湘教版二年级美术下册《第13课、杂技高手》教学设计
二年级美术下册说课稿-13. 杂技高手1-湘美版
二年级美术下册说课稿-13. 杂技高手1-湘美版一、教学目标1.了解杂技的基本概念和动作。
2.学习并掌握综合技巧的实现方法。
3.让学生在杂技基础上发挥创意，增强他们的想象力。
4.培养学生的手眼协调能力和艺术表达能力。
二、教学重点1.谈论杂技高手的基本技巧和动作。
2.强调综合技巧的实现方法。
三、教学难点1.如何让学生集中注意力并加强艺术表达能力。
2.如何有效地教授基本技巧和动作。
四、教学方法1.讲授法。
2.实践教学法。
3.互动探讨法。
五、教学过程(一)课前准备教师在课前需要准备一些道具和工具，如摔角垫、椅子和杂技器材等，以便于学生的实践操作。
(二)导入新课1.让学生自己思考一下杂技这个词可能有什么意思。
2.引入看图猜词游戏，让学生看一些杂技高手的照片并猜测高手如何完成他们的动作和技巧。
(三)学习重点与难点1.让学生认识杂技的基本概念和动作。
2.通过实践和讨论，让学生学习并掌握综合技巧的实现方法。
(四)学生实践操作1.让学生依次尝试完成杂技高手的一些基本动作和反复练习，如跳跃、滚动和旋转等。
2.让学生尝试将这些动作结合起来进行练习。
(五)学生自由发挥1.让学生自己想象和创作一个属于自己的杂技高手表演。
2.让学生在组内交流他们的创意，彼此分享并讨论如何达到最佳效果。
(六)學生總結让学生总结学到了什么，并回答一些提问，以便更好地理解和掌握杂技。
(七)作业布置让学生练习并记录自己的杂技动作，准备下节课表演。
六、板书设计杂技高手1.基本动作2.综合技巧实现方法七、教学反思本节课旨在让学生了解杂技的基本概念和动作，掌握综合技巧的实现方法，同时也要培养学生的手眼协调能力和艺术表达能力，让他们在杂技基础上跳出创意。
因此，我特别重视课前的准备工作，并采用实践操作的方法，让学生能够更好地理解和掌握杂技技巧。
通过此次教学，我发现学生在课堂中的注意力和积极性都比较高，表演结果也很棒。
但也需注意一些细节，如学生自主发挥的时间过长，导致课堂进度有些拖延。
第13课杂技高手(教案)湘美版(2012)美术二年级下册
第13课杂技高手（教案）湘美版（2012）美术二年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察杂技表演，了解杂技演员的动作、表情和造型，运用线条和色彩描绘出杂技演员的形象。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。
3. 情感态度价值观：引导学生热爱生活，关注生活中的美好事物，培养积极向上的审美情趣。
二、教学内容1. 杂技表演的特点和魅力。
2. 杂技演员的动作、表情和造型。
3. 如何运用线条和色彩描绘杂技演员。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察杂技演员的动作、表情和造型，运用线条和色彩描绘出杂技演员的形象。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现杂技演员的动态和神态。
四、教具与学具准备1. 教具：杂技表演视频、图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：播放杂技表演视频，引导学生关注杂技演员的动作、表情和造型。
2. 讲解：分析杂技表演的特点和魅力，讲解如何运用线条和色彩描绘杂技演员。
3. 示范：教师现场示范绘画杂技演员，强调观察和表现方法。
4. 实践：学生分组练习，互相交流，教师巡回指导。
六、板书设计1. 第13课杂技高手2. 内容：杂技表演的特点和魅力、杂技演员的动作、表情和造型、运用线条和色彩描绘杂技演员。
七、作业设计1. 绘画作业：描绘一位杂技演员的动作、表情和造型。
2. 写作作业：以《我心中的杂技高手》为题，写一篇短文。
八、课后反思1. 学生对杂技表演的兴趣和关注度。
2. 学生在绘画过程中的观察力、想象力和创造力。
3. 学生绘画技能的提高情况。
4. 教学方法和手段的适用性。
5. 作业设计的合理性和学生的完成情况。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
在本课的教学过程中，需要精心设计每一个环节，确保教学活动能够有序、有效地进行。
二年级美术下册教学设计《13. 杂技高手》1-湘美版
二年级美术下册教学设计《13. 杂技高手》1-湘美版一. 教材分析《13. 杂技高手》是人教版二年级美术下册的教学内容。
本节课通过学习杂技高手这一主题，让学生了解和感受杂技艺术的魅力，培养学生的审美能力和创新能力。
