社工典型个案案例

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社工儿童个案服务的案例分享

社工儿童个案服务的案例分享社工儿童个案服务是指社会工作者针对儿童个体的问题，通过提供专业的儿童保护和支持服务，帮助儿童克服困境，提高生活质量和幸福感。

下面列举了10个案例分享，以展示社工儿童个案服务的具体实践和效果。

1. 张小明的家庭暴力问题张小明是一名8岁的男孩，他的父母经常发生激烈争吵并互相斗殴。

社工通过与张小明的接触和观察，发现他表现出明显的焦虑和恐惧。

社工与张小明建立了良好的信任关系，通过心理辅导和家庭访问，帮助他了解和应对暴力行为，并协助家长接受家庭暴力干预计划，提供安全的环境和支持。

2. 王小芳的学习困难王小芳是一名9岁的女孩，她在学校中遇到了学习困难。

社工通过与王小芳的交流和评估，发现她在阅读和写作方面存在困难，并且自尊心受到了打击。

社工为她提供了个别学习辅导和心理支持，帮助她克服学习困难，提高自信心，并与学校老师和家长合作，制定个性化学习计划。

3. 张小红的社交障碍张小红是一名12岁的女孩，她在学校中遇到了严重的社交障碍问题，经常被同学排斥和欺负。

社工通过与张小红的沟通和观察，发现她缺乏自信和人际交往技能。

社工为她提供个别辅导和社交技能培训，帮助她建立健康的人际关系，并与学校开展反欺凌教育活动，促进全校学生的友善互助。

4. 李小华的家庭贫困问题李小华是一名10岁的男孩，他的家庭生活在贫困线以下。

社工通过与李小华的家庭访谈和评估，发现他面临着生活困境和营养不良的问题。

社工与李小华的家人合作，提供经济援助和家庭支持，帮助他们改善生活条件，提高李小华的生活质量和教育机会。

5. 赵小刚的情绪问题赵小刚是一名7岁的男孩，他经常表现出情绪不稳定和暴力行为。

社工通过与赵小刚的沟通和观察，发现他遭受了家庭暴力和情感忽视。

社工为赵小刚提供个别辅导和情绪管理技巧培训，帮助他理解和表达情绪，并与家庭成员合作，提供安全稳定的家庭环境。

6. 李小明的亲子冲突问题李小明是一名11岁的男孩，他与父母之间经常发生激烈的争吵和冲突。

社工站社会工作服务个案案例精神残障患者帮扶

社工站社会工作服务个案案例精神残障患者帮扶一、案例背景：1.个人情况：服务对象，男，今年42岁，患有精神残疾二级，属于低保家庭。

2010年服务对象投资失败，从而引发了精神疾病，与前妻离异后，现又组建了家庭。

服务对象因身体原因，很难像普通人一样正常工作和生活，目前处于无业、无经济来源。

2.家庭情况：服务对象父亲，患有肢体残疾三级，右眼失明，腿部有严重的关节炎。

服务对象母亲，患有精神残疾二级，骨瘦如柴，拄着拐杖还会经常摔倒，其母亲还患有糖尿病，每天需要打胰岛素，早中晚以及半夜需各打一针，有时生理上不受控制会大小便失禁。

服务对象女儿目前在上高中，到今年9月份升读大专，其性格较开朗活泼，与家人之间相处和谐。

服务对象妻子在外地工作，每天早出晚归，工作较辛苦。

3.社会支持：服务对象的正式支持网络是镇民政办以及所在村委会，帮助其申请低保，提供基本生活保障，确保服务对象家庭能够维持日常生活。

村委会对于服务对象一家的情况较为关注，会定期进行探访。

服务对象的非正式支持网络是其家属、亲戚、邻居，不仅在生活上对其照顾有加，还在精神层面给予了一定的支持。

二、问题及需求分析：（一）经济层面：服务对象因患有精神疾病，从2022年12月至今都没有找到合适的工作，没有经济来源，家里的日常开销以及服务对象的医疗费用一直都是靠其父亲在维持。

服务对象希望社工可以协助链接到合适的工作资源和残疾人员相关福利，从而减轻家中的经济负担。

（二）心理层面：服务对象父亲除了要维持家庭生计外，还要长期照顾服务对象及其母亲，对于父亲的付出和辛苦，服务对象心里非常愧疚和无奈，他认为“都是因为我，家庭才变成这样”。

社工根据服务对象的心理状况，为服务对象开展心理疏导，排解不良情绪。

（三）社会支持层面：服务对象母亲患有精神残疾以及严重的糖尿病，25年以来一直都是由服务对象父亲在尽心照料，多年前腿部因多次摔跤不能正常行走，需要拄拐支撑。

服务对象希望能够为母亲链接长护资源，缓解其父亲的照顾压力。

社工典型个案案例(精品七篇)

社工典型个案案例（精品七篇）解开枷锁，放飞梦想一一个案工作案例报告（一）一、个案背景（一）基本资料案主：阿辉性别：男年龄：14岁（二）个案来源案主在学校心理报纸上看过社工的介绍，主动到社工室寻找社工。

