一、线上准备
1.针对校本研修小组确定的教学内容，利用网络，围绕教学目标、教学流程、教学策略、学习资源、评价测评，进行搜索浏览。

2.浏览过程中收集自己关注的内容的资料，并根据自己的关注点的需求进行整理。

二、校本研修的教研组活动
1.组长分工，确定每位教师重点承担的重点关注部分，包括教材分析、学情分析、教学目标分析、教学流程设计、教学策略选择、信息技术融合等6个方面，结合网上收集资源的整理进行准备。

（线上）
2.确定一位主备人进行形成教学方案的中心发言的准备。

3.学校学科教研组组织学段学科教师组（大校）或学科教师组（小校）进行信息技术支持下的集体备课活动。

4.活动围绕本节课教学内容的知识结构、学情分析、从课程标准分解而来的教学目标、符合学生认知的教学流程、有效的教学策略、信息技术的融合策略等主题进行研讨。

主题的重点准备人先发言，其他教师发表意见，每个主题都形成共识。

5.主备人整合大家意见形成基本的教学方案，准备教学实践。

6.每名教师形成自己的教学方案。

三、预期成果
集体备课基础上，每位教师形成自己优化的教学方案。

.1。

小学信息技术集体备课记录表

小学信息技术集体备课记录表日期：[填写日期]假期前集体备课内容一、备课目标[填写备课目标，例如：通过本课的教学，学生能够熟练掌握计算机基本操作、了解网络安全知识。

]二、备课内容[填写备课内容，例如：1. 计算机基本操作介绍；2. 网络安全知识讲解；3. 学生操作演练。

]三、备课准备[填写备课准备内容，例如：1. 准备计算机教学软件；2. 准备网络安全相关资料；3. 准备学生操作实例。

]四、备课流程[填写备课流程，例如：1. 导入新课：介绍计算机基本操作的重要性；2. 讲解网络安全知识：讨论网络安全的重要性和注意事项；3. 学生操作演练：让学生按照教学要求操作计算机并检查结果。

]五、备课反思[填写备课反思内容，例如：教学过程中，学生积极参与，操作熟练度较高；但有部分学生对网络安全知识的理解仍有待加强。

下次备课可以增加网络安全实例教学的练。

]日期：[填写日期]假期后集体备课内容一、备课目标[填写备课目标，例如：通过本课的教学，学生能够掌握Word 文档处理的基本技能。

]二、备课内容[填写备课内容，例如：1. Word文档处理的基本操作介绍；2. 学生实际操作练。

]三、备课准备[填写备课准备内容，例如：1. 准备Word文档处理教学材料；2. 准备学生实际操作场景。

]四、备课流程[填写备课流程，例如：1. 导入新课：介绍Word文档处理的重要性和应用场景；2. 讲解Word文档处理的基本操作；3. 学生实际操作练：让学生按照教学要求处理文档并检查结果。

