统编道德与法治 统编版道德与法治第,3,课,弘扬优秀家风,第2课时,教案
新部编版五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》第二课时说课教案设计
第3课《弘扬优秀家风》第二课时说课一、教材分析《弘扬优秀家风》是统编教材《道德与法治》五年级下册第一单元“我们一家人”中的第三课。
本课编写依据是课程标准中主题二“我的家庭生活”第3条和第5条及《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》和《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》。
第一单元《我们一家人》下设三课分别引导学生正视自己成长过程中的变化，学习沟通的方法；调整自己的角色，与父母平等相处；从更广阔的层面理解“家风”的含义。
本单元的教学内容对应中国学生发展核心素养在学生自主发展方面中健康生活素养下健全人格要点。
第3课的两个话题从认知和实践两个层面帮助学生认识家风、传承家风，引导学生从更广阔的层面理解“家风”的含义。
第二课时着重从实践层面分析优秀家风代代传的原因，即对个人成长和社会风气的作用。
并指出代代传的行为要求，即从小事做起，从身边事做起。
本课时通过分享家风故事活动让学生进一步理解自家家风的内涵，以及自家的家风对自己的教育作用，包括个人言谈举止、为人处世、品格修养等方面产生的影响，从个人成长的角度，体会优秀家风的价值。
通过进一步拓展深入思考好家风对社会的作用，引导学生感悟优秀家风引领良好社会风气的形成。
通过做优秀家风宣传使者活动，让学生在分享宣传创意的活动中体会学习和传承家风时应有的做法和责任。
通过讨论“时代发展了，写家书是否落伍”这一观点，体会优秀家风代代相传，历久弥新。
优秀家风在新时代虽然有新的传承方式，但家风的内涵是不变的。
二、学情分析关于家风对自身成长及社会风气形成有什么作用，为什么要传承和践行家风对社会风气有什么意义等问题，大多数五年级学生不能全面理解。
本课教学需要从更全面、更深入的角度来引导他们认识和思考关于家庭生活中的新问题、新困惑，从小家放眼大家，关注自我健全人格的塑造，关注社会风气的形成。
因此，在深入理解我国不同时期优秀家风深刻内涵的基础上，宣传和践行优秀家风是学生在家庭生活领域中塑造健全人格的重要一课。
新教材部编人教版(统编版)五年级下册道德与法治教案第一单元第三课《弘扬优秀家风》教案2课时
新教材部编人教版五年级下册道德与法治教案第一单元我们一家人3.《弘扬优秀家风》教案一、教学目标：1.行为习惯：初步养成弘扬优秀家风的习惯，树立学习和传承优秀家风的自觉意识。
2.知识技能：了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含的中华传统美德，是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。
懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。
3.过程方法：在活动中体验优秀家风的意义，学习践行优秀家风的方法。
4.情感态度价值观：从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。
二、教学重点、难点：重点：帮助学生体会优秀传统家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。
难点：实践中如何引导学生真正做到学习并践行家风，促进自身成长。
三、课前准备：1.学生准备：课前关于“小家家风”的调查：我的家风是什么？2.教师准备：教学媒体、调查采访单、板贴。
四、教法和学法1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究第一课时一、谈话导入师：同学们，你们知道当你爸爸、妈妈小时候，爷爷奶奶、外公外婆是怎么教育他们的吗，经常念叨的话语是什么吗?生：交流二、讲授新课目标导学一：探寻优秀家风1.活动与探究：想一想，问一问（1）生阅读教材内容。
（2）小组合作，探究问题。
说说你家的家风（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
2.活动与探究二：议一议（1）生阅读42-43页内容（2）小组合作，探究问题：a摘抄《朱子家训》中自己印象最深刻的名言b说说你对涵养德行中《朱子家训》的理解（3）阅读修身立志a查阅资料了解以上修身立志的警句出自哪部家训b小组讨论其中蕴含的精神对我们有什么启示（4）阅读百年革命家国情怀a小组阅读三封家书b交流从这三封家书中，你体会到哪些优秀家风第二课时一、复习导入1.故事导入老师：同学们，今天上课前，我们一起来看一个故事。
指名学生读《精忠报国》的故事。
第3课 弘扬优秀家风 第2课时(教案)部编版道德与法治五年级下册
第3课弘扬优秀家风第2课时(教案)部编版道德与法治五年级下册【教案】一、教学目标1.了解家风的概念及其重要性。
2.认识优秀家风的内容和表现形式。
3.熟悉中国传统的优秀家风文化，学习正面参照吸收家庭小事的教育启迪。
4.引导学生形成正确的家庭观、婚姻观和人生观。
二、教学重难点1.重点：了解家风的概念及其重要性。
2.难点：熟悉中国传统的优秀家风文化。
三、教学过程1.前置问题1) 什么是家风？家风是家族世代传承下来的家庭思想和行为习惯的总和，是家庭成员的道德伦理和文化传承的重要方式。
2) 家风的重要性是什么？家风是塑造子女品德行为的重要影响因素，是推动家族成员与社会的文化素质卓越的重要保障。
2.活动设计1) 讲述优秀家风的基本内容老师可以先引导学生想一想，优秀的家风应该包括什么内容，然后概括出以下内容：（1）勤劳节俭，尊师重道；（2）诚实守信，友善待人；（3）谦让宽容，孝敬家长；（4）正义坚强，崇尚礼仪；（5）具备健康乐观的生活态度。
通过讲述和展示图片、诗词等多种方式，让学生更深入地感受中国传统的优秀家风。
2) 了解中国传统的优秀家风文化老师可以通过讲述、视频、图片等多种形式，让学生了解中国传统的优秀家风文化，如清代文学家曹雪芹的《红楼梦》、陶渊明《归去来兮辞》等作品中所表现出的家风。
3) 家风小剧场通过小剧场表演形式，让学生体验到优秀家风的魅力。