（三）背景资料1.情绪状况。

服务对象是一名初三学生，马上要面临中考，因为成绩-直不理想，每次的测验成绩都不能达到自己的理想，从而担心自己的中考成绩也不理想，经常会有一些焦虑紧张的情绪出现。

加上家庭成员给予其压力，时常会感到烦躁不安。

2.家庭资料。

服务对象父亲早逝，家庭主要靠母亲来承担，抚养其姐弟三人上学，家庭经济状况一•般。

服务对象姑丈对服务对象家庭较为关心，经常为其家庭提供意见甚至做决定，服务对象犯错误或者成绩不理想时会给予教育批评。

母亲和姑丈对服务对象的期望较高，希望他能考入高中，成绩不理想时会贵备服务对象。

母亲因为平时较忙，丢失东西时会误会服务对象，以致服务对象和母亲发生争吵。

服务对象两个姐姐均在上学，比较关心服务对象的成绩，成绩不理想时会批评，但是也会提供学习辅导。

3.人际关系。

该服务对象性格偏内向，平时话语不多。

在学校和同学的交流不多，和班级同学关系一般，平时班级里面关系较好的有两个，曾经因为和某一位同学产生误会，认为对方一直对他有意见。

在家庭里面和母亲和姐姐的交流不多，最多集中在学习方面，服务对象的想法一般不会告知家庭成员，认为他们不支持，也不理解。

4.行为表现。

该服务对象考试时会产生焦虑不安的状况，特别是试卷的前半部分不会做时，往往会带着紧张焦虑的心态考试，导致最后成绩更加不理想。

5.支援网络。

该服务对象的母亲、姐姐以及姑丈等家庭支援网络：班级里的两位关系较好的同学，平时服务对象会和他们分享自己的想法和感受。

二、问题分析(-)理论基础艾利斯的理性情绪治疗法认为人的情绪和行为障碍不是由于某一激发事件直接所引起，而是由于经受这•事件的个体对它不正确的认知和评价所引起的信念，最后导致在特定情景下的情绪和行为后果。

低保家庭社工个案服务的案例

低保家庭社工个案服务的案例低保家庭社工个案服务是指社工针对低保家庭的特殊需求和困难进行一对一的辅导和支持。

以下是10个关于低保家庭社工个案服务的案例：1. 张女士是一位低保家庭的单亲妈妈，她在社工的帮助下参加了职业培训课程，并成功找到了一份稳定的工作。

社工还提供了心理支持，帮助她重新建立自信和积极的生活态度。

2. 李先生是一个失业的低保家庭成员，他在社工的指导下学习了一些求职技巧，并通过社工的帮助找到了一份兼职工作。

社工还与他一起制定了职业发展计划，帮助他提升自己的技能和工作机会。

3. 王先生是一位低保家庭的老人，社工定期拜访他并提供情感支持和日常照料。

社工还协助他申请了一些社会福利项目，提高了他的生活质量。

4. 小李是一名低保家庭的儿童，他在学校遇到了欺凌问题。

社工与学校合作，为小李提供心理辅导，并与老师和家长一起制定了防止欺凌的计划。

5. 张先生是一位低保家庭的父亲，他在社工的帮助下参加了一些家庭教育培训班。

社工还提供了家庭冲突解决的方法和技巧，帮助他改善了与家人的关系。

6. 小红是一个低保家庭的青少年，她在学校表现出消极的行为和学习困难。

社工与学校老师和家长合作，为她提供了个别辅导和学习支持，帮助她重建学习动力。

7. 王女士是一位低保家庭的残疾人，她需要定期医疗和康复护理。

社工协助她申请了残疾人福利和医疗补贴，并提供了日常生活照料的支持。

8. 张先生是一名低保家庭的老年人，他在社工的陪伴下参加了一些社区活动和养老院的康复项目。

社工还帮助他申请了一些老年人福利和优惠政策。

9. 小明是一位低保家庭的儿童，他在学校遇到了学习困难和行为问题。

社工与学校老师合作，为他提供了学习支持和行为管理的指导，帮助他逐渐适应学校生活。

10. 王女士是一位低保家庭的单亲妈妈，她在社工的帮助下参加了一些家庭经济管理培训课程。

社工还协助她申请了一些家庭经济援助项目，并提供了理财和储蓄的建议，帮助她改善了家庭经济状况。

社会工作案例精选

社会工作案例精选社会工作是一门关注人类社会福祉和个体心理健康的专业，其实践范围涉及到各个领域，包括但不限于儿童保护、家庭咨询、老年关怀、残障服务、社区发展等。

在实际工作中，社会工作者需要面对各种各样的案例，下面我们将精选几个典型的社会工作案例，以便更好地理解社会工作的实践与应用。

案例一，儿童保护。

小明是一名7岁的男孩，他的父母离异后，由于家庭暴力和经济困难，小明的父母无法提供稳定的生活环境和情感支持。

小明在学校表现出明显的自闭和抑郁症状，老师和同学都对他的情况感到担忧。

社会工作者介入后，与小明进行了深入的沟通和心理辅导，同时联系相关部门为小明提供心理咨询和家庭援助。

在社会工作者的帮助下，小明逐渐恢复了自信和快乐，学业和生活也得到了明显的改善。

案例二，老年关怀。

李奶奶是一位独居的80岁老人，由于子女都在外地工作，她经常感到孤独和无助。

社会工作者定期上门探访，陪伴李奶奶聊天、做家务、购物，帮助她解决生活中的困难和问题。

同时，社会工作者还组织了一些老年人活动，让李奶奶有机会结识新朋友，参与社区的各种活动。

在社会工作者的关爱和帮助下，李奶奶重新找到了生活的乐趣，身心健康得到了改善。

案例三，残障服务。

小芳是一名患有自闭症的女孩，她在学校和社会交往中遇到了很多困难和歧视。

社会工作者通过与小芳的家人和学校老师的沟通，制定了个性化的康复方案和社交训练计划，帮助小芳逐步适应学校和社会生活。

同时，社会工作者还积极倡导社会对残障人士的包容和关爱，组织了一些公益活动和宣传教育，促进了社会的普遍关注和支持。

在社会工作者的努力下，小芳逐渐融入了社会大家庭，她的自信和独立能力也得到了显著提升。

以上就是几个典型的社会工作案例，每个案例都充分展现了社会工作者的专业素养和人文关怀。

通过这些案例，我们可以更加深入地了解社会工作的意义和作用，也能够感受到社会工作对个体和社会的积极影响。

希望社会工作者们能够继续发扬人道主义精神，为社会的和谐与进步贡献自己的力量。

社工典型个案案例(精品七篇)