]五、备课反思[填写备课反思内容，例如：教学过程中，学生对Word文档处理有初步理解，并能够完成基本操作；但在实际应用中，仍出现了一些错误。

下次备课可以增加实际文档处理实例教学的练。

]以上为小学信息技术集体备课记录表完整版的内容。

《网上获取信息初步》集体备课教案设计

《网上获取信息初步》集体备课教案设计第一章：认识网络信息资源1.1 教学目标让学生了解网络信息资源的定义和特点培养学生正确使用网络信息资源的能力引导学生认识网络信息资源的利与弊1.2 教学内容网络信息资源的定义与分类网络信息资源的特点网络信息资源的使用方法1.3 教学过程导入：介绍网络信息资源的定义和重要性新课讲解：讲解网络信息资源的特点和使用方法案例分析：分析网络信息资源的利与弊课堂讨论：让学生分享自己在使用网络信息资源时的经验与困惑总结讲解：总结网络信息资源的使用技巧和注意事项1.4 课后作业让学生收集一组网络信息资源，分析其特点和价值第二章：搜索引擎的使用技巧2.1 教学目标让学生了解搜索引擎的定义和作用培养学生使用搜索引擎的能力引导学生掌握搜索引擎的使用技巧2.2 教学内容搜索引擎的定义和作用搜索引擎的使用方法搜索引擎的使用技巧2.3 教学过程导入：介绍搜索引擎的定义和重要性新课讲解：讲解搜索引擎的使用方法和技巧实操演示：演示如何使用搜索引擎查找信息课堂讨论：让学生分享自己在使用搜索引擎时的经验与困惑总结讲解：总结搜索引擎的使用技巧和注意事项2.4 课后作业让学生自行使用搜索引擎，查找一组相关信息，并整理成文档第三章：信息的判断与评估3.1 教学目标让学生了解信息判断与评估的重要性培养学生正确判断和评估信息的能力引导学生识别和避免虚假信息3.2 教学内容信息判断与评估的重要性判断和评估信息的方法识别和避免虚假信息的方法3.3 教学过程导入：介绍信息判断与评估的重要性新课讲解：讲解判断和评估信息的方法案例分析：分析虚假信息的特征和危害课堂讨论：让学生分享自己在判断和评估信息时的经验与困惑总结讲解：总结判断和评估信息的技巧和注意事项3.4 课后作业让学生收集一组信息，运用所学的方法进行判断和评估第四章：信息检索与整合4.1 教学目标让学生了解信息检索与整合的定义和作用培养学生运用信息检索与整合的能力引导学生掌握信息检索与整合的方法4.2 教学内容信息检索与整合的定义和作用信息检索与整合的方法信息检索与整合的工具4.3 教学过程导入：介绍信息检索与整合的定义和重要性新课讲解：讲解信息检索与整合的方法和工具实操演示：演示如何运用信息检索与整合的方法和工具课堂讨论：让学生分享自己在信息检索与整合时的经验与困惑总结讲解：总结信息检索与整合的技巧和注意事项4.4 课后作业让学生自行运用信息检索与整合的方法和工具，完成一项信息任务第五章：信息伦理与法律5.1 教学目标让学生了解信息伦理与法律的相关知识培养学生遵守信息伦理和法律的态度引导学生正确处理个人信息和隐私问题5.2 教学内容信息伦理与法律的基本概念信息伦理与法律的主要内容个人信息与隐私的保护方法5.3 教学过程导入：介绍信息伦理与法律的重要性新课讲解：讲解信息伦理与法律的基本概念和主要内容案例分析：分析个人信息与隐私的泄露原因和危害课堂讨论：让学生分享自己在保护个人信息和隐私时的经验与困惑总结讲解：总结遵守信息伦理和法律的注意事项5.4 课后作业让学生结合所学内容，思考并回答关于信息伦理和法律的问题第六章：文献检索与利用6.1 教学目标让学生了解文献检索的意义和价值培养学生运用文献检索的方法和技巧引导学生正确引用和参考文献6.2 教学内容文献检索的定义和意义文献检索的方法和技巧文献的引用和参考规范6.3 教学过程导入：介绍文献检索的重要性新课讲解：讲解文献检索的方法和技巧实操演示：演示如何进行文献检索课堂讨论：让学生分享自己在文献检索时的经验与困惑总结讲解：总结文献检索的注意事项和引用规范6.4 课后作业让学生自行进行文献检索，完成一项研究任务第七章：数据库的使用与管理7.1 教学目标让学生了解数据库的定义和作用培养学生使用和管理数据库的能力引导学生掌握数据库的使用技巧7.2 教学内容数据库的定义和作用数据库的使用方法数据库的管理技巧7.3 教学过程导入：介绍数据库的定义和重要性新课讲解：讲解数据库的使用方法和技巧实操演示：演示如何使用和管理数据库课堂讨论：让学生分享自己在使用数据库时的经验与困惑总结讲解：总结数据库的使用和管理技巧和注意事项7.4 课后作业让学生自行使用和管理数据库，完成一项任务第八章：网络信息素养的提升8.1 教学目标让学生了解网络信息素养的定义和重要性培养学生提高网络信息素养的意识和能力引导学生掌握提高网络信息素养的方法8.2 教学内容网络信息素养的定义和重要性提高网络信息素养的意识和能力提高网络信息素养的方法8.3 教学过程导入：介绍网络信息素养的定义和重要性新课讲解：讲解提高网络信息素养的意识和能力实操演示：演示如何提高网络信息素养课堂讨论：让学生分享自己在提高网络信息素养时的经验与困惑总结讲解：总结提高网络信息素养的方法和注意事项8.4 课后作业让学生结合所学内容，制定一个提高网络信息素养的计划第九章：网络信息交流与传播9.1 教学目标让学生了解网络信息交流与传播的定义和作用培养学生运用网络进行信息交流与传播的能力引导学生掌握网络信息交流与传播的技巧9.2 教学内容网络信息交流与传播的定义和作用网络信息交流与传播的方法和技巧网络信息交流与传播的注意事项9.3 教学过程导入：介绍网络信息交流与传播的定义和重要性新课讲解：讲解网络信息交流与传播的方法和技巧实操演示：演示如何进行网络信息交流与传播课堂讨论：让学生分享自己在网络信息交流与传播时的经验与困惑总结讲解：总结网络信息交流与传播的注意事项和技巧9.4 课后作业让学生自行进行网络信息交流与传播，完成一项任务第十章：网络信息的伦理与法律问题10.1 教学目标让学生了解网络信息的伦理与法律问题的定义和重要性培养学生遵守网络信息伦理与法律的意识和能力引导学生掌握网络信息伦理与法律问题的处理方法10.2 教学内容网络信息伦理与法律问题的定义和重要性网络信息伦理与法律的基本原则和规范网络信息伦理与法律问题的处理方法10.3 教学过程导入：介绍网络信息伦理与法律问题的重要性新课讲解：讲解网络信息伦理与法律的基本原则和规范案例分析：分析网络信息伦理与法律问题的实例及处理方法课堂讨论：让学生分享自己在面对网络信息伦理与法律问题时的心态与做法总结讲解：总结网络信息伦理与法律问题的处理方法和注意事项10.4 课后作业让学生结合所学内容，思考并回答关于网络信息伦理与法律问题的问题重点和难点解析一、认识网络信息资源难点解析：如何准确理解和区分网络信息资源的各类别，以及如何运用网络信息资源的特点来提高信息获取的效率。

道德与法治四年级上册《8网络新世界》集体备课教学设计

道德与法治四年级上册《8网络新世界》集体备课教学设计一. 教材分析《道德与法治四年级上册》第八课《网络新世界》旨在帮助学生了解网络的基本概念，认识到网络的两面性，学会正确使用网络。

本课内容通过介绍网络的利与弊，使学生能够自觉地遵守网络道德和法律，抵制网络不良信息，做一名负责任的网络公民。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的网络使用经验，对网络有浓厚的兴趣，但他们对网络的认识相对片面，缺乏对网络道德和法律的认识。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际经验，引导他们从多角度、全面地认识网络。

三. 教学目标1.知识与技能：了解网络的基本概念，认识网络的两面性，学会正确使用网络。

2.过程与方法：通过调查、讨论等方式，提高学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度价值观：培养学生遵守网络道德和法律的意识，自觉抵制网络不良信息，做一名负责任的网络公民。

四. 教学重难点1.重点：网络的基本概念，网络的两面性，正确使用网络的方法。

2.难点：网络道德和法律的认识，自觉抵制网络不良信息。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中感受网络的两面性。

2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生深入思考网络道德和法律问题。

3.讨论教学法：学生进行小组讨论，提高他们的独立思考和合作交流能力。

六. 教学准备1.准备网络使用相关案例，用于教学分析。

2.准备网络调查问卷，用于了解学生的网络使用情况。

3.准备教学课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示网络的利与弊，引导学生思考网络的两面性。