教材内容主要包括杂技高手的形象描绘、杂技动作的表现、色彩的运用等。
通过学习，学生能够掌握基本的绘画技巧，创作出富有动态感和表现力的杂技高手画作。
二. 学情分析二年级的学生对美术课程充满兴趣，具有一定的绘画基础。
但他们注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发他们的学习兴趣。
此外，学生对杂技艺术较为陌生，需要教师在教学中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解杂技艺术的魅力，培养学生的审美能力。
2.培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的绘画技巧。
3.培养学生合作学习、相互欣赏的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：掌握基本的绘画技巧，创作出富有动态感和表现力的杂技高手画作。
2.难点：表现杂技动作的难度和动态感，运用色彩突显画作的表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场绘画，为学生展示绘画技巧和表现方法。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、讨论，激发学生的创新思维。
3.合作学习：学生分组进行绘画创作，相互学习、交流、欣赏。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.杂技表演视频或图片。
4.计时器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示杂技表演视频或图片，引导学生关注杂技艺术，激发学生兴趣。
同时提出问题：“你们觉得杂技表演者是什么样的人？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的画作，引导学生分析画作中的杂技高手形象、动作、色彩等，让学生了解绘画技巧和表现方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画创作，教师巡回指导。
在此过程中，教师关注学生的绘画进度，针对不同学生的问题进行个别指导，帮助学生克服绘画难点。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的画作，让其他学生对其作品进行评价，从而提高学生的欣赏能力和评价能力。
湘美版二年级美术下册《13. 杂技高手》教学设计
湘美版二年级美术下册《13. 杂技高手》教学设计一、教学目标1.了解杂技这一艺术形式，认识杂技高手的形象和特点；2.学习使用线条和色彩表现杂技高手的身体特征及形象；3.培养学生的创造力及表现力，促进他们的绘画能力的发展。
二、教学内容1.杂技高手的形象和特点；2.线条的运用；3.色彩的运用。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.师生互动，了解学生的掌握情况；2.引出主题，介绍杂技高手的形象和特点。
2. 展示（10分钟）1.在黑板上或投影仪上展示和讲解杂技高手的形象，例如，他的姿势、表情、动作等；2.通过演示视频或者图片给学生展示杂技，让学生了解杂技演员的特点和表现。
3. 讲解（10分钟）1.讲解线条的基本要素和特点；2.讲解线条在描绘人体特征和形象中的运用。
4. 实践（30分钟）1.学生用铅笔在A4纸上绘制杂技高手的形象，着重把握杂技的特点、身体比例以及动作特征；2.老师巡查，辅导学生。
5. 色彩运用（30分钟）1.分发颜料，讲解颜色的基本要素和特点；2.要求学生通过填色的方式给杂技高手形象上色；3.老师巡查，引导学生发挥创造力，鼓励他们尝试不同的色彩运用方式。
6. 总结（10分钟）1.让学生展示自己的作品；2.引导学生互相欣赏和评价，相互学习提高；3.总结本节课的重点内容。
四、教学重难点•重点：了解杂技的形象和特点，运用线条和色彩表现杂技高手的身体特征及形象。
•难点：学生运用线条和色彩灵活表现杂技高手的特征及形象。
五、教学评估1.检查学生对杂技高手形象和特点的理解；2.检查学生对线条和色彩的表现能力。
六、教学安排本节课共用时120分钟。
七、教学材料1.A4纸；2.铅笔、橡皮、画笔、颜料等用具。
八、教学后记本节课要求学生有一定的绘画基础，对于绘画基础较差的学生，要适当进行辅导和指导。
希望能够通过本节课的教学，让学生对杂技这一艺术形式有更深入的了解，培养他们的独立思考和创造能力，提高他们的绘画技能和水平。