社工典型个案案例(精品七篇)社工典型个案案例(精品七篇)案例一：心理健康辅导在一所中学中，有一名学生张明因长期沉迷游戏而导致学业下滑、与同学疏远。

社工小刘了解到张明的情况后，主动与其家长接触，提供心理健康辅导。

小刘与张明进行了多次面谈，并开展了心理测评，了解其游戏成瘾的原因。

通过与学校老师的合作，小刘制定了个性化的学习计划和游戏限制措施，并结合家庭环境，提供了家庭教育指导。

经过几个月的辅导，张明逐渐摆脱游戏成瘾，学习成绩有所提升，与同学间的关系也得到改善。

案例二：青少年保护小明是一名中学生，他的家庭环境非常复杂，家庭成员有吸毒问题，经常产生暴力冲突。

小明在学校中表现出攻击性和自闭行为，导致同学间的疏远。

社工小李注意到小明的问题后，首先与其家长进行沟通，并联系相关部门协助解决家庭问题。

同时，小李在学校中开展了青年保护教育，倡导同学关注身边的问题，提供支持和帮助。

经过一段时间的努力，小明逐渐摆脱暴力环境的影响，表现出积极向上的改变。

案例三：老年人关怀小华是一名社区的社工，他负责关怀社区中的老年人群体。

在访问中，他了解到一位叫老李的老人，生活自理能力较差，社交圈子狭窄，情绪低落。

小华积极与老李交流，鼓励他参与社区活动，与其他老人建立联系。

同时，小华联系社区医院为老李提供定期身体检查和健康咨询。

通过积极的关怀和帮助，老李的生活逐渐有所改善，他重拾了对生活的信心。

案例四：家庭暴力干预小丽是一名遭受家暴的妇女，她经历了多次身体和心理上的伤害。

社工小陈接到小丽的求助后，与她进行了隐私保护的沟通，为她提供了安全住所并帮助她寻求法律援助。

同时，小陈联系了心理咨询师，为小丽提供心理辅导和支持。

在经历了一段时间的援助后，小丽逐渐走出家暴的阴影，重拾了对生活的勇气。

案例五：单亲家庭支持小王是一对单亲家庭的孩子，由于父母长期工作忙碌，缺乏关注和陪伴。

社工小赵了解到小王的情况后，制定了个性化的支持计划。

小赵邀请其他亲戚或邻居来照顾小王，增加他的家庭支持网络。

禁毒社工个案服务案例

禁毒社工个案服务案例一、个案背景。

阿强（化名），男，35岁，有多年吸毒史。

他原本是一个聪明机灵的小伙子，有一份不错的工作，家庭也算美满。

可自从沾上毒品后，一切都变了。

工作丢了，家人对他失望至极，朋友们也都离他而去。

阿强自己也陷入了深深的绝望之中，感觉生活毫无希望，却又难以摆脱毒品的控制。

二、接案过程。

我第一次见到阿强的时候，他整个人看起来萎靡不振，眼神空洞。

那是在社区戒毒中心，我作为禁毒社工被分配负责他的个案。

我主动跟他打招呼：“嗨，阿强，我是你的社工[我的名字]，以后我就陪着你一起打这戒毒的仗啦。

”阿强只是淡淡地看了我一眼，没说话。

我心里明白，他对我这个突然冒出来的人肯定充满了怀疑和抵触。

三、预估问题。

1. 生理依赖。

阿强吸毒多年，身体已经对毒品产生了很强的生理依赖。

戒毒初期，他会出现各种不适症状，比如头疼、失眠、浑身酸痛等，这是他戒毒路上的一大“拦路虎”。

2. 心理障碍。

由于吸毒导致的社会关系破裂，阿强内心极度自卑和孤独。

他觉得自己是个失败者，被家人和朋友抛弃，对未来没有信心，缺乏戒毒的内在动力。

3. 社会支持系统缺失。

家人对阿强失望透顶，不愿再与他有过多联系；朋友也都远离他。

在戒毒过程中，他没有一个可以依靠的支持网络，这使得他更容易在遇到困难时重新陷入毒品的怀抱。

四、服务计划。

1. 短期计划（1 3个月）帮助阿强缓解戒毒初期的生理不适。

我联系了社区的医疗资源，为他安排定期的身体检查和必要的药物辅助治疗，就像给他的身体来一场“大检修”。

与阿强建立信任关系。

我经常去看望他，和他聊天，从他感兴趣的话题入手，比如他以前喜欢的足球。

我会跟他聊最近的球赛，哪个球队踢得精彩，慢慢地，他开始愿意跟我多说几句话了。

2. 中期计划（3 6个月）开展心理辅导。

我邀请专业的心理咨询师为阿强进行一对一的心理疏导，帮助他正视自己的过去，克服自卑心理。

我还鼓励他写日记，把自己内心的想法和感受都写出来，就像给心灵来一次大扫除。

困境青少年社工个案案例

困境青少年社工个案案例一、个案背景小阳（化名），男，15岁，是一个处于困境中的青少年。

