国家机构 服务人民 我国的国家行政机关
我国的国家机构
D
• （2010湖南卷） 《中共中央关于深化行政管理 体制改革的意见》提出，要加强依法行政和制 度建设，健全对行政权力的监督制度。在国家 机关中，对行政权力具有内部监督功能的是 • ①人民代表大会及其常委会 ②各级人民法院 和人民检察院 • ③国家监察部和地方监察机关 ④国家审计署 和地方审计机关 • A．①② B．①③ • C．②④ D．③④
?
DIY
组合选择：
• 根据宪法，中华人民共和国主席的 职权有：①立法权 ②颁布法律权 ③发布命令权 ④任免权 ⑤荣誉 授予权 ⑥外事权 ⑦行政权 • A ①②③④⑥ • C ②③④⑤⑥ B ②③⑤⑥⑦ D ③④⑤⑥⑦
DIY
组合选择：
（06政治上海卷第17题，有改编）2006年4 月，中国国家主席胡锦涛应美国总统布什 邀请，对美国进行为期4天的国事访问。 中国国家主席是 • ①中国的政府首脑 • ②重要的国家机关 • ③中国对内对外的最高代表 • ④最高国家权力机关 • A．①② B．②③ C．③④ D．①④
C
备受各界关注的国务院机构改革方案3月６日上午提请 十届全国人大一次会议审议。根据这一方案，国务院 将组建国务院国有资产监督管理委员会、国家发展和 改革委员会、中国银行业监督管理委员会、商务部等 部门，而人们熟悉的国家经贸委、外经贸部将成为历 史。从中我们可以知道： A 国务院是最高国家权力机关的执行机关 B 国家机构的设置是由国家职能决定的
民
察
检
院
最高国家检察 机关，国家法 律监督机关
中央 军委
最高军事 领导机关
领导全国武装力量
随堂练习
• 1、（07海南10）在G市2006年召开的人民 代表大会匕．人大代表就G市该年的财政 预算案提出了许多批评意见，财政局长几 次到会就预算中的一些问题回答代表的提 问。在这里，人大代表行使的权力是 • A．立法权和决定权 • B．审议权和质询权 • C．任免权和监督权 • D．提案权和表决权
八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第二框国家行政机关教学设计(新人教版)
八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第二框国家行政机关教学设计（新人教版）一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第三单元“人民当家作主”的第六课“我国国家机构”，主要介绍我国的国家机构及其职能。
本节课的重点是让学生了解国家行政机关的构成、职能及其与人民的关系，培养学生的国家观念和公民意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法治观念和公民意识，但对国家机构的了解还不够深入。
通过本节课的学习，学生应能理解国家行政机关的构成和职能，认识到国家机构与人民的关系，提高自己的国家观念和公民意识。
三. 教学目标1.让学生了解我国国家机构的构成，知道国家行政机关的名称和职能。
2.培养学生对国家机构的认识，提高国家观念和公民意识。
3.引导学生了解国家机构与人民的关系，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：国家行政机关的构成、职能及其与人民的关系。
2.难点：理解国家机构与人民的关系，认识到人民是国家的主人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受国家机构的作用。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解国家行政机关的职能。
3.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的思考能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》八年级下册。
2.课件：国家机构的构成、职能及与人民的关系的相关图片和资料。
3.案例：选取一些与国家行政机关相关的典型案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国国家机构的构成，引导学生了解国家机构的概念。
2.呈现（10分钟）展示与国家行政机关相关的图片和资料，让学生了解国家行政机关的名称和职能。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论国家行政机关的职能及其与人民的关系。
每组选出一个代表进行汇报。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论结果，进行讲解和总结，让学生明确国家行政机关的职能及其与人民的关系。
5.拓展（5分钟）分析典型案例：让学生分析一些与国家行政机关相关的典型案例，了解国家行政机关在维护人民利益方面的重要作用。
第六课 我国国家机构 国家行政机关
探究与分享 P86
➢ 结合上述材料，说一说行政机关是如何履行为人民 服务职责的。
探究与分享
提示
①通过不断健全相关制度(健全医疗保障制度)，维护人民的合法权 益，提高人民的健康水平。 ②通过加强基础实施建设(建立三甲医院)，为人民享有的权利提供 物质保障。 ③通过依法行使职权，为人民谋利益。 ④将为人民服务真正落实到行动中。等等。
探究与分享
➢ 以上同学的说法对吗？请谈谈你 的看法。
【提示】以上同学的说法是对的。 行政机关必须依法行政。行政机关
享有哪些职权，具体如何行使职权，都必须严格遵照宪 法和法律。行政机关要坚持法定职责必须为、法无授权 不可为，勇于负责、敢于担当，坚决纠正不作为、乱作 为，坚决克服懒政、怠政。
06
行政机关怎样行使职权?