湘美版美术二年级下册 第十三课《杂技高手》教案3
《杂技高手》教案
教学目标：
1、了解民间玩具"不倒翁"的科学性和趣味性；
2、运用平面或立体材料，设计一个"扳不倒"的立体造型；
3、在“玩”中感受民间玩具“不倒翁”的科学性和趣味性；
4、在欣赏中感受“不倒翁”民间玩具的装饰色彩、造型特点；
5、在探究中，解决材料妙用和组构“扳不倒”杂质小演员的立体造型。
教学重难点：
重点：运用纸材设计制作"扳不倒"的杂技小演员立体造型。
难点：引导学生设计出有趣的杂技动作及组合时的造型变化。
教学过程：
一、欣赏玩具，导入新课
二、出示“七品芝麻官”玩具，猜一猜
玩一玩：你发现了什么？
不倒翁的底部是圆的，较重，色彩鲜艳，形象滑稽、有趣，这句话对不对？
试一试：出示道具，找一些能滚动的东西，放一些橡皮在瓶盖里边，再转动一下，看看有什么发现。
做一做：制作一个能滚动的立体造型并在上面设计一个动态美的杂技演员。
三、进入游戏，设计制作
1、我们班要组建杂技团，每人制作一个小演员来参加表演，看谁能被选上，只要符合下列标准就可以：造型美、人物动态美、色彩美、扳不倒。
2、学生设计制作。
四、评价展示
玩一玩，评一评：看谁的杂技表演最有趣？
要求：
①根据我们设计的不同造型，找自己的小伙伴设计的杂技演员组合在一起，设计一项杂技项目。
②要求动作优美、惊险。
展示：1、各种杂技节目的展示。
2、学生介绍，取个名称。
3、欣赏评价，教师点评小结。
二年级美术下册《杂技高手》优秀教学案例
（一）情景创设
为了让学生更好地融入本节课的学习，我将采用丰富的教学资源，创设生动、有趣的情景。具体策略如下：
1.利用多媒体设备，播放杂技表演的视频，让学生在视觉和听觉上直观地感受杂技的魅力，激发他们的学习兴趣。
2.展示杂技表演的图片，引导学生关注杂技演员的服饰、道具、动作等方面的美术元素，为学生提供创作灵感。
c.色彩：分析色彩搭配在杂技表演中的重要性，如何体现美感、烘托氛围。
3.示范绘画杂技表演作品，讲解绘画技巧和注意事项。
（三）学生小组讨论
1.学生以小组为单位，观察杂技表演的图片，讨论以下问题：
a.你能从图片中发现哪些美术元素？
b.你觉得这些美术元素如何影响了杂技表演的效果？
c.你认为如何将这些美术元素应用到自己的绘画作品中？
二、教学目标
（一）知识与技能
1.知识层面：学生能够了解杂技艺术的基本概念、表演形式及特点，掌握杂技演员服饰、道具及表演场景的色彩搭配知识。在此基础上，学生将认识并运用基本的美术元素，如线条、形状、色彩等，表达自己对杂技表演的观察和想象。
2.技能层面：通过观察、讨论和实践，培养学生以下技能：
（1）观察分析能力：学会观察杂技表演的图片和视频，提炼出其中的美术元素，并进行简要分析。
（1）情境教学法：通过图片、视频等手段，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。
（2）启发式教学法：引导学生主动观察、思考、提问，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
（3）合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.情感层面：培养学生对杂技艺术的热爱和尊重，激发他们对美术创作的兴趣和热情。
4.实践性强，提升绘画技能
小学美术湘美版二年级下册第13课《杂技高手》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术湘美版二年级下册第13课《杂技高手》省级名师
优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、能用线条绘画表现杂技。
2、通过欣赏杂技,提高对杂技的特点认识。
3、让学生感受杂技艺术的魅力,激发学生对不怕吃苦,坚持不懈的认识。
2学情分析
二年级的学生经过一年多的美术学习,有一定的美术基础,能进行初步的绘画,表达出自己的绘画思路,这一阶段的学生模仿能力强,常常一个小朋友画好了一个人物后,其他人都会去模仿,缺乏自主创新的意识,因此需要多鼓励引导学生思维的发散。
同时,这一年龄的孩子活泼好动,对美术的兴趣浓厚,乐于参与,课堂气氛会稍显喧嚣,需要教师组织教学,本节课以学生的发展为中心,注重学生的体验,通过运用实物展示法、谈话引导法、教师示范法、动手操作法,增强课堂气氛,循序渐进的引导,让老师和学生都能愉快的完成学习。
3重点难点
教学重点:了解平衡在杂技中的作用,以及各种艺术的平衡美。
教学难点:学习运用简单的绘画方法表现杂技。
4教学过程。
二年级下册美术教案第十三课 杂技高手湘美版