4) 家风话题讨论让学生分享家庭中或邻里中存在的好的家风做法，展示传承优秀家风的积极态度和行为。
3.回顾总结1) 总结家风的概念及其重要性。
2) 总结中国传统的优秀家风文化。
3) 总结优秀家风的基本内容和表现形式。
四、教学评估1.教学过程中，观察学生的表现、发言和互动情况，评估学生的理解和掌握情况。
2.课后布置家庭作业，要求学生通过调查、采访等方式探讨家庭文化的特点，包括家庭的积极传统、家风、家教等，进行反思和总结。
五、教学反思通过该课的学习，让学生意识到家庭文化的重要性，传承与发扬优秀家庭文化，从而推动家族成员和社会的文化素质卓越，进而影响整个社会。
统编版道德与法治第 3 课《 弘扬优秀家风 》第2课时 教学设计
统编版道德与法治第 3 课《弘扬优秀家风》第2课时教学设计一. 教材分析《弘扬优秀家风》是统编版道德与法治第3课的内容，主要让学生了解家风的定义、意义以及如何弘扬优秀家风。
本课内容旨在培养学生热爱家庭、传承家庭文化的情感，提高学生法治意识，增强家庭和睦、社会和谐的能力。
二. 学情分析学生在日常生活中对家风有了一定的感性认识，但对于家风的内涵、意义以及如何弘扬优秀家风还需要进一步引导和培养。
此外，学生对于法治观念的认知也需加强，以提高他们的家庭和社会责任感。
三. 教学目标1.让学生了解家风的定义、意义以及优秀家风的特点。
2.培养学生热爱家庭、传承家庭文化的情感。
3.提高学生的法治意识，增强家庭和睦、社会和谐的能力。
四. 教学重难点1.重难点：理解家风的内涵和意义，学会如何弘扬优秀家风。
2.辅助难点：培养学生法治观念，提高家庭和社会责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析优秀家风案例，引导学生了解家风的意义和内涵。
2.讨论法：分组讨论如何在生活中弘扬优秀家风，培养学生的实践能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生在模拟中体验法治意识，提高家庭和社会责任感。
六. 教学准备1.准备优秀家风案例，用于分析教学。
2.准备讨论题目，引导学生深入思考。
3.准备情景模拟材料，方便学生实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用5分钟时间，向学生介绍家风的定义、意义以及本课的学习目标。
通过引入话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现准备好的优秀家风案例，让学生了解优秀家风的特点。
引导学生分析案例，理解家风的内涵和意义。
3.操练（15分钟）将学生分成若干小组，针对呈现的优秀家风案例，进行小组讨论。
讨论如何在生活中弘扬优秀家风，培养学生的实践能力。
4.巩固（10分钟）各小组代表分享讨论成果，总结弘扬优秀家风的方法。
教师进行点评，巩固学生对优秀家风的认识。
5.拓展（10分钟）设置情景模拟，让学生在模拟中体验法治意识，提高家庭和社会责任感。
部编版道德与法治五下第一单元第三课《弘扬优秀家风》第2课时教学设计
部编版道德与法治五下第一单元第三课《弘扬优秀家风》第2课时教学设计一. 教材分析《弘扬优秀家风》是部编版道德与法治五下第一单元第三课的内容，本节课主要让学生了解家风的内涵，感受家风对个人成长的重要性，从而学会传承和弘扬优秀家风。
教材通过生动的案例、故事和讨论，引导学生认识家风的内涵，掌握传承和弘扬家风的方法，培养学生的家庭责任感和公民素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的家庭观念和道德认知，对家风有一定的了解。
但他们对家风的内涵和重要性缺乏深入的认识，对于如何传承和弘扬家风的方法也需要进一步引导。
此外，学生的家庭背景和经历各不相同，对于家风的感受和理解也存在差异。
三. 教学目标1.让学生了解家风的内涵，感受家风对个人成长的重要性。
2.培养学生传承和弘扬优秀家风的家庭责任感。
3.提升学生的公民素养，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.家风的内涵和重要性。
2.如何传承和弘扬优秀家风。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解家风的内涵，感受家风对个人成长的重要性。
2.讨论法：引导学生积极参与讨论，分享自己对家风的认识和体会，培养学生的家庭责任感和公民素养。
3.实践操作法：让学生通过实际行动，学会传承和弘扬优秀家风。
六. 教学准备1.准备相关案例和故事，制作PPT。
2.准备讨论话题，引导学生积极参与。
3.准备家庭作业，巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于家风的图片，引导学生思考家风的内涵。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的案例和故事，让学生了解家风的内涵，感受家风对个人成长的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己对家风的认识和体会，引导学生积极参与，培养学生的家庭责任感和公民素养。
4.巩固（10分钟）利用PPT呈现一些关于传承和弘扬家风的方法，让学生进行小组讨论，引导学生学会传承和弘扬优秀家风。
5.拓展（10分钟）让学生思考如何在日常生活中传承和弘扬优秀家风，进行小组分享，提升学生的实践能力。
统编版五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》第二课时说课稿
统编版五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》第二课时说课稿一. 教材分析《弘扬优秀家风》是统编版五年级下册道德与法治课程的第三课，第二课时。
本节课的主要内容是让学生了解优秀家风的特点和价值，以及如何在自己的家庭中弘扬优秀家风。
教材通过丰富的案例和活动，引导学生思考家庭的重要性，以及家庭成员之间相互尊重、关爱和帮助的意义。
教材还设计了相关的实践活动，让学生能够在生活中践行弘扬优秀家风的理念。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的家庭观念和家庭成员之间的基本认知。