2.呈现（10分钟）呈现网络调查问卷结果，让学生了解自己的网络使用情况。

3.操练（10分钟）分组讨论网络道德和法律问题，引导学生提出自己的观点和解决方案。

4.巩固（10分钟）分析典型案例，让学生深入了解网络道德和法律问题。

5.拓展（10分钟）邀请专家讲解网络道德和法律知识，提高学生的认识水平。

6.小结（5分钟）总结本课内容，强调网络道德和法律的重要性。

学校线上集体备课方案2022

线上集体备课计划一、指导思想为了积极应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情，全力做好疫情防控期间的教育教学工作，最大限度地避免疫情给师生教和学带来的影响，促进教师线上教学有效化。

根据教育部门的相关要求，实施线上集体备课，现结合我校教学实际，特制定本方案。

二、工作目标在疫情防控期间，强化各学科教师备课充分发挥年级备课组的集体智慧，以“集体备课，资源共享”的集体备课思路，较好落实区教研室强化“三备二研”文件精神，创设研究氛围，形成一种潜心研究的工作习惯，积极稳妥地构建“理念先进、目标明确、内容充实、结构合理、方法科学、氛围和谐、高效轻负、教学相长”的高效课堂，进一步提高教育教学质量，把疫情给学生学习带来的影响降到最低；实行网上开课，利用网络平台实现“停课不停研”；保障学校停课不停教，利用线上教学平台有效完成教学任务，保证每个学生线上学习不掉队。

三、组织建设线上集体备课领导小组组长：副组长：员：各任课教师四、教学准备1、充分利用“钉钉教研组群”展开网上直播、视频会议等形式，进行疫情防控期间线上集体备课。

2、指导学科老师加入相应的教研群并对网络平台的的使用方法进行培训，使各学科教师全部能熟练操作，顺利地参与备课研讨。

3、围绕课堂教学改革，通过集体参与，共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益，研讨线上课堂教学形式，创新教学方法加强集体备课的实效性，有利于教师在备课过程中较好地掌握网络课堂教学的有效管控方式及授课技巧，有利提高课堂教学质量。

五、教师集体备课要求1.以学科年级组为集体备课单位；2.通过线上研讨活动，凝结智慧资源。

3.集体备课坚决落实好区教研室要求，每天一小备；强化三备二研意识（三备，个人初备、集体备课、个人二次复备。

二研：初研、二次教研）。

要求通过在备课组长组织下经历在个人备课的基础上，同年级同学科的教师针对某一教学内容进行讨论研究，从多角度，多方面共同解决教学中可能遇到的各种困惑和困难，充分挖掘教学资源，吃透教材，研究教法，关注学法，关爱每一个学生，关心每个学生的发展，重点探究学生线上学习的过程，如何让学生在网络课堂上动中体验感悟，展示思维，发展个性，实现思维训练与兴趣、能力素养提升的评价与监控。

希沃集体备课操作步骤

希沃集体备课操作步骤一、希沃集体备课操作步骤希沃集体备课，是根据教育部的《新课程改革实施纲要》提出来的，以学习者为中心，备课过程中以合作的方式建立起备课联系网的要求，为学习者提供多元化的教育经历。

以下是希沃集体备课的操作步骤：1、备课的前期准备（1）准备备课资料，审核教学大纲，以确保实施新课程改革的质量；（2）熟悉本次备课的课程方案，特别注意每个知识点的难易度；（3）分析我国学生学习差异，认真把握每一个学生的特点，以便于采取合理的教育实施方式；（4）确定对象，即学习者，深入分析他们的兴趣爱好，确保科学有效地实施新课程改革；（5）定义备课目标，形成一个完整的备课方案，让孩子们以最欣畅的心情去学习；2、把握课堂教学过程（1）备课时，邀请学生参与，让他们发表自己的观点和意见，使课堂更活跃；（2）合理安排课堂教学过程，激发学生的学习兴趣，在讲解内容中采取合理的多媒体工具等帮助学生掌握知识技能；（3）备课时采用集体备课模式，尝试新的教学方式，在实施教学的过程中增加讨论活动，让学生根据实例理解知识，激发学生的主动性；（4）教学过程中给予充分的反馈，帮助学生认识问题，提高学生的学习效能；3、充分利用课外教育的资源（1）充分利用当前众多的行业组织、书籍、新闻、网络资源等，开展课外活动；（2）发挥学生社会实践的作用，让学生真正感受社会实践中的意义；（3）采取多媒体教育，利用影像资料、音乐资料、多媒体软件、多媒体网站等，提高学生学习的兴趣；（4）与家长及社会联系密切，为学生提供更多的课外活动，激发孩子的主动性。

以上就是希沃集体备课的操作步骤，它能够有效地提高教育教学质量，加强师生间的沟通，促进新课程改革的实施，使学习者能更有效地掌握知识技能，实现有效学习。

教研活动集体备课的过程(3篇)