第13课杂技高手一、教学目标：1、学会用绘画的形式表现杂技节目热闹、惊险、快乐的场景。
2、能用生动夸张的动态表现杂技人物姿态。
3、了解均衡在杂技、书法等艺术表现中的重要作用。
二、教学重点：了解感受杂技艺术，启发学生想象，抓住人物在运动中特有的动作姿势并描绘出来。
三、教学难点：引导学生设计出有趣的杂技动作及组合时的造型变化，杂技演员的动作比较难表现，可让学生简化。
四、教学准备：范画、课件、铅笔、油画棒等五、设计理念：本课是以绘画的形式表现杂技热闹惊险的场景，抓住动态的惊险、技巧的平衡、场景的组合来表现杂技高手，渗透了初浅的画面意识。
指导学生描画人物动态时理性地运用构图知识，促进学生构图意识的觉醒。
六、教学过程：（一）、平衡游戏1、谁能同时抛出三个小球，在手上和空中轮换抛接，不让它们掉下来。
学生动手试一试。
2、引入课题：我们来完成这个游戏很困难，可是有一种具有特殊本领的人，他们能很好的掌握平衡，他们能做到，他们是谁呢？板书课题：杂技高手。
（二）、欣赏了解1、播放杂技演员抛帽子表演的现场视频。
2、课件播放各项杂技表演的图片，让学生领略杂技表演的多样性。
3、杂技演员从小就进行特殊的技能训练，经过刻苦的努力才能练就这样超凡的水平。
（三）、动态分析1、欣赏《蹬伞》《椅技》①这两个杂技表演的道具是什么？②表演《蹬伞》《椅技》的杂技演员采取什么样的姿势才能保持住平衡？小结：《蹬伞》的表演者一只手着地支撑，另一只手和双脚叉开保持一定角度来保持平衡。
《椅技》的表演者两手支撑，不断调整双脚的角度来保持平衡。
③让我们来看看是不是这个样子的。
出示人物动态结构图。
2、欣赏《晃管》①猜猜这是什么表演节目的道具？②表演《晃管》的杂技演员采取什么样的姿势才能在晃管上站稳呢？③小结：两脚叉开一定宽度，不断调整手臂的变化来保持平衡。
④学生用火柴人的形式画出人物动态。
（四）、画法指导教师示范，在学生画的火柴人上用蜡笔加粗肢体，添画服装道具画出完整的杂技人物。
二年级下册美术教案 - 第十三课 杂技高手 ︳湘美版
二年级下册美术教案第十三课杂技高手教材分析：《杂技高手》是湘美版二年级下册美术教材中的一课，属于“造型·表现”学习领域。
本课旨在引导学生观察和分析生活中的杂技表演，培养学生对杂技艺术的兴趣，激发学生表现杂技场面的创作欲望。
通过本课的学习，学生能够了解杂技表演的特点，运用线条和色彩表现杂技表演的动态，培养创新精神和实践能力。
教学目标：1. 知识与技能：观察生活中的杂技表演，了解杂技艺术的特点，掌握表现杂技场面的基本方法，运用线条和色彩创作一幅杂技表演的画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对杂技艺术的兴趣，提高学生的绘画表现能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对杂技艺术的热爱，激发学生的创新精神，增强民族自豪感。
教学重点：观察生活中的杂技表演，了解杂技艺术的特点，运用线条和色彩表现杂技表演的动态。
教学难点：如何运用线条和色彩表现杂技表演的动态，培养学生的创新精神和实践能力。
教学过程：一、导入新课1. 教师播放一段杂技表演的视频，引导学生欣赏并感受杂技艺术的魅力。
2. 学生分享自己对杂技表演的观察和感受，教师总结杂技艺术的特点。
二、课堂新授1. 教师展示一些杂技表演的图片，引导学生观察杂技演员的动作、表情和服装。
2. 学生讨论如何运用线条和色彩表现杂技表演的动态，教师总结表现方法。
3. 教师示范如何运用线条和色彩创作一幅杂技表演的画作，学生认真观察并学习。
三、学生练习1. 学生根据所学知识和方法，创作一幅杂技表演的画作。
2. 教师巡回指导，及时发现学生的问题并给予指导。
四、展示评价1. 学生将自己的作品展示在黑板上，其他学生和教师进行评价。
2. 评价标准：是否表现出杂技表演的动态，线条和色彩的运用是否恰当，画面是否具有创新性。
五、课堂小结1. 教师总结本课的学习内容，强调杂技艺术的特点和表现方法。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学反思：本节课通过观察、讨论、实践等环节，学生对杂技艺术有了更深入的了解，掌握了表现杂技场面的基本方法。
小学美术湘美版二年级下册13.杂技高手省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案3
小学美术湘美版二年级下册《13.杂技高手》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析
本教材旨在让学生感受杂技文化，了解杂技动态的惊险、平衡及场景的热闹，学习用夸张的手法表现惊险的杂技动态，并适当添画刺激、热闹的场景。