他们对于家庭的重要性有一定的理解，也能够在生活中表现出对家庭成员的关爱和尊重。
然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对优秀家风的认识可能还不够深入，对于如何在家庭中弘扬优秀家风的实践能力还需提高。
三. 说教学目标1.让学生了解优秀家风的特点和价值，提高对家庭重要性的认识。
2.培养学生尊重、关爱和帮助家庭成员的情感和行为。
3.引导学生思考如何在家庭中弘扬优秀家风，提高实践能力。
4.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四. 说教学重难点1.重点：了解优秀家风的特点和价值，提高对家庭重要性的认识。
2.难点：如何在家庭中弘扬优秀家风，提高实践能力。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析具体的优秀家风案例，引导学生了解优秀家风的特点和价值。
2.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享对家庭重要性的认识，以及如何在家庭中弘扬优秀家风的想法。
3.实践活动法：设计相关的实践活动，让学生在实践中体验和感悟优秀家风的内涵。
4.引导启发法：教师通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们理解和掌握相关知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个关于家庭的短片，引起学生对家庭的思考，导入新课。
2.案例分析：教师展示一些优秀家风的案例，引导学生分析优秀家风的特点和价值。
3.小组讨论：学生分成小组，讨论家庭的重要性，以及如何在家庭中弘扬优秀家风。
4.实践活动：学生分组进行实践活动，如家庭角色扮演、家庭规则制定等，让学生在实践中体验和感悟优秀家风的内涵。
部编版道德与法治五年级下册《3 弘扬优秀家风 》第2课时(教学设计)
部编版道德与法治五年级下册《3 弘扬优秀家风》第2课时（教学设计）一. 教材分析《道德与法治》五年级下册第三单元“弘扬优秀家风”的主题是让学生感受家庭文化的力量，了解家风家教的重要性，培养学生的家庭责任感和家庭荣誉感。
本课时是第二课时，教材通过生动的案例、丰富的活动，让学生在实践中体验、感悟，进而提升自身的道德素养和法律意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的家庭观念和道德认知，对家风家教有一定的了解。
但部分学生可能对家风家教的内涵理解不够深入，对如何在日常生活中践行家风家教存在疑惑。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，设计贴近学生生活的教学活动，引导学生深入理解家风家教的重要性，提高学生的家庭责任感。
三. 教学目标1.让学生了解家风家教的重要性，认识到家庭文化对个人成长的影响。
2.培养学生尊重、理解、关爱家庭成员的意识，提高家庭责任感。
3.引导学生学会在日常生活中践行家风家教，形成良好的行为习惯。
4.提升学生的道德素养和法律意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到家风家教的重要性，学会在日常生活中践行家风家教。
2.难点：引导学生深入理解家风家教的内涵，提高家庭责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生感受家风家教的力量。
2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享家庭中的优秀家风家教实例。
3.角色扮演法：让学生模拟家庭场景，践行家风家教，提高实践能力。
4.引导发现法：教师引导学生自主发现家庭中的优秀家风家教，培养学生的家庭荣誉感。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析家风家教的重要性。
2.准备讨论话题，引导学生在课堂上进行交流。
3.准备角色扮演的剧本，让学生在课堂上进行模拟实践。
4.准备相关资料，帮助学生深入了解家风家教。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个家庭案例，引导学生思考家风家教的重要性。
2.呈现（10分钟）教师呈现几个典型的家风家教案例，让学生分析、讨论，分享自己的感悟。
第3课《弘扬优秀家风》第二课时
传承
小事做起
优秀家风
自身做起
弘扬
的家风更要传
播放动画《耕读传家》。
承，揭示本课课
1.代的好传统，
好的家风对于一个家庭，甚至整个社会都
起到的重要作用，所以更要传承下去，板
书课题。
讲授新课
活动一：辨析
思考，发表自 有的孩子不喜欢
有的人说，时代变了，古时候的家规太严厉了， 己观点。
出两项。
与度。
延伸活动
布置课后任务：公布学生方案，利用两周时间 公布方案。
完成以上两项活动，投票评出最佳宣传员 5 名。
课堂小结
传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身
做起。每个人都可以成为优秀家风的传播者。让优
秀的家风代代相传。
板书
第三课 弘扬优秀家风
将活动延伸到社 会实践中。 鼓励学生传承家 风，从小事做起， 从自身做起。
立在一定的规矩
务、社会责任、家庭责任，营造劳动光荣、创造伟
之上。
大的社会氛围，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促
和谐的良好风尚。
分享过程中感受
活动二：分享家风故事
每个家庭的家
每个家庭都有自己的家风，现在和同学们分享 小组同学间交 风，都是有积极
一下你家的家风故事吧。
流，介绍自己 作用的
1. 小组交流。
1.我们要宣传家风首先要做的事情是把我们每
个同学家好的家风收集起来，整理成册。现在请同
发散思维，想各
学们动笔记录。
种办法。
2.现在我们同学都是小小宣传员，想一想，你 发散思维策划
打算怎么实施宣传活动？说一说你的想法？
宣传活动方
3.师概括、补充：
案。
教师整理出可以
统编人教部编版小学五年级下册道德与法治3、弘扬优秀家风第二课时教案
举行宣传优秀家风的艺术节活动。