第1篇一、背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校开展了教研活动集体备课。

通过集体备课，教师们可以共同探讨教学问题，分享教学经验，优化教学设计，提高课堂教学效果。

以下是本次集体备课的过程。

二、准备阶段1. 确定备课主题：根据学校教学计划和学科特点，确定本次集体备课的主题为“初中数学‘一元二次方程’的教学策略”。

2. 成立备课小组：由数学组全体教师组成备课小组，每组设组长一名，负责组织协调备课工作。

3. 分工合作：备课小组成员根据自身特长，分工合作，负责备课的不同环节。

4. 收集资料：备课小组成员收集与备课主题相关的教学资料，如教材、教学参考书、网络资源等。

三、备课阶段1. 研讨教材：备课小组成员共同研究教材，分析教学目标、重难点，明确教学思路。

2. 设计教学环节：根据教材内容，设计教学环节，包括导入、新课讲解、巩固练习、课堂小结等。

3. 确定教学方法：针对教学环节，讨论并确定合适的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等。

4. 设计教学活动：针对每个教学环节，设计具体的教学活动，如课堂提问、小组讨论、案例分析等。

5. 制作教学课件：备课小组成员分工合作，制作教学课件，确保课件内容丰富、形式多样。

6. 修改完善：备课小组成员对教学设计进行多次修改，确保教学设计的科学性、合理性。

四、集体讨论阶段1. 分组讨论：备课小组成员分组进行讨论，针对教学设计中的问题进行交流，提出改进意见。

2. 全组交流：各小组代表汇报讨论成果，全组成员共同分析、探讨，形成共识。

3. 修改教学设计：根据讨论结果，对教学设计进行修改，使之更加完善。

五、教学实践阶段1. 课堂教学：备课小组成员分别进行课堂教学，将教学设计付诸实践。

2. 反思总结：课后，备课小组成员进行反思总结，分析教学过程中的优点和不足。

3. 交流分享：备课小组成员分享教学经验，共同提高。

六、总结阶段1. 评估教学效果：根据教学实践，评估教学效果，总结教学经验。

中学网上集体备课制度范本

中学网上集体备课制度范本一、目的和意义为了充分发挥集体智慧，提高教育教学质量，实现教育资源共享，降低教师备课负担，提高备课效率，我校决定实行网上集体备课制度。

通过网络平台，教师可以随时随地参与备课活动，共同研究教材、探讨教学方法，促进教师专业成长。

二、组织机构1. 成立网上集体备课领导小组，由校长担任组长，教学副校长、教务主任、年级主任、教研组长等担任成员。

领导小组负责制定网上集体备课的相关政策和措施，监督备课活动的实施，解决备课过程中遇到的问题。

2. 设立备课中心组，由各学科优秀教师组成，负责组织、协调和指导本学科的网上集体备课活动。

三、备课流程1. 个人初备：教师在集体备课前，根据教材内容和学生实际情况，进行个人初备，明确教学目标、重难点，设计教学方法和策略。

2. 网上研讨：教师登录学校提供的网络平台，参与集体备课研讨。

备课中心组成员将提前准备好的教学设计、课件等材料上传至平台，供全体教师参考。

其他教师在平台上浏览、下载材料，并在讨论区发表自己的意见和建议。

3. 形成共案：备课中心组根据网上研讨的情况，整合各方意见，形成统一的教学设计、课件等共案。

共案经过领导小组审批后，上传至平台，供全体教师使用。

4. 个性化修改：教师根据学生的实际情况，对共案进行个性化修改，完善教学设计。

5. 备课检查：领导小组定期对教师的备课情况进行检查，确保网上集体备课的实施效果。

四、制度保障1. 制定网上集体备课实施细则，明确备课流程、任务分工、时间安排等。

2. 将网上集体备课纳入教师绩效考核，对积极参与备课活动的教师给予一定的奖励。

3. 定期组织网上集体备课培训和研讨活动，提高教师网络备课技能。

4. 保障网络平台的建设与维护，确保备课活动的顺利进行。

五、总结与反馈1. 定期对网上集体备课活动进行总结，分析优点和不足，不断优化备课流程。

2. 鼓励教师在备课过程中积极发言，对提出建设性意见的教师给予表扬。

3. 建立备课反馈机制，教师可以在平台上提出意见和建议，领导小组及时回应并解决问题。

IP地址及其管理(集体备课教案)