本课与以往教材的关联性:一年级上册第16课《手拉手好朋友》、第17课《简笔画人》、第18课《画画火柴人》分别是对人物动态、人物动态呼应、人物动态组合的练习，因此学生对人物画并不陌生，只是一年级的要求比较简单，只要以简笔的形式表现。
本学期第7课《快乐地舞蹈》也是人物动态造型练习，但不再是简笔画人，而是添上了头发、五官服饰等，表现的更为具象。
本课《杂技高手》在前面几课内容的铺垫下，有了更高的要求，既要具象地表现人物动态、还要表现人物动态的组合及场景。
从教学目标来看，人物动态及场景表现是重点，属于对人物场景画的强化训练。
从教材层次看，教学内容循序渐进，符合学生的认知发展规律。
学情分析
本课的授课对象为二年级下学期的学生,在经过近两年的美术学习后,已具备一定的造型能力；表现能力上,人物造型是很有难度的，更别说画出惊险、均衡的杂技人物动态及场景组合，因此本课不要面面俱到，主要抓住人物动态就可以了，在教学引导上，要关注关键的点，大胆舍弃其他小的内容。
本年龄段孩子活泼好动，以。
二年级下册美术导学案 - 第十三课 杂技高手 ︳湘美版
二年级下册美术导学案 - 第十三课杂技高手︳湘美版课程介绍这节美术课的主题是“杂技高手”。
学生将了解杂技的历史以及杂技中的各种表演形式。
学生将学习怎样把体操、舞蹈的动作结合起来，形成优美的动画感觉。
学生还将学习如何利用线条、色彩和形态将自己的表演动作表达出来。
他们将学习创作杂技动作的基本技巧，包括如何表达动作、技巧和意图。
这节课还将提供一些独特的技巧和方法，帮助学生设计自己的杂技表演。
课程目标1.了解杂技表演的种类和历史；2.学习如何利用线条、色彩和形态，表达自己的表演动作；3.学习创作杂技动作的基本技巧；4.自行设计杂技表演。
课程内容1.了解杂技表演的种类和历史–利用绘画、图片、视频等多种媒介进行学习；–学习杂技的传统文化背景，如杂技的起源、流传等；–对比了解不同国家、不同时期的杂技表演形式；–了解当代杂技表演的常见表演形式。
2.学习如何利用线条、色彩和形态，表达自己的表演动作–观看一些杂技表演视频，学生注意观察演员的表情、身体姿势、动作等特点；–分析这些表演特点是由线条、色彩和形态产生的；–讨论如何在自己的美术作品中应用线条、色彩和形态，表达自己的表演动作。
3.学习创作杂技动作的基本技巧–学生可以利用自己的身体开始尝试一些简单的杂技动作，如单脚踩板子、单手抛球等；–学生可以通过学习这些杂技动作，掌握如何表达运动的速度、力量、节奏和美感的基本技巧；–学习如何将这些技巧应用到自己的美术创作中。
4.自行设计杂技表演–学生将应用上述学习到的技能，自行设计一场短暂的杂技表演，可以是一个人上台表演，也可以是一个小组合作。
–学生需要设计动作、音乐、道具等元素，以创造出一个突出自己的表演。
课程作业学生需要完成以下两个作业：1.设计一幅杂技主题的画作；–学生应该考虑如何运用线条、色彩和形态，表现出杂技运动员的动作及动作所带来的速度、力量等元素；–学生还可以添加其它元素，如背景、道具等，以营造出更具丰富性的画面。
小学美术湘美版二年级下册13.杂技高手省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案7
小学美术湘美版二年级下册《13.杂技高手》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教材分析
本课在于让学生在欣赏杂技表演中提高自己的民族自豪感，杂技，亦作“杂技”。
指柔术、车技、口技、顶碗、走钢丝、变戏法、舞狮子等技艺。
现代杂技特指演员靠自己身体技巧完成一系列高难动作的表演性节目，又称杂技表演。
本课让学生在欣赏杂技表演的过程中领会我们的民族文化，提高自己的文化内涵及修养，并能尝试着把高难度的杂技表演转化成儿童的方式表现出来。
二、教学目标
1 知识与技能：能在纸上设计出造型生动表演杂技的人。
2 过程与方法：通过欣赏各类杂技表演，提高学生的民族自豪感；通过设计与创作，提高学生对造型的审美认识.学会通过合作用绘画的形式表现杂技热闹、惊险、快乐的场景。
能用夸张的动态表现杂技人物姿态。
3 情感态度与价值观：通过启发学生回忆并设计出杂技演员的动作形象，使学生感受杂技艺术的美。
将杂技排列与学生平常接触到的书法文字相结合，以简单化形式，使学生更容易理解杂技表演的复杂性.通过游戏、视频、图片等方面使学生了解到杂技作为一门古老艺术表现形式对于国人的重要性，培养学生热爱传统艺术，弘扬中华文化的美好精神。
了解均衡在杂技、书法艺术表现中的重要作用。
小学美术湘美版二年级下册第13课《杂技高手》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术湘美版二年级下册第13课《杂技高手》省级名师