采用话剧、小品、相声等艺术形式宣传优秀家风。
举行宣传优秀家风的绘画比赛活动。
举行宣传优秀家风的作文大赛。
4、教师小结：同学们，优秀家风需要宣传才能更好的引领良好的社会风气，我们可以通过多种方式将良好的家风宣传、发扬开来，让全社会都形成良好的社会风气。
（三）辨析题
1、有人说，时代发展了，电话、视频聊天都很普遍了，写家书早就落伍了。你同意这种说法吗？说一说自己的理由。
预设：
我们家的家风是要勤俭节约，不能浪费，吃饭吃多少，就盛多少，饭碗中不能有剩饭。去餐厅吃饭点菜，也是点多少吃多少，绝不多点。
我们家的家风是要勤劳，在家中每个人都有自己要做的事情，都要为家庭分担，包括我自己在家中都要做力所能及的家务事。
我们家的家风是积极上进，我们全家人都不玩游戏，我们家做的最多的就是看书学习。
2、今天这节课，我们继续探讨这个问题。
板书课题：3、弘扬优秀家风
二、优秀家风代代传
（一）分享我们的家风故事
1、教师引导：同学们，优秀家风是一种无形的力量，一种无言的教育，一部无字的典籍，它潜移默化的影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。我们每一个家庭都有自己的家风，下面我们就来分享我们的家风故事。
2、出示课本20页的几幅插图，引导学生看一看，并读一读旁边的说明文字，了解这几幅图中的家庭都有哪些家风？
预设：
图1：吃完饭后，要跟父母打招呼，然后离桌。
图2：出门要跟家长打招呼，并相互道别。
图3：当天的事情当天做，不能拖拉。
图4：不说谎，做人要诚实。
图5：助人为乐，别人遇到困难的时候要尽力帮助别人。
3、图中的几位同学和我们一起分享了他们家的家风，同学们，你们家的家风是什么呢？与同伴们说一说。
道德与法治五下第一单元第三课《弘扬优秀家风》第二课时备课设计
（一）家风需要传承，探究好方法。
1.有人说，时代发展了，电话、视频聊天等很普遍，写家书就落伍了。你同意这种说法吗？为什么？
2.习总书记曾说过这样一段话：尊老爱幼、妻贤夫安，母慈子孝、兄弟友恭，耕读传家、勤俭持家，知书达理、遵纪守法，家和万事兴等中华民族传统家庭美德，铭记在中国人的心灵中，融入中国人的血脉中，是支撑中华民族生生不息、薪火相传的重要精神力量，是家庭文明建设的宝贵精神财富。
学习目标
1.通过“我是家风故事分享者”活动，在活动中体验优秀家风的意义，学习践行优秀家风的方法。
2.通过“我是优秀家风宣传者、传承者”，树立学习和传承优秀家风的自觉意识，懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。
3.从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。
学习重难点
重点：在活动中体验优秀家风的意义，学习践行优秀家风的方法难点：从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风
作业内容
作业类型
对应目标
作业时间
写一封家
拓展类
2
半小时
四、作业布
置
书
板书设计
弘扬优秀家风
涵养德行凝聚情感砥砺成才家风好—社会风气好
教学反思
小结：各小队在筹备的过程中离不开团队协作，互相配
小组内进行交流讨论，根据每个小组不同任务分工认真完成
学生通过分小队优秀家风宣传，对于家风强化学习，促进小队内的相互了解。
合。在这个过程中既是再一次了解了家风的重要性，也是从各自的行为规范中体现出了自己的家风。
贴板书：【家风好】【社会风气好】
活动三：我是优秀家风传承者
2.说一说，你看到了、听到了什么内容？
3.优秀家风是一个家庭或
观看微视频，做好相应的记录。
统编版道德与法治第 3 课《 弘扬优秀家风 》第1-2课时 教学设计
统编版道德与法治第 3 课《弘扬优秀家风》第1-2课时教学设计一. 教材分析《弘扬优秀家风》是统编版道德与法治第3课的内容，主要让学生了解家风的内涵和重要性，以及如何弘扬优秀家风。
本课内容分为两个课时，每个课时45分钟。
第一课时主要介绍家风的内涵，让学生了解家风是一个家庭的精神内核，是家庭成员共同遵循的行为规范和价值观念。
通过学习，学生能理解家风的重要性，以及如何传承和弘扬优秀家风。
第二课时主要介绍如何弘扬优秀家风，让学生了解在日常生活中，如何通过言行举止来体现家风的优秀品质。
通过学习，学生能掌握一些具体的弘扬家风的方法，如尊敬长辈、关爱他人、勤奋学习等。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了家庭的关系、家庭的功能等基础知识，对家庭有一定的了解。
但是，对于家风的内涵和重要性，以及如何弘扬优秀家风，可能还存在一定的认知空白。
因此，教师在教学过程中，需要通过生动的事例和深入的讲解，帮助学生理解和掌握相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解家风的内涵，明确家风的重要性，学会如何弘扬优秀家风。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的问题解决能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊敬长辈、关爱他人、勤奋学习等优秀品质，增强家庭责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：家风的内涵，如何弘扬优秀家风。
2.难点：深刻理解家风的重要性，以及如何在日常生活中践行优秀家风。
五. 教学方法1.讲授法：讲解家风的内涵和重要性，阐述如何弘扬优秀家风。
2.案例分析法：通过分析具体的家风案例，让学生深入理解家风的内涵和重要性。
3.小组讨论法：分组讨论如何在生活中践行优秀家风，培养学生的合作能力和问题解决能力。
4.情境模拟法：设置一些家庭情境，让学生模拟如何在这些情境中弘扬优秀家风，增强学生的家庭责任感。
六. 教学准备1.教材：统编版道德与法治第3课《弘扬优秀家风》。
2.课件：制作与教材内容相关的PPT课件。
五年级下册道德与法治(教案)第3课《弘扬优秀家风》(第二课时)
（1）1.不懈读书
（2）自力更生
（3）惜时早起
（4）清洁卫生
（5）念祖友邻
9.播放视频素材：家和万事兴
阅读文本
理解文本
体会文本观看Βιβλιοθήκη 频观看图片阅读文本
体会文本
观看图片
阅读文本