IP地址及其管理(集体备课教案)第一章：IP地址概述1.1 教学目标让学生了解IP地址的基本概念让学生了解IP地址的分类让学生了解IP地址的作用1.2 教学内容IP地址的定义与作用IP地址的分类（IPv4与IPv6）IP地址的格式与表示方法1.3 教学方法讲授法：讲解IP地址的基本概念、分类及作用案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解IP地址的应用1.4 教学步骤1. 引入话题：通过网络图片或实际案例，引导学生关注IP地址2. 讲解IP地址的定义与作用3. 讲解IP地址的分类（IPv4与IPv6）4. 讲解IP地址的格式与表示方法5. 课堂互动：让学生举例说明IP地址在实际生活中的应用1.5 课后作业请学生总结IP地址的基本概念、分类及作用请学生思考如何在生活中识别和应用IP地址第二章：IP地址的分配与配置2.1 教学目标让学生了解IP地址的分配原则让学生掌握IP地址的配置方法2.2 教学内容IP地址的分配原则（公有地址、私有地址、保留地址）IP地址的配置方法（静态配置与动态配置）2.3 教学方法讲授法：讲解IP地址的分配原则及配置方法实践操作法：引导学生动手配置IP地址，巩固所学知识2.4 教学步骤1. 讲解IP地址的分配原则（公有地址、私有地址、保留地址）2. 讲解IP地址的配置方法（静态配置与动态配置）3. 实践操作：让学生在计算机上配置IP地址，观察网络连接是否正常2.5 课后作业请学生总结IP地址的分配原则及配置方法请学生思考在实际应用中如何合理选择IP地址的分配方式第三章：子网划分与路由3.1 教学目标让学生了解子网划分的意义与方法让学生掌握路由器的工作原理及配置方法子网划分的意义与方法路由器的工作原理及配置方法3.3 教学方法讲授法：讲解子网划分的意义、方法以及路由器的工作原理案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解子网划分与路由的应用3.4 教学步骤1. 讲解子网划分的意义与方法2. 讲解路由器的工作原理及配置方法3. 案例分析：分析实际案例，让学生了解子网划分与路由在网络搭建中的应用3.5 课后作业请学生总结子网划分的意义与方法请学生思考如何利用路由器实现网络的互联互通第四章：IP地址的安全与管理4.1 教学目标让学生了解IP地址的安全隐患让学生掌握IP地址的安全防护措施4.2 教学内容IP地址的安全隐患IP地址的安全防护措施讲授法：讲解IP地址的安全隐患及防护措施案例分析法：分析实际案例，让学生更好地了解IP地址安全问题4.4 教学步骤1. 讲解IP地址的安全隐患2. 讲解IP地址的安全防护措施3. 案例分析：分析实际案例，让学生了解IP地址安全问题及解决方法4.5 课后作业请学生总结IP地址的安全隐患及防护措施请学生思考如何在实际应用中提高IP地址的安全性第五章：IP地址在实际应用中的案例分析5.1 教学目标让学生了解IP地址在实际应用中的典型场景让学生掌握解决实际问题的方法5.2 教学内容IP地址在实际应用中的典型场景实际问题解决方法5.3 教学方法讲授法：讲解IP地址在实际应用中的典型场景案例分析法：分析实际案例，让学生更好地了解IP地址的实际应用5.4 教学步骤1. 讲解IP地址在实际应用中的典型场景2. 分析实际案例：让学生了解IP地址在实际应用中的作用及解决方法5.5 课后作业请学生总结IP地址第六章：私有IP地址与NAT6.1 教学目标让学生了解私有IP地址的概念及使用场景让学生掌握网络地址转换（NAT）的原理与应用6.2 教学内容私有IP地址的定义与使用场景网络地址转换（NAT）的原理NAT的类型及应用6.3 教学方法讲授法：讲解私有IP地址的概念及使用场景，NAT的原理与应用案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解私有IP地址与NAT 的应用6.4 教学步骤1. 讲解私有IP地址的定义与使用场景2. 讲解网络地址转换（NAT）的原理3. 讲解NAT的类型及应用4. 案例分析：分析实际案例，让学生了解私有IP地址与NAT在实际网络中的应用6.5 课后作业请学生总结私有IP地址的定义与使用场景请学生思考如何利用NAT实现内网与外网的通信第七章：DHCP协议及其配置7.1 教学目标让学生了解DHCP协议的作用与工作原理让学生掌握DHCP服务器的配置方法7.2 教学内容DHCP协议的作用与工作原理DHCP服务器的配置方法7.3 教学方法讲授法：讲解DHCP协议的作用与工作原理，DHCP服务器的配置方法实践操作法：引导学生动手配置DHCP服务器，巩固所学知识7.4 教学步骤1. 讲解DHCP协议的作用与工作原理2. 讲解DHCP服务器的配置方法3. 实践操作：让学生在计算机上配置DHCP服务器，观察客户端自动获取IP地址的过程7.5 课后作业请学生总结DHCP协议的作用与工作原理请学生思考如何在实际应用中优化DHCP服务器的配置第八章：DNS服务器及其配置8.1 教学目标让学生了解DNS服务器的作用与工作原理让学生掌握DNS服务器的配置方法8.2 教学内容DNS服务器的作用与工作原理DNS服务器的配置方法8.3 教学方法讲授法：讲解DNS服务器的作用与工作原理，DNS服务器的配置方法实践操作法：引导学生动手配置DNS服务器，巩固所学知识8.4 教学步骤1. 