优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、能用线条绘画表现杂技。
2、通过欣赏杂技,提高对杂技的特点认识。
3、让学生感受杂技艺术的魅力,激发学生对不怕吃苦,坚持不懈的认识。
2学情分析
二年级的学生经过一年多的美术学习,有一定的美术基础,能进行初步的绘画,表达出自己的绘画思路,这一阶段的学生模仿能力强,常常一个小朋友画好了一个人物后,其他人都会去模仿,缺乏自主创新的意识,因此需要多鼓励引导学生思维的发散。
同时,这一年龄的孩子活泼好动,对美术的兴趣浓厚,乐于参与,课堂气氛会稍显喧嚣,需要教师组织教学,本节课以学生的发展为中心,注重学生的体验,通过运用实物展示法、谈话引导法、教师示范法、动手操作法,增强课堂气氛,循序渐进的引导,让老师和学生都能愉快的完成学习。
3重点难点
教学重点:了解平衡在杂技中的作用,以及各种艺术的平衡美。
教学难点:学习运用简单的绘画方法表现杂技。
4教学过程。
二年级美术下册《杂技高手》教案、教学设计
二、学情分析
二年级的学生在美术学习方面已经具备了一定的基础，他们对线条、形状、色彩等基本美术元素有一定的了解，但对于表现动态、空间关系等绘画技巧尚需进一步提高。在本章节《杂技高手》的教学中，学生将面临以下挑战：
1.观察力：二年级学生观察事物较为表面，对于杂技表演中演员的动作、表情等细节把握能力有待提高。
3.示范如何描绘人物动态、表情和空间关系，教授绘画技巧，引导学生注意观察和表现细节。
4.讲解如何运用废旧材料制作杂技表演道具，激发学生的创意思维。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，让他们围绕以下问题展开讨论：
a.杂技表演中你最喜欢哪个节目？为什么？
b.观察杂技演员的动作、表情、服饰等特点，你觉得如何用绘画表现出来？
（3）鼓励家长参与孩子的创作过程，共同完成一幅富有创意的杂技表演作品。
2.小组作业：
（1）各小组讨论并确定一个杂技表演主题，如：“欢乐马戏团”、“空中飞人”等。
（2）根据所选主题，小组成员合作完成一幅绘画作品，注意分工合作，发挥各自特长。
（3）小组合作制作与主题相关的杂技表演道具，将道具融入画作中，提高作品的艺术表现力。
二年级美术下册《杂技高手》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《杂技高手》的教学中，学生将掌握以下知识与技能：
1.了解杂技的基本概念、分类及表演形式，认识杂技在我国传统文化中的地位和价值。
2.学习运用线条、形状、色彩等基本美术元素，表现杂技表演的场景和动态。
3.通过观察、分析、实践，掌握描绘人物动态、表情和空间关系的方法，提高绘画表现力。
以及如何培养学生的团队协作能力和沟通能力，使他们在合作中共同完成作品。
二年级美术下册教案《13. 杂技高手》1-湘美版
二年级美术下册教案《13. 杂技高手》1-湘美版一. 教材分析《13. 杂技高手》是人美版二年级下册的美术教材。
本课的主要内容是通过欣赏和分析各种杂技表演，使学生了解杂技的艺术特点和表演技巧，激发学生对美术的兴趣和爱好。
教材中提供了丰富的图片和案例，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析二年级的学生对新鲜事物充满好奇，对杂技表演有一定的兴趣。
但他们对于杂技的艺术特点和表演技巧的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的方式，引导学生深入了解和感受杂技艺术。
三. 教学目标1.让学生了解杂技的艺术特点和表演技巧，提高他们的审美能力。
2.培养学生的观察能力和创新意识，激发他们对中国传统艺术的热爱。
3.培养学生合作学习的能力，提高他们的沟通和表达能力。
四. 教学重难点1.杂技的艺术特点和表演技巧的理解。
2.如何通过绘画的方式表现杂技表演。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
2.采用案例分析法，让学生通过分析具体案例，深入了解杂技艺术。
3.采用实践教学法，让学生通过动手实践，提高绘画能力。
六. 教学准备1.准备相关的杂技表演视频和图片。
2.准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段杂技表演视频，激发学生的兴趣，并提出问题：“你们知道什么是杂技吗？杂技有哪些特点呢？”2.呈现（10分钟）呈现教材中的图片和案例，引导学生观察和分析，了解杂技的艺术特点和表演技巧。