体会文本
观看图片
阅读文本
体会文本
观看视频
阅读文本
思考问题
汇报
阅读文本
体会文本
阅读文本
体会文本
影响，从个人成长的角度，体会优秀家风是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的人生信条。
家风是社会风气的重要组成部分，体现在我们的行为规范中。家风好，家道兴。了解家风，学习家风，可以更好地传承优秀家风。优秀家风能引领良好的社会风气。
优秀家风是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍，它潜移默化地影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。传承优秀家风，有助于我们凝聚情感、涵养德行、砥砺成才。
做宣传使者”的活动，旨在让学生在分享宣传创意的活动中体会
学习和传承家风时应有的做法和责任；在讨论“时代发展了，写家书是否落伍”的观点时，体会优秀家风代代相传，历久弥新。优秀家风在新时代虽有新的传承方式，但家风的内涵是不变的。
传承和弘扬优秀家风,要从小事做起,从自身做起。每个人都可以成为优秀家风的传播者。我们通过家风,向社会传递正能量，形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。
（1）在我家，吃完饭后要跟父母打招呼，然后离桌。
（2）在我家，出门时要跟家长打招呼，并相互道别。
（3）在我们家，当天的事情当天做，不能拖拉。
（4）在我家，不能说谎，要诚实守信。
（5）我家的家风是助人为乐。我爸爸常常帮助别人解决问题。“帮助别人，快乐自己”是他的口头禅。在爸爸的影响下，我和哥哥也成了也养成了助人为乐的好习惯。
统编版道德与法治第3课《弘扬优秀家风》第2课时说课稿
统编版道德与法治第 3 课《弘扬优秀家风》第2课时说课稿一. 教材分析《弘扬优秀家风》是统编版道德与法治第3课的第2课时，本节课的内容主要包括：了解家风的定义和内涵，理解家风对于个人和家庭的重要性，学习优秀家风的特点和传承方法，以及如何弘扬优秀家风。
通过本节课的学习，学生能够深入理解家风的重要性，学会传承和弘扬优秀家风。
二. 学情分析学生在进入本节课的学习之前，已经对家庭和亲情有了初步的认识，对于家庭的重要性有一定的理解。
但是，对于家风的定义和内涵，以及如何传承和弘扬优秀家风，可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活出发，深入理解家风的重要性，学会传承和弘扬优秀家风。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解家风的定义和内涵，理解家风对于个人和家庭的重要性，学习优秀家风的特点和传承方法，以及如何弘扬优秀家风。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，引导学生深入理解家风的重要性，学会传承和弘扬优秀家风。
3.情感态度与价值观：培养学生对家庭的热爱，增强家庭责任感和使命感，树立正确的家庭观和价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解家风的定义和内涵，理解家风对于个人和家庭的重要性，学习优秀家风的特点和传承方法，以及如何弘扬优秀家风。
2.教学难点：如何引导学生从实际生活出发，深入理解家风的重要性，学会传承和弘扬优秀家风。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、小组讨论法、案例分析法等多种教学方法，结合多媒体课件、视频等教学手段，引导学生从实际生活出发，深入理解家风的重要性，学会传承和弘扬优秀家风。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于家庭和家风的视频，引导学生思考家风的定义和内涵，引出本节课的主题。
2.讲授新课：分别从家风的定义、内涵、重要性、特点、传承方法和弘扬优秀家风等方面进行详细讲解。
3.案例分析：选取一些优秀家风的案例，让学生分组讨论，分析这些家庭是如何传承和弘扬优秀家风的，并分享自己的家庭是否有类似的家风。
统编部编版五年级下册道德与法治3 弘扬优秀家风 第二课时 优秀家风代代传 教案
统编部编版五年级下册道德与法治3 弘扬优秀家风第二课时优秀家风代代传教案家风对我们的成长和社会的影响是非常重要的。
因此，在本课中，我们将通过不同的形式了解各种家风，接受正能量的熏陶，养成积极向上的生活和研究惯。
在导入新课环节中，我们播放了一段视频，让学生初步认识家风，并了解良好家风对我们的健康成长的积极意义。
随后，学生分享各自的家风故事，进一步了解家风的潜在价值和对人格塑造的积极作用。
在阅读角中，我们让学生感悟到家风好，就能家道兴盛、和顺美满。
优秀家风体现在我们的行为规范中，了解家风、研究家风，才能更好地传承家风。
最后，在活动园中，我们让学生分组讨论如何宣传优秀家风的新创意，如到社区做家风公益宣传、举行家风家训演讲比赛等等。
同时，我们也让学生分享各自的家风，了解不同家庭的家风，培养学生较为全面的正确的人生观、价值观。
家风对社会风气的引领作用是非常重要的。
在课堂上，学生分组了解到良好家风对一个家庭的影响，并通过讨论和观看视频等方式，认识到传承和弘扬优秀家风的重要性。
其中，家书是一种重要的家风传承方式。
通过亲笔写信，传递真挚的情感和质朴的语言，可以反映出一个人的性格和精神面貌，也能够彰显文字的魅力。
此外，良好家风的传承和弘扬需要从小事做起，从自身做起，每个人都可以成为优秀家风的传播者，通过家风向社会传递正能量，形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。
在课堂小结中，我们认识到好的家风对家人的世界观、人生观、道德素养、为人处世及生活惯等都会产生良好的影响，是一个家庭的无价之宝。
因此，我们要以良好家风要求自己，做一个品行端正之人。
最后，我们可以通过板书总结本框内内容涉及的主要知识点，形成知识结构图，进一步加深对家风传承和弘扬的理解。
部编版道德与法治五年级下册第三课《弘扬优秀家风》第2课时教案-精品
育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。
