多一些宽容 课件 (1)

研读赏析课文第二段。 ①本段的结构形式是怎样的?用“I”线把 本段分为两层。 ②作者在谈互谅、互让、互敬、互爱时， 写法上有何相同与不同之处?这样写有什 么好处? ③“互谅、互让、互敬、互爱”四个顺 序能颠倒吗?为什么? ④模仿“爱能融化……爱能……爱 能……”写一个句子。
精读文章
宽容他人必须互谅、互让、 互敬、互爱。“四互”看 似并列关系，实际上有所 侧重又互相联系。你认为 “四互”中哪一点最难能 可贵？“四互”之间有怎 样的关系？
模拟情境
在遇到下列的情况时，你认为应 该怎么办，为什么？请结合文章 内容来谈谈你的看法。
（1）北宋时，吕蒙正为相。一次上朝， 有个大臣在帘子后面嘀咕：“这小子还能 办好政事吗？”吕蒙正装作没有听见，走 了过去，他的同僚愤愤不平，让他追查。 如果你是吕蒙正，你会如何做呢？
（2）梁国大夫宋就，曾任与楚国相邻的 边陲县令。当时，驻防的梁军与楚军都种 有瓜园。梁军勤劳，浇园及时，瓜长得好， 楚军懒惰，瓜长得差。楚军心怀不满，晚 上就偷偷地把梁军的瓜蔓拉翻，使之枯死 不少。梁军见状，准备就此进行报复。如 果你是宋就，你会如何处理这件事呢？
宽以济猛，猛以济宽，政是以和
——《孔子家语》 意志坚如铁，度量大似海。 ——毛泽东 牢骚太胜防肠断，风物长宜放眼量。
——毛泽东
惟宽可以容人，惟厚可以载物。
——薛瑄
一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗 心宽容。 ——纪伯伦 尊敬别人，才能让人尊敬。 ——笛卡儿 人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容征服。 ——斯宾若莎 不会宽容ຫໍສະໝຸດ Baidu人的人，是不配受到别人宽容的。 ——屠格涅夫
多一些宽容
教学目标：提倡人与人之间高尚的 人格修养——宽容，学会宽容待人， 能够运用所学到的知识劝说他人。 一课时
整体感知
1.你认为宽容在人的社会生活中具有怎 样重要的意义？
2.怎样才能做到宽容?除文中指出的几 点外，你还有自己的见解吗? 3.有人说最后一段是多余的，可以删 去，你认为呢? 4.找出自学中的疑难问题及你认为教材 中存在的问题。