03 为什么要努力建设人民满意的服务型政府？ P86 ①人民是国家的主人，行政机关的权力来自
人民的授予。
②行政机关必须全心全意为人民服务，努力
建设人民满意的服务型政府。
探究与分享
。
卫生局 民族事物局
文化局
环境保护局
国土资源和房产管理局
财政局
水利局 物价局 发展改革委员会
人口和计划生育委员会商务局
城市管理行政执法局 司法局 劳动和社会保障局人口和计划生育委员会
人事局 物价局 城市规划局
司法局
教育局 水利局
劳动和社会保障局
公安局
商务局 水利局 民政局
民族事物局
发展改革委员会 科学技术局 城市管理行政执法局 发展改革委员会
部编版道德与法治六年级上册《-5.国家机构有哪些》说课稿
部编版道德与法治六年级上册《-5.国家机构有哪些》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治六年级上册第五课《国家机构有哪些》的内容主要包括：对国家机构的认识和了解，国家机构的作用和职责，以及如何与国家机构互动。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有助于提高学生的法治意识，培养学生的公民素质。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知和法治观念，他们对国家机构有一定的了解。
但在此基础上，学生对国家机构的认知还较为片面，需要通过本节课的学习，进一步拓展和深化对国家机构的理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解国家机构的基本类型和主要职责，理解国家机构在维护社会稳定和促进发展中的作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：增强学生的法治意识，培养学生的公民素质，使学生懂得尊重和信任国家机构，学会与国家机构互动。
四. 说教学重难点1.教学重点：国家机构的基本类型、主要职责及其在维护社会稳定和促进发展中的作用。
2.教学难点：如何引导学生深入理解国家机构的作用，以及如何与国家机构互动。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国国家机构的图片，引导学生关注国家机构，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过教材和资料，了解国家机构的基本类型和主要职责。
3.合作探究：分组讨论国家机构在维护社会稳定和促进发展中的作用，分享讨论成果。
4.案例分析：分析典型案例，引导学生深入理解国家机构的作用。
5.互动环节：学生进行角色扮演，模拟与国家机构的互动，提高学生的实践能力。
6.总结提升：总结本节课的主要内容，强调国家机构的重要性和与学生的关系。
我国国家机构的组织和活动原则
信访局长张云泉：“做人要像人 做官不可像官”
“全心全意地为人民服务，一刻也不脱离群众；一切从人 民的利益出发，而不是从个人或小集团的利益出发；向人民负 责和向党的领导机关负责的一致性；这些就是我们的出发点。” 江苏泰州市人民政府副秘书长、信访局长、全国“人民满 意的公务员”张云泉的办公室里，悬挂着这样的一个玻璃匾额。 “群众把我们看作希望，我们绝不能让群众失望。”22年来， 张云泉义务帮扶过200多户特困家庭；为上百名群众求过医、购 过药；先后从自己的工资中挤出4万多元，救济困难的群众。 “确实解决不了的问题，就找我张云泉，即使我不能彻底解决 问题，也要奉献我的一腔真情”，真情换来真心，许许多多原 本素昧平生的人，都把这位信访局长看作自己的亲人。
邓小平同志指出：“民 主集中制是我们党和国家的 根本制度，也是最合理、最 便利的制度，永远不能丢 。 " 根据中央与地方的关系说明
如何建设三峡工程？
①只有中央才能集中全国的财力、物力、技术 力量搞好这项工程； ②但地方也要发挥积极性。 地方一方面要积极支持中央的工程，另一方面 又要因地制宜地搞好人口迁移及利用库区资源， 发展本地区的经济、文化。
2004年国务院颁布了指导我国行政法制建设的 纲领性文件《全面推进依法行政实施纲要》，提出 了建设法治政府的基本目标和具体步骤，其中对于 行政公开法制建设也提出了具体要求。该法律文件 第2条将“提高行政管理透明度”确立为全面推进 依法行政的指导思想的内容之一。第3条将“行为 规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的行政管理 体制基本形成”，“政府提供的信息全面、准确、 及时”，“行政管理做到公开、公平、公正、便民、 高效、诚信”确立为建设法治政府的具体目标。
复习
中华人民共和国的国家机 构包括哪些机关？
人教版八下道德和法治第六课 我国的国家机构(共19张PPT)
各级人大和县级以上人大常委会
选举、决定、罢免
全国人大及其常委会有权监督 宪法和法律的实施
县级以上人大及常委会有权监 督本级其他国家机关的工作
国家主席
性质 中华人民共和国的国家元首
梦 境
①中华人民共和国主席、副主席由全国人民代表大会 选举，②有选举权和被选举权的年满四十五周岁的中
7.（镇江中考）2019年4月梦，全国人大常委会开展《水污染防治法》执法 境
情况检查，以实际行动助力打赢碧水保卫战。这说明（ ） ①全国人大常委会行使立法权 ②环境保护是国家的职责 ③全国人大常委会行使监督权 ④我国的水资源浪费严重 A．①② B．①④ C．②③ D．③④