活动二：分享家风故事（点击课件）
每个家庭都有自己的家风，现在和同学们分享一下你家的家风故事吧。
1. 你们家的家风是什么？ 2. 你获得了哪些启示？ 师：优良家风对家庭成员来说，就像是土壤对禾苗。土壤肥沃，禾苗就会茁壮。生
活在良好的家庭，耳濡目染，潜移默化，必然会不知不觉地受到家风的影响和熏陶，其
总结延伸 板书
2.现在我们同学都是小小宣传员，想一想，你打算怎么实施宣传活动？说一说你的 想法？
3.师概括、补充：（课件点击） ➢ 家风故事、演讲 ➢ 制作宣传板报 ➢ 征集优秀家训 ➢ 互联网 ➢ 微信朋友圈 ➢ 书法比赛 ➢ 家风歌曲大赛 4.同学们想了这么多办法，都很好，现在制定活动方案。（点击课件） 1.传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。每个人都可以成为优秀家风 的传播者。让优秀的家风代代相传。(点击课件) 2.继续和父母一起完善制定的方案，利用两周时间完成。班级投票评出最佳宣传员 5 名。
第三课《弘扬优秀家风》第 2 课时
课题 弘扬优秀家风
单元
我们一家人
课时 2
学习 目标
1. 愿意了解家风、学习家风，清楚自己家的家风。 2. 知道传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。 3. 懂得通过家风可以向社会传播正能量，形成引领良好社会风气的文明风尚。
重点 传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，过程
教学环节
教学活动
导入新课
历史上，大凡保留有优良家风的家族，都制定了有很强约束力的道德规范。很多优
秀的家风传承至今，为现代人的成长教育起到了深远意义。
1.（点击课件）这是东川路小学首届家风奖颁奖典礼。 2.看来，好的家风对于一个家庭，甚至整个社会都起到的重要作用，所以更要传承下
3 弘扬优秀家风(教案)部编版道德与法治五年级下册 (2)
3 弘扬优秀家风教学目标1.了解我们历史上丰富的家规家训，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是社会和谐、国家发展、民族进步的基础。
2.懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。
3.了解自己家庭或家族的家规家训，知道从自身做起、从小事做起，传承和弘扬优秀家风。
教学重难点教学难点：体会优秀家风蕴含的中华传统美德，理解优秀家风是社会和谐、国家发展、民族进步的基础，从思想上树立起学习和传承优秀家风的自觉意识。
教学重点：引导学生践行家风，促进自身成长，传承和弘扬家风，传递正能量。
教学过程一、活动一：聊家风——家风究竟是什么1.游戏导入——看图猜字。
①师：我们先来玩一个游戏，请你猜一猜这是什么字？（出示课件）②师：对，这是“家”字。
那么你知道这个“家”子在汉字当中呢是指什么吗？③师：是的，有屋顶、屋里有财产，就是家。
那么，咱们家里最重要的财产到底是什么？不急于回答，咱们来先看一张图片。
2.家风究竟是什么。
(出示照片:一家人吃饭）①师：这是干什么？（吃饭）②师：对，每天我们都会和家人一起吃饭，那么，你们家吃饭的时候都有哪些规矩呢？生1：我们家吃饭的时候，一定要等长辈上桌后才能吃。
③师：对，这体现的是什么呀？（尊老爱幼）我们家里的规矩中有很多优秀的传统和文明礼仪。
生2：我们家吃饭的时候不能挑挑拣拣，不能敲碗。
④师：你们家里的人都是这样做的吗？嗯，同学们看，吃饭的规矩其实是一种约束，每个人都必须遵守的。
⑤师：老师想问问，除了在家里吃饭遵守这些规矩外，你们外出吃饭也会遵守这些规矩吗？（会）看来呀，这些规矩已经深深印在你的心里，体现在你的一言一行中。
3.小结师：同学们看，吃饭的时候的种种规矩，其实就是我们的家庭或家族的一种规定，是一种家庭文化，我们把它称之为家规，这种家规它会融入我们的血液中，印刻在我们的心里，成为我们的一言一行，久而久之形成一种风尚，我们称之为家风。
今天我们就一起来聊一聊家风。
（板书：家风故事）二、活动二：寻家风——家风故事知多少1.探寻优秀家风师：中国人历来重视家庭，在千百年灿烂的文化长河中，有许多经久不衰、代代相传的家风故事，下面我们一起进入“家风故事知多少”抢答赛环节。
部编版道德与法治五年级下册《3 弘扬优秀家风 》第2课时(说课稿)
部编版道德与法治五年级下册《3 弘扬优秀家风》第2课时（说课稿）一. 教材分析部编版道德与法治五年级下册第二课时《弘扬优秀家风》的主题是让学生了解家风的内涵，感受家风对个人成长和家庭和谐的重要性。
通过本节课的学习，让学生懂得如何传承和弘扬优秀家风，培养良好的品德和行为习惯。
本节课的内容包括：1. 了解家风的内涵和特点；2. 感受家风对个人成长和家庭和谐的重要性；3. 学会传承和弘扬优秀家风。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，对家庭、亲情和家风有一定的认识。
但在具体实践中，部分学生可能对家风的内涵和特点理解不深，对如何传承和弘扬优秀家风存在困惑。
因此，在教学过程中，要注重引导学生深入理解家风的内涵，感受家风的重要性，并学会在实际生活中传承和弘扬优秀家风。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解家风的内涵和特点，感受家风对个人成长和家庭和谐的重要性，学会传承和弘扬优秀家风。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践操作等方式，培养学生的思辨能力和实践能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对家庭、亲情的认识，培养学生的责任感和使命感，使学生懂得如何为家庭的和谐和美满做出贡献。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解家风的内涵和特点，感受家风对个人成长和家庭和谐的重要性，学会传承和弘扬优秀家风。