他生活在一个单亲家庭，妈妈为了维持生计每天都要打两份工，早出晚归，很少有时间陪伴他。

小阳在学校里的表现也不尽人意，成绩差不说，还经常和同学发生冲突。

老师多次找他谈话，但他总是一副满不在乎的样子。

二、接案过程我第一次见到小阳的时候，他穿着一身松松垮垮的衣服，头发乱得像个鸟窝，眼睛里透着一种叛逆和迷茫。

我笑着跟他打招呼：“嗨，小阳，我是来陪你一起玩、一起聊天的[社工名字]。

”他看了我一眼，哼了一声，说：“有什么好聊的。

”不过我可没被他这态度吓倒，我就像个顽强的小蚂蚁一样，决定要慢慢走进他的世界。

三、问题评估1. 家庭方面缺乏家庭温暖和有效的监管。

妈妈的忙碌让小阳感觉自己被忽视，他内心渴望被关注和爱。

家庭经济状况不好，这也可能导致小阳在物质方面有些自卑，影响他的心理状态。

2. 学校方面学习成绩差使他在学校缺乏成就感，进而产生厌学情绪。

不懂得正确的人际交往方式，总是用冲突来表达自己的情绪或者引起别人的注意。

四、服务计划1. 建立信任关系每周至少和小阳见面三次，一起做他感兴趣的事情，像打篮球、玩游戏（当然是健康的游戏啦）。

在这个过程中，我不会对他说教，就单纯地陪他玩，让他慢慢放下防备。

2. 家庭辅导与小阳妈妈沟通，让她了解小阳的心理需求。

建议她每周抽出固定的时间来陪伴小阳，哪怕只是一起吃顿饭，看个小电影。

同时，我也会帮助妈妈申请一些社区的经济援助，减轻她的生活压力。

3. 学业辅导和情绪管理找志愿者老师来给小阳辅导功课，从他最薄弱的科目开始。

在辅导过程中，注重鼓励他的每一个小进步，让他重新找回学习的信心。

教小阳一些情绪管理的方法，比如当他生气的时候，让他深呼吸十次，或者去一个安静的地方待一会儿，而不是立刻和同学起冲突。

五、服务过程1. 刚开始和小阳建立信任关系的时候，可真是像一场艰苦的战役。

他总是对我爱答不理的。

有一次我们打篮球，他故意把球砸向我，还挑衅地看着我。

社工开展的个案案例

社工开展的个案案例社会工作是专门协助个人，团体，或社区在处理社会，人际的问题时提供帮助的专业。

让我们来看一个社工可能遇到的个案案例：案例：小明，一名16岁的高中生，最近在学习和个人情绪方面遇到了挑战。

小明的老师们注意到他的成绩在过去的几个月中急剧下滑，他对课堂活动的参与度也有所降低。

他的父母也向学校报告说他最近的行为有所改变，变得更加孤僻和沉默。

小明被引荐给学校的社工。

社工与小明进行了面对面的谈话，发现他最近的学习压力加大，而且他最好的朋友最近刚搬家离开，这使他感到孤独和迷茫。

通过与小明的谈话，社工发现小明可能正在经历抑郁症的症状。

解决方案：社工制定了一项包括多种干预措施的计划来帮助小明。

这包括：1. 心理健康支持：社工引荐小明接受学校心理咨询师的服务，以专业的心理辅导帮助他处理抑郁的症状。

2. 学习支持：社工和小明的老师合作，帮助小明制定一个更实际和可管理的学习计划。

3. 社会支持：社工鼓励小明参加学校的课外活动，比如加入他感兴趣的社团，以便他能有机会结交新的朋友，增加社交活动。

4. 家庭参与：社工与小明的父母进行了沟通，让他们理解小明目前的状态，并提供一些有效的策略，帮助他们支持小明的情况。

社工将继续监测小明的情况，确保他得到足够的支持，并适时调整帮助计划。

在接下来的几个月中，社工定期与小明和他的父母进行沟通，监测小明的情况，确保他得到的支持符合他的需要。

小明也开始定期接受学校心理咨询师的辅导。

在心理辅导的过程中，小明逐渐学习到了处理压力和情绪的一些方法，例如正念冥想和深呼吸技巧。

这些方法让他在遇到压力时能更好地调整自己的心态。

在学习方面，小明的老师们开始按照新的学习计划为他提供更多的支持，包括额外的学习时间和更个性化的学习指导。

这些措施帮助小明在学业上获得了一些进步，他的成绩开始逐渐提高。

在社交方面，小明决定加入了学校的艺术俱乐部，开始了解和尝试各种不同的艺术形式。

通过参加俱乐部的活动，他结交了新的朋友，对生活也恢复了一些热情。

福州市优秀社会工作案例

福州市优秀社会工作案例
福州市优秀社会工作案例有很多，以下是其中一些典型案例：
1. 社区矫正工作：福州市某社区开展了一项社区矫正工作，该社区针对在社区内实施违法犯罪行为的人员，进行教育和矫正，帮助他们重新融入社会。