国家监察机关
性质
行使国家监察职能的专责机关，对所有行使公权 力的公职人员进行监察，调查职务违法和职务犯
梦 境
罪，开展廉政建设和反腐败工作。
①我国设立国家监察委员会和地方各级监察委员
组成 会②国家委员会是最高监察机关
监察委员会对所有行使公权力的公职人
特点 员进行监察，实现国家监察全面覆盖。
监督职责
首要职责
C．②④ D．①④
3．如图漫画说明了（D） 梦
A．监察委员会是我国法律境 监督机关，行使检察权 B．监察委员会是我国最高监察机关 C．监察委员会要科学立法，严格依法办事 D．监察委员会依法监察公职人员行使公权力的情况 4.（2018·玉林）2017年8月18日，全国首个互联网法院——杭州互联网
法院挂牌运行。该院运用互联网技术，起诉、立案、送达、举证、开庭、
国家的法律监督机关 性
质
梦 境
最高人民检察院
性 国家的审判机关
质
第五课：国家机构有哪些(教学课件)-2022-2023学年六年级道法上册 部编版
人社局
财政局
邮电局
环保局
工商局
国土资源局
国家机关的职权
监察、司法和审判 机关
中华人民共和国各级监察委员会 事行使国家监察职能的专责机关，事 国家的检察机关。我国的司法机关包 括人民法院和人民检察院：中华人民 共和国法院是国家的审判机关，中华 人民共和国检察院是国家的法律监督 机关。
国家机关的职权
身边的国家机构
思考
我们身边都有哪些国家机构呢？他们又 都承担着哪些职责？
身边的国家机构
身边的国家机构
我们的学校设有负责教学、德育的部门，每个部门都 担负着特定的职责，以保证学校的教育教学活动能够 顺利开展。同样道理，国家的正常运转需要通过国家 机构实现，我们的生活也离不开国家机构的保障。
身边的国家机构
政府，依法行使自治权 国家的法律监督机关，行使检察权 中央人民政府，最高国家权力机关的
执行机关，最高国家行政机关，管理 国家行政事务 国家最高军事指挥机关，领导全国武 装力量 国家权力机关，行使国家立法权 国家元首，国家对内对外的最高代表 国家的监察机关，行使监察权
国家机关的职权
全国人民代表大会小知识
法徽既是人民法院的标志，也是法官的身份标志，体现 着法官代表国家依法行使审判权。法徽的图案由麦穗、 齿轮、华表、天平和红旗构成。
检黴既是人民检察院的标志，也是检察官的身份标志， 体现着检察官代表国家依法行使检察权。检徽的图案由 盾牌、五颗五角星、天安门、长城和橄榄枝图形构成。
国家机关的职权
同学们的讨论
人民法院行使国家审判权。课堂上， 三名同学各抒已见，你认为法院可以审 理哪些类型的案件？
国家机关的职权
甲借三万元钱给乙，乙承诺两年还款。 但到期后， 乙仍未还款，甲可以到法院起诉乙，因为法院有权 裁决老百姓之间的民事争议。
八年级道德与法治下册第三单元第六课我国国家机构第 框国家行政机关习题
变式运用►1.[2017·广州中考]甲、乙两物体质量都为1kg，丙 物体质量为2kg，三个物体温度都升高1℃，吸收热量如图，以 下说法正确的是( ) A．乙的比热容与丙的相等 B．甲的比热容比乙的大 C．甲的温度升高1℃，需吸收 2000J的热量 D．甲、乙的温度都降低1℃， 乙比甲放出的热量多
B 由题意和图可知：甲、乙两物体质量都为1kg，丙物体质
课后训练
设立雄安新区是我国继深圳经济特区和上海 浦东新区之后，又一具有全国意义的新区， 是千年大计、国家大事。据此回答9~10题。 9.设立雄安新区，促进京津冀一体化契合三地 民众的利益共识，作为公民也需要“不以一 利之小私，损三利之大功，要大气不要小气 ”。这段话启示个人要坚持( D ) A.权利与义务相统一的原则 B.全心全意为人民服务的原则 C.公民在法律面前一律平等的原则 D.个人利益与国家利益相结合的原则
辨一辨►1.在四个冲程中，只有做功冲程是燃气对活塞做
功，其他三个冲程都要靠曲轴上安装的飞轮的惯性来带动完
成．
(√)
2．一个工作循环包括四个冲程，活塞往复运动两次，曲
轴(飞轮)转动两周，对外做功两次．
(×)
考点5 燃料的热值和热机的效率★
辨一辨►1.热值和密度、比热容等物理量性质相同，是物
质本身的一种特性，它只与物质的种类有关，与燃料的质量、
课后训练
5.小海的父亲发明了一个自动洗碗的机器人， 结果这项科研成果被人抢注了相关的专利。 当遇到这种情况，小海的父亲应该找相关的
行政机关，请求帮助解决。( D ) A.教育局 B.文化局 C.公安局 D.科技局
课后训练
6.我国的行政机关是国家权力机关的执行机 关。因此，各级行政机关必须 。( B) A.依法立法 B.依法行政 C.依法审判 D.依法监督
第5课《国家机构有哪些》身边的国家机构(教案)
在今天的教学中，我发现学生们对于国家机构的概念和分类掌握得还不错，他们能够基本上理解各个国家机构的职能和作用。在导入环节，通过提问的方式引起了学生的兴趣，他们积极分享了自己在日常生活中接触到的国家机构，这样的互动为后续的学习打下了良好的基础。
然而，我也注意到在讲解国家机构的实际运作时，学生们显得有些困惑。特别是在案例分析环节，他们对国家机构如何具体解决问题感到好奇，但同时也暴露出对这方面知识理解不够深入的问题。在今后的教学中，我需要更多地运用生动的案例和实际操作，让学生更直观地理解国家机构的工作原理。
三Байду номын сангаас教学难点与重点
1.教学重点
