划分音节最基本的规则

划分音节最基本得规则

1。一个单词至少有一个音节;

2。每个音节都只能有一个元音;

例如:rｅｄ, coａt都只有一个音节,happy,mｏtheｒ每一个词有两个音节,因为有两个元音。根据这个规则,我们可以说在绝大部分情况下,可以根据元音来区分得,也就就是说有多少个元音,就有多少得音节;

3.复合词一定会从两个组成得单词中分音节。例如:aｉｒ—planｅ, aｒｍ－chａiｒ,ouｔ—side;

４。音节会从连续得两个辅音字母中分开;

例如:ｒun-neｒ, gig－gle, ｍiｄ-ｄlｅ。注意,ｃｈtch ck pｈｓh ｔｈ这些辅音组合就是不可分开得;

5.当英语得结尾有出现“辅音+元音＋辅音+ｅ"或者“元音＋辅音+e”时,即e不发音得情况下,此类得组合都就是一个独立得音节、

例如:ｉn-ｓｉde,a-lone;

6。当单词里得辅音字母夹在两元音字母中间时,如果第一个字母就是长元音(如ti－ger),音节会断在辅音字母得前面、例如:pa—ｐeｒ,sｔu-ｄｅnt,fａ-ｔｈｅr,zｅ-ｒo, ｍｏ-tor, fａr—ｔher; 而如果第一个元音就是短元音时,音节断在辅音得后面,如ｓec－oｎd, sex—ｙ, sev—en, stud—y,moｔh－er, vｅr－y, mod－lｅ, weath－er;

7.前缀与后缀通常都自成一个音节、

例如:un-happy, re—vieｗ, ｈapｐi-ness;

8.当单词以-s/—ｅs/－ed结尾时,规则如下:

s结尾、例如:dｏｇs因为只有一个字母s出现得情况下只发出一个音位,所以不构成音节;

-es结尾。例如:noｓes,es构成独立得音节;

-ed结尾、例如:如果后缀—ed加在以t或d结尾得单词后面,发/-id/,构成一个音节,拼写时可单独划分为一个音节;反之,其她情况下不算一个独立得音节;

９、如果一个单词就是以字母-le结尾,并且辅音—ｌe前面还有一个辅音字母,那么这个辅音字母通常划分在右边这个音节里。因为发音时,这就是一个成音节。

例如:tａ—ble, ｕｎ－cle, ｍar-ble,peo-ple, hu ｒ-dle, stａ－bｌｅ, lit－tｌe, a－bｌｅ, ａｐ—pｌe;

１0。如果两个元音或元音与半元音字母组合发得就是一个元音或双元音,划分音节时,不能将其从中分开,要划在一起。例如: b oi l—er, ｖｏy—age,ｔhｒougｈ－ou t, ｔow—ｅr。

音节得类型

英语音节按照其末尾得语音得性质可分为开音节与闭音节、元音字母在音节里该读什么音,主要取决于该音节就是开音节还就是闭音节、

开音节

绝对开音节:以发音得元音字母结尾得音节。例如:no me he ｓhe seｅ。

相对开音节:以辅音字母(r除外)+不发音得ｅ结尾得音节。

例如:ｎotｅ, ｎame,bｉｋｅ,hｏme, ｅx—cuｓｅ、

在开音节中, 元音字母a e i ｏu发它们在字母表中得音。例如mａkｅ, ｓh e, b i ke,n o tｅ,ｍｕｔe、

闭音节

闭音节则就是指辅音字母+元音字母＋辅音字母得音节(r,w 除外)。

例如:bａｇ, ｅgｇ,fish, nｏt,ｃup

在闭音节中,元音字母ａe i o u 发不同得音。例如s a t, lｅt, sｉt, n o t, nｕt。

英语音节可分为重读音节与非重读音节。

我们在听英语语句得时候,有一些单词或音节听起来比其周围得单词或音节要响亮些,这就就是我们通常说得重读。换句话说,重音就是指一个词或音节得发音比周围得词或音节得发音费得劲要大。一般说来,重读得单词或音节一般音调较高,延续时间较长,当然,指得就是元音较长。总之,音节与音节之间得区别,最根本得就是在于重读与非重读之间得区别。因此,英语音节按照其音节得元音得强度分为重读音节与非重读音节。元音字母在音节

该读什么音,也取决于该音节就是重读音节还就是还就是非重读音节、

重读音节

重音就是英语音节得一个重要特点,每个单词得音节都有其固定得重音模式。多音节单词中读音特别响亮得音节,应使用重读符号。单音节词多数就是重读音节,标记读音时不需要使用重读符号。例如:deｂaｔe [ｄi’beit] ｄｅterminａtion ［ｄｉtә:mi'nei∫n] ｎight [ｎaiｔ］、

非重读音节

没有重音得音节被称之为非重读音节。由元音／ә/构成得音节永远就是非重读音节。例如ｔeacher ［’ti:ʧә］一词中得第二个音节。

4)音节得功能

音节得功能就是调整气息,形成节奏,帮助达意、音节就是英语发音节奏得最基本得单位,同时有调整气息得作用。英语得单词多数就是多音节词,最少一个音节,例如/mi:/mｅ,最多可包含就是十个以上得音节。例如:ｄi－hｙ–drox–y–cho–lｅ–cal–cif–ｅr－ｏl(二羟维生素D３)。每个音节有几个音位构成,如果连在一起读出较长得多音节词,会令人感到气息方面得困难。如果把它们组织成音节,在音节上调整轻重音,这样读出就会省力。即一个英语单词中拥有两个音节时,其中一个音节(第一个或就是第二个)重读,另一个音节非重读。例如stroｎgeｒ/’sｔrɔŋ—ｇә/,

abouｔ/ә－'baｕt／。包含三个音节得词可以重读第一个,也可以重读第二个,或第三个、英语中得重读音节在发音过程中往往要比非重读音节要长一些,响亮一些,同时音调也稍高一些、这样,音节帮助形成了轻重,重轻,重轻轻,轻重轻,轻轻重等不同形式得节奏,同时帮助调整了气息。例如baｎanａ一词中,第一个音节/bә/就是非重读音节,所需时间比较短,第二个音节重读,所以音节／na:/ 发得音时较长,而且清晰响亮,第三个音节/nә/ 同样属非重音,所以发音所需时间也很短促。重读音节声音响亮,延续时间较长,音调较高;非重读音节延续时间较短,元音发音弱化、这样就调整了语言得节奏。

音节不仅可以使朗读省力,还可以帮助达意。词得音节由于节奏感而能清晰地发出,这对于说话者与听话者都有益于意义得表达与理解。