通过心理辅导、职业技能培训等方式，成功帮助一批犯罪人员转变观念，改善行为习惯，成功找到工作和正常生活。

2. 家庭暴力救助：福州市某社工机构开展了家庭暴力救助工作，通过咨询、法律援助、危机干预等方式，帮助受害者摆脱家庭暴力困境，并协助家庭成员进行和解和矛盾调和。

该案例中的社工帮助了一个受暴力待遇的家庭，成功解决了家庭成员的矛盾，并提供了相应的法律援助。

3. 孤寡老人关爱：福州市某社工机构积极开展孤寡老人关爱工作，通过定期上门走访和陪伴，建立起老人与社会的联系，提供老人所需的生活帮助和情感关怀。

该案例中的社工通过关怀、照料和代购物资，帮助一位生活困难的孤寡老人，改善了他的生活状况，并重建了他与社会的联系。

以上这些案例只是福州市社会工作中一小部分的优秀案例，还有许多其他案例在福州市社会工作中得到了认可和赞扬。

这些案例充分体现了福州市社会工作者的职业精神和奉献精神，为福州市的社会发展做出了积极的贡献。

社会工作的案例记录与分析

社会工作的案例记录与分析案例一：家庭暴力干预背景：在某个社区中心工作的社工小王，接到一名邻居报警称该社区有一家发生了严重的家庭暴力事件。

小王赶到现场后发现，这个家庭的妻子小李一直以来都遭受着丈夫大明的虐待，此次事件是由于邻居报警而揭开了这一秘密。

行动：小王首先与小李进行了密切接触，倾听她的遭遇，并记录了她所描述的暴力行为发生的时间、地点和方式。

随后，小王与小李一同填写了暴力清单，列举了她所经历的各类暴力行为。

他还了解到小李并非孤立无助，还有一对未成年子女也受到了丈夫暴力的伤害。

分析：通过记录和初步了解，小王认为这是一起典型的家庭暴力案例。

他观察到小李的身上有明显的伤痕，也证实了她所说的暴力行为。

此外，小王还意识到该家庭未成年子女也处在危险之中，需要立即采取行动来维护他们的权益。

案例二：青少年社交问题背景：社区中心的社工小张接到一名年轻家长的咨询电话，对方称自己的孩子小明一直在学校中遭受同学排挤和欺凌，严重影响了他的心理健康。

行动：小张在与家长通话后，与小明进行了一次面谈。

在面谈中，小明透露了自己在班级中遭受到的冷落和侮辱。

小张保持耐心，记录下小明的言辞和表达。

分析：根据小明的描述，小张分析认为这是一起青少年社交问题的案例。

排挤和欺凌行为给小明带来了极大的困扰，对他的心理健康构成了威胁。

为了解决这一问题，小张准备与学校老师和小明的同学进行沟通，并制定一系列的干预措施，以帮助小明尽快摆脱困境。

案例三：老年人孤独与抑郁背景：社区老年中心的社工小杨常常接触到一位老奶奶，名叫阿姨。

阿姨丈夫已故，子女繁忙，并很少关心她的生活，导致阿姨经常感到孤独和抑郁。

行动：小杨与阿姨建立了亲密的关系，经常与她聊天，陪伴她度过寂寞的日子。

同时，小杨还与阿姨一同参加社区中心的各种活动，帮助她拓展社交圈。

分析：通过与阿姨的接触，小杨认识到这是一例老年人孤独与抑郁问题的案例。

老人在丧偶后遭受孤独感的折磨，同时缺乏足够的社交支持，导致她进一步陷入抑郁。

优秀社会工作案例精选

优秀社会工作案例精选
1. 拯救流浪儿童的故事：某社会工作者与当地政府合作，建立了一个流浪儿童救助中心。

通过提供食物、住所和教育机会，帮助无家可归的儿童重新融入社会。

许多孩子在得到关怀和支持后，开始重投学校，并且在这个安全的环境中全面发展。

2. 应对家庭暴力的故事：一名社会工作者在一次家庭暴力案件中拯救了一个妇女和她的孩子。

通过提供临时住所、心理支持和法律援助，帮助她们脱离暴力环境，重新开始。

该妇女后来成功地找到工作，给孩子一个稳定、安全的生活环境。

3. 支持精神疾病患者的案例：一位社会工作者在一个精神病院工作，帮助患者走出自闭状态，重建社会联系。

她通过提供心理辅导、个体或团体疗法，以及帮助他们重新适应外界生活的机会，让患者逐渐康复，并在社会中找到自我认同感。

4. 推动社区发展的案例：社会工作者与社区居民合作，通过建设社区中心、提供技能培训和就业机会，促进社区经济繁荣和居民参与。

通过激发社区的自力更生精神，社区逐渐改善居住条件，提高居民的生活质量。

这些案例展示了社会工作者的不同工作领域和方法，以及他们如何通过提供支持、资源和机会，帮助和改变那些面临困境的人们的生活。

深圳社会工作优秀个案案例

深圳社会工作优秀个案案例一、案例背景。

阿强（化名），男，35岁，来深圳打拼已经有10年了。

他在一家电子厂工作，原本生活虽然平淡但也安稳。

一场突如其来的工厂裁员打破了他平静的生活。

阿强被裁掉后，整个人陷入了极度的消沉。

他开始变得自卑，觉得自己在深圳这么多年，却如此轻易地就被抛弃，而且他还有家庭要养，孩子上学的费用、房租等压力一下子全压在了他的身上。

他每天把自己关在狭小的出租屋里，不愿意出门找工作，对家人也变得很冷漠。

他的妻子很担心他，但是阿强根本听不进去任何劝告。

他觉得自己就像个失败者，看不到未来的希望。

二、介入过程。

# （一）建立关系。

我作为社区的社工，第一次去阿强家的时候，他根本就不想理我，连门都不愿意开。

我就在门外耐心地跟他聊天，说我只是来看看他，没有别的目的。

我跟他分享了我自己刚来深圳时候的一些囧事，慢慢地，他打开了一条门缝，我看到他那胡子拉碴、眼神空洞的样子，心里一阵酸楚。