a.国家机构的分类及各自职能：本节课的核心内容是使学生掌握我国国家机构的分类、名称及其基本职能。例如，全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，负责制定和修改法律；国务院是最高国家行政机关，负责国家行政事务的管理。
b.身边的国家机构：通过具体案例，让学生了解基层国家机构如学校、社区、乡镇政府等的设置和作用，认识到国家机构与日常生活的紧密联系。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解国家机构的基本概念。国家机构是依照宪法和法律设立的，负责行使国家权力、管理国家事务的机关。它是国家治理体系的重要组成部分，关系到国家的稳定和民生福祉。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了国家机构在解决社会问题、服务民生中的实际应用，以及它如何帮助我们理解国家治理的复杂性。
在实践活动和小组讨论中，学生们的参与度很高，他们能够围绕国家机构在实际生活中的应用展开讨论，并提出自己的观点。但在引导讨论时，我发现有些学生还是难以把握问题的核心，容易在细节上纠结。因此，我需要进一步锻炼学生的批判性思维和问题分析能力，引导他们更深入地思考问题。
六年级道德与法治上册部编版《国家机构有哪些》说课稿
六年级道德与法治上册部编版《国家机构有哪些》说课稿一. 教材分析《国家机构有哪些》是人教版六年级道德与法治上册的一课。
本课主要让学生了解我国的国家机构及其职能，增强学生的国家意识和公民意识。
教材内容主要包括：国家机构的定义、我国的国家机构体系、国家机构的职能和作用、尊重和维护国家机构等。
通过本课的学习，让学生认识到国家机构在国家生活中的重要性，培养他们热爱祖国、关心国家大事的情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会常识和分析问题的能力，但对国家机构的了解还不够深入。
在学习本课之前，学生可能只知道一些国家机构的名字，但对它们的职能和作用缺乏了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入探讨国家机构的重要性，以及如何尊重和维护国家机构。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的国家机构体系，掌握国家机构的主要职能和作用，提高学生的国家意识。
2.过程与方法：通过、讨论、参观等实践活动，培养学生独立思考、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关心国家大事的情感，增强公民意识，尊重和维护国家机构。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国的国家机构体系、国家机构的职能和作用。
2.教学难点：国家机构在国家生活中的重要性，如何尊重和维护国家机构。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、讨论教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等资源，帮助学生直观地了解国家机构，增强课堂教学的趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放我国国家机构的宣传片，引导学生关注国家机构，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解国家机构的定义和我国的国家机构体系。
3.课堂讲解：讲解国家机构的职能和作用，举例说明国家机构在国家生活中的重要性。
4.小组讨论：引导学生分组讨论，探讨如何尊重和维护国家机构，培养学生关心国家大事的情感。
初中毕业道德与法治总复习 第一篇 考点梳理 八年级下册 第三单元 人民当家作主 第六课 我国国家机构
※3.国家监察机关的工作原则。(P91～92) (1)监察委员会依照法律规定独立行使监察权，不受行政机关、社会 团体和个人的干涉；(2)监察机关办理职务违法和职务犯罪案件，应当与 审判机关、检察机关、执法部门互相配合，互相制约；(3)监察机关在工 作中需要协助的，有关机关和单位应当根据监察机关的要求依法予以协 助。
和德治有机统一 ④独立司法，严惩犯罪分子
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
第六课 我国国家机构
1．我国的国家机构包括国家权力机关、中华人民共和国主席、国家行 政机关、国家监察机关、国家司法机关等。 2．人民行使国家权力的机关：全国人民代表大会和地方各级人民代表 大会。全全国国人民人代民代表表大会大是会最高国家权力机关。 3．人民代表大会的职权：立法权、决决定定权权、任免权和监督权。(高频 考点) 4．国家主席的职权：公布法律、发布命令；任任免免权 权；外事权； 授授予予荣誉荣权誉权。
惩办犯罪分子，解决民事和行政争议，维护社会秩序，引导公民自觉遵 守宪法和法律。
※2.人民法院行使职权的要求及作用。(P95)(2022 成都 13②) (1)要求：人民法院在司法活动中，必须坚持以事实为根据、以法律 为准绳，依法独立公正行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的 干涉。 (2)作用：人民法院对公民权利提供有效救济和保障，捍卫社会公平 正义。