2.教学难点：如何引导学生深入理解家风的内涵，感受家风的重要性，并学会在实际生活中传承和弘扬优秀家风。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、实践操作等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力和思辨能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组家庭照片，让学生分享自己家庭的风貌，引出家风的主题。
2.案例分析：展示一些优秀家风的案例，让学生了解家风的内涵和特点，感受家风对个人成长和家庭和谐的重要性。
统编版五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》第二课时教学设计
统编版五年级下册道德与法治第3课《弘扬优秀家风》第二课时教学设计一. 教材分析《弘扬优秀家风》是统编版五年级下册道德与法治课程的第三课，第二课时。
本课时主要通过案例分析、讨论等方式让学生了解家风的含义，感受家风对个人成长和家庭和谐的重要作用，并学会如何传承和弘扬优秀家风。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的道德观念和法治意识，对于家庭关系和家庭文化有一定的了解。
但在家风的认识和理解上还存在不足，需要通过案例分析和讨论来进一步深化理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解家风的含义，感受家风对个人成长和家庭和谐的重要作用。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，学会传承和弘扬优秀家风。
3.情感态度价值观：培养学生的家庭责任感，增强对家庭文化的认同。
四. 教学重难点1.重点：了解家风的含义，感受家风对个人成长和家庭和谐的重要作用。
2.难点：学会传承和弘扬优秀家风。
五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、小组合作法等，引导学生主动参与，深入思考。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，包括文字和图片。
2.准备讨论话题，引导学生积极参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，然后引入本节课的主题——弘扬优秀家风。
2.呈现（10分钟）呈现一些典型的家风案例，让学生初步了解家风的含义。
可以使用图片和文字资料，也可以播放相关的视频。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，针对呈现的案例进行讨论，分析案例中的家风特点以及对个人成长和家庭和谐的影响。
讨论结束后，各小组选代表进行分享。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论和分享，进行总结和点评，帮助学生深化对家风的认识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何传承和弘扬优秀家风，可以让学生分享自己的家庭故事，也可以让学生提出一些具体的建议。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行简要回顾，强调家风对个人成长和家庭和谐的重要性，以及如何传承和弘扬优秀家风。
统编人教版五年级下册道德与法治第3课弘扬优秀家风(第二课时)教案
统编版道德与法治五年级下册第3课弘扬优秀家风第二课时教学设计课题3课弘扬优秀家风第二课时单元第一单元学科道德与法治年级五年级学习目标1、情感态度与价值观目标：感受优秀家风的力量，主动做优秀家风践行者。
2、能力目标：能够从名人家风、自己家的家风故事中分析出家风的意义。
3、知识目标：认识培育优秀家风的重要意义，学做优秀家风的传播者。
重点认识培育优秀家风的重要意义。
难点主动做优秀家风践行者。
教学环节教师活动设计意图导入新课1、杨家将的故事。
2、感悟分享会：（1）为什么杨家将满门忠烈？这是什么东西在影响着他们每个人？（2）从杨家将一家四代，精忠报国，死而后已的故事中，你感悟到了什么？3、导入语：杨家将家风严谨，精忠报国，这样的精神在杨家一代代相传，因此，才有杨家满门忠烈。
导入新课《优秀家风代代传》。
讲授新课1、一探究竟：我们有时候会发现，一些家庭总是人才辈出。
比如，曾国藩的子孙后代人才辈出，梁启超的孩子也是个个优秀。
为什么会出现这样的情况呢？2、视频：这2种家风，是最珍贵的“家产”3、总结：优秀家风塑造人。
4、家风故事会：你还知道哪些类似的名人家风故事吗？（1）朱德的家风故事。
（2）任弼时的家风故事。
5、视频：我的家风故事。
6、过渡语：不仅是名人家庭有良好的家风，我们每个人的家也都有自己的家风。
7、小小分享会：请你和同学一起，分享一下自己的家风故事吧！8、家风小手册：请你仔细回忆一些家庭生活的一些细节，总结一下，自己家都有哪些家风，把它记录下来，制作成家风小手册，以便我们了解家风、学习家风，以便更好地传承家风吧。
?在我家，吃完饭后……?在我家，出门时……从曾国藩、梁启超后代的成就中感受家风对于人的作用和意义。
再通过名人故事和自己的家风故事感受家风塑造人的作用。
并鼓励学生通过自身的行为规范来传承家风、传播家?在我家，爸爸要求我们要……9、家风汇聚成“风”：请同学们在自己家的家风中，选择一个你认为最重要的家风词语，贴到黑板的“小清风”上。
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统编道德与法治统编版道德与法治第,3,课,弘扬优秀家
风,第2课时,教案
第 3 课弘扬优秀家风教学目标 1. 懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。
2. 知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。
教学重难点教学重点: 帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。
教学难点: 从小事做起，传承和弘扬优秀家风。
教学准备: 教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集自己家的家风故事。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2 课时教学过程第二课时一、激起引入。