我递给他一瓶水，他接了过去，这算是我们关系破冰的第一步。

接下来的几次拜访，我都带着一些小点心或者小的生活用品。

我不再刻意地提找工作或者振作起来之类的话，而是和他聊聊深圳的变化，他在深圳这些年遇到的有趣的人。

渐渐地，他开始愿意跟我多说话了，也会主动给我倒杯水，这时候我知道，我们的关系开始建立起来了。

# （二）问题评估与制定目标。

通过和阿强深入的交谈，我发现他主要的问题是自信心受挫，对未来的就业方向感到迷茫，并且因为失业产生了严重的自我否定。

所以，我们制定的目标是先恢复他的自信心，然后帮助他明确就业方向，最终找到合适的工作。

# （三）实施计划。

1. 自信心重建。

我组织了一个小型的社区活动，主题是“分享我的优势”。

我邀请阿强参加，一开始他很抗拒，说自己没有什么优势。

我就鼓励他说，每个人都有自己的闪光点，你在工厂工作了那么多年，一定有很多技能是别人没有的。

在我的再三鼓励下，他终于参加了。

在活动中，他分享了自己在电子厂掌握的一些精细的组装技术，大家都纷纷表示钦佩。

社工典型个案案例汇报

社工典型个案案例汇报以下是一个典型的社工个案案例汇报：案例名称：帮助失业青年重建职业自信心案例概述：该案例涉及一位失业青年，名叫张华（化名），年龄为25岁。

张华失业已经有1年时间，由于长时间找不到工作，他的职业自信心遭受了严重的打击。

社工通过与张华的面谈和个案工作，旨在帮助他重建职业自信心，提升技能和求职能力，以找到合适的工作。

个案目标：1. 帮助张华认识到自己的价值和潜力，提升职业自信心；2. 提供专业的职业指导和培训，帮助张华获得更多技能；3. 协助张华制定求职计划，提升求职能力；4. 合理利用社会资源和网络，拓展张华的就业机会。

个案干预计划和实施：1. 第一次面谈：社工与张华进行了第一次面谈，了解了他的处境和需求。

张华表达了他的挫败感和自卑心理，他无法接受失业的事实。

社工通过耐心倾听，鼓励他表达情感，并告诉他职业挫折是正常的一部分。

社工鼓励张华承认自己的价值和独特之处，并提醒他重新寻找工作的积极性。

2. 职业指导和培训：社工与张华一同探讨了他感兴趣的职业领域，并为他提供相关的职业指导和培训机会。

社工帮助张华寻找适合他的工作培训课程，并协助他申请补助金以支付费用。

社工鼓励他积极参与培训，同时提供必要的情感支持。

3. 求职计划制定和能力提升：社工与张华分析了他过去求职的问题，发现他在撰写简历和面试技巧方面需要提升。

社工与他一起制定了一个具体的求职计划，包括重新撰写简历，参加模拟面试以及寻找实习机会。

社工为他提供了相应的求职技巧培训和指导，并帮助他准备面试。

4. 资源拓展和就业机会：社工利用社会资源和网络，为张华提供了更多的就业机会。

社工与他分享了一些合适且相关的工作岗位，并帮助他准备应聘材料。

社工还与一些潜在的雇主建立了联系，推荐张华合适的候选人。

个案评估与总结：经过数月的个案工作，张华逐渐恢复了他的职业自信心。

他参加了一些职业培训，并成功通过面试，找到了一份合适的工作。

张华逐渐重新找回了对自己的信心，并且在新工作中表现出色。

社工案例——精选推荐

社⼯案例社⼯案例案例1：xxxxdajiangtang⼀、背景介绍（1）服务对象基本情况名称：张某某性别：⼥年龄：82岁⾝体状况：良好（2）个案背景张奶奶今年82岁，⾝体状况良好，独⾃居住于xx⼩区，⾝体较为硬朗，⼼理较为孤独，渴望家庭关爱，对智能电⼦产品的使⽤有困难。

⼆、⼩区⽼年⼈⾯临的共同问题（1）疾病与医疗问题⽼年⼈，尤其是⾼龄⽼年⼈，往往受到慢性疾病的折磨，⽣活质量因此受到损害。

与之相关的医疗费⽤也常常成为困扰⽼年⼈的⼀⼤问题，带来了经济上的紧张甚⾄困境。

（2）家庭照顾问题城市化、家庭⼩型化、妇⼥职业化、离婚率上升和年轻⼈⼝的⾼流动性等，都使得家庭照顾⽼年⼈的功能严重受损，特别是空巢、独居和失独⽼⼈缺乏家庭照顾的问题尤为严重。

（3）宜居环境问题⽼年居住环境中常存在安全隐患和物理障碍，使⽼年⼈⾯临伤残风险和融⼊社会的限制。

此外，社会上普遍存在对于⽼年的刻板印象和⽼年⼈歧视，也使建设⽼年宜居环境问题⼗分突出。

（4）代际隔阂问题在全球化、信息化和知识爆炸的时代，知识的更新和增加前所未有，⽼年⼈积累的知识和经验⼤多已经过时，⽽学习机会和资源的下降使其难以掌握现代的知识和信息，因此，与年轻⼈的沟通常会出现信息不对等的情况，容易造成代际隔阂。

（5）社会隔离问题⽼年⼈退出⼯作岗位或失去劳动能⼒后社会交往的圈⼦常常会⼤⼤缩⼩，晚年⽣活往往与孤独、寂寞相伴，社会隔离严重。

三、xxxxxx活动介⼊（1）介⼊⽬标xxxx⼤众科普服务中⼼、xxxx⽼科技⼯作者协会针对xxxx⽬前⽼年⼈的特殊情况和需求，以专业社会⼯作的价值理念为基础，运⽤社会⼯作专业技巧和社会资源来提供对⽼年群体的关注和服务。

（2）介⼊策略项⽬以在微信群报名，微信群直播与现场教学相结合的⽅式开办⽉湖科普⼤讲堂，为社区的⽼年⼈讲解⼿机应⽤知识，健康知识，安全知识等等使⽤内容。

丰富⽼年⼈的⽣活，同时提升⽼年⼈群的⾝⼼健康。

（3）介⼊步骤1)评估与论证当地⽼年⼈的需求通过多种⽅式及渠道对当地⽼年⼈的⽇常需求，⾝体概况等⽅⾯进⾏详细评估论证，发现当地⽼年⼈⾮常迫切的希望了⼿机应⽤知识，健康知识，安全知识等内容。