同时，教师通过讲解，为学生提供更多的背景知识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个杂技表演项目，分析其艺术特点和表演技巧，并用自己的语言进行描述。
4.巩固（10分钟）每组派代表进行分享，其他学生进行评价和讨论，加深对杂技艺术的理解。
5.拓展（10分钟）学生自由发挥，通过绘画的方式表现自己喜欢的杂技表演，可以是对杂技表演的再现，也可以是自己的创新。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
小学美术杂技高手教案
小学美术杂技高手教案篇一：二年级下美术教案二年级下册美术教学计划一、指导思想：以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。
二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：大脚丫、剪刀添画、小老虎、动物聚会、左邻右舍、六面怪脸、快乐地舞蹈、彩点点、动漫亮相、民间玩具、小蜗牛慢慢爬、打扮相框、杂技高手、男生女生、四格画、信封妹妹、影子大王、听听画画、蹦蹦跳跳、小泥人、猴子上树、剪纸动物。
三、学生情况分析：二年级的学生经过一年多的学习认知的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。
四、教学目标:１、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。
２、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。
３、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。
五、教学措施：1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。
2、做好课前准备，精心制作教具。
3、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。
4、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。
六、教学内容安排1、大脚丫教学目标：1、用对称的方法画出一对鞋垫,并学习在鞋垫上装饰图案。
2、体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。
教学重点：制作鞋垫外形，能用多种图案或花纹装饰鞋垫。
教学难点：注意图形图案的对称，而且要颜色、大小也要有对称性学习方法：示范讲解法、合作探究法、观察比较法、自主尝试法、辅导练习法、作业评价法、行为指导法。
教学准备：实物\课件, 白卡纸，记号笔，油画棒。
导学过程：一、（师）激发兴趣，导入新课（3分钟）：1. 鞋垫的作用：垫鞋子、装饰。
2. 形状特征——对称（1）师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？（2）师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请幼儿仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断）师：怎么样，观察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？（3）教师总结：鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。
二年级美术下册说课稿《13. 杂技高手》1-湘美版
二年级美术下册说课稿《13. 杂技高手》1-湘美版一. 教材分析《杂技高手》是湘美版二年级下册美术教材的第13课，本课以杂技为主题，通过欣赏和分析杂技艺术，让学生了解和感受杂技的魅力，培养学生的审美能力和创新能力。
教材内容丰富，既有对杂技艺术的介绍，也有对杂技演员的形象描绘，还有对杂技道具的设计，旨在让学生在欣赏和创作中提高美术素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、形状有一定的认识。
但他们对于杂技这一艺术形式可能较为陌生，因此，在教学过程中，需要引导学生了解和认识杂技，激发他们对杂技艺术的兴趣。
同时，学生对于绘画的技巧还需要进一步的指导和提高，因此在教学过程中，要注重对学生绘画技巧的引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解杂技艺术的基本知识，学会描绘杂技演员和道具，设计出富有创意的杂技场景。