3．人民检察院的性质、组织体系及基本职权。(P95～96) (1)性质：国家的法律监督机关。 (2)组织体系：最高人民检察院、地方各级人民检察院、专门人民检 察院(军事检察院等)。 (3)基本职权：通过行使检察权，追诉犯罪，维护国家安全和社会秩 序，维护个人和组织的合法权益，维护国家利益和社会公共利益，保障 法律正确实施，维护社会公平正义，维护国家法制统一、尊严和权威， 保障中国特色社会主义建设的顺利进行。
中国国家机构及其职能、宪法
一、国家机构：中华人民共和国的国家机构包括：全国人民代表大会；中华人民共和国主席；中华人民共和国国务院；中华人民共和国中央军事委员会；地方各级人民代表大会和地方各级人民政府；民族自治地方的自治机关；人民法院和人民检察院。
依据中华人民共和国宪法第五章国家机构第一节国家机构概述一、国家机构的概念和分类国家机构是国家为实现其职能而建立起来的一整套有机联系的国家机关的总和。
国家机构具有一些特点：(1)阶级性。
国家是阶级矛盾不可调和的产物，作为国家组成要素及其存在形式的国家机构，其本质取决于国家的本质。
由于国家有剥削阶级专政的国家和无产阶级专政的国家之别，因而与此相适应也就有剥削阶级国家机构和社会主义国家机构之分。
在剥削阶级专政的国家里，国家权力掌握在剥削者手中，为它服务的国家机构则成为对劳动阶级进行政治压迫和经济剥削的工具。
在社会主义国家，人民当家作主，掌握国家权力，他们通过自己的国家机构加强无产阶级专政和组织经济、文化建设。
可见，国家机构实际上是掌握国家权力的阶级实现其阶级统治的工具。
(2)历史性。
国家机构不是从来就有的，也不是永远存在的。
在不同历史时期的国家，国家机构的组织、活动、职能是不一样的，并随着国家的发展变迁而变化。
(3)强制性。
国家机构的某些组成部分本身即是暴力机关，如警察、监狱，有的国家机关则以国家强制力作为坚强后盾。
(4)组织性。
国家机关的建立、活动以及国家机关之间的相互关系均依据一定的原则和程序，不同层次的国家机关、同一层次的不同的国家机关、国家机关的整体与组成部分形成严密的系统。
从组成来说，现代国家的国家机构十分复杂。
如果以行使职权的性质为标准，则因各国宪法所确立的机关和赋予的职权不同而有不同的分类。
如西方国家一般根据立法、行政、司法三权将国家机关分为立法机关、行政机关和司法机关三种；社会主义国家则按国家权力的统一原则将国家机关分为权力、行政和司法等机关。
如果以行使职权的地域范围为标准，则可分为中央国家机关和地方国家机关两种。
18.1我国的国家机构
3.依法治国体现了党的领导、人民民主和严格依法办事的统一。在我国，法律把党和人民的意志上升为国家意志，并赋予其人人必须遵守的法律效力。我国的法律，是党领导人民按照法定程序制定的，它代表了全国人民的利益。服从法律，依法办事，就是服从党的领导，遵从人民意志，维护人民利益和人民当家做主的地位，保证人民依法享有广泛的民主权利和自由。因此，三者是一致的。
A.通过民主选举产生的，其称谓叫总统
B.个人权力在国家机构中的一种体现
C.掌握行政权并兼任行政首脑
D.一个国家在实际上或形式上对内对外的最高代表
方法指引根据总统制共和制和议会制君主立宪制条件下元首产生的方式和在国家政治生活中地位的不同，不难看出，只有D符合题意，A、B、C都是错误的。
③把对人民负责的原则作为行为准则和工作宗旨，把增加农民收入作为工作的重中之重。
【考题展望】本知识点在高考中所占比重不大，但就已出现的试题来看，对知识掌握和能力要求都比较高，因此对这部分知识的备考不能松懈。
考点四全面理解依法治国
1.依法治国的含义和本质。依法治国就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，管理国家事务，管理经济文化事务，管理社会事务。依法治国的实质是崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威。
立法机关 含义：是指有权制定、修改或废止法律的机关，是国家机构的重要组成部分。
称谓：在现代，资本主义国家立法机关通常称为议会或国会。
行政机关 含义：它是管理国家行政事务的机关。
纵向分类：可分为中央行政机关和地方行政机关。
政治学合格考知识点
高中二年级《思想政治》基础型课程部分（政治学新教材）主题一人民政权人民当家1、国家政权的含义：政权是国家的权力。
2、国家政权是政治的核心：任何阶级或社会集团的政治活动，归根结底都是为了实现和维护自身的根本利益，而实现和维护自身根本利益的关键在于掌握国家政权。
3、人民军队是我国政权的主要成分：人民军队的重要地位、组成、任务：①地位：人民军队是人民民主专政的坚强柱石，是我国国家政权的主要成分。
②组成：我国的武装力量由中国人民解放军、中国人民武装警察部队和民兵组成。
中央军事委员会领导并统一指挥全国武装力量。
③任务：巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设，努力为人民服务。
4、人民民主专政的国家政权：①人民民主专政的含义：人民民主专政是工人阶级（经过共产党）领导的、以工农联盟为基础的、在人民内部实行民主和对敌人实行专政的国家政权。
②工人阶级的领导是首要标志；工农联盟是阶级基础；具有极为广泛的政治基础（在我国现阶段，参加政权的有工人、农民、知识分子，还包括其他社会主义的劳动者、中国特色社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者）。