讲解DNS服务器的作用与工作原理2. 讲解DNS服务器的配置方法3. 实践操作：让学生在计算机上配置DNS服务器，观察客户端解析域名的过程8.5 课后作业请学生总结DNS服务器的作用与工作原理请学生思考如何在实际应用中优化DNS服务器的配置第九章：IP地址的故障排查与维护9.1 教学目标让学生了解IP地址故障的常见原因让学生掌握IP地址故障的排查与维护方法9.2 教学内容IP地址故障的常见原因IP地址故障的排查与维护方法9.3 教学方法讲授法：讲解IP地址故障的常见原因，IP地址故障的排查与维护方法案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解IP地址故障的排查与维护9.4 教学步骤1. 讲解IP地址故障的常见原因2. 讲解IP地址故障的排查与维护方法3. 案例分析：分析实际案例，让学生了解IP地址故障的排查与维护过程9.5 课后作业请学生总结IP地址故障的常见原因请学生思考如何在实际应用中提高IP地址的稳定性第十章：IP地址在现代网络技术中的应用10.1 教学目标让学生了解IP地址在现代网络技术中的重要作用让学生掌握IP地址在现代网络技术中的应用场景IP地址在现代网络技术中的重要作用IP地址在现代网络技术中的应用场景10.3 教学方法讲授法：讲解IP地址在现代网络技术中的重要作用，IP地址在现代网络技术中的应用场景案例分析法：分析实际案例，让学生更好地了解IP地址在现代网络技术中的应用10.4 教学步骤1. 讲解IP地址在现代网络技术中的重要作用2. 讲解IP地址在第十一章：IPv6地址及其特点11.1 教学目标让学生了解IPv6地址的基本概念让学生掌握IPv6地址的特点及其与IPv4的对比11.2 教学内容IPv6地址的定义与表示方法IPv6地址的特点IPv6地址与IPv4地址的对比11.3 教学方法讲授法：讲解IPv6地址的基本概念、表示方法及其特点比较分析法：分析IPv6地址与IPv4地址的差异1. 引入话题：通过网络图片或实际案例，引导学生关注IPv6地址2. 讲解IPv6地址的定义与表示方法3. 讲解IPv6地址的特点4. 比较分析：让学生了解IPv6地址与IPv4地址的对比5. 课堂互动：让学生举例说明IPv6地址在实际生活中的应用11.5 课后作业请学生总结IPv6地址的基本概念、表示方法及其特点请学生思考如何在生活中识别和应用IPv6地址第十二章：IPv6地址的分配与配置12.1 教学目标让学生了解IPv6地址的分配原则让学生掌握IPv6地址的配置方法12.2 教学内容IPv6地址的分配原则IPv6地址的配置方法12.3 教学方法讲授法：讲解IPv6地址的分配原则及配置方法实践操作法：引导学生动手配置IPv6地址，巩固所学知识12.4 教学步骤1. 讲解IPv6地址的分配原则2. 讲解IPv6地址的配置方法3. 实践操作：让学生在计算机上配置IPv6地址，观察网络连接是否正常12.5 课后作业请学生总结IPv6地址的分配原则及配置方法请学生思考在实际应用中如何合理选择IPv6地址的分配方式第十三章：IPv6地址的安全与管理13.1 教学目标让学生了解IPv6地址的安全隐患让学生掌握IPv6地址的安全防护措施13.2 教学内容IPv6地址的安全隐患IPv6地址的安全防护措施13.3 教学方法讲授法：讲解IPv6地址的安全隐患及防护措施案例分析法：分析实际案例，让学生更好地了解IPv6地址安全问题13.4 教学步骤1. 讲解IPv6地址的安全隐患2. 讲解IPv6地址的安全防护措施3. 案例分析：分析实际案例，让学生了解IPv6地址安全问题及解决方法13.5 课后作业请学生总结IPv6地址的安全隐患及防护措施请学生思考如何在实际应用中提高IPv6地址的安全性第十四章：IPv6地址在实际应用中的案例分析14.1 教学目标让学生了解IPv6地址在实际应用中的典型场景让学生掌握解决实际问题的方法14.2 教学内容IPv6地址在实际应用中的典型场景实际问题解决方法14.3 教学方法讲授法：讲解IPv6地址在实际应用中的典型场景案例分析法：分析实际案例，让学生更好地了解IPv6地址的实际应用14.4 教学步骤1. 讲解IPv6地址在实际应用中的典型场景2. 分析实际案例：让学生了解IPv6地址在实际应用中的作用及解决方法14.5 课后作业请学生总结IPv6地址在实际应用中的典型场景请学生思考如何利用IPv6地址解决实际问题第十五章：综合练习与实战演练15.1 教学目标让学生巩固所学知识培养学生解决实际问题的能力15.2 教学内容综合练习题实战演练项目15.3 教学方法练习法：让学生完成综合练习题，巩固所学知识实战演练法：让学生参与实战演练项目，培养解决实际问题的能力15.4 教学步骤1. 讲解综合练习题，让学生进行练习2. 组织实战演练项目，让学生参与其中1重点和难点解析重点：1. IP地址的基本概念、分类及作用2. IP地址的分配原则、配置方法和安全防护措施3. 私有IP地址、NAT、DHCP协议、DNS服务器的作用和配置方法4. IPv6地址的基本概念、特点、分配原则、配置方法和安全防护措施5. IPv6地址在实际应用中的典型场景和解决实际问题的方法难点：1. IP地址的分类和作用2. 网络地址转换（NAT）的原理和配置方法3. DHCP协议和DNS服务器的配置方法4. IPv6地址的特点和与IPv4地址的对比5. IPv6地址的配置方法和安全防护措施。