养老院社工个案工作案例分享

养老院社工个案工作案例分享一、案例背景。

在咱们养老院里呀，住着一位李大爷。

这李大爷呢，以前可是个特别精神的人，参加过抗美援朝呢，是个老英雄。

但是年纪大了，身体就不太行了，再加上子女都在外地，不能经常陪伴在身边，李大爷就变得有点孤僻了。

他整天就自己待在房间里，不怎么跟其他老人交流，对养老院组织的活动也没什么兴趣。

二、接案过程。

我作为养老院的社工，注意到李大爷这个情况后，就决定要和他建立个案关系。

我第一次去敲李大爷房间门的时候，那心里还挺忐忑的。

大爷打开门，一脸疑惑地看着我，我就赶紧笑着说：“大爷，我是咱养老院的社工呀，今天就是来跟您唠唠嗑儿的。

”大爷一开始有点冷淡，就说：“没啥好唠的，我就想自己静静。

”我可没被这冷水浇灭热情，我就说：“大爷，您可是英雄呢，我从小就崇拜英雄，您就给我讲讲您当年打仗的事儿呗。

”这一句话可算是说到大爷心坎儿里了，他的眼神一下子就变了，然后就把我让进了屋里。

三、问题预估与分析。

1. 孤独感。

大爷的子女不在身边，缺少家人陪伴，这在情感上让他觉得很孤独。

而且在养老院这个新环境里，他还没有真正融入进去，没有找到自己的社交圈子。

2. 心理落差。

大爷曾经是个很能干、很有活力的人，现在身体不行了，很多事情做不了，这种从能干到需要别人照顾的转变，让他心里产生了很大的落差，从而变得有些消极。

四、服务计划。

1. 陪伴与倾听。

每周至少去李大爷房间三次，陪他聊天，听他讲过去的故事。

这不仅能让大爷感受到有人关心他，还能让他把心里的事儿都倒出来。

2. 社交融入。

鼓励大爷参加养老院的集体活动。

我先从比较小型、轻松的活动开始，比如下棋小组。

我跟大爷说：“大爷，您看这下棋啊，就跟打仗似的，得有策略。

您这么聪明，去给他们指点指点呗。

”然后我就陪着大爷去参加了下棋小组，还给他介绍了几个同样喜欢下棋的老伙伴。

3. 重拾兴趣。

了解到大爷以前喜欢写毛笔字，我就从仓库里找来了笔墨纸砚，送到大爷房间。

我跟大爷说：“大爷，您这一手好字可不能荒废了呀，您要是写好了，咱还能在养老院办个书法展呢。

社会工作案例精选

社会工作案例精选社会工作是一门关注人类社会问题的学科，通过各种方法和手段来帮助个体或群体解决社会问题，提升生活质量。

在实际工作中，社会工作者们面临着各种各样的案例，下面我们就来看几个社会工作案例的精选。

案例一，家庭暴力幸存者的救助。

小玲是一位遭受家庭暴力的幸存者，她在咨询中向社会工作者倾诉了自己的遭遇。

社会工作者首先对小玲进行了心理疏导，帮助她缓解心理压力和情绪困扰。

接着，社会工作者协助小玲寻找安全的住所，并联系法律援助机构为她提供法律援助。

最后，社会工作者还为小玲提供了就业培训和职业规划的帮助，帮助她重新融入社会。

案例二，老年人的孤独问题。

老张是一位丧偶的老人，他孤独地生活在家中，没有子女孝顺。

社会工作者通过走访和交谈，了解到老张的实际需求。

他们组织志愿者团队定期探访老张，陪伴他聊天、散步，帮助他处理日常生活中的困难。

同时，社会工作者还联系了社区的养老服务机构，为老张提供了更多的关爱和照料，让他感受到社会的温暖和关怀。

案例三，青少年的心理问题。

小明是一名青少年，他在学校和家庭中都遇到了很多问题，情绪低落，学习成绩下滑。

社会工作者通过与小明的深入沟通，了解到他的内心困扰和困难。

他们为小明提供了心理咨询和心理治疗，帮助他调整心态，重拾自信。

同时，社会工作者还与学校老师和家长进行沟通，共同制定了关爱和教育计划，为小明创造了更好的学习和成长环境。

这些案例只是社会工作中众多案例中的一小部分，但它们都展现了社会工作者们的责任与担当。

在社会工作中，关爱与帮助是永恒的主题，希望社会工作者们能够继续努力，为更多有需要的人提供帮助与关怀。

家庭教育社工_个案案例(2篇)