5、民主与专政的关系：①我国人民民主专政的最大特点：它是占全国人口绝大多数的人民掌握国家政权，在人民内部实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。
人民民主专政的本质是人民当家作主。
②两者关系：民主与专政是不可分离、辩证统一的，两者是同一问题的两个方面。
民主是专政的前提和基础，专政是民主的保障。
6、我国的基本国家职能：①对内：a.组织和领导社会主义现代化建设。
b.依法打击极少数敌对势力和敌对分子的破坏活动。
c.协调人民内部的关系和利益。
d.组织社会公共服务。
②对外：a.维护国家的主权、安全和发展利益。
b.发展国际交流和合作，协调我国和他国的关系。
c.维护世界和平，促进共同发展。
③国家性质与国家职能的关系：国家性质决定国家职能，国家职能反映国家性质。
部编版道德与法治六上《国家机构有哪些》第二课时(国家机关的职权)说课稿
部编版道德与法治六上《国家机构有哪些》第二课时（国家机关的职权）说课稿一. 教材分析《国家机构有哪些》是部编版道德与法治六上的一课，主要介绍了我国的国家机构及其职权。
本课内容紧密联系学生的生活实际，以生动的事例和案例，让学生了解和认识我国的国家机构，理解国家机构的职权及其运行机制，从而增强学生的国家意识和法治观念。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对我国的国家制度有了初步的了解，对一些基本的国家机构如国家主席、全国人民代表大会等有所认识。
但学生对国家机构的职权及其运行机制的了解还不够深入，需要通过本课的学习进一步拓展和提升。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的国家机构及其职权，理解国家机构的运行机制，提高学生的国家意识和法治观念。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的分析问题和合作解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、尊重法律、积极参与国家建设的情感态度和价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国的国家机构及其职权，国家机构的运行机制。
2.教学难点：国家机构的职权及其运行机制的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、讲授法等，以学生为主体，教师为主导，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、小组讨论等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放我国国家机构的视频资料，引导学生关注国家机构，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：介绍我国的国家机构及其职权，讲解国家机构的运行机制，引导学生理解国家机构的重要性和作用。
3.案例分析：出示相关案例，让学生分析案例中涉及的国家机构及其职权，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4.小组讨论：让学生分组讨论，总结国家机构的职权和运行机制，培养学生的合作意识和团队精神。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，加深学生对国家机构及其职权运行机制的理解。
3.13我国的国家机构
2. 2018年，陕西省纪检监察机关立案7 540件、处分6 371人，其 中，厅局级16人、县处级181人，移送司法机关118人；查处扶 贫领域腐败和作风问题1 416起、处分1 131人，移送司法机关49 人，对此，下列认识不正确的是( )
A. 监察机关是对行使公权力的公职人员进行监察 B. 我国坚持全面依法治国的基本方略 C. 有了监察机关就能杜绝贪污腐败问题 D. 我省监察机关在打击职务犯罪上卓有成效
②答错了，体现了全国人大具有修改宪法权。
(2)结合教材内容说明，你从上面的材料中得出哪些结论？
全国人民代表大会是最高国家权力机关，代表全国人民统一行使 国家权力，在整个国家机关体系中居于最高地位。
【行政机关】2018年7月16日，国务院扶贫开发领导小组与中国移动通信集 团有限公司签署《互联网精准扶贫战略合作协议》，双方将加快互联网精 准扶贫与中国移动网络平台的对接，充分发挥互联网在助推脱贫攻坚中的 重要作用，让贫困地区、贫困群众搭上互联网发展快车。 (3)国务院的这一举措体现了教材中哪些观点？
三、审议全国人民代表大会常务委员会关于提请审议《中华人民共和国宪 法修正案(草案)》的议案 四、审议全国人民代表大会常务委员会关于提请审议《中华人民共和国监 察法(草案)》的议案 五、审议最高人民检察院工作报告
从上述材料中可以看出( ) ①全国人大具有立法权、决定权 ②全国人大具有任免权、监督权 ③全国人大和国务院是领导和被领导的关系 ④人民代表大会制度 是我国的根本政治制度 A. ①③ B. ①② C. ①④ D. ②④
二、国家行政机关
1、性质：行使国家行政职权，组织和管理国家事务 2、构成：国务院（最高）+地方各级人民政府（关系） 3、与国家权力机关的关系：执行机关（举例）+对本机人大负责
部编版六年级道德与法治5《国家机构有哪些》说课稿