集体备课操作流程

集体备课操作流程
集体备课的操作流程
时间点流程
1、早先熟习主题内容，制定活动计划底稿。

（每位教师依据本班幼儿特色和主题内活动前容，先熟习和研究教材，拟订一个活动计划底稿。

）
2、底稿要在集体议论前达成，以便集体议论时使用。

活动中活动后1.以年级组为小组，酝酿议论定出方案。

议论由主备课者（由年级构成员轮番担当）
组织。

先由主备课者把自己的设计方案说给大家听，组员再把自己的建议和建议说
出来，大家进行议论，最后一致建议，取出最正确方案。

2.最正确方案定下后，由主备课者把整理后的周计划和最正确教学设计的电子文档共享给大家，达成集体备课任务。

1、各班级收到共享方案后，立足本班实质，进行个案改正。

2、以年级组为单位拟订的方案，固然集结了大家的智慧，但因存在班级差异，因此
教师仍是要依据本班的实质状况进行个性化改正，以达到教学设计与教师、幼儿的完满
联合。

集体备课操作流程

集体备课操作流程集体备课前，至少提前一周，确定集体备课主持人（一般应为教研组长）、主备人，参与人、备课内容、记录人等，并将这些内容通知所有参与备课者，要求参与者事先个人备课。

主备人至少提前三天将备课补充资料、可用课程资源、参考预案等相对应材料发至每个参与备课人手中。

二、备课流程1．主持人宣布备课开始，并简要说明本次备课的任务、内容、工作分工即时间安排等相对应计划。

论低中高年级，都要说出所备课文的主要内容、文章主旨、文章结构（包括分段、段义，分层、层义，文章结构方式等）、写作或表达上的特点等。

其他参与备课者可在主备人分析后，或在分析过程中，对主备人的分析提出补充、修正或不同看法。

并通过研讨，力争达成共识。

记录人对有价值的分析应做必要记录。

3．主备人分析备课内容的“教学价值”（也即知识点、水平点、体验点、理解点、训练点等等）。

此处，主备人应不分年段，将备课内容的所有教学价值竭泽而渔式地全部归纳整理出来。

其他参与备课者，可在主备人分析之后，或在分析过程中，提出补充、修正或不同看法，并通过研讨，力争达成共识。

记录人应做相对应记录。

4．根据上一步骤归纳整理出的“教学价值”，主备人根据学段目标、学校学生情况、教师教学水平等，确立教学目标。

并逐一说明确定的教学目标与单元目标、学段目标的关系。

（此项工作，在大家对单元目标、学段目标特别熟悉时，也可省略。

当然假如不熟悉，则应长期坚持。

）其他参与备课者，可在主备人分析之后，或在分析过程中，提出补充、修正或不同看法，并通过研讨，力争达成共识。

记录人应做相对应记录。

5．根据确定的教学目标，主备人选择针对每一个教学目标的教学方法和策略。

其他参与备课者提出补充、修正或不同看法，力争达成共识，或提出多种可行方案，但每一种方案应经过大家集体讨论认可，方可采用。

记录人应重点做好相对应记录。

6．根据以上成果，主备人提出整体教学结构设计及教学基本流程，并分析每个教学环节的设计意图。

参与备课者共同研讨，确定一个或更多最正确流程。

(新)集体备课操作步骤

7、上传视频
根据本课题流程上传视频
平台首页→个人空间→空间管理→视频管理→上传视频→视频管理
备课成员
在集备页面上是没有办法直接上传视频的，在个人空间管理里有视频管理，在其上添加视频后，点击打开下面的视频管理，点击视频后的推送，选择推送到集备里。
四、集体备课管理
1、对集备计划的管理
（1）删除集备计划
平台首页→协作组→协作组名称→进入协作组管理→协作组信息→管理集备计划
11、在个人空间上传上课视频，推送到备课页面。
2、组织人员加入协作组
3、添加模块--备课计划
4、在协作组内发布集体备课计划
5、管理备课计划，分配任务，确定人员和时间、课程等信息。（上传共案类型尽量选择html在线编辑，确定后不能更改）
6、建立流程
7、上传共案
8、修改共案（注意编辑完成保存和退出）
9、上传个案
10、根据要求上传课后反思等文章或资源
3、编辑和查看个案
根据本课题流程编辑个案
平台首页→集体备课→选择相应的备课课题→编写个案
备课成员
4、在备课中发表文章
根据本课题流程发表文章
平台首页→集体备课→选择相应的备课课题→当前流程文章模块→发布文章
备课成员
发表的文章或资源，会在首页的文章或资源中和自己的个人工作室中显示，也可在发布文章或资源时用“同时发布到组“的功能推送到其他的协作组里。
2、撰写共案
根据本课题流程编辑共案
平台首页→集体备课→选择相应的备课课题→撰写共案
所有备课组人员
如果有人在编辑共案则其他人不能同时进行编辑。不要直接关闭编辑界面，如果不想保存就点击“退出编辑”，因为直接关闭后其他人就不能进行编辑。
在撰写共案和编写个案时，如果内容格式用的是“直接编写2003、2007、2010的文档格式，请确保本机的word和平台上的是相同的版本，下载插件安装后即可使用。

网络备课操作流程

网络备课操作流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor. I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!网络备课操作流程一、准备工作阶段在进行网络备课之前，教师们需要做好充分的准备工作。

网络教研备课平台使用步骤流程

网络教研备课平台使用步骤流程注册：1.输入进入焦作市网络教研平台。

2.在网站首页右上的位置点击注册按钮进行注册（本平台为实名制空间务必填写真实姓名和真实信息）登录：1.在注册按钮旁边点击登录按钮进行登录2 .登录后通过同样位置的下拉菜单点击个人空间进入个人空间：1.进入个人空间后可通过上方菜单栏中相关模块更换布局，更改主题，添加模块进行前台页面设计2.点击空间管理进入个人空间后台3.进入空间管理后可通过左边菜单栏进行文字，资源，图片，视频的发表。

（发表文章可通过在线编辑和上传world。

在网页中编辑文章时如需从其它文件中复制内容可通过Ctrl+c复制ctrl+v粘贴）协作组：1.在个人空间后台左侧菜单栏中找到协作组管理，创建协作组（选择协作组类别时必须选择集体备课组，否则无法进行集体备课） 2.进入协作组空间后可通过上方更换布局，更改主题，添加模块进行前台页面设计（只有协作组组长才能对协作组布局，主题，模块进行修改）3．协作组组长点击进入备课组管理进入协作组后台。

集体备课：1.协作组组长进入备课组管理在左边菜单栏点击制定集备计划。

（计划安排填写具体内容，哪位老师负责哪一课，时间）2.协作组组长开始制定详细的计划。

（按照上一步计划的内容填写，标题哪一课，主备人老师，时间）3.主备人老师撰写共案，撰写共案后点击进入备课管理，点击流程管理开启流程。

（主备人老师将自己本课教案上传，开启流程，开启流程是为了将与本课相关的ppt，图片等各种资源汇聚到当前备课下，流程时间与本课安排时间一致）4.协作组成员共同修改最初共案。

（为保证使用中正常使用每位老师在浏览过后记得点击保存共案没有操作点击退出编辑，以免出现共案迁出的情况）5.查看最终的共案，根据最终共案撰写自己的个案。

结合自己学生的特点，自己的教学风格形成自己的个案，发表自己的个案。

6.教学实践，根据具体的上课情况建立反思，写出不足，与其他老师共同交流。

使用帮助：如以上步骤操作中有细节问题需进一步了解可点击网站首页导航条使用帮助。

集体备课的运作流程与活动内容范文

集体备课的运作流程与活动内容一、活动流程集体备课流程如下:个人初备、一人主备——中心发言、集体研讨——主备定稿、个人二备——课后反思、再次完善。

其具体步骤如下:1.个人初备、一人主备。

开学初，由教研组长按教材内容将备课任务合理分解，落实到人，排出一学期的分工一览表。

每位教师提前一周写出备课提纲，确定每课时的教学目标、教学重点难点，思考教学程序以及突出重点、突破难点的方法与手段。

主备教师熟读课标、教材、教参，写出教学设计(或编制讲学稿)，并准备发言材料。

发言材料一般应包括:教材分析(地位作用、编写意图、重点难点〉、教学目标、教学设计(情境设计、活动安排、方法策略、作业设计)与设计理念等内容。

2.中心发言、集体研讨。

主备教师提出自己的教学设想与依据，然后由教研组长组织教师集体研讨交流。

3.主备定稿、个人二备。

主备教师整合组内教师建议，修改原有教案(或讲学稿)，形成集体教案(或讲学稿)。

任课教师结合本班实际学情和自己的教学风格进行二次备课4.课后反思、再次完善。

课后写出教学反思。

教师可随时交流教学反思或在下一次集体备课时集中交流。

二、活动要求教研组活动的价值取向：紧贴学科，基于问题，立足诊断，同伴互助，经验分享，着眼反思，行为跟进，集体备课要求具体可以概括为“四定五备六统一”。

“四定”：要定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

“五备”：包括备教材、备目标、备教法学法、备教学资源、备练习等，重点要研究教与学的方法与策略。

“六统一”：同年级同学科应统一教学目标、统一课时分配、统一教学重点和难点、统一教学进度、统一作业布置量、统一单元评价测试。

三、备课核心内容备课分集体备课和个人备课两个阶段。

我们规范集体备课过程，着眼合作与共享，夯实个人备课，立足班情与学情，着力二次备课与创新。

从集体备课的流程看，尊重学生的知识起点，从容应对课堂生成；准备把握课标的知识水平，切实把握练习的广度和深度，具体说，一般集体备课的核心内容一般包括以下方面：分析教材、吃透教材——整合优化教学内容。