第1篇一、案例背景小明，男，12岁，某小学六年级学生。

小明家庭结构完整，父母均为国有企业职工，家庭经济条件一般。

然而，小明在学校的学习成绩较差，性格内向，不善与人交流，且存在明显的逆反心理。

为了帮助小明改善家庭教育和学习状况，社区社工决定对小明进行个案辅导。

二、问题分析1. 学习问题：小明学习成绩较差，对学习缺乏兴趣，上课注意力不集中，作业完成质量不高。

2. 性格问题：小明性格内向，不善与人交流，缺乏自信，存在明显的逆反心理。

3. 家庭教育问题：小明的父母忙于工作，很少关心孩子的学习和生活，对孩子的教育方式简单粗暴，缺乏耐心和沟通。

4. 社交问题：小明在社交场合表现出紧张、拘束，难以与同龄人建立良好的关系。

三、干预目标1. 提高小明学习成绩，激发他对学习的兴趣。

2. 培养小明良好的性格，增强他的自信心和沟通能力。

3. 改善家庭教育环境，提高父母的教育水平。

4. 帮助小明建立良好的社交关系，融入集体。

四、干预措施1. 学习辅导：社工定期与小明进行学习辅导，帮助他解决学习中的问题，提高学习成绩。

同时，鼓励小明参加兴趣小组，培养他的学习兴趣。

2. 心理辅导：社工对小明的心理问题进行评估，根据评估结果制定个性化的心理辅导方案。

通过游戏、绘画、角色扮演等方式，帮助小明改善性格，增强自信心。

3. 家庭教育指导：社工定期与小明父母沟通，了解他们的教育理念和方法，指导他们如何与孩子进行有效沟通，提高家庭教育水平。

4. 社交技能培训：社工组织小明参加社交技能培训课程，帮助他学习与人交往的技巧，提高社交能力。

五、干预过程1. 初步接触：社工通过与小明的父母沟通，了解到小明在学习、性格、家庭教育等方面存在的问题，初步制定干预方案。

2. 深入了解：社工与小明进行深入交流，了解他的心理需求和期望，调整干预方案。

3. 执行干预：社工按照干预方案，对小明的学习、心理、家庭教育、社交等方面进行干预。

4. 跟踪评估：社工定期对小明的干预效果进行评估，根据评估结果调整干预方案。

社会工作实务案例

社会工作实务案例社会工作实务是社会工作者在实际工作中运用专业知识和技能，为个人、家庭、群体和社区提供服务的过程。

在社会工作实务中，社会工作者需要面对各种复杂的案例，运用专业知识和技能进行干预和帮助。

下面，我们将结合几个实际案例，来探讨社会工作实务的具体操作。

案例一，家庭暴力干预。

小明是一名社会工作者，接到了一起家庭暴力的案例。

一名女性向社会工作者求助，她的丈夫经常对她进行言语和身体上的暴力，导致她心理受创和身体受伤。

小明首先进行了安全评估，确保女性的人身安全。

然后，他与女性进行了心理支持和情感倾听，帮助她缓解心理压力。

接下来，小明联系了当地的妇女保护组织，为女性提供了庇护和法律援助。

同时，他也与女性的丈夫进行了沟通和干预，帮助他意识到自己的暴力行为的严重性，并引导他接受心理治疗。

最后，小明还进行了家庭综合干预，帮助夫妻双方重建互信和沟通，有效解决了家庭暴力问题。

案例二，青少年心理危机干预。

社会工作者小玲在一所学校担任心理辅导员，她遇到了一个青少年心理危机的案例。

一名学生因家庭问题和学业压力导致情绪低落，严重影响了学习和生活。

小玲首先与学生进行了深入的心理咨询，了解了学生内心的困扰和痛苦。

然后，她与学校老师和家长进行了沟通，共同制定了学生的心理辅导方案。

同时，小玲还联系了心理专家，为学生进行了专业的心理评估和治疗。

在心理干预的过程中，小玲还组织了一些心理活动和课程，帮助学生树立积极的心态，增强自我调节能力。

最终，学生逐渐走出心理困境，重拾自信，取得了学习和生活上的进步。

案例三，老年人照料服务。

社会工作者小李在一家养老院工作，他遇到了一位老年人照料的案例。

一名老人因身体虚弱和生活无助，产生了抑郁和孤独的情绪。

小李首先进行了老人的身体和心理评估，了解了老人的具体需求和困难。

然后，他与养老院的护理人员和医生进行了沟通，共同制定了老人的个性化照料方案。

同时，小李还组织了一些老年人的活动和社交聚会，帮助老人重建社会关系和生活乐趣。

社工儿童个案案例

社工儿童个案案例一、个案背景。

小明，男，8岁，是社区里一个让人头疼的小家伙。

他在学校里总是坐不住，小动作特别多，还经常打扰其他同学。

老师反映他上课不认真听讲，成绩也不太理想。

在家里呢，小明和父母的关系也有点紧张。

父母都是上班族，工作忙，平时陪伴他的时间比较少，一看到他调皮捣蛋就忍不住训斥他，这让小明变得更加叛逆，有时候还会故意和父母对着干。

二、接案过程。

我在社区开展儿童成长小组活动的时候注意到了小明。

当时他在活动中跑来跑去，完全不听指挥。

我试着和他聊天，他一开始还很抵触，眼睛瞪得大大的，像只小刺猬一样。

不过我可没被他吓倒，我笑着对他说：“小帅哥，你这么有活力，肯定有很多有趣的想法，能和我说说吗？”也许是我的态度比较友善，他慢慢放下了防备，开始和我搭话。

就这样，我和小明建立了初步的联系，并且决定为他开展一个个案服务。

三、问题分析。

1. 注意力不集中。

小明这个年纪正是好奇心旺盛的时候，但他缺乏自我控制的能力。

学校里的环境比较单一，可能无法满足他的探索欲，所以他才会通过做小动作、打扰别人来寻找乐趣。

家庭环境也有影响，父母的陪伴少，他没有得到足够的引导，不知道如何正确地集中注意力。

2. 亲子关系紧张。

父母因为工作忙碌，没有太多时间和小明深入沟通，只看到他调皮的表象就加以训斥。

这让小明觉得父母不理解他，心里很委屈，从而产生叛逆心理。

父母缺乏科学的教育方法，不知道如何在工作和陪伴孩子之间找到平衡。

四、服务计划。

1. 短期目标（1 2个月）提高小明在学校的注意力。

我打算和小明一起制定一些简单的规则，比如在课堂上如果能坚持10分钟认真听讲，就给自己一个小奖励（可以是一颗小星星贴纸之类的）。

改善小明和父母之间的沟通。

我会组织一次家庭会议，让小明和父母都有机会表达自己的想法和感受，并且教给父母一些倾听的技巧。

2. 中期目标（3 6个月）提升小明的学习成绩。

根据他的学习情况，给他制定个性化的学习计划，帮助他查漏补缺。