部编版六年级道德与法治5《国家机构有哪些》说课稿一. 教材分析《国家机构有哪些》这一课，是部编版六年级道德与法治教材中的一课。
本课的主要内容是让学生了解我国的国家机构，包括全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会和地方各级人民政府等。
通过学习，使学生认识到这些国家机构在我国体制中的重要地位和作用，培养学生热爱祖国、尊重国家机构的情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对于国家机构有一定的了解，但可能局限于表面知识，对于国家机构的性质、职能和运作机制等深层次的内容还需要通过本课的学习来进一步明确。
此外，学生对于学科的学习热情和兴趣也需要在本课中加以激发。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解我国的国家机构及其职能，提高学生的素养。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国、尊重国家机构的情感，增强学生的国家意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国国家机构的性质、职能和运作机制。
2.教学难点：如何让学生深刻理解国家机构的性质、职能和运作机制，以及在此基础上形成对国家机构的尊重和热爱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，生动形象地展示国家机构的相关内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国的国家机构图片，引导学生思考国家机构的作用和重要性，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解我国的国家机构及其职能，培养学生独立思考的能力。
3.合作探究：分组讨论，让学生通过合作探究，深入理解国家机构的性质、职能和运作机制。
4.分享交流：各小组代表分享探究成果，引导学生互相学习，拓展视野。
(部编版)八年级道法下册第三单元第六课我国的国家机构国家行政机关教学设计
第三单元人们当家做主第六课我国国家机构第3课时国家行政机关一、教学目标：知识目标：我国行政机关性质及其职能；认识到我国行政机关依法行政的重要性。
能力目标：能够通过政府的具体行为，领会政府是全心全意为人民服务的政府。
二、情感、意志和价值观：我国政府是国家行政机关的执行机关，是人民的政府，从而自觉接受政府的领导，支持政府的工作，寻求政府的帮助，监督政府。
三、教学重难点：行政机关的性质、职权、依法行政四、教学方法：多媒体教学法、讲授法教学过程：讲授新课：【过渡】同学们，一个人一辈子可能不会和人大与法院、检察院打交道，但一定会和政府打交道。
那么，你知道我国政府性质是什么？她有哪些职权？这节课我们将共同学习——第六课第3课时国家行政机关(1)说一说：你知道这是什么地方吗？从图片中你获取了哪些信息？(2)想一想：我国最高行政机关是什么？它拥有哪些部门？[教师点拨]中南海，中南海现为中华人民共和国的国家中枢，最高行政权力的象征和代名词，现在是中国共产党中央委员会、中华人民共和国主席、中华人民共和国国务院、中华人民共和国全国人民代表大会、中国人民政治协商会议全国委员会、中共中央书记处、中共中央纪律检查委员会等党的机关和中央国家机关办公所在地，也是中华人民共和国最高领导人的居住地，也是令世人倍感神秘的地方。
这节课就让我们走近中南海，走近国家的行政机关，去了解它的性质与职能。
[板书] 国家行政机关是国家权力机关的执行机关活动一：图片背后的知识想一想：(1)图片中的工作人员分别是哪些政府部门的工作人员？(2)除上述部门外，你还知道哪些政府部门？这些部门之间有何关系？(3)从国家机构的角度，政府属于哪一类国家机关，其性质是什么？主要由哪些国家机关组成？[教师点拨](1)图片中的工作人员分别是交警，税务的工作人员。
(2)除上述部门外，还有城管、民政、教育、房管、文化、审计、人力资源和社会保障等部门，这些部门分工不同，分别在各自职权范围内为人民群众提供服务，它们又相互配合，共同致力于提高为经济社会发展服务、为人民服务的能力和水平。
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4、国务院组成
思考阅读回答： （1）国务院总的组成人员有哪些？国务院总理是如何产生的？ （2）国务院及及其各部门机构实行什么工作责任制？ （3）国务院常务会议和国务院全体会议有何不同？
相关链接:国务院机构改革
5、地方各级人民政府的性质与职权
（1）性质P29 地方各级人民政府是地方各级权力机关的执行机关，是地 方各级国家行政机关。 （2）职权P30 执行……本级人大及其常委会的决议和上级国家行政机关的 决定和命令 领导和管理……本行政区域行政工作 领导和监督……本级各部门及下级行政机关 省、自治区、直辖市的人民政府，省、自治区人民政府所在 地的市人民政府，经济特区所在地的市人民政府和经国务院 批准的较大的市的人民政府有权制定地方政府规章
6、建设人民满意的服务政府
结合教材P30~P31页思考 （1）我国政府建设为什么必须让“人民”满意？ （2）我国政府建设的核心目标是什么？如何理解这些目标？ （3）结合政府职能从不同的角度思考怎样实现政府建设的 目标？ 政府主体的角度 政府管理和服务对象的角度