小学网络集体备课操作流程

小学网络集体备课操作流程
1、备课组长分配备课任务，安排主备教师。

2、主备教师根据自己对教材的理解和把握，整合优课V2资源平台和教研平台上优质的教学资源，撰写预备教案（包括课件选择、习题设计等），并及时上传，提交上级，待备课组长审阅。

3、备课组长审阅批准后，及时发起集体备课，所有本学科教师按时间要求对教案初稿进行修改和完善(原稿上会自动留下痕迹)，然后进行集体议课，以便形成共识。

4、主备教师针对大家的意见，进行整合修改，形成课前共议教案（第3、4步必须在设定的两周时间内完成）。

5、备课组长对课前共议教案进行质量把关，审阅通过后告知教师打印教案。

6、任课教师结合本班学情和自身实际，对课前共议教案进行个人复备，形成课前定稿教案，然后实施教学。

7、上课完毕后，所有教师及时进行教学反思，将教案使用过程中出现的问题反馈到教研平台，由主备教师对教案再次进行修改完善，形成课后精华教案，及时储存，作为备课资源库。

(完整版)集体备课方案、制度、计划

集体备课方案1、集体备课的机构。

集体备课以数学、语文教研组为单位，在组内实行集体备课、议课。

2、集体备课的备课人。

集体备课的备课人分为主备人和参备人。

主备人根据领受到的备课任务，独立或与他人合作钻研教材，准备集体议课发言稿，编写教（学）案。

参备人为组内除主备人以外的其他成员。

参备人根据主备人的备课发言及教案设计思路，提出积极的补充和修改意见，以便主备人修改教案。

3、备课组活动原则：“四定、五必须、六备”。

“四定”是指：定人、时间、地点、内容；“五必须”是指：主备教师必须精心研究所承担的教学内容；议课教师必须亮出自己的观点；主备教师必须在集体备课后完成集体备课记录表（毕业班除外）；教师必须对集体备课形成的学案进行再备、使其更符合本班实际才能上课；上课后必须对亮点和不足进行反思。

“六备”是指：必须备学情、目标、重难点、教法、学法、教学设计。

真正实现教学上的“六个统一”，搞好“七备”，钻透“四点”、优化“四法”、精选“四题”。

4、集体备课的程序：（1）分配任务。

备课组长要根据本册教材的结构情况和学科特点，将备课任务合理地分配给组内成员。

备课任务可分为单元（章节）备课、独立课文备课或者独立课时备课等。

（2）个人准备。

组内成员领受任务以后，个人即进行备课准备，撰写主备发言稿及教学设计思路，以备集体议课时作重点发言。

（3）集体议课。

主备发言人重点发言后，组内人员根据主备人的发言情况，提出补充和修改意见，统一认识后，由主备人编制教（学）案。

（4）编制教（学）案。

主备人根据自己的钻研情况，并结合集体议课的意见进行取舍，认真编写教案，（5）个人执教。

组内人员拿到主备人编制的教案（初案）后，在执教过程中，要根据本班的学情，对初案进行补改，添加个性化教学内容，使之适应本班的教学实际。

5、集体备课流程：（1）个人备课，形成“个案”。

教师个人备课主要在目标的设定、重难点的选择及突破方式、练习题的设计等方面预设，主备人要更加细致地设计。

网络集体备课操作流程优秀文档

网络集体备课操作流程优秀文档(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）东光县中小学网络集体备课操作流程（无教研平台使用）一、分解任务。

学期开学前一周，年级学科组长确定网络集体备课任务分解表,将本学期教学内容(含综合练习、单元测试等)合理分配给本学科每位科任教师。

对于每个课题（章节）主备教师要写出详案（含教学设计、课件及相关教学资料），其他教师写出简案(或提出教学建议、提供教学资料）。

二、统一备课模板。

各学校根据学科特点设计出符合本学科实际需求的备课模板，备课模板要全面体现教学设计的各个要素。

教师备课时将教学内容填写到具体的教案模板中。

模板中的页面设置，字体字号根据实际需要调节为本学科统一的模式。

三、个人备课。

科任教师要在课前一周按要求完成个人备课，并将备课结果上传至年级学科组指定网络位置（可借助百度网盘等云储存）.四、网络交流。

在课前一周的前半段时间内，年级学科组长组织主备教师与其他教师进行网上研讨（可借助即时通讯工具微信、ＱＱ等进行网络研讨)。

主备教师要简述备课思路，广泛听取意见，其他教师要充分研究教案,提出建议，并提供修改资料,以便大家共同研究、分析和改进.注意网络交流过程中“修改意见”等资料的保留，备查。

在人家集备的的基础上修改设计，形成特色教案。

五、确定共享共案。

主备教师以自备教案为基础，吸纳其他教师意见和建议，修订成稿作为共案，课前一周的周末前上传至指定网络位置。

（共案形成后将原稿删除）年级学科组长审核签发，由备课组长把关审核，最后供本组（科）全体教师共享。

六、个人使用.年级学科组教师以共案为基础，根据个人教学实际修改使用，要求个人使用的共案上必须有修改内容和教学反思。

总体要求是做到“标、增、改、删、调”，具体做法如下.1.标：标记原教案中的重点环节、重点问题、主要知识点以及有比较性、典型性、易错性等内容，可以用波浪线等，以便在教学进程中引起注意。

2。

增：增加自己认为必要的教学内容、教学方法,对原教案中过简的环节补充具体说明.3.改：改正原教案中的一些错误，根据实际修改原教案中不适应本班教学的教法和学法。