1.故事：用行动诠释最美家风从事出租车行业18年的倪冬梅，热心公益，乐于帮助别人。
她连续多年和车队队员参加“爱心送考”活动，接送生病的老人，慰问生活困难的居民等。
地觉得，自己能
够一直坚持做公益离不开家人的鼓励与支持。
她说:“我们这一大家子都非常齐心，一家人相互扶持、相互理解……在找看来，‘家和’就是最美的家风。
……我做对的事、好的事，我相信是对我女儿最好的引导。
” 2.在这个故事里，你听到了哪些优美家风？ 3.师：在这个故事里，有这样一句话“我做对的事、好的事，我相信是对我女儿最好的引导”。
从这一句话里，我们不但读出了倪冬梅热心公益、乐于助人的决心，也读出了她对女儿的教育，她要她的女儿把这份家风传承下去。
是啊，我们要把这一个个优秀的家风传承和发扬下去。
今天，我们将继续学习优秀家风。
4.揭示课题：第 3 课弘扬优秀家风二、新知探究活动一：优秀家风代代传（一）讲家风故事 1.听家风故事：（1）在我家，当天的事情当天做，不能拖拉。
（2）在我家， ___谎，要求做人要诚实。
（3）我家的家风是助人为乐。
我爸爸常帮助别人解决问题。
“帮助别人，快乐自己”是他的口头禅。
在爸爸的影响下，我和哥哥也养成了助人为乐的好习惯。
（4）在我家，吃饭后要有礼貌的给家人说：“我吃好了。
”（5）在我家，出门时要有礼貌的给家人说明去向，不让家人担心。
2.讲家风故事。
（1）以小组为单位，像上面这样讲一讲你们家的家风故事。
（2）推荐小组内最具代表性的家风故事，在全班交流。
3.说感受：在与同伴分享你们家的家风过程中，你受到了哪些启发？
4.师小结：优秀家风是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍，它潜移默化地影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。
优秀家风意蕴深远，是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的人生信条。
（二）做优秀家风的宣传使者 1.师：家风是社会风气的重要组成部分，优秀家风能引领良好的社会风气。
家风好，就能家道兴盛、和顺美满。
优秀家风体现在我们的行为规范中，了解家风、学习家风，才能更好地传承家风。
你有传承家风的好方法吗？说说看。
（1）学生交流传承家风的好方法。
（2）老师将学生交流出来的方法进行。
2.师：传承优秀家风的方法有很多：可以开展优秀家风演讲、优秀家风宣传展板、优秀家风传承手抄报、优秀家风家训展示、网络传递家书等。
3.议一议：有人说:“时代发展了，电话、视频聊天等很普遍，写家书就落伍了。
”你同意吗? 说说自己的理由。
4.师小结：传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。
每个人都可以成为优秀家风的传播者。
我们通过家风，向社会传递正能量，形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。
三、拓展延伸在班上开展一次“最美家风演讲”比赛。
四、总结小家汇大家，每个小家的家风好了，整个社会的风气也就正了。
为了形成一个风清气正的社会，让我们从小事做起，从点滴做起，做优秀家风的小小传承人。
板书设计：第 3 课弘扬优秀家风举行优秀家风演讲、办优秀家风手抄报优秀家风代代传展示优秀家风家训网络传递家书当堂检测：一、填空。
1. ( )是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍，它潜移默化地影响着我们的( )，塑造着我们的( )。
优秀家风意蕴深远，是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的( )。
2. 家风是( )的重要组成部分，优秀家风能引领良好的( )。
3.家风好，就能( )、和顺美满。
4.优秀家风体现在我们的行为规范中，( )家风、学习家风，才能更好地( )家风。
5. 传承和弘扬优秀家风，要从( )做起，从( )做起。
每个人都可以成为优秀家风的( )。
我们通过家风，向社会传递( )，形成引领良好社会风气的家庭文明( )。
二、判断。
1.传承优秀家风是大人的事，与我们小学生无关。
（）
2.传承和弘扬优秀家风是引领良好社会风气的家庭文明新风尚。
（）
3.我们要先了解和学习家风，才能更好地传承家风。
（）
4.优秀家风是一种无言的教育。
（）
5.传承和弘扬家风，我们要从小事做
起，从自身做起。
（） 6. 时代发展了，电话、视频聊天等很普遍，写家书就落伍了。
（）三、简答题。
传承优秀家风的方法有哪些？当堂检测答案：一、填空。
1. ( 优秀家风 )是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍，它潜移默化地影响着我们的( 心灵 )，塑造着我们的( 人
格 )。
优秀家风意蕴深远，是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的( 人生信条 )。
2. 家风是（社会风气）的重要组成部分，优秀家风能引领良好的（社会风气）。
3.家风好，就能（家道兴盛）、和顺美满。
4.优秀家风体现在我们的行为规范中，（了解）家风、学习家风，才能更好地（传承）家风。
5. 传承和弘扬优秀家风，要从（小事）做起，从（自身）做起。
每个人都可以成为优秀家风的（传播者）。
我们通过家风，向社会传递（正能量），形成引领良好社会风气的家庭文明（新风尚）。
二、判断。
1.传承优秀家风是大人的事，与我们小学生无关。
（ X ）
2.传承和弘扬优秀家风是引领良好社会风气的家庭文明新风尚。
（√）
3.我们要先了解和学习家风，才能更好地传承家风。
（√）
4.优秀家风是一种无言的教育。
（√）
5.传承和弘扬家风，我们要从小事做起，从自身做起。
（√）
6. 时代发展了，电话、视频聊天等很普遍，写家书就落伍了。
（ X ）三、简答题。
传承优秀家风的方法有哪些？答：传承优秀家风的方法有：可以开展优秀家风演讲、优秀家风宣传展板、优秀家风传承手抄报、优秀家风家训展示、网络传递家书等。
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