2.过程与方法：学生通过欣赏、分析、实践等环节，提高审美能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：学生感受杂技艺术的魅力，培养对传统艺术的热爱和尊重。
四. 说教学重难点1.重点：学生能掌握描绘杂技演员和道具的基本技巧，设计出富有创意的杂技场景。
2.难点：学生对杂技演员动作的把握，以及道具的设计和创新。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、练习法等教学方法，结合多媒体展示、学生互动等手段，引导学生了解和感受杂技艺术，提高学生的审美能力和创新能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示杂技表演的视频，让学生初步了解杂技艺术，激发学生的兴趣。
2.欣赏与分析：学生欣赏教材中的杂技图片，分析杂技演员的动作和道具的特点，了解杂技艺术的美感。
3.示范与讲解：教师示范描绘杂技演员和道具的技巧，讲解绘画的要点和注意事项。
4.练习与创作：学生动手实践，描绘杂技演员和道具，设计富有创意的杂技场景。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评和指导。
七. 说板书设计板书设计主要包括杂技艺术的简介、杂技演员的动作要点、道具的设计创新等方面，通过板书，帮助学生更好地理解和掌握杂技艺术。
13. 杂技高手-湘美2011版二年级美术下册教案
13. 杂技高手-湘美2011版二年级美术下册教案
教学目标
1.认知杂技表演中的人像形象
2.学习使用细线条描绘人像的基本技巧
3.发展手眼协调能力和观察能力
教学重点
1.学习细线条描绘人像的技巧
2.发展手眼协调能力和观察能力
教学难点
1.在绘制人像时掌握比例关系和细节的处理
2.提高对光影和色彩的感知能力
教学过程
1. 导入环节
通过播放杂技表演视频，让学生了解杂技表演中的人像形象，引导他们对杂技表演和人像形象产生兴趣。
2. 讲解技法
1.用黑色铅笔画出人物的轮廓，强调比例关系和姿势。
2.在轮廓上描绘人物的肌肉、服装和背景的细节，注意观察和感知光影和色彩。
3. 演示过程
老师在黑板上演示描绘人物的过程，并让学生跟随演示进行练习。
4. 习作环节
1.学生在纸上用铅笔画出人物轮廓。
2.学生在轮廓上描绘人物的肌肉、服装和背景的细节。
5. 作品展示
学生将自己的作品贴在黑板上进行展示，并相互欣赏和评价。
总结
通过本节课的学习，学生们初步掌握了细线条描绘人像的技巧，并发展了其手眼协调能力和观察能力。
同时，学生们也对杂技表演和人像形象产生了更浓厚的兴趣，为日后的学习打下了坚实的基础。
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第13课、杂技高手
教学目标：
1、知识与技能：①了解民间玩具"不倒翁"的科学性和趣味性；②运用平面或立体材料，设计一个"扳不倒"的立体造型。
2、过程与方法：①在“玩”中感受民间玩具“不倒翁”的科学性和趣味性；
②在欣赏中感受“不倒翁”民间玩具的装饰色彩、造型特点；③在探究中，解决材料妙用和组构“扳不倒”杂质小演员的立体造型。
3、情感、态度、价值观：喜欢民间玩具"不倒翁"，感受其艺术与科学结合的奥妙。
教学重点：运用纸材设计制作"扳不倒"的杂技小演员立体造型。
教学难点：材料妙用；设计制作美观有趣的“扳不倒”造型。
兴趣点：玩“不倒翁”；想像杂技小演员有趣的动态。
观察点：“不倒翁”的造型色彩、花纹。
教具准备：不倒翁玩具，相关道具。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
一、欣赏玩具，导入新课。
二、出示“七品芝麻官”玩具，猜一猜：它是谁？
玩一玩：你发现了什么？（不倒翁的底部是圆的，较重，色彩鲜艳，形象
滑稽、有趣------）想一想：小博士的话对不对？
试一试：出示道具，找一些能滚动的东西，放一些橡皮在瓶盖里边，再转动一下，看看有什么发现。
做一做：制作一个能滚动的立体造型并在上面设计一个动态美的杂技演员。
（教师示范）
三、进入游戏，设计制作。
1、我们班要组建杂技团，每人制作一个小演员来参加表演，看谁能被选上，只要符合下列标准就可以：造型美、人物动态美、色彩美、扳不倒。
2、学生设计制作。
三、评价展示，表演。
玩一玩，评一评：看谁的杂技表演最有趣？
课后反思：通过本课，使我意识到，自主探索，反而让学生放开手脚，这节课老师没有作讲解，完全是学生观察，思索。
取得了较好的效果，但演员形象稍显粗糙。