（1）我国的政府是党领导下的人民政府，是为人民服务的政府（性质）
政府为“个人”提供的服务范围
政府为“企业”提供的服务范围
相关链接：促进政府职能转变，加快政府建设
1、有权不可任性，把权力关进制度的笼子，加强对政府权 力的监督 2、坚持政府权力清单制度，使政府权力在法定的权限范围 内运行。 3、大道至简，促进政府职能转变，必须要促使政府简政放 权，深化行政审批制度改革，不断缩减行政审批的流程和环 节，切实提高政府行政办事的效率。 4、理顺政府与市场的关系，坚持管放结合，使政府把该管 的管起来，不该管的放下来，进而激发市场竞争的活力。
职能科学就是要不断转变政府职能，促进政府的领导和管 理更加合理和有效。党的十八大提出要推动政府职能向创造 良好发展环境、提供优质公共服务和维护社会公平正义转变。 结构优化即政府部门机构设置的合理化，是促进政府职能 科学的重要条件。 廉洁高效就是要加强对政府权力运行和政府责任的规范和 监督。 人民满意是政府建设的出发点和落脚点。
相关链接：国务院活动
• 《国务院关于修改部分行政法规的决定》：为了依法推进简政放 权、放管结合、优化服务改革，国务院对取消和调整行政审批项目、 价格改革和实施普遍性降费措施涉及的行政法规进行了清理。经过 清理，国务院决定：对66部行政法规的部分条款予以修改。 • 《国务院办公厅关于促进医药产业健康发展的指导意见》： 当前，全球医药科技发展突飞猛进，医药产业深刻调整变革，人民群众 健康需求持续增长，都对医药产业转型升级提出了迫切要求。为推动提 升我国医药产业核心竞争力，促进医药产业持续健康发展，经国务院同 意，发布实施此意见。 • 《国务院关于哈（哈尔滨）长（长春）城市群发展规划的批复》： 吉林、黑龙江省人民政府要加强对《规划》实施的组织领导，强化 责任分工，明确任务要求，密切协调配合，形成工作合力，制定具 体方案和专项规划，把《规划》落到实处。 • 思考：上述活动分别体现了国务院依法行使了哪些方面的职权？
（1）国务院是最高国家行政机关，是我国的中央人民政府。
李克强接见全国政府秘书长和办公 厅主任 对内统一领导地方各级行政机 关
李克强会见欧盟副主席
对外代表国家开展活动
（2）国务院是最高国家权力机关的执行机关
观察与分析 2015年8月29日第十二届全国人民代表大会常务委员会第 十六次会议通过《关于修改〈中华人民共和国促进科技成果 转化法〉的决定》修正）。 2016年3月，国务院印发《实施〈中华人民共和国促进科 技成果转化法〉若干规定》。《规定》提出了更为明确的操 作措施，强调要打通科技与经济结合的通道，促进大众创业、 万众创新，鼓励研究开发机构、高等院校、企业等创新主体 及科技人员转移转化科技成果，推进经济提质增效升级。 思考：上述材料体现了全国人大和国务院之间有何关系？
转变政府观念
为权力设限
清理各种不必要的制度障碍
减少行政审批事项，简政放权
为市场主体提供更好的服务
为“市场”松绑
为市场主体提供更高效便捷的服务
建设人民满意的服务型政府
思考：政府在经济社会发展过程中，要为哪些主体服务？政 府如何提供切实有效的服务？
（1）政府树立为人民服务的理念 （2）加强政府公共服务职能。 为市场主体服务——理顺政府与市场、政府与企业的关系 为保障和改善民生服务——切实为广大人民办实事 （3）优化政府的社会治理职能 治理社会深层矛盾和问题——维护社会和谐稳定，维护社会 公平正义 依法行政，规范政府行为——增强政府公信力
相关链接：国务院重拳治懒政“最严督查”问责900名官员
• 2015年以来，国务院开始重拳治理地方官员懒政、怠政 的行为，也严令地方政府整改政策实施中的落地难、不作为 等问题。 • 继2015年公布两批地方政府懒政、怠政、不作为等问题 后，第三批督查结果近期公布，2016年1月6日，国务院常务 会议信息显示，第三批督查中，包括地厅级在内的900多名 干部被问责。 • 思考：国务院加强对地方政府 行政行为的督查体现了什么 政治学道理？
• 复习巩固： 1、我国的国家权力机关是什么？ 2、其它的哪些国家机关是由国家权力机关选举产生的？
第二课 国家机构 服务人民
第二框 我国的国家行政机关
1、国家行政机关的构成
各级国家行政机关即各级人民政府是我国国家机构的重要 组成部分。
国 家 行 政 机 关
最高国家行政机关
省（自治区、直辖市）
地方各级行政机关
3、国务院的主要职权
（1）根据宪法和法律，规定行政措施，制定行政法规（行 政立法权） （2）向全国人大及其常委会提出议案（提议案权） （3）编制和执行国民经济和社会发展计划和国家预算 思考:我国的国民经济和社会发展计划和国家预算是由哪个 国家机关批准实施的？ 国务院这方面的履行这方面的职责体现了国务院和该国 家机关之间是何关系？ （4）国务院的其它职权（P29）
市（自治州）
县（县级市、市辖区、自治县）
乡（民族乡、镇）
国务院办公厅——中南海正门（新华门）
2、最高国家行政机关——国务院
（1）国务院是最高国家行政机关，是我国的中央人民政府 （2）国务院是最高国家权力机关的执行机关，享有一定的立法 权和裁决权。 （3）国务院在行政机关组织体系中，居于最高地位，领导和监 督地方各级行政机关。
复习思考： 我国的政权性质是什么？其首要标志是什么？ 政府是如何产生的？政府与人民之间有何联系？政府的宗 旨是什么？
我国政权性质 人民民主专政
权力属于人民
决大 产生
对人民负责 受人民监督 为人民服务
政府
（2）我国政府建设的目标
建设职能科学、结构优化、廉洁高效、人民满意的服务型 政府。